小学音乐课评课稿

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小学音乐评课稿2篇

音乐课评课一．优点：1. 重点突出、目标明确：能围绕自己设定的课题来确定教学目标，重点难点突出，采用了丰富多彩的教学活动，来突破教学重点和难点。

比如，在叶老师《大风车》这节课中，老师提问：你们喜欢看动画片吗?那说说你们喜欢哪些动画片？学生作答。

从中引出课题，并且欣赏歌曲、感受歌曲、出示小火车的节奏练习。

让学生从实际生活中认识和感受音乐的存在，教师利用了小火车节奏不同形式的节奏练习解决了学唱歌曲中的疑难问题。

把歌曲中的节奏难易程度处理的比较形象化、具体化，由此突破了教学难点。

2. 创设情境、激趣导入及学生的学习情况：教师精心设计课堂,整堂课都给学生营造音乐的氛围,给学生们充分的练习机会,并将教师的讲解换成多媒体的呈现，加深记忆.这一切都是很符合小学生的特点,充分吸引每个学生的注意力,让每个学生都有参与其中的感觉。

例如，我上的这节《动画城》让学生跟随“大风车”去旅行的课件导入新课，在每一个教学内容中紧紧围绕学生熟悉的动画人物进行，整节课学生学习兴趣浓厚，积极性高，收到了很好的教学效果。

本课的第二个亮点是音乐游戏部分：让学生画自己喜欢的卡通人物，并把他们贴到动画城的城门上来，让学生自己上台展示学会的“动画城歌”。

在欢快的歌声中学生完成了这个游戏。

二.不足：1、教唱歌曲时，对歌曲中的重点乐句和难点节奏没有过多的强调，造成一部分学生在演唱时没有更好的表现歌曲。

2、时间的控制上还有欠缺，有些环节中分配的时间不足。

3.没有让全体学生参与我们的教学活动。

无论学生成绩好坏，我们都不应该把他们拒之门外，应让他们走进音乐课堂。

三．建议：1.教学目标要明确：在各个教学活动中和所采用的教学手段要以教学目标、教学重难点为轴，有易到难、由简单到复杂，循序渐进、层层深入，培养学生掌握知识、运用知识的技能。

2.突出教学重难点：整个课堂教学中，要突出教学重难点，设法在教学活动中突破教学重难点。

突出新授内容的训练，在学生掌握所学新知识的前提下，再进行扩展，才能达到对知识举一反三、融会贯通的目的，完成预期的教学目标。

小学音乐评课稿范文(共9篇)

小学音乐评课稿范文(共9篇)1. 《劳动最光荣》评课稿教学目标：在音乐欣赏教学中，加深学生对劳模精神的认识，感受劳动的快乐和幸福。

教学重点：用正确的方法演唱歌曲，表达一种精神。

教学难点：感情的表达和歌唱技巧的训练。

2. 《天空之城》评课稿教学目标：通过音乐欣赏教学，了解和理解吉卜力电影的音乐创作方式，提高学生对宫崎骏电影的欣赏和认识。

教学重点：感受音乐的美，理解音乐与画面的关系。

教学难点：通过音乐欣赏，联系学生的生活，使女孩子们体验到喜欢音乐的感觉。

3. 《年轻的朋友来相会》评课稿教学目标：在音乐欣赏教学中，体验爱、尊重、友谊等情感。

教学重点：感受歌曲的情感表达和歌唱技巧。

教学难点：爱的表达和感情的表现。

4. 《让我们荡起双桨》评课稿教学目标：在音乐欣赏教学中，加深学生对家和祖国的感情，增强学生的民族自豪感。

教学重点：感受歌曲和舞蹈之间的紧密联系。

教学难点：通过舞蹈的表现手法，让学生更好地理解歌曲的情感表达。

5. 《小同学》评课稿教学目标：在音乐欣赏教学中，加深孩子们对友谊的认识，增强学生团结友爱精神。

教学重点：感受歌曲的情感表达和歌唱技巧。

教学难点：爱的表达和友谊的表现。

6. 《听妈妈讲那过去的事情》评课稿教学目标：在音乐欣赏教学中，加深学生对家庭、亲情的感情，启发学生对家庭生活感悟和热爱。

教学重点：感受歌曲的情感表达。

教学难点：如何用音乐欣赏的方式，让学生在自己的生活中寻找感受。

7. 《春天的故事》评课稿教学目标：在音乐欣赏教学中，加深学生对春天的认识，体现春天的美好。

教学重点：通过音乐欣赏的方式，感受春天的美好。

教学难点：如何通过音乐欣赏，让学生在自己的生活中寻找感受。

8. 《小燕子》评课稿教学目标：在音乐欣赏教学中，加深学生对时期的认识和理解，增强学生对祖国的热爱。

教学重点：理解歌曲和时代的关系。

教学难点：如何通过音乐欣赏，让学生理解时期的思想。

9. 《小白兔的歌》评课稿教学目标：在音乐欣赏教学中，增强学生的音乐素养，提高学生的音乐品味。

小学音乐课评课

小学音乐课评课第一篇：小学音乐课评课小学音乐课评课一．优点：1.重点突出、目标明确：能围绕自己设定的课题来确定教学目标，重点难点突出，采用了丰富多彩的教学活动，来突破教学重点和难点。

比如，在董建玲老师“感受音的强弱”这节课中，课前老师发给学生的“小物品”让学生从实际生活中认识和感受音的存在；教师把粉笔头放在鼓上，然后敲鼓。

鼓声小，粉笔头在鼓上轻轻震动；鼓声大，粉笔头从鼓上跳下来。

把音的强弱形象化、具体化，由此突破了教学难点。

2.创设情境、激趣导入：教师精心设计课堂,整堂课都给学生营造音乐的氛围,给学生们充分的练习机会,并将教师的讲解换成多媒体的呈现，加深记忆.这一切都是很符合小学生的特点,充分吸引每个学生的注意力,让每个学生都有参与其中的感觉,积极参与,积极思考.老师能抓住儿童好奇心强的特点，把握时机，把学生带进喜闻乐见，贴近儿童生活的情境中。

比如，张丽老师的“龟兔赛跑”，她用拍手开火车的游戏导入新课；陈雪莹老师用美丽的孔雀开屏的课件导入新课；康德霞老师的“超级模仿秀”吸引了学生，调动了学生学习的积极性。

她让学生表演，学生非常乐意。

3.培养学生的兴趣爱好：注意学生好奇、好动、模仿力强的身心特点，发挥音乐艺术特有的魅力，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学，上课、下课利用音乐。

既使课堂开始和结束有序，又激发了学生的兴趣；激发和培养学生对音乐的兴趣。

康德霞老师在这方面做得很好，音乐会贯穿整个教学过程。

学生很感兴趣。

.培养学生的创造性：通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。

在教学过程中，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，发展学生的想像力，增强学生的创造意识。

鼓励学生表现自己的创造力与灵感,即兴创作。

比如，张丽老师让学生编故事；陈雪莹老师让学生给歌曲编舞蹈；董建玲老师让学生创作声音强弱的小作品；康德霞老师让学生改编歌词。

小学音乐课教研课评课(3篇)

第1篇一、背景介绍音乐教育是小学教育的重要组成部分，它不仅能培养学生的审美情趣，还能提高学生的综合素质。

为了提高小学音乐课堂的教学质量，我们学校开展了小学音乐课教研活动，通过集体备课、听课、评课等方式，促进教师之间的交流与合作。

本次评课活动旨在对一堂小学音乐课进行深入剖析，总结教学经验，找出不足，为今后的教学提供借鉴。

二、教研活动过程1. 集体备课在教研活动开始前，我们组织了集体备课，由经验丰富的音乐教师担任备课组长，带领年轻教师共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。

在备课过程中，教师们积极分享教学经验，相互学习，共同进步。

2. 听课本次教研活动选取了一堂五年级的音乐课进行观摩。

课堂上，教师以《小星星》为主题，通过歌曲演唱、节奏练习、音乐欣赏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。

3. 评课在评课环节，各位教师针对本节课的教学目标、教学内容、教学方法、课堂组织、师生互动等方面进行了详细的分析和讨论。

三、评课内容1. 教学目标本节课的教学目标明确，围绕《小星星》这一主题，通过歌曲演唱、节奏练习等环节，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。

2. 教学内容教学内容丰富，既有歌曲演唱，又有节奏练习，还有音乐欣赏。

通过多种形式的教学内容，使学生在课堂上充分体验音乐的魅力。

3. 教学方法教师运用了多种教学方法，如情境教学、游戏教学、互动教学等，使课堂氛围活跃，学生参与度高。

在教学中，教师注重培养学生的自主学习能力，让学生在课堂上主动探究，体验音乐。

4. 课堂组织课堂组织有序，教师对课堂纪律管理得力。

在课堂上，教师能够关注到每一位学生，及时纠正学生的错误，保证课堂教学效果。

5. 师生互动师生互动良好，教师善于引导，学生积极参与。

在课堂提问环节，教师能够根据学生的回答给予及时反馈，激发学生的学习兴趣。

四、不足之处1. 部分学生参与度不高，需要教师在今后的教学中加强关注。

2. 教学过程中，教师对音乐知识讲解不够深入，需要进一步提高。

小学音乐课评课 (7页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小学音乐课评课篇一：小学音乐评课稿小学音乐评课稿：《小乌鸦爱妈妈》评课稿201X-04-02 来源：互联网作者：佚名 [打印]教师绩效工资最新消息去年参加了市里的教研活动。

其中，听了一节三年级音乐课中的一课《小乌鸦爱妈妈》，让我受益非浅。

这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。

她在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。

一、以故事为主线，体现其音乐性。

教师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。

例：1、律动之后，在黑板上画了一棵大树和一片草地，播放乌鸦的叫声，让孩子产生联想。

2、分别用鸟啄虫和乌鸦的叫声来模唱歌曲。

3、活动中，聆听、观看动画感受全曲。

4、最后带领学生表演，分小组进行展示。

让学生充分感受了不同的音乐，让学生在教师语言和音乐中得到充分的音乐情境体验。

这样就将歌曲的教学和美术、模仿、律动、游戏结合成一个整体，这样既使课堂更加完整活跃，又增强了音乐性。

让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。

二、构思新颖，衔接巧妙、自如。

本课教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。

教师仔细分析教材，选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何痕迹，课堂教学保持整体性。

本课教师将乌鸦妈妈出去为小乌鸦们找虫吃??到乌鸦妈妈老了飞不动了，小乌鸦们找虫子喂妈妈的故事情节先后顺序贯穿始终。

构思新颖，衔接自然，使教学生动活泼，兴趣盎然。

三、学生自主创编，其乐无穷。

本课充分体现了学生的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由翱翔于音乐世界。

音乐教研评课稿(3篇)

第1篇一、教学背景随着新课程改革的深入推进，音乐教育在我国得到了广泛的关注和重视。

音乐课程作为基础教育的重要组成部分，不仅有助于培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质，还能激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。

为了提高音乐教学质量，我校组织了一次音乐教研活动，本次评课稿将对本次教研活动中的一堂音乐课进行评价和分析。

二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握歌曲《春天的故事》的基本旋律和节奏，能够独立演唱。

2. 过程与方法目标：通过小组合作、探究学习，培养学生的团队协作能力和创新思维。

3. 情感态度与价值观目标：引导学生感受歌曲《春天的故事》所表达的美好情感，激发学生热爱生活、热爱自然的情感。

三、教学过程1. 导入新课教师通过播放一段春天的自然风光视频，引导学生观察春天美景，激发学生对春天的喜爱之情。

随后，教师简要介绍歌曲《春天的故事》的创作背景和作者，让学生对歌曲有一个初步的了解。

2. 教学歌曲（1）教师范唱，引导学生跟唱，让学生熟悉歌曲旋律。

（2）教师讲解歌曲节奏，让学生跟随节奏演唱。

（3）学生分组，进行小组合作学习，教师巡回指导，帮助学生解决演唱中的问题。

3. 情景表演教师组织学生进行情景表演，让学生通过扮演歌曲中的角色，进一步感受歌曲的情感。

4. 总结与反思教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结学习成果，并提出改进建议。

四、教学评价1. 教学目标达成度通过本节课的学习，大部分学生能够熟练演唱歌曲《春天的故事》，达到了预期的教学目标。

2. 教学方法运用教师采用多种教学方法，如情境导入、小组合作、情景表演等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。

3. 学生参与度学生在课堂上的参与度较高，能够积极发言，主动参与小组合作，体现了学生的主体地位。

4. 教学效果本节课的教学效果良好，学生掌握了歌曲《春天的故事》的基本旋律和节奏，情感态度与价值观目标也得到一定程度的实现。

五、改进建议1. 加强课堂纪律管理，确保教学秩序。

音乐评课稿(15篇)

音乐评课稿(15篇)音乐评课稿(15篇)音乐评课稿1第一节课上，教师的教学设计层次分明，从开始的歌曲部分旋律入手，带领学生高位置的发声练习，为下面的演唱铺垫了较好的发声位置。

同时教师能够分乐段学习歌曲，这样培养学生分析歌曲的能力。

但是对于这样的一首旋律性较强的歌曲，教师可以尝试不用传统的听唱法学唱，可以直接跟唱法，这样不仅使得课堂的`效率提高，同时能够培养学生自主学唱的学习能力。

总的来说，学生在课堂上还是得到了能力的提高。

第二节课上，教师是汇总前面一位老师的课堂设计，经过成员的探讨再加入自己的一些理解，临时现场完成教学设计，在导入部分进行简化，直接从校园民谣入手，让学生先入为主。

下面的教学过程中，教师采用第一乐段听唱法，第二乐段跟唱法的组合方式，学生完成的情况还是较好的，但是教师在范唱中如果能够再柔和一些贴近旋律本身，效果会更好。

音乐评课稿2《音乐之都维也纳》这篇课文是一篇散文，它以优美简洁的文字，清晰明快的结构，紧紧抓住学生的心，使学生们感受到文本语言所带来的文质兼美的享受和熏陶，仿佛身临其境，沉浸在维也纳浓厚的音乐氛围之中。

__老师的教学也如同散文一般――清新明丽，简洁凝练，情真意切。

清新明丽是我见到__老师的第一感觉，一束又黑又粗的马尾辫自然地搭在左肩，优雅的微笑，甜美的声音，深深地吸引了在场的每一位；简洁凝练是__老师的课堂语言的特点，质朴无华，自然流畅的过渡语和提示语，寥寥数语就描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，带给学生深远的语言表达的想象空间。

情真意切是师生互动表达中的思想的传达，教师的配乐朗诵入情入境，学生在朗读文章时已加入了自己的理解，时而优雅轻扬，时而慷慨激昂。

本次课堂教学研讨活动的主题是“以表达为价值取向的阅读教学研究”。

初看主题，并没有完全理解其含义，观__老师的课也只能浮于表面，不能深究。

课后，我通过查找资料，了解到“价值取向，指的是一定主体基于自己的价值观在面对或处理各种矛盾、冲突、关系时所持的基本价值立场、价值态度以及所表现出来的基本价值倾向。

小学音乐教研工作评课稿(3篇)

第1篇一、引言音乐教育是我国基础教育的重要组成部分，小学音乐教研工作对于提高音乐教学质量具有重要意义。

为了更好地推动小学音乐教研工作，提高教师的专业素养和教学水平，我校开展了小学音乐教研活动。

本次评课稿将对本次教研活动进行总结和评价，旨在为今后的小学音乐教研工作提供借鉴。

二、教研活动背景随着新课程改革的深入推进，小学音乐教育越来越受到重视。

然而，在实际教学中，部分教师仍存在教学方法单一、教学内容陈旧、教学效果不明显等问题。

为了解决这些问题，我校开展了小学音乐教研活动，旨在通过教研活动提高教师的专业素养和教学水平，促进学生全面发展。

三、教研活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，由教研组长主持，全体音乐教师参加。

在集体备课过程中，教师们针对某一课时的教学内容进行了深入研讨，共同制定了教学目标、教学重难点、教学方法等。

通过集体备课，教师们对教学内容有了更深入的理解，为课堂教学奠定了基础。

2. 课堂教学展示在集体备课的基础上，一位教师进行了课堂教学展示。

该教师以《小星星》为主题，通过歌曲、舞蹈、绘画等多种形式，将音乐与美术、舞蹈等其他学科相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高音乐素养。

3. 教学反思与研讨课后，全体教师针对课堂教学进行了反思与研讨。

教师们从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面对课堂教学进行了评价，并提出了改进意见。

通过反思与研讨，教师们认识到自己在教学过程中存在的不足，为今后改进教学提供了依据。

4. 教研总结最后，教研组长对本次教研活动进行了总结。

他指出，本次教研活动达到了预期目标，教师们在集体备课、课堂教学展示、教学反思与研讨等方面都取得了显著成果。

同时，他也对今后的小学音乐教研工作提出了要求，希望教师们继续努力，不断提高自己的专业素养和教学水平。

四、教研活动评价1. 集体备课环节本次集体备课环节，教师们积极参与，共同研讨教学内容，为课堂教学奠定了基础。

小学音乐指导教师评课稿

小学音乐指导教师评课稿小学音乐指导教师评课稿小学音乐指导教师在听课过后对于上课的老师有着什么样的评价呢？下面是小编推荐给大家的小学音乐指导教师评课稿，希望大家有所收获。

小学音乐指导教师评课稿一作为刚踏入工作岗位的项老师，这次在"景东杯"的教学评比活动中上了三年级的音乐《晚风》这一课。

她利用器乐"口风琴"为辅助教学，调动了一切可利因素，将这课完整而有序的上完，真是太不简单了，且更有了一个质的飞跃。

都说美术与音乐是两门相通的艺术，但作为一个美术老师，在对音乐内容及其教学模式方面是一个外行人看戏。

只是项老师的这台戏让我看的有滋有味。

她首先导入新课的一首优美的歌曲律动，并以所教歌曲的歌词为诗句进行配乐诗朗诵，使学生能在轻松，自由又富有诗意的课堂环境下感受到音乐与诗歌相结合的魅力，从而达到了音乐与语文的教学整合，也激发了学生的学习兴趣和学习积极性。

接着又从"弱起节奏"为切入口，将教学的难点分步讲解，分析，有浅入深。

为学生对整首歌曲的节奏掌握打好了基础。

其次是本课的重点部分，根据区音乐教学评比课器乐进课堂的要求，项老师利用"口风琴"为辅助教学，让学生进行分组视谱吹奏，充分体现了学生的自主学习的能力。

学生学习的难点也在这里得到了充分的实践。

短短的二十五分钟时间就在这井然有序的气氛中悄然逝去。

最后的精彩十分钟，让我对学生们刮目相看。

他们的展示成果离不开项老师的精心教授。

学生也在这次的课堂中领略到了音乐的无穷魅力。

综观整节课，我对项老师有点个人的建议，上课时要注意细节，比如：合唱是音乐教学的一个重要主学部分，要使我们学校的合唱能有所提高，那就必须在平时的课堂上就应养成良好的合唱习惯（正确的练声方法和规范的姿势要求）。

哪怕是在唱字母谱的时候也应强调这些方面的小细节。

还有就是语言的规范方面，教师是学生的榜样，教师的语言对学生的学是非常重要的，这个地方的小细节也应时刻警惕，做到语言精炼，明确。

小学音乐教研员评课稿(3篇)

第1篇大家好！今天，我很荣幸能够在这里为大家评课。

本次教研活动，我们共同观摩了一节小学音乐课，让我受益匪浅。

在此，我将结合本次教研活动，对这节课进行评析。

一、教学目标明确，重难点突出本次音乐课的教学目标是让学生掌握《小星星》这首歌曲的旋律，并能进行简单的即兴创作。

教师通过对歌曲的分析，引导学生理解歌曲的节奏、旋律和情感，使学生在学习过程中充分感受音乐的魅力。

在教学过程中，教师紧扣教学目标，将重难点进行了充分的讲解和示范，使学生在短时间内掌握了歌曲的基本要领。

二、教学过程精彩，环节紧凑1.导入环节：教师以“今天，我们一起来欣赏一首歌曲《小星星》”为导入，激发了学生的学习兴趣。

同时，教师通过提问，引导学生思考歌曲的节奏、旋律和情感，为后续教学做好铺垫。

2.新课教学环节：教师首先播放歌曲，让学生整体感知。

接着，教师带领学生逐句学习歌曲，并对节奏、旋律进行讲解。

在讲解过程中，教师运用了多种教学方法，如示范、模仿、小组合作等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了歌曲。

3.巩固环节：教师通过设置游戏、竞赛等形式，让学生在游戏中巩固所学歌曲。

在巩固环节，教师注重培养学生的合作意识，使学生在互动中提高音乐素养。

4.拓展环节：教师引导学生进行即兴创作，让学生充分发挥自己的想象力。

在拓展环节，教师鼓励学生大胆尝试，培养学生的创新精神。

三、教学方法多样，注重学生参与1.教师采用了多种教学方法，如示范、模仿、小组合作等，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

2.教师注重学生的参与，让学生在课堂上充分展示自己。

在教学中，教师鼓励学生积极发言，提出自己的疑问，使学生在互动中提高音乐素养。

3.教师关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予针对性的指导。

在课堂上，教师耐心倾听学生的演唱，及时给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣。

四、教学评价客观，注重反馈1.教师对学生的学习成果进行了客观评价，既肯定了学生的优点，又指出了不足之处。

在评价过程中，教师注重鼓励学生，使学生树立信心。

音乐课的评课稿范例(通用14篇)

音乐课的评课稿音乐课的评课稿范例（通用14篇）评课，顾名思义，即评价课堂教学。

是在听课活动结束之后的教学延伸。

下面是小编收集整理的音乐课的评课稿范例，希望大家喜欢。

音乐课的评课稿篇1首先肯定这是一节比较好的音乐课，具有课改意识，无论从老师的教学设计，课堂把握，教具的设计，教师的语言神态，都体现了音乐教学的美感。

总的感觉是王老师把这首乐曲挖的很细，不管从乐器的认识、乐器的声音特点、民族乐器的分类，还是乐曲片段欣赏，都能时时刻刻以学生的认知、学生的感受为主线，让学生学会欣赏音乐。

在第一部分的聆听鼓声，这个片段上，可能王老师说了一句误导的话：“敲击的乐器”，所以同学们千猜万猜，猜不到大提琴上去。

我们学生与市里学校的差距，其实也就在这里，知识面不够宽，关于民族乐器、管弦乐等的介绍，四年级的时候，为了迎接市里的检查，我特意对这些孩子进行过整理和讲解，但是从学生的发言情况来看，却还是说不出大部分的乐器来，从这一点上来看，我们的孩子要拓宽他们的知识面，多让他们观看各种乐器的演奏视频，多了解著名的大型的舞剧、歌剧，多欣赏一些海外名家的作品。

第二部分的设计，老师设计的非常精细，有打击乐器节奏的配合、有舞曲性的配合，这些设计非常的能引导学生学会欣赏。

音乐课的评课稿篇2一、课堂活动紧密联系生活实际。

课程标准中明确地告诉我们：中学音乐的教学活动都必须建立在学生原有的生龙活虎活经验和学生原来的认知基础上的。

几位老师都能恰当的运用身边的教学素材，创造有趣的教学情景。

二、注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。

新课程标准对中学音乐课的教学目标有明确要求：就是使学生在获得必须的基本中学音乐知识和基本技能的同时，在情感、态度、价值观和能力方面都得到发展。

四位老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，所以对于一个问题的解决，我们老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略，给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。

小学音乐评课稿范文(共6篇)

篇一：小学音乐说课稿模板(至尊版) (1)《说课设计》尊敬的各位评委老师，大家好！我是报考开发区实验小学音乐教师岗位的第号考生李江，我希望今天能给大家带来一堂既实际而又丰富多彩的音乐课。

今天我说课的课题是《》。

大家都知道：教材是教师进行教学的出发点和最终归宿，那我首先就来说教材。

是湖南文艺版社小学音乐年级册第课的内容。

这是一节以歌曲学习为主要内容的教学课。

（是以听赏为主要内容的欣赏课）它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。

它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。

表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。

从音乐形式和知识深浅来讲正堂课是属于音乐初级水平。

在教学活动中，学生起主体作用，而老师起主导作用。

如何才能让学生这一主体作用发挥得更好，那我们就要说一说学情。

小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇，会生兴趣，能用自己的声音对它们进行模仿，同时也能听辨不同情绪的音乐。

我所面对的是小学年级的学生，相对于年级的同学，他们的生活范围和认知领域有了进一步的扩展，他们的体验感受和创新能力有了进一步的增强。

但是，任就未脱离儿童的特点。

他们好奇、好动，以形象思维为主，联系模仿能力较强，所以我在下面的教学过程中就要发挥、利用好这一点。

首先，在本堂课当中有两个最基本的方面需要学生掌握：1、歌曲的学唱;2、形象记忆简单的音节音程关系。

通过这两个基本的要求之下，再通过形象生动的教学，我想达到的教学目标是：1学生能够较自然的并且有表情的演唱歌曲《》，并且乐于参加到音乐活动和即兴创造活动当中。

2、学生能够基本把握1 2 3 4 5 5 6 7这7个音名音阶音程的关系，通过形象的记忆提高学生的音乐基础修养，将音乐与生活相联系，使学生在玩中学学中玩。

基于这样的教学目标，在吃透教材的基础上，我的教学重点是：引导学生用自然圆润的声色有感情地演唱歌曲；难点是：掌握半音唱法、歌曲节奏（切分节奏、小附点等）正确把握音乐的风格。

音乐教研课后评课稿(3篇)

第1篇一、课前准备本次音乐教研课由我校音乐教师XXX执教，教学内容为小学四年级音乐《小星星》。

课前，XXX老师认真备课，查阅了大量资料，精心设计了教学方案。

以下是本次教研课的课前准备情况：1. 教学目标明确：XXX老师将教学目标定位在培养学生对音乐的理解、表现和欣赏能力，提高学生的音乐素养。

2. 教学内容丰富：XXX老师根据学生的年龄特点，选取了《小星星》这首经典歌曲，通过歌词、旋律、节奏等方面引导学生感受音乐的魅力。

3. 教学方法多样：XXX老师采用了多种教学方法，如情境导入、小组合作、游戏互动等，激发学生的学习兴趣。

4. 教学资源丰富：XXX老师充分利用多媒体设备，展示音乐作品，为学生提供直观的学习材料。

二、课堂实施1. 情境导入：XXX老师通过播放《小星星》的旋律，让学生初步感受歌曲的优美，激发学生的学习兴趣。

2. 歌词学习：XXX老师引导学生朗读歌词，让学生理解歌词内容，感受歌曲的主题。

3. 旋律欣赏：XXX老师引导学生聆听歌曲旋律，分析旋律特点，让学生感受歌曲的优美。

4. 节奏训练：XXX老师通过节奏练习，让学生掌握歌曲的节奏，提高学生的音乐素养。

5. 小组合作：XXX老师将学生分成小组，让学生在小组内合作演唱歌曲，培养学生的合作精神。

6. 游戏互动：XXX老师设计了音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐知识，提高学生的音乐兴趣。

7. 总结与反思：XXX老师对本次课程进行总结，引导学生反思自己的学习过程，提高学生的自主学习能力。

三、课后反思1. 教学目标的达成情况：本次教研课的教学目标基本达成，学生在课堂上积极参与，表现出了对音乐的热情。

2. 教学方法的运用情况：XXX老师采用了多种教学方法，如情境导入、小组合作、游戏互动等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。

3. 学生参与度：学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习热情。

在小组合作环节，学生能够主动承担责任，共同完成任务。

4. 教学资源的利用情况：XXX老师充分利用多媒体设备，为学生提供直观的学习材料，提高了教学效果。

小学音乐课教研评课稿(3篇)

第1篇一、课题背景音乐教育是小学教育的重要组成部分，它对于培养学生的审美情趣、陶冶情操、提高综合素质具有不可替代的作用。

为了提高小学音乐课的教学质量，我们开展了本次教研评课活动，旨在通过听课、评课、反思，进一步探讨小学音乐课的教学策略，促进教师专业成长。

二、评课内容本次教研评课活动主要针对以下三个方面进行：1. 教学内容的选择与处理2. 教学方法的运用与创新3. 教学评价的多元化与科学性三、评课过程1. 教学内容的选择与处理（1）教学内容丰富，符合学生年龄特点本次评课活动选取的音乐课内容丰富，涵盖了歌曲、舞蹈、音乐游戏等多种形式，既满足了学生的学习需求，又符合小学生的年龄特点。

（2）教学内容与教材相衔接，注重基础知识的传授教师在教学过程中，注重将教学内容与教材相衔接，引导学生掌握音乐基础知识，如音符、节奏、旋律等。

2. 教学方法的运用与创新（1）注重启发式教学，激发学生学习兴趣教师在教学过程中，运用启发式教学，引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣。

例如，在教授歌曲《小星星》时，教师引导学生通过模仿、演唱、创编等方式，感受歌曲的优美旋律。

（2）采用多种教学方法，提高教学效果教师灵活运用多种教学方法，如情境教学法、游戏教学法、小组合作学习等，提高教学效果。

例如，在教授舞蹈《快乐的小鸟》时，教师通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习舞蹈动作。

3. 教学评价的多元化与科学性（1）评价方式多样化，关注学生个体差异教师在教学评价中，采用多样化的评价方式，如自评、互评、教师评价等，关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性。

（2）评价内容全面，注重过程与结果相结合教师在评价内容上，既关注学生的知识掌握情况，又关注学生的情感态度、价值观等方面，注重过程与结果相结合。

四、评课总结1. 教师具备较强的专业素养本次评课活动中的教师，具备较强的专业素养，能够根据学生的年龄特点和兴趣爱好，选择合适的教学内容和方法。

小学音乐课教研评课(3篇)

第1篇一、背景介绍随着我国教育改革的不断深入，小学音乐教育越来越受到重视。

音乐课程作为小学教育的重要组成部分，不仅能够培养学生的审美情趣，提高学生的音乐素养，还能够促进学生的全面发展。

为了提高小学音乐课程的教学质量，我校音乐教研组于近期开展了一次小学音乐课教研评课活动。

本次活动旨在通过听课、评课、研讨等方式，促进教师之间的交流与合作，共同提高音乐教学质量。

二、活动目标1. 提高教师对音乐课程教学的理解和把握，促进教师专业成长。

2. 优化音乐课堂教学，提高课堂教学效率。

3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高音乐教学质量。

三、活动内容1. 听课：本次教研评课活动共听课5节，涉及不同年级、不同教学内容的音乐课程。

2. 评课：在听课结束后，教研组组织教师进行评课，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行评价。

3. 研讨：针对评课过程中发现的问题，教研组组织教师进行研讨，共同探讨解决方法。

四、活动过程1. 听课：教研组组织教师分别听取了5位教师的音乐课程。

在听课过程中，教师们认真观察、记录，对每位教师的教学进行了全面了解。

2. 评课：在评课环节，每位教师针对所听的课程，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了评价。

在评价过程中，教师们本着客观、公正、诚恳的态度，提出了各自的观点和建议。

3. 研讨：针对评课过程中发现的问题，教研组组织教师进行了研讨。

在研讨过程中，教师们积极发言，共同探讨解决方法。

以下为研讨的主要内容：（1）教学目标不明确：部分教师在教学过程中，对教学目标把握不准确，导致教学效果不佳。

（2）教学内容过于简单：部分教师在教学内容上过于简单，无法满足学生的学习需求。

（3）教学方法单一：部分教师在教学方法上过于单一，缺乏创新，导致学生兴趣不高。

（4）课堂纪律管理不到位：部分教师在课堂纪律管理上存在不足，导致课堂秩序混乱。

五、活动成果1. 教师对音乐课程教学的理解和把握得到了提高，专业素养得到提升。

小学音乐评课稿（精选10篇）

小学音乐评课稿（精选10篇）小学音乐评课稿（精选10篇）评课是指评者对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。

以下是小编为大家整理的小学音乐评课稿，希望对大家有所帮助。

小学音乐评课稿篇1如何在音乐课课中让学生喜欢音乐，在快乐中学习知识、掌握技能，形成良好的情感、态度、价值观是体现一个音乐老师专业素养和教学技能高低的体现。

听了张娜老师上的《恰利利，恰利》这节音乐课后，我感受颇深。

这节课以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，充分渗透了新课改的教学理念。

该课面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。

教学形式多样化,充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。

下面我就对该课进行简单评议：一、教学设计巧妙，过程精确，以旅游为主线，体现其音乐性。

音乐课标中明确指出要“以审美为核心，以兴趣爱好为动力”的教学理念。

张老师上课的过程充分体现了这一点。

教学中她利用音乐语言去引导学生，启发学生，运用分散难点、创设情境、激发兴趣等教学方法增长学生的音乐素养。

例：张娜老师以情境教学模式吸引学生，通过了解印尼——欢迎问候——学习印尼语言——游览印尼农庄为主线，带领全班同学游览印尼为情境贯穿始终，巧妙的将教学重难点设计到游戏之中，运用直观形象的旋律图形谱，让学生更容易掌握时值、音高等音乐要素，音乐知识教学恰到好处。

同时通过引导学生说、唱、赏、演等教学步骤，让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。

这样既使课堂更加完整活跃，又增强了音乐性。

二、学生自主创编综合表现，其乐无穷。

一节课是否精彩，除了看教师的教，还得看学生的学。

在本节课中，张老师用非洲鼓为乐曲伴奏，同时引导学生寻找身边的物品替代乐器非洲鼓，学生很快利用板凳或是拍手的方法拍打节奏为乐器伴奏。

在激发学生用动作表现歌曲时教师也没有限制学生思维，而是用两幅简单的简笔画表现歌曲场景，激发学生开动脑筋想像各种动作，鼓励学生表现自己的创造力与灵感,即兴创作。

小学音乐评课稿6篇

小学音乐评课稿6篇评课稿1标题：《欢乐歌声》评课稿内容：这节课的主题是《欢乐歌声》，通过学生们的歌唱展示，让学生培养音乐欣赏能力和合作精神。

老师在课前精心准备了歌曲和伴奏，以及相关的教学资源。

在课堂上，老师先向学生介绍了歌曲的背景和意义，引发了学生的兴趣。

然后，老师教授了歌曲的歌词和旋律，引导学生进行练。

学生们通过有趣的动作配合，让歌曲更加生动有趣。

接下来，老师进行了小组合作练，让学生们分成小组进行演唱。

每个小组都表现出良好的合作精神和团队意识。

他们互相帮助，共同努力，取得了不错的效果。

在课堂结束时，老师进行了简单的反思和评价，并表扬了学生们的努力和表现。

通过这节课的研究，学生们不仅提高了音乐水平，还培养了团队合作和沟通能力。

该课堂设计合理，内容丰富，能够激发学生的研究兴趣和积极参与，是一堂成功的音乐课。

评课稿2标题：《节奏鼓乐》评课稿内容：这节课的主题是《节奏鼓乐》，通过鼓乐演奏，让学生感受音乐的魅力和节奏感。

老师事先准备了鼓乐器和教学素材。

在课堂上，老师向学生介绍了鼓乐的基本知识和演奏技巧。

学生们积极参与，跟随老师的指导进行练。

他们通过鼓的敲击，发出了不同的节奏声音，创造了独特的音乐氛围。

接下来，老师组织学生进行小组合作，让他们一起演奏乐曲。

学生们分工合作，互相配合，打出了优美的节奏。

他们在演奏中感受到了音乐的力量，展现了自己的创造力和表演才能。

课堂结束时，老师对学生们的表现给予了肯定和赞扬。

学生们通过这堂课，不仅学到了鼓乐的基本知识和技能，还培养了团队合作和表演能力。

该课堂设计独特，活动丰富，让学生在快乐中研究，是一堂成功的音乐课。

评课稿3标题：《舞蹈飞扬》评课稿内容：这节课的主题是《舞蹈飞扬》，通过舞蹈表演，培养学生的艺术表达能力和身体协调能力。

老师在课前准备了舞蹈动作和音乐背景。

在课堂上，老师先向学生介绍了舞蹈的基本知识和技巧，引发了学生的兴趣。

然后，老师教授了舞蹈动作的练方法，让学生们进行跟随练。

小学音乐评课稿(精选15篇)

小学音乐评课稿(精选15篇)作为一名教师，常常需要准备评课稿，通过评课的反馈信息可以调节教师的教学工作，了解、掌握教学实施的效果，反省成功与失败原因之所在，激发教师的教学积极性、创造性，及时修正、调整和改进教学工作。

如何把评课稿做到重点突出呢？以下是小编收集整理的小学音乐评课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学音乐评课稿1上午，我到一年级八班听了潘老师的一节一年级的艺术课。

潘老师的教学流程如下：一、师生问好，学生练唱。

教师强调学生的坐姿。

二、复习歌曲：指名演唱以前学过的歌。

学生一：2名女生演唱《上学歌》，其他学生在座位上表演唱。

教师提出要求：鼓励上台唱歌的学生声音要响亮。

学生二：4名女生演唱《小小手》这时学生表演积极性很高，争着上台演唱。

学生三：5名男生演唱《好朋友》学生四：4名男女生演唱《花瓣》师强调纪律，要求听歌的学生要有礼貌，不要随意说话。

并且讲解F调的曲调，有句歌词要唱得轻柔些。

三、复习童话剧剧情复习第一首：《到小熊家去》回忆情节，注意节奏。

复习第二首：《我才不带你去》语气要讨厌师范唱四、学习新歌曲学习童话剧中的第三首歌1、师生动描述情景2、学习曲子3、强调最后一个“1”有四拍小学音乐评课稿2听了《小乌鸦爱妈妈》这节音乐录像课之后，我受益匪浅。

这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，既面向全体学生又注重个性发展。

强调音乐实践、鼓励音乐创新。

该教师在教学过程中采用了非常丰富的教学方法和教学手段，营造了和谐、互动、探究、创新的学习情境和氛围。

以外是我对本节课的简单评议：一、以故事为载体，充分体现课堂音乐性。

教师在授课过程中成功地运用了音乐语言去引导学生、启发学生，让学生在特定的音乐情境中自然而然地进行自主学习。

例如：在引入音乐活动前，用音乐进行师生问好；在活动中以音乐为主，穿插律动音乐、游戏音乐及创编音乐的背景音乐等；活动末尾，以《世上只有妈妈好》作结，让学生在不同的音乐中有不同的情感体验。

小学音乐课评课稿(5篇)

小学音乐课评课稿(5篇)《数蛤蟆》整节课上的气氛活跃和轻松，学生在这种愉快的氛围里学到了知识，明白了道理。

学习了这首歌曲后，学生更加明白了要保护小动物，爱护大自然，对待破坏大自然的人和事应该怎样去处理等等。

在教唱过程中，可以将歌曲有难度的几句着重教唱。

比如：蛤蟆不吃水，荷儿梅子兮等。

这两句不容易唱清楚，必须多加练习。

在做游戏的环节中，可以先让学生按节奏念儿歌，然后再配上“GAZI”的声音。

还可以让学生回家问问爷爷奶奶，请他们回忆小时候所唱的童谣。

可以鼓励学生收集童谣，开阔音乐视野，了解音乐与生活的关系。

《快乐的孩子爱歌唱》老师在熟悉音乐教材中，创造性地编排教材，面向全体学生，制定好切实可行的教学目标和教学步骤，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为取得优良的教学效果打下了基础。

在教学中，老师把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、节奏美。

在教师循序渐进的引导中，学生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得欢快，第二部分要唱得比较抒情。

老师启发学生加入动作表演，学生作手捧桔子状，使学生在扮演角色中增强对歌曲的理解与表现。

《在农场里》1、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，各种各样的音乐乐器，为启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。

2、“态度决定成败，细节铸就成功，创新意味辉煌。

”这三句话，是我们教育者应该牢记的。

孙老师这节课取得了较好的教学效果，已体现出季老师的不懈努力和优良的音乐基本功。

相信她今后会更出色。

《其多列》1、在学习歌曲之前就先让学生感受了哈尼族的民族特点和音乐风格，有利于教学环境的创设和活动的开展，有机的提高了教学效果。

2、将哈尼族语言、广东话、英语相互拓展，结合了学生的实际来理解“其多列”一词，提高了学生的学习兴趣，加深了课堂的灵活性。

3、在学习“上山砍竹筒”一句时，及时向环境保护进行拓展，通过学生的述说和理解，再加以表演，使学生自身感知了环境保护的重要性。