北大学霸教你高考语文阅读：读不懂这些“黑话”,阅读拿不到高分
文言文人物传记阅读练习及答案
高中文言文人物传记阅读练习第一篇《三国志·华佗传》阅读练习及答案（后附译文）阅读下面的文言文，完成1—4题。
华佗字元化，沛国谯人也。
游学徐土，兼通数经。
沛相陈珪举孝廉，太尉黄琬辟，皆不就。
晓养性之术，时人以为年且百岁而貌有壮容。
又精方药，其疗疾，合汤不过数种，心解分剂，不复称量，煮熟便饮，语其节度，舍去辄愈。
若当灸，不过一两处，病亦应除。
若当针，亦不过一两处，下针言：“当引某许，若至，语吾。
”病者言“已到”，应便拔针，病亦行差。
若病结积在内，当须刳割者，便饮其麻沸散，须臾便如醉死，无所知，因破取。
病若在肠中，便断肠湔洗，缝腹膏摩，四五日，差，不痛，一月之间，即平复矣。
有一郡守病，佗以为其人盛怒则差，乃多受其货而不加治，无何弃去，留书骂之。
郡守果大怒，令人追捉杀佗，郡守子知之，属使勿逐，守嗔恚既甚，吐黑血数升而愈。
佗之绝技，凡此类也。
太祖闻而召佗。
太祖苦头风①，每发，心乱目眩，佗针鬲，随手而差。
然本作士人，以医见业，意常自悔。
后太祖亲理，得病笃重，使佗专视。
佗曰：“此近难济，恒事攻治，可延岁月。
”佗久远家思归，因曰：“当得家书，方欲暂还耳。
”到家，辞以妻病，数乞期不反。
太祖累书呼，犹不上道。
太祖大怒，使人往检。
若妻信病，赐小豆四十斛，宽假限日；若其虚诈，便收送之。
于是传付许狱，考验首服。
荀彧请曰：“佗术实工，人命所县，宜含宥之。
”太祖曰：“不忧，天下当无此鼠辈耶？”遂考竟②佗。
佗临死，出一卷书与狱吏，曰：“此可以活人。
”吏畏法不受，佗亦不强，索火烧之。
佗死后，太祖头风未除。
太祖曰：“佗能愈此。
小人养吾病，欲以自重，然吾不杀此子，亦终当不为我断此根原耳。
”及后爱子曹冲病困太祖叹曰吾悔杀华佗令此儿强死也（节选自《三国志•华佗传》）[注] ①头风：头痛病。
②考竟：拷问，死于狱中。
1.对下列句子加点词的解释，不正确的一项是( )A.沛相陈珪举孝廉举：推荐B.人命所县，宜含宥之宥：宽容C.太祖苦头风苦：痛苦D.佗亦不强，索火烧之强：勉强2．下列句子中，断句正确的一项是( )A. 及后爱子曹冲病/困太祖叹曰/吾悔杀华佗/令此儿强死也B. 及后爱子曹冲病困/太祖叹曰/吾悔杀华佗/令此儿强死也C. 及后爱子曹冲病/困太祖叹曰/吾悔杀/华佗令此儿强死也D. 及后爱子曹冲病困/太祖叹曰/吾悔杀/华佗令此儿强死也3．下列对原文有关内容的理解和分析，正确的一项是( )A．华佗原是读书人，外出求学，通晓几种儒家经典，当时不止一人要他出来做官，他都不接受，后来他对自己从事医业从来没有产生后悔之情。
2025版高考语文一轮复习讲义：学案19 赏析技巧语言——精准判断,夸尽效果
板块三2025版高考语文一轮复习讲义赏析技巧语言学案19——精准判断，夸尽效果复习任务1.构建关于艺术技巧的知识体系，熟悉多种常用艺术技巧的内涵和表达效果，并能在具体文本中动态地认识、欣赏它们，进而真正地提高我们的艺术修养。
2.熟悉高考艺术技巧题型，掌握其审题答题技巧。
考情微观年份卷别篇名提问方式设题角度命题特点2023北京卷《黄姚酿》文章第四段写古镇的榕树，请指出该段包含哪些比喻，并分析它们各自的用意。
(6分)修辞手法①就能力点而言，主要考查修辞、语言及表现手法等。
②就考查范围而言，主要是从小处设题，从句段切入考查；还可以从大处设题，从全文角度考查。
③就题型而言，主要使用选择题，兼及主观题。
2022新高考Ⅱ卷《到橘子林去》本文的童趣往往通过细节体现出来，请指出三处这样的细节并简要分析。
(6分)细节描写上海卷《我和父亲》第⑥段中写父亲“悄悄指给我看一个油头的男人脖子上系着的花围巾”，请赏析该细节描写在刻画父亲形象上的妙处。
(3分)考情微观年份卷别篇名提问方式设题角度命题特点2021天津卷《送一位远征的友人》结合文本说明画线部分运用了哪些艺术手法？表现了怎样的心情？(5分)综合赏析①就能力点而言，主要考查修辞、语言及表现手法等。
②就考查范围而言，主要是从小处设题，从句段切入考查；还可以从大处设题，从全文角度考查。
③就题型而言，主要使用选择题，兼及主观题。
2020新高考Ⅰ卷《建水记(之四)》第7题D项：文章最显著的文字特点是常常大量堆叠同类词语或词组，以此形成繁复恣肆的修辞效果，同时也表现了物阜民安的世俗生活气象。
语言赏析全国Ⅲ卷《记忆里的光》第7题D项：文章寓象征于写实，喷吐着白汽、冲破黑暗呼啸而来的火车，既是写实的，也是象征的，它象征着伟大的力量、崭新的时代。
象征手法知识图要(说明：散文与小说的艺术技巧有交叉部分，可参见学案14“知识图要”。
)活动一借助教材，掌握艺术技巧知识体系对散文表达技巧的考查，一向是高考的重点难点。
高考语文呐喊的知识点
高考语文呐喊的知识点高考语文呐喊的知识点高考语文是考生们广大考生所面临的一道难题。
如何应对这道难题，即可以通过学习知识点的方法来提高自己的语文成绩。
在高考语文中，有许多知识点需要我们熟练掌握。
下面我将就高考语文呐喊的知识点进行详细介绍。
一、阅读理解高考中的阅读理解是比较基础的题型。
阅读理解的出题原意是想要考察我们对于文章内涵的理解和思考能力，同时也要测试我们对于语汇和语法的熟练掌握。
因此，如果我们想要顺利完成高考语文的阅读理解，就要通过以下几个方面进行提升：1. 提高阅读速度高考语文的阅读理解通常次数要求速度快，所以考生就要提高阅读速度。
阅读速度可以通过经常阅读不同领域的文章进行锻炼。
2. 提高整合能力在高考语文阅读理解中，有大量的信息和知识需要我们去吸收和整合。
因此，我们需要通过平时大量的阅读和积累，提高自己的信息获取和知识整合能力。
3. 注重文章情感把控阅读理解往往注重文章内在的情感和含义，这需要考生们对文章情感有深入的把握能力。
考生们必须时刻抓住文章的情感关键点进行阅读。
二、写作高考语文写作也是考生们必须要进行攻克的难关。
高考语文写作要求考生们具备多元、创新的思维能力，同时也要有良好的表达能力和语言组织能力。
因此，考生们要重点掌握以下知识点：1. 开头和结尾的处理特点高考语文写作的开头和结尾需要考生们用精炼、有力的语言粘合全文。
一般情况下，可以采用反面引出正面的引言方式来处理。
2. 材料的利用高考语文写作中的材料是文章的重要组成部分，我们需要通过这些材料跟据提供的素材信息，展开自己的思考和观点，提供明确、有力的证明。
3. 知道文件的各种教育情况高考语文写作还要求考生们具备丰富的文化知识储备，特别是对于社会教育形式、教育政策、教育活动等知识的深刻了解。
这样才能更好的写出高质量的文章。
三、短文改错高考语文的短文改错考验考生的词汇量、语法水平和逻辑思考能力。
考生需要通过以下方式提升自己的短文改错能力：1. 加强语法学习语法是语文知识的重要组成部分，考生要通过不同类型的语法知识学习，加深对语法的理解和掌握。
高考状元“死抠细节不如了解知识点”
名师整理精华知识点高考状元:死抠细节不如了解知识点20XX年杭州文科状元喻鹏阳：死抠细节，不如了解知识点让一个人回忆起一年前某一周的点滴细节，即便是学霸这样的最强大脑，也会感到有些为难。
本周三晚上10点，喻鹏阳回到寝室，这名清华大学经济管理学院大一学生的背后，有着一个很彪悍的过去时——20XX年浙江省高考杭州文科状元。
她告诉记者，关于去年此时，其实有点记不太清楚了，原因是，和高三的每个日子都太像了。
反倒是高考那天，和富阳中学文科实验班的同学们一起唱班歌，集体击掌的场景，让喻鹏阳激动到现在，“唱完走进考场后，满脑袋还都是班歌的旋律。
”喻鹏阳成了杭州文科状元后，很多人让她介绍过学习经验。
喻鹏阳说，当初也有些误读，因为自己不是那种不努力不刻苦就能轻易拿到好成绩的天才，“相对于别人总是坐在书桌前啃书本，我只是效率高了一点而已。
”就拿考前最后的复习这件事来说，喻鹏阳回忆，当初也有同学会拿着错题集来复习，而她却是把每门课的思维框架过了一遍。
“像政治，我把4本教科书粗粗看了一遍，了解这个科目的体系，知识点，而不是死抠很细的点。
”喻鹏阳说，能这么看下来，也是需要高效率的，否则读不完。
既然和平常一样，那高三时，喻鹏阳又是怎么安排自己的作息的?电话那头，喻鹏阳咯咯笑着回答，就是听老师的安排呀，最后几次模拟考，老师都按高考时间来安排科目，说这样能让思维与考试时间对接，于是喻鹏阳很乖地上午做语文，下午练数学。
考前，富阳中学没有给学生特别放大假，喻鹏阳回忆说，高考前两天，学校还组织大家搬教室，大扫除，因为要布置高考考场，“我记得老师当时也特别强调要保持平常心，说以前给孩子送饭的，高考前继续送，以前不送的，就不要突然送，总之不能忽地打破了常规。
”那段时间，不住校的喻鹏阳每天在家里和学校，都过着自己熟悉的节奏。
高考后，喻鹏阳和父母聊天，爸妈才和她说起当时在这颗平常心后的各种不容易：看似平常的早饭，其实都是精心准备的，还要不露痕迹;关于每天饭后的聊天话题，其实都是经过选择的，还要不动声色……“哦，对了，我记得唯一为高考特别做的事，就是去刮了痧。
中考语文阅读满分需知这些“黑话”
在中考语文中阅读题占了很大部分分值，只要提高阅读题的得分率，中考语文会提高很高分值。
那么怎么样才能提高语文阅读水平呢？曾经有人做过一个试验，让阅读文章的作者去答中考、高考阅读题，发现连及格的分数都达不到。
作为饱读诗书的老师，也会在阅读上栽了不少跟头，那么问题来了：如何才能突破阅读的障碍，实现飞跃，实现屌丝逆袭？要搞清楚这个问题，就得先想明白你阅读的分数由谁决定？由你自己决定么？由文章作者决定么？可是他自己来回答都没法及格哦，那由谁决定呢？其实，你阅读的分数是由出题者和你之间的“共同语言”决定的。
什么叫共同语言？举个通俗的例子，大家都知道智取威虎山吧，黑道上讲黑话，他说“天王盖地虎”，你就得回答“宝塔镇河妖”，不然你就是卧底，山大王就得把你置你于死地。
阅读也是一样的道理，想要把原作者的文章改得他自己都不会做但是又有考生能做出来，这需要水平，更需要你们之间共同语言上的默契。
具体一点说，就是出题人出这个题，你就知道要答那个，你们彼此都熟知对方的意思，心照不宣，这就是阅读的最高境界。
用最简单的例子来说，就是出题人问环境描写的作用你就要写出来十六字秘诀：渲染气氛，烘托人物，点明背景，深化内涵。
怎么都跑不出这十六个字了，这就是你们之间的“黑话”。
那么问题又来了？上哪儿去找这些“黑话”呢？我们知道，高考的题目和答案都是公开的，网上都是有历年真题的，所以我们要做的，就是总结。
每做一道题，就要对题目进行归类，这个题目属于关键词语意思理解啊还是说段落结构梳理啊等等。
有这个意识，加上课内怎么说一学期也会有个至少几十篇的练习量，你就能积累不少的这样的对应，这么说还是有点空洞是吧，那就看看下面总结的一小部分诗歌阅读里面的意境分析题。
诗歌形象鉴赏：分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。
600名清北学霸高分套路汇总
这些， 即使写 100 篇又有什么用呢。 再有像古诗词鉴赏， 在我们眼里都是白给的分，为什么
你只能答对一半？原因是你不会高分应试技巧。 一个不知道怎么做出好菜的厨子， 做一辈子
的菜也照样难吃，这绝对是食堂大妈既视感！
错，渐行渐远最后掰。学生敬爱老师，老师教会基础，教会解题，类似于教
“走 ”，而很多学
生可能只学到 “爬”的能力。换个角度，我们以提高做题速度，抓采分点和拿更高分为目的，
教的是套路技巧，是教 “跑”，效果的差异不言而喻。天下武功唯快不破，当你通过提高解题
速度为数学理综节省 30 分钟的时间优势时，你能多得多少分？时间充裕带来的心态放松，
学魁榜教育
一封忠言述 高分如期至
600 名清华、北大学霸高分答题模式汇总， 抓住高考漏洞
学魁榜教育
目录
学魁榜教育
序言
大家好，我叫邱崇， 2010 年考入北京大学药学专业（六年本硕连读，硕士毕业后继续 攻读博士学位）。高中毕业那个暑假，原想着来一波个人旅行，去看看这么大的世界，结果
因为琐事把家坐成了 “牢笼 ”。几乎每天， 都有七姑八姨乡邻街坊带着自家的娃找我传授学习 秘籍。不说教，这又是我最讨 厌的。 我也很无奈， 索性组个班，于是孕育出一个具有浓厚血缘裙带关系的高考博弈班，一
自于我们是考生而非老师式的领导者。 二、前面我提到导致 “思维怪圈 ”的根源是方向不同， 哪怕只是咫尺只差， 效果也会谬以
千里！学校是以 “十年树木，百年树人 ”的普及方式教育大众，目的是为了提高全民素质，而
高考是以 “优胜劣汰，适者生存 ”的丛林法则为准则选拨社会人才，学与考的矛盾不言而喻，
这也是近些年来国家多次教育改革想要解决的问题， 但改革的效果就像恋爱中永远都是男生
埋头,素服,三缄口,高三差生逆袭北大竟然靠这个 差生逆袭
埋头，素服，三缄口，高三差生逆袭北大竟然靠这个差生逆袭每天听写单词，每天写卷子，每天睡眠不足，还要应付各种各样的考试……高三孩纸们真心累!今天差生高三逆袭北大的故事就是给高三的童鞋以及即将高三的童鞋准备的!据说他逆袭的秘诀是：洁衣、素食、三缄口。
家长们记得一定要分享给孩纸们看~揣着一篮子计划，我迈入高三我本是一个性格开朗、很爱说笑的人，而步入高三，我整个儿变了一个人(后来我同学都说我那时有一个没过程的转变)。
每天早上，我6点钟起床，洗漱完毕，戴好随身听，塞上耳机，面向墙上的小国旗，听国歌。
每当那激昂的国歌在耳畔响起，我的心情激动不已，我感觉自己没有了任何私念，我感觉到一种巨大的动力。
啊!我将终生为此而奋斗，为中华民族的强盛而奋斗!直到今天，我每天早上起来都要听国歌，这使我每天都能保持旺盛的斗志。
听过国歌，我总要锻炼身体，三十下俯卧撑，三十个下蹲动作，然后是朗读英语课文。
这之间，我可以把早饭做好，一碗稀饭，两个鸡蛋。
每天早上7点钟，我准时骑自行车去上学，路上二十多分钟，我总是骑得不紧不慢，我的很多同学反来问我：＂你每天花费近一个小时的时间在路上，那么紧张的高三，你怎么能受得了?＂实际上，他们有所不知，来回路上近一小时的效率，要比在教室时高得多。
关于这一点我等一下再说。
我高三的时候，在学习状态和学习方法上各有＂三大法宝＂。
学习状态方面的三大法宝是＂埋头，素服，三缄口。
＂埋头，即我看书走路时总是低着头，将自己置身于一个不受干扰的环境。
素服，即我绝不穿颜色鲜艳的衣服，因为我要杜绝自己心中哪怕是一丝一毫的浮躁。
我有两套灰色的衣裤，其中一套屁股后面有补丁，我高三基本上是穿着这两套衣服度过的。
说到这里，很多同学可能觉得我过于注重细节了，但我认为，这细节是应该重视的，我们年纪还轻，很容易受外界环境的影响，我很难相象哪个同学在高三整日说笑，整日衣着华丽而能在高三保持平静的心。
三缄口，是指对于学习以外的事情我要不说，不说，再不说。
高考语文阅读理解《徙》含答案
高考语文阅读理解《徙》含答案阅读下面的文字，完成下面小题。
徙汪曾祺先生名鹏，字北溟。
家世业儒。
尝受业于邑中名士谈甓渔，为谈先生之高足。
谈先生说:“高氏有子矣，北溟之鹏终将徙于南溟。
”果然，高先生在十六岁的时候，高高地中了一名秀才。
众人说：高家的风水转了。
不想，第二年就停了科举。
废科举，兴学校，这个小县城里增添了几个疯子。
有一姓徐的呆子，穿着油腻的长衫，一边走，一边念。
念到曾经业师浓圈密点的得意之处，摇头晃脑，昂首向天，面带微笑，如醉如痴。
一直念到两颊绯红，双眼出火，口沫横飞，声嘶气竭。
长歌当哭，其声冤苦。
他这样哭了几年，一口气上不来，死在街上了。
高北溟坐在百年老屋之中，常常听到徐呆子从门外哭过来，哭过去。
他恍恍惚惚觉得，哭的是他自己。
功名道断，高北溟怎么办呢?头二年，谈先生还没有死。
有人求谈先生的文字，碑文墓志，寿序挽联，谈先生都推给了高先生。
所得润笔，尚可鬻粥。
谈先生寿终，高北溟缌麻服孝，尽礼致哀，写了一篇长长的祭文，泣读之后，忧心如焚。
他也曾像祖父和父亲一样，开设私塾教几个小小蒙童，教他们读《三字经》《百家姓》《千字文》。
然而除了少数极其守旧的人家，都已经把孩子送进学校了。
他也曾挂牌行医看眼科。
谈老先生的祖上本是眼科医生，他也给高鹏讲过平热泻肝之道，可是城里近年害眼的不多。
文章不能锅里煮，百无一用是书生，一家四口，每天至少要半升米下锅，如之何?如之何?有一个平素很少来往的世交沈石君来看他。
沈石君比高北溟大几岁，也曾跟谈老先生读过书，开笔成篇以后，到苏州进了书院。
书院改成学堂，革命、“光复”……他就成了新派，多年在外边做事。
他有志办教育，在省里当督学，他劝高北溟去读两年简易师范，取得一个资格，教书。
读师范是被人看不起的。
师范生被人称为“师范花子”，但这在高北溟这里是一条可行的路。
简师只有两年，一晃也就过去了。
简师毕业，高先生在“五小”任教。
高先生教书是认真的，讲课、改作文，郑重其事，一丝不苟。
2024年高考备考 现代文阅读Ⅰ(信息类文本阅读)命题者挖的“十大陷阱
答案 选项张冠李戴。把“美国人和欧洲人”说成“当地人”。这道题十分简 单，考生在原文找到比对区域后，将选项与之比对，答案很明显。具体分析：
“藜麦的大面积种植……改变了当地人对藜麦带有歧视的看法”错误。根 据原文“之前，秘鲁城里人往往认为他们这片区域吃藜麦的人‘很土’。现在， 由于美国人和欧洲人的重视，食用藜麦被视作一种时尚”可知，应是“美国人 和欧洲人的重视”改变了当地人对黎麦带有歧视的看法，不是本地人。
边练边悟4 请指出并分析选项的命题陷阱。
[审选项] (2023·新高考Ⅰ卷，T2－D)从藜麦事件可以发现，一组片面的事实 编织在一起引发了一场良心危机，而这场良心危机对玻利维亚和秘鲁当地的 居民造成了真正的伤害。 [找原文] 乍一看，这一关于食物热潮、全球贸易和消费者忧虑的事件讲述了 谎言被揭穿的过程。不过，这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造 成真正的伤害。 解 析 未然变已然。原文最后一段第二句：不过，这些受到错误解读的真相 可能会对当地的人们造成真正的伤害。根据文本信息“可能会”推断，选项 “造成了”表述过于绝对化。
边练边悟5 请指出并分析选项的命题陷阱。 [审选项] (2020·全国Ⅱ卷，T1－A)美术馆所收藏、陈列的部分艺术品的真实 性值得怀疑，因为实物并不等同于原物。 [找原文] 这个记载透露了宋神宗时期皇宫中“一殿专背熙作”的状态，这应 该是郭熙创作《早春图》这类大幅山水时的状态。因此，任何讨论这幅画的构 图、功能以及观看方式的文章都必须首先重构这种原始状态。这也就是说，目 前人们在台北“故宫博物院”看到的《早春图》只是这幅画的“实物”而非 “原物”。也许有人会说：如果研究者的关注点是郭熙的笔墨技法的话，这种 研究则似不需要。但是笔墨离不开观看，而观看必然和绘画的形式和空间有关。
2023年高考语文复习文学类文本阅读理解：深造
深造义盛泰，虞城最大的百货行。
老板任蕴清有件宝物，是努尔哈赤戴过的一枚鹿骨扳指。
上海双线胶鞋厂老板朱友航用五万双胶鞋来换，任蕴清眼皮未抬：“祖传之物，岂可交易!”朱友航笑哂：“侬这个门槛精①，当成命根子了？”任蕴清真正的命根子是独子任志明。
明少爷原在河南大学就读，因参加反日游行，被任蕴清拉回家中，专事经商。
初见明少爷，他身穿英国呢料西装，脚蹬德国爱顿皮鞋，修长的手指将算盘拨拉得噼啪作响。
朱友航一下子就喜欢上了这个俊朗的少爷。
“我认作干儿如何？侬亏不了。
我在教育部里有相熟的，可为小赤佬②申请官费留学。
”朱友航将茶饮尽，“去国外留学深造，以明世界大势。
”“外寇纵横，夷族错落，还是伏处深居，经商置业为好。
”任蕴清叹息一声，关掉了留声机。
“虞城仄狭地界能做甚大事？”朱友航鼓凸双眼，“做生意也要到上海滩闹腾闹腾。
”任蕴清闭了眼，不再理会。
晚饭后，两位故交杀完一盘棋，夜幕就拉上了。
任蕴清将一把铜锁交与管家，继续下棋。
不大会儿，楼上传来茶盏破碎的声音。
管家下楼，将一把钥匙交给任蕴清，附耳道：“老爷，明少爷歇了。
”朱友航一脸骇然，将棋盘拨拉到地上，骂道：“任老胖，侬腐朽愚钝至极!”说罢拂袖而去。
虞城沦陷，市民和溃军潮水般南逃。
任蕴清竖起门板，关门歇业，几十号人躲在商行里屏声敛气，听风望雨。
一日，明少爷立窗前南望，目睹日伪罪行，旋即回到柜台，一把将算盘摔得珠子四散。
任蕴清将茶盏用力一蹾，瞥向儿子，却碰到了两道寒光。
晚上，他亲自给儿子的卧房上了锁。
日伪给义盛泰摊派了一万双胶鞋两千匹洋布的任务，一个月期限。
自虞城沦陷，朱友航就一次也没来过，任蕴清愁得满嘴燎泡。
明少爷自荐到上海购买胶鞋和布匹。
是夜，任蕴清向楼上走去。
儿子房间里灯火忽闪，任蕴清愣了一下神，推门进去，明少爷慌忙将一卷《中华民国现势图》塞到枕下。
“走哪条线？”“……”“去时，可走陇海线到连云港，再乘船到吴淞口，购货后原路返回，万不可走南京、芜湖水路途经皖南地界，那里正闹新四军哩。
2024年高考语文阅读之莫言小说专练(解析版)
2024年高考语文莫言小说专练莫言作品：《蛙》《红高粱家族》《奇死》《诗人金希普》《儿子的敌人》《放鸭》一、阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一蛙（节选）莫言我们那地方，曾有一个古老的风气，生下孩子，好以身体部位和人体器官命名。
譬如陈鼻、赵眼、吴大肠、孙肩……这风气如今已不流行，年轻的父母们，都不愿意以那样古怪的名字来称谓自己的孩子。
我们是1960年秋季进入大羊栏小学的。
那是饥饿的年代，留在我记忆中最深刻的事件，大都与吃有关。
那是一吨龙口煤矿生产的优质煤块，亮晶晶的，断面处能照清人影。
我后来再也没见过那么亮的煤。
村里的车把式王脚，赶着马车，把那吨煤从县城运回。
王脚方头、粗颈、口吃，讲话时，目放精光，脸憋得通红。
他儿子王肝，女儿王胆，都是我的同学。
王肝与王胆是异卵双胎。
王脚脖子上有汗，解下腰间那块蓝布擦拭。
擦汗时看到儿子王肝和女儿王胆，便大声喝斥：回家割草去！王肝身体高大，但王胆却是个永远长不大的袖珍姑娘——说得难听点吧，是个侏儒。
王胆转头就跑——她跑起来身体摇摇摆摆，重心不稳，像个初学走路的婴孩，很是可爱——王肝往后缩缩，但不走。
王肝为父亲的职业感到荣耀。
现在的小学生，即便父亲是开飞机的，也体会不到王肝那时的荣耀。
村子里有很多人羡慕这职业，但都望骡却步。
这骡子已经咬伤过两个儿童：第一个是袁脸的儿子袁腮，第二个是王胆。
马车停在她家门前时，她到骡前去玩，被骡子咬着脑袋叼起来。
我们都很敬畏王脚。
他身高一米九，双肩宽阔，力大如牛，二百斤重的石碌磕，双手抓起，胳膊一挺，便举过头顶。
尤其让我们敬佩的，是他的神鞭。
疯骡咬破袁腮头颅那次，他拉上车闸，双腿叉开，站在车辕两边，挥舞鞭子，抽打疯骡屁股。
那真是一鞭一道血痕，一鞭一声脆响。
疯骡起初还尥蹶子，但一会儿工夫便浑身颤抖，前腿跪在地上，脑袋低垂，嘴巴啃着泥土，撅着屁股承揍。
后来还是袁腮的爹袁脸说，老王，饶了它吧！王脚才悻悻地罢休。
袁脸是党支部书记，村里最大的官。
2025届高考语文复习：现代文阅读1解题技巧与八大陷阱+课件
● 阅读文章时,需要圈出陈述对象,要特别注意选项句的主语与宾语,因为“冠”往
往出现在选项句的主语或宾语的位置上;当选项中出现类似“X义的观点 XXX"这样的句子时，应注意是否有此类情况。另外,还要留心文中代词的
6、表肯定否定的词： 没有、无、尚未、无非、拒绝、阻碍等。 7、关联词： 因为、因此、之所以…是因为、所以、由于、因而、从而、 只要…就、……就……、只有…才、不仅……还等。
重点勾画词语
●8、表频率高低的词语
●（通常、总 是、有时、偶尔等） ● 9、论证方法： ● 举例、引用、对比、比喻、因果、类比、归谬法、正反论证、比如、用……
重点勾画词语
1、表程度或范围的词：
● 一些、某些、凡是、几乎、均、全部、少数、部分、几个、大多、所有、一 切、都、只、光、仅仅、大约、约、近、左右、最多、最少、至少、大概、 到……为止、除……以外等。
2、表已然、未然、或然、必然的词:（不确定的副词等）
可能、一定、或许、似乎、也许、已经、了、将来、正在、目的、如果、必然、 预计等。
从逻辑上说,任何新思想的形成，都不能从“无”开始。它总是基于既有的思想演进过 程，并需要对既有思想范围进行反思批判“接着讲”信的基本精神，。突破以往思想 或推进以往思想，而新的思想系统的形成，则是其逻辑结果。
脱离了
[命题陷阱四：混淆时态
● 命题者故意把“未然”(尚未确定或还未实现或推训)说成“已然"(既成事 实),或者把“或然"(可能发生的情况)转述为“必然"(必定发生的情况)。也 可能反之.将“已然”说成“未然",把“必然”说成“或然”
清华学子高中语文阅读答题模式笔记揭秘
清华学子高中语文阅读答题模式笔记揭秘学法教法2013-03-31 20:59我的高三语文笔记本《语文阅读暗剑》的内容如下（1）诗歌答题模式1.意境类描绘画面（忠于原诗，语言优美）+概括氛围+分析思想感情2.手法类揭示手法+结合诗句分析（怎样用）+思想感情+作用效果3.语言特色类揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果4.炼字类该字在句中的含义+技巧（活用、倒装、手法）+放入句中描述景象+意境感情（作用效果）5.关键词类主旨作用+结构作用6.感情类通过XX内容+抒发（寄寓/揭露）XX感情7.概括主旨类诗歌定位+各句内容+通过XX手法+抒发XX 感情+评价8.鉴赏类写了什么+怎样写的（技巧+语言风格+字句特色）+表达效果（感情）9.形象类找到诗句+分析基本含义+为何要写（主旨）+作用效果10.诗歌含义表层含义+深层含义（2）现代文答题模式1．开放型试题评+引+析+结2．谈看法或补叙结尾感悟+引申3．原因题客观原因+主观原因4．词语的表达作用形象性+感情性+精确性+结构性5．联想感悟型A.感根据文本，联系全文B.悟联系实际，结合自身，另举一例，提出建议6．句子的作用A.思想内容上联系本句含义+突出强调内容或揭示段意+联系中心、态度、感情+用了修辞或表现手法的要揭示表达效果B.结构上引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、总结上文、使结构严谨、承上启下、揭示文章脉络层次7．关键句子理解抓句中关键词+联系上下文8．写X为什么要从Y写起揭示X与Y的关系+引出写作主体+突出主体特点9．怎样论证论证方法+论证过程（3）小说独特答题模式1．分析人物形象人物形象定位（性格、身份地位）+抓住修饰语逐一举例分析2．评价人物形象人物形象定位（性格、身份地位）+塑造人物形象的意义3．小说中插叙的作用情节角度（上、下文）+主题角度+人物形象角度4．小说主题通过XX人的XX事，歌颂了（批判了）XX的精神（社会现象）5．简析人物人物定位（性格、身份地位）+举例分析人物形象+塑造人物形象的意义（情节、主题）6．小说表现形式表现手法+描写手法+结构安排+语言特色7．人物形象的塑造肖像+神态+动作+语言+心理（4）实用文独特答题模式1．访谈提问的艺术紧扣主题，不蔓不枝+善于引导，环环相扣+适时应和，便于沟通2．新闻作品优秀之处选材+对象+见解+提问技巧3．写XX多余吗？主题+人物+文体特点（5）积累——现代文1．长句A容量大，气势盛+B能细致严密地说明事物+C表达复杂丰富的感情2．短句A句子短，简洁明快，干脆有力+B音节少，停顿多，容易造成一种急促的气势+C便于表达丰富的情绪，强烈的感情3．自然环境描写的作用（在小说中）A渲染烘托气氛、形象、心情+B推动（或衬托）情节发展+C象征意义+D交代背景（时间、地点等）4．自然环境描写的作用（在散文中）A渲染烘托气氛、形象、心情+B抒写美+C抒发作者情感+D作为串时间的线索+E见证历史沧桑5．文学作品中的环境包括A具体的风景描写+B生活和社会环境+C社会历史背景及时代特征6．文学作品的形象A人物的性格特征+B人物的精神风貌+C人物的思想特征+D人物形象的社会或时代意义7．第一人称A亲切自然+B自由直接+C真实生动8．第二人称A呼告抒情，动人亲切+B便于感情交流+C充满气势，态度鲜明+D自由灵活9．第三人称A直接展现丰富多彩的生活+B不受时空限制，灵活自由+C显得客观冷静10．肖像描写以形传神，更好地展现人物的外貌及内心世界11．动作描写表现人物个性特征及内心世界12．语言描写言为心声，表现人物性格特点13．心理描写A揭示人物内心世界+B使形象更为丰满充实14．白描简笔勾勒，简洁准确传神15．工笔细描精雕细刻，丝毫毕现，具体生动16．细节描写A真实精细+B传神鲜明17．插叙A丰富内容+B深化主题+C使事件曲折有致+D使情节更加完整，结构更加严密+E对主要情节或中心时间作必要的铺垫照应、补充说明18．倒叙A设置悬念，增加兴趣+B读起来波澜起伏19．直接抒情淋漓尽致20．间接抒情A表达含蓄，含而不露+B韵味悠长（不着一字，尽得风流）21．开头段A提出话题，领起下文+B点明主旨，统摄下文+C设置悬念，吸引读者+D蓄势（张本（即伏笔）、铺垫、照应、对比），奠定感情基调+E点明思想感情变化的线索+F使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析+G与结尾呼应，强调主旨22．过渡段A承上启下的过渡作用（有时只开启下文）+B 引发议论，揭示主旨+C衬托作用+D渲染、烘托气氛+E使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析。
中卫市重点中学高三(最后冲刺)新高考语文试卷及答案解析
中卫市重点中学高三（最后冲刺）新高考语文试卷注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
1、阅读下面的文字，完成下面小题。
霍乱之乱（节选）池莉霍乱发生的那一天没有一点预兆。
天气非常闷热，闪电在遥远的云层里跳动，有大雨将至的迹象。
那天是我和秦静在防疫站值夜班。
流行病科室里的人都走了，只有科室主任闻达在伏案写他永远也写不完的流行病学调查报告。
他对各种流行病怀有着巨大的兴趣和热情。
写报告使他每天都要推迟一小时下班。
他的妻子认定他这么做是为了逃避做晚饭，有一次吵到单位来了，闻达闻讯仓皇地向楼顶逃窜。
他的妻子在顶楼逮住了他，将他的一只皮鞋扔了下去。
第二次闻达又逃到了顶楼，他的妻子又将他的一只皮鞋扔了下去，凑巧的是，这两只皮鞋正好都被扔在了飞驰的大卡车上。
从此闻达只好穿一双两只不同的皮鞋，但他还是照样在下班之后写他的报告。
闻达头发凌乱的脑袋在满满一桌的书本、卡片和资料堆中微微摇晃，嘴唇嚅动，口中念念有词。
从油漆斑驳的办公桌底探出老远的，是他瘦骨伶仃的长腿和那双穿着不配套皮鞋的大脚。
这哪里像马来西亚的归国华侨，新中国第一代科班出身的流行病学专家？闪电穿过了云层，接近了我们抬头可见的天空，暴风雨就要来了。
闻达骑上他那破旧的自行车，摇晃不定地回家去了。
秦静幽幽地叹了一口气，我说：“难怪人家说：远看是个要饭的，近看是个烧炭的，一问才知道是防疫站的。
”闪电如游蛇窜行在楼房的玻璃窗之间，雷声冷不丁在耳边爆响，密集的大雨从远处忽隆隆黑压压地横扫了过来。
大马路上的汽车都大开车灯，纷纷地揿喇叭。
晚上八点多，电话铃声骤然响起，是第十九医院肠道门诊的洪大夫打来的，她战战兢兢地说：“我们发现一例霍乱。
北大学霸教你语文这么学
北大学霸教你语文这么学清华北大，是多少高考生的梦，每年都有不少高考生怀揣着未名湖畔的梦，特整理了一位考上北大的文科学霸高考学习方法给大家，让大家了解一下学霸是怎样学的，了解一下要多努力才能考入北大。
以下为楼主第一人称自述。
你不了解的学霸很多人问我学习方法，其实非要说的话，就一个字：拼，再一个字：忍。
如果你试过背书背到两点背到哭，如果你试过做题连做四个小时起来的时候腿都麻了，你就会明白，世界上没有免费的午餐，当你用轻飘飘的一句“学霸”表示赞叹的时候，那两个字根本无法体现那些付出的艰苦。
当然，我不建议你们死读书。
Lz高中当了三年班长一年学校团委书记，最后还得到了优秀学生干部的20加分——当然当干部不是为了加分，而是让自己的高中更加充实。
书呆子即便考了满分也没有什么值得夸赞的，毕竟这个社会还需要交际能力、工作能力等等。
所以有余力的话，建议你们参与竞选一下学校的各种干部，有空当当志愿者。
当然高三了成绩还不行的就算了，毕竟高考他还是认分的。
做学霸，你得长点心其实我想平常老师都讲过很多方法和要求，问题是你们坚持做了多久。
其实所谓学霸不是有多聪明，而是多有心。
首先你应该有至少一个语文专用的厚笔记本用来整理字词、成语、病句、文常。
这些东西很多人不太重视，觉得不用准备靠排除也可以。
这绝对是大错特错。
考过今年北京高考卷的知道，平常练的词语、病句、文常全没考，题目比较新，很多人错的很惨，直骂考试院。
Lz选择是全对的。
可是事实上我也没见过考试遇到的题型，至于对的原因，我想也许是我准备的比那些人充分。
基本功扎实才能游刃有余地面对新题型。
从高三起(其实起步已经不早了)，我专门找了两个本子，一个整理字词、病句、成语、文常、文言文，一个整理经典的阅读以及作文素材和范文。
其实很多时候题不在于你做多少，而在于你吃的有多透。
很多时候你做对一个成语题只意味着你知道某一个肯定错或者对，不代表四个选项你全理解。
有心有毅力的话，每次做成语，把每个选项的意思和用法查清楚写下来，难记的在本上专门找一个地方记下来，有时间就反复看——这也是考前值得回顾的易错点。
阅读题目常见陷阱分析
阅读题目常见陷阱分析在我们的学习和考试过程中，阅读题目是获取信息、理解题意、解答问题的重要环节。
然而，很多时候题目中会存在一些不易察觉的陷阱，稍不注意就可能导致理解偏差、答错题目。
接下来，让我们一起深入分析一下阅读题目中常见的陷阱。
一、偷换概念偷换概念是阅读题目中常见的陷阱之一。
出题者可能会在题目中故意将一些关键概念进行替换或混淆，从而误导答题者。
例如，题目中原本说的是“某种产品的市场需求在不断增长”，但在选项中却变成了“该产品的市场供给在持续增加”。
需求和供给是两个完全不同的概念，如果答题者没有敏锐地察觉到这种概念的偷换，就很容易选错答案。
又比如，题目提到“动物的本能行为”，而选项中却变成了“动物的学习行为”。
本能行为和学习行为有着本质的区别，如果答题者没有清晰地理解这两个概念，就可能被题目所迷惑。
二、以偏概全以偏概全也是一个常见的陷阱。
题目可能会根据个别的、局部的情况得出普遍的、整体的结论，或者将某一特定条件下的情况推广到所有情况。
比如，题目中说“在某些地区，这种植物能够很好地生长”，但选项却变成了“这种植物在任何地区都能很好地生长”。
很明显，从某些地区到任何地区，这是一种不合理的推广。
再比如，“部分学生通过参加辅导班提高了成绩”，不能就此得出“所有学生参加辅导班都能提高成绩”的结论。
三、过度推断有些阅读题目会引导答题者进行过度的推断，超出了题目所提供的信息范围。
比如，题目只是简单描述了一个现象，而选项却对这个现象的原因、影响等进行了过于深入和广泛的推测，而且这些推测并没有在题目中给出明确的依据。
又比如，题目提到“某公司近期推出了一款新产品”，选项却声称“这款新产品将彻底改变该公司的市场地位”，这种没有根据的过度推断很容易让答题者陷入误区。
四、强加因果强加因果是指在题目中把原本没有因果关系的两件事情硬说成有因果关系，从而误导答题者。
例如，题目中说“今天下雨了，小明没出门”，选项中却认为“因为下雨，所以小明一定心情不好”。
秘籍02 文学类文本阅读解题秘籍(新高考专用)(解析版)
鉴赏要点
1.熟悉小说的文体要点
读小说就要具有小说的文体思维——理解虚构文学的特征。
2.掌握小说要素的鉴赏要点
学会梳理情节，分析情节构思的技巧；感受形象，发掘形象的丰富内涵；品味语言，感受不同风格的语言表达。
3.发掘小说的审美、文化价值
感受不同风格的小说语言；赏析丰富多彩、鲜明活泼的人物形象；发掘主题表达的民族心理和人文精神。
【解析】本题考查学生鉴赏小说的内容和写作手法的能力。
正面描写：
如“第一天开锣时，由长顺和其他三个上年纪的首事人，在伏波爷爷神像前磕头焚香，杀了一只白羊，一只雄鸡，烧了个申神黄表”，通过写开锣时磕头焚香、杀牲、烧申神黄表等祭拜仪式，体现社戏的仪式感；
“开锣后即照例‘打加官’，由一个套白面具的判官，舞着个肮脏的红缎巾幅，台上打小锣的检场人叫一声：‘某大老爷禄位高升！’那判官即将巾幅展开，露出字面。被尊敬颂祝的，即照例赏个红包封”“第二出戏与劝忠教孝有关”“开锣后正角上场，又是包封赏号”，通过写社戏演出的固定内容、顺序、打赏等体现其仪式感。
秘籍02 文学类文本阅读（小说）抢分秘籍
选材
特点
1.凸显社会核心价值观。围绕“立德树人”的根本任务，体现高考以文化人、全面育人的鲜明导向。人物选择上，主人公大多平凡而典型，他们身上具有夺目的闪光点。主题上，以弘扬核心价值观为主，多展现中国人民在革命、建设、改革进程中表现出来的高贵品质。
北大状元才子谈如何学好语文(上)
北大状元才子谈如何学好语文（上）朱坤(北京大学光华管理学院学生，河南省高考文科状元)：语文，是学好文科最基础的科目，它的重要性正如数学在理科学习中的重要作用一样，但学好语文又是最难的。
因为汉语既然为我们的母语，其命题可深可浅，一旦这个度把握得不准确，就会造成试题偏易或偏难。
高考语文试题，一般分为三大块，即基础知识、阅读和写作。
基本上涵盖了要求学生掌握的各个知识点，如基础知识题，一道题目可以涵盖多个知识点，一个点掌握得不好，整个题就不好做；又因为它基本上全是客观性选择题，不存在给一部分的问题，因此，要拿就必须全拿。
这部分知识的复习说难也不难，我一直认为学好语文最重要的不是读或背，而是长期形成的一种对语言文学的敏感度，例如病句一项，有些人可能读一遍就能辨析得出来，有的人钻研了好多遍还是不得要领，这就是一个素养的问题；加强语文素养，才能使语文成绩有所进步，而且它对阅读、对写作也大有好处。
阅读又分古文阅读、说明文阅读和现代文阅读三项，由于阅读的文章都不是我们曾经见过的，因此做起来的确很有些难度。
因此在平时做题的时候应该多加强训练，有的人把阅读分解为若干小项，如古文分为实词、虚词、大意、翻译、主旨等等分点复习，我觉得这实在很不必要，其中要把一篇文章彻底读懂了读透了，什么样的题也是难不倒的，这也可适用于说明文阅读。
最令人头疼的莫过于现代文阅读了，现在题干设计朝主观化靠拢，这是好事，防止了客观题不会做胡猜的现象。
为了使阅卷标准化，现在的题型大抵是从原文中找取若干关键词语，联缀成句。
这样寻章摘句的做法是否能测试出考生的真实水平，我看很不一定；很多的时候，我能读懂文章，但题很可能做错；有的时候我读不懂文章，题目还有可能做对。
不过再好的考试制度也难免有缺陷，相信，不久会有一种更科学的题型出现。
做这类题的关键是找出与题旨与题干联系密切的句子，提取压缩，精减字句，尽可能符合字数要求而又通顺。
其实，高考语文最重要的是写作，一般人高考语文分数不过100分左右，而作文可能占据一半的分数，实在不能轻视。
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学霸说
北大学霸教你高考语文阅读：读不懂这些“黑话”，阅读拿不到高分
导语：语文阅读，多少学生心中永远的痛。
理科生觉得没得答，文科生苦恼答不准。
想当年，姐姐我也是从小爱看书，喜欢读书的学生，可是我们很多时候会发现，阅读并不是一个你读得多就能够拿到高分的部分。
很多时候更多的靠运气...当然，觉得阅读靠运气其实是一个不成熟的看法，所以理科生不要以自己读书少就没办法做好语文阅读为理由，因为，听我慢慢道来，阅读的解答是有技巧的。
曾经有人做过一个试验，让阅读文章的作者去答阅读题，发现连及格的分数都达不到。
作为曾经报读诗书的我，也一度在阅读上栽了不少跟头，于是，我开始思考一个问题，我如何才能突破阅读的障碍，实现飞跃，或者用现在流行的话讲，叫逆袭？
要搞清楚这个问题，我们就得先想明白你阅读的分数由谁决定？由你自己决定么？我的经历已经说明了，阅读不等于读得多啊，读的少的理科生一样可以比我高。
由文章作者决定么？可是他自己来回答都没法及格哦，那由谁决定呢？其实，你阅读的分数是由出题者和你之间的“共同语言”决定的。
什么叫共同语言？举个通俗的例子，大家都知道智取威虎山吧，黑道上讲黑话，他说“天王盖地虎”你就得回答“宝塔镇河妖”，不然你就是卧底，山大王就得把你整死。
阅读也是一样的道理，想要把原作者的文章改得他自己都不会做但是又有考生能做出来，这需要水平，更需要你们之间共同语言上的默契。
具体一点说，就是出题人出这个题，你就知道要答那个，你们彼此都熟知对方的意思，心照不宣，这就是阅读的最高境界。
用最简单的例子来说，就是出题人问环境描写的作用你就要写出来十六字秘诀：渲染气氛烘托人物点明背景深化内涵
怎么都跑不出这十六个字了，这就是你们之间的“黑话”。
那么问题来了？上哪儿去找这些“黑话”呢？
我们知道，高考的题目和答案都是公开的，网上都是有历年真题的，所以我们要做的，就是总结。
每做一道题，就要对题目进行归类，这个题目属于关键词语意思理解啊还是说段落结构梳理啊等等。
有这个意识，加上课内怎么说一学期也会有个至少几十篇的练习量，你就能积累不少的这样的对应，这么说还是有点空洞是吧，那就看看姐姐自己总结的一小部分诗歌阅读里面的意境分析题。
诗歌形象鉴赏：
1．分析意境型
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?
提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
步骤：
①描绘诗中展现的图景画面。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
常见意境术语：
雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河落日圆”；
幽清明净，如“明月松间照，清泉石上流”；
沉郁孤愁，如“野旷天底树，江清月近人”；
和谐静谧，如“渡头余落日，墟里上孤烟”；
开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”；
高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。
可供两两组合的词有：
宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远、幽远、
细腻——空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧、静美、
繁复——繁丽、热烈、高亢、繁华、喧闹
清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂、荒芜、淳朴、清丽（清新明丽）、恬淡、凄清冷落、冷森幽僻
这就是积累啊，到考试的时候，你没有这些“黑话”，你的答案就是无效的，语言再美也没用啊。
你说“本诗的语言充满着一种明媚的忧伤，好像流动的琉璃”是很美，但是可能的得分点就是“本诗渲染了沧桑凄凉的景象”这样的句子，而这些是之前考试和之后会重复的东西。
永远记住，阅读不可能考个性化表达（个别阅读延伸题除外）他既然要写出得分点，这个得分点必然是“黑话”也就是之前出现过的，以后也会重复的东西。
在了解了这个惊天的秘密之后，我的语文阅读有了一个厚积薄发的过程，随着积累的这些素材越来越多（并没有课外负担，只是把可能的作业多做了个总结），我的成绩便飞速的攀升，而且非常稳定，因为你能回答出来是因为这个得分点在你的总结里，而不是你正好猜到了，所以这种提高就相当有分量。
以上就是smile姐姐的语文阅读经验~后续还希望可以跟大家分享作文经验哦~有想深入了解阅读总结的可以给姐姐留言~
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文/刘相宜。