中班科学磁铁教案
中班科学活动《磁铁》教案(11篇)
中班科学活动《磁铁》教案（11篇）中班科学活动《磁铁》教案篇1活动设计背景对于中班幼儿来说，磁铁并不生疏，教师贴挂图时常常用到。
在孩子们的眼里，磁铁是很神奇的东西，有着奇妙的力气。
磁铁能够吸铁的特性打算了它备受幼儿青睐。
特殊是在区域活动的时候，小猫钓鱼的玩具和磁性教具,幼儿们总是爱不释手，但是他们大都只是单纯的玩耍，还没有学问的建构。
针对幼儿对磁铁的这种兴趣，我设计了这一活动。
试图在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发觉并提醒磁铁能吸住铁制品的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。
活动目标1．通过操作探究，充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。
2．能用记录、言语的方式表述探究的结果。
3．能积极参加探究活动，体验胜利的欢乐。
4．激发幼儿对科学活动的兴趣。
5．情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
教学重点、难点重点：通过操作探究，充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。
难点：能用记录、言语的方式表述探究的结果。
活动预备铅笔、积木、橡皮、回形针、铁钉、纸片小鱼、梳子、硬币、勺子、铁夹子、磁铁、记录单、磁铁鱼竿人手一份。
活动过程一、开头局部教师出示盘子里的材料，引起幼儿兴趣。
小朋友，请你看一看盘子里有些什么？请你玩一玩盘子里的东西，看看你会有什么新的发觉呢？二、根本局部（一）、自由探究，激发幼儿兴趣。
1．幼儿自由操作探究，教师巡回观看。
2．教师与幼儿沟通争论。
3．教师小结：刚刚在玩的时候，小朋友发觉磁铁能吸住别的东西。
（二）、引导幼儿探究磁铁的特性。
1、出示记录单，了解记录方法。
2、幼儿其次次操作，教师巡回指导观看。
3、请记录完的幼儿想个方法将记录单贴到黑板上，并和旁边的小朋友讲一讲磁铁能和谁做朋友。
4、教师与幼儿共同观看、争论记录结果。
5、教师小结：原来磁铁能跟铁做的东西做朋友，磁铁只能吸住铁做的东西。
（三）、供应问题情境，扩展幼儿阅历。
1、出示嬉戏材料，引导幼儿思索。
（1）今日我们来玩一个钓鱼嬉戏，教师出示有磁铁的钓鱼竿、和纸做的小鱼。
中班科学磁铁教案与反思
中班科学磁铁教案与反思一、活动目标1. 知识目标：了解磁铁的基本性质，知道磁铁能吸引铁制品。
2. 能力目标：通过操作实验，培养幼儿动手能力和观察力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣和好奇心。
二、活动准备1. 磁铁若干块。
2. 铁制品（如小铁钉、铁片等）若干。
3. 非铁制品（如木块、塑料瓶等）若干。
4. 实验记录表每人一张。
三、活动过程1. 导入新课·教师出示磁铁，吸引幼儿的注意力。
·提问：“你们知道这是什么吗？它有什么神奇的作用呢？”2. 探究磁铁的性质·教师示范磁铁吸引铁制品，如小铁钉。
·请幼儿尝试用磁铁吸引其他物品，并记录结果在实验记录表上。
·小组讨论：为什么磁铁能吸引铁制品？3. 分组实验·将幼儿分成两组，分别进行以下实验：a. 用磁铁吸引铁制品和非铁制品，观察现象。
b. 用不同大小的磁铁吸引同一块铁制品，观察吸引力的大小。
·教师巡回指导，确保实验安全。
4. 分享交流·每组选派一名代表分享实验结果和发现。
·教师总结：磁铁能吸引铁制品，而且吸引力的大小与磁铁的大小有关。
5. 拓展延伸·请幼儿回家后寻找家中能被磁铁吸引的物品，并尝试用磁铁进行简单的实验。
四、活动反思本次中班科学磁铁教案通过导入新课、探究性质、分组实验、分享交流和拓展延伸等环节，充分激发了幼儿对科学探索的兴趣和好奇心。
在实验过程中，幼儿动手操作，观察力强，能够积极参与讨论和分享。
同时，教师也发现了需要改进的地方，如实验材料的选择可以更加丰富多样，以激发幼儿的探索欲望。
在今后的教学中，我将更加注重幼儿的个体差异，给予适当的鼓励和帮助，让每个幼儿都能在科学探索的道路上快乐成长。
幼儿园科学磁铁教案8篇
幼儿园科学磁铁教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学活动：磁铁
中班科学活动“磁铁”的教案
一、活动目标：
1. 引导幼儿认识磁铁，了解其特性和用途。
2. 培养幼儿的观察力和探索能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。
二、活动准备：
1. 准备各种形状和大小的磁铁。
2. 提供一些含铁或磁性物质的物品，如铁钉、回形针、钥匙等。
3. 可以准备一些非磁性物质的物品，如纸片、塑料玩具等。
4. 相关的图片、图书或视频资料。
三、活动过程：
1. 导入：通过展示一些含铁或磁性物质的物品，引发幼儿对磁铁的兴趣。
2. 讲解：介绍磁铁的特性，如能够吸引含铁或磁性物质的物品。
可以借助图片、图书或视频资料进行讲解。
3. 探索：让幼儿亲自操作，尝试用磁铁吸引不同的物品，观察哪些物品可以被磁铁吸引，哪些不能。
4. 讨论：组织幼儿讨论磁铁的用途，如在日常生活中的应用，如门吸、冰箱贴等。
可以通过提问和引导的方式激发幼儿的思考。
5. 拓展：介绍一些关于磁铁的科学现象，如磁极、磁场等，引发幼儿对更深层次科学知识的兴趣。
四、活动延伸：
1. 在科学区放置一些磁铁和含铁或磁性物质的物品，让幼儿可以自由探索和操作。
2. 鼓励幼儿回家与家长一起寻找生活中的磁铁应用，并分享他们的发现。
五、注意事项：
1. 确保活动材料的安全性，避免幼儿误食或受伤。
2. 引导幼儿正确使用磁铁，避免将磁铁靠近电子设备或其他易受磁场影响的物品。
3. 根据幼儿的年龄和能力适当调整活动内容和难度。
中班科学活动有魔力的磁铁教案【含教学反思】
中班科学活动有魔力的磁铁教案教学目标1.认识磁性材料并了解磁铁的属性2.探究磁铁的吸引力和排斥力的现象3.锻炼学生观察、分析和解决问题的能力4.培养学生的合作意识和动手能力教学材料•磁铁•铁钉、铁环、铁丝、铁片等磁性物品•不产生磁场的材料，如木棒、绸线等•大小不同的磁铁碎片•钥匙、硬币等非磁性物品教学过程热身活动1.复习昨天学习的内容：询问学生对磁铁有哪些了解及有何用途。
2.导入新课：展示磁性物品，并要求学生比较区分和归纳，帮助孩子们了解磁铁的属性。
探究磁铁的吸引力和排斥力的现象1.学生们以小组形式，操作一份实验器材，测量磁铁在不同距离下对铁钉、铁环、铁丝、铁片等磁性物品的吸引力，记录实验结果。
2.老师帮助学生根据实验结果思考磁铁吸引力的原因和规律，引导他们了解磁场的产生和作用。
3.学生们再次以小组形式，操作另一份实验器材，分析磁铁对大大小小不同磁铁碎片的作用原理。
整体分析和小结1.学生们收集并整理他们已经学到的有关磁铁的知识。
2.老师整体分析学生们的实验结果，向学生们讲解磁铁的吸引力和排斥力。
3.向学生们展示不产生磁场的材料，如木棒、绸线等，并引导他们体会这些材料对磁铁的作用。
课堂练习和反思1.学生们在课堂上进行钥匙、硬币等非磁性物品的实验，了解非磁性物体对磁铁的作用原理。
2.回答问题和解决问题，老师可以給予合理的引导和反馈，帮助孩子更好地理解材料的属性。
3.教学反思：针对教学过程中的不足，是否克服了教育过程中的障碍，孩子们对课堂所学习的内容的反应等。
总结本节课通过丰富的实验环节，让学生充分体验磁铁的魔力，探究磁铁的吸引力和排斥力的现象，锻炼学生观察、分析和解决问题的能力，培养其合作意识和动手能力。
通过对学生们的激发和引导，让孩子们更全面、更深入地理解磁铁这一物理体现。
中班科学教案《磁铁》
中班科学教案《磁铁》第一章：活动目标1.1 了解磁铁的基本特性，知道磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。
1.2 能够用磁铁进行简单的操作，如吸引铁钉、铁片等。
1.3 培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
第二章：活动准备2.1 教具：磁铁、铁钉、铁片、塑料盆、彩纸、颜料等。
2.2 学具：每个幼儿准备一个磁铁、一张彩纸、一支颜料。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示磁铁，引起幼儿的兴趣，提问：“你们知道这是什么吗？你们见过磁铁吗？磁铁有什么特点？”3.2 基本特性：教师讲解磁铁的基本特性，如可以吸引铁、镍、钴等物质。
3.3 实践操作：教师带领幼儿进行实践操作，用磁铁吸引铁钉、铁片等，让幼儿亲身体验磁铁的特性。
3.4 创意活动：幼儿用磁铁在彩纸上进行创作，如画出自己喜欢的图形、字母等。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师邀请家长参与活动，让家长和幼儿一起制作磁铁制品，如磁铁挂饰、磁铁拼图等。
4.2 环境创设：教师带领幼儿将磁铁作品布置在班级环境中，如磁铁画墙、磁铁游戏区等。
4.3 区域活动：教师设置磁铁主题的区域活动，如磁铁钓鱼、磁铁传球等。
第五章：活动评价5.1 教师观察幼儿在活动中的表现，如观察力、动手能力、合作意识等。
5.2 幼儿自评：让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
5.3 家长评价：教师与家长沟通，了解家长对活动的评价和意见。
中班科学教案《磁铁》第六章：活动内容6.1 学习磁铁的两极：北极和南极，以及它们之间的相互作用。
6.2 探索磁铁在不同表面（如纸张、木板、玻璃）上的吸附效果。
6.3 认识磁铁的磁性可以被其他磁铁改变方向。
第七章：教学方法7.1 观察法：让幼儿观察磁铁的吸附现象，以及磁铁在不同表面上的表现。
7.2 实践操作法：让幼儿亲自动手操作磁铁，探索其特性。
7.3 讨论法：引导幼儿讨论磁铁的发现和磁铁的用途。
第八章：教学步骤8.1 导入：通过一个磁铁玩具引发幼儿对磁铁的兴趣。
中班磁铁科学教案7篇
中班磁铁科学教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学教案《磁铁》
幼儿园中班科学教案《磁铁》1. 教学目标1.认识磁铁，知道磁铁可以吸引铁制品。
2.发现身边的一些物品是由铁制品制成的。
3.知道磁铁有两个极性，分别是南极和北极。
4.知道南极和北极相吸，南极和南极相斥，北极和北极相斥。
5.了解一些简单的磁铁应用，如磁铁和铁制品的分离。
2. 教学准备1.磁铁若干。
2.不同大小、形状、材质的铁制品若干，如铁钉、铁丝、铁片等。
3.纸片、铅笔、尺子，以便于记录观察结果。
4.实验桌、椅子、黑板等。
3. 教学过程3.1 磁铁引入1.老师向学生们展示磁铁，告诉他们磁铁可以吸引铁制品。
2.让学生们观察磁铁的样子和吸引铁制品的样子。
3.2 磁铁的两个极性1.老师告诉学生们，磁铁有两个极性，一个是南极，一个是北极，南极和北极相吸，南极和南极相斥，北极和北极相斥。
2.老师用小磁铁对大磁铁进分别尝试，从而引导学生们观察，记录观察结果，并根据观察结果判断磁铁的两个极性。
3.3 磁铁的吸引和斥力1.老师用小磁铁对大磁铁尝试并记录观察结果。
2.让学生们自己尝试，发现南极和北极相吸，南极和南极相斥，北极和北极相斥的特点。
3.4 磁铁和铁制品的分离1.老师随机放一些铁制品（如铁钉、铁丝、铁片等），让学生们用磁铁分离这些铁制品。
2.让学生们观察铁制品的形状、大小、材质等差异，记录观察结果。
4. 总结1.总结磁铁的两个极性及其吸引和斥力特点。
2.总结磁铁和铁制品的特点，认识磁铁在生活中的应用。
5. 课后作业完成练习册上有关磁铁的练习题。
在生活中观察并发现其中带有铁制品的物品，记录下来并和同桌分享。
幼儿园中班科学课教案《磁铁》含反思
幼儿园中班科学课教案《磁铁》含反思一、教学目标：1. 让幼儿感知磁铁的特性，了解磁铁可以吸引铁、镍、钴等磁性物质。
2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和想象力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养合作、探究的精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解磁铁的特性，能够用磁铁进行简单的操作。
难点：让幼儿理解磁铁的极性，能够用磁铁正确地吸引铁制品。
三、教学准备：1. 物质准备：磁铁、铁钉、铁片、镍币、钴矿石等磁性物质。
2. 场地准备：宽敞的教室，便于幼儿操作。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示磁铁，引发幼儿对磁铁的兴趣。
2. 基本概念：教师向幼儿介绍磁铁的基本概念，如磁铁的两极、磁性等。
3. 观察实验：教师带领幼儿进行观察实验，让幼儿亲自体验磁铁的吸引力。
4. 操作实践：教师指导幼儿用磁铁去吸引铁钉、铁片等磁性物质，让幼儿了解磁铁的特性。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在操作过程中的表现，及时引导幼儿发现磁铁的特性。
2. 在教学过程中，教师要注意激发幼儿的兴趣，让幼儿积极参与到活动中。
3. 对于操作能力较弱的幼儿，教师要给予个别指导，帮助幼儿掌握磁铁的使用方法。
4. 在后续的教学中，可以增加一些拓展活动，让幼儿深入了解磁铁的原理和应用。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以邀请家长参与，让家长了解幼儿在学校的科学活动，鼓励家长在家中与幼儿一起进行磁铁相关的科学实验。
2. 环境创设：在教室环境中，教师可以利用磁铁制作一些教学工具，如磁性挂图、磁性拼图等，让幼儿在日常生活和学习中加深对磁铁的认识。
七、教学评价：1. 观察评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，如参与度、操作能力、合作精神等，对幼儿的学习情况进行评价。
2. 作品评价：教师可以对幼儿在课堂上的操作作品进行评价，了解幼儿对磁铁知识的理解和掌握程度。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师要注意安全，避免幼儿误吞磁铁等危险情况。
2. 对于不同年龄段的幼儿，教师可以调整教学内容和教学方式，使之更符合幼儿的发展水平。
中班科学《好玩的磁铁》教案[共9篇]
![中班科学《好玩的磁铁》教案[共9篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/c53f6935a55177232f60ddccda38376baf1fe020.png)
中班科学《好玩的磁铁》教案[共9篇]中班科学《好玩的磁铁》教案1活动设计背景有一个小朋友和同伴们说起双休日与大人一起进城玩“钓鱼”一事，说：“钓鱼真好玩，还想玩一玩。
”话未说完，其他几个小朋友你一言，我一语，说了很多此类话题。
于是，我抓住幼儿这一兴趣点，让幼儿玩得愉快，尽兴同时，做到玩中学、学中乐，玩出智慧，玩出创造力。
通过幼儿动手、动口、动脑，为今后其它探索活动打下基础。
于是，我们便开始了“钓鱼”大探秘。
活动目标1、初步认识磁铁，并了解磁铁的功能;2、了解磁铁与被它吸住物品的关系;3、培养幼儿对磁铁的探索兴趣。
教学重点、难点活动重点：激发幼儿好奇心，引导幼儿了解磁铁与铁制品、磁铁与非铁制品的关系、奥秘。
活动难点：能用不同游戏，小结出磁铁特点;能运用新学知识进行判断。
活动准备1、不同形状(圆形、方形等等)的磁铁若干。
(多于幼儿人数)2、玩具小汽车一辆、自制放大公路地图一份;3、猫头饰若干、充气大盆、水、玩具“鱼杆”、“鱼”若干;4、图钉、回形针等铁制品若干;5、纸屑、橡皮、铅笔、塑料瓶盖等非铁制品若干。
6、“喜羊羊”画片若干;录音机一台，喜羊羊与灰太狼磁带一盒;活动过程活动流程：看一看、认一认、做一做、说一说、玩一玩;1、开始环节：(看一看)老师拿上自制放大地图一份，玩具小汽车一辆，磁铁一个。
开始给幼儿玩起小游戏：一个磁铁藏在公路地图后面，前面放一辆玩具小汽车，小汽车自动的跑来跑去，吸引了幼儿的注意力，激起了学习兴趣。
幼儿目不转睛的看着自由跑动的小汽车，你一言，我一语说起来：“奇怪，小汽车怎么不会掉下来?”老师引导幼儿自由发表想法。
老师说：“孩子们，你们想知道原因吗?”“你们看到了什么?”老师边说边转地图，地图后面露出磁铁，孩子们异口同声说：“一个黑圈圈。
”老师说：“这不是普通黑圈圈，这是有吸力的磁铁，就是它，没让小汽车掉下来。
”2、基本环节：认一认：老师出示不同形状的磁铁，让幼儿认识磁铁。
做一做：老师让幼儿拿上自己喜欢的磁铁，分组做实验。
幼儿园中班教案《磁铁》
幼儿园中班教案《磁铁》幼儿园中班教案《磁铁》1目标：(1)初步知道磁铁有磁性，能吸住铁的东西。
(2)能围绕磁铁的问题积极地探索，培养对科学探索活动的浓厚兴趣。
(3)在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
(4)体验解决问题的成就感。
准备：每人一盘物体：磁铁.铁制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等过程：(1)了解磁铁可以吸住铁制的东西。
操作：幼儿自由玩盘中的东西，用磁铁吸住东西。
提问：磁铁能吸住什么东西?不能吸住什么东西?小结：磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。
(2)探索：用磁铁吸非铁制的东西。
提问：磁铁能吸住不是铁制的东西吗?(不能)鼓励幼儿积极探索，并把自己的发现和方法告诉大家。
(3)自由操作：在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。
活动延伸：(1)在科学角中提供磁铁和磁性玩具以及其他不同材料，让幼儿继续做实验。
(2)引导幼儿探索磁铁的磁性：磁铁能吸住水中的东西吗?磁铁能吸住埋在沙中的东西吗?(3)幼儿可以利用磁铁特征来制作玩具。
活动反思：在这次活动中幼儿乐于参与，积极发现。
简单而有平常的活动准备，又为幼儿提供了全面探索的机会。
简单容易的记录过程更适合幼儿的操作能力。
在新课程教育理念的指导下，我依据幼儿的需求设计了置疑、猜测、验证、交流等各个环节，让孩子们在每个环节中对磁铁特性的了解层层深入，同时对记录单和实验的操作能力有很大提高。
从而培养孩子乐于参与科学活动的兴趣，提高孩子观察、比较、发现等科学探究能力。
在活动过程中首先我引导运用对比观察的方法，引导孩子发现磁铁的特性，从而让孩子了解磁铁的“同性相吸，异性相斥”的特性。
在科学活动中参插游戏，并辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿对活动的兴致加浓，而在有趣的游戏情景中，幼儿也愿意主动去探索，主动去参与，从而使幼儿的听觉力、注意力、观察力得到了发展。
我们认为，整个活动的全过程，将“尝试精神”渗透在了教育教学之中，基本遵循了“先练后讲”的尝试原则。
幼儿园中班科学课教案《磁铁》含反思
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁可以吸引铁、镍、钴等磁性物质。
2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、交流的能力，学会用磁铁进行简单的游戏。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿动手操作的欲望，体验科学实验的乐趣。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解磁铁的性质，学会用磁铁进行简单的游戏。
难点：让幼儿理解磁铁的极性，并能够运用到实际操作中。
三、教学准备1. 物质准备：磁铁、铁钉、镍片、钴片、图纸、记录卡等。
2. 环境准备：安静、整洁的教室，磁铁游戏区。
四、教学过程1. 导入：教师出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的外观，激发幼儿对磁铁的兴趣。
2. 基本性质：教师演示磁铁的吸引作用，让幼儿亲自体验磁铁吸引铁、镍、钴等磁性物质。
3. 极性：教师讲解磁铁的极性，引导幼儿观察磁铁的两端，并用图纸记录磁铁的吸引情况。
4. 游戏：教师组织幼儿进行磁铁游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固磁铁的知识。
五、作业设计与评价1. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的磁铁制品，并记录下来。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及作业的完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。
鼓励幼儿分享在家庭中的发现，进一步巩固所学知识。
六、教学方法1. 观察法：通过观察磁铁的性质，让幼儿了解磁铁的吸引作用和极性。
2. 操作法：让幼儿亲自操作磁铁，体验磁铁的性质。
3. 游戏法：通过磁铁游戏，巩固幼儿对磁铁知识的理解。
七、教学步骤1. 磁铁的吸引作用：让幼儿观察磁铁吸引铁、镍、钴等磁性物质的过程，引导幼儿发现磁铁的性质。
2. 磁铁的极性：讲解磁铁的极性，让幼儿观察磁铁的两端，并用图纸记录磁铁的吸引情况。
3. 磁铁游戏：组织幼儿进行磁铁游戏，让幼儿在游戏中运用磁铁的性质。
八、教学内容1. 磁铁的性质：磁铁可以吸引铁、镍、钴等磁性物质。
2. 磁铁的极性：磁铁有南极和北极，南极吸引南极，北极吸引北极。
3. 磁铁游戏：磁铁拼图、磁铁钓鱼等。
中班科学教案有趣的磁铁(通用11篇)
中班科学教案有趣的磁铁（通用11篇）中班科学教案有趣的磁铁篇1活动目标：1、感知磁铁间存在相吸、相斥的有趣现象。
2、对磁铁的特性产生进一步探索的兴趣。
活动准备：自制环形磁铁玩具人手一套，PPT课件，红、蓝两色自粘纸活动过程：一、观察讨论，发现磁铁的外部特征1、磁铁你们认识吗？你见过的磁铁是什么样子的？你知道磁铁有什么本领吗？2、老师也带来了磁铁，看看这个磁铁长什么样？小结：这个磁铁宝宝是圆形的，里面有洞洞，一面红色，一面蓝色二、实践操作，感知磁铁相吸相斥的特性第一次操作：发现磁铁会相吸或相斥1、师：瞧，又有一块磁铁来了，把这两块磁铁慢慢靠近，猜猜会发生什么事情？2、操作3、分享交流：磁铁会吸住、磁铁会分开。
4、出示记录图磁铁上红色和蓝色面对面就会吸起来。
磁铁的红色/蓝色和红色/蓝色面对面就会分开来。
第二次操作：总结磁铁异性相吸同性相斥的特性1、师：想不想再试一试？等会儿你还可以在试的过程中看看有没有什么新发现。
2、操作3、分享交流。
师：你们都试过了吗？你用的什么方法？有没有新发现？噢，蓝色/红色和蓝色/红色面对面也会跳舞呀。
小结：原来这两块磁铁，相同颜色面慢慢靠近会分开来，不同颜色面会抱在一起。
三、层层递进，提升对感知磁铁特性的经验1、师：你们都很厉害，发现了磁铁的这么多秘密。
现在多一块磁铁，三块磁铁让他们跳起舞来，可以怎么玩呢？2、操作3、分享交流师：你是怎么让三块磁铁宝宝跳起舞来的？你用的什么方法？小结：你们真厉害，用了这么多方法让磁铁宝宝跳舞，下次我们还能试试用更多的磁铁宝宝让他们跳舞好吗？四、模仿磁铁，体验磁铁的乐趣。
师：你们想不想做回磁铁呢？小磁铁们聚会啦，让我们跟着音乐一起玩游戏吧。
中班科学教案有趣的磁铁篇2活动目标：1.复习巩固磁铁的基本特性。
2.发展幼儿的跳跃能力，提高动作协调性。
3.体验相互合作、集体游戏的快乐。
活动准备：废旧t恤粉刷的红、蓝背心（等同孩子数），教师红、蓝双色t恤一件，u 形磁铁两块，音乐。
幼儿园中班科学《奇妙的磁铁》教案
幼儿园中班科学《奇妙的磁铁》教案幼儿园中班科学《奇妙的磁铁》教案1活动目标：1、知道磁铁是能吸住铁的东西的，并用语言表达出来。
2、学习按一定标准分类的方法。
（是否能吸铁的标准）3、激发对磁铁吸铁现象的探索兴趣。
活动准备：1、每人一盘材料，内有磁铁和铁片、回形针、螺丝帽、钥匙、硬币、纽扣、木块、布条、玻璃球、塑料玩具等。
2、在教室中增加一些铁制用具供幼儿探索。
活动过程：1、激发幼儿探索的兴趣。
“小朋友，请你看看你面前的盘子里有些什么？”“请你玩玩盘子里的东西，说说你发现了什么？”（有的东西会粘在一个黑块上）2、引导幼儿探索磁铁的特性。
（1）“是哪一块东西能粘住别的东西？把它找出来，”“这块能吸住别的东西的铁块，我们给他一个名字叫磁铁。
”幼儿说出名称。
“现在你们试试，磁铁能吸住哪些东西？把你的发现告诉大家。
”（磁铁能吸起铁块、回形针….吸不起木块、纽扣….）“为什么磁铁能吸起铁块、回形针….吸不起木块、纽扣….？”（因为铁片、回形针等是铁的，木块、塑料不是铁的.）“磁铁能吸起铁做的东西，而不能吸起木头、塑料等其他东西。
”（2）“请你试试，把磁铁和它吸起来的东西分开的时候，会有什么感觉？”3、引导幼儿通过分类活动学习分类方法，巩固所学知识。
幼儿尝试分类，教师个别指导。
4、小结并扩展幼儿经验。
今天我们又发现一件有趣的事情。
磁铁能吸起铁块、回形针…因为他们都是铁做的，不能吸起硬币、木块、纽扣，因为他们都不是铁做的，你想知道磁铁还能吸什么东西嘛？请你用磁铁去吸一吸教室里的其他东西。
“请幼儿讲述，那些东西能吸起，哪些不能吸起，为什么？磁铁并不仅仅吸铁。
还有能被磁化的物质，像铁、镍、钴及其合金都可以被磁铁吸引。
活动延伸：1、让幼儿玩玩各种大小、形状不同的磁铁，发现磁铁同极相斥、异极相吸的现象。
2、开展用磁铁做游戏，用磁铁在铁板的下面纸板上的小人走迷宫或跳舞、轮船航行等（小人、纸船里面都藏有回形针）。
幼儿园中班科学《奇妙的磁铁》教案扩展阅读幼儿园中班科学《奇妙的磁铁》教案（扩展1）——中班科学奇妙的磁铁教案3篇中班科学奇妙的磁铁教案1【活动目标】1、知道磁铁是能吸住铁的东西的，并用语言表达出来。
神奇的磁铁中班科学教案6篇
神奇的磁铁中班科学教案6篇哦，原来纸的下面有个东西，你们知道是什么吗?(幼儿回答)老师：对啦，这个是磁铁，你们知道磁铁还能吸什么吗?(幼儿思考)2、幼儿通过实验认识磁铁，进一步感受、了解磁铁的特性。
老师：刚刚有的小朋友说了自己的看法，那现在请你们看看桌上的东西，先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来，哪些不能?然后再用磁铁一个个的实验。
(幼儿用磁铁进行试验，老师观察并给予帮助。
)3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法。
三、引导幼儿根据实验总结磁铁的特性。
老师：好啦，大家都动手操作了一下，那根据你们所实验和所观察的，发现磁铁有什么奥秘呢?老师总结：磁铁有吸铁的特性。
(迁移幼儿生活经验，说说磁铁在生活中的运用。
) 老师：你们发现我们周围哪里有磁铁的东西?我们大家上街的时候也可以看看问问，这样就能学到更多的知识哦。
好了，现在我们来看看练习吧!指导幼儿进行课后练习。
四、活动结束。
神奇的磁铁中班科学教案篇4活动来源：磁铁能够吸所有的铁制品，这一现象既神奇又有趣。
幼儿好奇心强，对事物有着强烈的探究欲望，而且他们已积累了丰富的生活经验，对磁铁有了一定的感性认识；为了进一步引导幼儿感知磁铁的特性，鼓励幼儿在玩中发现身边的科学，并尝试发现问题、分析问题，激发幼儿对探索活动的兴趣，积累探索的方法，我们开展了此次科学探索活动。
活动目标：1、感知探究磁铁吸铁的现象，喜欢玩磁铁。
2、尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题。
3、培养幼儿探索兴趣和思维能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：人手一快磁铁，每组数种材料（内有积木、塑料管雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、布、纸、铁夹、挂坠等）活动过程：1、出示磁铁，引出课题老师：今天，老师给大家带来了一位新朋友（出示磁铁），你们认识吗？请大家把新朋友跟摆在面前的木头、塑料比一比，看看它们有什么不一样？小结：这个新朋友比塑料和木头沉，它有一个好听的名字叫磁铁（幼儿重复一遍），它特别好玩。
中班磁铁教案15篇
中班磁铁教案15篇中班磁铁教案1活动目标1、能留意倾听，理解故事内容，了解磁铁的特点。
2、知道磁铁不能与手表、电脑、照相机、指南针等放在一起、活动预备1、PPT2、磁铁3、预备一些铁做的东西和非铁做的东西活动过程〔一〕出图图片，引出内容师：小伙伴们来看看今日曹老师为大家带来了以为什么样的伙伴？〔磁铁、吸铁石〕让我们来听听看，这块大磁铁身上，发生了什么有趣的事情。
〔二〕结合图片，讲解并描述故事老师结合PPT图片故事前二自然段提问：磁铁来到了什么地方？〔商店〕它最开始找到了那些好伙伴？〔小剪刀、小螺帽、回形针〕小茶壶看见磁铁是怎么问的？为什么那些东西会被大磁铁吸引呢？为什么小茶壶没有被磁铁吸引呢？〔茶壶不是铁做的〕茶壶要介绍手表给大磁铁伙伴你们猜猜手表会同意么？为什么？老师继续讲解并描述故事后半部分提问：手表情愿和大磁铁做伙伴吗？为什么？那么磁铁还不能遇到那些东西呢？〔结合生活阅历〕磁铁还有什么作用呢？〔三〕完整理解故事简约复述老师和幼儿一起共同概括一下故事内容。
小结：在生活中我们许多东西上面都需要磁铁的磁性来援助我们，但也并不是什么都可以遇到磁铁的，好的东西我们要用在对的.地方。
〔四〕游戏延伸曹老师这里有一个关于磁铁的小游戏，老师示范玩法。
请小伙伴们看看你的凳子下面有什么呀？有的小伙伴拿到的是猫，有的小伙伴拿到的是老鼠，那么我们来玩一个猫爪老鼠的游戏。
中班磁铁教案2活动目标：1、让幼儿初步了解磁铁的基本特性。
2、了解磁铁在生活中的用途。
3、培育幼儿的探究爱好。
活动过程：一、引题。
师：小伙伴，今日老师要带你们去一个很好玩的地方，但是去那个地方玩我们小伙伴都要带上一样东西才能进去，我们看看我们要带什么东西进去？〔老师出示磁铁〕幼：磁铁师：现在小伙伴们可以拿着磁铁进去玩了？你们看看会发生什么事？幼：好师：小伙伴看看为什么磁铁吸不住这个东西啊？幼：由于它是木头的师：小伙伴聪慧，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢？幼：由于它是塑料的师：小伙伴，你们玩好了吗？现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小伙伴说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊？幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针师：哇！磁铁的本事可真大啊！磁铁吸了这么多东西？那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊？幼：他们都是铁做的老师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西做它的伙伴。
中班科学教案有趣的磁铁(通用11篇)
中班科学教案有趣的磁铁（通用11篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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神奇磁铁中班科学教案6篇
神奇磁铁中班科学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学磁铁教案
【篇一：科学：磁铁教案】
中班科学：磁铁
活动目标：
（1）初步知道磁铁有磁性，能吸住铁的东西。
（2）能围绕磁铁的问题积极地探索，培养对科学探索活动的浓厚兴趣。
准备：
每人一盘物体：磁铁.铁制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品、毛
线等重点：知道磁铁的特性，能吸住铁制品。
难点：激发幼儿对磁铁问题的探索。
活动过程：
1、了解磁铁可以吸住铁制的东西。
教师：今天，我给小朋友们带来了一种好玩的东西，小朋友们有没有人认识它？老师来告诉你们，
它的名字叫磁铁，为什么叫磁铁呢？在很早很早以前，我们的科学
家发现了一种矿石，因为它本身有磁性，所以叫它磁铁。
磁铁的本
领可大了，那到底它有什么样的本领呢？现在就要小朋友自己去找，我给每个小朋友准备了一些东西，你们自己用磁铁来试试会有什么
样的事情发生。
操作：幼儿自由玩盘中的东西，用磁铁吸住东西。
然后教师单个提问：你的磁铁是什么样子的？（让幼儿知道磁铁有各种各样的形状，颜色）你看见发生了什么？磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西？那小朋友们说一说，磁铁能吸上来的额东西都是什么做的？为
什么呢？教师小结：磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁
做的。
从而让幼儿明白，磁铁有吸铁的特性。
2、教师：那磁铁能不能吸住别的东西呢？幼儿探索：用磁铁吸非铁制的东西。
个别提问：磁铁能吸住不是铁制的东西吗？（不能）鼓
励幼儿积极探索，并把自己的发现和方法告诉大家。
4、引导幼儿继续探索磁铁的磁性：磁铁能吸住水中的东西吗？磁铁能吸住埋在沙中的东西吗？教师和幼儿一起探索，我们一起来看一
看磁铁能不能吸住水里的东西，（出示一个透明的水缸，用磁铁吸
沉在水底的铁钉，让幼儿得出结论：能吸住水里的东西。
）那如果
把东西埋在沙土里能不能吸住呢？（把铁钉埋在沙土里，永磁铁吸住，让幼儿得出结论：能吸住沙土里的东西。
）
5、结合生活经验讨论并回答：磁铁对我们的生活有那些帮助？（如：奶奶的针掉了，可以用磁铁找到；可以用磁铁把老师的挂图吸住；
可以用磁铁在墙上固定照片；冰箱的门；木门的门档；妈妈的项链；小朋友的玩具等）
6、自由操作：在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。
加深幼
儿对磁铁有磁性的认识。
7、教师：今天我们认识了磁铁，知道磁铁能吸住铁制品的本领，给
我们的生活带来很大的帮助，现在小朋友们和老师一起到院子里去
找找还有哪些东西能被磁铁吸起来。
带幼儿走出教室，活动结束。
【篇二：中班科学活动——好玩的磁铁】
中班科学活动――好玩的磁铁
设计意图：
活动目标：
1．感知磁铁能吸住铁制品的特性。
2．能够大胆表达自己的发现，并记录实验的结果。
重点：通过操作探索，充分感知磁铁能吸住铁制品的特性，激发幼
儿对磁铁的兴趣。
难点：引导幼儿大胆表达自己的发现，并记录实
验的结果。
活动准备：1．木头积木、回形针、塑料积木、硬币、铁夹子、纸片、纸片小鱼、磁铁、记录单、磁铁鱼竿人
手一份。
2．大记录单一张、记号笔。
【篇三：中班科学活动：神奇的吸铁石】
中班科学活动：神奇的吸铁石
中班科学活动：神奇的吸铁石
一、活动名称：神奇的吸铁石
二、设计意图：
日常生活中，有些幼儿接触过吸铁石，并被神奇的磁铁深深的吸引。
让幼儿产生无尽的遐想。
使他们感到惊奇，产生疑问。
通过本次活动，引导幼儿亲手动手操作，发现磁铁的特性，培养幼儿的探索精神。
三．活动目标：
1.培养幼儿的探索精神。
2.发展幼儿动手操作的能力和语言表达能力。
3.引导幼儿通过亲自动手操作发现吸铁石的特性，了解磁铁的用处。
四、活动准备；
幼儿每人一套操作材料（吸铁石、铁片、回形针、布条、塑料、纸片等）
教具（娃娃一个）
五、活动过程；
（一）开始部分
以蝴蝶会飞的形式引入主题。
（二）基本部分
1.引导幼儿操作。
用吸铁石吸一吸小盒里的物品，看一看磁铁能吸住什么，和同伴说一说。
2.讨论吸铁石能吸住什么，引导幼儿知道磁铁能吸住铁制品。
3.请幼儿操作，隔着卡纸和塑料薄板，吸铁石能吸住铁制品吗？
4.引导幼儿了解吸铁石的用处。
（三）结束部分
用吸铁石找一找室内那些物品是铁做的。
六、活动延伸：
引导幼儿回家试验吸铁石能吸住放在水里，埋在沙里的铁制品吗？。