水中小生物的观察
观察水中微小的生物教案
观察水中微小的生物教案教案：观察水中微小的生物教学目标：1.让学生了解水中微小的生物是种类繁多的，有着重要的生态作用。
2.培养学生的观察力和思维能力，通过观察和描述来了解水中微小生物的特征和行为。
3.培养学生的团队合作意识和实践能力，通过合作观察和记录来提高工作效率。
教学准备：1.实验室用具：显微镜、玻璃制品（玻璃片、滴管、培养皿等）、移液器等。
2.样本准备：从池塘或者其他水源中收集水样，让水样在室温下站置一段时间，让微生物沉淀在底部。
3.工具准备：显微镜盖玻璃、清洁玻璃布、显微镜目镜。
4.准备学生小组，并确保每个小组有足够的显微镜和玻璃制品。
教学步骤：步骤1：导入（5分钟）教师出示一张水中微生物的图片，引发学生的好奇心和探究欲望。
询问学生是否知道水中微小生物的种类和作用。
并通过简单介绍，提出本节课的目标。
步骤2：观察玻璃片上的微小生物（20分钟）1.将水样倒入培养皿中，让微生物沉淀在底部。
2.将一些沉淀的水样取出，滴在玻璃片上。
3.将玻璃片放在显微镜下，调整目镜，然后使用调焦轮直到能清晰看到在玻璃片上的微小生物。
4.鼓励学生仔细观察，并用显微镜盖玻璃固定，以防止移动导致焦点失调。
步骤3：学生合作观察和记录（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组分配一块玻璃片和一个显微镜。
2.学生在小组内观察并记录所见的微小生物的种类和特征。
可以用铅笔在玻璃片上标记，或者用手机拍照记录。
3.鼓励学生相互讨论和合作，分享他们观察到的不同微生物。
步骤4：学生报告和讨论（15分钟）1.每个小组派一名代表向全班汇报他们所观察到的微小生物的种类和特征。
2.整合学生的观察结果，引导学生发现不同的微小生物在生态系统中的重要作用，例如：浮游生物作为食物链的重要环节，细菌在水体的生化循环中的作用等。
步骤5：总结和评价（10分钟）1.教师通过提问来总结本节课的重点内容，确保学生对水中微小生物的认识有所提高。
2.鼓励学生提出问题并进行讨论，以进一步加深对水中微小生物的了解。
小学三年级作文水中的小虾米观察虾米的游动和捕食的观察日记
水中的小虾米观察虾米的游动和捕食的观察
日记
水中的小虾米观察日记
今天，我去湖边观察了一种很小的水生动物——小虾米。
它们身上
有很多小小的脚，像是在水里跳舞。
第一次看到小虾米的时候，我觉得它们好小、好透明。
它们的身体
像是一条细长的小线，好像在水中随波逐流。
小虾米的眼睛很大，闪
闪发光，像是黑色的小珍珠。
它的身上还有一些小小的触角，像是在
探索周围的世界。
我看见一群小虾米在水中游来游去，它们的动作非常灵活。
有的时候，它们用脚在水里划动，像是在游泳；有的时候，它们的身体弯曲
成一个圆圈，在水里跳跃起来。
小虾米游动的姿势简直就像是在水中
表演芭蕾舞！
而且，小虾米的捕食方式也非常有趣。
它们用它的大脚在水中蹬起
波纹，吸引了一些小小的浮游生物。
待浮游生物靠近的时候，小虾米
就会迅速张开它的小嘴，一口吞下。
我看到它们抓到了好多好多的小
动物，真是吃饱了肚子。
在观察小虾米的时候，我不禁想到了保护水生生物的重要性。
水中
的小虾米虽然很小，但它们在生态环境中扮演着重要的角色。
它们清
理水中的腐殖质，不仅能保持水清澈透明，还维持了水中的生态平衡。
所以，我们要爱护水生生物，保护我们美丽的自然环境。
写完这篇小虾米观察日记，让我更加了解了水中的小虾米。
它们可爱的形状、优雅的游动和精彩的捕食方式，让我对水生生物有了更多的兴趣。
我决定要多多关注水中的世界，继续观察和学习，探索更多有趣的生物奥秘。
小学三年级作文水中的小生物的观察日记
水中的小生物的观察日记
今天我随着爸爸来到了湖边，看见湖水清澈透明，我忍不住想探寻一下水中的小秘密。
于是，我拿出放大镜，认真地开始观察。
首先，我看到了一群小小的浮游生物。
它们身体透明，在水中飘来飘去，像蝴蝶一样自由自在。
它们的嘴巴一张一合，好像在吃水中的微小生物。
我真想知道它们吃的是什么呢？
接着，我注意到了一只微型螃蟹。
它小小的身体，像一只小虾。
它的脚有十个，像小小的刷子，不停地划动着水。
我看到它捕捉到了一只小虫，它用两只巨钳夹紧小虫，然后迅速抓住进行享用。
真是太厉害了！
而最让我惊喜的是，在湖边的小河里，我发现了一只小丑鱼。
它身上有五颜六色的条纹，好像化妆舞会上的小丑。
它的嘴巴上还有两根长须，像两根细线。
它游动得非常快，我刚想追赶它，可是它转眼间就消失了。
通过这次观察，我惊讶地发现，水中的小生物们都有着自己独特的特点和技能。
它们生活在水里，呼吸着水，吃水中的食物，好像过着一种神秘的生活。
我看着它们，不禁想象自己一天能像它们一样自由自在地生活在水里，那将是多么有趣的一天啊！
下次，我会带上更多的工具，继续观察水中的小生物们。
我想发现更多关于它们的奥秘，让这个观察日记变得更加精彩！。
小学三年级作文水中的生物观察鱼和水生植物的观察日记
水中的生物观察鱼和水生植物的观察日记水中的生物观察：鱼和水生植物的观察日记
今天，我来到了附近的小河边，想观察一下水中的生物。
我找了一个舒服的位置坐下，并开始我的观察日记。
首先，我注意到了水中的鱼。
河水清澈见底，我能清晰地看到不同颜色的鱼快速地游来游去。
有红色、蓝色、黄色和黑色的鱼。
它们的身体长相差不多，却有各自的特点。
我注意到，一些鱼嘴里还带着白色的气泡，那是它们刚刚吃饭的时候咬住的小虫子或者水草。
这些鱼游得非常快，有时候突然一跃而出，展示它们的灵活身姿。
我也看到了它们用鳍在水中游动，有时它们会向上浮起一两秒钟，然后再回到水底。
鱼的样子真是可爱极了！
接着，我观察了一下水中的水生植物。
水里长着很多高大的水葱。
它的叶子又宽又大，像一把绿色的伞。
水葱的根深埋在河底，紧紧地抓住了泥土，不被水冲走。
它的茎还有一些细小的气孔，通过这些气孔，它可以呼吸氧气。
水葱的叶子上还有一层光滑的蜡质，这样可以防止水分蒸发。
另外，我还发现了一种叫做浮萍的水生植物。
它们的叶子很小很薄，呈圆形，像一张叶子的小船，可以漂浮在水面上。
有时候，我还会看到一些水葱和浮萍上爬着一些小虫子，在那里觅食。
通过今天的观察，我对水中的生物有了更深入的了解。
鱼游得非常灵巧，水生植物也有着自己独特的生存方式。
水中的生物真是生机勃勃，让人们充满了好奇和惊喜。
我会继续关注水中的生物，发现更多有趣的事情。
水中奇妙生物的四年级观察日记
水中奇妙生物的四年级观察日记今天，我进行了一次有趣的观察活动。
我选择了水中的奇妙生物作为观察对象，并记录下了我的观察日记。
第一天：观察水中的浮游生物我准备好显微镜、载玻片和原水样品。
将滴管蘸取适量的原水滴在载玻片上，轻轻盖上另一个载玻片，用显微镜观察。
我发现水中有许多微小的浮游生物，它们像小小的虫子一样在水中游动，有的还有鞭毛。
第二天：观察水中的浮游植物今天我特地观察了水中的浮游植物。
我将从池塘中捞取的水样放在一个透明的容器中，用放大镜仔细观察。
我发现水中有许多绿色的微小植物，它们能够自己合成营养物质，并且可以进行光合作用。
这些浮游植物在水中不断地摇摆着，给池塘增添了生机。
第三天：观察水中的水蚤我把池塘水放在显微镜下观察，发现了许多小小的水蚤。
它们有一个小小的躯干，长长的尾巴上有许多细毛，游动的速度非常快。
而且，水蚤还可以在尾巴上生长新的分身，真是太神奇了！我还发现它们会通过咀嚼附近的水分子来捕食微小的浮游生物。
仔细观察后，我发现水蚤的身体中有一些透明的器官，那应该是它们的消化器官。
第四天：观察水中的藻类今天，我决定观察一下池塘水中的藻类。
我用一个玻璃器皿装一些池塘水，放置在阳光下。
很快，器皿中的水出现了一层绿色的薄膜，这就是藻类。
它们看起来像是一些细小的绿色草坪，生长得非常茂盛。
我还发现藻类中夹杂着一些红色的小颗粒，应该是一种红藻。
藻类不仅可以吸收水中的养分，还能进行光合作用，给水中的生物提供氧气。
第五天：观察水中的蚂蚁今天，我又换了一种观察方式。
我埋下一个玻璃瓶子，将瓶子中放入适量的水，然后静静地等待。
不久后，我发现瓶子中有一些小小的蚂蚁爬了进来。
它们游泳的动作非常有趣，有的在水中打转，有的在瓶子底部爬行。
我还观察到了一只红蚂蚁在水中独自行动，我猜它可能是一只探险的先锋。
蚂蚁的身体结构和陆地上的蚂蚁有所不同，它们的躯体更扁平，足部有着适应水中移动的结构，这是它们适应水中生活的特别进化。
通过这几天的观察，我对水中奇妙生物有了更深入的了解。
小学三年级作文水中的微小生物世界的观察日记
水中的微小生物世界的观察日记今天，我跟着老师来到了学校附近的小河边，准备观察水中的微小
生物世界。
眼前的小河清澈见底，让人感到十分神奇和好奇。
我第一个观察到的是一群水里的小蚂蚁。
它们身上有着透明的翅膀，像是很爱飞翔的样子。
它们在水中快速地游来游去，真是像水里的快
递员一样勤快啊！有时候，它们会在水面上停下来，把透明的腹部一
点一点地往水里伸，像在做一次水中的特别表演。
真是有趣极了！
接着，我又注意到了一些小小的虫子。
它们的身体又扁又宽，就像
一艘小小的船一样。
不时地，它们就像是在水中开航一样，冒出水面，然后再隐没在水中。
我发现它们的眼睛特别大，并且活动灵活，仿佛
一双聪明的眼睛，一直在寻找着它们的方向。
水中还有一个小小的蓝色生物。
它们像是一颗颗小小的水珠，非常
美丽。
当水中有微风吹过时，它们就跟着微风起舞，像是水中的芭蕾
舞者一样优雅。
它们慢慢地飘来飘去，仿佛是在给水中的世界带来一
种宁静与美丽。
在我继续观察的过程中，我还看到了一些小小的水虫。
它们的身体
像是透明的，我可以清晰地看到它们身体里面的脏脏的东西。
它们左
右上下地游动着，好像在水中玩一场水中的数学游戏。
有时，它们还
会在水面上留下一串串有规律的小泡泡，就像是在给自己画一个小小
的彩虹。
通过观察，我发现水中的微小生物世界充满了奇妙和活力。
它们在水中自由自在地生活和游动，好像是拥有自己的世界和秘密。
我收获了许多有趣和美丽的事物，这次观察真是一次难忘的经历！。
小学三年级作文水中的微生物的观察日记
水中的微生物的观察日记
今天，我带着放大镜来观察水中的微生物。
我把一小块水草放进透
明的玻璃盒子里，然后轻轻倒入一些清澈的水。
接着，我仔细观察起来。
通过放大镜，我发现了很多生物。
首先，我看到了一些微小的藻类。
它们的颜色各不相同，有红色的、绿色的，还有黄色的。
它们像小小
的植物，静静地漂浮在水中。
我继续观察，发现了一些微型动物。
它们有的像小虾，有的像小鱼，有的还像小蠕虫。
它们游动得非常快，有的上下翻滚，有的来回穿梭。
它们好像在玩水中的游戏。
忽然，我的眼前出现了一些透明而有趣的东西。
它们是水中的原生
动物。
它们的身体好像一块小小的水滴，很透明，我可以看到里面的
细胞。
它们自由自在地在水中飘荡，好像在欢快地跳舞。
我还发现了一些微小的线虫。
它们身体细长，一动不动的时候，我
几乎都看不到它们。
但是，当我观察得仔细时，我突然发现它们伸出
许多细长的小手臂，像扫帚一样扫动水中的微粒。
观察水中的微生物真是一件非常有趣的事情！通过这次观察，我了
解到水中除了鱼和植物以外，还有很多微生物。
它们虽然微小，但是
它们也有自己的生活方式和特点。
下次，我要继续观察水中的微生物，看看还有什么有趣的事情等着我发现！。
小学三年级作文水中的小生物世界的观察日记
水中的小生物世界的观察日记今天我来到了一条清澈的小河边，我准备观察一下水中的小生物世界。
我带上了放大镜和一个小网。
一下子，我就被眼前的景象惊呆了。
首先，我看到了一只小小的水蚤。
它身体透明，似乎没有骨头。
它
用它那小小的嘴巴一点一点地吃水中的浮游植物。
它的身体一颤一颤的，好像在开心地吃东西一样。
接着，我又发现了一只透明的小虾。
它的身体像是用水晶做的，真
美丽极了。
它用它那发达的触须夹住了一只小小的昆虫，然后用小小
的嘴一口一口地吃掉。
看着它吃东西的样子，我都有些饿了。
还有一只黑黑的小水蜘蛛，它身上长满了毛发。
它的脚上有细细的刺，可以走在水面上。
它用细长的嘴巴吸食着水中的小昆虫和水蚤。
它游动的速度非常快，真是个小神仙。
突然，我看到了一个小小的小鱼。
它有鳞片，有鱼鳍，很可爱。
它
的身体是银灰色的，好像一颗闪闪发亮的宝石。
它游来游去，好像在
和我打招呼一样。
我非常开心，也想和它一起快乐的游泳。
时间过得好快，我观察了好多水中的小生物。
它们都那么不一样，
但是每一个都给我带来了快乐。
水中的小生物世界真是奇妙而美丽。
通过观察，我认识到了水中的小生物们也像我们一样有自己的生活
和乐趣。
我们应该珍惜大自然，保护好身边的环境，让这些可爱的小
生物继续快乐地生活下去。
水中生物的奇妙生活小班户外观察记录
水中生物的奇妙生活小班户外观察记录五月的一个阳光明媚的早晨，我们小班的孩子们来到了附近一片美丽的湖泊，准备进行水中生物的户外观察活动。
湖水清澈见底，生机勃勃的水生植物与各种奇妙的水中生物组成了一个神秘的世界。
在老师的带领下，我们开始了一次精彩的水中生物观察之旅。
首先，我们使用放大镜仔细观察了水中的水蚤。
水蚤是一种微小且透明的生物，身体形状像一个橄榄球，可以快速地在水中游动。
我们发现水蚤的身体覆盖着纤细的毛，它利用这些毛来产生水流，帮助它抓住食物。
我们还注意到，水蚤的眼睛很大，虽然不知道它能否与我们一样看清楚东西，但它们肯定能感受到水中的微弱光线。
接着，我们发现了一群小小的溞蛋。
溞蛋是一种像豆子一样形状的卵，它们通常黏附在水生植物的叶片上。
我们小心翼翼地将一片叶子取下，放大镜下，溞蛋的外表呈现出一种透明的颜色，我们可以清晰地看到里面的胚胎颗粒。
这些胚胎颗粒将逐渐发育成小溞蛋，并最终孵化成为一只只具有神奇形状的蝌蚪。
随后，我们碰到了一只小小的水蚁。
水蚁身体修长，呈透明状，它们善于在水中捕食其它小型水生生物。
我们观察到，水蚁的身体上覆盖着一层细小的毛发，这些毛发在游动时能够形成一股细细的翻滚波动，帮助水蚁前进。
在观察过程中，我们还注意到水蚁的腹部有一个类似蚂蚁尾巴的阴门，通过这个阴门水蚁能够释放出某种特殊的气味，作为一种警告信号或者与同伴进行交流。
突然，我们的目光被一片片漂浮的水中植物所吸引。
这些水中植物生长得茂盛而高大，长有各种各样的叶子和花朵。
我们小心翼翼地摘下一片叶子，发现叶子上面有许多很小很小的小虫子。
这些小虫子是水中植物的共生动物，它们在植物光合作用中起到促进作用，与植物互利共生。
在水中，还有一种我们观察到的有趣的水生植物——水莲。
水莲是一种根植于水底，通过茎将叶子浮出水面的植物。
我们仔细观察了水莲的叶片，发现它们呈现出一种心形状，上面还有几条清晰的脉络。
在放大镜下，我们看到了叶片上透明的小毛，这些毛能够帮助水莲在水中保持稳定的位置。
小学科学16观察水中微小的生物(讲义)
小学科学16观察水中微小的生物（讲义）观察水中微小的生物引言：在小学科学课程中，观察水中微小的生物是一个重要的实践活动，帮助学生了解自然界的生物多样性，并培养他们对环境的敏感性。
通过观察水中微小的生物，学生能够感受到科学发现的乐趣，并提高他们的观察、记录和分析的能力。
本节讲义将向同学们介绍如何进行水中微生物的观察及注意事项。
一、实验目的：通过观察水中微小的生物，了解其种类和特征。
培养学生对自然界生物的兴趣和保护环境的意识。
二、实验材料：1. 显微镜：用于放大观察水中微小生物的细节。
2. 显微玻璃片和载玻片：用于将水样进行准备和观察。
3. 水样：可以使用自来水、池塘水或者植物的水样。
三、实验步骤：1. 准备工作：a. 将显微镜放在平稳的台面上，确保光源正常。
b. 清洗显微玻璃片和载玻片，确保干净无尘。
使用显微镜涂片器将少量的水样放在载玻片上。
2. 观察水中微小生物的步骤：a. 将准备好的载玻片放在显微镜的物镜下，用夹子固定好。
b. 调节显微镜，使物镜与载玻片距离尽可能近，以便观察细微的细节。
c. 调节光源，使其适合观察。
d. 通过目镜观察，调节焦距，找到合适的放大倍数。
e. 细心观察载玻片上的水样，尝试在显微镜下找到并观察水中微小生物。
四、实验要点和注意事项：1. 参与者需要佩戴实验手套，以避免污染水样。
2. 保持实验环境的清洁和安静，以避免显微镜周围的震动或灰尘干扰观察。
3. 观察时要细心，尽量减少水样的晃动，方便观察水中微生物。
4. 若要观察活动的微小生物，可以在水样中加入一些有机物质作为营养源。
但是，要注意添加适量，以免污染水样。
5. 观察过程中可以尝试调整显微镜的放大倍数，以获取更清晰的图像。
6. 观察结果要做好记录，包括所观察到的微生物的形状、数量、颜色和移动方式等。
7. 实验结束后，要清理使用过的载玻片和显微镜，保持实验仪器的干净。
五、实验结果和讨论：通过观察水中微小的生物，同学们可以发现各种不同类型的微生物。
六年级1.6观察水中微小的生物
池塘或
干草
鱼缸里 的水
培养
干草
显微镜观察 2.制片
溪沟
从靠近水 面处取水
霉点
鱼缸 滴 管
吸水纸
资料阅读
3.观察
草履虫 钟形虫 线虫
……
水蚤 变形虫
如果这些生物运动迅速，不便观察，我们可以先在载玻片 上放少量的脱脂棉纤维，再在上面滴一滴水，盖上盖玻片。
也可以用吸水纸在盖玻片的边缘吸走多余水分，控制这些 生物的运动速度。
一边观察，一边记录
名 称 画一画（它的样子） 写一写（它的特点）
这些微小的生物是怎么样的？
轮虫
草履虫
水蚤和水螅
这些微小的生物是怎么样的？
线虫
变形虫
钟形虫
这些微小的生物是怎么样的？
新月藻
衣藻
我们根据什么辨认出它们是生物的？
荷兰的安东尼·范·列文虎克是世 界上首次在显微镜下发现微生物 的人。后来许多科学家发现在空 气中、土壤中、水中都生活着微 生物。它们多种多样、形态各异。 绝大多数的微生物都非常细小， 只有通过显微镜等工具的帮助才 能看到。而蘑菇、木耳是生活中 可以直接看到的微生物。
荷兰的安东尼·范·列文虎克是世 界上首次在显微镜下发现微生物 的人。后来许多科学家发现在空 气中、土壤中、水中都生活着微 生物。它们多种多样、形态各异。 绝大多数的微生物都非常细小， 只有通过显微镜等工具的帮助才 能看到。而蘑菇、木耳是生活中 可以直接看到的微生物。
肉眼观察
水域 采集
1.取水
池塘
绝大多数生物由什么组成？
我们用显微镜观察了哪些生物细胞？
水中微小的生物长什么样子呢？
微小 生物
1.6观察水中的微生物
探索水中世界四年级观察日记
探索水中世界四年级观察日记今天，我和小伙伴们一起来到了水里玩耍，我们决定探索水中的生物和景观。
下面是我的观察日记：第一天：水中的植物今天，我们首先观察了水中的植物。
我们戴上了潜水镜和呼吸管，潜入了水中。
我们发现了很多不同种类的水草，有的长得高高的，有的则低矮密集。
有些水草的叶子像是细长的丝带，随着水流轻轻摆动，十分美丽。
我们还发现了几个小型花朵，它们在水下开得格外绚丽。
看着水中的植物，我不禁感叹大自然的神奇。
第二天：水中的鱼类今天，我们准备观察水中的鱼类。
我们在水面放下鱼饵后，悄悄地潜入水中。
很快，我们发现了一群彩色的小鱼，它们游动得很快，像是在翩翩起舞。
我们还发现了一只巨大的鲤鱼，它的鳞片闪着银光。
看着鱼儿在水中自由自在地游动，我羡慕它们的快乐。
我们还带来了一个鱼缸，将一条小鱼捞上来，仔细观察了它的鳍和尾巴。
水中的鱼类真是多姿多彩啊！第三天：水中的小动物今天，我们决心观察水中的小动物。
我们搜集了一些水样回到教室，用显微镜观察了水中的微小生物。
我们发现了一些微小的藻类，它们是水中生态系统的重要组成部分，为水体提供氧气。
我们还发现了一些微小的浮游生物，它们在水中飘来飘去，形状独特，有的像星星，有的像蝌蚪。
看着这些微小的生物，我深深地感受到了它们与大自然的紧密联系，也对水中的世界有了更深的认识。
第四天：水中的岩石和珊瑚今天，我们打算观察水中的岩石和珊瑚。
我们戴上了潜水镜，潜入了清澈的水中。
我们发现了一些光滑的岩石，它们被水流冲刷得更加光亮。
有些岩石和珊瑚上，还生长着五光十色的小虫子，它们使水底更加生机勃勃。
我们也发现了一些珊瑚，它们形状各异，有的像花朵，有的像树枝。
这些岩石和珊瑚构成了水中的美丽景观，令人陶醉。
第五天：水中的特殊景观今天，我们决定探索水中的特殊景观。
我们发现了一个水下洞穴，我们好奇地潜了进去。
洞穴内部黑暗而凉爽，我们小心翼翼地摸索前行。
突然，我们看到了一个美丽的水底瀑布，水从高处悬挂下来，形成一幅壮丽的画卷。
小学三年级作文水中的小世界观察水里的微生物的观察日记
水中的小世界观察水里的微生物的观察日记水中的小世界观察日记今天，我来到了附近的小河边，带着放大镜和放大镜扩音器，准备观察水中的微生物。
我坐在草地上，静静地凝视着湛蓝的水面，等待着奇妙的发现。
刚开始的时候，水面波波荡荡的，蓝色的倒影轻轻晃动着。
我拿起放大镜，仔细地看着水中的微生物。
哇，真的好神奇！我发现了一个小小的透明虫子，它的身体是细长细长的，像是一个长长的绳子，还有一对透明的翅膀。
它游得好快，像是在跳舞呢。
我用放大镜看得更清楚了，它身上还有许多小小的绒毛，看起来好像是一层又一层的装饰。
接着，我看到了一群鱼儿，它们在水中灵活地游来游去。
鱼儿的身体闪闪发光，好像是在跳动的彩色火焰。
鱼儿们的小嘴张开又合拢，它们咬着一些小小的水草，好像喜欢吃海草一样。
不久后，我发现了许多透明的小球，它们在水中飘来飘去。
这些小球好像是在追逐着什么东西，它们的表面还有一些细细的纹路。
我惊奇地发现，这些小球居然是水中的微生物，它们是在寻找食物的时候被我发现的。
我还看到了一条长长的水蛇，在水中蜿蜒前行。
它的身体呈现出银白色的光泽，笔直地游动着。
水蛇的身体非常灵活，好像它能够在水中自由自在地游动。
看着水中的微生物，我不禁感叹大自然的神奇。
水中的小世界充满了生机和活力，微生物们各有各的形态和特点，每一种都有着属于自己的美丽。
我观察水中的微生物，不仅学到了许多知识，更深深地被大自然的美好所感动。
我带着满满的观察收获，离开了这个水中的小世界。
我想，以后我还要继续来观察，发现更多更有趣的微生物。
大自然真是一个充满惊喜的地方！。
用显微镜观察水中的微生物实验方法
用显微镜观察水中的微生物实验方法
1、准备工作：
（1）准备工作台、显微镜、玻片、滤纸、滤管、滤液、制备鹅卵石沉淀液及酒精灯；
（2）准备水样，用滤管取取50ml水，滤纸过滤保留悬浮物；
2、显微镜观察：
（1）将玻片沾取滤纸上的水样，滴上制备的鹅卵石沉淀液，沾取玻片；
（2）将沾有悬浮物的玻片放在显微镜底座上，杂质留在玻片表面；
（3）将显微镜的光线调整到中等强度，狭窄的光束有利于显微镜的观察；
（4）将显微镜的聚焦调到最佳状态，使细菌更清晰地显示出来；
（5）照亮玻片，慢慢调整显微镜，观察水中的微生物，根据形态特征判断其种类。
;。
小学三年级作文水中的小生物观察池塘里的蝌蚪的观察日记
水中的小生物观察池塘里的蝌蚪的观察日记今天放学后，我来到池塘旁，准备观察一下池塘里的小生物。
最吸
引我的是那些蝌蚪，它们在水里活蹦乱跳，非常有趣。
首先，我看到了一个个黑黑的小点点，它们在水面上不停地游动，
像一群小小的舞者。
我猜想它们是蝌蚪的眼睛，于是我小心翼翼地用
一块石头把它们捞到了手心里。
哇！果然是蝌蚪的眼睛，它们像两颗
亮晶晶的黑珍珠一样，非常美丽。
接着，我观察到蝌蚪的身体。
它们的身体很长，像一支细细的铅笔，中间有许多小小的环。
我轻轻地抚摸了一下蝌蚪的身体，它们感觉湿
湿的，有点滑溜溜的，让我忍不住笑了出来。
然后，我发现了蝌蚪的尾巴。
它们的尾巴又长又细，像一条细细的
绳子。
当它们游动的时候，尾巴摆动起来呈现出美丽的弧线，非常优美。
最后，我把蝌蚪放回了水中，它们立刻快乐地游走了。
我发现，它
们游得很快，像是在一次次地挥动翅膀，仿佛要飞起来一样。
通过观察，我发现了很多有趣的事情。
水中的小生物们真是太神奇了！它们的眼睛闪闪发光，身体滑溜溜的，尾巴摆动起来宛如优美的
弧线。
我希望以后还能有机会来观察更多的水中小生物，探索更多奇
妙的事物。
小学三年级作文水中的小生物们观察日记
水中的小生物们观察日记
今天，我用放大镜观察了水中的小生物们，真是太有趣了！首先，
我看到了好多小小的浮游生物。
它们像小星星一样，在水里游来游去。
有的像螺旋形的藻类，有的像微小的虾类。
它们身上有各种各样的颜色，真漂亮！
接着，我又发现了水中的小型底栖生物。
它们默默地爬行在水草上，好像是在寻找什么美味的东西。
我用捕虫网小心地将它们捉住，仔细
观察。
哇！它们好像小小的蝼蛄，身上长满了细小的毛发。
我还看到
了一个有趣的小生物，它像是一只小蛇，身体灵活地穿梭在水草丛中。
还有，我还看到了一些活泼的游泳生物。
它们是鱼类，身体呈流线型，游得非常快。
有的是红色的，有的是黄色的，每一种都非常美丽。
它们在水中留下了一道道美丽的水花，让我忍不住驻足观察。
最后，我发现了一个神秘的小生物，它的名字叫蜉蝣。
蜉蝣是昆虫
的一种，它们在水中生活。
我看到一只只小小的蜉蝣在水面上跳跃，
它们的身体像小船一样轻盈地滑行。
我还发现，它们的翅膀好像水波
一样透明，真是美丽极了。
通过观察水中的小生物们，我不仅学到了很多有趣的知识，还发现
了大自然的神奇之处。
它们或游动，或爬行，或悬浮，每一种生物都
展示了自己独特的美丽。
我爱大自然，也爱水中的小生物们！。
小学三年级作文河水中的小生物的观察日记
河水中的小生物的观察日记今天我来到了附近的小河边，准备观察一下河水中的小生物。
一阵微风吹过，河面上泛起了涟漪，水面看起来十分清澈。
我好奇地低下身子，仔细观察了起来。
河水中有许多小型的生物，它们在水里飞来飞去，好像在玩耍。
其中最引人注目的是一群小鱼儿，它们身体呈现出五颜六色的颜色。
有的鱼儿是橙红色的，有的是翠绿色的，还有的是金黄色的。
它们像小丑一样在水中跳来跳去，好像在给大家表演特技。
它们灵活的身姿让我忍不住想要和它们一起畅游。
除了鱼儿，我还看到了一些小虾。
它们身体纤细而透明，好像是水中的小精灵。
它们一会儿蹦蹦跳跳，一会儿又停下来慢慢游动。
我想，它们是不是在找食物呢？我低下头观察，发现原来它们吃的是一些细小的水草。
它们优雅地用小爪子把水草放进嘴里，让我感到十分好奇。
另外，在河底，我还发现了许多小蜗牛。
它们的身体盾牌般的外壳，有的是红色的，有的是棕色的，有的是黑色的。
它们缓缓地爬行，每次爬行都好像在做一次壮举。
我跟着它们移动，发现它们在河底吃小水藻和小虫子。
它们的胃口好大呀！河水中的小生物们真是世界的奇妙。
它们千姿百态，各自有各自的特点。
在这里，它们自由自在地生活着，无忧无虑，享受着大自然的呵护。
我觉得河水中的小生物们真令人羡慕，我也希望有机会和它们一起畅游，感受大自然的美好。
通过今天的观察，我学到了很多关于小生物的知识。
我明白了它们在河水中生活的方式，它们对自然的依赖以及它们之间的相互作用。
这次观察让我更加热爱大自然，也更加关心生命的奇妙。
我决定以后多来这里观察，多了解河水中的小生物们，给它们留下更多美好的回忆。
小学三年级作文水中的小龙虾透明小生物的水下世界的观察日记
水中的小龙虾透明小生物的水下世界的观察
日记
水中的小龙虾——透明小生物的水下世界观察日记
今天，我带着放大镜来到了河边，准备观察水中的小龙虾。
刚一低头，我就看到了一只透明的小龙虾。
小龙虾的身体是透明的，看起来就像是一个小水滴。
它的身体呈弯
曲状，有十只细长的脚。
小龙虾虽小，却有一双大大的复眼，透过水
面向四周观察。
我发现小龙虾的脚上有很多刚硬而尖锐的刺，这些刺可以帮助它在
水中行走和抓取食物。
小龙虾非常灵活，在水中穿梭游动的时候，看
起来就像是在跳舞一样。
水中的小龙虾并不会发出声音，但它们会用鳃呼吸。
鳃就像是小龙
虾的肺，通过鳃的呼吸，小龙虾可以从水中吸取氧气，呼出二氧化碳。
我观察到小龙虾的鳃上还有很多小小的细胞，这些细胞可以保护小
龙虾不被细菌感染。
它的身体还有一层薄薄的外壳保护着内部的柔软
身体。
小龙虾的食物主要是一些水中的小虫子、水草和腐败的植物。
它们
用小爪子抓住食物，然后放在嘴巴中慢慢咀嚼。
不知不觉中，我已经观察了很长时间，小龙虾似乎也发觉了我的存在，慢慢游走到了水草丛中。
观察水中的小龙虾真是一次有趣的经历。
通过观察，我了解到了这些透明小生物的生活习性。
虽然小龙虾很小，却在水下世界中有着自己的一片天地。
小学三年级作文探秘水中的生物王国的观察日记
探秘水中的生物王国的观察日记今天我来到了湖边，想要探秘水中的生物王国。
我忍不住蹲下身子，仔细地观察起来。
一只小鱼游进了我的视线，它像一道银色的闪电，快速地游来游去。
我把手轻轻地伸进水中，小鱼眨巴了一下眼睛，快速地游走了。
它们的鳞片光滑而美丽，一点点闪烁着光芒，仿佛它们是水中的明星。
突然，我看见了一片绿叶在水面上浮动。
我低下头仔细看，原来是一只青蛙静静地坐在上面。
它的眼睛亮晶晶的，像两颗小珍珠。
我小心翼翼地走近，但青蛙好像感觉到了什么，快速地跳进了水中。
我看见它的后腿像两朵绿色的球一样，一下子把它带到了远处。
再往前走，我看见了一小群蝌蚪在水里快乐地游来游去。
它们的身体细长而透明，一颗颗黑色的眼珠像两颗小珍珠般闪烁着。
我拿起一块岩石，小心地把它放到了它们的面前。
蝌蚪们好奇地看着岩石，有的勇敢地爬了上去。
它们变成了小青蛙，双腿一蹦一蹦地到处跳。
它们的嘴巴张开又闭上，仿佛在说话。
忽然，我看见了一只小乌龟慢慢地游过来。
它爬得好慢，但背上的壳却闪着黑色的光。
我把手伸向它，小乌龟缩回了头和四肢，一动不动。
我轻轻抚摸它的壳，它竟然把头伸了出来，好奇地看着我。
我和小乌龟目不转睛地对视着，仿佛我们之间有了一种奇特的默契。
时间过得好快，我离开了湖边。
在这次探秘的过程中，我看到了小鱼、青蛙、蝌蚪和小乌龟，它们是水中的生物王国的一部分。
每个生物都有它独特的形状和特点，让我感到十分神奇。
从此以后，我更加喜欢探索大自然，去发现更多神奇的事物。
水中小生物的观察
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踏实肯干，努力奋斗。2020年12月17日上 午9时7分20.12.1720.12. 17
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追求至善凭技术开拓市场，凭管理增 创效益 ，凭服 务树立 形象。 2020年 12月17日星 期四上 午9时7分42秒 09:07:4220.12.17
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严格把控质量关，让生产更加有保障 。2020年12月上午9时7分 20.12. 1709: 07December 17, 2020
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人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 09:07: 4209: 07:4209:0712/17/2020 9:07:42 AM
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做一枚螺丝钉，那里需要那里上。20.12.1709:07:4209:07Dec-2017-Dec- 20
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日复一日的努力只为成就美好的明天 。09:07:4209:07:4209:07Thur sday, December 17, 2020
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安全放在第一位，防微杜渐。20.12. 1720. 12.1709:07: 4209: 07:42December 17, 2020
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加强自身建设，增强个人的休养。2020年12月17日上午 9时7分 20.12. 1720. 12.17
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精益求精，追求卓越，因为相信而伟 大。2020年12月17日星期 四上午 9时7分 42秒09:07:4220.12.17
衣沙蟲有殼變形蟲，體表有一沙質外殼，偽足僅能由開口 處伸出，殼常呈倒洋梨形，開口處伸出指狀偽足。
動物及植物之間的小生物--眼蟲
線鞭蟲 具有兩根鞭毛，其中ㄧ條直線向前伸出， 另ㄧ條則纏繞在表膜之淺溝內直達蟲體末端，因此在顯 僅可見其向前伸出之鞭毛
綠藻---鼓藻 細胞，兩半對稱並以一峽部 相連接，細胞核在中央，外形變化多。
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2020/11/22
水中小生物的观察
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•昆蟲
•為動物寄生蟲，吸 食寄主的血液。
•受到台灣溼熱的氣 候影響，常為犬貓的
皮膚外寄生蟲。
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3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
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•生物學的分類裡，水蚤屬於節肢動物門鰓足綱，是一 種小型的甲殼類動物，身體短小，左右側扁，從側面 觀察略成橢圓形。
±聰明金頭腦± •超級比一比
•
•水蚤
•跳蚤
•體型 •皆為側扁的體型
•生物學 分類
•攝食
•浮游生物
•藻類和有機物為主
•生活 •池塘、湖泊 環境
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•
•眼蟲
• •扁眼蟲
•動物類
•
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•線鞭蟲
•玉帶 蟲
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•槓尾 蟲
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•變形 蟲
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•足吸管 蟲
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•
•鐘形蟲
•喇叭 蟲
•
•草履 蟲
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•草履蟲屬於原生動物中的纖毛蟲類，身體表面長有許多細小的纖毛。 雖只由一個細胞組成，但卻具備了生存上所必要的種種構造。
• •
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•變形蟲
•單細胞原生動物，全身各處可伸出偽足，沒有固定的外 形
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•太陽蟲 具有細長軸狀偽足，可自由漂浮於水中，與藻類混生
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•綠藻---鼓藻 細胞，兩半對稱並以一峽 部相連接，細胞核在中央，外形變化多。
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•綠藻---團藻 近圓球形群體內可能含有近千個細胞
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•綠藻---新月藻兩個對稱半細胞組成，呈半月形，無凹入之峽部，
•
細胞核在中央。
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•輪蟲體形微小的多細胞生物，種類多、形狀及構造差別大， •生活習性及活動情形也各異其趣。身體可概分為頭、軀幹及足， •頭部有一圈似轉輪樣的纖毛冠，藉以幫助行動並便於攝食， •軀幹部含有大部分器官，如胃、腸、生殖、排泄器官等， •足部末端變細，收縮力甚強，常有一趾至四趾之分化，隨種類而異。
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•喇叭蟲 蟲體前端擴大、後端漸細如喇叭形。體表無色、 •褐色或青藍色，蟲體以末端著生於水草或藻類上， •有時離去在水中自由浮游。胞口為於體前端，前方為 •盤狀之垂唇，具有波動膜，可造成水流，以助捕食。
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•綠藻--實球藻 成熟群體通常含有16個細胞緊密排列成球形群體，
•
每一個細胞前端扁平、後端狹宰，各具兩跟鞭毛，
•
鞭毛擺動使群體移動，在顯微鏡下如同滾動之小球。
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•綠藻---盤星藻多細胞群體由2-128個細胞所成，細胞成多角形，
•
互相連結呈星狀
• 司生殖的機能。
口溝(細胞口)：捕食食物的地方。使用口邊的
• 纖毛撥動水，使成漩渦狀而將食物送進口中。
食泡：將從口溝吸進的食物包圍起來，具有像胃一
•
般的功能，能夠在細胞質中，一面蠕動，一
•
面消化食物，然後將剩餘的殘渣排出體外。
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•草履蟲的繁殖 草履蟲是靠分裂與接合兩種方法來繁殖。如果生活環境中 的水溫適合(20~25℃)，細菌類(食物)又多時，牠就會行分 裂生殖；但是缺少食物或細胞不斷分裂時，則兩個細胞會 行接合生殖。 [分裂生殖]：需要1至2小時 大核、小核先伸長成細長形後，再好比折斷一般地分裂。 核分裂成兩個時，在細胞的中央，亦即口溝的下方，開始 產生裂痕。 細胞的分裂趨於明顯，先分裂的核分別移向兩邊。 細胞分裂的痕跡逐漸地加深，可以看出即將分裂成兩個。 細胞完全分裂成兩個時，分裂即告完成。
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•外形如草鞋，全身被纖毛，體側有一凹溝，稱為口
溝，胞口及短食道位於口溝下方。蟲體前後端各有
一個伸縮泡，具輻射管，主要功能為調節水分，體
後有一胞肛，不能消化的食物由此排出。草履蟲以
纖毛運動，速度甚快，不易觀察，可以在玻片上加
入甲基纖維素以減緩其運動速度。
•核：大核是身體上一切機能的中樞，小核則專
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2020/11/22
水中小生物的观察
• 藻類:綠藻,矽藻-----
• 原生動物:纖毛蟲—草履蟲
•
鞭毛蟲---眼蟲
•
肉足蟲---變形蟲
• 動物界:節肢動物
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•植物類
•
•
•
•新月藻
•念珠 藻
•顫藻
• •水棉
•
•
•
•黃金藻
•網水 棉
•鼓藻
• •波髮藻
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•衣沙蟲有殼變形蟲，體表有一沙質外殼，偽足僅能由開口 •處伸出，殼常呈倒洋梨形，開口處伸出指狀偽足。
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•動物及植物之間的小生物--眼蟲
•
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•線鞭蟲 具有兩根鞭毛，其中ㄧ條直線向前伸出， •另ㄧ條則纏繞在表膜之淺溝內直達蟲體末端，因此在顯 •僅可見其向前伸出之鞭毛
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水中小生物的观察
•綠藻—水綿
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•矽藻 體表由一層以矽素為主要成分的堅硬外殼所包圍， • 硬殼的外形如便當盒般，由兩個相同形狀的殼子相疊而成
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•籃球藻 常在盆栽水盤底層深藍色污泥中，細胞球狀、
•
半球狀或卵形，膠質層透明，與藍鼓藻很類似不易區別。