部编版二年级语文上册《12、坐井观天》说课ppt
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新版人教(部编版)二年级上册语文课件:12《坐井观天》 (共21张PPT)演示课件

认读、临写生字词。
天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”
“朋友,别说大话了。
青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一抬头就能看见天。
“朋友,别说大话了。
井沿 回答 口渴 无边无际
(1)可以借助拼音来认读,难读的字或词语要多读几遍,争取把课文读正确、通顺。
小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。
谁来评价一下故事中的青蛙与小鸟?
课文写了小鸟和青蛙争论天的大小的事。
青蛙 井口那么大 视野狭小 见识少
喝水 大话 弄错 抬头
井沿 回答 口渴 无边无际
nòng cuò jì nǎ tái
形容范围极为广阔,看不见边际。
思考:课文写了一件什么事?
青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一抬头就能看见天。
不信,你跳出井来看一看吧。
青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一抬头就能看见天。
谁来评价一下故事中的青蛙与小鸟?
天“无我边 从无天际上,来大,得飞很了哪一!百多里,口渴了,下来找点儿水喝。
青展蛙开笑 想了象,说跳:出井“口朋的友青,蛙我再天次天与坐小在鸟井相里遇,时一会抬发头生就什能么看?见天。
形青容蛙范井围口极那为么广大阔视,野看狭不小见边见际识。少
(1)可以借助拼音来认读,难读的字或词语要多读几遍,争取把课文读正确、通顺。
(1)可以借助拼音来认读,难读的字或词语要多读几遍,争取把课文读正确、通顺。
学了这篇课文,你受到了什么启发?
青蛙 井口那么大 视野狭小 见识少
布置作业
小思鸟考飞 :来课,文落写在了井一沿件上什。么事?
y青án蛙 d井á 口kě那么hē大hu视à野狭小 见识少
井沿沿答回渴答 喝口渴话 无边无际
青小蛙鸟也井笑口了那,么说大:视“野朋狭友小,你见是识弄少错了。
12 坐井观天 课件(共33张PPT)

喝水 吃喝
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
① 天不过井口那么大,还用飞那么远吗? ② 天不过井口那么大,不用飞那么远。
反问
( )无边无际,大得很哪!
说:“你弄错了。天无边无际,大得 很哪!”
na 语气词 (谢谢您哪!)
哪 nǎ 不确定,虚指 (哪天、哪位、哪个)
段落梳理
说说你从对话中知道了什么?
对话 段落
对话内容
观点
第一次 第二次 第三次
统编版二年级语文上册
课文(四) 12 坐井观天
yù
一种借助小故事来说明 深刻道理的文章。
寓意 《坐井观天》这则寓言故事
会藏着什么道理呢?
无边无际 回答 井沿
口渴
弄错
青蛙
喝水
不信 抬头 坐井观天
开心转转转
点我开始哟!
书写指导
井里 井沿
观察 观看
边沿 井沿
喝水 喝茶
回答 答案
大话 讲话
口渴 渴了
②③ ④⑤ ⑥⑦
小鸟告诉青蛙它来自天上,
口渴了,下来找水喝。
青蛙:天不过
青蛙和小鸟争论天有多大, 井口那么大。
它们有不同的看法。 青蛙不相信天很大,小鸟只 小鸟:天无边 好建议它跳出井看一看。 无际,大得很。
为什么两人的说法不一样?
小鸟每天在天空中飞翔,它可能会看见 ( ),可能会看见( ),还可能会看见 ( )。
观看 观众
碗沿
河沿
体会不同的标点,不同的表达情感
这里桃红柳绿、山清水秀,是个风景秀丽的好地。方
这里桃红柳绿、山清水秀,谁能不喜欢这样风景秀丽的好地?方呢
这里桃红柳绿、山清水秀,真是个风景秀丽的好地方!啊
我会写字
二年级语文上册课件-12.坐井观天-部编版(共23张PPT)优秀课件PPT

对话
你弄错了,天 无边无际,大得很
朋友,别说大大话话
哪!
了!天不过井口那么
大,还用飞那么远
吗?
坐井观天
大话是什么意思
大话:虚夸不实的话。
无边无际是什么意思
无边无际:没有边际,形容 非常广阔!
既然青蛙说小鸟“说 大话”,那青蛙眼中的天 空是什么样子的呢?
不过井口那么大
这是一只什么样 的青蛙呢?
部编版二年级语文第三册第五单元第12课
坐井观天:形容目光短浅,见识少 又自以为是的人。
部编版二年级语文第三册第五单元第12课
同学们,青蛙如果跳出 井口会看到什么? 说些什么呢?
用微笑告诉别人,今天的我,比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时,才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足,但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候,坚持了你最不想干的事情之后,会得到你最想要的东西。生命太过短暂,今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难,才能悟出人生的价值。没有比人更高的山,没有比脚更长的路学会坚强,做一只沙漠中永不哭泣的骆驼!一个人没有钱并不一定就穷,但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧,你强它就弱,你弱它就强。炫丽的彩虹,永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望,除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开,关键是你愿意表演,还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人,十有八九都会成功。再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计,无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功!再冷的石头,坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事,我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡,在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著,如果缺乏热情,则无异纸上画饼充饥,无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”:信心恒心决心;创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头, 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路,何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理,而不是心里毫无恐惧。不举步, 越不过栅栏;不迈腿,登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的!智者的梦再美,也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路,而不能帮你走路,自己的人生路,还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足,但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪,后悔是 比损失更大的损失,比错误更大的错误,所以,不要后悔!复杂的事情要简单做,简单的事情要认真做,认真的事情要重复做,重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人,才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车,越快越刺激,相反,越慢越枯燥无味。人生的含义是什么,是奋 斗。奋斗的动力是什么,是成功。决不能放弃,世界上没有失败,只有放弃。未跌过未识做人,不会哭未算幸运。人生就像赛跑,不在乎你是否第一个到 达终点,而在乎你有没有跑完全程。累了,就要休息,休息好了之后,把所的都忘掉,重新开始!人生苦短,行走在人生路上,总会有许多得失和起落。 人生离不开选择,少不了抉择,但选是累人的,择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧,不管是好的还是坏的。现在很痛苦,等过阵子回头看看,会发 现其实那都不算事。要先把手放开,才抓得住精彩旳未来。可以爱,可以恨,不可以漫不经心。我比别人知道得多,不过是我知道自己的无知。你若不想 做,会找一个或无数个借口;你若想做,会想一个或无数个办法。见时间的离开,我在某年某月醒过来,飞过一片时间海,我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里,茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水,没有岛屿与暗礁,就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事,我一定也能做到。不 要浪费你的生命,在你一定会后悔的地方上。逆境中,力挽狂澜使强者更强,随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红,冷言让强者成熟。努力不不一定成 功,不努力一定不成功。永远不抱怨,一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的 路。社会上要想分出层次,只有一个办法,那就是竞争,你必须努力,否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失,比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量,只是很容易:被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼,不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不 能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多,但是 找不到赚钱的种子,便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉,它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车,而是自己。在你成
你弄错了,天 无边无际,大得很
朋友,别说大大话话
哪!
了!天不过井口那么
大,还用飞那么远
吗?
坐井观天
大话是什么意思
大话:虚夸不实的话。
无边无际是什么意思
无边无际:没有边际,形容 非常广阔!
既然青蛙说小鸟“说 大话”,那青蛙眼中的天 空是什么样子的呢?
不过井口那么大
这是一只什么样 的青蛙呢?
部编版二年级语文第三册第五单元第12课
坐井观天:形容目光短浅,见识少 又自以为是的人。
部编版二年级语文第三册第五单元第12课
同学们,青蛙如果跳出 井口会看到什么? 说些什么呢?
用微笑告诉别人,今天的我,比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时,才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足,但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候,坚持了你最不想干的事情之后,会得到你最想要的东西。生命太过短暂,今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难,才能悟出人生的价值。没有比人更高的山,没有比脚更长的路学会坚强,做一只沙漠中永不哭泣的骆驼!一个人没有钱并不一定就穷,但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧,你强它就弱,你弱它就强。炫丽的彩虹,永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望,除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开,关键是你愿意表演,还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人,十有八九都会成功。再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计,无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功!再冷的石头,坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事,我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡,在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著,如果缺乏热情,则无异纸上画饼充饥,无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”:信心恒心决心;创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头, 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路,何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理,而不是心里毫无恐惧。不举步, 越不过栅栏;不迈腿,登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的!智者的梦再美,也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路,而不能帮你走路,自己的人生路,还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足,但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪,后悔是 比损失更大的损失,比错误更大的错误,所以,不要后悔!复杂的事情要简单做,简单的事情要认真做,认真的事情要重复做,重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人,才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车,越快越刺激,相反,越慢越枯燥无味。人生的含义是什么,是奋 斗。奋斗的动力是什么,是成功。决不能放弃,世界上没有失败,只有放弃。未跌过未识做人,不会哭未算幸运。人生就像赛跑,不在乎你是否第一个到 达终点,而在乎你有没有跑完全程。累了,就要休息,休息好了之后,把所的都忘掉,重新开始!人生苦短,行走在人生路上,总会有许多得失和起落。 人生离不开选择,少不了抉择,但选是累人的,择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧,不管是好的还是坏的。现在很痛苦,等过阵子回头看看,会发 现其实那都不算事。要先把手放开,才抓得住精彩旳未来。可以爱,可以恨,不可以漫不经心。我比别人知道得多,不过是我知道自己的无知。你若不想 做,会找一个或无数个借口;你若想做,会想一个或无数个办法。见时间的离开,我在某年某月醒过来,飞过一片时间海,我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里,茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水,没有岛屿与暗礁,就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事,我一定也能做到。不 要浪费你的生命,在你一定会后悔的地方上。逆境中,力挽狂澜使强者更强,随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红,冷言让强者成熟。努力不不一定成 功,不努力一定不成功。永远不抱怨,一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的 路。社会上要想分出层次,只有一个办法,那就是竞争,你必须努力,否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失,比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量,只是很容易:被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼,不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不 能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多,但是 找不到赚钱的种子,便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉,它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车,而是自己。在你成
部编人教版二年级语文上册第12课《坐井观天》优质课件(共90张PPT)

这篇寓言故事通过青蛙和小鸟对天的大小的 争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事 物,只有站得高,才能看得全面,不能像青蛙那 样犯了错误还自以为是。
坐 井 观
天有多大?
青蛙
井里
天
井口那么大
小鸟 井沿 站得高 看得全
无边无际
同学们我们来听一听另一群可Βιβλιοθήκη 活泼的小青蛙是什么样的?请欣赏。
小鸟和青蛙在争论什么?他们的说法为什么不一样? 小鸟和青蛙在争论天到底有多大。因为他们所
青蛙坚信自己没错,突出了青蛙目光的 短浅和自以为是的心理。
对此小鸟给了青蛙什么建议? 你跳出井来看一看吧。
你从这里能看出青蛙和小鸟的性格分别是 怎样的?我们应该像谁学习?
傲慢自大、目光短浅
真诚友好,见多识广 我们应该向小鸟学习,不能像青蛙那样自大。
你能尝试看图说说青蛙和小鸟的这个故 事吗?可以分角色讲述。
羊
补
事寄寓意味深长的道理,
牢
给人以启示。其篇幅短
小,语言精练,常带有
龟 兔
讽刺或劝诫的性质。
赛
跑
1. 认识“沿、答”等9个生字,读准多音字“哪”, 会写“井、观”等8个字,会写7个词语。
2. 分角色朗读课文,读好小鸟和青蛙的对话。
3. 明确小鸟和青蛙争论的问题,知道它们的说法 不一致的原因,体会故事寓意。
着什么道理呢?
初读课文
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来,落在井沿上。
联系生活,说说你 还知道哪些“沿”。
碗沿
河沿
自由朗读第2至第7自然段,读读青 蛙和小鸟说的话。
要求:正确朗读看课文,读不准的 字借助拼音多读几遍。
读句子,识记句子中的生字。
第12课 坐井观天 课件 (共55张PPT)

法分别是什么?谁说得对?为什么?
不过井口那么大。
无边无际,大得很。
小鸟说得对。因为青蛙整天生活在井里,只
看得到井口那么大的天;而小鸟在天上自由自在
地飞,见识广,所以知道天无边无际。
拓展延伸
思考:如果有一天小青蛙跳出井口,会看见什么?会说什么?
青蛙听了小鸟的话,真的跳出了井口,看见了
一望无边的蓝天
_________________,他一下子惊呆了,于是对小
kǒu kě
( 井 沿 ) ( 回 答) (口 渴 )
hē shuǐ
zuò jǐnɡ ɡuān tiān
(喝 水) ( 坐 井 观
天 )
三、根据画线部分的意思写词语。
1. 小鸟说:“天大得看不到边际。”
( 无边无际 )
2. 一只青蛙坐在井里看天。
( 坐井观天 )
3. 青蛙说:“朋友,别吹牛了!”( 说大话 )
并提出建议
青蛙和小鸟的“笑”有什么不同?
因为他对自己的看法深信不疑
青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一
抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。不信,
你跳出井来看一看吧。”
笑青蛙见识狭窄、目光短浅
分角色朗读第三次对话
朋友,我天天坐在井里,一抬
头就能看见天。我不会弄错的。
喝。”
4 青蛙说:“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”
5小鸟说:“你弄错了。天无边无际,大得很哪!”
6 青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一抬头就能看见天。我不会
弄错的。”
7 小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。不信,你跳出井来看一看吧。”
字词学习
不过井口那么大。
无边无际,大得很。
小鸟说得对。因为青蛙整天生活在井里,只
看得到井口那么大的天;而小鸟在天上自由自在
地飞,见识广,所以知道天无边无际。
拓展延伸
思考:如果有一天小青蛙跳出井口,会看见什么?会说什么?
青蛙听了小鸟的话,真的跳出了井口,看见了
一望无边的蓝天
_________________,他一下子惊呆了,于是对小
kǒu kě
( 井 沿 ) ( 回 答) (口 渴 )
hē shuǐ
zuò jǐnɡ ɡuān tiān
(喝 水) ( 坐 井 观
天 )
三、根据画线部分的意思写词语。
1. 小鸟说:“天大得看不到边际。”
( 无边无际 )
2. 一只青蛙坐在井里看天。
( 坐井观天 )
3. 青蛙说:“朋友,别吹牛了!”( 说大话 )
并提出建议
青蛙和小鸟的“笑”有什么不同?
因为他对自己的看法深信不疑
青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一
抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。不信,
你跳出井来看一看吧。”
笑青蛙见识狭窄、目光短浅
分角色朗读第三次对话
朋友,我天天坐在井里,一抬
头就能看见天。我不会弄错的。
喝。”
4 青蛙说:“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”
5小鸟说:“你弄错了。天无边无际,大得很哪!”
6 青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一抬头就能看见天。我不会
弄错的。”
7 小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。不信,你跳出井来看一看吧。”
字词学习
统编版二年级语文上册12坐井观天课件(23张PPT)

第二次对话
你弄错了。天无边 无际,大得很哪!
朋友,别说大话了! 天不过井口那么大,还 用飞那么远吗?
第三次对话
朋友,你是弄错了。不 信,你跳出井来看一看吧。
劝告、诚恳
朋友,我天天坐在 井里,一抬头就能看见 天。我不会弄错的。
自以为是
学了这则寓言故事后,你懂得了一个什么道理?
看问题,认识事物,不要像青蛙那样自以 为是,要像小鸟那样飞得高看得远。现在人们 常用“井底之蛙”比喻看问题目光狭窄的人。
我会写
组词:说话 讲话 造句:小明第一次上台讲话,还
有些害羞。
我会写
组词:际遇 一望无际 造句:翻过了这座山,一望无际 的大草原展现在我们面前。
青蛙认为天有多大? 只有井口那么大
小鸟认为天有多大? 无边无际,大得很
第一次对话
我从天上来,飞了一 百多里,口渴了,下来找 点儿水喝。
你从哪儿来呀?
人教·二年级(上册)
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行业PPT模板:/hangye/ PPT素材下载:/sucai/ PPT图表下载:/tubiao/ PPT教程: /powerpoint/ Excel教程:/excel/ PPT课件下载:/kejian/ 试卷下载:/shiti/
我会认
yán dá
沿答
kě hē
渴喝
我会认
huà jì tái
话际抬
nòng cuò
弄错
我会认
部编人教版二年级语文上册第12课《坐井观天》精美PPT课件

12 坐井观天
部编版·二年级上册语文
“有只小青蛙,住在井底下,整天笑哈哈,把 那井儿夸!呱呱呱,呱呱呱,我的井儿比天大。” 小青蛙为什么会觉得井比天大呢?我们一起去看 看这只小青蛙吧!
寓言:是文学作品的一种体裁,以比喻 性的故事寄寓意味深长的道理,给人以启示。 其篇幅短小,语言精炼,常带有讽刺或劝诫 的性质。
井观沿 答
井里 坐井观天 井沿 回答
渴喝话际
口渴 喝水 说大话 无边无际
12 坐井观天
第 一 课时
初读感知
学习字词
当堂检测
它们之间会发生什么有趣的事情呢?
从前有一口古老的井,井里坐着一只青蛙。一天, 一只小鸟飞来,落在井沿上,咦!后来怎样呢?今天我 们就来读一读这个故事。
学习目标
1.认识“沿、答”等9 个生字,读准多音字“哪”,会写“井、观 ”等8 个生字,会写“坐井观天、井沿”等7 个词语。(重点)
2.分角色朗读课文,明确小鸟和青蛙争论的问题,知道他们说法不 一致的原因。(重点)
3.正确、流利、有感情地朗读课文,初步感知课文内容。(重点)
自读提示
请同学们自由朗读课文,努力读准字音 、读通句子。
我会认
提示:点击生字进入详细讲解。
yán
dá
kě hē
huà
井 回 口 水说
nòng cuò
jì
无边无
拓展阅读
晨必盥,兼漱口,便溺回,辙净手。冠必正, 纽必结,袜与履,俱紧切。 ——《弟子规》
【译文】清晨起床之后,一定要洗脸、洗手, 还要刷牙、漱口;大小便之后,必须把手洗干净。 帽子要戴端正,纽扣要扣好,袜子、鞋子要穿好, 鞋带要系紧。
课后作业
1、有感情地朗读课文。 2、把这个故事讲给你身边的人听一听,课 后续编这个故事。
部编版·二年级上册语文
“有只小青蛙,住在井底下,整天笑哈哈,把 那井儿夸!呱呱呱,呱呱呱,我的井儿比天大。” 小青蛙为什么会觉得井比天大呢?我们一起去看 看这只小青蛙吧!
寓言:是文学作品的一种体裁,以比喻 性的故事寄寓意味深长的道理,给人以启示。 其篇幅短小,语言精炼,常带有讽刺或劝诫 的性质。
井观沿 答
井里 坐井观天 井沿 回答
渴喝话际
口渴 喝水 说大话 无边无际
12 坐井观天
第 一 课时
初读感知
学习字词
当堂检测
它们之间会发生什么有趣的事情呢?
从前有一口古老的井,井里坐着一只青蛙。一天, 一只小鸟飞来,落在井沿上,咦!后来怎样呢?今天我 们就来读一读这个故事。
学习目标
1.认识“沿、答”等9 个生字,读准多音字“哪”,会写“井、观 ”等8 个生字,会写“坐井观天、井沿”等7 个词语。(重点)
2.分角色朗读课文,明确小鸟和青蛙争论的问题,知道他们说法不 一致的原因。(重点)
3.正确、流利、有感情地朗读课文,初步感知课文内容。(重点)
自读提示
请同学们自由朗读课文,努力读准字音 、读通句子。
我会认
提示:点击生字进入详细讲解。
yán
dá
kě hē
huà
井 回 口 水说
nòng cuò
jì
无边无
拓展阅读
晨必盥,兼漱口,便溺回,辙净手。冠必正, 纽必结,袜与履,俱紧切。 ——《弟子规》
【译文】清晨起床之后,一定要洗脸、洗手, 还要刷牙、漱口;大小便之后,必须把手洗干净。 帽子要戴端正,纽扣要扣好,袜子、鞋子要穿好, 鞋带要系紧。
课后作业
1、有感情地朗读课文。 2、把这个故事讲给你身边的人听一听,课 后续编这个故事。
《坐井观天》PPT课件共(26张PPT)

布置作业
1、有感情地朗读课文。
2、把这个故事讲给你身边的人听一听,课后 续编这个故事。
回答 上节课老师已经跟大家共同学习了这篇课文的生字生词,重点字词的解释,词类活用以及语法现象。这节课老师将重点跟大家一起探讨本篇课文的详细内容。
故选:A。 4)①意识对物质有能动作用,正确意识促进客观事物发展,错误意识阻碍事物发展。要求我们重视意识的作用,树立正确的意识,克服错误的意识。树立科学的生态价值观,做到 人与自然和谐相处,走可持续发展之路。(4分)
课文解读
大家知道一百多里是有多远吗?
•一里=500米
•一百里=50000米
课文解读
小鸟从天上来为什么落在井沿上?说明什么?
因为小鸟飞了一百多里路,口渴了,要喝水, 所以落在井沿上。
小鸟飞了一百多里,说明天很大。
课文解读
第二次对话
“你弄错了。天无边无际,大 得很哪!” “朋友,别说大话了!天不过井口 那么大,还用飞那么远吗?”
水井 二、教学重难点:
【解析】本题考查发挥主观能动性与尊重客观规律的关系、联系的普遍性、整体与部分的关系。①:漫画反映的内容不是美国没有发挥主观能动性,而是美国错误地发挥主观能动 性,①不符合题意。
井 井沿 【解析】A符合题意,漫画中“在人生的道路上,帮助你的有两个,你的朋友搀扶你,你的对手激励你”,这说明朋友和对手在帮助个人成长这个问题上是一对矛盾的双方,并且在一
课文解读
“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,
还用飞那么远吗?”
“还用飞那么远吗”的意 思是“不用飞那么远”。
反问句
“大话”指前文小鸟说的话 ,青蛙认为天不过井口那么 大,不用飞那么远。
这个反问句体现出青蛙的自负,在青蛙眼里,天 只有井口那么大,他认为小鸟在说大话。
统编版二年级语文上册12 坐井观天 课件(共21张PPT)

课文解读:
小鸟和青蛙他们的说法为什么不一样?
小鸟和青蛙在争论天到底有多大。小鸟说天无 边无际,是因为它在天上飞;青蛙说天只有井口那 么大,是因为它坐在井底。
课文解读:
青蛙为什么说天有井口那么大?
因为青蛙整天坐在井里,没有 出来过,没有见到更大的天地。
课文解读:
这则寓言告知我们一个什么道理?
看待问题、认识事物要 全面,不能自以为是。
课后讨论:
我们的生活中一定有很多像青蛙和小鸟这 样的人,你想成为哪种人?为什么?
示例:成为小鸟那样 的人,因为那样的人眼界 宽广。
同学们,通过本节课的学习, 你们有什么收获吗?
课文总结
本文通过叙述青蛙和小鸟对天大小 的争论,说明了一个深刻的道理:看问 题、认识事物,站得要高,看得要全面, 不能像青蛙那样见识狭窄还自以为是。
反义词:
朋友—— 敌人 抬头 —— 低头
坐—— 站
错 —— 对
字词释义:
大话:虚夸的话。 回答:对问题给予解释。 坐井观天:比喻眼光狭小,看到的有限。 无边无际:形容极为广阔广大。
随堂练习: 给红色的字选择正确的读音。
弄错( c√uò
沿海(qiān
口渴(kě
√
chuò)
yÇn )
hē )
课文解读:
坐井观天
小学语文二年级上册
课文导入:
“有只小青蛙,住在井底下,整天笑哈哈,呱 呱呱,呱呱呱,我的井儿比天大。”小青蛙为什么会 觉得井比天大呢?让我们一起走进课文去看看这只小 青蛙吧!
课文导入:
寓言
寓言是用比喻性的故事来寄托 意味深长的道理,给人以启示的文 学体裁,字数不多,但言简意赅。
学习目标:
一、正 确 认 读 课 文 生 字 词 ,理解由生字组成的 新词。 二、正确、流利、有感情地朗读课文。 三、看待问题、认识事物要全面,不能自以为是。
统编版二年级语文上册12 坐井观天(课件)(共36张PPT)

视察生字的方法:
一看汉字结构; 二看高矮和宽窄; 三看重点笔画。
活动三:视察字形,书写生字
井口 水井 井沿 一口井 坐井观天
活动三:视察字形,书写生字
问答 回答 自问自答 答非所问
活动三:视察字形,书写生字
观看 壮观 乐观 观点 走马观花
活动三:视察字形,书写生字
井沿 边沿 床沿 沿河 前沿
小鸟和青蛙为了天的大小而争论,请 小朋友们找找他们争论的内容,用线划出 来,并分角色读一读吧!
活动一:学习争论,读好故事
1
6
2
3
7
4
5
活动一:学习争论,读好故事 他们在争论什么呢? (天有多大) 天不过井口那么大。
天无边无际。
活动一:学习争论,读好故事 他们为什么会笑呢?
6 7
活动二:讨论问题,分享收获
1
6
2
3Байду номын сангаас
7
4
为什么他们的
5
观点不一样呢?
活动二:讨论问题,分享收获
这是只怎样的青蛙呢?
自以为是
目光短浅 “井底之蛙”
固执己见
活动二:讨论问题,分享收获
这个故事让你明白了什么道理呢?
这个故事告知我们:认识事物看 待问题,站得高才能看得全面。我们 不能像青蛙一样见识狭窄,目光短浅, 又盲目自大。
活动三:发挥想象,续编故事
活动三:视察字形,书写生字
井沿 边沿 床沿 沿河 前沿
12.坐井观天
活动一:学习争论,读好故事
青蛙认为天不过( 井口 )那 么大,小鸟飞了一百多里是在 (说大话);小鸟认为青蛙(弄错 ) 了,天(无边无际 ),大得很哪! 青蛙不相信,小鸟让青蛙 ( 跳出井来)看看。
一看汉字结构; 二看高矮和宽窄; 三看重点笔画。
活动三:视察字形,书写生字
井口 水井 井沿 一口井 坐井观天
活动三:视察字形,书写生字
问答 回答 自问自答 答非所问
活动三:视察字形,书写生字
观看 壮观 乐观 观点 走马观花
活动三:视察字形,书写生字
井沿 边沿 床沿 沿河 前沿
小鸟和青蛙为了天的大小而争论,请 小朋友们找找他们争论的内容,用线划出 来,并分角色读一读吧!
活动一:学习争论,读好故事
1
6
2
3
7
4
5
活动一:学习争论,读好故事 他们在争论什么呢? (天有多大) 天不过井口那么大。
天无边无际。
活动一:学习争论,读好故事 他们为什么会笑呢?
6 7
活动二:讨论问题,分享收获
1
6
2
3Байду номын сангаас
7
4
为什么他们的
5
观点不一样呢?
活动二:讨论问题,分享收获
这是只怎样的青蛙呢?
自以为是
目光短浅 “井底之蛙”
固执己见
活动二:讨论问题,分享收获
这个故事让你明白了什么道理呢?
这个故事告知我们:认识事物看 待问题,站得高才能看得全面。我们 不能像青蛙一样见识狭窄,目光短浅, 又盲目自大。
活动三:发挥想象,续编故事
活动三:视察字形,书写生字
井沿 边沿 床沿 沿河 前沿
12.坐井观天
活动一:学习争论,读好故事
青蛙认为天不过( 井口 )那 么大,小鸟飞了一百多里是在 (说大话);小鸟认为青蛙(弄错 ) 了,天(无边无际 ),大得很哪! 青蛙不相信,小鸟让青蛙 ( 跳出井来)看看。
二年级上册语文课件- 《 12.坐井观天》 部编版 (共50张PPT)

→ 井沿
杯沿 桌沿
帽沿
井口那么大 无边无际
青蛙说:“朋友,别说 大话了!天不过井口那么大, 还用飞那么远吗?”
青蛙说:“朋友,别说 大话了!天不过井口那么大, 还用飞那么远吗?”
比一比,哪个句子表达的感情更强烈? 天不过井口那么大,还用飞那么远吗?
天不过井口那么大,不用飞那么远。
比一比,哪个句子表达的感情更强烈? 天不过井口那么大,还用飞那么远吗?
小鸟回答说:“我从天 上来,飞了一百多里,口渴 了,下来找点儿水喝。”
小鸟回答说: “我从天上来,飞了 一百多里,口渴了, 下来找点儿水喝。”
渴喝
渴了渴了要找(水), 要想喝水张开(口)。
左()右() 上观 占格准确 结构合理(左窄右宽,上紧下松)
自由朗读课文; 画一画: 小鸟和青蛙在争论什么? 想一想: 他们的说法为什么不一样?
小鸟说:“你弄错了。 天无边无际,大得 很哪!”
青蛙笑了,说:“朋友, 我天天坐在井里,一抬头就能 看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了,说:“朋友, 你是弄错了。不信,你跳出井 来看一看吧。”
青蛙笑了,说:“朋友, 我天天坐在井里,一抬头就能 看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了,说:“朋友, 你是弄错了。不信,你跳出井 来看一看吧。”
井沿 青蛙 弄错 口渴 回答 抬头 坐井观天 无边无际
推荐作业: 读《寓言故事》
天不过井口那么大,不用飞那么远。
青蛙说:“朋友,别说 大话了!天不过井口那么大, 还用飞那么远吗?”
弄
弄脏 弄坏 捉弄
小鸟说:“你弄错了。
天无边无际,大得很哪!”
查字典:1、边缘处。 2、范围极广。
在“无边无际”中选择( )
部编版二年级上册语文《坐井观天》说课教学PPT课件

书写指导:右上部第二笔 为横折弯,右下部略扁。
观 坐井观天 结构:左右 部首:又 组词:观看 观察 造句:青蛙坐在井里观天。
书写指导:左窄右宽, “见”的竖在竖中线上, “又”的捺变点,注意笔 画穿插。
我会写
际 话
一看结构 二看宽窄 三看笔画
际 无边无际 结构:左右
部首:阝
组词:天际 国际 造句:我终于见到了无边
4、比较句子: 天不过井口那么大,不用飞那么远。 天不过井口那么大,还用飞那么远吗?
引导想象
• 如果有一天青蛙真的跳出井口,它会想些什么?说 些什么?
• 从这个故事中你们知道了什么?懂得了什么?
词语总结
1、坐井观天的意思是:井底的 青蛙
以为天只有 井口那么大 。
比喻有的人 见识 短浅,看得不广不远 还自以为
课后作业
1、有感情地朗读课文。 2、请根据课文内容,展开丰富的想象,续写课文。
坐井观天
你用什么好办法记住这些生字的呢?
yán
kě
nòng
沿
渴
喝
话
弄
dá
cuò
jì
na
答
错
际
哪
抬
na
天无边无际,大得很哪!
nǎ
你从哪儿来呀?
渴渴渴,急需水, 渴字三点水 ; 喝喝喝,要用嘴, 喝字有小口 。
口喝
渴
书写指导:左窄右宽, “阝” 的横撇弯钩要写得
无际的大海。
小,“示”第四笔是点。
话 大话
结构:左右
部首:讠
组词:说话 对话
书写指导:左窄右宽,注
造句:他俩的对话真有意思。 意第二笔的横在横中线上。下次见!来自坐井观天细读课文
统编版二年级语文上册12、《坐井观天》课件(共21张PPT)

小鸟在哪个地方和青蛙争论,请大家默读 第1自然段回答。
青蛙坐在井里。小鸟飞来了,落在井沿上。
井沿
井沿是哪个地方?在书上指一指,谁能 上台指一指井沿?
好,故事就从这儿开始了,你最想知道什 么?
1、青蛙和小鸟它们在争论什么?争论文 明吗? 2、它们是怎么争论的? 3、它们各自的观点是什么? 4、故事告知我们什么道理?
12 坐井观天
“坐井观天”什么意思呀?请大 家翻开语文书,看看书上的插图 说一说。
坐在井里看天
这井呀,就好像是我们刚 才卷起的纸筒,大家猜一 猜,青蛙坐在井里看到的 天会有多大?
井口那么大
这是怎么回事?
青蛙坐在井里,高高的井 壁挡住了它的视线。
瞧,我们的另一位朋友小 鸟飞来了,它边飞边叫,好像 在说:“小朋友们这么快就知 道了青蛙出错的原因,真了不 起!可我们的朋友青蛙还不知 道呢!它一直认为天只有井口 那么大,为这事,我还和它争 论了起来。”
小鸟说自己飞了一百多里,可青蛙却说 “天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”这 是什么意思?
青蛙认为天不过井口那么大,不用飞 那么远。
“大话”是什么意思,你能换个说法吗?自 由读青蛙的话,可以加手势。
朋友,别说大话了!
无边无际是什么意思?除了天无边无际, 生活中还有什么无边无际?
天无边无际,大得很哪!
它们各自的观点是什么?故事告知我们什 么道理?是这节课我们要重点探究的问题。下 面请小组合作,分角色读,读后讨论第一个问 题。
“那么远”指多远?
朋友,别说大话了!天不过井口那么 大,还用飞那么远吗?
一百多里
请全体起立,表演小鸟来飞,飞一百多里, 飞时别忘了看到了哪些地方?
小鸟飞呀飞,它飞过……飞过……飞 过……就这样飞了一百多里。小鸟真是见 多……
部编版二年级语文上册12坐井观天说课ppt课件.ppt

从使用情况来看,闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ,但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ,在此 不再说 明。
一、教学背景分析 二、教学目标设定 三、教学重难点把握 四、教学的方法策略 五、教学的步骤安排 六、板书设计 七、教学反思
从使用情况来看,闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ,但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ,在此 不再说 明。
在品读理解的基础上, 顺势引导学生用书本卷卷 成筒装做实验理解青蛙认为天空只有井口那么大的 原因。通过实践,帮助学生理解青蛙的错误的原因, 明白道理。
从使用情况来看,闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ,但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ,在此 不再说 明。
从使用情况来看,闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ,但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ,在此 不再说 明。
三、教学重难点的把握
重点:通过各种形式的朗读,理解课 文内容。
难点:有感情地朗读课文,懂得青蛙 错在哪里,以及本课的寓意。
从使用情况来看,闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ,但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ,在此 不再说 明。
(四)想象续编,拓展延伸
通过想象续编的方式,引导学生在品读 课文的基础上理解课文内容,感悟故事寓意。 结合二年级学生的认知特点,避免采用直接 归纳总结的形式,通过这样的拓展训练,让 学生在不知不觉中加深了对寓言的理解,受 到了启发。同时培养了学生的思维能力和语 言表达能力。
一、教学背景分析 二、教学目标设定 三、教学重难点把握 四、教学的方法策略 五、教学的步骤安排 六、板书设计 七、教学反思
从使用情况来看,闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ,但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ,在此 不再说 明。
在品读理解的基础上, 顺势引导学生用书本卷卷 成筒装做实验理解青蛙认为天空只有井口那么大的 原因。通过实践,帮助学生理解青蛙的错误的原因, 明白道理。
从使用情况来看,闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ,但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ,在此 不再说 明。
从使用情况来看,闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ,但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ,在此 不再说 明。
三、教学重难点的把握
重点:通过各种形式的朗读,理解课 文内容。
难点:有感情地朗读课文,懂得青蛙 错在哪里,以及本课的寓意。
从使用情况来看,闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ,但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ,在此 不再说 明。
(四)想象续编,拓展延伸
通过想象续编的方式,引导学生在品读 课文的基础上理解课文内容,感悟故事寓意。 结合二年级学生的认知特点,避免采用直接 归纳总结的形式,通过这样的拓展训练,让 学生在不知不觉中加深了对寓言的理解,受 到了启发。同时培养了学生的思维能力和语 言表达能力。
统编版二年级语文上册12 坐井观天 课件(共30张PPT)

习惯养成天天讲
看待问题要全面。
绿色小英雄,田时捉害虫。 冬天它休息,夏天勤劳动。 (猜一动物)
青蛙
寓言故事:是文学体裁的一种。
含有讽喻或明显教训意义的故事。 它的结构简短,多用借喻手法, 使富有教训意义的主题或深刻的 道理在简单的故事中体现。
yán 井沿
huí dá kě hē 回 答 口渴 喝水
huà tái nòng cuò
jìΒιβλιοθήκη 说话 抬头 弄 错 无边无际
我辨字我最棒!
渴
喝
口(
)
( )水
井沿 喝水 弄错
回答 口渴 说话 抬头 无边无际
yán dá kě hē huà
沿答渴喝话
nòng cuò jì
tái
弄错 际 抬
沿答渴喝话 弄错际 抬
听课文朗读,想一想:
1、故事中出现了哪些动物?
你从哪儿来呀?
我从天上来,飞了 一百多里,口渴了, 下来找点水喝。
朋友,别说大话了! 天不过井口那么大, 还用飞那么远吗?
你弄错了。 天无边无际, 大得很哪!
朋友,我天天坐在井 里,一抬头就看见天, 我不会弄错的。
朋友,你是弄错了。 不信,你跳出井来 看一看吧。
小鸟和青蛙在 争论什么?
如果青蛙跳出了井口, 那么它将会看到什么? 会说些什么呢?
小鸟带青蛙飞过哪些地方,看到过什么??
学习了这个故事,我知道了……
说一说你熟悉的一个寓言故事。
例如:《揠苗助长》、《自相矛盾》、《守 株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》等。
《中国寓言故事》
2 、文章有几个自然段?
3 、请你用 “▁” 划出青
蛙的对 话,用(
)标出
小鸟的对话。
看待问题要全面。
绿色小英雄,田时捉害虫。 冬天它休息,夏天勤劳动。 (猜一动物)
青蛙
寓言故事:是文学体裁的一种。
含有讽喻或明显教训意义的故事。 它的结构简短,多用借喻手法, 使富有教训意义的主题或深刻的 道理在简单的故事中体现。
yán 井沿
huí dá kě hē 回 答 口渴 喝水
huà tái nòng cuò
jìΒιβλιοθήκη 说话 抬头 弄 错 无边无际
我辨字我最棒!
渴
喝
口(
)
( )水
井沿 喝水 弄错
回答 口渴 说话 抬头 无边无际
yán dá kě hē huà
沿答渴喝话
nòng cuò jì
tái
弄错 际 抬
沿答渴喝话 弄错际 抬
听课文朗读,想一想:
1、故事中出现了哪些动物?
你从哪儿来呀?
我从天上来,飞了 一百多里,口渴了, 下来找点水喝。
朋友,别说大话了! 天不过井口那么大, 还用飞那么远吗?
你弄错了。 天无边无际, 大得很哪!
朋友,我天天坐在井 里,一抬头就看见天, 我不会弄错的。
朋友,你是弄错了。 不信,你跳出井来 看一看吧。
小鸟和青蛙在 争论什么?
如果青蛙跳出了井口, 那么它将会看到什么? 会说些什么呢?
小鸟带青蛙飞过哪些地方,看到过什么??
学习了这个故事,我知道了……
说一说你熟悉的一个寓言故事。
例如:《揠苗助长》、《自相矛盾》、《守 株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》等。
《中国寓言故事》
2 、文章有几个自然段?
3 、请你用 “▁” 划出青
蛙的对 话,用(
)标出
小鸟的对话。
二年级上册语文教学课件-12.坐井观天51-部编版(共17张PPT)优秀课件PPT

寓意探究
天不过井口那么大, 还用飞那么远吗?”
你弄错了,天无边 无际,大得很哪!
青蛙问小鸟: “你从哪儿来呀?” 小鸟回答说: “我从天上来,飞了一百 多里,口渴了,下来找点 水喝。”
寓意探究
小鸟说:“你弄错了天无边无际,大得很哪!” 无边无际
寓意探究
天空
无边无际指的就 是没有边界,看
不到尽头。
大海
寓意探究
草原
森林 沙漠
寓意探究
当小鸟告诉青蛙他弄错了的时候,青蛙的表现是怎样的呢?
朋友,我天天坐在井 里,一抬头就看见天。 我不会弄错的。
你觉得青蛙和小鸟,究竟是谁错了?为什么呢?
寓意探究
能用“因为·······所以······”谈谈自己的理解吗?
因为小鸟每天在天空上,飞来飞去,到过 很远的地方,所以知道天无边无际,大得很。
大话:虚夸不实的话。
朋友,别说大话了! 天不过井口那么大, 还用飞那么远吗?
我从天上来,飞了 一百多里,口渴了, 下来找点水喝。
青蛙问小鸟: “你从哪儿来呀?” 小鸟回答说: “我从天上来,飞了一百 多里,口渴了,下来找点 水喝。”
寓意探究
我从天上来,飞了 一百多里,口渴了, 下来找点水喝。
青蛙问小鸟: “你从哪儿来呀?” 小鸟回答说: “我从天上来,飞了一百 多里,口渴了,下来找点 水喝。”
人教部编版小学二年级上册第五单元12
《坐井观天》
难点:理解《坐井观天》的寓意及成语“坐井观天”的含义。
课前导入
12.坐井观天
看
青蛙 坐在井里 抬头看天。
寓意探究
你们知道青蛙和小鸟是怎么相遇的吗?
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来,落在井沿上。
部编版二年级上册语文《坐井观天》说课教学电子课件

朗读感悟
1、想一想,青蛙和小鸟为什么有不同的看法?
小鸟飞翔在无边无际的天空,而青蛙生活在井底,它们的视野不一样。
2、“大话”什么意思?青蛙为什么觉得小鸟的话是大话?
因为青蛙一直呆在井底,能够看到的天空只有井口那么大,所以也以为 天只有那么大。当小鸟说它飞了好久时,青蛙就觉得它在说大话了
课后拓展
如果有一天青蛙真的跳出井口, 它会想些什么?说些什么?
十
② 小鸟和青蛙在争论什么?他们的说法为什么不一样?
示例: 小鸟和青蛙在争论天到底有多大。青蛙说天不过井口那么大,是因为他坐在井里,
看到的天只能是井口那么大,井口之外的世界他无法看到;而小鸟说“天天无边际,大 得很哪”,是因为他在天上飞,看到了真正的天,所以他说天“无边无际”!
坐井观天
小学语文二年级课件
最新人教版部编语文二年级上册
第12课 坐井观天
一
井jǐng(水井、井沿、井口) 观guān(观看、观望、观察) 沿yán(河沿、沿用、沿岸) 答dá(答案、答复、回答) 渴kě(解渴、口渴、渴了) 喝 话
二
弄nòng(弄错、卖弄、玩弄) 错cuò(对错、交错、错误) 哪na(哪里、哪儿、哪边) 抬
八
2.小鸟和青蛙在争论什么?他们的说法为什么不一样?
八
3.最后一自然段,说一说小鸟建议青蛙怎样弄清天的大小?
九
这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,说明了一个深刻的道理:看 问题、认识事物,站得要高,看得要全面。不能像青蛙那样犯了错误还自以 为是。
十
① 分角色朗读课文,读好下面的句子。
指导: 朗读时,要根据对话内容的变化,读出人物语气的变化。
从这个故事中你们知道了什么? 懂得了什么?
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
本篇课文课时安排为2课时,本节课是第二课时,按照我们学校省 方德顺名师工作室“四读一反馈”的语文教学策略,在学生第一课时通 读、读通(即能读准字音,读通句子,初步整体感知)的基础上,本节 课的重点以“引读、品读、反馈”为主,即重点引导学生以品读文本, 理解故事内容并从中受到启发。
学情分析:
对于二年级的孩子来说,《坐井观天》这 样生动有趣的寓言故事对他们有着很强的吸引 力,但同时也有一定的难度,因为他们对于事 物的认识往往是片面或者是表面的,所以不容 易把握文章的寓意。同时,考虑到这是一堂交 流课,所选课文在正常的教学进度之后,学生 也许还没有真正完成第一课时的学习,因此, 我结合课文的特点和学生的实际来把握本课的 教学目标与教学重难点以及教学内容的设计。
八、板书设计
在板书中,我利用简笔画和图片吸 引学生,展示课文的主要内容框架。
13、坐井观天 小鸟图
天的大小?
无边无际
青蛙图
井口那么大
(二)读通课文,梳理对话
1.齐读课文第一自然段。引导学生理解青蛙和小鸟的 位置(教师简笔画水井的形状,指名学生上台贴“青蛙”和 “小鸟”图片的位置 ;指导书写生字“沿”;理解词语“井 沿”)
2.快速默读课文,用横线画出青蛙说的话,用波浪线画出 小鸟说的话。引导学生梳理出青蛙和小鸟对话的次数
(三)熟读精思,领悟旨趣
(一)通读回顾,整体感知
1.以观看课文视听动画的方式塑造情景导入,激发学生 的学习兴趣,引导学生在丰富多彩的动画故事中,在第一课 时学习的基础上,获得故事内容的整体感知,建立语言和形 象的联系,为本节课的学习奠定基础。在引入课题的同事相 机指导书写“井”和“观”两个生字。
2.自由朗读课文,回顾梳理故事主要内容,复习巩固生字词。
考虑到学情特点,本次课再给学生自由朗读的时间。
1)复习巩固生字词,同时采用师生一起送词语宝宝回家的 方式,既强化生字词的学习掌握,又复述了课文的主要内容。
2)在复述的基础上,顺势通过“谁坐在井里看天?”“课 文中除了青蛙还有谁?”“他们在争论什么?”引导学生把 握课文的主要人物和主要事件,获得整体感知,为后面的品 读理解奠定基础。
在品读理解的基础上, 顺势引导学生用书本卷卷 成筒装做实验理解青蛙认为天空只有井口那么大的 原因。通过实践,帮助学生理解青蛙的错误的原因, 明白道理。
(四)想象续编,拓展延伸
通过想象续编的方式,引导学生在品读 课文的基础上理解课文内容,感悟故事寓意。 结合二年级学生的认知特点,避免采用直接 归纳总结的形式,通过这样的拓展训练,让 学生在不知不觉中加深了对寓言的理解,受 到了启发。同时培养了学生的思维能力和语 言表达能力。
难点:有感情地朗读课文,懂得青蛙 错在哪里,以及本课的寓意。
四、教学方法策略:
根据寓言故事的特点及本课的语言特色,教学 中,我以青蛙与小鸟的三次对话为线索,以读代讲, 以读促学,引导学生在读中与文本对话,悟情明理。
低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面,为 贴近学生实际,采用了简笔画、动画演示等手段, 激发学生学习兴趣。依据新课标的精神,运用情景 塑造法、直观理解、做实验等教学方法,激励学生 全面参与,主动学习,培养创新能力和实践能力。 在阅读习惯方面,着重培养学生解疑阅读,学会自 学,学会积累的良好习惯。
《坐井观天》说课
XXXX学校 X X X
一、教学背景分析 二、教学目标设定 三、教学重难点把握 四、教学的方法策略 五、教学的步骤安排 六、板书设计 七、教学反思
二、教学背景分析
教材 分析
学情 分析
教材分析:
《 坐井观天》是部编版二年级语文上册第五单元的课文。本单元
教材内容围绕“怎样看问题,怎样想问题”这个专题安排。本课是一则 寓意深刻的寓言故事,课文通过生动有趣的对话,围绕青蛙和小鸟对天 的大小的争论阐明了一个深刻的道理——要全面地看问题和认识事物, 站得高才能看得远,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。课文短小精 悍,图文对应,青蛙和小鸟的对话比较生活化,学生能够从阅读中获得 一定的启发。
二、教学目标的设定
结合教材特点和学生实际,我拟定以下教学目标:
1.理解“坐井观天”、“井沿”、“说大话”、 “无边无际”等词语的意思。指导书写3个生字。
2.能正确流利有感情地朗读,分角色朗读对话,读 出语气和情感。
3.在读中理解感悟,理解故事内容并从中受到启发。
三、教学重难点的把握
重点:通过各种形式的朗读,理解课 文内容。
把引导学生品读青蛙和小鸟的三次对话对话作 为本课教学的重点和突破点。通过引导学生抓住关 键词语,理解意思,抓住标点符号把握语气,塑造 情景引读等方式,分角色读等方式,以读代讲,以 读促悟,以读促悟,重点读好“天不过井口那么大, 还用飞那么远吗?”“天无边无际,大得很那!”“不 信,你跳出井来看一看吧。” 三个句子。
学情分析:
对于二年级的孩子来说,《坐井观天》这 样生动有趣的寓言故事对他们有着很强的吸引 力,但同时也有一定的难度,因为他们对于事 物的认识往往是片面或者是表面的,所以不容 易把握文章的寓意。同时,考虑到这是一堂交 流课,所选课文在正常的教学进度之后,学生 也许还没有真正完成第一课时的学习,因此, 我结合课文的特点和学生的实际来把握本课的 教学目标与教学重难点以及教学内容的设计。
八、板书设计
在板书中,我利用简笔画和图片吸 引学生,展示课文的主要内容框架。
13、坐井观天 小鸟图
天的大小?
无边无际
青蛙图
井口那么大
(二)读通课文,梳理对话
1.齐读课文第一自然段。引导学生理解青蛙和小鸟的 位置(教师简笔画水井的形状,指名学生上台贴“青蛙”和 “小鸟”图片的位置 ;指导书写生字“沿”;理解词语“井 沿”)
2.快速默读课文,用横线画出青蛙说的话,用波浪线画出 小鸟说的话。引导学生梳理出青蛙和小鸟对话的次数
(三)熟读精思,领悟旨趣
(一)通读回顾,整体感知
1.以观看课文视听动画的方式塑造情景导入,激发学生 的学习兴趣,引导学生在丰富多彩的动画故事中,在第一课 时学习的基础上,获得故事内容的整体感知,建立语言和形 象的联系,为本节课的学习奠定基础。在引入课题的同事相 机指导书写“井”和“观”两个生字。
2.自由朗读课文,回顾梳理故事主要内容,复习巩固生字词。
考虑到学情特点,本次课再给学生自由朗读的时间。
1)复习巩固生字词,同时采用师生一起送词语宝宝回家的 方式,既强化生字词的学习掌握,又复述了课文的主要内容。
2)在复述的基础上,顺势通过“谁坐在井里看天?”“课 文中除了青蛙还有谁?”“他们在争论什么?”引导学生把 握课文的主要人物和主要事件,获得整体感知,为后面的品 读理解奠定基础。
在品读理解的基础上, 顺势引导学生用书本卷卷 成筒装做实验理解青蛙认为天空只有井口那么大的 原因。通过实践,帮助学生理解青蛙的错误的原因, 明白道理。
(四)想象续编,拓展延伸
通过想象续编的方式,引导学生在品读 课文的基础上理解课文内容,感悟故事寓意。 结合二年级学生的认知特点,避免采用直接 归纳总结的形式,通过这样的拓展训练,让 学生在不知不觉中加深了对寓言的理解,受 到了启发。同时培养了学生的思维能力和语 言表达能力。
难点:有感情地朗读课文,懂得青蛙 错在哪里,以及本课的寓意。
四、教学方法策略:
根据寓言故事的特点及本课的语言特色,教学 中,我以青蛙与小鸟的三次对话为线索,以读代讲, 以读促学,引导学生在读中与文本对话,悟情明理。
低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面,为 贴近学生实际,采用了简笔画、动画演示等手段, 激发学生学习兴趣。依据新课标的精神,运用情景 塑造法、直观理解、做实验等教学方法,激励学生 全面参与,主动学习,培养创新能力和实践能力。 在阅读习惯方面,着重培养学生解疑阅读,学会自 学,学会积累的良好习惯。
《坐井观天》说课
XXXX学校 X X X
一、教学背景分析 二、教学目标设定 三、教学重难点把握 四、教学的方法策略 五、教学的步骤安排 六、板书设计 七、教学反思
二、教学背景分析
教材 分析
学情 分析
教材分析:
《 坐井观天》是部编版二年级语文上册第五单元的课文。本单元
教材内容围绕“怎样看问题,怎样想问题”这个专题安排。本课是一则 寓意深刻的寓言故事,课文通过生动有趣的对话,围绕青蛙和小鸟对天 的大小的争论阐明了一个深刻的道理——要全面地看问题和认识事物, 站得高才能看得远,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。课文短小精 悍,图文对应,青蛙和小鸟的对话比较生活化,学生能够从阅读中获得 一定的启发。
二、教学目标的设定
结合教材特点和学生实际,我拟定以下教学目标:
1.理解“坐井观天”、“井沿”、“说大话”、 “无边无际”等词语的意思。指导书写3个生字。
2.能正确流利有感情地朗读,分角色朗读对话,读 出语气和情感。
3.在读中理解感悟,理解故事内容并从中受到启发。
三、教学重难点的把握
重点:通过各种形式的朗读,理解课 文内容。
把引导学生品读青蛙和小鸟的三次对话对话作 为本课教学的重点和突破点。通过引导学生抓住关 键词语,理解意思,抓住标点符号把握语气,塑造 情景引读等方式,分角色读等方式,以读代讲,以 读促悟,以读促悟,重点读好“天不过井口那么大, 还用飞那么远吗?”“天无边无际,大得很那!”“不 信,你跳出井来看一看吧。” 三个句子。