一年级科学下册《找空气》教案

三:学生自己找空气。
(1) 同学们,杯子里面有空气,哪里还有空气呢?
(2) 哦,这么多地方有空气,那教室里哪里有空气呢?
(3) 那外面哪里有空气呢?
(4) 原来啊,到处都有空气。
拓பைடு நூலகம்活动:
1、“抓空气”游戏结束本次活动(记住塑料袋用完不要乱扔呦。 )
2、想一想,哪件衣服里面空气多。
根据学生现状对教材进行加工使之更适合课堂教学，教学设计灵活、得当，基本领会和达到了课程改革的意图；使学生把较为抽象的知识与生活实际相联系，更好地体会了学习的意义。
3、喜欢进行小实验,探究空气的秘密。
三、教学重难点分析
重点：让学生了解空气到处都有、到处都是特点。
难点：探究空气的秘密，探究空气的秘密。
教学准备
砖块、土块、海绵、塑料袋,水槽、杯子。
课时安排
1
授课时间
教学过程
二次备课
教学过程:
一:让孩子知道空气的特点
(1) 教师出示一个塑料袋(装空气) 。塑料袋鼓鼓的。
师:小朋友塑料袋里装的什么呀?
生:空气。
师:空气宝宝,我好想跑出去和小朋友玩一玩„„ 让孩子自己说出空气的特点。
二:做实验证明被杯子里面有空气。
(1) 在玻璃杯里放入面巾纸,将杯口朝下,垂直放入水中,过 一会将杯子垂直拿出来,杯中的纸没有湿。幼儿猜想,教师最后总结原因。
(2) 同样做实验, 这一次杯子斜斜的插入水中, 这一次纸湿了, 为什么?幼儿猜想,教师最后总结原因
年级： 一年级 学科： 科学 备课时间（第2周）
课题
1 找空气
课型
新授
一、教材内容分析
课文图文并茂向学生展示了空气的秘密，主要目的是让学生了解空气到处都有、到处都是特点。知道我们的生活离不开空气。喜欢进行小实验,探究空气的秘密。
二、教学目标
1、让学生了解空气到处都有、到处都是特点。
2、知道我们的生活离不开空气。
板书设计
找空气
教学反思
我设计的导入是找空气的活动，以激发学生学习和探究的兴趣，激活课堂气氛。 合理使用教材，并能大胆根据学生现状对教材进行加工使之更适合课堂教学，教学设计灵活、得当，基本领会和达到了课程改革的意图；使学生把较为抽象的知识与生活实际相联系，更好地体会了学习的意义。