九年级上册语文知识梳理
部编九年级上册语文第一单元教材知识点考点梳理
娜成为第一个捧起网球大满贯单打冠军的亚洲选手。
①④⑤⑥是单句；②③是复句。
两种复句 7.递进复句和承接复句。
递进复句 由两个或两个以上的分句相连，后面分句所表示的意思比 前面分句更进一层。分句之间的顺序固定，不能随意变动。
关联词语 承接复句
• （3）建筑美(节的匀称和句的均齐)
• 《乡愁》共4节，每节的结构、形式一样，句式整齐。（结构美）
• 6.单句和复句。
• ★单句，是由短语或单个的词构成的句子，有特定的语调，能独自 表达一定的意思的语言单位，不可再分析出分句的句子。
• ★复句由两个或两个以上意义相关，结构上互不作句子成分的分句 组成。
• 3.象征。
• 借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的 感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。
• 象征的表达效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使 人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚 的感情。
• 4.意象和意境。
• “意象”就是融入了作者情思的客观物象。这个所谓的“象”就是 客观的事物，“意”就是作者的感情。
反复
作用
强调，增强语气或语势。起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。同时，反 复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
反复与 排比的 区别
反复是为了强调某个意思或突出某种情感而重 复使用某些词语或句子，所要表达的侧重点在于重 复的词语或句子上。
排比则是把结构相同或相似、内容相关、语气 一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来使用， 侧重点不在相同的词语上。
• “意境”指诗歌通过形象描写表现出来的境界和情调。
九年级语文上册知识点汇总
九年级语文上册知识点汇总一、古代作品欣赏1. 《论语》《论语》是儒家学派经典著作，记录了孔子及其弟子的言行。
文章简洁明了，以对话形式呈现，深刻阐述了儒家的思想和道德教育。
2. 唐诗宋词唐诗和宋词是我国古代文学的瑰宝。
唐代的诗歌以豪放奔放、壮丽浩荡为特点，宋代的词则强调细腻诗情和优美曲调。
3. 《红楼梦》《红楼梦》是我国古代四大名著之一，描写了贾府和贾家人的兴衰荣辱。
小说细腻入微地展现了封建社会的阴暗和虚伪。
二、现代文学作品1. 《小说三十六计》《小说三十六计》是鲁迅的小说代表作之一，以清晰有力的语言展现了人性的丑陋和社会的黑暗。
2. 《茶馆》《茶馆》是郭沫若创作的话剧，描绘了清末民初的社会动荡与人民生活的艰难。
作品语言精炼、情节紧凑，引人思考社会历史的价值。
三、古代文言文阅读1. 《孟子》、《庄子》《孟子》和《庄子》是我国古代两位重要的哲学家的著作，阅读这些文言文可以了解他们的思想观点和哲学思考。
2. 《史记》《史记》是我国古代的一部纪传体通史，记载了从上古到秦朝的历史内容。
阅读《史记》可以了解我国古代的政治、军事、文化等各个方面的情况。
四、现代文阅读1. 新闻报道新闻报道是我们日常生活中接触到的一种文体，可以帮助我们了解国内外的时事动态和重要事件。
2. 文化文艺评论文化文艺评论文章可以帮助我们了解各种文艺作品的价值观、创作背景和艺术特点，提升我们的审美能力。
以上是九年级语文上册的知识点汇总，通过学习这些内容，我们可以更好地理解和欣赏文学作品，增加对历史和社会的认识。
希望同学们能够在语文学习中不断提升自己的文学素养和语言表达能力。
愿我们在语文的海洋中畅游，收获自信与智慧！。
九年级语文上册单元知识点归纳
九年级语文上册单元知识点归纳【九年级语文上册单元知识点归纳】一、古代文学1. 古代文学的分类：诗、词、曲、文言文等。
2. 古代文学的代表作品：《诗经》、《楚辞》、《论语》等。
3. 古代文学的艺术特点：意境深远、语言优美、寓意丰富等。
二、古文阅读1. 古文的特点与解读方法：典型句式、修辞手法、词义理解等。
2. 古文阅读中的常见考点：意境理解、句子结构分析、词语辨析等。
三、现代文学1. 现代文学的兴起与发展背景：新文化运动、五四运动等。
2. 现代文学的代表作品：《狂人日记》、《骆驼祥子》、《茶馆》等。
3. 现代文学的主题与风格：探讨社会问题、独特的叙事手法、现实主义等。
四、修辞手法1. 比喻与拟人：通过比较与拟人的手法表达抽象概念或形象事物。
2. 夸张与排比：通过夸大或对比的方式加强修辞效果。
3. 借代与反问：通过借用意义、反向提问等方式增加表达力。
五、古诗文赏析1. 古诗文的门类与特点：五言绝句、七言绝句、古文的写景、抒情等。
2. 古诗文的常见题材与意境：感怀古人、抒发情感、描绘自然等。
3. 古诗文的鉴赏技巧与方法：理解诗句、分析修辞、诗词对照等。
六、文言文阅读1. 文言文的特点与解读方法：繁复的句法结构、古语词汇的理解等。
2. 文言文阅读中的常见考点：理解句子意义、词语翻译、段落归纳等。
七、现代散文1. 现代散文的特点与流派：个人散文、社会散文、哲理散文等。
2. 现代散文的典型作者与作品：鲁迅、茅盾、郭沫若等。
3. 现代散文的主题与风格：思考人生、亲身经历、社会问题等。
八、写作技巧与表达1. 写作的基本结构与段落组织：引出开头、承接主题、总结结尾等。
2. 修辞手法在写作中的运用：比喻、夸张、反问等手法增强表达。
3. 语言表达的准确性与连贯性：避免词语重复、使用恰当的连接词等。
以上是九年级语文上册的单元知识点归纳，通过学习这些知识点，可以帮助同学们更好地理解和阅读文学作品，提高写作能力和语言表达能力。
九年级语文上册各单元知识点归纳
九年级语文上册各单元知识点归纳第一单元：古文阅读本单元主要学习了古文阅读技巧和方法。
学生通过阅读古文，了解古代人的思想、文化和道德观念。
重点掌握文言文的基本语法和常用词汇，培养对古代文化的兴趣和理解能力。
1. 古文的特点：形式上包括对仗、平仄、夸张等，内容上多涉及礼仪、道德、哲学等方面的思想观念。
2. 古文的阅读方法：理解古文的基本方法包括通读全文、研读词句、把握句意和理解作者意图。
3. 古文的常见修辞手法：比喻、夸张、对仗、排比、反问等。
4.古文名篇鉴赏：学习古代文化名篇，如《论语》、《孟子》等。
第二单元：诗词鉴赏与创作本单元主要学习了古代诗词的鉴赏和创作技巧。
通过学习优秀的古代诗词作品，培养学生的文学素养和审美能力。
同时，鼓励学生进行创作，提高他们的表达能力和想象力。
1. 诗的基本结构：诗的形式包括韵脚、格律、押韵等，并且要注意诗的韵律和节奏。
2. 诗的鉴赏方法：诗的鉴赏应包括了解诗的背景和作者，品味诗中的意境和情感，并注意揣摩作者的写作技巧。
3. 古诗名篇的赏析：学习古代文化名篇，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
4. 诗的创作要点：培养学生通过观察和感悟，运用丰富的词语、修辞手法和想象力进行诗歌创作。
第三单元：现代文阅读与写作本单元主要学习现代文的阅读和写作技巧。
通过阅读和分析现代文的形式和主题，培养学生的思维能力和表达能力。
同时，通过写作训练，提高学生的写作能力和语言表达能力。
1. 现代文的特点：现代文的语言更为接近现实生活，内容上涉及到社会、科技、文化、生态等方面的问题。
2. 现代文的阅读方法：理解现代文的基本方法包括抓主题、读细节、推理判断和把握作者意图。
3. 现代散文的鉴赏：学习优秀的现代散文，如《记忆的石头》、《雾都孤儿》等。
4. 现代文的写作技巧：包括如何选择写作主题、如何组织材料、如何运用修辞手法等。
第四单元：修辞与说明文阅读本单元主要学习修辞和说明文的阅读和写作技巧。
通过学习修辞手法和说明文的结构，提高学生的理解能力和写作水平。
九年级语文上册文学常识的归纳
九年级语文上册文学常识的归纳第一单元：1.《沁园春·雪》选自《毛泽东诗词集》。
沁园春，词牌名，毛泽东：字润之，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和X的主要缔造者和领导人。
XX人。
2.《雨说》——为生活在中国大地上的儿童而歌选自《郑愁予诗的自选Ⅰ》郑愁予：X诗人，原名郑文韬，祖籍X宁河，生于XX。
重要诗作包含《梦土上》《衣钵》《窗外的女奴》《郑愁予诗选集》《郑愁予诗集Ⅰ》《燕人行》《雪的可能》《莳花刹那》《刺绣的歌谣》《寂寞的人坐着看花》。
他的成名作是《错误》3.《星星变奏曲》选自《X文学》。
江河：原名于友泽，X人。
1980年在《X文学》发表处女作《星星变奏曲》，著有诗集《从这里开始》《太阳和他的反光》等，是新时期模糊诗的代表诗人之一。
4.《外国诗两首》①《蝈蝈与蛐蛐》选自《世界流派诗选》。
济慈：全名约翰·济慈，英国浪漫主义诗人，创作的第一首诗《仿斯宾塞》，代表作《圣艾格尼丝之夜》《秋颂》《夜莺颂》和《致秋天》，他的诗被认为完美的表达了西方浪漫主义诗歌的特色，并被推崇为欧洲浪漫主义诗人的杰出代表。
②《夜》选自《外国名诗三百首》。
叶赛宁，俄罗斯诗人，代表作《变容节》《乐土》《约旦河的鸽子》《天上的鼓手》被誉为“天才的乡村歌手〞，苏维埃诗歌奠基人之一。
综合性学习：《雨的诉说》第二单元：5.《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》第十四册。
梁启超：字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
X新会人。
中国近代维新派代表人物，学者。
与康有为一起领导了著名的“戊戌变法〞。
其著作编为《饮冰室合集》。
6.《纪念伏尔泰逝世X周年的演说》选自《雨果文集》第十一卷。
雨果：19世纪浪漫主义文学运动领袖，人道主义的代表人物，被人们称为“法兰西的莎士比亚〞。
代表作，长篇小说《巴黎圣母院》《凄惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》，诗集《光与影》等。
短篇小说：《“诺曼底〞号遇难记》。
九年级上册语文人教版知识点梳理
九年级上册语文人教版知识点梳理九年级上册语文人教版知识点梳理1. 沁园春雪1.给加点的字注或根据注音写汉字素裹(guo) 折腰(yao ) 谦逊(xun )风骚( sao ) 红 zhuang 素裹( 装 ) 顿失 tao tao( 滔滔 ) 江山多jiao( 娇 ) 一代天jiao( 骄 )2.根据意思写词语①莽莽：无边无际。
②顿失滔滔：(黄河)立刻失去了波涛滚滚的气势。
描写黄河水结冰的景象。
③山舞银蛇，原驰蜡象：群山好像(一条条)银蛇在舞动。
高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。
“原”指高原，即秦晋高原。
蜡象，白色的象。
④红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。
红装，原指妇女的艳装，这里指红日为大地披上了红装。
素裹，原指妇女的淡装，这里指皑皑白雪覆盖着大地。
⑤分外妖娆：格外婀娜多姿。
3.文学常识毛泽东，字润之，湖南湘潭韶山人，伟大的无产阶级革命家、军事家、政治家、诗人。
代表作有《论持久战》《反对党八股》《论人民民主专政》《反对自由主义》《沁园春-雪》《卜算子-咏梅》《沁园春-长沙》。
“沁园春”是词牌名，“雪”是题目，内容跟“沁园春”没有关系2 雨说1.给加点的字注或根据注音写汉字禁锢(gu) 留滞( zhi) 喑哑(yin) 喧嚷( xuan )温声细语(wen)洗礼(xili)田pu( 圃 ) suo衣(蓑 )qiang bao(襁褓 ) 街qu( 衢)润如油gao(膏)2.根据意思写词语①田圃：田地和园圃. ②喧嚷：喧哗,大声吵闹. ③洗礼：基督教接受入教者举行的一种宗教仪式. ④襁褓：包裹婴儿的布或被. ⑤温声细语：用温和的声音轻轻地说话. ⑥润如油膏：形容土地肥沃;细腻光滑得像油,像脂肪涂抹的一般。
3.文学常识郑愁予，1933年生于山东济南，原名郑文韬，原籍河北，中国台湾当代诗人。
其成名作《错误》被誉为“现代抒情诗的绝唱”。
有诗集《梦土上》、《衣钵》、《寂寞的人坐着看花》等。
九年级上册语文知识点
九年级上册语文知识点1、作者及作品。
《陈涉世家》陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故，上使外将兵。
今或闻无罪，二世杀之。
百姓多闻其贤，未知其死也。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。
或以为死，或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
”吴广以为然。
召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。
借第令毋斩，而戍死者固十六七。
且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命。
”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。
袒右，称大楚。
为坛而盟，祭以尉首。
陈胜自立为，吴广为都尉。
《陈涉世家》出自司马迁《史记》卷五十八、世家第十九，是记秦末农民起义的领袖陈涉、吴广的传记。
文中真实、具体、完整地记述了爆发这次农民大起义的原因、经过和结局，从中反映了农民阶级的智慧、勇敢和大无畏的斗争精神。
司马迁：西汉著名史学家，文学家。
出自《史记》。
《史记》是我国第一部纪传体通史。
《出师表》《出师表》出自于《三国志·诸葛亮传》卷三十五，是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文，阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写出了诸葛亮的一片忠诚之心。
这篇表文以议论为主，兼用记叙和抒情。
历史上有《前出师表》和《后出师表》，通常所说的《出师表》一般指《前出师表》。
出师表以诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象。
为了实现全国统一，诸葛亮在平息南方叛乱之后，于227年决定北上伐魏，夺取凉州，临行之前上书后主，以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以此兴复汉室;同时也表达自己以身许国，忠贞不二的思想。
此篇文章入选初中语文，人民教育出版社九年级(上册)。
作者简介：诸葛亮(公元181—234年)，字孔明，琅邪郡阳都县(今山东省沂南县)人，是三国时期杰出的政治家和军事家。
九年级上册语文知识点归纳
九年级上册语文知识点归纳一、重点字词1. 生字词妖娆(ráo) 风骚(sāo) 成吉思汗(hán) 嘶哑(sī yǎ) 娉婷(pīng tíng) 鲜妍(yán) 冠冕(guān miǎn) 呢喃(ní nán)飘逸(yì) 旁骛(wù) 亵渎(xiè dú) 强聒不舍(guō) 骈进(pián) 教诲(huì) 佝偻(gōu lóu) 承蜩(tiáo)瞥见(piē) 麾下(huī) 广袤(mào) 积攒(zǎn) 宽宥(yòu) 游弋(yì) 困厄(è) 濡养(rú) 麾下(huī)嘟囔(dū nang) 灰烬(jìn) 自惭形秽(huì) 间不容发(jiān bù róng fà) 金戈铁马(gē) 抽丝剥茧(bō jiǎn) 鸠占鹊巢(jiū)2. 易错字词“风骚”的“骚”不要写成“搔”；“旁骛”的“骛”不要写成“鹜”；“亵渎”的“渎”不要写成“赎”；“骈进”的“骈”不要写成“胼”；“教诲”的“诲”不要写成“悔”。
3. 多音字舍：shě（舍弃）shè（宿舍）强：qiáng（强大）qiǎng（勉强）jiàng（倔强）咽：yān（咽喉）yàn（吞咽）yè（呜咽）4. 形近字娇（娇艳）骄（骄傲）矫（矫正）赦（赦免）赫（显赫）赧（羞赧）禅（禅让）惮（忌惮）殚（殚精竭虑）二、重点成语1. 断章取义：不顾文章或讲话的原意，孤立地取一段或一句的意思。
3. 言不及义：只说些无聊的话，不涉及正经道理。
4. 荡然无存：形容东西完全失去，一点没有留下。
5. 富丽堂皇：形容房屋宏伟豪华。
也形容诗文词藻华丽。
6. 丰功伟绩：伟大的功绩。
九年级必背知识点上册语文
九年级必背知识点上册语文在九年级语文的学习中，我们需要掌握一些必备的知识点，以便更好地理解和应用语文知识。
本文将为大家整理九年级语文上册的必背知识点，帮助大家更好地备考和学习。
一、古文阅读古文阅读是九年级语文的重要内容之一。
在古文阅读中，我们需要掌握几个重要的知识点：1. 修辞手法：比如夸张、反问、对仗等。
这些修辞手法有助于我们更好地理解古文的表达方式，增加对古文的感悟。
2. 古文常用词汇：比如典型的虚词“其”、“之”等，以及一些常见的疑问词“何”、“焉”等。
正确理解这些常用词汇的含义对于古文的理解至关重要。
3. 古文篇目：九年级语文上册中，我们需要掌握一些经典的古文篇目，比如《陈涉世家》、《岳阳楼记》、《出使黄巢》等。
这些篇目的学习可以帮助我们了解不同历史时期的文化背景和观点。
二、现代文阅读现代文阅读是九年级语文上册的另一个重要内容。
在现代文阅读中，我们需要掌握以下几个知识点：1. 修辞手法：现代文中也常常使用一些修辞手法，比如比喻、夸张、排比等。
了解这些修辞手法可以帮助我们更好地理解现代文的表达方式。
2. 文章结构：现代文的结构多种多样，有记叙文、说明文、议论文等不同类型。
我们需要学会分析不同文体的结构特点，理解文章的主旨和观点。
3. 优秀作品欣赏：九年级语文上册中，会学习到一些经典的现代文作品，比如鲁迅的《狂人日记》、冰心的《雪》等。
欣赏这些作品可以帮助我们提高对现代文的审美能力，培养阅读的兴趣和情感体验。
三、作文写作作文写作是九年级语文上册的重点内容之一。
在作文写作中，我们需要注意以下几个知识点：1. 写作结构：一篇好的作文应该有明确的开头、中间和结尾，逻辑清晰、层次分明。
我们需要学会构建合理的写作结构，保证作文的连贯性和完整性。
2. 文笔运用：语言表达是作文的重要组成部分。
在作文中，我们可以运用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，让作文更加生动、有趣。
3. 观点表达：作文是表达作者观点和思考的一种方式，我们需要学会清晰地表达自己的观点，并提供相应的论据和例证来支持观点。
九年级上册语文主要知识点
九年级上册语文主要知识点九年级上册语文主要知识点如下：一、古诗文欣赏在九年级上册语文课程中，学生将继续学习古代文学作品，包括古诗和古文。
在欣赏古诗时，要注意把握诗歌的意境和感情表达，理解其中的修辞手法和艺术特点。
同样，在阅读古文时，要分析文章的结构、主题和含义，理解作者的写作用意以及当时社会背景的影响。
二、修辞手法与修辞效果修辞手法在文学作品中起到一种烘托语言美感的作用。
在九年级上册语文课程中，学生将学习更多的修辞手法，并掌握其使用的技巧。
比如，比喻、拟人、夸张、对偶等，这些手法能够使文章更加生动有趣，让读者更容易理解和体验到作者的情感。
三、阅读策略和技巧阅读理解是语文学习的重要内容。
在九年级上册语文课程中，学生将学习一些阅读策略和技巧，帮助他们更好地理解和分析文章：比如，提前预测信息、抓住关键词、运用上下文推测词义等。
这些技巧能够提高学生的阅读速度和理解能力，帮助他们更好地应对考试和日常阅读。
四、写作基础和技巧写作是语文学习的重要方面，九年级上册语文课程将继续培养学生的写作能力。
学生将学习一些写作基础和技巧，包括提纲、段落结构、修辞手法等。
同时，还会指导学生如何进行写作规划、内容组织和语言表达，以及如何运用写作技巧来提高作文的质量。
五、古代小说及其阅读在九年级上册语文课程中，学生将开始接触一些古代小说，如《红楼梦》等。
学生将学习如何读懂小说的情节、人物形象和主题思想，并理解小说中的社会背景和历史意义。
通过阅读古代小说，学生将培养对文学作品的综合分析能力和批判思维能力。
六、现代散文的阅读与鉴赏九年级上册语文课程还将引导学生阅读现代散文作品，并对其进行鉴赏。
学生将学习如何理解散文作品中的观点、表达方式和修辞手法，并思考散文作品所要传达的思想和情感。
通过阅读现代散文，学生将培养对当代文化和社会现象的洞察力和思考能力。
以上就是九年级上册语文主要知识点的简要介绍。
通过对这些知识点的学习和掌握，学生将能够提高语文素养，提升阅读理解能力和写作水平，更好地欣赏和理解文学作品。
九年级语文必看知识点梳理
九年级语文必看知识点梳理1. 文学常识1.1 文学基本概念•文学的定义、性质、特点•文学的体裁分类及其特点•文学作品的基本组成部分和意义1.2 文学史和文化常识•中国文学发展史的基本特点及其文学代表作品•世界文学小史及代表作品•文学与文化的关系1.3 文学和艺术•文学和其他艺术的关系，如绘画、音乐、电影等•文学创作中常用的表现手法2. 诗歌鉴赏2.1 诗歌基础知识•诗的定义、形式、类型•诗歌的意象、意境、意义解读•诗歌韵律的基本要素、韵律表现及其作用2.2 诗歌鉴赏案例•唐诗•宋词•近现代诗歌3. 散文鉴赏3.1 散文基础知识•散文的定义、形式、类型及其特点•描写、叙述、议论等散文表达手法•散文语言和修辞3.2 散文鉴赏案例•古代散文•现代散文4. 小说阅读与鉴赏4.1 小说基础知识•小说的定义、流派、类型及其特点•小说叙事的基本手法•小说人物、情节和主题4.2 小说鉴赏案例•古典小说•现代小说5. 古籍阅读与鉴赏5.1 古籍的基本介绍•古籍的意义及其研究价值•古籍的文化背景及其影响•古籍的保护和传承5.2 古籍鉴赏案例•《论语》•《道德经》•《红楼梦》6. 文言文阅读与鉴赏6.1 文言文基础知识•文言文的定义、特点、流派•文言文的阅读方法•文言文的翻译技巧及其难点6.2 文言文鉴赏案例•文言文作品阅读和文化解读•文言文名言警句及其意义7. 阅读方法与修养•阅读方法和阅读策略•阅读的意义和修养•如何提高阅读能力和阅读品位以上是对九年级语文必看知识点的梳理，希望对大家学习语文有所帮助。
语文作为一门人文科学，需要我们不断地积累、学习和磨砺，更要注重对文字和文化的感受和体验。
九年级上册语文文学常识归纳整理
九年级上册语文九年级上册语文文学常识分课归纳整理文学常识分课归纳整理1、《沁园春 雪》是一首 词 （体裁），“沁园春”是词牌名 ，“雪” 是 题目 。
选自《毛泽东诗集》 ，作者毛泽东 ,字润之，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
湖南湘潭人。
2、《我爱这土地》选自《艾青诗选》（人民文学出版社1984年版）。
艾青（1910-1996），原名蒋正涵，浙江金华人，诗人。
代表作有《大堰河—我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》等。
3、《乡愁》选自《余光中选集》第一卷（安徽教育出版社1999年版）。
余光中，1928年出生于江苏南京，台湾诗人、散文家。
4、《你是人间的四月天》选自《林徽因诗文集》（上海三联书店2006年版）。
林徽因（1904-1955），福建（今福州）闽县人，建筑师、诗人、作家。
5、《我看》选自《穆旦诗文集》《人民文学出版社2014年第2版》。
穆旦，原名查良铮，出生于天津，祖籍浙江海宁。
诗人、翻译家。
6、《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》 ，作者梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，中国近代的维新派代表人物,学者.与康有为一起领导了戊戌变法。
其著作编为《饮冰室合集》。
7、《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》选自《雨果文集》第十一卷《人民文学出版社2002年版》。
程曾厚译。
有改动。
雨果（1802、1885），法国作家。
代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》8、《谈创造性思维》选自《中外母语教材选粹》（江苏教育出版社2000年版）。
郭常义、胡晓丁根据日本小说家城山三郎的日本译文译为中文。
罗迦。
费。
因格，1948年生，美国实业家。
9、《精神的三间小屋》选自《毕淑敏散文》（浙江文艺出版社2001年版）。
有改动。
10、《岳阳楼记》选自《范仲淹文集》（凤凰出版社2004年版）。
岳阳楼，湖南岳阳西门城楼，扼长江，临洞庭。
九年级语文上册常考文学常识梳理
九年级语文上册常考文学常识梳理1.《沁园春·雪》选自《毛泽东诗词集》。
作者毛泽东，字润之，诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家，战略家和理论家。
沁园春，词牌名。
2. 《我爱这土地》作者艾青，原名蒋海澄，现代诗人，第一部诗集《大堰河》。
著有诗集《北方》《黎明的通知》《归来的歌》等。
3. 《乡愁》作者余光中，台湾诗人。
著有诗集《舟子的悲歌》《敲打乐》《白玉苦瓜》等。
4.《你是人间的四月天》作者林徽因，中国著名建筑师、诗人、作家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。
代表作《你是人间四月天》《莲灯》《九十九度中》等。
5.《你看》作者穆旦，原名查良铮，诗人、翻译家，是“九叶诗派”的代表性诗人。
6. 《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》。
作者梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，是中国近代维新代表人物，学者。
与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。
7.《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》作者雨果，法国作家。
代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
8.《论教养》作者利哈乔夫，苏联学者、作家。
9.《精神的三间小屋》作者毕淑敏，选自《毕淑敏散文》。
10.《岳阳楼记》选自《范仲淹全集》，作者范仲淹，字希文，北宋政治家、文学家，有《范文正公集》传世。
11. 《醉翁亭记》选自《欧阳修全集》，作者欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。
12.《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，作者张岱，明末清初文学家，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
13.①《行路难》作者李白，号青莲居士，唐朝诗人。
②《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者刘禹锡。
③《水调歌头》选自《东坡乐府笺》，作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，宋代文学家，“唐宋八大家”之一，书画家，与其父苏洵，其弟苏辙合称“三苏”，与辛弃疾合称“苏辛”(豪放派)，与黄庭坚合称“苏黄”(风格)，与黄庭坚、米苇、蔡襄合称“宋四家”(书法)。
部编版语文九年级上册文学常识梳理
部编版语文九年级上册文学常识梳理1.《沁园春· 雪》选自《毛泽东诗词集》。
作者毛泽东，字润之，诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家，战略家和理论家。
沁园春，词牌名。
这首词咏雪言志，抒发了词人对壮丽山河的热爱之情，表达了伟大的抱负。
充分表现了当代无产阶级英雄和革命人民的豪情壮志。
2. 《我爱这土地》作者艾青，原名蒋海澄，现代诗人，第一部诗集《大堰河》。
著有诗集《北方》《黎明的通知》《归来的歌》等。
诗人借土地抒发自己对处于日本铁蹄踩躏下祖国深沉的爱和为国献身的热情。
表达了诗人在国土沦丧、民族存亡的关头，为祖国献身的思想和对祖国的无限挚爱之情。
3. 《乡愁》作者余光中，台湾诗人。
著有诗集《舟子的悲歌》《敲打乐》《白玉苦瓜》等。
这首诗抒发了诗人强烈的思乡爱国之情，表达了华夏儿女盼望祖国统一的强烈愿望。
4.《你是人间的四月天》作者林徽因，中国著名建筑师、诗人、作家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。
代表作《你是人间四月天》《莲灯》《九十九度中》等。
诗歌借物抒情，诗人借四月天的甜美、情思、快乐和梦想，展现爱之深、情之切、意之密，进而表达了对希望和新生的喜悦和赞美。
5.《你看》作者穆旦，原名查良铮，诗人、翻译家，是“九叶诗派”的代表性诗人。
这首诗通过描绘两幅美丽的大自然图景，引发诗人的感慨，抒发了诗人对大自然、对生命的热爱，对自由的憧憬之情，含蓄地表达了诗人愿以热血青春报效祖国的深情。
6. 《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》。
作者梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，是中国近代维新代表人物，学者。
与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。
这篇讲演针对听者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了“敬业与乐业”的重要性，以及怎样才能做到“敬业与乐业”，并殷切地希望大家发扬“敬业、乐业”的精神，去过人类理想的生活。
7.《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》作者雨果，法国作家。
九年级上册必背语文知识点
九年级上册必背语文知识点一、词语辨析1. 刻舟求剑 vs. 拔苗助长刻舟求剑是指在旧的情况下进行的行为，指的是人们不了解事物的变化、发展，还停留在旧有的认识和做事态度上。
拔苗助长是指在开始生长的过程中过早干涉，导致事物不能顺利发展。
2. 为所欲为 vs. 志同道合为所欲为指的是任意妄为，为了自己的私利而不顾他人的感受与损害。
志同道合指志向、追求相同，有共同理念和目标的人之间相互认同与合作。
3. 古稀之年 vs. 不知所措古稀之年指的是人到七十岁。
不知所措是形容遇到事情时心里乱糟糟的，不知道该怎么办。
4. 寥寥无几 vs.意气风发寥寥无几指的是数量极少，几乎没有。
意气风发则表示精神焕发，情绪高涨。
5. 以卵击石 vs. 喜笑颜开以卵击石形容力量不济，做出无谓的抵抗。
喜笑颜开则表示非常高兴，笑容满面。
二、古诗词赏析1. 易安居·赋菊菊花秋天开放，如同瑞雪飞舞。
山水之间，美丽的景色勾勒出丰收的喜悦。
赋菊描绘了宜人的秋天景色，表达了对美好生活的向往和追求。
2. 小学杂记·其十二小学杂记之十二，描写了一个冬日早上的美好景色。
阳光明媚，霜雪皑皑，寒冷的天气中饱含温暖的细节，给人以宁静和美好的感受。
3. 夜泊牛渚怀古夜晚停船在牛渚，思绪回到古代历史中。
描绘了牛渚水乡静谧宜人的夜晚景色，寄托了对古代文化的思念和向往。
三、修辞手法1. 比喻比喻是一种修辞手法，通过对两种事物的相似之处进行比较，以增强表达的效果。
比如，“犹如鸟儿展翅翱翔”，将人的自由意志与飞鸟的翱翔做比较，形象地表达出人们追求自由的愿望。
2. 拟人拟人是一种修辞手法，将非人的事物赋予人的形象和行为特点，以使表达更加生动形象。
比如，“月儿高挂枝头”，将月亮比作高悬的儿童，形象地描绘出月亮的位置和姿态。
3. 排比排比是一种修辞手法，通过重复结构相同或相似的句子，以增强表达的力度和节奏感。
比如，“山高路远，水深桥窄，行走艰难，却毫不退缩”，通过不断重复的句式，强调了行走的困难和人的坚韧不拔。
九年级上册语文知识归纳
九年级上册语文知识归纳一、字词积累。
1. 重点字词读音。
- 妖娆(ráo) 风骚(sāo) 嘶哑(sī yǎ) 汹涌(xiōng yǒng)- 娉婷(pīng tíng) 冠冕(guān miǎn) 飘逸(yì) 摇曳(yè)- 亵渎(xiè dú) 强聒不舍(guō) 瞥见(piē) 广袤(mào)- 宽宥(yòu) 游弋(yì) 麾下(huī) 赘余(zhuì)2. 重点字词字形。
- 敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
- 断章取义：不顾文章或讲话的原意，孤立地取一段或一句的意思。
- 不二法门：常用来比喻最好的或独一无二的方法。
- 理至易明：道理极容易明白。
- 富丽堂皇：形容建筑物宏伟豪华。
也形容诗文词藻华丽。
二、文学常识。
1. 作者简介。
2. 文体知识。
- 诗歌：- 特点：具有强烈的抒情性、丰富的想象、高度的概括性、凝练的语言、和谐的韵律等。
- 分类：按内容可分为抒情诗、叙事诗；按形式可分为格律诗、自由诗等。
- 议论文：- 三要素：论点、论据、论证。
论点是作者对所论述问题的见解和主张；论据是用来证明论点的事实和道理；论证是运用论据来证明论点的过程和方法。
- 论证方法：举例论证（列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点）、道理论证（用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点）、对比论证（拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点）、比喻论证（用人们熟知的事物作比喻来证明论点）。
三、古诗词赏析。
- 主题思想：这首词上阕描写北国壮丽的雪景，纵横千万里，展示了大气磅礴、旷达豪迈的意境；下阕议论抒情，重点评论历史人物，歌颂当代英雄，抒发了词人的豪情壮志。
- 写作手法：- 写景、抒情、议论相结合。
上阕写景，意境开阔，气势恢宏；下阕议论抒情，由对古代帝王的评论转到对当代英雄的歌颂，升华了主题。
九年级语文上册文学常识的归纳
九年级语文上册文学常识的归纳16.《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》。
鲁迅：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。
第一篇白话小说《狂人日记》，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《而已集》。
第五单元：17.《智取生辰纲》选自《水浒》。
施耐庵：名子安，又名肇瑞，字彦端，号耐庵。
汉族。
中国古代著名作家，元末明初人18.《杨修之死》选自《三国演义》。
罗贯中：汉族，名本，字贯中，号湖海散人。
山西太原人，一说钱塘（现在浙江杭州）或庐陵（现在江西吉安）人。
元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。
19.《范进中举》选自《儒林外史》。
吴敬梓：字敏轩，号粒民。
清代小说家，安徽全椒人。
20.《香菱学诗》选自《红楼梦》。
曹雪芹：清代小说家。
名霑，字梦阮，号雪芹。
第六单元：21.《陈涉世家》选自《史记·陈涉世家》公元前209年，以陈涉、吴广为首的戍卒九百人在大泽乡（想在安徽宿州西南）举行了中国历史上第一次农民起义。
司马迁：字子长，西汉夏阳（现在陕西韩城南）人，史学家、文学家。
他用毕生精力著成了我国第一部纪传体通史，全书一百三十篇。
后人把这部书称为《史记》。
世家，《史记》传记中的一种，主要记诸侯之事。
22.《唐雎不辱使命》选自《战国策·魏册四》。
刘向：本名更生，字子政，西汉经学家，目录学家，文学家。
23.《隆中对》选自《三国志·蜀志·诸葛亮传》。
陈寿：字承祚，晋朝安汉（现在四川南充）人，史学家，所著《三国志》六十五卷，记载三国时期魏、蜀、吴三国的历史。
24.《出师表》选自《汉魏六朝百三名家集·诸葛丞相集》。
诸葛亮：字孔明，号卧龙，琅邪阳都（今山东沂南）人，汉族，三国时期杰出的政治家、军事家、谋略家、战略家、外交家。
蜀汉丞相。
谥曰忠武侯。
25.《词五首》①《望江南》选自《全唐五代词》。
温庭筠：晚唐人。
语文九年级上册知识点归纳总结
语文九年级上册知识点归纳总结一、字词积累。
1. 易读错字。
- 妖娆(ráo)：娇艳美好。
- 嘶哑(sī yǎ)。
- 娉婷(pīng tíng)：形容女子的姿态美。
- 冠冕(guān miǎn)：古代皇冠或官员的帽子，比喻受人拥戴或出人头地。
- 飘逸(yì)：洒脱，自然，与众不同。
- 摇曳(yè)：摇荡。
2. 易写错字。
- “亵渎”的“渎”，不要写成“读”。
- “强聒不舍”的“聒”，右边是“舌”，不要写成“耳”。
- “秘诀”的“诀”，不要写成“决”。
3. 重点词语解释。
- 敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
- 断章取义：不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。
- 不二法门：常用来比喻最好的或独一无二的方法。
- 理至易明：道理极容易明白。
二、古诗词。
- 作者毛泽东。
- 重点诗句赏析。
- “北国风光，千里冰封，万里雪飘。
”总写北国雪景，把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。
“千里”“万里”互文，表现祖国幅员的广大。
- “俱往矣，数风流人物，还看今朝。
”“俱往矣”三字，将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。
“风流人物”指能建功立业的英雄人物，这里也有作者自指的意味。
- 主题思想：这首诗描绘了人生道路的艰难险阻，表达了诗人在政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的愤激情绪，但他并未因此而放弃远大的政治理想，仍盼着总有一天能施展自己的抱负。
- 诗句赏析。
- “金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
”前两句描绘了隆重而丰盛的宴会场面，“金樽”“清酒”“玉盘”“珍羞”，写出了饮食的精美。
后两句中“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，形象地显示了诗人内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。
- 主题思想：既表现了诗人对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。
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九年级上册古诗文知识梳理课时安排3课时教学目标 1背诵默写九年级上册15首古诗掌握诗歌赏析的规律及答题思路 2复习九年级上册四篇古文重点知识 3了解中考文言文的考点及答题思路技巧 4过关检测让每一个学生都能对重点部分熟练掌握第一课时复习内容 1默写课后附录前五首诗歌的重点诗句 2赏析苏轼的《浣溪沙》《江城子》 3复习《陈涉世家》的重点知识一默写 1足蒸暑土气 2 岁晏有余粮选自的 3更深月色半人家今夜偏知春气暖 4鸡声茅店月温庭筠《商山早行》 5 枳花照驿墙因思杜陵梦6已是<a name=baidusnap0></a>黄昏</B>独自愁陆游《卜算子·咏梅》 7 只有香如故 8池上碧苔三四点日长飞絮轻晏殊《破阵子》 9疑怪昨宵春梦好笑从双脸生二赏析苏轼一苏轼《江城子密州出猎》 1描述锦帽貂裘千骑卷平冈所展现的壮观场面 2持节云中何日遣冯唐一句有什么含义在表达上有什么好处 3最后一句表达了作者怎样的思想感情二苏轼《浣溪沙》 1苏轼《浣溪沙》上片三句话三个画面请用生动的语言加以描绘 2本词表达了作者怎样的情感三《陈涉世家》一文学常识《陈涉世家》选自本书是我国第一部作者朝二词语1通假字适通唱通以通被通四内容理解 1用原文句子填空少有大志直接原因导火索根本原因口号反抗精神 2对当时形势的分析五拓展《突破》114115页2561017 118页考试平台《目检》第二课时复习内容 1默写课后附录后五首诗歌重点诗句 2赏析李清照《醉花阴》《武陵春》 3复习《唐雎不辱使命》《隆中对》的重点知识一默写 1 牛衣古柳卖黄瓜2 日高人渴漫思茶3薄雾浓云愁永昼 4 人比黄花瘦 5 坐断东南战未休辛弃疾《南乡子》6天下英雄谁敌手7骊山四顾阿房一炬8列国周齐秦汉楚9军听了军愁民听了民怕 10 吹伤了那家只吹的水尽鹅飞罢二赏析李清照一李清照《武陵春》 1只恐双溪舴艋舟载不动许多愁被称赞为创意出奇出人意料之句试分析这两句的妙处三《唐雎不辱使命》一词语 1通假字错通措放置仓通苍2词类活用广伏流四缟素三内容理解 1人物形象唐雎秦王2写法3某些句子反应的人物的心理性格《突破》119页46 4像唐雎一样不辱使命的外交官 5课后题四《隆中对》一词语 1通假字信通伸伸张 2活用箪壶 3重点词对许信然器岂就见致顾诣度德量力用猖獗尽殆所以因殷存恤4一词多义1岂岂直五百里哉将军岂有意乎2遂遂用猖獗然操遂能克绍3诚今诚以吾众此诚不可与争锋4国去国怀乡国破山河在国险而民附此用武之国民殷国富等死死国可乎5于亮躬耕于垄亩自比于管仲乐毅三内容理解1成语2战略方针政治蓝图第三课时复习内容 1默写25课《词五首》的重点诗句 2赏析辛弃疾《破阵子》《南乡子》白居易《观刈麦》3复习《出师表》的重点知识一默写 1 肠断白苹洲2塞下秋来风异3 人不寐4 锦帽貂裘5 西北望射天狼6 欲语泪先流李清照《武陵春》 7闻说双溪春尚好也拟泛轻舟载不动许多愁8 沙场秋点兵9马作的卢飞快二赏析辛弃疾白居易一《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》 1请分析本词抒发了作者怎样的感情 2用简洁的语言描绘八百里分麾下炙五十弦翻塞外声沙场秋点兵的壮观场面三《出师表》一词语 1活用光恢弘亲远毛 2重点词诚秋引喻失义臧否遗卑鄙猥驱驰夙驽钝效损益诹彰慢咎3一词多义1以以光先帝遗德以塞忠谏之路先帝不以臣卑鄙咨臣以当世之事遂许先帝以驱驰临崩寄臣以大事 2于之《突破》125页2 三内容理解 1用原文填空淡泊名利的句子患难与共的句子战略目标感情核心更何况是否于是就最终如果确实国都地势地方国家国事在和同二句子翻译 1将军岂愿见之乎 2此人可就见不可屈致也将军宜枉驾顾之 3孤不度德量力欲信大义于天下而智术浅短遂用猖獗至于今日然志犹未已君谓计将安出将军是否愿意见他呢这个人可以前去拜访不可以委屈他召他上门来将军应该亲自去拜访他我不衡量自己的德行能否服人估计自己的力量能否胜人想要在天下伸张正义但是才智谋略短浅就因此失败弄到今天这个局面然而我的志向到现在还没有罢休你说该采取怎样的办法 4然操遂能克绍以弱为强者非惟天时抑亦人谋也 5此殆天所以资将军将军岂有意乎 6百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎然而曹操最终能战胜袁绍由弱变强的原因不仅仅是时机好而且也是人的筹划得当这大概是上天用来资助将军的将军是否有意图夺取呢百姓谁敢不用箪盛饭用壶盛浆来欢迎他们爱戴的军队呢三顾茅庐挟天子以令诸侯度德量力思贤如渴箪食壶浆如鱼得水若跨有荆益保其岩阻西和诸戎南抚夷越外结好孙权内修政理霸业可成汉室可兴 4人物形象诸葛亮刘备 5人物刻画方法政治家军事家审时度势有预见能力礼贤下士态度诚恳正侧面描写相结合过尽千帆皆不是斜晖脉脉水悠悠衡阳雁去无留意四面边声连角起千嶂里长烟落日孤城闭羌管悠悠霜满地将军白发征夫泪左牵黄右擎苍千骑卷平冈会挽雕弓如满月物是人非事事休只恐双溪舴艋舟八百里分麾下炙五十弦翻塞外声弓如霹雳弦惊抒发了抗金救国的爱国理想及壮志难酬的悲愤之情将士们欢欣鼓舞饱餐将军分给的烤牛肉军中奏起振奋人心的战斗乐曲将士们排着整齐的队伍在这秋高气爽的时节接受将军的检阅 3请结合作品谈谈你对壮词的理解二辛弃疾《南乡子登京口北固亭有怀》说说本词表达了作者怎样的感情1题材上写军营中的生活八百里分麾下炙五十弦翻塞外声2从思想感情上看抒发了抗金爱国的壮志豪情了却君王天下事赢得生前身后名3语言壮丽不纤巧如马作的卢飞快弓如霹雳弦惊借古喻今颂扬孙权的少年英姿委婉地暗示了南宋朝廷的无能表达了对朝廷的不满同时也寄寓了自己的一腔爱国豪情三白居易《观刈麦》 1《观刈麦》表达了诗人怎样的思想感情 2请描绘足蒸暑土气背灼炎天光力尽不知热但惜夏日长所展现的画面表达了作者对劳动人民的同情脚下暑气熏蒸背上烈日烘烤已经累得筋疲力尽也不觉得炎热只是希望夏天昼长能够多干点活来以至于因为拿连词而把二句子翻译 1此诚危急存亡之秋也 2诚宜开张圣听以光先帝遗德恢弘志士之气不宜妄自菲薄引喻失义以塞忠谏之路也这确实是万分危急存亡难料的时候啊确实应该扩大圣明的听闻来发扬光大先帝遗留的美德发扬扩大有志之士的勇气不应该随便轻视自己说话不恰当以至于堵塞了人们忠诚进谏的道路 3陟罚臧否不宜异同若有作奸犯科及为忠善者宜付有司论其刑赏以昭陛下平明之理 4此皆良实志虑忠纯是以先帝简拔以遗陛下奖惩功过好坏不应该因在宫中或在府中而异如果有做奸邪事情犯科条法令和做忠善之事的人应该交给主管的官判定他们受罚或者受赏这些都是善良诚实的人他们的志向和心思忠诚无二因此先帝选拔他们来给予陛下 5亲贤臣远小人此先汉所以兴隆也亲小人远贤臣此后汉所以倾颓也 6苟全性命于乱世不求闻达于诸侯7此臣所以报先帝而忠陛下之职分也亲近贤臣远离小人这是先汉兴隆的原因亲近小人远离贤臣这是后汉倾颓的原因在乱世中只求保全性命不希求在诸侯中文明显达这是我用来报答先帝并尽忠陛下的职责和本分背灼炎天光吏禄三百石白居易《观刈麦》北斗阑干南斗斜虫声新透绿窗纱人迹板桥霜槲叶落山路凫雁满回塘更著风和雨零落成泥碾作尘叶底黄鹂一两声元是今朝斗草赢随从出猎的武士个个戴着锦帽穿着华贵的貂皮猎装纵马驰骋浩浩荡荡的队伍像一阵疾风暴雨般席卷过平缓的山冈作者以魏尚自喻表现了希望重新获得朝廷重用的愿望运用典故使表达更加的委婉含蓄抒发了作者报效祖国为国杀敌立功的豪情壮志簌簌飘落的枣花轻轻地打落在衣巾上村子里家家户户的嗡嗡的缲车声缭绕在村子上空在那古柳下还有一个穿着牛衣叫卖黄瓜的农人表达了作者对雨后农村新景象的喜悦之情《史记》纪传体通史司马迁西汉谪被罚流放倡首发已已经披穿 2词类活用死罾怪篝狐王丹指目忿下坚锐 3重点实词会亡数诚等固宁笞藉第令比 4一词多义以扶苏以数谏故今诚以吾众诈自称公子扶苏吴广以为然以激怒其众祭以尉首 5古今异义课后题二1 因为把认为来用三句子翻译 1燕雀安知鸿鹄之志哉 2今亡亦死举大计亦死等死死国可乎 3今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕为天下唱宜多应者燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢现在逃跑也是死发动起义也是死同样是死为国事而死可以吗现在如果把我们的人假称是公子扶苏项燕的队伍向天下人发出号召应该有很多响应的人 4旦曰卒中往往语皆指目陈胜 5借第令毋斩而戍死者固十六七 6王侯将相宁有种乎第二天士卒们到处谈论都指指点点互相以目示意陈胜即使不被斩首但是戍守边疆而死的人本来就有十分之六七王侯将相难道有天生的贵重吗燕雀安知鸿鹄之志哉会天大雨道不通度已失期失期法皆斩天下苦秦久矣诈自称公子扶苏项燕王侯将相宁有种乎 1秦王朝面临严重的政治危机 2楚国人民的反抗要求 3舆论准备为什么《突破》118页第4题 4卒中往往语皆指目陈胜士卒们的反应说明了什么舆论准备丹书鱼腹篝火狐鸣原因1制造舆论鼓动人心树立威信让士卒相信大楚兴陈胜王的必然趋势2利用当时普遍存在的敬奉鬼神的习俗来制造舆论达到了很好的宣传效果这样做显示了陈胜等组织起义的足智多谋 1士兵对陈胜的敬畏 2起义爆发前夕人心躁动紧张兴奋 3陈胜善于斗争和他的组织领导才能 5发动起义的过程是什么 6陈胜的形象发动起义有三个步骤怒众并杀两尉召令徒属讲明前途为坛而盟发动起义少有大志洞察时局做事周密严谨足智多谋有组织领导才能有反抗精神等簌簌衣巾落枣花村南村北响缲车酒困路长惟欲睡瑞脑消金兽莫道不消魂帘卷西风年少万兜鍪曹刘生子当如孙仲谋当时奢侈今何处只见草萧疏水萦纡赢都变做了土输都变做了土哪里去辨甚么真共假眼见的吹翻了这家用比喻的修辞把看不见摸不着的愁比作有重量的物体压在心头连船也载不动比喻新奇化虚为实生动形象地写出了自己内心沉重的哀愁 2在本词中词人是如何表现愁苦之情的闻说也拟只恐表现了词人怎样的感情变化过程作者利用日晚倦梳头和欲语泪先流两个外在行为具体地表达了自己内心的浓重哀愁变化过程闻说双溪春尚好也拟泛轻舟听人说双溪春色还不错诗人也曾产生了去那里泛舟的念头她想去双溪泛舟并不是贪恋美景游赏心切而是要寻求一个消除愁苦的办法不过转而却又否定了自己的计划只恐双溪舴艋舟载不动许多愁怕的是双溪上的小船载不动自己内心沉重的哀愁哀愁本是看不见摸不着的可是词人却把它比作可承载可触摸的实体目的是为了说出自己的愁重的连船都承载不动二李清照《醉花阴》 1《醉花阴》表达了词人怎样的情感 2词中莫道不消魂帘卷西风人比黄花瘦历来为人所称颂请进行简要赏析本词通过悲秋伤别抒发了词人的寂寞相思情怀和浓浓的离愁别绪这句比喻新奇传神言情含蓄以人比花即景设喻极其自然重阳节黄昏</B>菊花清瘦的形象能生动地写出作者憔悴的形象和淡淡哀愁加上菊花以幽雅高洁为品质与作者的精神有相同之处本句写离愁相思之情不露不俗含蓄蕴藉 3重点词辱加惠因错意岂直免冠徒跣怫然休祲挠谢谕4一词多义1虽虽然受地于先王虽千里弗敢易也2以以五百里之地易安陵以五百里之地存者以君为长者徒以有先生也3徒免冠徒跣徒以有先生也4于受地于先王请广于君因使唐雎使于秦虽然即使用凭借把因为光着只是从引出对象到二句子翻译 1且秦灭韩亡魏而君以五十里之地存者以君为长者故不错意也 2虽千里不敢易也岂直五百里哉3布衣之怒亦免冠徒跣以头抢地尔况且秦国灭掉了韩国魏国但是安陵君凭借着五十里的土地幸存的原因是因为我把安陵君当做忠厚长者所以不打他的注意即使一千里的土地也不敢交换更何况仅仅五百里的土地呢百姓发怒也不过是摘掉帽子光着脚把头往地上撞罢了 4此三子者皆布衣之士也怀怒未发休祲降于天与臣而将四矣5夫韩魏灭亡而安陵以五十里之地存者徒以有先生也这三个人都是平民当中有胆识的人心中的怒火还没有发泄出来上天就降示了吉凶的征兆加上我就将要成为四个人了韩国魏国灭亡了但是安陵凭借五十里的土地幸存的原因只是因为有先生您啊四拓展目检突破不畏强权有胆有识忠君爱国骄横狂暴阴险狡诈外强中干互为衬托神态语言动作晏子使楚完璧归赵。