现代教育技术的核心

现代教育技术应用的核心是观念的变革
2009-11-30 15:32:11| 分类：默认分类| 标签：|字号大中小订阅
随着信息技术的发展，传统的教育模式发生了根本性的变化，教育辅助工具从上世纪八十年代的录音机到九十年代的电视机、投影仪，再到本世纪的网络、多媒体，使现代教育技术的手段和知识的外延得以迅速拓展。

现代教育技术发展十分迅猛，引起了教育的深刻变革，给教育观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远的影响。

发展信息技术教育，带动教育现代化，已成为学校全面推进素质教育的一个
突破口。

1、教学工具的变化
上世纪八十年代中后期，开始在教学中广泛使用录音机，使英语、语文等教学发生了革命性的变化；上世纪九十年代开始广泛使用电视机、投影仪等，使辅助教学的手段从只闻其声不见其人到图文并茂；上世纪末到本世纪初广泛应用于教学的多媒体技术和网络，则使原先难以实现、难以呈现、难以表现的知识和内容都能以一种直观、形象、可重复的方式展示出来，使教学的手段大为丰富。

十年前有一本笔记本电脑是很少见的，如今已做到人手一本；原先学校里有一间多媒体教室大家争着上课，现在每个教室都装备
了多媒体设备。

2、教学模式的变化
由于教学工具的变化，使教师的教学模式也随之发生了根本性的改变，教师能以丰富的教学方式和教学手段来使原先难以讲清讲透的知识和概念形象地展现在大家的面前，教学效率大大提高。

有些难以做
到的实验过程，可以完整了展现并可不断地重复。

由于教学工具的变化，教师的备课、出卷模式也发生了根本性的变化。

备课中可以迅速地查到所需的资料，并能在网上借鉴别人好的经验；出卷时能搜索最新的资料，及时跟踪教学发展的方向，组成内容
完整、梯次分明、质量符合要求的试卷。

3、教育教学观念的变化
借助现代教学技术手段，教师能多角度、多方位地了解知识，能迅速地借用别人的知识和成果，使教师的教学水平能迅速提高，并导致教学观念的变化。

信息技术在教育领域的全面应用，必将导致教学内容、教学手段、教学方法和教学模式的深刻变革，并最终导致教育思想、教学理论乃至整个教育体制的根本变革。

在未来的教育、教学活动中，网络和多媒体技术取代传统的黑板和粉笔是大势所趋。

但是，还必须充分认识到，在教育、教学活动中，即使运用了最先进的现代信息技术，也并不一定意味着教育就现代化了，从传统教育向现代教育的转变，最根本的是
教育观念的转变。

完成由以书本为中心、以课堂为中心、以教师为中心向以直接经验为中心、以活动为中心、以学生为中心的转变，以及由培养经验型人才向培养创造型人才的转变还是我们不断追求的目标。

我们现在所说的素质教育既是一种教育观念，又是一种教育模式，其实二者在本质上是相通的，因为教育模式实质上就是具有实际操作功能的教育观念。

教育观念是人们形成的关于教育的比较稳定的世界观，是教育目的和手
段、内容和方法的主体。

但我们也应看到由于信息技术在教育教学中的大量应用，也导致一部分教师的能力在不断退化，如何使信息技术既能促进教育教学的发展，又能使教师的能力不致于退化是摆在教育工作者面前的一大课题。

信息化建设、现代远程教育发展不仅为学生提供了学习平台，也为教师终身学习创造了有利条件，为教师职业发展插上腾飞的翅膀，使原来想做而做不到的事情成为现实。

学校教育信息化的实施和应用，不仅能使办学条件和现代化教学水平上一个新台阶，更重要的是为注入了全新的教学资源、教学信息和教学方法，必将为师生的教学观念、思维方式，学习方式和行为习惯注入鲜活的内容，为的教育教学带来生机与活力。

抓住这一契机，在不断推进信息化的同时充分运用现代远程教育手段，实现教师教育领域内联合，沟通各种教育形式，依托优质高效的公共服务体系，共建共享优质资源，在建设特色学校，创建名牌
学校的道路上走出更坚实的步伐。