历史课程资源的开发与利用

四川师范大学本科毕业论文

浅析初中历史课程资源的开发与利用

学生姓名刘庆福

院系名称历史文化与旅游学院

专业名称历史学

班级2009 级 1 班

学号2009040128

指导教师张利娟

完成时间2013年 5 月 14 日

目录

一、历史课程资源的概念 (1)

二、历史课程资源的开发与利用的意义 (1)

（一）有利于培养学生学习历史的兴趣 (1)

（二）有利于学生参与历史教学活动 (2)

（三）有利于促进教师的发展 (2)

（四）有利于学生形成“探究式”的学习方式 (2)

三、历史课程资源开发与利用的原则 (3)

（一）科学性原则 (3)

（二）思想性原则

（三）开放性原则 (3)

（四）趣味性原则 (3)

（五）差异性原则 (3)

四、历史课程资源开发与利用的途径 (4)

(一) 注重历史课程核心资源—历史教材的开发 (4)

(二)人力课程资源的开发 (4)

（三）其他几种历史课程资源的开发 (5)

参考文献 (8)

浅析历史课程资源的开发与利用

摘要：在新课程改革中，初高中历史课程标准都强调了课程资源的开发与利用问题，

可以说课程资源是我国新一轮基础教育课程改革中的一个亮点。课程资源的开发与利用，不仅可以提高学生学习历史的兴趣，还可以培养学生形成“探究式”的学习方式。是保证课程实施、目标实现的基本条件，对历史课程标准的实现、我国历史教学水平的提高有着重要的作用。在教学过程中，教师不应该只使教科书这一种课程资源，还要加强其它课程资源的开发与利用，如：教师与学生、家庭、图书馆、阅览室、音像资源、网络资源、历史遗址、遗迹以及乡土资源等课程资源。但，在历史课程资源的开发与利用的过程中必须要坚持科学性、开放性、趣味性和差异性的原则。

关键词：课程资源历史开发与利用

On the developing and utilizing of history curriculum resources in middle school

Abstract：In new curriculum reform curriculum resource is a highlight and the developing and utilizing of it have been emphasized by history curriculum standards for middle and high sch ool. The developing and utilizing of curriculum resource can raise students’ interest and develop their spirit of exploration during learning. It is also the basic insurance of c urriculum implementation and teaching goals. It does a great contribution to the realization of history curriculum standards and improves the level of history teaching. The history teachers should not regard the textbook as the only curriculum resource but also emphasize the developing and utilizing of other curriculum resource such as teachers and students, family, library, reading room, audiovisual material，network resources, history

relics, local resources and so on. The developing and utilizing of history curriculum resources should be scientific, openness, interesting and diversity.

Key words:curriculum resource； history； develop and utilize

浅析初中历史课程资源的开发与利用

一、历史课程资源的概念

“课程资源也称教学资源，就是课程与教学信息的来源，或者指一切对课程和教学有用的物质和人力。课程资源是有广义和狭义之分，广义的课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素，狭义的课程资源仅指有形成课程与教学的直接因素来源；”就历史学科来讲：“历史课程资源是指有利于历史课程目标实现的各种因素的总和。”

①历史学科具有其特殊性，这也就表明历史课程具有丰富的课程资源，历史教材、历史文物、历史遗迹、历史题材的影视资料、蕴含丰富历史文化内容的人文景观和自然景观等等，都属于历史课程资源。如果能将这些资源很好的开发，那么对历史教学会大有裨益的。

依据《基础教育课程改革纲要（试行）》，课程资源分为校内课程资源、校外课程资源和信息化课程资源三类。《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“积极开发并合理利用校内外各种课程资源，学校应充分发挥图书馆、实验室、专门教室及各类教学设施和实践基地的作用；广泛利用图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、网络、影视以及乡土信息”。课程资源的开发，必须改变对课程资源研究的忽视态度，走出对课程资源的僵化的思维观念定势。课程资源观的转变，将改变课程开发者和教师对课程性质的看法，使课程由狭变广、由静转动。学生的生活及其个人知识、直接经验都将成为课程开发的基础和依据。课程资源由课堂延伸到课外，由学校延伸到社区和所在的地区，学生所处的社会环境和自然环境都开始成为学习探究的对象，成为学习的“课堂”。

在创新教育作为素质教育的核心已成为全社会共识的今天，历史课如何培养学生①朱汉国主编：《基础教育教育新课程师资培训指导·初中历史》，北京师范大学出版社，2003