人教版高一地理必修2地域文化与城镇景观

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人教版高中地理必修二课件:地域文化与城乡景观

人教版高中地理必修二课件:地域文化与城乡景观
课堂训练
城市作为一种聚落景观,是人类文化的体现。苏州古城坐落在水网之中,街道依河而 建,水陆并行;建筑临水而造,前巷后河,形成“小桥、流水、人家”的独特风貌。 据此回答下列各题。。
形成的在物质方面(如建筑、服饰、
服饰
建筑
饮食
饮食等)和非物质方面(如价值观、
制度、习俗、语言、艺术等)的文化
特征。
价值观
习俗
艺术
人教版高中地理必修二课件:地域文 化与城 乡景观
人教版高中地理必修二课件:地域文 化与城 乡景观
如何感悟地域文化?
感悟地域文化,可以从景观入手。 景观包括自然景观和人文景观两 大类。
智利瓦尔帕莱索老城区住房的颜色 五彩缤纷,这里的建筑为什么会呈 现出如此多样的颜色呢?
人教版高中地理必修二课件:地域文 化与城 乡景观
人教版高中地理必修二课件:地域文 化与城 乡景观
这里的住房颜色五彩缤纷,与该港口 城市同欧洲的贸易往来有很大关系。 修船工将修船剩下的油漆调为各种颜 色涂在自家的房子上,可以防止海风 对木质房屋的侵蚀。这种习俗就一直 延续到城市的建筑风貌上。
人教版高中地理必修二课件:地域文 化与城 乡景观
新人 教版
第二章|第三节 地域文化与城乡景观
人教版高中地理必修二课件:地域文 化与城 乡景观
01 地域文化 02 地域文化与乡村景观 03地域文化与城镇景观
01 地域文化
人教版高中地理必修二课件:地域文 化与城 乡景观
什么是地域文化?
地域文化是指在特定的地域范围内,
和谐的思想。
2.根据季风气候的降水特点,思考发展梯田农业可能面临的困难; 当地村民是如何解决这个困难?
季风气候的降水季节分配不均,且年际变化大,容易导致千早或者洪涝的发生;修建沟渠连接 各家梯田,选出分水官负责调配水量。

人教版(新教材)高中地理必修2课件:2.3地域文化与城乡景观

人教版(新教材)高中地理必修2课件:2.3地域文化与城乡景观
√D.节约衣——方便捕捉鱼蟹
12345
解析 惠安地处沿海,妇女主要从事渔业,惠安女的服饰很适合这种劳动方式:斗 笠可以遮阳挡雨;头巾可以挡风防沙;因纬度低,气温高,短衫凉爽,且便于劳作; 宽裤脚有利于在海滩上挑担快步行走、不怕海水浸湿。
12345
2.当今作为国家非物质文化遗产的惠安女服饰在福建越来越少见, 造成这种现象的根本原因是 A.传统服饰土气十足 B.西方流行服饰的冲击 C.新一代年轻女性传承意识不足
2、既然人生的幕布已经拉开,就一定要积极的演出; 既然脚步已经跨出,风雨坎坷也不能退步;既然我已把希 望播在这里,就一定要坚持到胜利的谢幕……
3、我们可以失望,但不能盲目。 4、自己选择的路、就要把它走完。 5、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。 6、原以为“得不到”和“已失去”是最珍贵的,可…原 来把握眼前才是最重要的。 7、我不去想是否能够成功,既然选择了远方,便只 顾风雨兼程! 8、我走得很慢,但我从不后退! 9、志在山顶的人,不会念山腰的风景. 10、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸!每个人 的一生都是可以绽放美丽的——只要你珍惜。
核心归纳
地域文化对城镇建筑的影响
地域文化对城镇的影响非常广泛,尤其对城镇建筑的影响最为突出,城镇建筑的布
局、结构、风格都深深地烙上了地域文化的印记。如下表所示:
城镇建筑
表现
原因
建 筑
美国 城市
市中心多是高层的摩天大楼,离 开中心区,建筑高度急剧下降, 然后又缓缓地向郊区递减
美国历史较短,早期移民大部分 来自欧洲,沿袭了欧洲自由主义 精神的传统,在后来的发展中形 成了有别于欧洲的现代文化特征
微专题一 人口迁移
2.人口迁移影响因素的一般分析方法 (1)看生产力生产力水平较低时:自然环境因素影响较大 水平的发展 生产力水平较高时:社会经济因素影响较大 (2)看经济发展的地域差异:由落后地区迁移到发达地区,往往经济因素是主导。 (分3布)特看点年龄青老青壮年少年人年人口人口迁口迁移迁移:移:家:经庭家济因庭因素因素或素或环或婚境教姻因育因素因素素

人教版高中地理必修第2册 第二章 乡村和城镇 第三节 地域文化与城乡景观

人教版高中地理必修第2册 第二章 乡村和城镇 第三节 地域文化与城乡景观

地域文化与乡村景观
1.乡村的主要经济活动与自然的关系更为直接,其景观所体现的人地和谐理念更 为鲜明。 2.乡村景观能够体现人们顺应自然、趋利避害的⑤生活智慧。 3.乡村景观能够体现当地人们的⑥社会组织形态、精神追求等。
地域文化与城镇景观 1.城镇中的各种建筑,反映了某种文化意识和审美情趣。 2.一所民居有其文化意蕴,一座城镇的⑦空间格局,或整体或局部,能反映某种价 值追求。
5.城镇是受人类影响最集中、最深刻,地理环境变化最大的区域,城镇化的推进, 给城镇居民创造了优越的物质文化条件。 ( √ )
地域文化是如何影响城镇建筑的?
北京是我国的首都,而它作为都城已经有几百年历史了。经历了若干朝代的洗 礼,北京积累了浓厚的皇家文化气息,其皇家文化气息不仅体现在紫禁城、颐和园等 皇家园林上,也体现在其他的建筑上。
第三,分析各地理要素的特征和相互关系,总结出规律。 第四,在读图和分析图的基础上,提取与设问相关的内容,联系教材有关的地理概 念、地理原理作答。
地理景观图的判读 地理景观图包括自然景观图和人文景观图两大类,如地形、矿物、植物、动物等 景观图为自然景观图;人种、城乡风貌、名胜古迹、古今建筑、工农业生产情景 等景观图为人文景观图。 在解答涉及景观图的题目时,首先要对景观图进行分析,提取信息,从中寻找标志 性景观,如典型的植被、地形、标志性建筑、服装特色等,然后整合运用地理知 识及相关学科知识,作出正确的解答。判读景观图的基本方法是: 第一,仔细阅读图名,观察并提取与主题有关的最能反映地理特征的关键信息。 第二,解读图中信息的地理意义,准确判读地理景观图主要表示何种地理事物或 主要说明哪种地理现象。
判断正误,正确的画“ √” ,错误的画“ ✕” 。
1.地域文化对城市空间结构和建筑景观不会产生影响✕。 ( ) 提示:地域文化不同,城市空间结构不同,如同心圆结构、扇形结构、多核心结构 等城市空间结构。 2.城市作为一种聚落景观,是人类文化的体现,城市建筑景观和格局等也往往能反 映出地域文化对城市的影响。 ( √ ) 3.地域文化主要影响城市的建筑景观和格局。 ( √ ) 4.影响深圳市兴起的主导因素是经济。 ( ✕ ) 提示:深圳市是在我国改革开放政策实施后发展兴起的城市。影响深圳市兴起的 主导因素是政策。

人教版高中地理必修第二册第2章 第3节 地域文化与城乡景观

人教版高中地理必修第二册第2章 第3节 地域文化与城乡景观

发生变化。 ②地域文化是一定地域内自然和人文因素综合作用的结果。 ( )
√ 解析:地域文化是人类在特定的地域范围内,在自然环境的
基础上,在长期的生产、生活中创造的。
第三节 地域文化与城乡景观
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2
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自主化知识预习 任务驱动式课堂 课后素养评价
③在同一个国家的城市,其文化特征基本相似。
()
× 解析:同一个国家的城市也会因为自然环境和人文因素产生
第三节 地域文化与城乡景观
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自主化知识预习 任务驱动式课堂 课后素养评价
(2)结合材料,分析傣族村寨都傍水而建的原因。(区域认知) 提示:取水便利,便于生活和农业生产,习俗如节日等与水密切 相关。
第三节 地域文化与城乡景观
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自主化知识预习 任务驱动式课堂 课后素养评价
厦门主岛以外的集美学村分布着大量别具一格的“嘉庚建筑”,被 形象地描述为“穿西装,戴斗笠”。下图为当地“嘉庚建筑”景观照片。 据此完成(1)~(2)题。
间格局
体现当地人们的社会组织形态、 御__外__凝__内__的集体精神等
我国南方传统土楼
第三节 地域文化与城乡景观
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自主化知识预习 任务驱动式课堂 课后素养评价
三、地域文化与城镇景观
1.地域文化与城镇的关系
城镇在自身的形成、发展过程中,深深地打上了地域文化的烙印。
2.地域文化对城镇的影响 (1)城镇的文化底蕴会影响城市的色__调__、__色__彩__。
第三节 地域文化与城乡景观
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自主化知识预习 任务驱动式课堂 课后素养评价
第三节 地域文化与城乡景观
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人教版高中地理必修第2册 2.3 地域文化与城乡景观

人教版高中地理必修第2册 2.3 地域文化与城乡景观

2.地域文化差异的形成原因 地域文化差异的形成原因如下图所示:
3.我国东部农耕区与西部牧区文化的差异
地区 人口分布
生产活动
生活习惯
东部 农耕区
人口众多,密 度较大
多从事种植业,畜牧 业以圈养为主,现在
出现了大量企业
以粮食为主食,房 屋建筑多就地取 材,现在楼房增多
以牧业为主,牲畜靠
放牧,现在不少牧区 以奶制品、牛羊肉
3.广州的骑街老楼是湿热多雨的自然环境下我国南方文化的 产物。( )
提示:× 广州的骑街老楼是湿热多雨的自然环境下我国南方 文化与海外文化相融合的结果。
4.从建筑景观上看,福建客家土楼保留了中原地域特色的汉 族大院屋型民居建筑景观特色。( )
提示:√ 从建筑景观看,土楼保留了具有中原地域特色的汉 族大院屋型民居建筑景观特色;建筑造型以圆形、方形最为常见。
围墙是中国建筑的主要景
建筑 结构
中国 西方
观,中国园林讲究含蓄、显 而不露、引而不发、忌直求
第三节 地域文化与城乡景观
【最新课标要求】 结合实例,说明地域文化在城乡景观上的 体现。
核心素养定位 1.结合生产、生活实例,理解文化和地貌文化的含义。(综合 思维、地理实践力) 2.结合乡村和城市景观分析地域文化的形成。(综合思维、区 域认知) 3.结合乡村和城市景观特点认识景观能够体现人地和谐理念 及文化内涵。(人地协调观、综合思维)
景观类型
含义
举例
自然景观
较少受到___人__类___的直接影 响或未受人类影响的景观
行云飞瀑、高山流水等
人文景观
人类利用_自__然__物__质_加以创造 农田、村落、矿山、道
形成的景观
路、建筑、雕塑等

人教版(新教材)高一必修二第二章第三节地域文化和城乡景观(共25张PPT)

人教版(新教材)高一必修二第二章第三节地域文化和城乡景观(共25张PPT)
(2)建材选用方面:灰黑瓦由当地土壤烧制,刷墙用的白灰也取自本地。 (3)采光角度方面:白色墙壁还能增加院落和室内的光线,适应徽州多云、光照不够的特点。
城市地标
1.地标:指地面上有明显特征,易于从空中识别的地物和地貌,如城镇、山峰、河流、铁路等。
2.城市地标是一座城市的标识符、象征和代号,是这座城市明显区别于其他城市的特别之处, 如上海东方明珠电视塔、广州塔、南京长江大桥、大庆的磕头机、悉尼歌剧院。
苏州地处亚热带季风区的长江中下游平原,气候温暖湿润,地势低平,水网密布;这里物产丰富,商 贸往来频繁,文化发达,沿河民居一边临河,一边依街,既方便生活,又方便水运和贸易。
当堂训练 1.傣族竹楼是一种干栏式建筑,主要用竹子建造,因而称为“竹楼”。
傣族多居住在平坝地区,常年无雪,雨量充沛,年平均气温达21 ℃,没 有四季之分,这种环境很适合建造竹楼。这一建筑形式与当地气候 有何关系?
自主学习
二、地域文化与乡村景观 1.较之城镇,乡村的主要经济活动与自然的关系更为直接,其景观 所体现的人地和谐理念更为鲜明。 2.乡村景观能够体现人们顺应自然、趋利避害的生活智慧,还能 够体现当地人们的社会组织形态、精神追求等。
“十里不同风,百里不同俗”
宅高田低 “宅高田低”的空间格局,使得高宅可避洪水、低田利于灌溉,
曼谷体现着印支文化与南洋风情的结合。
当堂训练
5.中华民族雍容恢宏、宽博兼容的文化特色熔铸出风格多样的
城市典范,下列描述正确的是( A )
A.西安的古朴 B.桂林的灵秀 C.苏杭的神秘 D.拉萨的奇逸 解析:西安的风格古朴,苏杭的风格灵秀,桂林的风格奇逸,拉萨的 风格神秘。
当堂训练 6.读下列两幅示意图,完成下列各题。
提示:楼室高出地面若干米,潮气不易上升到室内,水也淹不到楼 室。竹楼为四方形,楼内四面通风,夏天凉爽,冬天暖和。

高中地理人教版(2019)必修2 2.3地域文化与城乡景观(共32张ppt)

高中地理人教版(2019)必修2 2.3地域文化与城乡景观(共32张ppt)

防震、隔热保暖;土楼最高处设有瞭望台→了解敌情。
土楼选址原因:客家人为躲避战乱,选择在闽西山区定居,受
地形和当地居民的影响,只能选择在山区小平地建屋。
土楼选材原因:山区取土、石,伐林、竹,就地取材,方便且
造价低。
土楼反映的地域文化特点:
体现了客家人聚族而居的风俗民情;追求居住安全、家族兴旺
团结,御外凝内的客家文化特色。
一、地域文化
4.景观:
(1)概念:是指相对固定在地表的实体要素 。
城乡景观
(2)分类:自然景观(自然山水)和人文景
观,城乡景观属于人文景观。
城乡景观:既包括聚落整体,又包括聚
落内的建筑、道路等。不同ห้องสมุดไป่ตู้自然环境
及长期以来的人类活动,给我们生活的
城乡环境造就了特色各异的景观,并留
下了丰富的历史文化遗存,使得我们生
高宅可避洪水、低田便于灌溉,形成人地和谐的乡村景观。
二、地域文化与乡村景观
南方传统土楼是一种大型民居 建筑。适宜聚族而居的生活和共御
乡村景观体现:社会组织形态、精
外敌的要求,体现了御外凝内的集 体精神。
神追求。
土楼景观特点、原因:圆形、方形的夯土群居建筑。高三、四
层,一、二层无窗,仅有一个大门等→防御盗匪、猛兽袭击;
1.城镇景观与色彩文化底蕴
地域文化对城市景观的影响主要 体现在城市的色彩、色调、城市建筑 的空间布局、建筑风格等方面。
与该港口城市同欧洲的贸易 往来有很大关系;港口贸易 的主要运输工具是船,修船 工将修船剩下的油漆调为各 种颜色涂在自家的房子上, 可以防止海风对木制房屋的 侵蚀。这种习俗就一直延续 到城市的建筑风貌上。
人教版 必修2 第二章 乡村和城镇

高一下学期地理 人教版必修第二册 地域文化与城乡景观 ppt课件

高一下学期地理 人教版必修第二册 地域文化与城乡景观 ppt课件

二、地域文化与乡村景观 |教材初探| 阅读教材第45页图文内容,理解地域文化对乡村景观的影 响。 (1)较之城镇,乡村的主要经济活动与自然的关系更为直接, 其景观所体现的 人地和谐 理念更为鲜明。 (2)乡村景观除了能够体现人们顺应自然、趋利避害 的生 活智慧外,还能够体现当地人们的 社会组织形态 、精神追 求等。
第二章 乡村和城镇
第三节 地域文化与城乡景观
[学习目标] 1.结合图文资料,认识地域文化。能够结合典型案例,感受 地域文化的差异。能够说明地域文化与城乡景观的关系。 2.结合实例,说出地域文化在城乡景观上的体现。能够说明 地域文化对身边城乡景观的影响,培养学以致用的能力。
一、地域文化
|教材初探|
1.阅读教材第42页正文内容,认识文化与地域文化。
(1)了解文化。
①产生原因:人类对自身和世界的 感悟与认知 。
②主要特点:具有 地域性 。
(2)认识地域文化。
①形成条件:在特定的 地域范围 内形成。
②表现方式:可以是物质方面
,如建筑、服饰、饮食等;
也可以非是物质方面 的 ,如价值观、制度、习俗、语言、
③用地制度:
可避免车流汇集导致的堵车
地当形地平 高坦温开,重阔油,重街辣道便平于直保存答案:规定特定范围的森林不得砍伐。
地域文化对特克斯县城最独特的影响表现在城镇路网特色
下图中最能体现法国巴黎当地地域文化特点的城市建筑是
④价值观、审美情趣: (2)从景观图中找出标志性景观(如典型的植被、地形特征、标志性建筑等),进行空间定位。
二、地域文化与城镇景观 |教材初探| 阅读教材第46~47页图文内容,理解地域文化对城镇景观 的影响。 (1)结合城市的色调、色彩,理解地域文化对城镇景观的影 响。 一些城镇因其深厚的文化底蕴,会有自己的色调、色彩。 如我国江南城镇的 粉墙黛瓦,意大利佛罗伦萨的黄橙交织 , 智利瓦尔帕莱索老城区住房的颜色 五彩缤纷 。

高中地理人教版必修二课件PPT地域文化与城乡景PPT

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3.近几年上海市宝山区罗店镇在城镇建设中重点突出了徽派民居建筑样式,当
地民居与一批被整体迁移至此的安徽古宅交相辉映,形成一道亮丽的风景。这
充分说明
()
A.地域文化对城镇建筑景观的影响
B.政府政策对城镇建筑格局的影响
C.城镇建设突出了现代化色彩
D.这种城镇建设是哗众取宠
【解析】选A。罗店镇城镇建设突出徽派民居建筑样式,当地民居与安徽古宅交
次年4月? (1)江苏昆山周庄“小桥、流水、人家”的水乡氛围反映了当地何种自然地理
【解析】(1)选A,(2)选B,(3)选B。
提示:哈尼梯田属于人文景观。这段时间,梯田中已经放水备耕而田中无稻谷, 提示:该地区冬季寒冷且多风沙,四合院可以挡风御寒。
位于山腰,水资源充足洁净(或冬暖夏凉,适宜居住),位于梯田上方,便于管理;山
红河哈尼梯田景观及剖面示意,探究以下问题。
如南层方土层楼,适梯宜聚田族而,居的银生活波和共荡漾(或梯田如镜),观赏、拍摄效果好。
(1)江苏昆山周庄“小桥、流水、人家”的水乡氛围反映了当地何种自然地理
草类茂盛,遍地牛羊成群
提示:该地区冬季寒冷且多风沙,四合院可以挡风御寒。
岭南地区村落“梳式布局”的主要目的是
三、地域文化与城镇景观 任务驱动:
地域文化同样体现在城镇景观中,不同地域文化的城镇,具有不同的建筑风 貌、结构。许多城镇其独特的色调、色彩与地域文化有何关系?
1.城镇的色彩、色调体现文化底蕴
景观名称
我国江南 城镇的粉 墙黛瓦
智利瓦尔 帕莱索老 城区住房 颜色五彩 缤纷
形成原因
粉墙黛瓦散布于青 山绿水中,低调而 又淡雅,与秀美山 川相辉映
第三节 地域文化与城乡景观
课前自主学习

【地理】地域文化与城镇景观教学设计 2023-2024学年高中地理人教版(2019)必修二

【地理】地域文化与城镇景观教学设计 2023-2024学年高中地理人教版(2019)必修二

《地域文化与城镇景观》教学设计备课人学科地理年级高一时间课题地域文化与城镇景观15分钟课型新授课课标要求结合实例,说明地域文化在城乡景观上的体现。

教材分析本节课内容选自新人教版高中《地理》必修二第二章第三节第二课时,是能充分展现地理学科审美情趣与价值观塑造的一节内容,旨在引导学生体会地理环境的美,更重要的是建立正确的发展观,处理好现代化发展与传统保护的关系。

本节教材重点落实“结合实例,说明地域文化在城乡景观上的体现”的内容。

不同地域的乡村和城镇,自然环境、经济活动均存在差异。

第三个标题“地域文化与城镇景观”部分,主要是结合实例,说明地域文化在城镇景观上的体现。

城镇地域文化具体表现在色调、建筑、空间格局、价值观等方面。

教材以我国江南的粉墙黛瓦、意大利佛罗伦萨的黄橙交织为例,说明城镇色调对地域文化的体现。

以北京老城的四合院为例,说明民居体现着恪守礼制的古都文化。

“人家尽枕河”的“案例”则是对苏州水乡文化的体现。

学情分析高一学生对城镇景观有生活感知,能够理解地域文化的概念。

但由于地域文化的复杂性和多样性,学生可能地域文化与城镇景观的内在联系缺乏深入了解。

教师可在教学环节中增加家乡阆中古城的地域文化和景观的调查展示活动。

课上结合阆中古城风水文化和建筑实例进行讲解,教师和学生合作来丰富教材中的内容和景观图,加深学生对地域文化的理解。

教学目标人地协调观:感受不同地域文化背景下形成的各具特色的城乡景观,欣赏自然与人文和谐之美,体验人与自然的和谐相处。

综合思维:结合阆中古镇的案例理解地理环境对地域文化的影响,地域文化与城乡景观的关系。

区域认知:结合区域资料,能够说出城镇景观主要特点,并能够说出所反映的地域文化特点。

地理实践力:与他人合作,收集相关资料,通过调查,了解家乡城乡景观与当地地域文化的联系,对区域特色文化传承和保护提出合理建议。

教学重难点重点:不同地域文化对城镇景观的影响。

难点:地域文化与城镇景观的内在联系,如何分析和理解地域文化对城乡景观的具体影响。

2.2地域文化与城乡景观优秀教学案例高一地理人教版必修第二册

2.2地域文化与城乡景观优秀教学案例高一地理人教版必修第二册
3.在下一节课开始时,组织学生分享自己的作业成果,促进学生之间的交流与学习。
五、案例亮点
1.贴近生活实际:本节课以北京四合院为例,让学生了解地域文化与城乡景观的关系。四合院作为具有代表性的地域文化,贴近学生的生活实际,使学生能够更好地理解和接受所学内容。
2.互动性强:在教学过程中,我采用问题驱动、小组讨论等方式,引导学生主动探究地域文化与城乡景观的关系。通过师生互动、生生互动,提高学生的参与度和积极性,培养学生的地理思维能力。
2.2地域文化与城乡景观优秀教学案例高一地理人教版必修第二册
一、案例背景
本节课的主题是“2.2地域文化与城乡景观”,属于高一地理人教版必修第二册。通过对地域文化和城乡景观的探讨,让学生了解不同地区的文化特色对城乡景观的影响,培养学生对地理环境的观察力和理解力。
在案例背景中,我选择了一个具有代表性的地域文化——北京的四合院。四合院作为我国传统建筑的代表,具有悠久的历史和丰富的文化内涵。它不仅是一种住宅形式,更是北京地区传统文化的重要载体。通过对四合院的介绍,可以使学生了解北京地区的地域文化特点,从而加深对城乡景观的认识。
(四)反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思,总结自己在地域文化与城乡景观学习中的收获。
2.组织学生进行自我评价,鼓励学生发现自己的不足,提出改进措施。
3.教师对学生的学习成果进行评价,关注学生的地理思维能力、合作与交流能力等方面的表现。
4.结合学生的自评、互评和教师评价,给予学生全面的反馈,激发学生继续学习地理的动力。
(二)讲授新知
1.讲解地域文化的概念,使学生明确地域文化对城乡景观的影响。
2.分析北京四合院的建筑风格、布局结构、装饰艺术等地域文化特征,让学生理解四合院与北京地区的历史背景和地理环境的关系。
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人教版高一地理必修2地域文化与城镇景观无锡市辅仁高级中学许丽娟【课程标准】结合实例,说明地域文化在城镇景观上的体现。

【核心素养】1.区域认知:了解不同地区地域文化的表现。

2.综合思维:分析地域文化与地理环境之间的关系,城镇景观差异与地域文化的关系。

3.地理实践力:结合地理资料,分析区域地域文化与地理环境之间的联系,对区域特色文化传承和保护提出合理措施。

4.人地协调观:理解城镇景观与地域文化的协调发展。

【教学过程】【导入】最近国人被日本援华的医疗物资上的题字给感动了!先是“山川异域、风月同天”,然后是激昂滚烫的“岂曰无衣、与子同裳(chang)!”,后来又来了充满诗意的“青山一道同云雨,明月何曾是两乡”。

日本人把这些诗句放在这时使用,可以说恰到好处,且无懈可击,既表达了捐助的情意,又显示了对中华文化的深刻理解与恰当运用,可谓不失优雅!让我们感恩雪中送炭的同时,也深深被中华文化被用到这样极致而感到惊叹和折服。

从这个事件中我们可以感受到语言这种文化的魅力。

今天我们就一起来探讨一下文化的有关知识,我们上课的题目是《地域文化与城镇景观》。

请大家判断图中的地理事物哪些属于地域文化?黄山云海、贵州黄果树瀑布、云南元阳梯田、惠安女服饰。

要判断这些地理事物是不是地域文化,我们先来学习地域文化的概念。

一、地域文化1.地域文化的概念地域文化是指在一定的地理环境中成长起来、独具特色、传承至今仍发挥作用的文化传统,是一定地域内自然和人文因素综合作用的结果。

地域文化中“地域”的范围可大可小,可以小到一个村,大到一个国家、一个洲。

2.地域文化的影响因素地域文化的影响因素有自然因素(地理环境)和人为因素(人类活动)。

下面我们来探讨一下“惠安女的传统服饰”是不是地域文化。

【案例】惠安女的传统服饰惠安女是指生活在福建泉州惠安县海边的妇女,她们以奇特的服饰、勤劳的精神闻名海内外。

她们的服饰特征为:“封建头,民主肚,节约衣,浪费裤。

”惠安女的头部被斗笠和头巾包裹得仅露出一张脸,而腰、腹部却暴露无遗,衣服以短袖为主,而大筒裤的裤脚宽达0.4米。

据此,请回答以下两个问题:1.请说说惠安女的传统服饰特征的形成原因。

地域文化的形成有两个因素:地理环境和人类活动。

惠安的地理环境是怎样的呢?惠安地处亚热带沿海,气温较高,太阳辐射较强,降水多,风力大。

在这样的地理环境影响下,妇女主要从事是渔业生产,就产生了适应此处渔业生产的传统服饰:斗笠(可以遮阳挡雨)、头巾(可以挡风防沙)、短袖(凉爽且便于劳作)、大筒裤(有利于在海滩上挑担快步行走)。

从以上分析中,我们可以得出结论:惠安女的传统服饰是地域文化。

2.惠安女的传统服饰特征说明了什么问题?惠安女服饰是为了方便在海边捕鱼劳作而创造,说明了地域文化(传统服饰)要受到地理环境和人类活动的共同影响。

在这里要特别指出的是地域文化是人类活动的产物!我们在回到前面的问题,图中的地理事物哪些属于地域文化?云南元阳梯田、惠安女服饰是人类活动的产物,所以他们是地域文化,而黄山云海、贵州黄果树瀑布不是人类活动的产物,所以不是地域文化。

3.地域文化的特点(1)区域性地域文化是在一定地域范围内形成,所以地域文化具有地域性,也就是区域性的特点。

我国形成十大地域文化区,同学们会发现它们的有些界线和我国三大自然区的界线基本一致。

内蒙古草原文化区、新疆荒漠—绿洲文化区大致在我国西北干旱半干旱地区,青藏高原文化区大致在青藏高寒区,剩下的地域文化区大致位于东部季风区。

由此可见,地域文化的形成和地理环境有关。

这十个地域文化区都有自己的共同特点,区域之间有差异。

如果我们也以秦岭淮河为界,把位于东部季风区的文化区划分为北方文化区和南方文化区的话,南、北文化区还是有明显的差异的。

(2)多样性地域文化的多样性主要体现在类型上多种多样,地域文化可以是建筑、服饰、饮食等物质文化,这些文化较为具体,也可以是价值观、制度、习俗、语言、艺术等非物质文化,这些文化较为抽象。

下面我们一起来感受内蒙古草原文化区多样的地域文化风情:蒙古袍是当地的传统服饰,袍身宽大,束有腰带,行可当衣,卧可作被。

蒙古包是传统住宅,建造和搬迁都很方便,非常适合游牧民族生活。

蒙古族人每年都要进行庆祝丰收的那达慕大会,大会内容主要有摔跤、赛马、射箭等项目。

蒙古族人有了高兴的事往往要跳舞,蒙古舞节奏明快、舞步轻捷,表现了蒙古族人的粗犷和豪放。

请大家说说看蒙古袍、蒙古包、那达慕大会、蒙古舞,哪些是物质文化?哪些是非物质文化?蒙古袍、蒙古包是具体的,是物质文化,那达慕大会、蒙古舞是抽象的,是非物质文化。

(3)独特性地域文化在一定的地理环境中形成的文化传统,因而打上了地域的烙印,具有独特性。

请同学们把窑洞、傣家竹楼、骑楼分别对应一个地域文化区。

a.窑洞窑洞对应于黄土高原文化区。

窑洞是黄土高原地区独特的地域文化。

黄土高原地区的人民创造性地利用黄土深厚疏松、黄土直立性好、气候干燥的特点,就地取材,凿洞而居,创造了冬暖夏凉、被称为绿色建筑的窑洞。

b.傣家竹楼傣家竹楼对应于云贵高原文化区,傣家竹楼是上下两层的高脚楼房,在云南西双版纳地区。

该地属热带季风气候,全年气温高,夏季降水多,高脚是为了防潮、防野兽,并利于通风。

竹楼底层饲养家禽,上层住人。

房顶呈“人”字型,易于排水。

c.骑楼骑楼对应于华南妈祖文化区。

骑楼是岭南地区近现代出现的一种商住结合(一楼经营,二楼住人)、中西合璧的建筑。

楼房前座跨入人行道悬空而建,二楼向街心延伸,马路边房屋相互连接,形成自由步行的长廊,长廊具有避雨、防晒等功能,骑楼适应了当地多雨、炎热的气候和繁荣的商业环境。

(4)相对稳定性地域文化的形成是一个长期的过程,是不断发展、变化的,但在一定阶段具有相对的稳定性。

a.建筑地基垫高在受洪涝威胁的地区,人们学会了建造高地基房屋。

研究发现,原先生活在洪涝区的居民,即使搬迁到不受洪涝威胁的地方,还会继续兴建高地基房屋,因为这种建筑风格已经成为他们文化的一个组成部分了,不会因其他因素的变化而迅速改变。

b.江苏兴化垛田建房子有垫高地基的习惯,在有些地区的耕作上也有垫高土地的做法,江苏兴化的垛田就是一个例子。

江苏里下河平原因该地湖荡沼泽多,先民们为了抵御洪水,垒土成垛,垛上耕种,形成了垛田,垛田有利于排水防涝,通风透光。

兴化垛田一直保持到现在。

2014年4月,“兴化垛田”被联合国粮农组织正式评定为全球重要农业文化遗产。

【小结】一、地域文化1.地域文化的概念2.地域文化的影响因素3.地域文化的特点【过渡】刚才我们学习了地域文化的概念、影响因素和特点,那么地域文化有何影响呢?我们如何来探寻这种影响呢?探寻地域文化及其影响,我们可以从景观入手。

由于地域文化是人类活动的产物,城乡聚落是人类居住集中的地区,所以城乡景观是感受地域文化最好的途径。

城市作为一个区域的经济、政治、文化的中心,其发展过程中必然会深深地打上地域文化的烙印。

下面我们一起来通过城镇景观来感受地域文化。

二、地域文化与城镇景观城镇景观有建筑、道路、园林绿化等景观,其中城镇建筑景观最能体现地域文化。

下面我们一起来通过城镇建筑景观来感受不同地区的地域文化。

我们首先从城镇建筑风貌上来感受地域文化。

1.在城镇建筑风貌上的体现展示《瓦尔帕莱索》图和《周庄古镇》图瓦尔帕莱索是位于智利首都以西的海港城市,该城市的房屋依山而建,每一户人家都把自己的住房涂上颜色,异彩纷呈,这种五颜六色的建筑景观与当地的地域文化有何关联?我国各地不同风格的民居建筑是各族人民勤劳、智慧的结晶。

我国江南地区的很多城镇建筑都是粉墙黛瓦(白色的墙壁,青黑的瓦),这又反映了什么样的地域文化?瓦尔帕莱索为港口城市,与欧洲有众多贸易往来。

港口贸易的主要工具是船,修船工将修船剩下的油漆调为各种颜料涂在自家房子上,可以防止海风对木制房屋的侵蚀。

这种习俗一种延续到城市的建筑风貌上。

城市建筑反映了当地的生产特点和风俗习惯。

江南一年四季花红柳绿,周围环境颜色丰富多彩,粉墙黛瓦,颜色素雅,给人以清爽的感觉,特别是到了夏季的时候。

白色的墙还有利于反射夏季强烈的太阳光照。

粉墙黛瓦的建筑与自然环境相协调,反映了人们追求返朴归真、回归自然的精神,人与自然和谐。

我们再从城镇建筑格局上感受地域文化。

2.在城镇建筑格局上的体现(1)展示《巴黎凯旋门一带路网格局》图和《美国比特摩尔庄园》图欧洲市中心一般很少建现代化高楼大厦,高层建筑大都建在市中心以外的地区,这反映了什么样的地域文化?美国市中心摩天大楼高耸入云,建筑高度由市中心向郊区递减,这又反映了什么地域文化?欧洲城市发展历史悠久,城市格局与主体建筑风格已经形成,人们不愿意让现代化建筑夺去其历史建筑的风采。

这体现了历史文化与现代文化的融合。

美国是一个移民国家,发展历史较短, 美国人接受了欧洲移民自由的传统精神,在后来的发展中逐渐形成了有别于欧洲的现代文化特征,加上经济发展快,市中心高楼多。

这说明了城市发展历史的长短会影响城镇的建筑的格局。

(2)展示《故宫》图和《罗马大教堂广场》图我国古代都城建设强调城廓方正、对称,宫殿在城市的中心,这反映了我国古代怎样的地域文化?欧洲的城市的中心多为教堂、广场,这又反映了西方怎样的地域文化?我们一起来看一下《明清时期北京城空间格局示意图》,北京是明清时期的皇城,城市分为外城和内城,内城的中间是皇城,皇城的中间就是紫禁城,也就是故宫。

城市四周分别有天坛、地坛、日坛、月坛,代表“天南地北,日东月西”,一条南北向的主轴线贯穿全城。

我国古代以皇城为中心的城市建筑格局反映了我国古代皇权至上的思想。

中世纪的欧洲有统一而强大的教权,教堂广场是城市的主要中心,是市民集会、狂欢和从事各种文娱活动的中心场所。

这样的建筑格局反映了西方以神权为核心,崇尚自由、民主,将公众置于中心位置的思想。

这说明了中西方统治权力的不同也会影响城镇建筑格局。

我们最后从城镇建筑结构上来感受地域文化。

3.在城镇建筑结构上的体现展示《中国南方园林——拙政园》图和《美国纽约曼哈顿的中央公园》图中国建筑围墙是主要景观,城有城墙,园有园墙,宅有宅墙,庙有庙墙。

中国园林讲究含蓄隐蔽,显而不露,引而不发,忌直求曲,忌宽求窄。

这反映了中国怎样的地域文化?美国建筑绝少有围墙,美国园林强调整齐划一,均衡对称,线条简洁,直率敞朗,和盘托出。

这又反映了美国怎样的地域文化?前者反映中国文化的内向性、封闭性。

后者反映美国文化的外向性、开放性。

这说明了中西方文化的差异会影响城镇建筑风格。

【小结】刚才我们从城镇建筑风貌、建筑格局、建筑结构三个方面感受了地域文化的差异。

江南粉墙黛瓦追求人与自然和谐建筑格局欧洲市中心无高层建筑,高层建筑在市中心以外发展历史的长短美国市中心多摩天大楼,建筑高度由市中心向郊区递减中国古代都城一般以宫殿为中心中西方统治权力的不同欧洲市中心一般为教堂、广场建筑结构中国围墙是中国建筑的主要景观中西方文化的差异美国美国绝少围墙建筑风貌瓦尔帕莱索墙面五颜六色生产特点和风俗习惯江南粉墙黛瓦追求人与自然和谐【过渡】城镇中具有独特风格的建筑景观,充分展示着城镇的地域文化。

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