丁如许---班级活动创新
打造魅力班会课(丁如许)精品PPT课件
03
CATALOGUE
丁如许的班会课实践与思考
丁如许的班会课实践
确定主题
根据学生实际情况和需求，确定班会 课的主题，如心理健康、学业指导、 职业规划等。
实施课程
在班会课上，运用课件进行讲解和互 动，引导学生积极参与，达到预期的 课程目标。
01
02
制定方案
根据主题，制定详细的班会课方案， 包括课程目标、内容、流程、互动环 节等。
04
CATALOGUE
魅力班会课的评价与推广
魅力班会课的评价标准
内容丰富性
表现生动性
PPT课件应包含丰富的教育内容，如知识、 技能、情感态度等，能够满足学生的多样 化需求。
PPT课件应采用多种表现形式，如图片、音 频、视频等，以生动形象的方式呈现教育 内容，吸引学生的注意力。
互动性
针对性
PPT课件应设计互动环节，如提问、讨论等 ，鼓励学生积极参与，提高学生的学习效 果。
网络推广
将魅力班会课的PPT课件上传 至网络平台，让更多的人了解
并学习。
合作推广
与其他学校或机构合作，共同 推广魅力班会课的教育方法，
扩大影响力。
05
CATALOGUE
结语：打造魅力班会课的未来展望
持续创新角色扮演、 案例分析等形式，增强学生的参
与感和互动性。
培养综合素质
注重培养学生的创新思维、团队合作、人际交往 等综合素质，提升他们的社会适应能力。
推广魅力班会课的成功经验
1 2
建立共享平台
通过建立教师共享平台，推广成功的教学经验和 优质的教学资源，促进教师间的交流与合作。
举办培训讲座
定期举办魅力班会课培训讲座，提升教师的教育 教学能力，推动魅力班会课的普及和推广。
课后再研究——打造魅力班会课(十)
生 共 同布 置 。
建设 上 也 一 定卓 有 成 效 。所 以 ，
研 究班 级活 动 ，尤其是研 究 班级 活动 的创新设 计 ，是 我 这样 的班
他 归 纳 出 班 级 活 动 创 新 １ ０
大原 则 ：１ ．教 育 性 ； ２ ．针 对
活动过程 ：１ ．主持 人 介 绍
活 动规 则 ；２ ．学 生轮 流介 绍或
表演 ：３ ．班 主任 总结 。
当然 ，在 日常 学校 生 活 中，
班 级活 动很 多时候也 许会 成 为一 种 奢望 。它 可能是我 们班 主任 工
用活动 来建设 优 秀的班 集体 。他
着 重 讲 解 了班 级 活 动 设 计 、 指 导、评价 的策 略与具 体方 案 。
３ 活动 的 实施 ；４ ． ．活 动 小 结 ：
５ ．活动 反馈 （ 以用班 级 日记 、 可
周 记 、 活 动 纪 实 、 活 动 总 结 、 座
案 需要 准备 的 时 间比较 长 ，操 作
上 不 够 经 济 实用 ；２ ．活 动过 程
缺 少一 些创 意 ，缺 少 更 多兴 奋
点 ；３ ．活 动 的 场 所 局 限 于教 室 。
史 、校 纪 ，鼓 励 学生树 立远 大理
主 体性 ；６ ．知 识 性 ； ７ ．多 样
性 ；８ ．易操 作 性 ；９ ．创 造 性 ；
１ ．序 列性 。 ０ 班 级 活 动 实 施 的 ５个 步 骤
为 ：１ ．活 动 的 选 题 ；２ ．活 动 前
新 ”还 不能 完全 解 决我们 目前 所 面临的种种 问题 ，但放 学 生 回归
创 新 ，大有 “ 不创 新 ，毋 宁死 ”
打造魅力班会课(丁如许)精品PPT课件
自己的看法，从而培养学生的沟通技巧。
分工与合作意识
02
在班会课的团队项目中，学生需要分工合作，共同完成任务，
这有助于培养学生的合作意识和团队精神。
解决冲突的能力
03
在团队合作中，学生可能会遇到意见不合的情况，通过班会课
中的引导，学生可以学会理性解决冲突的方法。
学生在魅力班会课中拓展视野，规划未来
了解社会与职业
总结与反思，让学生认识到团结协作在个 人成长和集体发展中的重要性。
案例三：某校“职业规划”主题班会
在此添加您的文本17字
活动目标：通过班会活动，引导学生认识自我、探索职业 世界，制定初步的职业规划。
在此添加您的文本16字
分享职业信息和职业人物故事，让学生了解不同职业的特 点和要求。
在此添加您的文本16字
教师是班会课氛围的营造者
01
创设积极、和谐的课堂氛围
教师需要营造积极、和谐的课堂氛围，让学生感受到轻松、愉悦的学习
环境，增强学生的学习兴趣和动力。
02
激发学生的情感共鸣
教师需要关注学生的情感需求，通过讲述感人至深的故事、组织有意义
的活动等方式，激发学生的情感共鸣，增强学生的情感体验和感悟。
03
培养学生的审美情趣
人生观。
魅力班会课的构成要素
丰富内容
班会课内容应涵盖学生关注的热点话题、 成长困惑、班级事务等，确保内容的丰富
性和针对性。
A 精彩导入
通过生动的故事、案例或情境导入 ，吸引学生的注意力，激发学生的
学习兴趣。
B
C
D
有效总结
在班会课结束时进行总结，回顾本次班会 的主题和成果，鼓励学生将所学所得应用 到实际生活中。
观看丁如许老师的《打造魅力微班会》讲座有感
观看丁如许老师的《打造魅力微班会》讲座有感丁如许老师的班会讲座太震撼了，尤其提到的微班会，这是我第一次听说，为我这只井底之蛙送来了最前沿的消息。
听讲中我已经能感受到微班会的强大魅力。
在接下来的班级管理中我会把微班会一点一点地融入到班会教育中。
微班会，顾名思义，短小精悍、灵活多样、快捷方便、效率高。
通过观看视频、开展活动、讲述故事，为同学们一针见血地指明存在的问题或学生发展的目标。
比如微班会的形式之一——讲故事，小故事蕴含大智慧。
通过讲哲理故事、人生故事，去感化学生，教会学生人生的道理。
丁老师还特别细致入微地给我们说到了讲好故事的五个要：声音要响亮，吐字要清楚，叙事要生动，神情要自若，语气要丰富。
帮助我们这些新手老班有的放矢，获得方法，能够更快地上手，更准确地学会如何上好微班会。
丁老师还强调好课是上出来的，是改出来的，是写出来的。
鼓励我们这些新手老班能够多学，多思，多写，进而才能更快地进步。
丁老师还举了微班会中的很多例子，这些例子很新颖，不是千篇一律，更重要的是，在每一个经典例子的背后最终都可以恰到好处地体现班会的主旨。
有一个这样的活动《软吸管与硬土豆》。
课堂上丁老师给每一组同学发一个土豆和一个吸管，让孩子们试着用吸管穿过土豆，同学们进行了反复尝试却无法穿过，为了增加趣味性和实际体验价值，丁老师还请在场的听课老师也试着做这个试验，仍没有成功。
这时丁老师为大家示范，果然软吸管可以穿过硬土豆。
同学们惊叹佩服不已。
接着丁老师讲解了可以穿过土豆的原理：用大拇指顶住吸管上端，形成密闭空间的强大的空气柱，然后用一个快而准的力，一击而中，就比较容易地用软吸管穿过硬土豆了。
学生们了解了方法，懂得了“秘笈”，做起来简单多了。
然后丁老师就问学生，通过这个活动，平时应该如何发扬穿土豆的精神？在老师的引导下，学生能够理解并说出：一、要有勇气，敢于尝试，试着穿过土豆；二、最重要的是，要有实践，不能纸上谈兵，实践才能出真知；三、掌握正确的方法，才能用软吸管穿过硬土豆。
《打造魅力班会课》读后有感总结范文
《打造魅力班会课》读后有感总结范文《打造魅力班会课》读后有感1各位领导、各位班主任老师：下午好！自从接到此次任务，我是诚惶诚恐，在座的很多老师都当了一二十年、甚至更长时间的班主任了，经验比我丰富多了，我也只是在各位老师面前班门弄斧，耽误大家时间，实在抱歉。
如果在交流中有诸多不当的地方，还请大家批评指正。
说到班会课，我首先要隆重的向大家介绍一位老师，那就是–丁如许老师。
丁如许上海晋元中学德育主任，特级教师，江苏省中青年有特殊贡献的专家，优秀班主任。
他是专门研究中学班会课如何设计的专家，出版专著十六本，下面我来简单的介绍一下这些书籍。
非常有幸，我前段时间能和丁老师坐在一起，聆听了丁老师对班主任工作的一些独特见解，尤其是在班会课方面的一些指导。
在座谈时谈及对班主任工作中的体会。
他说他体会最深的是做教师，就要做班主任，做优秀的班主任。
爱心育人，建班育人。
人无我有，人有我优，人优我特，人特我久。
终身学习，不断创新。
尤其是第三条，我觉得特别有共鸣感。
我在班主任工作中，也非常重视班会课，重视班会课中的班级活动，我认为：班会课是班主任重要的抓手，班会课是班主任工作的有效载体。
班主任应认真设计、积极实施、努力上好班会课，让精彩的班会课成为学生美好生活的起点，成为学生幸福生活的回忆。
一、班会课的界定1、解读班会课：班会课，是由班主任指导的着眼于学生综合素质提高具有丰富教育教学内容的课。
班主任指导：班会课是由班主任指导的，这就强调了班主任的主导地位。
班主任应用自己的智慧和学生一起进行活动设计。
班主任应用自己的热情带动学生开展活动。
着眼于学生综合素质提高：明确了班会课的目标。
班会课的设计、开展，要多动脑筋。
要认真研究班会课的内容、形式。
具有丰富教育教学内容：班会课具有丰富教育教学内容。
这就改变了过去有些教师对班会课的考虑囿于教育内容这一圈子。
教育教学内容都列为班会课的内容，有利于师生开动脑筋，增强了班会课的丰富性和实效性。
班级活动创新
三、班级活动的创新 原则
1.教育性 2.针对性 3.整体性 4.开放性 5.主体性 6.知识性 7.多样性 8.易操作性 9.创造性 10.序列性
⒉针对性
班级活动要讲究针对性， 作为“基本课”，它主要针 对学生的年级特点，身心特 点。
针对学生的年级特点，在 不同的年级，开展具有年 级特点的活动：
⒌主体性
首先要考虑多设计让全班 每个同学都能参加的活动。
同时对班级活动的活动内 容、形式，也应尊重学生的主 体地位。
三、班级活动的创新 原则
1.教育性 2.针对性 3.整体性 4.开放性 5.主体性 6.知识性 7.多样性 8.易操作性 9.创造性 10.序列性
⒍知识性
⑴设计与文化学习有直接联系的班级 活动 ⑵开展与文化学习有密切联系的活动
在教育力量上，从校内看， 班主任要争取班级任课老师的 配合。从校外看，要加强学校 与家庭（①请家长直接参加班 级活动。 ②请家长经常关心班 级活动。）社会教育的联系 （社会力量的配合上），以求 整体的效应。
三、班级活动的创新 原则
1.教育性 2.针对性 3.整体性 4.开放性 5.主体性 6.知识性 7.多样性 8.易操作性 9.创造性 10.序列性
⑶开展学习广义的文化知识的活动
⑷即使是思想道德为主的活动，也 要注意运用知识的力量
三、班级活动的创新 原则
1.教育性 2.针对性 3.整体性 4.开放性 5.主体性 6.知识性 7.多样性 8.易操作性 9.创造性 10.序列性
⒎多样性
班级活动，要提高它的教育意义， 必须注意它的形式的多样性。
目前，我设计的中学班级全程系 列活动，从初一到高三有120个活动， 活动形式相当丰富。
④优秀班主任的成功经验。
做一名走进孩子心灵的班主任
做一名走进孩子心灵的班主任——参加“潍坊市中小学班主任专业化成长论坛”有感青州市旗城学校温连宝我想借用三位讲座老师的话作为我感动的支点：教育学生是慢功夫，是需要老师们静下心来的。
——丁如许当个班主任不容易，最根本的育人理念是真诚对待孩子。
——全艺今天的学生是明天的公民，今天的校园是明天的社会！——高万祥如果说一场讲座能触及我的心灵深处的话，这次讲座做到了！那种心灵深处的震撼，让我的心久久无法平息！散乱的文字是我思绪的随笔，不变的是我对教育事业的虔诚，三位教育家在育人方面的心得让我享受了一次精神上的盛宴！一、用规范引领孩子成长广文中学2013级九班的班主任提供的一堂班会课开启了论坛的序幕，丁如许老师华丽登场。
他的讲座让我感受到的是拿制度和规范来促进学生的成长。
丁如许，全国著名的班主任工作专家，全国优秀班主任，出版了《魅力班会课》等16本专著。
谈起班会课，他饱含深情，国家教育部明文规定的每周一次的班会课，在很多省份曾经被无情地剔除！他说到他的一场讲座让某地一位教育局领导当即决定以后一定每周开设一节班会课，这承诺的背后是片面追求升学率带来的辛酸吧?可是作为一名教师不仅仅是教书更重要是育人啊！怎么才能减少学校在培养孩子习惯方便的随意性无序性，丁如许老师用自己的亲身实践做出了详尽的诠释：丁如许老师每学期以系列活动的形式，开展１０次班级活动，形成由低向高、由浅入深的螺旋式循环上升的序列育人课例。
丁老师常说，一次精心组织的班级活动，一堂有魅力的班会课，一定会给学生不一般的生活，不一般的感受；不一般的见解，不一般的情怀；不一般的体验，不一般的追求！如果我们在日常班会组织中也能要丁老师一样注重班级活动的设计，以各种有意义育人活动，让学生从中得到欢乐，感受成功，体验艰辛，坚持下去自然而然也就提高了学生的综合素质。
二、用爱心呵护孩子的成长在人的各种情绪中，最能促进和改善人际关系的情绪是热情。
那份友善，给人以温暖，使人如沐春风。
丁如许打造魅力班会课ppt课件
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四季有常，不可逾越
一、感受经典，精彩片段导入 二、课前找寻，交流感动故事 三、观看短片，引出早恋话题 四、敞开心灵，组织话题讨论 五、重在引导，介绍专家视点 六、明确要求，指导应对方法 七、真情告白，交流自身体验 八、品读名言，感受生活哲理 九、推荐书目，引发继续思考
31
视频也可以自拍。 自拍的视频也要求影像清楚，不 要晃动。
32
②做好课件 课件有很好的辅助教学功效。 课件必须注意学生的观看效果。 一张课件上字不宜超过6行，字不要过
小。
33
言为心声。说话算话，言 而有信, 言出必行，才能 成为一个大写的人。
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在学习上做到眼勤、 手勤、脑勤，就可以成 为有学问的人。
作为自己的职责，作为工作的重心。 班主任应在自己电脑内建一文件夹，收
集党和国家、教育部和地方教育行政部门的 重要文件，认真学习，把握工作的重点。 学校应在校园网建“政策导航”栏目。 思考的高度决定行动的宽度。
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《中小学文明礼仪教育指导纲要》
初中文明礼仪教育的主要内容
（一）个人礼仪
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聚焦学生的文化学习是该书的又一特 点。学生上学校，文化学习是他的重要任 务。但是在片面追求升学率的背景下，许 多学生被作业压得喘不过气来，在书山中 兜圈子，在题海中随漂浮。而这本书关注 学生的文化学习，但不是简单地向班主任 传授“挤时间”“抢进度”“压任务”的 “流水线管理”，而是着眼于人的发展， 引导学生掌握“爱学习”“会学习”“勤 学习”的“成功之道”。
－－吴晗
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学习的五个环节：
初中主题教育36课丁如许教授
初中主题教育36课丁如许教授《初中主题教育36课》目录1. 站在新的起跑线上——谈如何适应初中生活王立华2. 立规矩，成方圆——谈遵守班级规章制度戴蓓蓓3. 学会自理的第一步——谈学做家务张安娴王中仙4. 自觉、合理、有恒——谈怎样在家上晚自修王冠5. 别说不可能——谈如何面对困难李燕6. 学习一定有高招——谈学习方法夏洁7. 我今方少年，展翅凌云飞——谈立志李善婷8. 我的纪律我做主——谈自觉遵守纪律喻雪梅9. 珍爱生命，拒绝毒品——谈预防毒品周东方史敏10. 举手投足见精神——谈文明举止吴燕11. 一寸光阴一寸金——谈珍惜时间张颖12. 考试，不仅是考学科——谈学会考试曹立荣13. 水滴与海洋——谈个人与集体张振伟14. 在团旗下成长——谈入团肖燕15. 闪光的路标——谈心中的偶像舒静16. 兴趣是入门的向导——谈培养和发展兴趣韩琰17. 天生我才必有用——谈自信心吴晓月18. 生命在于运动——谈锻炼身体周丽华19. 我们爱阅读——谈课外阅读苏岳20. “严”字当头——谈严格要求自己冷继21. 爱的同心圆——谈感恩父母马春花贾秋萍22. 面对灾难——谈防灾减灾袁冬华丁玉琰23. 男生女生——谈男女生交往何志章杨武24. 关键在“自”——谈怎样提高自学能力汤琳刘倩25. 珍惜时间，绿色上网——谈网络学习姜虎26. 失败与成功——谈怎样看待失败张进学27. 鍥而不舍，金石可镂——谈增强意志力谢晚霞28. 书山有路——谈乐学与巧学邢义明29. 诚实守信伴我行——谈诚信徐菊华30. 勤出成果——谈勤奋张惠31. 最好的对手是强手——谈竞争张文芬32. 卓越发展报祖国——谈爱国盛晓梅33. 谦受益，满招损——谈谦虚赵红霞吴巧仙34. 让我们携手共进——谈帮助暂时后进生范萍正35. 学海无涯永遨游——谈终身学习袁丽娜36. 人生是一部书——谈奋斗魏东华《初中主题教育36课》将由华东师范大学出版社出版，现将目录发出，以飨读者。
读《中国著名班主任德育思想录》有感
读《中国着名班主任德育思想录》有感万寿小学吴继国我在过去的三年班主任工作中，时常在想如何才能建立一个和谐上进的班集体呢？读了《中国着名班主任德育思想录》这本书后我深受启发。
这是一本集中了窦桂梅、丁如许、任小艾、李镇西、魏书生等七名优秀教师思想的书籍，从理论到实际，像一个长者一样，非常真诚地向我们介绍了作为一名班主任在工作中会遇到的种种难题，他们用自己的方法，激起我们的思考，让我们在教育的路上，每一步会走得更好。
我被这样的真诚所感动的，也引发了自己对班主任工作的一些思考。
一、对待学生要有爱从这几位着名班主任的成长经历可以看出，他们其实并不是天生就具备做班主任工作的天资和独特条件，他们大多都经历了由失败到成功，由普通到卓越这样一个过程。
从本书中，我了解到了这些优秀班主任成功的一个法宝那就是爱。
要想了解和研究学生，首先就要热爱学生、信任学生，这也是教师应遵循的最基本的工作原则。
从学生的心理需要上讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西。
学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。
如果班主任能以发自内心的爱和信任对待学生，那么学生就会把你作为知心朋友，有什么心事就会向你诉说，让你帮他出主意、想办法，你也会从中了解他们的性格特点以及在日常学习、生活中的兴趣、爱好等，从而寻找出最佳的教育方法。
窦桂梅老师更是以“每一个孩子都是天才”般的爱来对待每个孩子。
二、开展工作要大胆读完此书后收获的第二法宝那就是大胆。
就我自己而言，我是很喜欢担任班主任工作的，因为班主任能有更多的时间接触学生，也更能走进学生的心里，得到学生更多的信任。
但是往往我们的工作总会遇到这样或那样的麻烦，而并不是我们想象得那样一帆风顺。
这时候，这些名教师的事例给了我很好的启发：遇事，作为班主任应该学会“大胆”，即要拿得起放得下，不要被一些传统的东西束缚，要敢于真诚面对一切难题，用心思考，寻求最好的解决方法，而不是别人怎样处理我就怎样处理，忽视了那个最重要的尝试的过程。
打造魅力班会课(丁如许)精品PPT课件
丁如许老师认为班会课的形式应该多样化，注重学生的参与和互动。他通过组织游戏、竞 赛、角色扮演等形式，激发学生的兴趣和热情，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
展望
班会课的未来发展方向：随着教育改 革的深入推进，班会课将更加注重学 生的主体性和个性化需求。未来的班 会课将更加注重学生的自主探究和合 作学习，培养学生的创新能力和实践 能力。
丁如许老师的班会课理念对未来的影 响：丁如许老师的班会课理念注重学 生的参与和体验，强调学生的主体性 和个性化需求。这些理念将对未来的 班会课产生深远的影响，推动班会课 不断发展和完善。
我们应该如何为班会课的未来发展贡 献力量：作为教育工作者和学生，我 们应该积极探索和实践班会课的新理 念、新模式和新方法。通过不断学习 和研究，提高班会课的质量和效果， 为学生的全面发展和终身发展做出更 大的贡献。同时，我们也应该注重借 鉴和吸收国内外优秀的班会课经验和 成果，不断推陈出新，推动班会课的 创新和发展。
理解和掌握程度。
反பைடு நூலகம்法
根据评价结果，及时反馈给学 生和教师，以便调整和改进班 会课的教学内容和教学方法。
04
魅力班会课的案例分享
主题班会案例分享
总结词
主题鲜明，内容充实
详细描述
主题班会是魅力班会课的重要组成部分，通过选取贴近学生生活、紧扣时代主 题的班会主题，如“感恩教育”、“环保意识”、“心理健康”等，能够引导 学生深入思考，提高思想认识。
成果巩固
通过布置作业、组织后续 活动等形式，巩固班会课 的教育成果。
03
班会课的实施与评价
班会课的实施
确定班会主题
根据学校德育要求、班 级实际情况和学生发展 需要，确定有教育意义
听教育专家丁如许报告会心得
听教育专家丁如许报告会心得八年级9班-徐新东“打造魅力班会课，一要精心选题型，二要巧借八方力，三要增强知识性，四要增强开放性，五要全班齐动员，六要研究课结构，七要认真写教案，八要创造新形式。
”这是11月8日，全国教育专家上海晋元中学丁如许老师给舜耕中学班主任开得打造魅力班会课的处方，赢得了与会人员的阵阵掌声。
丁如许先生结合自己17年担任班主任的亲身经历和自身班主任专业化发展的成功经验，紧紧围绕班会课是班主任重要的抓手，班会课是班主任工作的主要载体，分享做老师，就要做班主任，做优秀的班主任，做到“人无我有，人有我优，人优我特，人特我久”的境界，娓娓道来自己十几年来的不懈探索研究，出版班主任和班会课书籍16本，成为全国班会课研究的学术领跑者的成功经验，让与会班主任深深感到成功其实很简单，就是一种执着，一种坚守。
我是第一次听丁如许老师的报告，丁老师的报告很生动，颇具操作性，对班主任如何做好工作，成为优秀班主任很有帮助。
他结合自己几十年班主任工作之实践，总结出：班主任走科研之路应该勤于实践，善于反思，敢于创新，乐于积累，精于研究，长于写作。
听完后，对我也很有启发。
班主任是学校德育工作的主要实施者，也是连接学生、学校与家庭的关键环节。
为学生创造和谐、生动、宽松的成长环境，是我们班主任义不容辞的责任。
在班主任工作中，我们要始终牢记自己的职责，努力做学生成长的引导者、合作者和服务者，通过丰富多彩的教育活动、民主开放的班级管理、家校携手的和谐合作，用心去探索德育工作的新境界。
丁老师说：没有活动，就没有教育。
班级活动是班会的主要形式。
一次精心组织的班级活动，能使学生充分受益，终身难忘。
教师的职责是教书育人。
作为班主任，我们更应该认识到班会课是班主任对学生进行教育的主要渠道，班级活动作为德育有效形式和重要途径，要让学生在活动中掌握更多的知识。
“生命在于活动，德育在于活动；德育要先育德，铸造人的灵魂。
班级活动是最有魅力的德育；班级活动是德育的最佳活动。
班主任讲座专辑
班主任讲座专辑
教育园圃
12-03 2101
班主任讲座专辑
班主任工作复杂繁琐，通过20段视频讲座，提供一些学习借鉴的方法。
主讲者为丁如许、李镇西、唐云增、王宝祥、任小艾、魏书生、丁榕、王晓春、黄静华等专家，内容实为精粹，值得静心学习。
播放地址
班级活动创新（一）
班级活动创新（二）
以心灵赢得心灵（一）
以心灵赢得心灵（二）
让每一位班主任都学会建设班集体（一）
让每一位班主任都学会建设班集体（二）
中小学班主任怎样指导家庭教育（一）
中小学班主任怎样指导家庭教育（二）
教师素质与班主任工作艺术（一）
教师素质与班主任工作艺术（二）
班级管理民主化、科学化（一）
班级管理民主化、科学化（二）
了解学生－做好班主任工作的基础（一）
了解学生－做好班主任工作的基础（二）
当代青少年特点与班主任工作（一）当代青少年特点与班主任工作（二）关于问题孩子的教育（一）
关于问题孩子的教育（二）
扎根沃土学做人师（一）
扎根沃土学做人师（二）。
打造魅力班会课(丁如许)精品PPT课件
05 总结与展望
总结班会课的成果与不足
成果
通过班会课的开展，学生们在思想道 德、团队协作、沟通交流等方面得到 了有效提升，班级凝聚力增强，形成 积极向上的班级氛围。
不足
部分班会课内容过于理论化，缺乏实 践性和趣味性，难以吸引学生的参与 和兴趣；同时，部分班级在组织班会 课时存在形式主义，缺乏实际效果。
发展。
及时反馈信息
教师需及时向家长反馈学生在班 会课中的表现和进步，增强家校
之间的信任和合作。
04 魅力班会课的实践案例
主题班会案例
总结词
主题鲜明、内容丰富、形式多样
详细描述
主题班会案例应围绕一个明确的主题展开，如爱国主义、文 明礼仪、心理健康等。在内容上要充实，可以结合时事热点 、学生生活实ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ等，采用演讲、辩论、角色扮演等形式，使 班会课更加生动有趣。
和环节。
灵活应对
教师需具备敏锐的观察力和应变能 力，能够及时发现和解决课堂中的 问题。
善于激励
教师需通过激励性评价和反馈，激 发学生的积极性和创造力。
加强家校合作力度
建立沟通机制
建立有效的家校沟通机制，让家 长了解班会课的重要性和实施情
况。
邀请家长参与
邀请家长参与到班会课的策划和 实施中，共同促进学生的成长和
建立科学的班会课评价体系，注重过程评 价和效果评价的有机结合，及时反馈教学 信息和调整教学策略。
感谢您的观看
THANKS
丰富教育内容
总结词
内容充实、贴近生活
详细描述
教育内容的选择要注重丰富性和多样性，贴近学生的实际生活，能够激发学生的 学习兴趣和参与热情。同时，要注重内容的时代性和针对性，以满足学生的需求 。
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《初中主题教育36课》
13. 水滴与海洋 14. 在团旗下成长 15. 闪光的路标 16. 兴趣是入门的向导 17. 天生我才必有用 18. 生命在于运动
（谈个人与集体） （谈入团 ） （谈心中的偶像 ） （谈培养和发展兴趣） （谈自信心） （谈锻炼身体 ）
《初中主题教育36课》
19. 我们爱阅读 20. “严”字当头 21. 爱的同心圆 22. 面对灾难 23. 男生女生 24. 关键在“自”
班主任应认真设计、积极实施、努力上好每一节班 会课。让精彩的班会课成为学生幸福生活的起点，成为 学生美好时代的回忆。
学校优秀班主任
丛书作者
全国优秀青年班主任
工作室老师
班会课的魅力
首先来自班主任专业的魅力。
一、班会课的类型
班会课常见的课型可分为班级例会、主题班会 （主题活动、主题教育课）等类型。
简单的“工作布置课” 经常的“老班训话课” 多变的“补课机动课” 机械的“作业自修课” 随意的“自主活动课”
新时代班主任标准（网络版）
上得了课堂，跑得了操场。 批得了作业，写得了文章。 开得好班会，访得了家长。 劝得了情种，管得住上网。 解得了忧伤，破得了迷惘。
Hold得住多动，控得住轻狂。 忍得了奇葩，护得住低商。 查得了案件，打得过嚣张。
（谈课外阅读） （谈严格要求自己 ） （谈感恩父母） （谈防灾减灾） （谈男女生交往 ） （谈怎样提高自学能力 ）
《初中主题教育36课》
25. 珍惜时间，绿色上网（谈网络学习 ）
26. 失败与成功 （谈怎样看待失败 ）
27. 鍥而不舍，金石可镂（谈增强意志力 ）
28. 书山有路
（谈乐学与巧学 ）
29. 诚实守信伴我行 （谈诚信 ）
向魅力班会课出发
“向魅力班会课出发-”学习了全国著名德育特级教师丁如许老师的《打造魅力的班会课》对我启发很大，从中让我对班会课有地更新的认识。
一开讲，他称班主任工作是一份“甜蜜的苦差事”，就热情有力的指出：“班会课是最有魅力的德育，班会课是德育的最佳途径。
没有活动，就没有德育。
”德育要靠活动，没有精彩活动的校园生活，就没有学生终生难忘的亮点。
”我不禁想了想其实自己每天在课上，课下我也没少讲，也没少说呀，但是哪些话能让我的孩子终身难忘呢？当听完丁老师讲完一节《诚信》的班会课例子后,大概的过程是这样的：1、四字成语——商鞅立木树信。
告诉我们我国是个文明古国、礼仪之邦，历来重视诚实守信的道德修养。
2、说文解字讲“诚信”二字。
3、收集中、外诚信小故事——诚信不分国界。
4、诚信话题调查报告——讲述身边最常见的不诚信现象，比如考试作弊，抄作业等现象……5、七嘴八舌议诚信——放眼望，看社会。
6、中外名人话诚信——名人格言，诚信大作等7、诚信公益广告——人际交往本领8、诚信的班训——回归学校，从我做起。
不用去亲身体验这样的一堂班会课，就是粗粗的一看结构，就让我为之惊叹，这样的一堂班会课，怎能不让我终身难忘？怎能不让我终身诚信？说到这，我想起：“教书育人”四字，学校不仅仅是培训知识的培训机构，更是育人的大课堂。
希望学生不仅仅是懂得礼貌，做表面文章。
更要从内心散发出具有尊敬师长、博爱同学、团结互助的新时代小学生！会做人了将来走出校门做事也就简单了。
那么我可以用什么方法对学生进行教育那？我觉得一次训话的效果是微薄的，一次晨会的时间也是有限的，只有通过活动才能让教育长久有效，班会课是班主任对学生进行教育的主渠道、主课堂，而班级活动是班会课的主要形式。
精心设计班会课是德育活动的最佳途径，没有活动就没有教育从四年级开始，我们班的班会课保证每周一次，每次一个主题，我给学生一个主题，提供一些想法，学生策划好了之后给我定稿，然后我稍作修改，活动时和他们一起参与，我觉得学生在快乐的活动中似乎受到了各种教育。
创新微班会读后感丁如许
创新微班会读后感丁如许篇一创新微班会读后感哎呀，读完这个《创新微班会》，我心里那叫一个感慨万千呐！这书里讲的那些创新的点子，就像一道道闪电，把我原本有点混沌的脑袋一下子给“劈”醒了。
以前我觉得班会嘛，不就是老师在上面讲讲大道理，我们在下面听听就完事儿了。
可看了这本书，我才发现，原来班会还能这么玩！也许有人会说：“不就是个班会，能有多大作用？”但我觉得，这作用可大了去了！比如说，那些有趣的活动设计，让同学们都能积极参与进来，不再是那种死气沉沉的氛围。
这就好比一场精彩的游戏，大家都争着往前冲，谁也不想落后。
我记得有一次我们班搞了个关于团结的微班会，本来我觉得这主题挺无聊的，不就是喊喊口号嘛。
可没想到，老师设计了一个小组比赛的活动，要我们一起完成一个复杂的拼图。
刚开始，我们小组那叫一个乱，大家七嘴八舌，谁也不听谁的。
我心里想：“完了完了，这肯定输了。
”可就在这时候，不知道谁喊了一句：“咱们得团结啊，不然都白搭！”嘿，就这么一句话，大家好像突然开窍了，分工合作，最后居然得了第一名！这让我深刻地体会到，创新的微班会真的能带来改变。
它可能不像考试成绩那样直接摆在眼前，但它在潜移默化中影响着我们的思想和行为。
不过，我觉得吧，要想把这些创新的点子都用在我们班，可能也不是那么容易。
毕竟每个班的情况都不一样，也许有的方法在别的班行得通，在我们班就不灵了。
但不管怎么说，这本书给了我很多启发，让我知道班会还能有这么多花样。
我就在想啊，以后要是我也能策划出这么精彩的班会，那该多牛啊！你们说是不是？篇二创新微班会读后感嘿，朋友们！今天我要和你们聊聊我读《创新微班会》的感受。
刚开始拿到这本书的时候，我心里还犯嘀咕：“这能有啥新鲜的？”结果一读起来，哎呀妈呀，简直是打开了新世界的大门！这书里讲的创新微班会，就像是给我们平淡无奇的校园生活注入了一剂强心针。
以前的班会，总是那么老套，老师在上面讲得口干舌燥，我们在下面听得昏昏欲睡。
丁如许讲座心得体会
丁如许讲座心得体会魏老师和丁老师的班级管理是以人为本的民主管理：在魏老师浩大的管理系统中到处表达着以人为本的管理特色，他信任每一个人的能动性和制造性。
魏老师常常说这样一句话“凡是同学能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。
”从魏老师的这句话里，表达了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了同学对管理的熟悉最大程度地调动了同学参加管理的主动性，解决了同学听从管理、投入管理的问题。
我们班是〔学校〕〔四班级〕一班，许多同学都多才多艺，他们大胆，踊跃。
当然要选一些有力量的班干很简单的，他们也特别愿意。
所以我要尽量让他们都能发挥他们的才华，尽量让每位同学都是自己的助手，自己也是每位同学的助手。
进展同学的人性、独特。
不同的同学有不同的〔生活〕背景，在〔学习〕智力、学习目标、学习途径和方法上都存在着差异，我们要敬重同学间的这种差异。
同时让自己树立为班服务的思想，对同学管理不要消失“我管你服”的现象，总觉得自己是管理他们，只有走进同学的心，才能让同学听从管理，要与他们建立互助的师生关系。
魏老师曾这样说教室是学室，教材是学材，把老师当作学习上的共同的探讨者和沟通者。
转变教室、教材、老师的观念，那同学对学习自然就感爱好了。
老师要把自己定位于耐烦关心同学解决困难的服务员。
这样，面对同学的各种举动，老师都能用平和的心态，去理解，去应对。
科学的民主的班级管理与班主任平常的工作是息息相关的，要管理得好就要作好班主任工作。
我深深体会到：良好的师生感情是确定班主任工作胜利与否的关键。
同学只有“亲其师”，才能“信其道”，那么〔怎样〕才能使同学“亲其师，信其道”呢？在工作中，我觉得从以下几点做起，会收到肯定的效果。
一、以身作则，为人师表老师的一举一动、一言一行都直接对同学起着潜移默化的作用。
古今中外的教育家无不强调身教胜于言教的道理，要求同学做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为同学树立典范。