计算机程序训练
程序训练法方案
程序训练法方案摘要：程序训练法是一种基于程序设计的学习方法，通过编写和解决一系列的程序问题来提高编程能力和算法思维。
本文详细介绍了程序训练法的定义、目标和实施步骤，并探讨了其在计算机科学教育中的重要性和优势。
引言：在当今信息技术飞速发展的时代，计算机科学技能已经成为各行各业中不可或缺的一项能力。
然而，很多人在学习编程时遇到了困难，往往只停留在理论层面，无法灵活运用所学知识解决实际问题。
为了提高学习者的编程能力和算法思维，程序训练法应运而生。
一、程序训练法的定义程序训练法是一种通过编写和解决一系列的程序问题来训练学习者编程能力和算法思维的方法。
该方法不仅强调理论知识的学习，更注重实践和动手能力的培养。
通过反复的编写程序和解决问题，学习者能够熟悉编程语言的语法和各种常用函数，同时掌握编程的基本逻辑和思维方式。
二、程序训练法的目标程序训练法的主要目标是培养学习者的编程能力和算法思维。
具体而言，它可以帮助学习者达到以下几个方面的能力提升：1. 掌握编程语言的基本知识和语法规则；2. 培养良好的编程习惯和代码风格；3. 学会分析和解决实际问题的能力；4. 锻炼逻辑思维和创造性思维；5. 增强问题解决能力和自学能力。
三、程序训练法的实施步骤程序训练法通常包括以下几个实施步骤：1. 确定学习目标：明确学习者的编程能力水平和目标，制定相应的训练计划和学习路径。
2. 练习编写程序：选择合适的编程语言，并通过编写一系列的程序问题来锻炼学习者的编程能力。
可以从简单的问题开始，逐渐增加难度。
3. 分析和解决问题：学习者需要仔细分析每个程序问题，并设计相应的解决方案。
在实际编写代码的过程中，学习者要善于利用各种工具和调试技巧进行问题排查和修复。
4. 代码复盘和改进：学习者需要对自己编写的程序代码进行复盘，总结经验和不足，并寻找改进的空间。
可以通过与他人的代码对比和交流，提高自己的编码能力。
5. 持续学习和实践：程序训练法是一个不断迭代的过程，学习者需要不断学习新知识和技术，不断提高解决问题的思路和方法。
人教版四年级上册信息技术操作应用题专题训练
人教版四年级上册信息技术操作应用题专题训练一、机器操作1. 将计算机打开的步骤是什么？- 触摸开机按钮或按下电源按钮，等待计算机启动。
- 输入登录密码（如果需要）。
- 等待操作系统加载完成。
2. 如何关闭计算机？- 关闭所有打开的程序和文件。
- 点击开始菜单，选择关机或注销。
- 确认关闭计算机。
二、文件管理1. 如何创建一个新文件夹？- 在所需位置右键单击，选择“新建文件夹”。
- 输入文件夹名称，按下Enter键。
2. 如何复制文件到另一个文件夹？- 选中需要复制的文件。
- 右键单击所选文件，选择“复制”。
- 导航到目标文件夹。
- 右键单击目标文件夹，选择“粘贴”。
三、文字处理1. 如何在文档中插入图片？- 在文档中定位插入图片的位置。
- 点击菜单栏上的“插入”选项。
- 选择“图片”选项。
- 导航到所需图片的位置。
- 选择图片文件，点击“插入”。
2. 如何将文档保存为PDF格式？- 点击菜单栏上的“文件”选项。
- 选择“另存为”。
- 在弹出的对话框中选择PDF格式。
- 输入文件名称和保存位置。
- 点击“保存”。
四、互联网使用1. 如何在浏览器中打开一个网页？- 启动浏览器程序。
- 输入网页地址（URL）或在搜索栏中输入关键词。
- 按下Enter键，等待网页加载完成。
2. 如何在搜索引擎中搜索信息？- 在浏览器中打开搜索引擎网页（如百度、谷歌等）。
- 在搜索框中输入关键词。
- 按下Enter键或点击搜索按钮，等待搜索结果。
以上是人教版四年级上册信息技术操作应用题专题训练的内容，涵盖了机器操作、文件管理、文字处理和互联网使用等方面的基本知识和操作技巧。
希望对你的学习有所帮助！。
计算机程序设计教学中思维能力的培养与训练
来分析系统 ，充分掌握面 向对象 的程序设计方法及算法的设 计方法 ， 这 不仅会提 高学 生的抽象思维能力及逻辑思维能力， 而且还能有效地强化学生系统统筹思维能力 。
地讲解程序设计 的语句 、 语法 及一些细节内容， 学生只有通过 做相关习题才有可 能理解这些语句 、 语 法， 这种“ 灌输 式” 的教
２ ． １改进 教 学的 方法 与 内容 ， 加 强学生 自主学 习能 力
由于计算机程序设计教材上基本 都是使用 一系 列的计算 机 专 用 术 语 来 讲解 程 序 的语 句及 语法 ，这 虽然 可 以将 一 门 高 级语 言阐述得较 为全面 、 准确 ， 但 是这对培养 学生的思维 能力 及 自主学 习能力没有太 大的帮助 。针 对以上问题，教师应 改 进计算机 教学的传 统模 式， 在课堂上教学 中增加其他 内容 ， 例 如： 如何进行编程 、 如 何提 高编程 能力等内容 ； 课 堂教学中还 应增加计 算机 程序 设计中算法设计的分析及讨论，如何优化 算法 设计及程 序；教师 还应在 生活及 实践中归纳总结一些典 型案例作 为课 题让学生进行研究性学习，鼓励 学生用所 学的 理论 知识 来积 极主动分析问题、 解决 问题 ， 这不仅可以让学生 获取 新的知识、 加深对理论知识 的理解 ， 而且还能有效地 培养 学生创 新思维及解 决问题的能力。
决 问题 的 能力 并没 有 得 到显 著 的提 升 。
３计 算机 程序 设计 中思维严 密性 训练
计算机程序设计实验课是理论知识与上机实践有机结合 的关键环节 ，更是训练学生严 密性 思维 的重要方法 。在计算 机程序设计过程 中， 教师要尊重学生 的主体性， 不 能用条条框
框 来 约 束 学 生 的思 维 ， 让 学 生选 择 自己感 兴 趣 的 设 计 内容 ， 充
基本指令训练实验报告
基本指令训练实验报告1. 引言计算机是一个复杂的设备，它能够通过执行一系列的指令来完成各种任务。
指令是计算机系统中最基本的操作单元，它告诉计算机要执行的具体操作。
熟悉和掌握基本指令对于理解计算机的工作原理以及开发软件和进行编程至关重要。
本实验旨在通过训练来熟悉基本指令，并测试它们的功能性和效率。
2. 实验内容本实验使用虚拟机软件提供的终端窗口来进行指令的训练。
实验内容包括以下几个方面：2.1 文件和目录操作文件和目录是计算机系统中存储和组织信息的重要方式。
通过学习文件和目录的基本操作指令，我们可以在命令行中创建、复制、移动、删除和查询文件和目录。
2.2 进程管理进程是计算机系统中正在运行的程序的实例。
通过学习进程管理的基本指令，我们可以在命令行中查看正在运行的进程、创建新的进程、终止进程以及控制进程运行的优先级。
2.3 网络通信网络通信是计算机系统中不可或缺的一部分。
通过学习网络通信的基本指令，我们可以在命令行中实现与其他计算机的通信、查看网络连接信息以及诊断网络故障。
3. 实验过程实验过程中，我们使用虚拟机软件创建了一个虚拟机环境，并打开终端窗口进行指令的训练。
先学习并实践了文件和目录操作的基本指令，包括`ls`、`cd`、`mkdir`、`cp`、`mv`和`rm`等。
通过练习，我们熟悉了这些指令的使用方法和功能。
接着，我们学习了进程管理的基本指令，包括`ps`、`kill`和`nice`等。
通过实际运行这些指令，我们了解了如何查看系统中运行的进程、如何终止进程以及如何调整进程的优先级。
最后，我们学习了网络通信的基本指令，包括`ping`、`ifconfig`和`netstat`等。
我们使用这些指令来测试与其他计算机的通信、查看网络连接信息以及诊断网络故障。
4. 实验结果在实验过程中，我们顺利地完成了文件和目录操作、进程管理以及网络通信的实验。
通过实践，我们深入理解了这些基本指令的功能和用法。
提升计算机软件使用技能的训练方法
提升计算机软件使用技能的训练方法一、基础知识训练在提升计算机软件使用技能的训练过程中，打好基础知识是非常重要的一步。
基础知识包括了对计算机操作系统、软件的功能和特点等方面的了解。
想要成为一名熟练的计算机软件用户，必须要掌握一定的基础知识。
1. 学习计算机基础知识：了解计算机的基本原理、组成部分，学习操作系统的使用方法，掌握计算机基础操作，如文件管理、网络设置等。
2. 学习软件功能和特点：针对特定的软件进行学习，了解其功能和特点，掌握使用方法和技巧。
3. 学习常用快捷键：掌握计算机操作中常用的快捷键，能够更高效地进行操作。
二、实践操作训练除了学习基础知识，实践操作也是提升计算机软件使用技能不可或缺的一部分。
只有通过不断的实践操作，才能真正熟练掌握软件的使用技巧。
1. 制定实践计划：根据自身的需要和目标，制定一个实践计划。
可以选择每天或每周针对特定的软件进行实践操作，逐步提高自己的使用技能。
2. 练习常见操作：选择一些常见的操作任务，如编写文档、制作演示文稿等，进行反复练习。
通过不断地实践，掌握常用操作的技巧和方法。
3. 解决问题的能力：在实践操作中会遇到一些问题和困难，需要学会主动寻找解决方法。
可以通过阅读软件的帮助文档、查找在线资源或请教他人来解决问题，提升解决问题的能力。
三、参与培训和课程除了自主学习和实践操作，参与培训和课程也是提升计算机软件使用技能的一种有效方法。
通过参加专业的培训和课程，可以系统地学习软件的使用技巧和工作流程，提高自己的专业水平。
1. 线上课程：可选择参加线上课程，如慕课等，根据自己的需求选择合适的课程进行学习。
2. 线下培训：参加线下的培训班，通过与老师和其他学员的互动学习，加速自己的成长。
3. 软件厂商培训：查找软件厂商提供的培训课程，了解软件的最新功能和技巧，掌握其最佳实践。
四、参考书籍和教程在提升计算机软件使用技能的过程中，参考书籍和教程是非常有益的辅助工具。
通过阅读相关的书籍和教程，可以系统地学习和掌握软件的使用方法和技巧。
一年级上计算机编程专项训练
一年级上计算机编程专项训练引言计算机编程作为一门重要的现代技能，对学生的思维发展和创造力的培养具有重要意义。
为了引导一年级学生对计算机编程的兴趣，提高他们的逻辑思维能力和问题解决能力，我们将开展一年级上计算机编程专项训练。
训练目标1. 培养学生对计算机编程的基本概念和原理的认识；2. 培养学生基础的编程技能，包括算法设计和程序开发；3. 提高学生的逻辑思维能力和问题解决能力；4. 培养学生的合作与沟通能力；训练内容1. 计算机编程基础知识学生将研究计算机编程的基本概念和原理，包括变量、数据类型、运算符、条件判断、循环等。
通过教材、PPT、视频等多种形式进行讲解，激发学生对计算机编程的兴趣。
2. 编程语言入门选用易学易用的编程语言，如Scratch或Python，引导学生进行简单的编程实践。
通过编写简单的程序，学生将掌握基本的算法设计和程序开发流程，并培养解决问题的能力。
3. 创意编程项目通过创意编程项目的开展，激发学生的创造力和想象力。
学生将运用所学的编程知识和技能，设计和实现自己的小项目，如动画、游戏等。
这不仅能够帮助学生巩固所学的知识，还能够培养学生的创造性思维和团队合作能力。
4. 编程竞赛为了提高学生的竞争意识和动力，我们将组织一次小型的编程竞赛。
学生将分组参加编程竞赛，通过解决一系列编程问题来竞争高分。
编程竞赛不仅能够锻炼学生的编程能力，还能够培养学生的团队合作和压力管理能力。
训练方法1. 理论讲解结合实例演示：通过教材、PPT等讲解计算机编程的基本知识，配以实例演示，帮助学生理解和掌握编程概念和原理。
2. 编程实践：通过小组讨论和实践课程，进行编程任务的实践，帮助学生将理论知识应用到实际问题中解决。
3. 项目实践：安排学生参加创意编程项目，提供指导和支持，培养学生的创造性思维和团队合作能力。
4. 编程竞赛：组织小型编程竞赛，培养学生的竞争意识和团队合作能力。
训练评估为了评估学生的研究效果和编程能力，我们将采取以下评估方式：1. 课堂测验：通过课堂测验检验学生对计算机编程基础知识的掌握程度。
绘制椭圆并使其旋转
沈阳理工大学材料科学与工程学院计算机程序训练任务书设计题目：绘制椭圆并使其旋转。
学生姓名：黄国峰班级：09050102学号：0905010205目录一．训练目的 (3)二．设计要求 (3)三．训练题目 (4)四．具体内容 (4)五．数据NS图 (5)六．程序源代码 (6)七．结果图 (7)八．结束语 (8)九．参考文献 (9)一·训练目的：计算机程序设计训练是学习完《计算机程序设计》课程后进行的一次全面的综合性上机实验。
其目的在于为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，将课本上的理论知识和实际有机的结合起来，锻炼学生的分析解决实际问题的能力。
提高学生适应实际，实践编程的能力。
二·设计要求：1.按照给定题目独立设计程序，上机调试通过。
2.写出设计报告提交报告的内容如下：1）题目内容的描述2）应用程序功能的详细说明3）输入数据类型、格式和内容限制；4）主要模块的算法描述–以程序NS图的方式给出–简要的语言描述5）结束语6）程序的源代码清单7）报告的字数,不算源代码清单不少于4页按规定的模板封面输出,不准自定义封面格式提交报告的格式如下：1）正文宋体小四号字2）每个自然段开始空两格.3）文中英文用新罗马(time new roman),四号4）源程序清单用英文新罗马五号5）提交报告封面使用《沈阳理工大学课程设计（论文）》专用封面注：对于程序中未能实现的部分需要加以说明。
对于程序中所参考的部分代码需要加以声明，并说明出处。
三·训练题目：绘制椭圆并使其旋转要求：在屏幕上画一个椭圆，要求每按一次键盘，该椭圆转动30度。
椭圆显示的位置、大小和转动的方向由键盘输入，并将输入的数据送文件保存。
按回车键程序结束。
（功能延伸：改变数据文件的内容后，再根据数据文件里的数据绘制椭圆）四·具体内容:程序功能说明应用数据类型：#include<stdio.h> // 标准输入输出函数//#include<stdlib.h> // 标准库函数//#include <graphics.h>//图形函数//#include <math.h>//数学函数//dos.h：这是一个头文件，里面包含了很多BIOS和DOS调用函数。
提升计算机软件操作能力的训练方法
提升计算机软件操作能力的训练方法1. 介绍计算机软件操作能力是对个人在计算机软件运行环境中正确、高效进行操作的能力。
随着计算机技术的发展，提升计算机软件操作能力已成为现代人必备的技能。
本文将从操作基本技能、软件专业技能和实践经验三个方面，介绍几种提升计算机软件操作能力的训练方法。
2. 操作基本技能操作基本技能是提升计算机软件操作能力的基础。
包括键盘输入、鼠标操作、快捷键应用等。
首先，通过练习基本的键盘输入方法，如字母、数字、符号等的输入，可以提高打字速度和准确性。
其次，熟练掌握鼠标的基本操作方法，如点击、拖拽、双击等，能够提高操作效率。
此外，掌握一些常用的快捷键，例如“Ctrl + C”复制、“Ctrl + V”粘贴，能够加速操作速度。
通过不断的练习和实践，可以逐渐掌握这些操作基本技能。
3. 软件专业技能软件专业技能是提升计算机软件操作能力的关键。
不同的软件有不同的特点和功能，掌握相关的专业技能是必要的。
以Microsoft Office软件为例，包括Word、Excel、PowerPoint等。
对于Word来说，熟悉格式设置、插入图片、创建目录等操作是必不可少的。
在Excel中，需要了解公式的运用、数据的筛选和排序等。
而使用PowerPoint时，需要掌握幻灯片的设计、动画效果的添加等。
通过学习相关的软件教程、参加培训课程或者参考书籍，可以提高软件的专业技能，从而提升操作能力。
4. 实践经验实践经验对于提升计算机软件操作能力非常重要。
通过实际操作不断积累经验，可以更好地应对各种情况。
首先，使用真实的案例进行操作实践，例如通过处理实际的报表来提高Excel的操作能力。
其次，参与项目或者团队合作，学习和借鉴他人的操作经验。
这样可以在实践中不断优化和改进个人的操作能力。
另外，定期进行回顾和总结，发现问题并加以解决，从而不断提升操作能力。
通过不断的实践经验，可以使得理论和实践相结合，提高操作能力的水平。
2021年计算机软考程序员模拟训练题及答案
2021年计算机软考程序员模拟训练题及答案1.与十六进制数值CD等值的十进制数是A.204B.205C.206D.2032.在微型计算机内存储器中，不能用指令修改其存储内容的部分是A.RAMB.DRAMC.ROMD.SRAM3.下列四条叙述中，正确的一条是A.假若CPU向外输出20位地址，则它能直接访问的存储空间可达1MBB.PC机在使用过程中突然断电，SRAM中存储的信息不会丢失C.PC机在使用过程中突然断电，DRAM中存储的信息不会丢失D.外存储器中的信息可以直接被CPU处理4.在WINDOW98中为了重新排列桌面上的图标，首先应进行的操作是A.用鼠标右键单击桌面空白处B.用鼠标右键单击"任务栏"空白处C.用鼠标右键单击已打开窗口空白处D.用鼠标右键单击"开始"空白处5.在WINDOW98中，若在某一文档中连续进行了多次剪切操作，当关闭该文档后，"剪贴板"中存放的是A.空白B.所有剪切过的内容C.最后一次剪切的内容D.第一次剪切的内容参考答案：1-5 BCAAC6.在WINDOW98的"资源管理器"窗口中，其左部窗口中显示的是A.当前打开的文件夹的内容B.系统的文件夹树C.当前打开的文件夹名称及其内容D.当前打开的文件夹名称7.在WINDOW98的“我的电脑”窗口中，若已选定硬盘上的文件或文件夹，并按了DEL键和"确定"按钮，则该文件或文件夹将A.被删除并放入"回收站"B.不被删除也不放入"回收站"C.被删除但不放入回收站D.不被删除但放入"回收站"8.在WINDOW98的资源管理器窗口中，为了将选定的硬盘上的文件或文件夹复制到软盘，应进行的操作是A.先将它们删除并放入"回收站"，再从"回收站"中恢复B.用鼠标左键将它们从硬盘拖动到软盘C.先用执行"编辑"菜单下的"剪切"命令，再执行"编辑"菜单下的"粘贴"命令D.用鼠标右键将它们从硬盘拖动到软盘，并从弹出的快捷菜单中选择"移动到当前位置"9.在WINDOW98中，要安装一个应用程序，正确的操作应该是A.打开"资源管理器"窗口，使用鼠标拖动B.打开"控制面板"窗口，双击"添加/删除程序"图标C.打开MS-DOS窗口，使用copy命令D.打开"开始"菜单，选中"运行"项，在弹出的"运行"对话框中copy命令10.在WINDOW98中，用"创建快捷方式"创建的图标A.可以是任何文件或文件夹B.只能是可执行程序或程序组C.只能是单个文件D.只能是程序文件和文档文件参考答案：6-10 BABBA。
计算机软件操作的有效训练方法与技巧
计算机软件操作的有效训练方法与技巧第一章：了解计算机软件操作的基本知识在开始学习计算机软件操作的有效训练方法与技巧之前，我们首先需要对计算机软件操作的基本知识有一个清晰的了解。
计算机软件操作是指对计算机中各类软件程序的使用和应用，包括常见的文字编辑软件、数据处理软件、图像处理软件等。
了解软件的基本概念、界面布局以及常见操作功能是进行有效训练的前提。
第二章：学习资料与教学视频的选择在进行计算机软件操作的有效训练时，选择合适的学习资料和教学视频非常重要。
通过选择权威、系统和结构化的学习资料，能够帮助我们更好地了解软件操作的基本原理和操作技巧。
此外，优质的教学视频能够以直观的方式展示软件的操作步骤和技巧，帮助我们更快地掌握软件的应用。
第三章：分阶段的训练计划制定为了提高计算机软件操作的训练效果，我们需要制定一个分阶段的训练计划。
首先，根据软件的复杂程度和自身的实际情况，将整个训练过程分为初级、中级和高级阶段。
然后，在每个阶段内，确定具体的学习目标和时间安排，合理地分配学习任务和训练时间，逐步提高对软件的操作熟练度。
第四章：实践操作与练习计算机软件操作的有效训练离不开实践操作与练习。
在学习软件的过程中，我们应该积极主动地进行实际操作，通过亲自动手来熟悉软件的操作界面、菜单栏、工具栏等。
此外，可以通过完成一些实际应用案例和练习题来巩固所学知识，提高软件的操作技巧和应用能力。
第五章：注意事项与问题解决在进行计算机软件操作训练时，我们需要注意一些常见问题和注意事项，并学会解决这些问题。
例如，如果遇到软件运行缓慢或卡顿的情况，可以通过关闭一些不必要的后台运行程序或者清理电脑垃圾文件来解决。
此外，还需要学会查找和利用软件的帮助文档和在线资源来解决操作过程中遇到的问题。
第六章：交流与合作计算机软件操作的训练可以通过与他人的交流与合作来提高效果。
可以加入一些软件操作的学习群体或者社区，与其他学习者进行交流和分享经验。
结合专项说明程序训练法的应用
结合专项说明程序训练法的应用程序训练法又称为电脑编程训练法，是指利用计算机编程和程序设计的方法进行学习和训练的一种教育方法。
它以电脑编程为工具，通过编写程序，培养学生的逻辑思维、问题解决能力和创新精神。
程序训练法在教育领域中得到了广泛的应用，尤其是在计算机科学、数学、物理等学科中。
程序训练法的应用首先体现在计算机科学教育中。
计算机科学是一门研究计算机技术和计算机系统的学科，通过学习计算机编程，学生可以了解计算机的基本原理和技术，掌握计算机编程的基本技能。
通过编写程序，学生可以锻炼逻辑思维、问题解决能力和创新精神，提高计算机编程的能力，培养计算思维和科学素养。
程序训练法不仅可以帮助学生掌握计算机科学的基本知识和技能，还可以培养学生的创新意识和实践能力。
程序训练法在数学教育中也得到了广泛的应用。
数学是一门逻辑严密的学科，它要求学生具备严密的逻辑思维和问题解决能力。
通过编写数学问题的求解程序，学生可以深入理解数学问题的本质，培养数学思维和数学推理能力。
通过程序训练法，学生不仅可以学会运用数学知识解决实际问题，还可以锻炼数学思维的灵活性和创新性。
程序训练法可以使数学教学更具有趣味性和实践性，提高学生的学习兴趣和学习能力。
程序训练法在物理教育中也有着重要的应用。
物理是一门实验性非常强的学科，它要求学生具备实践能力和问题解决能力。
通过编写模拟物理实验的程序，学生可以模拟物理实验过程，探索物理规律，培养实践能力和科学精神。
通过程序训练法，学生不仅可以学会使用物理原理解释和解决实际问题，还可以培养物理思维和物理实践能力。
程序训练法可以使物理教学更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和学习能力。
除了在教育领域，程序训练法还有广泛的应用。
在科学研究中，程序训练法可以帮助科研人员提高科研效率和科研质量。
研究者可以利用计算机编程模拟实验过程，分析实验数据，验证理论模型，加速科学发现。
在工程领域，程序训练法可以帮助工程师设计和优化产品，提高生产效率和产品质量。
计算机软件使用技巧的实操训练
计算机软件使用技巧的实操训练一、文本处理软件的实操技巧文本处理软件是计算机常用软件之一，其中微软公司的Word是最为常见的文本处理软件。
在熟练掌握Word基础操作的基础上，可以应用以下实操技巧提高工作效率。
1. 快捷键利用：掌握一些常用的快捷键可以大大提高操作效率。
如Ctrl+C为复制、Ctrl+V为粘贴等。
使用快捷键可以避免频繁的鼠标点选操作，使操作更加顺畅。
2. 格式刷功能：格式刷可以将已设置好格式的文字复制到其他位置，避免重复设置格式的麻烦。
选择功能区中的格式刷按钮，点击需要复制格式的文字再点击需要应用格式的位置即可。
3. 自动编号与多级列表：在编辑文章、制作大纲等操作中，经常需要使用自动编号与多级列表功能。
在“开始”功能区中的段落模块下，可以选择需要的编号样式与级别，便于快速生成编号和列表。
4. 引用与参考文献功能：在写论文、科研报告等文件中，引用与参考文献的处理往往需用到封面、目录、脚注、尾注等功能。
在“引用”功能区中可以找到相关功能，并按照提示设置引用样式。
5. 批量替换与查找：当在文本中需要替换或查找一些特定的词语或符号时，可使用“编辑”功能区中的替换与查找功能。
通过设置查找词汇并选择替换方式，可以快速实现批量替换操作。
二、数据处理软件的实操技巧数据处理软件是进行数据分析、处理与可视化的主要工具，如微软的Excel。
通过掌握以下实操技巧，可以更高效地进行数据处理。
1. 基本公式运算：在Excel中，常常需要使用基本的公式进行数值计算，如求和、平均值、最大值、最小值等。
在单元格中使用等号(=)开头，输入相应的公式即可得到计算结果。
2. 绝对引用与相对引用：在进行公式填充时，需要灵活运用绝对引用与相对引用。
在单元格引用时，可以使用$符号进行绝对引用，锁定某个单元格的引用。
相对引用则是在复制公式时，会自动根据相对关系更新引用的单元格。
3. 数据筛选与排序：当需要从大量数据中筛选出特定条件的数据时，可以使用Excel中的数据筛选与排序功能。
计算机软件技巧的实战练习和训练指南
计算机软件技巧的实战练习和训练指南第一章：编程基础在计算机软件领域，编程技能是最基本也是最重要的能力之一。
本章将介绍一些编程基础知识，并提供一些实战练习和训练建议。
1.1 变量和数据类型了解变量和数据类型是编程的基础。
学习如何声明、初始化和使用变量，以及常见的数据类型，如整型、浮点型、字符型和布尔型。
1.2 控制流程掌握条件语句和循环语句，如if语句、for循环和while循环。
通过实战练习，加深对控制流程的理解。
1.3 函数和模块学习如何定义和使用函数，以及如何将相关的函数组织到模块中。
掌握函数的参数传递和返回值的使用。
1.4 异常处理了解异常处理的概念和使用方法。
学习如何捕获和处理异常，以及如何使用try-except语句。
第二章：算法与数据结构在计算机软件开发中，算法和数据结构是至关重要的。
本章将介绍一些常见的算法和数据结构，并提供相应的训练建议。
2.1 排序算法了解常见的排序算法，如冒泡排序、插入排序和快速排序。
通过实战练习，加深对排序算法的理解和使用。
2.2 查找算法学习二分查找算法和哈希表查找算法。
通过实际案例，练习使用不同的查找算法解决问题。
2.3 栈和队列掌握栈和队列的概念，以及它们的特点和应用场景。
通过实战练习，加深对栈和队列的理解。
2.4 链表和树了解链表和树的基本概念，包括单链表、双向链表和二叉树等。
通过实际案例，加深对链表和树的理解和使用。
第三章：数据库技术数据库技术在计算机软件开发中发挥着重要的作用，掌握数据库技术对软件开发至关重要。
本章将介绍一些常见的数据库技术，给出相关的练习和训练建议。
3.1 SQL语言学习SQL语言的基本语法和常用操作，如创建表、插入数据、查询数据和更新数据等。
通过实战练习，加深对SQL语言的掌握。
3.2 数据库设计和优化了解数据库设计的基本原则和规范，学习如何进行数据库优化和性能调优。
通过实际案例，加强对数据库设计和优化的理解。
3.3 数据库连接和事务管理掌握数据库连接的方法和技巧，学习如何管理事务的一致性和并发性。
计算机程序设计实训心得(精选5篇)
计算机程序设计实训心得(精选5篇)windows程序设计也就是基于微软的windows操作系统而进行的程序设计。
下面是小编带来的五篇计算机程序设计实训心得，希望大家喜欢!计算机程序设计实训心得【篇1】在软件实验室经过2个星期Jsp程序设计实训，从对软件开发没有太多经验的我掌握了更多的软件开发的方法和技能，收获颇多。
经过这次理论学习，了解到要做好软件开发，要求掌握的知识并不是只有编写代码方面的，网络、数据库、操作系统等的知识对做好项目开发是很有帮助的。
这让我明确了以后学习的目标，在不断学习软件开发的同时，也应该继续其他相关知识的深入学习。
实训期间经历的许许多多，给我们带来了很多很多有实无形的东西，知识、友情以及团队开发的热情，快乐无一不包围着我们。
在这我很想感谢几个人，王璐老师和班上一同参与这次实训的2位同学。
王璐老师对我们备至关心，不论在学习前后，都给予我们关怀不少，并且王璐老师不愧是从事多年软件开发的专业人士，其深厚的专业技能知识和丰富的经验令我等钦佩无比。
对于我们未出茅庐的大学生而言，遇到的问题多而复杂，询问有经验的人，他们或许一句话就能解决问题，而自己就得找资料或上网摸索可能要一两天，有时甚至绞尽完脑汁都不得其解。
用个词形容，老师的解答如醍醐灌顶，而对我们，则甘之如饴。
实训这段期间真的好累，尽管实验室给我们提供了一个相当不错的上课学习环境，但是整天木木地待在实验室面对毫无生气的荧屏，为code而烦恼，为bug而郁闷，被文档所包围，随程序侵蚀。
然而，这就是学习的生活，既选之也则安之。
忙碌的生活让我每天似乎没有太多的时间去想一些其他的事，耐心的去调试，专注的去编写更好的算法，沉浸充实和快乐之中。
更重要的是，两个星期的实训使我们明白我们所欠缺的不仅仅是技术知识，更重要的是有一种处理事情的方法、面对问题的心态和动手能力。
面对完全陌生的新知识、新技术、新项目以及整个IT行业，我们不能畏惧，要以一种积极的心态去面对，分析并抓住关键所在。
C语言课设 编制曲线轨迹动画程序 完整版
沈阳理工大学学院计算机程序训练任务书学生姓名：班级：学号：设计题目：编制曲线轨迹动画程序一、设计要求：画一正八边形，如下图，再画一个小圆使在其正八边形边上移动。
八边形的大小和小圆移动的速度由键盘输入。
并将输入的数据送文件保存。
按回车键程序结束。
二、设计报告：题目内容描述：上机编写程序，先确定坐标原点，然后确定八边形的顶点，画八边形与小圆的初始位置，运用循环结构使小圆运动，八边形的大小和小圆移动的速度由键盘输入。
并将输入的数据送文件保存。
按回车键程序结束。
三、系统设计说明（一）系统功能分析：1．应用程序功能说明：先确定原点（200,200），再打开一个文件，如果文件不可写入，则规定八边形的边长为100，小圆移动速度为10，若能写入，则从键盘输入八边形的边长及小圆移动的速度，并把输入的数据存入文件保存，再根据p[i].x=l*cos(PI/PNUM+i*PI/(PNUM/2))+cx,p[i].y=cy-l*sin(PI/PNUM+i*PI/(PNUM/2)),确定八边形的顶点，再运用画线函数line画出八边形，并画出小圆的初始位置，运用循环结构使小圆运动。
运行程序，输入八边形边长及小圆速度，按回车键运行，出现所需运行结果，按退出键退出程序。
2．输入数据类型及格式：程序设计一般由两部分组成：算法和数据结构，合理地选择和实现一个数据结构和处理这些数据结构具有同样的重要性。
八边形的边长不要过大，长度过大会造成八边形在屏幕上显示不完整，一般长度小于210就可以，小圆的速度可以大一些，但也不宜过大，因为大于某一数值后，小圆的速度也不会再增大。
数据类型主要包括如下：#include "Conio.h" /*字符模函数及图形模函数*/#include "graphics.h" /*线条图形函数*/#include <stdio.h> /*输入输出函数*/#include <stdlib.h> /*动态分配储存空间函数*/#include <dos.h> /*调用函数*/#include <math.h> /*数学函数*/#define PI 3.14159265 /*宏定义PI值为3.14159265*/#define PNUM 8 /*对PNUM的宏定义，起值为8*/ #define EGA VGA_driver /*宏定义变量*/struct POINT /*定义结构图变量名称为POINT*/ {int x; /*定义结构体变量包涵的整形变量x*/ int y; /*定义结构体变量包涵的整形变量y*/ }p[PNUM+1]; /*定义一式的结构*/conio.h：conio.h不是C标准库中的头文件。
计算机程序的设计员理论试题库完整
计算机程序设计员高级理论知识训练题一、单项选择(选择一个正确的答案，将相应的字母填入题内的括号中。
)1. 计算机程序设计员在工作中不应该( )。
A、谦虚谨慎、胸襟宽阔B、严格按照工作程序及相关文档的规范开展工作C、善于表现自己的成绩，力求突出自我D、时刻保持朝气和活力2. 遵纪守法指的是计算机程序设计员要遵守职业纪律和与职业相关的( )。
A、刑法、民法、劳动法B、保密法、劳动法等其他法律C、法律、法规、商业道德D、道德规范3. 计算机程序员掌握着用户软件系统的重要信息，因此要求程序设计人员必须具备( )的职业道德。
A、严谨务实B、工作耐心C、谦虚谨慎D、严守机密4. 计算机程序设计员在工作中要从客观实际出发，不懂不装懂，多向用户学习，切忌( )。
A、服务第一B、一切向钱看C、客户第一D、主观臆断5. 从( )的角度看，计算机程序设计员必须了解和熟悉与自身职业有直接或间接关系的领域中取得的新成果，才能更好地掌握本职业的各项技能。
A、管理B、发展C、效益D、业务6. 在多个层次的存储器系统中，上一层的存储器较下一层存储器的容量小，( )。
A、失效率高B、离CPU远C、速度快D、成本低7. 按存储的工作方式分类，存储器可分为( )。
A、软盘、硬盘、光盘B、半导体存储器、磁表面存储器、光存储器C、RAM、ROM、BIOSD、随机读写存储器、顺序读写存储器、只读存储器8. 按( )来划分，总线可以分为8位总线、16位总线、32位总线等。
A、总线所处的层次B、用途C、数据线的宽度D、信息的传输方向9. ( )翻译程序在语言程序翻译时，读入一句源程序，则翻译一句，执行一句，反反复复直到最终完成。
A、编译型B、过程型C、解释型D、脱机型10. 在缓冲技术中，( )是以专用的寄存器作为缓冲器，费用较高。
A、软件缓冲B、硬件缓冲C、多重缓冲D、单缓冲11. 在文件结构中，( )对用户是透明的。
A、字符型文件结构B、字节型文件结构C、逻辑的文件结构D、物理的文件结构12. 在( )过程中，用户不能进行任何干预，一切由系统自动进行。
计算机编程专项练习13篇
计算机编程专项练习13篇
本文档旨在为计算机编程专项练提供13篇完整版的题目。
每
个练题都是计算机编程领域的经典问题，可以帮助提升编程技能和
理解能力。
以下是文档中的每个题目的简介：
1. 简单算术运算：编写一个程序，在终端上接受两个数字输入，并输出它们的和、差、积和商。
2. 字符串反转：编写一个函数，接受一个字符串作为输入，然
后返回该字符串的反转。
3. 颠倒数组：编写一个函数，接受一个整数数组作为输入，然
后返回倒转顺序后的数组。
4. 素数判断：编写一个函数，判断一个给定的正整数是否是素数。
5. 邮箱验证：编写一个函数，接受一个字符串作为输入，然后
判断该字符串是否是有效的电子邮箱地址。
6. 斐波那契数列：编写一个函数，接受一个整数 n，然后返回斐波那契数列的第 n 项。
7. 反转链表：编写一个函数，反转链表的指针。
8. 查找最大值：编写一个函数，接受一个整数数组作为输入，然后返回数组中的最大值。
9. 二叉树遍历：实现二叉树的前序、中序和后序遍历。
10. 爬楼梯问题：编写一个函数，给定一个整数 n，表示楼梯的阶数，然后计算出走完楼梯共有多少种不同的方法。
11. 单词反转：编写一个函数，接受一个字符串作为输入，然后将字符串中的单词反转后输出。
12. 矩阵转置：编写一个函数，接受一个二维矩阵作为输入，然后将该矩阵转置后输出。
13. 快速排序：实现快速排序算法，可以对一个整数数组进行排序。
以上是《计算机编程专项练习13篇》文档中的所有题目。
希望这些练习题能够帮助你提升编程技能，并增进对计算机编程领域的理解。
与利润有关的背包问题
沈阳理工大学材料科学与工程学院计算机程序训练任务书学生姓名：周吉尧班级：07050103学号：0705010327沈阳理工大学材料科学与工程学院计算机程序训练任务书学生姓名：周吉尧班级：07050103学号：0705010327设计目的：计算机程序设计训练是学习完《计算机程序设计》课程后进行的一次全面的综合性上机实验。
其目的在于为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，将课本上的理论知识和实际有机的结合起来，锻炼学生的分析解决实际问题的能力。
提高学生适应实际，实践编程的能力。
内容和要求：用C语言作为工具制作一个小型系统（具体内容详见附件上的题目）。
所设计的系统应包含输入输出、查询等基本功能。
根据课程设计1周时间的安排选择适当大小的设计课题，根据题目的基本需求，画出流程图，编写程序，并写出详细的设计说明书。
最后上机调试通过，并进行验收，交上机报告和程序的原代码。
实验报告包含内容一、设计题目：与利润有关的背包问题。
二、问题描述：输入N种货物重量w kg及获利p，输出各种货物及重量到文件题目解释：一个商人带着一个能装m kg的背包去乡下收购货物，准备将这些货物卖到城里获利。
现有n种货源，且知第i种货物有wikg，可获利pi元。
请编写算法帮助商人收购货物，以获取最高的利润。
三、系统设计说明（一）系统功能分析：1、系统用到的数据类型程序设计一般由两部分组成：算法和数据结构，合理地选择和实现一个数据结构和处理这些数据结构具有同样的重要性。
在背包问题程序中，对于可行的背包装载，背包中物品的总重量不能超过背包的容量，最佳装载是指所装入的物品价值最高，即p1*x1+p2*x2+...+pi*xi取得最大值。
假设xi表示物品被装入1的情况，xi= 1表示物品装入背包，xi =0表示物品没装入背包。
在该问题中需要决定x1 …xn的值。
假设按i= 1，2，...，n的次序来确定xi的值。
如果置x1 = 0，则问题转变为相对于其余物品(即物品2，3，.，n)，背包容量仍为m的背包问题。
计算机编程的练习
计算机编程的练习计算机编程是一项需要不断练习的技能。
尤其对于初学者来说，编程练习非常关键，它是构建扎实的编程基础的重要手段。
在编程的道路上，练习是最有效的学习方式之一。
本文将从练习的目的、方法、策略等方面探讨计算机编程的练习问题。
一、练习的目的计算机编程的练习有两个最基本的目的：一是加深对编程语言的理解；二是提升编程能力。
对于初学者来说，编程语言的语法结构是最基础和重要的，只有熟练掌握它，才能更好地理解编程语言的内在机制和实现方式。
练习的过程中，可以锻炼分析问题和解决问题的能力，同时也可以丰富自己的程序实现思路和技术手段。
二、练习的方法计算机编程的练习有许多方法。
最基本的方法是通过编写程序来实现。
编写程序可以分为两个步骤：其一是学习编程语言的语法和常用语句，其二是运用所学，结合实际问题编写程序。
这一过程可以通过编程培训课程和在线编程课程来实现。
对于初学者来说，最好从简单的编程问题开始，通过不断练习，逐渐增加难度，提升自己的编程水平。
另外，我们还可以通过参加编程比赛来进行编程练习。
编程比赛有时间限制和高强度的要求，可以迫使我们更加高效地完成任务，同时也可以提升自己的压力承受能力和团队合作能力。
三、练习的策略计算机编程的练习需要遵循一些策略，以达到更好的效果。
1. 学以致用学习编程语言和实际应用是相辅相成的。
我们可以通过解决实际问题来巩固已学知识，从而更好地理解和记忆所学内容。
因此，我们应该将练习与实际应用结合起来，实践中更新自己的编程能力。
2. 切勿死磕在编程的过程中，我们难免会碰到一些问题。
当我们卡住了一个问题时，不要浪费大量的时间死磕，可以选择放下手头的任务，到别的地方去“散散心”，缓解一下状态，也许就能找到解决问题的突破口。
3. 善于总结总结是练习中很重要的步骤，它包括自己的思考和别人的经验总结。
通过总结，我们可以更好地掌握所学的知识，并不断完善自己的编程知识体系。
四、结语计算机编程是一项需要不断练习才能掌握的技能。
计算机软件技巧的实战训练指南
计算机软件技巧的实战训练指南第一章：编程语言选择与学习技巧在计算机软件领域，编程语言是至关重要的基础。
选择适合自己的编程语言是技能发展的第一步。
首先，我们需要考虑项目需求、开发环境以及语言的易用性等因素。
常用的编程语言包括Java、Python、C++等。
Java是一个跨平台的高级编程语言，广泛应用于企业级开发；Python是一种简洁易读的编程语言，用于科学计算和快速原型开发；而C++则是一种强大的编程语言，适用于系统级开发。
学习编程语言的技巧在于将理论知识与实践相结合。
首先，我们可以通过阅读官方文档、参考书籍以及在线资源等途径来了解语言的基本语法和特性。
理论知识完备后，我们应尽早动手实践，例如编写简单的程序或解决问题。
此外，参加编程竞赛和开源项目，参与编程社区讨论也是很好的学习途径。
通过实践与交流，我们可以加深对编程语言的理解并提升技能水平。
第二章：版本控制与团队协作技巧在软件开发过程中，版本控制是必不可少的工具。
版本控制系统（Version Control System，简称VCS）可以帮助我们追踪代码变更、管理不同版本以及支持多人协作。
其中，Git是目前最流行的版本控制系统之一。
使用Git进行版本控制的关键技巧包括熟悉基本命令、掌握分支管理以及了解远程仓库的使用。
我们可以使用`git init`命令初始化一个新的Git仓库，使用`git add`和`git commit`命令将代码提交到仓库中。
分支管理让我们可以在不影响主线开发的情况下进行功能开发和bug修复。
合理命名和切换分支，以及合并和删除分支是必备技能。
此外，了解如何使用远程仓库，例如GitHub或GitLab，可以方便与他人协作和进行团队项目管理。
第三章：调试与性能优化技巧调试是软件开发过程中不可或缺的环节。
通过调试，我们可以定位并解决程序中的bug，提高软件质量。
首先，我们需要掌握调试工具的使用，例如断点调试、变量监控和堆栈跟踪等。
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计算机程序训练
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
目录
一．训练目的 (2)
二．设计要求 (2)
三．训练题目 (2)
附录A 任务书模板 (9)
一．训练目的：
Vb设计训练是学习完《vb程序设计》课程后进行的一次全面的综合性上机
实验。
其目的在于为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，将课本上的理论知识和实际有机的结合起来，锻炼学生的分析解决实际问题的能力。
提高学生适应实际，实践编程的能力。
二．设计要求：
1.按照给定题目独立设计程序，上机调试通过。
2.写出设计报告
提交报告的内容如下：
1）题目内容的描述
2）应用程序功能的详细说明
3）输入数据类型、格式和内容限制；
4）系统主要界面描述
–简要的语言描述
5）结束语
6）程序的源代码清单
7）报告的字数,不算源代码清单不少于4页
按规定的模板封面输出,不准自定义封面格式
提交报告的格式如下：
1）正文宋体小四号字
2）每个自然段开始空两格.
3）文中英文用新罗马(time new roman),四号
4）源程序清单用英文新罗马五号
5）提交报告封面使用《沈阳理工大学课程设计（论文）》
专用封面
注：对于程序中未能实现的部分需要加以说明。
对于程序
中所参考的部分代码需要加以声明，并说明出处。
三．训练题目：
同学原则按学号选择设计题目（任务书格式见附录A）也可自选，但同一个题目每班不超过3人，答辩时题目相同的同学一起答辩。
题目1
题目：设计窗体上画一个矩形
要求：该矩形转动的角度由文本框输入，矩形的大小由文本框输入，转动的方向由下拉列表框（顺时针，逆时针）控制，点击命令按钮实现转动。
并将输入的数据送文件保存。
题目2
题目绘制机械图
要求：
1.完成绘制右面机械图（包括主视图、左视图、俯视图，参数自
拟）。
2.机械图为参数化设计，主视图完全根据键盘输入的尺寸参数
绘制，左视图和俯视图根据主视图坐标变换获得，主视图未表
达的信息再次输入尺寸参数在相应的左视图和俯视图中予以
完善。
并将键盘输入信息存入文件，以便再次绘制此图。
3.画出边框和标题栏。
（主视图尺寸参数用文本框输入，单击“画图”按钮，弹出绘制的界面）
题目3
题目绘制机械图
要求：
.1. 完成绘制右面机械图（包括主视图、左视图、俯视图，参数自
拟）。
2. 机械图为参数化设计，主视图完全根据键盘输入的尺寸参数绘
制，左视图和俯视图根据主视图坐标变换获得，主视图未表达的
信息再次输入尺寸参数在相应的左视图和俯视图中予以完善。
并
将键盘输入信息存入文件，以便再次绘制此图。
3.画出边框和标题栏。
（主视图尺寸参数用文本框输入，单击“画图”按钮，弹出绘制的界面）
题目4
题目绘制机械图
要求：
1.完成绘制右面机械图（包括主视图、左视图、俯视图，参数自
拟）。
2. 机械图为参数化设计，主视图完全根据键盘输入的尺寸参数绘
制，左视图和俯视图根据主视图坐标变换获得，主视图未表达的信
息再次输入尺寸参数在相应的左视图和俯视图中予以完善。
并将键
盘输入信息存入文件，以便再次绘制此图。
3. 画出边框和标题栏。
（主视图尺寸参数用文本框输入，单击“画图”按钮，弹出绘制的界面）
题目5
题目绘制机械图
要求：
1.完成绘制右面机械图（包括主视图、左视图、俯视图，参数自
拟）。
2.机械图为参数化设计，主视图完全根据键盘输入的尺寸参数绘
制，左视图和俯视图根据主视图坐标变换获得，主视图未表达
的信息再次输入尺寸参数在相应的左视图和俯视图中予以完
善。
并将键盘输入信息存入文件，以便再次绘制此图。
3.画出边框和标题栏。
题目6
题目日历程序
要求：
1.制作1个在日常生活中常见的日历。
2.运行程序后，将在日历上看见windows中的“年、月、日”和“今天是星期几”等4个信息，按cancel键退出该程序
(窗体界面参考windows日历样式)
题目7
题目：绘制曲线
要求：二次方程ax^2+bx+c=0，（a不等于0）其中a，b，c从键盘随机输入，单击窗体完成该二次曲线的绘制。
单击“退出”可以退出该程序
窗体界面包括三个text文本框用于输入A,B,C “绘制曲线”按钮，“退出”按钮
题目8
题目时钟
制作一个提取系统时间并正确走时的时钟
该时钟有时针、分针和秒针，并且可以走动，如果系统时间正确，则它的时间也准确
题目9
题目计算器
制作一个简单的计算器
其功能与一般的计算器相差不大，可以进行四则运算，当按下“清除”按钮时，上方显示区数字清变为0，准备进行下次运算。
（计算器界面参考windows附件里的计算器样式，想要取得优的同学可以加大难度，做科学计算器）
题目10
题目四周循环移动
创建窗体，利用shape控件和timer控件完成。
单击“开始”按钮，出现红色圆球在屏幕上四周循环移动，单击“停止”按钮圆球静止
题目11
题目：通讯录管理系统
要求：
1.主要功能：
（1）能建立、修改和增删学生通讯录
（2）能够按多种方式进行查询
2.要求：界面友好，易于操作
参照图片，不需要完全一致
题目12
题目：电话本的管理
要求：设计一个基本的电话本管理程序，具有加入、删除、显示、修改和查询联
系人电话号码的功能。
要求界面友好，易于操作
题目13
题目：学生成绩管理系统
要求：
主要功能：
（1）能按学期、按班级完成对学生成绩的录入、修改
（2）能按班级统计学生的成绩，求学生的总分及平均分，并能根据学生的平均成绩进行排序
（3）能查询学生成绩，不及格科目及学生名单
（4）能按班级输出学生的成绩单
图片是参照用，不一定要完全一致
题目 14
题目生日提醒
主要功能：能按班级完成对学生身份证信息的录入、修改
自动提取同学的生日
按照系统时间，在生日的时候发出提醒信息
要求界面友好
附录A 任务书模板
沈阳理工大学学院
Vb程序设计训练任务书
学生姓名班级学号
设计题目
具体内容
一．设计要求
按各个题目要求写
二．技术要求
1. 按照给定题目独立设计程序，上机调试通过。
2. 写出设计报告
提交报告的内容如下：
1）题目内容的描述
2）应用程序功能的详细说明
3）输入数据类型、格式和内容限制；
4）系统主要界面描述
–简要的语言描述
5）结束语
6）程序的源代码清单
7）报告的字数,不算源代码清单不少于4页
按规定的模板封面输出,不准自定义封面格式
提交报告的格式如下：
1）正文宋体小四号字
2）每个自然段开始空两格.
3）文中英文用新罗马(time new roman),四号
4）源程序清单用英文新罗马五号
5）提交报告封面使用《沈阳理工大学课程设计（论文）》
专用封面
注：对于程序中未能实现的部分需要加以说明。
对于程序
中所参考的部分代码需要加以声明，并说明出处。
三．时间安排
1. 接到题目后用课余时间设计程序。
2. 12月15-16号两日CAD中心开放上机，12月16日下午答辩。
*************** 对题目不理解或有疑义，请咨询任课教师。
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指导教师___________（签字）教研室主任__________（签字）。