校园占座的经济学分析

校园占座的经济学分析
一、占座现象概述
校园占座现象在当下校园内是普遍存在的一种现象，它在本质上是对资源的一种抢占现象，是在共有资源配置中的抢占问题。

二、占座现象成本收益分析
三、成本收益是影响人们决策的重要因素，在学生占座的过程中，我们假定同学们占座的行为无论成功与否必定有最基本的体力和精力的付出，我们将其定为固定成本C1，另一方面占座还有另一部分可变成本包括，为了加大自身竞争力所采取的早起等行为，占座物品的丢失，以及占座失败所遭受的损失等，我们将其定义为C2。

就收益而言，我们看到作为对消费者的效用是不同的，对注重学习的同学来说越是接近黑板的座位听课的效率越高，所愿意支付的成本越高，对不想上课而选择睡觉的同学来说，越是教室后面的座位其所愿意支付的成本越高，同时看到，对于不想上课的人来说，上课睡觉并不是他们想做的事，只是被迫上课的条件下所采取的行为，因而占座的欲望较前一类较弱。

而对于自习的人群来说，由于所有的座位对自习来说效用是相同的。

所以每个人都会把成本控制在所有人的平均成本上。

这三种人群工程了三个独立的市场。

（1）完全竞争模型
在一人占一座的情形下，需求量等于消费者数量Q，教室座位的最大供应量为Q0
虽然所有人付出的实际成本各有所不同，我们假定所有人的成本都接近于一个平均成本，而平均成本的大小有很大程度上有竞争程度决定，在座位数量不变的条件下，消费者数量Q 的增加会引起平均成本的上升，而每个人都是平均成本的接受者，根据收益最大化原则，边际收益曲线即为需求曲线。

三类人的需求曲线如下：
图（a）学习型人群（曲线变化较快）
图（b）睡觉人群（曲线变化较慢）
图（c）自习人群
三类人群的成本曲线基本相同：
在自由竞争条件下，学生能够自由进出课堂零利润点确定了占座的数量，同时受到最大座位数的限制
然而，实际情况下，对爱学习的人来说，只要得到座位，其收益必然大于成本，而对于不爱学习的人来说，即使收益低，也必须承担寻找座位所需的固定成本而不是退出占座（这一点，涉及到非完全竞争的强制因素），设课程总人数为Q1<Q0
四、对占座影响的思考
由于抢占行为的竞争性，导致就座成本的上升，所有人福利下降，但由于个人按自己所需抢占不同性质的座位，使座位的属性得到充分使用，座位数量得到最大程度的占用，提高资源的使用效率，在实际情形中，由于为他人占座的边际收益明显大于多占座位的边际成本，会出现一人占多座的情况，此时，会造成资源的浪费。

五、对一些解决措施的分析
（1）增加座位数以缓解竞争紧张：由于实际条件限制，适合学习的位置必然是有限的，难以增加，而离教师较远的位置需要受到限制，因为此类座位的增加会促进第二类学生学习积极性的下降。

（2）对座位进行收费：在占座等实际问题中，占座的效用和成本难以用具体的数字来衡量，更别说兼顾效用和公平。

（3）采用监督的方式制止除自己早起一直在座位上学习以外的占座行为：势必增加学校的管理费用，且学校无激励进行此类管理。

六、结束语
虽然占座问题暂无有效的解决方法，但是随着社会发展，我们必然会拥有足够的物质条件来提供每个人发展所需的资源。