《热力环流及其应用》说课 ppt课件
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2.3.1《热力环流》课件PPT(42张)-优秀课件
热力环流
气压 降低
C’
气压 升高
A’
气压 降低
B’
冷却
受热
冷却
C
A
B
热力环流
气压 降低
C’
气压 升高
A’
气压 降低
B’
气压 升高
冷却
C
气压 降低
受热
A
气压 升高
冷却
B
热力环流
气压 降低
C’
等压面弯曲规律： 高压上凸、低压下凹
风
气风压
升高
A’
气压 降低
B’
气压 升高
风
气风压
气压
降低
升高
冷却
受热
冷却
（3）在图a上，画出白天陆地和海洋之间的大气运动方向，使之 构成一个环流圈；在图b上，画出夜间陆地和海洋之间的大气运 动方向，使之构成一个环流圈。
白天
陆地：增温快
陆地
a
海洋：增温慢
海洋
夜晚
陆地：降温快
陆地
海洋：降温慢
海洋
b （4）分析海陆风对海滨地区的气温有什么调节作用？
白天来自海洋的风比较凉爽湿润，对海滨地区能够起到降温的作用；夜 晚来自陆地的风比较温热干燥，对海滨地区能够起到增温的作用。海陆风 共同作用的结果是使海滨地区的气温日较差较小。
《三国演义》中有诸葛亮把司马懿困在“上方谷”中，用火攻之， 眼看火烧到紧要关头，天突降大雨，救了司马懿的命。诸葛亮叹到： “谋事在人，成事在天。”那么为什么天会在这紧要关头下起雨来 呢？
思考这个问题？不着急回答，上完这节课大家都会懂！
现象观察
1、观察烟雾在玻璃缸内是如何飘动的 ? 2、空气运动原因？ 冷热不均引起空气环流
热力环流PPT ppt课件
甲
地
面
气压高
以上四点的气压比较： 甲＞乙＞丙＞丁 结论1：海拔越低气压越大，海拔越高气压越小
热力环流PPT
2、高压、低压：
同一高度上，空气密度越大，气压值越大，称为 高压；密度越小，气压值越小，称为低压（高压低压 是对于同一高度而言）；
同一高度上空气由高压向低压运动。
C
B
地
D
A
面
热气有污染的工厂应建设在A、B、C中的 C 地 ； 2、要改善城市空气质量，最好在 B 地进行植树造林。
热力环流PPT
四、热岛环流的影响：
（1）对城市污染物的影响： 城区工厂排出的污染 物随上升气流而上升，并从高空流向郊区，到郊区后 下沉。但若郊区也有建有污染严重的工厂，污染气体 随环流流回城市，加大城市的污染。
A.净化、增温
B.净化、增湿
C.增温、增湿
D.减湿、减温
热力环流PPT
大气的水平运动
1、气压梯度
（hPa） 1010 1020 1030
同一水平面上，单位距离间的气压差
热力环流PPT
（hPa） 1010
热力环流的基本原理
• 近地面：热低压，冷高压
• 垂直高度上：热上升，冷下降；
高•压B
C 低压近地面气压情况与高空相反
低•压
(如：A低压，B高压)
•A
D 高压 近地面气压值永远大于高空
• 受热
冷却
(如：A＞B；D＞C)
• 同一水平面上：高压流低压
• 等压面高度：高压上凸，低压下凹
热力环流PPT
1、近地面与高空的气压分布状况正好相反。 2、大气的水平运动，总是由高气压指向低气压。 3、热力环流引起的大气运动总是先垂直后水平的。 4、高气压和低气压是指同一水平高度的气压状况。 5、等压面弯曲方向与气压高低的关系遵循“高高原 则”：等压面凸起就是高气压区，下凹是低气压区。
热力环流优秀完整张ppt课件
之郊外区，避免这些工厂排出市的区 污染物从近地面流向城郊区区。
另一方面，应将卫星城建在城市风环流之外，避免
相互污染。城市与郊区之间. 的热力环流
归纳
一、热力环流（最简单的形式） 表示气压
定义
空间分布 等压面 判读
冷热
大气垂
不均
直运动
(根本原因)
同一水平面 上气压差异
大气水 平运动
热力环流
.
.
1
3000m
.
考一考？
在海边拍照时，要怎么站位才 能拍出更好的效果？
.
冷 高压
.
热 低压
《军港之夜》 “海风你轻轻地吹, 海浪你轻轻地摇, 远航的水兵多 么辛劳回到了祖国母亲的怀抱, 让我们的水兵好好睡 觉.”
热 低压
.
冷 高压
思考：四川盆地的夜雨量占总雨量的60～70%？
夜雨寄北 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。
上升湿润下沉干
看图思规律：低
高
低 （高空）
高
低
高 （地面）
气 压
冷
热
冷
①近地面的气压 对应高空的气压。热上升、
低压、空气湿润，容易成云致雨；冷下沉、高
分 压、空气干燥，晴朗。气流从高压流向低压。
布 规
②同一垂直方向上近地面与高空
律③
.
过程大家说
太 阳 辐
造
地面冷
根 本
大气的
导
成
热不均
原 因
垂直运 动
A、拔出水池排水孔的塞子，池中的水向下流出 B、燃烧纸片时，纸片及灰烬从火堆向上升，自
空中向四周下沉。 C、冬天，人能看见自己呼出的雾气。 D、点燃蚊香时，烟雾慢慢的上升。
热力环流PPT课件
03
南半球向左偏转
1
北半球向右偏转
2
0°
3
地转偏向力
北半球高空中的风向
1010
1008
1006
1004
1002
（hPa）
气压梯度力
风向
地转偏向力
地转偏向力方向：垂直风向
北半球近地面的风向
（hPa） 1000 1005 1010 1015
气压梯度力
风向
地转偏向力
摩擦力
摩擦力方向：与风向相反
摩擦力对近地面风的影响
‖大气的受热过程
了解：大气是如何受热的
大气上界
地 面
太 阳 辐 射
地 面 吸 收
大气吸收
地面增温
地 面 辐 射
大气 吸收
射向宇宙空 间
射向宇宙空 间
大 气 辐 射
射向地面
２、地面辐射使大气增温 （大气的受热）
“太阳暖大地”
“大地暖大气”
“大气还大地”
大 气 增 温
动画演示
小结：大气的受热过程
→
太阳辐射
冷热不均
→
根本
原因
空气垂直运动
→
同一水平面气压差异
→
直接
原因
空气水平运动
热力环流
大气运动最简单形势
单击此处添加副标题
谢谢收看!
演讲人姓名
山风
到了夜间，山坡上的空气受山坡辐射冷却影响，空气降温较多；而谷地上空，同高度的空气因离地面较远，降温较少。于是山坡上的冷空气因密度大，顺山坡流入谷地，谷底的空气因汇合而上升，并从上面向山顶上空流去，形成与白天相反的热力环流。下层风由山坡吹向谷地，称为山风
城市热岛效应：指城市中的气温明显高于外围郊区的现象。在近地面气温图上，郊区气温变化很小，而城市则是一个高温区，就像突出海面的岛屿，由于这种岛屿代表的高温的城市区域，这种现象就称为﹋(城市工业、居民、交通等释放大量的人为热）
南半球向左偏转
1
北半球向右偏转
2
0°
3
地转偏向力
北半球高空中的风向
1010
1008
1006
1004
1002
（hPa）
气压梯度力
风向
地转偏向力
地转偏向力方向：垂直风向
北半球近地面的风向
（hPa） 1000 1005 1010 1015
气压梯度力
风向
地转偏向力
摩擦力
摩擦力方向：与风向相反
摩擦力对近地面风的影响
‖大气的受热过程
了解：大气是如何受热的
大气上界
地 面
太 阳 辐 射
地 面 吸 收
大气吸收
地面增温
地 面 辐 射
大气 吸收
射向宇宙空 间
射向宇宙空 间
大 气 辐 射
射向地面
２、地面辐射使大气增温 （大气的受热）
“太阳暖大地”
“大地暖大气”
“大气还大地”
大 气 增 温
动画演示
小结：大气的受热过程
→
太阳辐射
冷热不均
→
根本
原因
空气垂直运动
→
同一水平面气压差异
→
直接
原因
空气水平运动
热力环流
大气运动最简单形势
单击此处添加副标题
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演讲人姓名
山风
到了夜间，山坡上的空气受山坡辐射冷却影响，空气降温较多；而谷地上空，同高度的空气因离地面较远，降温较少。于是山坡上的冷空气因密度大，顺山坡流入谷地，谷底的空气因汇合而上升，并从上面向山顶上空流去，形成与白天相反的热力环流。下层风由山坡吹向谷地，称为山风
城市热岛效应：指城市中的气温明显高于外围郊区的现象。在近地面气温图上，郊区气温变化很小，而城市则是一个高温区，就像突出海面的岛屿，由于这种岛屿代表的高温的城市区域，这种现象就称为﹋(城市工业、居民、交通等释放大量的人为热）
热力环流PPT课件
02
地球表面热力环流现象分 析
陆地与海洋间热力环流
白天
陆地升温快，空气膨胀上升，近 地面形成低压；海洋升温慢，空 气收缩下沉，近地面形成高压。 风从海洋吹向陆地，形成海风。
夜晚
陆地降温快，空气收缩下沉，近 地面形成高压；海洋降温慢，空 气膨胀上升，近地面形成低压。 风从陆地吹向海洋，形成陆风。
山地与平原间热力环流
在热力环流的上升支，低层空 气辐合上升，形成低压中心， 周围空气向中心辐合，风向呈 辐合状。
在热力环流的下降支，高层空 气辐散下沉，形成高压中心， 空气从中心向外辐散，风向呈 辐散状。
04
热力环流观测方法与技术 研究
传统观测方法介绍
地面观测站
飞机观测
通过地面气象观测站对温度、湿度、 风速、风向等气象要素进行长期连续 的观测，获取热力环流的基础数据。
数据同化在数值模拟中的应用
利用数据同化技术，将观测数据融入数值模拟模 型，提高模型的初始场和边界条件的准确性，从 而提高模拟结果的精度。
数据同化在天气预报中的应用
通过数据同化技术，将实时的观测数据融入天气 预报模型，提高预报结果的准确性和时效性。
05
热力环流模拟预测模型研 究
区域气候模式在热力环流模拟中应用
过程参数化等挑战。
全球气候模式在热力环流模拟中应用
01
全球气候模式（GCMs）概述
介绍GCMs的定义、发展及在热力环流模拟中的应用。
02
GCMs在热力环流模拟中的优势
阐述GCMs在大尺度环流特征、长期气候变化趋势等方面的模拟优势。
03
GCMs在热力环流模拟中的挑战
讨论GCMs在分辨率、地表特征描述、云和辐射过程等方面的挑战。
热力环流课件 (共29张PPT)
C1
C2
冷却
思考：近地面热力环流特点
低
高
低
高
低
高
B
A
地面
C
冷
热
冷
（垂直方向上）
（水平方向上）
2、看图思规律：低
高
低 （高空）
高
低
高 （近地面）
冷
热
冷
气
压 ①近地面的气压 对应高空的气压
分 布 ②同一垂直方向上近地面与高空
规 ③ 等压面 律
3、简述海陆风、山谷风、城市风白天与夜晚分别吹什么 风？
海陆热力性质差异： 由于水的比热容比陆地要大， 所以：
（1）白天陆地升温比海洋 快，海洋温度比陆地低，气 压比陆地高。
（2）夜晚陆地降温比海洋 快，海洋温度比陆地高，气 压比陆地低。
白天
冷 高压
白天吹海风
热 低压
陆地：增温快，陆地气温高于海洋气温，陆 地近地面形成热低压，高空形成高压
海洋：增温慢，海洋气温低于陆地气温，海 洋近地面形成冷高压，高空形成低压
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
4、等压线（面）：大气中气压值相等的点所构成的线（面）
理想状态下：气压随海拔高度的增加而降低， 同一海拔高度处，气压相等， 即等压面与海平面平行，大气处于稳定状态。
海拔/米
1500
高空
近地面
0
2、 气压： （1）概念：单位面积上的大气压力。 （2）特点：气压随着海拔高度的增加而递减 。
B A
B
A
3、高压、低压：
C2
冷却
思考：近地面热力环流特点
低
高
低
高
低
高
B
A
地面
C
冷
热
冷
（垂直方向上）
（水平方向上）
2、看图思规律：低
高
低 （高空）
高
低
高 （近地面）
冷
热
冷
气
压 ①近地面的气压 对应高空的气压
分 布 ②同一垂直方向上近地面与高空
规 ③ 等压面 律
3、简述海陆风、山谷风、城市风白天与夜晚分别吹什么 风？
海陆热力性质差异： 由于水的比热容比陆地要大， 所以：
（1）白天陆地升温比海洋 快，海洋温度比陆地低，气 压比陆地高。
（2）夜晚陆地降温比海洋 快，海洋温度比陆地高，气 压比陆地低。
白天
冷 高压
白天吹海风
热 低压
陆地：增温快，陆地气温高于海洋气温，陆 地近地面形成热低压，高空形成高压
海洋：增温慢，海洋气温低于陆地气温，海 洋近地面形成冷高压，高空形成低压
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
4、等压线（面）：大气中气压值相等的点所构成的线（面）
理想状态下：气压随海拔高度的增加而降低， 同一海拔高度处，气压相等， 即等压面与海平面平行，大气处于稳定状态。
海拔/米
1500
高空
近地面
0
2、 气压： （1）概念：单位面积上的大气压力。 （2）特点：气压随着海拔高度的增加而递减 。
B A
B
A
3、高压、低压：
热力环流说课(课堂PPT)
热力环流
说课人：雷艳
时间：2017年10月12日
1
一 教材分析与学情分析
目录
CONTENTS
二 教法分析与学法指导 三 教学过程
四 板书设计
2
一 教材分析与学情分析
1 教材的作用于地位 2 学情分析 3 教学目标 4 重难点分析
3
1 教材的作用于地位
一、教材与学情分析
本节课选自人教版必修一第二章的第一节第二框题 承上启下
4 教学重点、难点 ：热力环流的形成过程
5
二 教法分析与学法指导
（一）教学方法：讲授法、图示教学法、合作探究式教学法 （二）学法指导：观察法、讨论法、合作探究法、分析归纳法
6
三 教学过程
环节
（一）导入新课（2分钟） （二）讲解新课（20分钟） （三）迁移应用（12分钟） （四）课堂小结（6分钟）
巴山地区为什么多夜雨？
12
（四） 课堂小结
三、教学过程
1、热力环流概念 2、热力环流形成过程 3、日常生活中的热力环流：城市风、山谷风、海陆风
13
四 板书设计
四、板书设计
2.1 冷热不均引起大气运动
— —热力环流
一、热力环流概念
高压
低压
二、形成过程
三、实例：山谷风、城市风、海陆风低压
A受热
高压 B冷却
14
Thank You !
15
大气受热 过程
热力环流
风、气候 大气环流 天气系统
2 学情分析
学生有一定的基础知识，但综合分析以及空间思维能力较弱。
4
3 教学目标
知识与技能：分析热力环流的形成原理与形成过程； 能解释生活中的热力环流。
说课人：雷艳
时间：2017年10月12日
1
一 教材分析与学情分析
目录
CONTENTS
二 教法分析与学法指导 三 教学过程
四 板书设计
2
一 教材分析与学情分析
1 教材的作用于地位 2 学情分析 3 教学目标 4 重难点分析
3
1 教材的作用于地位
一、教材与学情分析
本节课选自人教版必修一第二章的第一节第二框题 承上启下
4 教学重点、难点 ：热力环流的形成过程
5
二 教法分析与学法指导
（一）教学方法：讲授法、图示教学法、合作探究式教学法 （二）学法指导：观察法、讨论法、合作探究法、分析归纳法
6
三 教学过程
环节
（一）导入新课（2分钟） （二）讲解新课（20分钟） （三）迁移应用（12分钟） （四）课堂小结（6分钟）
巴山地区为什么多夜雨？
12
（四） 课堂小结
三、教学过程
1、热力环流概念 2、热力环流形成过程 3、日常生活中的热力环流：城市风、山谷风、海陆风
13
四 板书设计
四、板书设计
2.1 冷热不均引起大气运动
— —热力环流
一、热力环流概念
高压
低压
二、形成过程
三、实例：山谷风、城市风、海陆风低压
A受热
高压 B冷却
14
Thank You !
15
大气受热 过程
热力环流
风、气候 大气环流 天气系统
2 学情分析
学生有一定的基础知识，但综合分析以及空间思维能力较弱。
4
3 教学目标
知识与技能：分析热力环流的形成原理与形成过程； 能解释生活中的热力环流。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
⑸ A、B两点， B 点受热， A 点冷却。
2020/11/24
27
版块二：热力环流的形成过程
2020/11/24
28
热力环流的一般规律
垂直 方向
空气受热膨胀上升，空气冷却收缩下沉 空气聚积形成高压，空气流失形成低压
近地面与高空的气压正好相反 气压随高度的增加而递减
等压面在高压处向低压方向弯曲，在低压处向高压方向弯曲
热力环流及其应用
2020/11/24
1
2020/11/24
说教材 说学情 说教法 说过程
2
2020/11/24
3
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
陆地
白天：海风
2020/11/24
陆地
夜晚：陆风
31
【问题探究1】
在海边拍照时，要怎样站位才能拍出更好的效果？
2020/11/24
32
歌曲欣赏《军港之夜》
找出歌词中 欠妥的地方
2020/11/24
33
军港的夜啊静悄悄, 海浪把战舰轻轻地摇, 年轻的水兵头枕着波涛, 睡梦中露出甜美的微笑
海陆风风你轻轻地吹, 海浪你轻轻地摇……
三、教学方法
案例分析法
讲授法
地理图 分析法
合作讨论法
多媒体 辅助教学法
2020/11/24
10
四.说教学过程
2020/11/24
11
2020/11/24
12
视频：火烧上方谷
2020/11/24
13
“火烧上方谷”的失败是必然还是偶然？
2020/11/24
14
导入新课，激发兴趣
教 学 过 程
2020/11/24
热水
冷水
20
版块二：热力环流的形成过程
2020/11/24
21
版块二：热力环流的形成过程
2020/11/24
22
由于地面冷热不均而形成 的空气环流，称为热力环流。 它是大气运动最简单的形式。
2020/11/24
冷
热
23
冷
太阳辐射 在纬度间 分布不均
地区间 冷热不 均
大气的 垂直运 动
2020/11/24
38
①
增温快 （热源）
②
③
④
增温慢 （冷源） 增温快 降温快
（热源） （冷源）
⑤
降温慢 （热源）
⑥
降温快 （冷源）
谷风
山风
2020/11/24
39
“火烧上方谷”的失败是必然的。
2020/11/24
34
热岛.wmv
2020/11/24
35
郊区
2020/11/24
气 流 上 升热来自市区郊区36【问题探究2】 城市风对城市有何影响?
A
B
C
1、对空气有污染的工厂应建设在A、B、C中的 C 地 ； 2、要改善城市空气质量，最好在 B 地进行植树造林。
3、大气污染较重的工厂应布置在什么地方？卫星城呢？
一般将绿化带布置在气流下沉处以及下沉距离以内，而将卫星城
2020/11/24
37
或污染较重的工厂布置于下沉距离之外。
【问题探究3】 为什么巴山地区多夜雨呢？
（据统计夜雨占当地总雨量的60% ～70%？）
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。
（注：巴山泛指四川、重庆地区)
6
(二)教学目标
1.理解大气运动的根本原因 知识与能力 2.掌握热力环流的形成过程及应用
过程与方法
1.通过绘制热力环流示意图，培养学生的绘图能 力
2.培养学生从学习中提出问题、发现问题的能力；
情感态度 与价值观
1.培养学生求真、求实的科学态度 2.激发学生探究地理问题的兴趣。
2020/11/24
7
新课教学
2020/11/24
版块一：介绍有关气压 的基本概念
版块二：热力环流的形 成过程
版块三：热力环流的应 用
15
版块一：介绍有关气压的基本概念
讲解气压的概念
气压是单位面积上空 气柱的重量所产生的压 力，以百帕（hPa）为 单位。
2020/11/24
16
结
论
一
：
同 一
a2
地
点
，
海
拔
越
高
，
气
压
越 低 2020/11/24
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
2020/11/24
4
一
说 教 材
2020/11/24
.
（一）教材地位和作用 （二）教学的三维目标 （三）教学重点、难点
5
（一）教学地位和作用
本节课既是上节《大气热力状况》 的实际应用，也是下节《全球性大气环 流》的理论基础。
承上启下
2020/11/24
水平 方向
2020/11/24
太阳辐射分布不均形成了地面冷热不均 空气由高压流向低压（垂直方向不适用） 高低压是同一水平面相对于四周而言的
29
教 学 过 程
2020/11/24
导入新课，激发兴趣
新课教学
版块一：介绍有关气压 的基本概念
版块二：热力环流的形 成过程
版块三：热力环流的应 用
30
海洋
海洋
同一水平 面的气压 差异
形成过程 思考
热力环流
大气的 水平运 动
①大气运动的能量来源是什么？ 答：太阳辐射
②大气运动的根本原因是什么？ 答：冷热不均
③大气水平运动的直接原因是什么？ 答：气压差异
2020/11/24
24
版块二：热力环流的形成过程
2020/11/24
25
等压面的变化规律 凸高为低凸低为高
（三）教学重难点
教学重点： 热力环流形成过程及应用
教学难点： 等压面的变化规律
2020/11/24
8
二、学情分析
学生
优势：
高一学生好奇心比 较强，又有一定的 探索能力，本节内 容和生活联系紧密 ，学生的学习积极 性比较高。 2020/11/24
不足： 高一学生具有一
定地理基本知识， 但是仅是对一些表 面现象的认知，对 原理性认知比较少9
a1
。
3000米
P a1＞P a2
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教 学 过 程
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导入新课，激发兴趣
新课教学
版块一：介绍有关气压 的基本概念
版块二：热力环流的形 成过程
版块三：热力环流的应 用
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版块二：热力环流的形成过程
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现象观察
1、观察烟雾在玻璃缸内是如何飘动的 ? 2、空气运动原因？ 冷热不均引起空气环流
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【牛刀小试】
.
1
3000m
...
2
3
4
等压面
.
5
等高面
.
A
. 地面
B
⑴ 1、2、3、4、5五点中气压值相等的是： 1、2、4 ；
海拔高度相等的是： 2、3、4、5。
⑵ 3、5两点， 5 点气压高， 3 点气压低。 ⑶ A、B两点， B 点气流上升， A 点气流下沉。
⑷ 用“ → ”画出图中A、B、3、5四点热力环流。