《蜘蛛织网》教案之四
《蜘蛛织网》 教案
《蜘蛛织网》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解蜘蛛织网的过程和特点。
（2）培养学生观察、描述和分析自然现象的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察蜘蛛织网，培养学生自主探究和合作交流的能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解蜘蛛织网的过程。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生珍惜自然资源，保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）蜘蛛织网的过程和特点。
（2）培养学生观察、描述和分析自然现象的能力。
2. 教学难点：（1）蜘蛛织网的技巧和原理。
（2）如何培养学生自主探究和合作交流的能力。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集蜘蛛织网的相关图片、视频等资源。
（2）准备实验材料，如蜘蛛、网等。
2. 学生准备：（1）观察身边的蜘蛛和蜘蛛网。
（2）收集有关蜘蛛织网的资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生分享观察到的蜘蛛和蜘蛛网。
（2）展示蜘蛛织网的图片、视频等资源，激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解蜘蛛织网的过程和特点。
（2）学生自主总结蜘蛛织网的技巧和原理。
3. 合作交流：（1）分组讨论：让学生分享收集到的蜘蛛织网资料。
（2）小组合作探究：分析蜘蛛织网的过程和特点。
4. 实践活动：（1）实验：让学生亲自动手，观察蜘蛛织网的过程。
（2）观察记录：学生记录蜘蛛织网的过程和特点。
5. 总结提升：（1）教师引导学生总结蜘蛛织网的过程和特点。
（2）学生分享实践活动中的收获和感悟。
五、课后作业：1. 观察身边的蜘蛛和蜘蛛网，记录蜘蛛织网的过程。
2. 查阅资料，了解蜘蛛织网在生态系统中的作用。
教学反思：本节课通过观察蜘蛛织网，让学生了解了蜘蛛织网的过程和特点，培养了学生观察、描述和分析自然现象的能力。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生参与课堂讨论和实践活动。
通过合作交流，让学生共享资源，提高学生的合作能力。
【创意教案】最新幼儿教育-大班科学教案：蜘蛛织网(四篇)
教学资料参考范本创意教案2019最新幼儿教育-大班科学教案：蜘蛛织网(四篇)目录：创意教案2019最新幼儿教育-大班科学教案：蜘蛛织网一创意教案2019最新幼儿教育-大班科学教案：调皮的小泥鳅二创意教案2019最新幼儿教育-大班科学教案：赛车三创意教案2019最新幼儿教育-大班科学教案：道闸四- 1 -大班科学教案：蜘蛛织网活动目标：1、尝试运用直、横、斜线的连接和紧密排列体会线描的美感。
2、在完成绘画过程中，培养坚持性和独立自主学习的能力。
环境创设：范例一幅，蜘蛛和蜘蛛织网的图片几张，记号笔和油画棒重点与难点：引导幼儿如何表现紧密排列线条，体会线描的美感。
活动过程：一、图片欣赏，引出活动——出示蜘蛛：这是谁呀？你见过蜘蛛织网吗？为什么要织网？它是怎么织网的？——出示图片，引导幼儿观察认识蜘蛛网的形态。
二、欣赏范例，引导发现——引出：有只小蜘蛛出示了，妈妈高兴地为宝宝织了一张网，小蜘蛛睡在网里每天吃着美味的害虫飞快地长大。
——出示范例：猜猜蜘蛛妈妈是怎么织网的？从哪里开始？——小蜘蛛也想织一张网，（演示越织越疏）这是飞来一只苍蝇，可是它逃脱了。
为什么苍蝇会逃脱呢？——小蜘蛛又开始织第二张网，织着织着它感到疲倦就转起圈来，这是飞来一只蚊子，看见了说，不好，这里有蚊香，连忙逃跑。
蚊子为什么会把蜘蛛网误认为蚊香？——蜘蛛妈妈见了，想帮助小蜘蛛织网，可是小蜘蛛不同意，为什么？小蜘蛛究竟该怎样做？——教师或请幼儿示范。
三、创作——和小指挥组一起织网——蜘蛛又开始织第三张网，让我们大家都来当一次小蜘蛛来织网。
——思考先画蜘蛛还是先画网。
四、欣赏评价——看看比比哪只蜘蛛织的网最牢固。
大班科学教案：调皮的小泥鳅活动目标：1、在了解故事内容及情节的基础上，选择合适乐器及节奏进行表现。
2、尝试运用叠加式的复合节奏进行演奏，并能较专注的合作演奏。
活动准备：1、谱架、节奏卡、乐器（串铃、双响筒、蛙鸣筒、三角铁）2、熟悉三拍子乐曲，能看着节奏谱和着音乐拍节奏。
中班美术《蜘蛛织网》教案
中班美术《蜘蛛织网》教案一、教学目标：1. 了解蜘蛛织网的过程和特点，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
2. 通过观察、讨论，提高幼儿的审美观念和观察力。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿创造力和想象力。
4. 培养幼儿合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 蜘蛛织网的过程和特点2. 绘画材料的使用和方法3. 创作自己的蜘蛛织网作品三、教学准备：1. 教具：蜘蛛、织网的图片，视频资料，绘画材料。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 引入：展示蜘蛛和织网的图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 讲解：讲解蜘蛛织网的过程和特点，让幼儿了解蜘蛛织网的奇妙之处。
3. 示范：教师演示如何绘画蜘蛛织网，讲解绘画材料的使用方法和技巧。
4. 创作：幼儿按照自己的想象，利用绘画材料创作蜘蛛织网作品。
5. 展示：将幼儿的作品展示出来，大家互相欣赏、学习和交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的动手操作能力、创造力和想象力。
2. 评价幼儿的作品，看是否符合蜘蛛织网的特点，颜色搭配是否美观。
3. 通过幼儿的互相欣赏、学习和交流，了解幼儿对蜘蛛织网的理解和喜爱程度。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行蜘蛛织网的手工制作活动，让幼儿在动手操作中进一步理解蜘蛛织网的结构。
2. 带领幼儿到户外观察蜘蛛织网，让幼儿将课堂中学到的知识运用到实际生活中。
七、安全事项：1. 在使用剪刀、胶水等工具时，教师要进行安全教育，确保幼儿的安全。
2. 提醒幼儿不要食用绘画材料，避免对身体造成伤害。
八、教学反思：1. 教师要反思教学过程中是否让幼儿充分了解了蜘蛛织网的知识。
2. 反思教学过程中是否激发了幼儿的创造力和想象力，以及动手操作能力。
3. 思考如何改进教学方法，让幼儿在愉悦的氛围中学习美术知识。
九、教学延伸：1. 邀请家长参与幼儿的美术作品展示活动，让家长了解幼儿在课堂上的学习成果。
2. 组织幼儿参观美术展览，让幼儿拓宽视野，提高审美能力。
幼儿园大班艺术教育活动《蜘蛛织网》教学教案
幼儿园大班艺术教育活动《蜘蛛织网》教学教案一、教学目标1.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
2.培养幼儿的动手能力和合作意识。
3.让幼儿了解蜘蛛织网的形状和结构。
二、教学准备1.教师准备蜘蛛织网的图片或实物作为教学素材。
2.准备颜料、画笔、画纸和透明胶带等绘画工具。
3.准备纸板、剪刀和羊毛线等制作织网的工具。
三、教学过程第一步：引入1.向幼儿介绍蜘蛛织网的外形和结构，并展示相关图片或实物。
2.引导幼儿观察蜘蛛织网的特点，让他们发表自己的想法和感受。
第二步：绘画练习1.提供画纸、颜料和画笔，让幼儿自由绘制蜘蛛织网。
第三步：制作蜘蛛织网1.教师示范用纸板和剪刀制作蜘蛛织网的过程。
2.让幼儿按照示范进行制作，提供必要的帮助和指导。
3.引导幼儿观察和思考蜘蛛织网的形状和结构，在制作过程中培养幼儿的观察力和动手能力。
第四步：展示和交流1.让幼儿展示自己制作的蜘蛛织网，并让其他幼儿进行欣赏和评价。
2.引导幼儿通过比较和交流，发现不同蜘蛛织网的特点和差异。
四、教学效果评价1.通过观察幼儿的绘画和制作过程，评价他们对蜘蛛织网形状和结构的理解程度。
2.观察幼儿在展示和交流环节中的表现，评价他们的表达能力和合作意识。
五、教学延伸1.指导幼儿观察蜘蛛织网的细节，如蜘蛛怎样织网、网上的结构等，并引导幼儿进行模仿练习。
2.组织幼儿围绕蜘蛛织网的话题展开相关的文艺活动，如创作歌曲、编写故事等。
六、教学注意事项1.注意幼儿的安全，提前检查绘画和制作的工具及场地的安全性。
2.在教学中鼓励幼儿表达自己的想法和意见，注重培养他们的创造力和思考能力。
3.教学过程中遵循幼儿的发展规律，注重个别差异的尊重和教育。
以上是幼儿园大班艺术教育活动《蜘蛛织网》教学教案，通过绘画和手工制作的方式，旨在培养幼儿的观察力、想象力、创造力和动手能力，同时让他们了解蜘蛛织网的形状和结构。
这个教案的实施可以激发幼儿的艺术兴趣，培养他们的美感和审美能力。
希望能够帮助幼儿园的老师更好地组织教学活动，提高教学效果。
中班蜘蛛织网教案7篇
中班蜘蛛织网教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《蜘蛛织网》教学设计4篇 蜘蛛织网课件制作教案
《蜘蛛织网》教学设计4篇蜘蛛织网课件制作教案下面是整理的《蜘蛛织网》教学设计4篇蜘蛛织网课件制作教案，欢迎参阅。
《蜘蛛织网》教学设计1一、教学目标：1、懂得不论做什么事只要有决心，肯下苦工夫，就能把事情做好的道理。
2、学会13个生字，理解“蜘蛛、重新、打破、从头、灰心、终于、结实”等词语的意思。
3、能正确流利地朗读课文，能背诵课文。
4、注意学生耐挫心理的培养。
二、教学重点和难点1、教学重点：体会蜘蛛织成大网的艰难历程。
2、教学难点：领会课文蕴含的道理，并将领悟的道理指导自己今后的言行。
因为从现象抽象出本质是一次飞跃，从思想转化为自觉行为既是学习的目的，又是更高层次的飞跃。
教学中应充分重视此飞跃的过程。
第一课时（一）教学目标1、初读课文，了解课文大意。
2、精读课文第1段，学会“蜘、蛛、织、阵、丝、断”6个生字，理解“蜘蛛”等词语的意思。
3、了解“把字句”的特点。
（二）教学准备1、布置学生课前观察蜘蛛织网的情况。
2、收集有关蜘蛛的文字或图片资料。
3、生字、词语卡片，课文朗读录音带。
（三）教学过程1、谈话导入。
（1）课前观察过蜘蛛的同学有哪些？你能说说蜘蛛结网的情况吗？（2）你还收集了有关蜘蛛的什么信息？能与大家共享吗？（3）出示课题。
正音：蜘蛛（zhīzhǖ）、织（zhī）。
这三个字可以怎么记？——教师补充有关蜘蛛的知识。
2、听录音朗读学生一边听一边思考：课文讲的是一个什么故事？你有什么想法？3、听后交流。
学生说说自己想说的，提自己想提的问题。
4、学习课文第1段。
（1）自由读第1段，用数字标出这段共有几句话。
（2）齐读第1句，想想这一句告诉我们什么？（3）教师范读第2句，引导学生说说哪些地方读得好？哪些地方怎么读会更好？（4）学生仿读，在仿读的过程中掌握生字的音形义。
（5）引导学生用自己的语言或图画，描绘蜘蛛在织网的过程中碰到了什么困难。
（6）找出文中的“把”字句，学着说一句“把”字句。
（7）欣赏课文第一段录音范读。
《蜘蛛织网》教案（通用22篇）
《蜘蛛织网》教案《蜘蛛织网》教案（通用22篇）作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的《蜘蛛织网》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《蜘蛛织网》教案篇1活动目标：表现不规则、不对称的图形活动准备：炫彩棒、记号笔、范例活动过程:一、欣赏与演示1、欣赏作品：这是什么网（蜘蛛网）蜘蛛为什么要织网？（用粘粘的网丝抓住苍蝇，把它吃掉。
）蜘蛛网丝是什么线条？（直线、横线和斜线，有的网丝长，有的网丝短）介绍：蜘蛛网的图形是用长短不同的直、横、斜线连接成的，它就称为不规则的多边形。
2、蜘蛛网又大又美丽，一只小小蜘蛛要织成一张大网可不简单，需要不断地努力，坚持到底。
我们也来学习小蜘蛛，大家合织一张网：大树中的蜘蛛网。
边织网边讨论：蜘蛛织网是在网丝上改变方向还是在空隙处改变方向？在引导幼儿不断连丝中克服画水平线与垂直线的习惯，并注意把网织得密些。
二、创作要求1、大家来学小蜘蛛织网，想一想蜘蛛会在哪些地方织网。
（例如屋角、墙角、花坛等。
）2、蜘蛛网织得稀好，还是密好？为什么？（必须织密才能捉住苍蝇。
）三、幼儿作画，教师指导要点1、相互启发，确定蜘蛛网的不同地点和位置。
2、提醒幼儿注意在交叉点改变织网的方向。
3、在画面比较空时，启发幼儿用多种方法使画面丰满。
例如增加背景物，再连几个网，有的蜘蛛网画在边上时还可画半个网等。
4、鼓励把蜘蛛网画得又大又密。
四、引导评价蜘蛛网能捉住苍蝇吗？它们在哪里织网？《蜘蛛织网》教案篇2活动目标：1、学习用脱水画的方法创作图画蜘蛛结网。
2、尝试学习使用不同的笔、材料（毛笔、水粉颜料）作画。
3、能自觉有序地取放材料和工具。
活动重点：学习用脱水画的方法创作图画蜘蛛结网。
活动难点：能正确运用毛笔均匀地用水粉颜料画背景色，使画面更完整。
活动准备：1、蜘蛛结网图片。
2、画纸、蜡笔人手一份；每组一盆水粉颜料、3支毛笔。
活动过程：1.出示蜘蛛，导出课题。
《蜘蛛织网》的教案
《蜘蛛织网》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解蜘蛛织网的过程，培养学生对自然科学的兴趣。
2. 通过观察和分析，培养学生动手操作和团队协作的能力。
3. 培养学生关爱动物，保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 蜘蛛的种类和特点2. 蜘蛛织网的原理和过程3. 蜘蛛网的结构和功能4. 观察蜘蛛织网，分析其技巧和策略5. 探讨蜘蛛网在生态系统中的作用三、教学重点与难点1. 教学重点：蜘蛛织网的过程、蜘蛛网的结构和功能、蜘蛛网在生态系统中的作用。
2. 教学难点：蜘蛛织网的原理和技巧。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究蜘蛛织网的奥秘。
2. 运用观察法，让学生亲身体验蜘蛛织网的过程。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作和表达能力。
4. 运用案例分析法，使学生深入了解蜘蛛网的应用价值。
五、教学准备1. 教师准备：收集蜘蛛织网的相关资料，制作PPT。
2. 学生准备：观察身边的蜘蛛和蜘蛛网，准备分享自己的发现。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示蜘蛛网的图片，引导学生关注蜘蛛网的美丽和神秘，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解蜘蛛的种类和特点，蜘蛛织网的原理和过程，蜘蛛网的结构和功能。
3. 课堂讲解：教师讲解蜘蛛织网的原理和过程，蜘蛛网的结构和功能，蜘蛛网在生态系统中的作用。
4. 观察实践：学生分组观察蜘蛛织网，分析蜘蛛的织网技巧和策略，讨论蜘蛛网的美丽和智慧。
5. 案例分析：教师展示蜘蛛网在医学、军事等领域的应用案例，让学生了解蜘蛛网的价值。
6. 小组讨论：学生分组讨论蜘蛛网对人类生活的影响，以及如何保护蜘蛛和蜘蛛网。
7. 分享交流：每组选代表分享自己的观察、讨论和案例分析成果。
8. 总结评价：教师对学生的表现进行评价，总结蜘蛛织网的奥秘和价值。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地提出改进措施。
八、课后作业1. 观察身边的蜘蛛和蜘蛛网，记录蜘蛛的种类和特点。
中班美术《蜘蛛织网》教案
中班美术《蜘蛛织网》教案一、教学目标：1. 让学生了解蜘蛛织网的过程和特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用手工纸、彩笔等工具和材料进行创作的能力。
3. 培养学生合作学习的精神和爱护环境的良好习惯。
二、教学内容：1. 认识蜘蛛和蜘蛛网的特点。
2. 学习制作手工蜘蛛和蜘蛛网。
3. 创作蜘蛛织网的绘画作品。
三、教学准备：1. 教师准备蜘蛛和蜘蛛网的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备手工纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：教师展示蜘蛛和蜘蛛网的图片，引导学生观察蜘蛛网的特点，引发学生对蜘蛛织网的兴趣。
2. 讲解：教师讲解蜘蛛织网的过程，引导学生了解蜘蛛网的构造和功能。
3. 示范：教师示范制作手工蜘蛛和蜘蛛网的方法，讲解制作步骤和技巧。
4. 学生创作：学生在教师的指导下，运用手工纸、彩笔等材料制作手工蜘蛛和蜘蛛网。
五、教学评价：1. 学生制作的手工蜘蛛和蜘蛛网的质量和美观度。
2. 学生在创作过程中的参与度和合作精神。
3. 学生对蜘蛛织网相关知识的掌握程度和表达能力。
六、教学延伸：1. 学生可以尝试在其他材料上绘制蜘蛛网，如布料、塑料等，感受不同材质上的绘画效果。
2. 学生可以尝试制作不同种类的蜘蛛，如狼蛛、园蛛等，丰富创作内容。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，帮助他们在创作中取得成功。
2. 教师要注重培养学生的合作精神，引导他们相互帮助、相互学习。
3. 教师要注重教学资源的整合和利用，提高教学效果。
八、安全注意事项：1. 学生在使用剪刀时要小心，确保自己和他人的安全。
2. 学生在使用胶水时要适量，避免弄脏衣物和桌面。
3. 教师要加强对学生的安全教育，提高他们的安全意识。
九、教学拓展：1. 学生可以参观动物园的蜘蛛馆，近距离观察蜘蛛的生活习性。
2. 学生可以查阅关于蜘蛛的书籍，了解更多关于蜘蛛的知识。
十、教学计划：1. 下一节课程内容：中班美术《美丽的蝴蝶》教案。
中班综合小蜘蛛织网教案
中班综合小蜘蛛织网教案第一章：蜘蛛的认识1.1 教学目标1.1.1 了解蜘蛛的基本特征和生活习性1.1.2 培养幼儿对蜘蛛的观察和探究兴趣1.1.3 培养幼儿的口语表达能力1.2 教学内容1.2.1 蜘蛛的外形特征1.2.2 蜘蛛的生活习性1.2.3 蜘蛛的生态环境1.3 教学准备1.3.1 图片或实物蜘蛛1.3.2 观察蜘蛛的生活环境1.4 教学过程1.4.1 引入：讲述蜘蛛的故事，激发幼儿兴趣1.4.2 观察：展示蜘蛛的图片或实物，引导幼儿观察蜘蛛的外形特征1.4.3 讨论：引导幼儿讲述蜘蛛的生活习性和生态环境1.4.4 总结：总结蜘蛛的特点，引导幼儿认识到蜘蛛在生态系统中的作用第二章：蜘蛛织网的认识2.1 教学目标2.1.1 了解蜘蛛织网的特性及作用2.1.2 培养幼儿的观察和动手能力2.1.3 培养幼儿的想象力2.2 教学内容2.2.1 蜘蛛织网的特性2.2.2 蜘蛛织网的作用2.2.3 蜘蛛织网的过程2.3 教学准备2.3.1 图片或实物蜘蛛织网2.3.2 观察蜘蛛织网的生活环境2.4 教学过程2.4.1 引入：讲述蜘蛛织网的故事，激发幼儿兴趣2.4.2 观察：展示蜘蛛织网的图片或实物，引导幼儿观察蜘蛛织网的特性2.4.3 讨论：引导幼儿讲述蜘蛛织网的作用及过程2.4.4 总结：总结蜘蛛织网的特点，引导幼儿认识到蜘蛛织网在生态系统中的作用第三章：蜘蛛织网的观察与实践3.1 教学目标3.1.1 培养幼儿观察蜘蛛织网的能力3.1.2 培养幼儿动手操作能力3.1.3 培养幼儿的团队协作能力3.2 教学内容3.2.1 观察蜘蛛织网的过程3.2.2 动手操作：模拟蜘蛛织网3.3 教学准备3.3.1 观察蜘蛛织网的现场环境3.3.2 准备模拟蜘蛛织网的材料3.4 教学过程3.4.1 引入：讲述蜘蛛织网的故事，激发幼儿兴趣3.4.2 观察：引导幼儿观察蜘蛛织网的过程3.4.3 实践：分组进行模拟蜘蛛织网活动3.4.4 总结：总结观察和实践的心得，引导幼儿认识到蜘蛛织网的重要作用第四章：蜘蛛织网的艺术创作4.1 教学目标4.1.1 培养幼儿的审美观4.1.2 培养幼儿的创造力4.1.3 培养幼儿的动手能力4.2 教学内容4.2.1 蜘蛛织网的艺术创作素材4.2.2 创作方法及步骤4.3 教学准备4.3.1 准备艺术创作的材料4.3.2 展示蜘蛛织网的图片或实物4.4 教学过程4.4.1 引入：讲述蜘蛛织网的故事，激发幼儿兴趣4.4.2 观察：展示蜘蛛织网的图片或实物，引导幼儿观察蜘蛛织网的美丽4.4.3 创作：分组进行艺术创作活动4.4.4 总结：展示幼儿作品，引导幼儿分享创作心得第五章：总结与反思5.1 教学目标5.1.1 巩固幼儿对蜘蛛和蜘蛛织网的认识5.1.2 培养幼儿的反思能力5.2 教学内容5.2.1 回顾本章内容5.2.2 引导幼儿进行反思5.3 教学准备5.3.1 回顾本章的教学内容5.4 教学过程5.4.1 引导幼儿回顾蜘蛛和蜘蛛织网的知识5.4.2 引导幼儿反思在本章学习过程中的收获和不足5.4.3 总结：总结本章的教学内容，引导幼儿认识到蜘蛛和蜘蛛织网在生态系统中的重要作用第六章：蜘蛛与生态系统的联系6.1 教学目标6.1.1 帮助幼儿理解蜘蛛在生态系统中的角色6.1.2 培养幼儿对生态平衡的认识6.1.3 提高幼儿的环保意识6.2 教学内容6.2.1 蜘蛛在食物链中的位置6.2.2 蜘蛛对生态平衡的影响6.2.3 人类与蜘蛛的关系6.3 教学准备6.3.1 图片或实物模型展示生态系统的构成6.3.2 准备相关的科普资料或视频6.4 教学过程6.4.1 引入：通过故事或游戏引入生态系统的话题6.4.2 观察：展示生态系统图解或视频，引导幼儿观察蜘蛛在其中的角色6.4.3 讨论：引导幼儿讨论蜘蛛对生态平衡的重要性6.4.4 总结：总结蜘蛛在生态系统中的作用，引导幼儿思考人类如何保护生态环境第七章：蜘蛛与自然环境的互动7.1 教学目标7.1.1 帮助幼儿理解蜘蛛与环境的相互依存关系7.1.2 培养幼儿对自然现象的好奇心7.1.3 增强幼儿的生态环境保护意识7.2 教学内容7.2.1 蜘蛛对环境变化的适应性7.2.2 环境因素对蜘蛛的影响7.2.3 观察自然环境中的蜘蛛7.3 教学准备7.3.1 准备自然环境中蜘蛛的观察地点7.3.2 准备观察记录表格或绘图材料7.4 教学过程7.4.1 引入：通过故事或游戏引入自然环境的话题7.4.2 观察：带领幼儿到自然环境中观察蜘蛛及其生活环境7.4.3 记录：引导幼儿记录观察到的蜘蛛及其环境特征7.4.4 总结：分享观察发现，讨论蜘蛛与环境的互动关系第八章：蜘蛛的文化意义8.1 教学目标8.1.1 帮助幼儿了解蜘蛛在不同文化中的象征意义8.1.2 培养幼儿对多元文化的尊重和理解8.1.3 激发幼儿的想象力8.2 教学内容8.2.1 蜘蛛在不同文化中的象征含义8.2.2 蜘蛛在民间传说或神话故事中的角色8.2.3 创作与蜘蛛相关的文化作品8.3 教学准备8.3.1 收集蜘蛛在不同文化中的资料和故事8.3.2 准备文化创作的材料和工具8.4 教学过程8.4.1 引入：通过故事或视频介绍蜘蛛在不同文化中的象征意义8.4.2 讨论：引导幼儿讨论蜘蛛在不同文化中的不同角色8.4.3 创作：鼓励幼儿创作与蜘蛛相关的文化作品，如绘画、故事等8.4.4 总结：展示幼儿作品，分享创作体验和文化认识第九章：蜘蛛与科学的探索9.1 教学目标9.1.1 培养幼儿对科学探索的兴趣9.1.2 帮助幼儿理解科学探究的方法9.1.3 培养幼儿的观察和分析能力9.2 教学内容9.2.1 蜘蛛的生物特性及其科学探究方法9.2.2 设计科学实验或观察活动9.2.3 分析观察结果，进行科学讨论9.3 教学准备9.3.1 准备科学实验或观察所需的材料和工具9.3.2 设计科学探究的活动方案9.4 教学过程9.4.1 引入：通过问题引入对蜘蛛的科学探究9.4.2 实验/观察：进行科学实验或观察活动9.4.3 分析：引导幼儿分析观察结果，讨论蜘蛛的科学特性9.4.4 总结：总结科学探究的过程和结果，引导幼儿认识到科学的乐趣第十章：综合活动与评价10.1 教学目标10.1.1 综合幼儿在课程中的学习成果10.1.2 培养幼儿的自我评价和反思能力10.1.3 提高幼儿的综合素质10.2 教学内容10.2.1 综合展示幼儿在学习过程中的作品和表现10.2.2 开展小组讨论或个人反思活动10.2.3 教师评价和反馈10.3 教学准备1第十一章：蜘蛛与环境教育11.1 教学目标11.1.1 培养幼儿对环境保护的意识11.1.2 帮助幼儿理解蜘蛛在环境保护中的作用11.1.3 引导幼儿积极参与环境教育活动11.2 教学内容11.2.1 蜘蛛在生物多样性中的重要性11.2.2 人类活动对蜘蛛生存环境的影响11.2.3 环境教育的实践活动11.3 教学准备11.3.1 准备环境教育的材料和资源11.3.2 安排环境教育的实践活动场地11.4 教学过程11.4.1 引入：通过故事或讨论引入环境教育的主题11.4.2 观察：展示蜘蛛生存环境的照片或视频，引导幼儿观察人类活动对环境的影响11.4.3 实践：组织幼儿参与环境保护的实践活动，如垃圾分类、植树等11.4.4 总结：总结环境教育的重要性，鼓励幼儿在日常生活中实践环保行动第十二章：蜘蛛与数学启蒙12.1 教学目标12.1.1 培养幼儿对数学的兴趣12.1.2 通过蜘蛛织网引入几何概念12.1.3 提高幼儿的逻辑思维能力12.2 教学内容12.2.1 蜘蛛织网的几何形状12.2.2 利用蜘蛛织网进行数学游戏12.2.3 蜘蛛织网与数数的联系12.3 教学准备12.3.1 准备蜘蛛织网的图片或实物12.3.2 准备数学游戏的材料12.4 教学过程12.4.1 引入：通过故事或观察引入蜘蛛织网的数学元素12.4.2 观察：展示蜘蛛织网的图片或实物，引导幼儿观察几何形状12.4.3 游戏：组织幼儿进行数学游戏，如数数、形状匹配等12.4.4 总结：总结蜘蛛织网与数学的关系，鼓励幼儿发现生活中的数学第十三章：蜘蛛与艺术创作13.1 教学目标13.1.1 培养幼儿的审美能力和创造力13.1.2 利用蜘蛛为主题进行艺术创作13.1.3 提高幼儿的动手能力和团队协作能力13.2 教学内容13.2.1 蜘蛛艺术创作的素材和技巧13.2.2 创作方法及步骤13.2.3 蜘蛛艺术作品的展示和评价13.3 教学准备13.3.1 准备艺术创作的材料和工具13.3.2 展示蜘蛛艺术作品的图片或实物13.4 教学过程13.4.1 引入：通过故事或观察引入蜘蛛艺术创作的主题13.4.2 创作：组织幼儿进行艺术创作，如绘画、手工等13.4.3 展示：鼓励幼儿展示自己的作品，进行评价和交流13.4.4 总结：总结蜘蛛艺术创作的过程和收获，鼓励幼儿继续探索艺术第十四章：家长沟通与反馈14.1 教学目标14.1.1 促进家长对课程的了解和支持14.1.2 收集家长对课程的意见和建议14.2 教学内容14.2.1 向家长介绍课程的目标和内容14.2.2 讨论家长对课程的看法和反馈14.2.3 家长参与课程的方式和机会14.3 教学准备14.3.1 准备课程介绍的材料和家长沟通指南14.3.2 安排家长会议或工作坊的时间和地点14.4 教学过程14.4.1 引入：向家长介绍课程的基本情况和教学目标14.4.2 沟通：与家长进行深入的沟通，了解他们的意见和建议14.4.3 反馈：收集家长的反馈信息，对课程进行调整和改进14.4.4 总结：总结家长沟通的成果，建立长期的家园沟通机制第十五章：课程总结与反思15.1 教学目标15.1.1 总结课程的主要内容和教学成果15.1.2 培养幼儿的自我反思能力15.1.3 提高教师的课程设计和实施能力重点和难点解析本文主要介绍了中班综合小蜘蛛织网教案，内容包括蜘蛛的认识、蜘蛛织网的特性、蜘蛛织网的观察与实践、蜘蛛织网的艺术创作、蜘蛛与生态系统的联系、蜘蛛与自然环境的互动、蜘蛛的文化意义、蜘蛛与科学的探索、综合活动与评价、蜘蛛与环境教育、蜘蛛与数学启蒙、蜘蛛与艺术创作、家长沟通与反馈、课程总结与反思等十五个章节。
幼儿园大班艺术教育活动《蜘蛛织网》教学教案
幼儿园大班艺术教育活动《蜘蛛织网》教学教案一、教学目的通过《蜘蛛织网》艺术教育活动的开展，达到以下目的：1.培养幼儿的美感和审美能力，提高他们对自然界的观察力和感受力；2.培养幼儿的动手能力和创造能力，激发幼儿对艺术的兴趣；3.培养幼儿的协作精神和集体观念，促进幼儿之间的相互合作和交流；4.帮助幼儿了解蜘蛛的行为和生活习性，拓宽幼儿的知识面。
二、教学内容1.《蜘蛛织网》借助织网与捕食的过程示范以及视频示范，让幼儿了解蜘蛛从网的结构、制作到捕食的全过程，并进一步体会蜘蛛在暗处秉性、智慧。
同时也发挥幼儿创造性和想象力，在玩乐中自由发挥，描画出更加有想象力的“蜘蛛织网”形象。
2. 手工制作通过手工制作，让幼儿进一步了解蜘蛛和织网的知识，同时也发展幼儿的动手能力和艺术创造力。
用纸张、棉花和彩笔等（具体材料根据教师实际情况自行准备）制作出蜘蛛和织网的造型和形象。
三、教学步骤1. 知识讲解通过图示和视频等教具，介绍蜘蛛的基本知识，包括生活习性、捕猎方式、网的结构和设计等;2. 创作绘画在循序渐进的引导下，幼儿开始灵活地创作自己的“蜘蛛织网”形象，绘画过程中教师要注重幼儿的团体合作和个体表现;3. 手工制作在绘画的基础上，让幼儿开始手工制作，制作的方法根据幼儿的实际情况进行引导;4. 展示和分享在绘画和制作完成后，让幼儿到整理幼儿作品展示，并让每个小朋友分享自己的作品，表现出自己的想法和感受。
四、教学重点1.蜘蛛的生活习性、网的结构和设计等基础知识的传授，为后续创作和制作奠定基础;2.在绘画和手工制作中，注重幼儿的自由创作和想象力的发挥。
五、教学提示1.教学过程中要注意材料、工具、场地的准备，确保幼儿的安全和顺利开展活动；2.教学中要注意细节的把握，配合学生的实际情况调整主题、难度和深度，让每个幼儿都能有所收获；3.导师热情友善，带给孩子一种特别美好的体验，营造宽松、愉悦、轻松的创作氛围，带给孩子更好的幸福以及艺术体验的享受。
幼儿园大班优秀美术教案《蜘蛛织网》含反思
幼儿园大班优秀美术教案《蜘蛛织网》含反思一、教学目标1.通过观察和想象，让幼儿了解蜘蛛织网的过程和特点。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
3.培养幼儿热爱大自然、关爱小动物的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会用线条和色彩表现蜘蛛织网的过程。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的蜘蛛网作品。
三、教学准备1.教具：蜘蛛图片、蜘蛛网图片、画纸、画笔、颜料等。
2.环境创设：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。
四、教学过程1.引入（1）教师展示蜘蛛图片，引导幼儿观察蜘蛛的外形特征。
（2）教师讲述蜘蛛织网的过程，让幼儿初步了解蜘蛛网的特点。
2.教学活动（1）教师展示蜘蛛网图片，引导幼儿观察蜘蛛网的形状、线条和色彩。
（2）教师示范用线条和色彩表现蜘蛛网，讲解绘画技巧。
（3）教师指导幼儿动手绘画，鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的蜘蛛网作品。
3.分组合作（1）将幼儿分成若干小组，每组选择一种蜘蛛网形状进行创作。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
（3）小组合作完成蜘蛛网作品，并进行展示。
（1）教师邀请幼儿分享自己的创作心得，引导幼儿评价同伴的作品。
（3）教师鼓励幼儿继续观察大自然，发现更多有趣的生物和现象。
五、教学反思1.教学内容的选择：蜘蛛织网这一主题贴近幼儿生活，易于引起他们的兴趣。
但在教学过程中，我发现部分幼儿对蜘蛛有恐惧感，因此在今后的教学中，我要更加关注幼儿的情感需求，适当调整教学内容。
2.教学方法的运用：我采用了观察、示范、实践等教学方法，让幼儿在动手操作中掌握绘画技巧。
但在教学过程中，我发现部分幼儿对绘画技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
本次教学活动取得了一定的成效，但还存在一些不足。
在今后的教学中，我将不断调整教学策略，努力提高教学质量，让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。
“重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会用线条和色彩表现蜘蛛织网的过程，并通过互动讨论深化理解。
大班《蜘蛛织网》活动教案
一、活动名称：大班《蜘蛛织网》活动教案二、活动目标：1. 了解蜘蛛的生活习性，知道蜘蛛是如何织网的。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、活动准备：1. 图片素材：蜘蛛、蝴蝶、苍蝇等昆虫图片。
2. 实物材料：蜘蛛模型、蜘蛛网模型、彩纸、胶水等。
3. 教学视频：蜘蛛织网的过程。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察蜘蛛图片，引导幼儿说出蜘蛛的特点和生活习性。
2. 观看教学视频：播放蜘蛛织网的过程，让幼儿直观地了解蜘蛛是如何织网的。
3. 小组讨论：分组讨论蜘蛛网的作用，让幼儿理解蜘蛛网是蜘蛛捕食的工具。
4. 手工制作：发放材料，引导幼儿动手制作蜘蛛网，培养幼儿的动手操作能力。
5. 作品展示：邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、交流。
五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后观察家里的蜘蛛，了解蜘蛛的生活环境，与家长分享蜘蛛的知识。
2. 环境创设：在班级环境中布置蜘蛛主题墙，让幼儿继续了解蜘蛛的相关知识。
3. 科学探索：开展蜘蛛观察日记活动，让幼儿记录蜘蛛的生活习性，培养幼儿的观察力和记录能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对蜘蛛织网知识的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在手工制作环节的动手操作能力和创造力。
3. 收集幼儿在小组讨论中的观点和提问，分析他们对蜘蛛网作用的认识。
七、教学反思：1. 反思活动过程是否符合幼儿的认知发展水平，是否有助于他们建立科学概念。
2. 思考活动设计是否激发了幼儿的兴趣和探究欲望，是否有助于他们的主动学习。
3. 考虑如何在未来的教学中改进和优化教案，以提高教学效果。
八、教学总结：1. 总结本次活动的主要内容，强调蜘蛛织网的重要性和蜘蛛网在自然界中的作用。
2. 概括幼儿在活动中的表现，肯定他们的努力和进步。
3. 强调继续关注蜘蛛及其它昆虫的重要性，鼓励幼儿在日常生活中保持好奇心和探索精神。
九、家长沟通建议：1. 建议家长在家中鼓励幼儿观察蜘蛛，并与他们分享蜘蛛的知识和趣事。
大班《蜘蛛织网》活动教案
一、活动名称：大班《蜘蛛织网》活动教案二、活动目标：1. 了解蜘蛛的生活习性，知道蜘蛛是如何织网的。
2. 通过观察、操作、交流，培养幼儿的观察力、动手操作能力和表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，增强环保意识。
三、活动准备：1. 实物蜘蛛、蜘蛛网模型等。
2. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
3. 相关图片、视频等。
四、活动过程：1. 导入：展示实物蜘蛛，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察蜘蛛的外形特征和生活环境。
2. 讲解：介绍蜘蛛的生活习性，讲解蜘蛛是如何织网的，让幼儿了解蜘蛛网的结构和功能。
3. 操作：分组进行手工制作，用彩笔、剪刀、胶水等材料制作蜘蛛网模型，培养幼儿的动手操作能力。
4. 创作：邀请幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿用自己的语言描述蜘蛛网的特点和制作过程。
5. 总结：通过讲解和互动，让幼儿巩固对蜘蛛网的认识，培养幼儿的观察力和表达能力。
五、活动延伸：1. 家园共育：家长协助幼儿在家观察蜘蛛，记录蜘蛛的生活习性和织网过程，培养幼儿的观察力和探究精神。
2. 环境创设：在幼儿园自然角设置蜘蛛观察区，定期更换蜘蛛网模型，让幼儿持续关注蜘蛛的生活。
3. 教学活动：组织幼儿进行蜘蛛主题绘画活动，进一步培养幼儿的审美观和创造力。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解蜘蛛的生活习性，知道蜘蛛是如何织网的。
2. 教学难点：培养幼儿观察力、动手操作能力和表达能力，引导幼儿关注大自然，增强环保意识。
七、活动步骤：1. 第一步：展示实物蜘蛛，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察蜘蛛的外形特征和生活环境。
2. 第二步：介绍蜘蛛的生活习性，讲解蜘蛛是如何织网的，让幼儿了解蜘蛛网的结构和功能。
3. 第三步：分组进行手工制作，用彩笔、剪刀、胶水等材料制作蜘蛛网模型，培养幼儿的动手操作能力。
4. 第四步：邀请幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿用自己的语言描述蜘蛛网的特点和制作过程。
5. 第五步：总结讲解和互动，让幼儿巩固对蜘蛛网的认识，培养幼儿的观察力和表达能力。
《蜘蛛织网》教案
《蜘蛛织网》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解蜘蛛织网的过程和特点；（2）培养学生观察、描述和分析自然界中生物的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察蜘蛛织网的视频或图片，让学生了解蜘蛛织网的技巧和过程；（2）引导学生进行实地观察，培养学生的观察和描述能力；（3）分组讨论，培养学生的合作和交流能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对自然界的热爱和好奇心；（2）培养学生尊重生命、保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：让学生了解蜘蛛织网的过程和特点。
难点：培养学生观察、描述和分析自然界中生物的能力。
三、教学准备：1. 教师准备蜘蛛织网的视频或图片；2. 学生准备观察记录本。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放蜘蛛织网的视频或展示图片；（2）学生观察并描述蜘蛛织网的过程和特点。
2. 探究与讨论：（1）教师引导学生进行实地观察，让学生观察蜘蛛织网的现象；（2）学生分组讨论，分析蜘蛛织网的技巧和过程；（3）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
3. 实践与操作：（1）教师布置观察任务，让学生观察蜘蛛织网的过程并记录；（2）学生进行实地观察，并将观察结果记录在观察记录本上；（3）教师选取部分学生的观察记录进行点评。
五、作业布置：1. 学生完成观察记录本上的观察任务；六、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组讨论的表现。
2. 作业完成情况：检查学生观察记录本的记录和蜘蛛织网观察报告的质量。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，以促进彼此的交流和学习。
七、教学反思：1. 学生是否掌握了蜘蛛织网的过程和特点？2. 学生的观察和描述能力是否得到提升？3. 教学中是否充分激发了学生的兴趣和好奇心？4. 如何改进教学方法，以提高教学效果？八、拓展活动：1. 邀请生物学家或环境保护专家进行讲座，让学生更深入地了解蜘蛛织网在生态系统中的作用。
2. 组织学生进行蜘蛛织网的自然观察实践活动，如户外考察或校园观察。
中班美术《蜘蛛织网》教案
一、教学目标：1. 了解蜘蛛的生活习性，知道蜘蛛是如何织网的。
2. 培养幼儿对美术活动的兴趣，发展幼儿的观察力、想象力及动手能力。
3. 培养幼儿团结协作、自主探究的精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解蜘蛛织网的过程，培养幼儿的观察力和想象力。
难点：如何指导幼儿用线条和色彩表现出蜘蛛织网的情景。
三、教学准备：1. 教师准备蜘蛛织网的图片、视频等教学资源。
2. 准备绘画材料（如画纸、彩笔、水粉等）。
3. 准备蜘蛛玩具或图片。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察蜘蛛玩具或图片，引导幼儿说出蜘蛛的特点，如身体分为头、胸、腹三部分，有八条腿等。
2. 观看蜘蛛织网的视频，让幼儿了解蜘蛛织网的过程，引导幼儿观察蜘蛛在织网时的动作和表情。
3. 讲解：教师简要讲解蜘蛛织网的特点，如网的形状、颜色等，引导幼儿发挥想象力，思考蜘蛛为什么会织网。
4. 创作：分发绘画材料，引导幼儿用线条和色彩表现蜘蛛织网的情景。
教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的审美能力和表达能力。
五、教学反思：在本次教学中，幼儿对蜘蛛织网的过程有了更深入的了解，观察力和想象力得到了锻炼。
在创作过程中，大部分幼儿能够独立完成作品，表现出蜘蛛织网的情景。
但也有部分幼儿在绘画过程中遇到问题，需要在今后的教学中加强个别指导，提高幼儿的绘画技能。
注重培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在共同创作中收获更多。
六、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿对蜘蛛织网过程的理解和想象力的发展。
2. 评价幼儿在绘画技能上的进步，如线条的流畅性、颜色的搭配等。
3. 关注幼儿在团队协作中的表现，培养幼儿的团队合作精神。
七、安全与卫生：1. 确保绘画材料的安全性，避免幼儿误食或接触到有害物质。
3. 注意幼儿在课堂上的行为安全，防止发生碰撞、摔倒等意外情况。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，增进家长对幼儿学习的了解和关注。
二年级语文《蜘蛛织网》教案
二年级语文《蜘蛛织网》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：学生通过图片观察和小组讨论，培养观察力和合作能力。
学生通过角色扮演，提高口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生感受大自然的神奇，培养对自然环境的热爱。
二、教学重点与难点：重点：学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，理解课文大意。
难点：学生能够通过图片观察和小组讨论，理解蜘蛛织网的过程，以及课文中的比喻和拟人手法。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
四、教学过程：1. 导入：利用图片或视频资料，引导学生观察蜘蛛和织网的场景，激发学生兴引导学生思考蜘蛛为什么要织网，引出课文主题。
2. 生字词学习：学生自读课文，边读边圈出生字词。
教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。
3. 课文朗读与理解：学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。
教师引导学生通过小组讨论，总结课文大意。
4. 图片观察与讨论：教师展示蜘蛛织网的图片，引导学生观察蜘蛛织网的过程。
学生分组讨论，总结蜘蛛织网的步骤和技巧。
5. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（如蜘蛛、小鸟等）。
学生根据课文内容，进行角色扮演，锻炼口语表达能力。
6. 总结与拓展：教师引导学生总结课文中的比喻和拟人手法，如“蜘蛛像一位勤劳的农夫”，“织网就像在画一幅美丽的画”。
教师提出问题，引导学生思考蜘蛛织网的意义和价值，如蜘蛛为什么要织网，织网对蜘蛛的生活有什么帮助等。
五、作业布置：1. 学生回家后，向家长讲述课文内容，锻炼口语表达能力。
2. 学生选择一个生字词，制作生字词卡片，加深对生字词的理解和3. 学生观察周围的自然环境，写一篇短文，描述自己所看到的蜘蛛织网的场景，培养观察力和写作能力。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生的课堂表现。
二年级语文《蜘蛛织网》教案(五篇)
二年级语文《蜘蛛织网》教案第一课时一、揭示课题出示投影片(蜘蛛)同学们，你们看这是什么?平时见过吗?简单介绍一下：它是一种节肢动物，善织网捕捉昆虫。
今天这节课学习20课蜘蛛，看看作者向我们介绍了有关蜘蛛的哪些情况。
二、初读1.学生自由读课文，初步感知，熟悉新字生词。
2.指名读，分段朗读。
思考：介绍蜘蛛那些事情?共几个自然段?(捉虫、遇险)3、学生回答。
三、深入学习课文1、齐读第一自然段。
这一段主要告诉我们什么?“常”字可以看出什么?由于作者经常仔细观察，所以才发现了以下的精彩场面，我们来看第二自然段。
2、轻声读第二自然段。
(1)这一段告诉我们什么?(2)蜘蛛是怎样捉虫的?请同学们找出有关的语句用波浪线画出来。
(3)蜘蛛捉飞虫时，动作非常迅速，你们找找哪个词表现出来?捉到飞虫容易吗?哪个词表现出很轻易地捉到?出示投影，演示捉飞虫表现速度快，且捕捉容易。
指导学生读捕捉很轻松的语气。
(4)蜘蛛无论捉什么虫都这么轻易吗?(不是)好，我们看看它是怎么捉甲的。
7.学习第三段(1)默读第三段，画出捉甲虫的语句。
(2)为什么说甲虫最难捉?(3)理解问句“抵抗”。
8.自学第四自然段甲虫虽然难捉，蜘蛛却是有惊无险，但这次它可遇到麻烦了。
(出示投影)看这是细腰蜂，蜘蛛会怎么样，看第四自然段。
(1)默读思考：这段告诉我们什么?(2)细腰蜂是怎样引诱蜘蛛上当的，它为什么会上当?(3)理解词语“敏捷”。
(4)再次出示投影(这是一张破网)看到这张破网，同时我们也很同情蜘蛛的遭遇。
四.总结今天我们随作者一同观察了蜘蛛捉虫和被捉的情景，作者写的好不好?作者之所以写的这么好，是因为作者用心观察了周围的事，才会写出这么好的文章。
如果你们也对周围的事多留心，细心去看，也会写出这么精彩的文章来。
第二课时1.复习。
上节我们学习蜘蛛这篇课文，了解了这篇课文主要写的是什么(出示投影)作者通过四个自然段介绍了蜘蛛是怎样捉虫和被捉的，下面请看投影2.学习本课6个生字。
《蜘蛛织网》教案
《蜘蛛织网》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解蜘蛛织网的过程，知道蜘蛛是如何利用自己的智慧和技能来捕捉食物的。
2. 培养学生对自然界的探究兴趣，提高学生观察和思考的能力。
3. 引导学生从蜘蛛织网中体会到坚持不懈、勤奋努力的重要性。
二、教学内容1. 蜘蛛织网的基本知识：蜘蛛的种类、织网的材料和方式等。
2. 蜘蛛织网的过程：蜘蛛是如何选择地点、设计网状结构、利用丝线织网的。
3. 蜘蛛织网的功能：捕捉食物、自我保护等。
4. 蜘蛛织网的智慧与技巧：蜘蛛如何根据猎物的类型和环境条件来调整网的结构。
5. 蜘蛛织网与人类生活的关系：蜘蛛织网在生态系统中的作用，以及对人类生活的影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解蜘蛛织网的过程，知道蜘蛛是如何利用自己的智慧和技能来捕捉食物的。
2. 教学难点：引导学生从蜘蛛织网中体会到坚持不懈、勤奋努力的重要性。
四、教学方法1. 采用观察法，让学生观察蜘蛛织网的过程，提高学生的观察能力。
2. 采用讲授法，向学生讲解蜘蛛织网的相关知识。
3. 采用案例分析法，分析蜘蛛织网的智慧与技巧。
4. 采用小组讨论法，让学生探讨蜘蛛织网与人类生活的关系。
五、教学准备1. 准备蜘蛛织网的图片或视频，用于教学展示。
2. 准备相关的教学资料，如蜘蛛的种类、织网的材料和方式等。
3. 准备黑板、粉笔等教学工具。
4. 准备小组讨论的问题和话题。
六、教学过程1. 引入新课：通过展示蜘蛛织网的图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生思考蜘蛛织网的奥秘。
2. 讲授知识：向学生讲解蜘蛛织网的基本知识，包括蜘蛛的种类、织网的材料和方式等。
3. 观察与思考：让学生观察蜘蛛织网的过程，引导学生思考蜘蛛是如何选择地点、设计网状结构、利用丝线织网的。
4. 案例分析：分析蜘蛛织网的智慧与技巧，让学生从中体会到坚持不懈、勤奋努力的重要性。
5. 小组讨论：让学生探讨蜘蛛织网与人类生活的关系，分享自己的观点和体会。
七、课后作业1. 观察身边的蜘蛛织网，记录下蜘蛛织网的过程和特点。
《蜘蛛织网》教案(10篇)
《蜘蛛织网》教案（10篇）《蜘蛛织网》教案篇一活动目标1、认识蜘蛛，知道蜘蛛是节肢动物，有吐丝结网的特性。
2、能用科学的态度对待蜘蛛，对蜘蛛不再有害怕和厌恶的情绪。
3、在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。
活动准备1、课件：各种蜘蛛的幻灯片、蜘蛛结网的动画。
2、彩条、橡皮筋、毛线、幼儿电脑、水彩笔、白纸。
3、在活动室贴上幼儿活动前自己收集的各种蜘蛛的图片。
活动过程实录1、师带幼儿进入活动室，请幼儿观察：今天活动室有什么特别的地方？（让幼儿自由观察贴在墙上的各种蜘蛛的图片）。
2、师告诉幼儿：这些图片都是小朋友们和爸爸、妈妈一起收集的，真能干！今天老师也收集了许多各种各样的蜘蛛图片，请小朋友们来看看。
然后展示各种蜘蛛的幻灯片让幼儿观看。
3、师请幼儿讨论：（1）你看到蜘蛛心里有什么感觉？（2）蜘蛛是我们的朋友吗？你喜欢它吗？4、将幼儿分成两派：喜欢蜘蛛的坐到一边，讨厌蜘蛛的坐到一边。
5、请幼儿分组商量：为什么喜欢（讨厌）蜘蛛？并给自己的小组取名字。
6、请幼儿分组起来论述自己喜欢（讨厌）蜘蛛的理由，并鼓励幼儿用表演的形式来表达自己的想法。
7、师小结：两组的小朋友都说得很有道理，那蜘蛛到底是不是我们的朋友呢？我们到底该用什么态度对待它呢？现在就让我们来看一段关于蜘蛛的小知识吧！8、展示课件：蜘蛛织网和捕食蚊子的过程。
看完后请幼儿讨论：（1）蜘蛛有什么特殊的本领？蜘蛛织网有什么作用？蜘蛛吃掉的蚊子是害虫还是益虫？（2）你对蜘蛛有什么新的看法？有改变吗？（幼儿可以重新选择到哪组）9、师小结：蜘蛛有织网的本领，蜘蛛的身体内有毒，但是它的毒是为了捕捉猎物，如果我们人类不去打扰它，它也不会攻击我们。
而且蜘蛛捕食的昆虫大多数都是害虫，所以蜘蛛对我们是有益的。
10、师请幼儿分成正方和反方进行辩论：蜘蛛捕食的大多都是昆虫，那它自己是不是昆虫？为什么11、开辩论会：（1）幼儿分组讨论、商量。
（2）幼儿分组发言，讲出蜘蛛是昆虫（不是昆虫）的理由。
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《蜘蛛织网》教案之四
导读：一、教学目标：
1、懂得不论做什么事只要有决心，肯下苦工夫，就能把事情做好的道理。
2、学会13个生字，理解“蜘蛛、重新、打破、从头、灰心、终于、结实”等词语的意思。
3、能正确流利地朗读课文，能背诵课文。
4、注意学生耐挫心理的培养。
二、教学重点和难点
1、教学重点：体会蜘蛛织成大网的艰难历程。
2、教学难点：领会课文蕴含的道理，并将领悟的道理指导自己今后的言行。
因为从现象抽象出本质是一次飞跃，从思想转化为自觉行为既是学习的目的，又是更高层次的飞跃。
教学中应充分重视此飞跃的过程。
第一课时
（一）教学目标
1、初读课文，了解课文大意。
2、精读课文第1段，学会“蜘、蛛、织、阵、丝、断”6个生字，理解“蜘蛛”等词语的意思。
3、了解“把字句”的特点。
（二）教学准备
1、布置学生课前观察蜘蛛织网的情况。
2、收集有关蜘蛛的文字或图片资料。
3、生字、词语卡片，课文朗读录音带。
（三）教学过程
1、谈话导入。
（1）课前观察过蜘蛛的同学有哪些？你能说说蜘蛛结网的情况吗？
（2）你还收集了有关蜘蛛的什么信息？能与大家共享吗？
（3）出示课题。
正音：蜘蛛（zhī
zhǖ）、织（zhī）。
这三个字可以怎么记？——教师补充有关蜘蛛的知识。
2、听录音朗读
学生一边听一边思考：课文讲的是一个什么故事？你有什么想法？
3、听后交流。
学生说说自己想说的，提自己想提的问题。
4、学习课文第1段。
（1）自由读第1段，用数字标出这段共有几句话。
（2）齐读第1句，想想这一句告诉我们什么？
（3）教师范读第2句，引导学生说说哪些地方读得好？哪些地方怎么读会更好？
（4）学生仿读，在仿读的过程中掌握生字的音形义。
（5）引导学生用自己的语言或图画，描绘蜘蛛在织网的过程中碰到了什么困难。
（6）找出文中的“把”字句，学着说一句“把”字句。
（7）欣赏课文第一段录音范读。
听后仿读。
（四）巩固练习
1、随堂练习。
（1）看卡片抽读生字、新词。
（2）口头扩词比赛：
织——织网、织布、织衣……
丝——丝线、吐丝、丝绸……
断——刮断、打断、折断……
（3）把文中的“把”字句改为“被”字句。
（4）说说今天学的生字怎么写才能写好？
2、课后作业。
（1）6个生字看一遍、想一遍、写两遍。
（2）朗读课文。
第二课时
（一）教学目标
1、学习生字“重、破、冰、终于、实”。
理解“重新、打破、从头、灰心、终于、结合”等词的意思。
2、初步学习数量词与名词的搭配。
3、学习课文第2、3、4段，懂得不论做什么事情，只要有决心，肯下苦功夫，就能把事情做好的道理。
（二）教学准备
朗读磁带、各种图片
（三）教学过程
1、复习检查
（1）读生字卡片并口头组词。
（2）尽量有感情地朗读第一段，说说蜘蛛在织网时碰到了什么困难？
2、听第2—4段录音朗读，思考：蜘蛛织网时又遇到了什么困难？圈出有关词语。
3、学习第2段。
（1）抽读课文第2段。
（2）请学生想想：蜘蛛在困难面前会是怎么样？
（3）面对困难，蜘蛛又是怎样做的？
“重新”是什么意思？
（4）自由读课文，想想：蜘蛛重新织起网来，又遇到了什么困难？学习“打破”。
（5）“……把网打破了”与第1段的“……把丝刮破了”进行比较，了解“把字句”的特点。
（6）在再次遇到困难时，你如果是蜘蛛会怎样想呢？又会怎么做呢？
4、学习第3段。
（1）学生运用第2段的学习方法，同桌协作学习第3段。
（2）学生汇报协作学习成果。
（3）听录音朗读第1—3段。
比较“刮、打、砸”有什么不同？能调换吗？
5、学习第4段。
（1）学生默读课文第4段。
注意与前几段课文比较。
（2）学生说说自己对本段印象最深的是什么？
（3）将课文中描写蜘蛛在碰到困难时的态度的词语划出来进行比较，说说自己有什么新的发现。
（4）再读课文中蜘蛛怎么做的句子，想想蜘蛛为什么能这样一次又一次不停地织，结果怎样？“终于”是什么意思？能否换个词语说说？
6、仿读录音朗读第1—4段。
（1）听——仿读。
（2）说说读了这个故事，懂得了一个什么道理？
（四）巩固练习
1、随堂练习
（1）7个生字、6个词语，看一遍、想一遍，抄写两遍。
（2）课堂作业本第92页第2、3、4题。
2、课后作业。
（1）用上“终于”，写一句话。
（2）说说下面词语的搭配：
（
）
（
）
一阵（
）
一张（
）
（
）
（
）
第三课时
（一）教学目标
1、学习课文第5段。
2、能正确、流利地朗读全文、背诵全文。
3、注重学生耐挫心理的培养。
（二）教学准备
录音朗读磁带、寻找学习生活中跟蜘蛛织网香类似的例子。
（三）教学过程
1、巩固练习。
（1）认读全课生字、词语，说说自己印象最深的字词。
（2）上堂课课后作业情况反馈。
（3）说几句把字句和被字句。
2、学习课文第5段。
（1）请学生读一读第5段。
读后师生评议怎样读好。
（2）录音朗读指导仿读。
要注意“高兴地”三字。
（3）你能说说蜘蛛为什么一次又一次地织网吗？织成网后，它心里会怎么想呢？
3、朗读并背诵课文。
（1）学生试读，读后评议。
（2）录音范读，学生边听边思考。
（3）教师指点，有针对性地引读。
（4）优秀学生有感情地朗读。
（5）学生齐读、分组读、比读。
4、指导背诵。
（1）请已会背诵的学生背一背课文，并说说自己是怎样背下来的。
（2）教师介绍联想背诵的方法。
（3）学生试背。
5、总结课文。
（1）课文主要讲什么？告诉我们一个什么道理？
（2）你想到了我们学习与生活中哪些类似的事情？
（3）你在学习上碰到哪些可囊？是怎样克服的？如果还没有克服，你打算怎么做？
（四）巩固练习
1、随堂作业
（1）用自己的话说一说蜘蛛织网的故事。
（2）学了课文，你最难忘的是什么？
2、课后作业。
（1）能模仿课文，用“……终于……”的形式编一个小故事吗？（2）能将自己编的故事用图画的形式表达出来吗？
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