《不一样的冬天》说课稿
幼儿故事：不一样的冬天
幼儿故事：不一样的冬天（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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粤教版_思品_一年级_不一样的冬天
4海.海南南的的冬冬天天
引申从：南从南到到北北人人们们的的衣衣着： 着：
讨讨论论
这节这课节介课绍介了绍这了么这多么城多市城的冬天， 你市最的喜冬欢天哪，个你城最市喜的欢冬哪天个？请说 明城你市的的理冬由天。？请说明你的 理由。
谈一谈
• 外出游戏应该谈注意一些谈什么？
外出游戏应该注意些什么？
的冬天》，看看各地冬天 不同的景色。
北
哈尔滨：-15℃
北京：0℃
西
东
深圳：18℃
南
海南：25℃
通过观察地图上的数
都是据不，一你样能的得通出过什观么察样这的些结数 据，论你？能得出什么结论？
从祖国南从方祖到国祖的国北南方方，到冬祖天国的气 温的越北来越方低，。冬天的气温越来
越低。
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哈尔滨的冬天美吗？ 哈尔你滨有的什冬么天感美觉吗？？给你的感觉
是什么样的？
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根据我出们的前结面论所得，出你的觉结得论北，你 认为北京京的的冬冬天天是会是什什么么样样的的？?
冬爷爷的考验
手防心寒搓小手方心法， 手手心心搓搓手手背心， 手手 手背心背对搓对对手对搓背搓。
2北.北京京的的冬冬天天
深3.圳深圳的的冬冬天天
深圳被誉为“四季如 春”，让我们一起来看看深 深圳被圳誉的为冬“天四是季什如么春样”的，？让我们一 起来看一下深圳的冬天是什么样的？
深圳真不愧为四季 深 想样如往吗圳 的象春南？真 吗一，的下不？愧再你 冬为往能 天南四想 是季的象 什如冬一 么天春下样，是再的你什么能
《不一样的冬天》说课稿
《不一样的冬天》说课稿临邑县兴隆镇西袁学区小学张荣堂《不一样的冬天》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学道德与法治一年级上册《不一样的冬天》。
下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学目标、说教学重难点、说教学过程、说板书设计8个方面进行说课。
第一部分：说教材《不一样的冬天》是人教版教材《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽有温暖》第十三课《美丽的冬天》中的第二个话题，主要围绕“不一样的冬天”这个话题展开。
旨在让学生通过发现冬天的冬天不一样的景色，体验祖国面积的广大，感受大自然的美丽。
第二部分：说学情一年级的小孩子，他们爱玩、好动，凡事都充满了好奇心，容易被美丽的图片说吸引。
所以我搜集了精美的图片。
学生通过观察这些精美的图片，感受冬天不同地方的不同景色，体会祖国面积广大。
第三部分：说教法根据冬天的特点、学生的认知规律。
我将采用引导发现与主体探究相结合的教学方法。
教学中借助多媒体课件，创设问题情境。
激发学生探索自然的兴趣，适时的点拨，让学生感受到大自然的美。
通过观察和体验，交流、讨论提升认识，获得发展。
更深刻的理解“不一样的冬天”在哪里。
第四部分：说学法在这本课的教学设计中，我力求体现“教师主导，学生主体”的理念，采取让学生在活动任务中自主发现、自主体验的学习方法和合作探究学习法。
第五部分：说教学目标1．知识与技能目标：学生知道在冬季不同的地方有不同的景色。
2．过程与方法目标：学生通过观察，初步理解为什么会有不同的冬天。
3．行为与习惯目标：养成爱观察，交流、讨论的好习惯。
4. 情感与态度目标：热爱自然、感受自然的美。
热爱祖国，感受祖国面积的广大。
第六部分：说教学重难点1、教学重点：冬天，不同地方有不同的景色。
确定依据：生活是孩子接触大自然的唯一途径。
因此，冬季的奇妙与美好是孩子们最需要去发现的。
解决措施：通过观察，让学生在活动中不知不觉的接受知识。
2、教学难点：养成爱观察，交流、讨论的好习惯，产生对大自然的喜爱与亲近感。
幼儿园中班科学《不同地方的冬季》教案
幼儿园中班科学《不同地方的冬季》教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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社会教案不一样的冬天反思
社会教案不一样的冬天反思冬天是一个寒冷的季节，寒冷的天气让人们更加注重社会教案的重要性。
在这个季节里，我们不仅需要关注自己的身体健康，也需要关注社会教案的不同方面。
通过对冬天的反思，我们可以更加深刻地认识社会教案的重要性，以及如何更好地发挥社会教案在冬天的作用。
首先，冬天的寒冷天气给一些弱势群体带来了更大的困难。
在这个季节里，一些贫困家庭、流浪者、孤寡老人等群体面临着更加严峻的生存挑战。
他们往往没有足够的衣物和食物来抵御寒冷，甚至没有一个温暖的住所。
这就需要社会教案更加关注这些群体的生活状况，提供更多的帮助和支持。
政府和社会组织可以通过开展冬季救助行动、发放温暖衣物、提供临时住所等方式来帮助这些弱势群体度过寒冷的冬天。
同时，社会教案也可以通过宣传教育、募捐活动等方式唤起更多人的关注和参与，共同关心这些需要帮助的群体。
其次，冬天的寒冷天气也给一些特殊群体带来了更多的挑战。
比如一些身体残障者、慢性病患者等群体在寒冷的天气下更容易受到影响，需要更多的关心和照顾。
社会教案可以通过建立更多的康复机构、提供更好的医疗服务、加强对特殊群体的关爱等方式来帮助这些群体度过寒冷的冬天。
同时，也可以通过加强对这些特殊群体的宣传教育，唤起更多人对他们的关注和理解，共同为他们创造更好的生活环境。
另外，冬天的寒冷天气也给一些农村地区带来了更多的困难。
一些农民在寒冷的冬天里面临着更加艰难的生产和生活条件，需要更多的支持和帮助。
社会教案可以通过加强对农村地区的扶贫帮困工作、提供更多的农业技术支持、发展农村产业等方式来帮助农民度过寒冷的冬天。
同时，也可以通过加强对农村地区的基础设施建设、改善农村生活环境等方式来提升农民的生活水平，让他们在冬天也能过上温暖幸福的生活。
总之，冬天的寒冷天气给社会教案带来了更多的挑战和机遇。
通过对冬天的反思，我们可以更加深刻地认识社会教案的重要性，以及如何更好地发挥社会教案在冬天的作用。
希望政府、社会组织、企业和每个人都能够关注社会教案，共同为社会的发展和进步贡献自己的力量。
《不一样的冬天》
科目
品德与生活
课题
《不一样的冬天》
第 1 课时
时间
2015.10.27
班级
一（4）班
任课教师
林奕羽
教学
目标
帮助学生认识冬季的自然现象及特点，引导他们探究大自然的意识和热爱大自然的情感，了解冬季的一些基本的健康生活常识。
教学
重点
和
难点
1．感受冬季的自然现象，学会观察自然、热爱自然。
2．说一说：你找到了哪些？比一比南方与北方冬天的不同。
3．动手整理，对挂图上的图片进行重新粘贴、摆放。
4．画一画自己找到的南方冬天的美景。
5．说一说自己找到的南方冬天的美景。
活动三 写一写、画一画。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1．同桌交流，给北京的表哥写什么？
2．给北京的表哥写回信，也可以画出来。
3．看龋齿形成过程图片。
4．写一写：起床后的安排。
5．比一比：看谁做得又快又好。
穿衣、叠衣、整理书包比赛。
作业
布置
板书
设计
12南方的冬天
北方的冬天……冷
南方的冬天……暖
教学
反思
说明：
1、字体格式统一设置为宋体、小四。
2、希望老师们授课完毕后根据情况填写“教学反思”。
3、上课前请把电子教案和相关的课件寄到学校电子邮箱（1807594478@）。
2．了解冬季的一些基本的健康生活常识。
3．学习实验、观察的简单方法，培养探究大自然的兴趣。
教学
准备
教
学
过
程
教师活动
学生活动
时间
一、看图激趣，导入新课
我们班的小朋友有没有北方来的？请你给同学们介绍北方冬季的自然现象及特点。
一年级上册道德与法制美丽的冬天-不一样的冬天
美丽的冬天不一样的冬天永清路小学（一）教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
整本教材具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
（二）学情分析一年级的小学生，整体看他们活泼好动，对于一切都处于充满好奇的状态。
同时大多数同学都是独生子女，或多或少的有不良习气，部分学生对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，难于发现他人的优点，不会处理人际关系，在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，学会观察生活，形成良好的习惯。
中班科学不同地方的冬季教案
中班科学教案《不同地方的冬季》幼儿园中班科学教案：不同地方的冬季活动目标1.拓宽幼儿知识面，使幼儿了解在我国不同的地方冬季温度不同，景象也不同。
2.激发幼儿探索自然的兴趣。
活动准备1.请幼儿回家向家长了解他们冬天在哪些地方生活过，那些地方的冬季是什么样的，收集一些照片。
2.教师了解幼儿在哪些地方过冬天，有些什么经验。
3.幼儿用书画面“冰雕”、“春城的冬天”。
活动过程1.组织幼儿谈论各地不同的冬天。
“我们都知道南京（指本地）的冬天有时刮冷风、有时结冰、有时下雪，树叶落了，小草枯了，人们都穿上了厚厚的衣服，是不是每个地方的冬天都是一样的呢？你听过中央气象台的天气预报吗？请大家谈谈，你在哪里见过冬天，那是什么样的，你还听爸爸妈妈爷爷奶奶说过冬天吗？说给大家听听，带照片的就讲讲照片上的情景。
”让幼儿充分发言，注意强化那些重要的描述。
2.介绍北方的冬季特征。
引导幼儿观看幼儿用书画面“冰雕”。
“这里的冬天是怎样的？为什么别的地方没有冰雕”（因为这里冬季气温特别低，冰层很厚，几个月不化）3.介绍春城昆明的冬季特征。
引导幼儿观看幼儿用书画面“春城的冬天”，介绍昆明实际上一年到头都是春天。
冬天也和春天一样，植物繁茂。
郁郁葱葱，鲜花盛开，从不下雪，不结冰。
人们穿着单薄。
“这里有冬天吗？”4.小结。
活动延伸观看世界各地冬天的录象。
活动目标1.拓宽幼儿知识面，使幼儿了解在我国不同的地方冬季温度不同，景象也不同。
2.激发幼儿探索自然的兴趣。
活动准备1.请幼儿回家向家长了解他们冬天在哪些地方生活过，那些地方的冬季是什么样的，收集一些照片。
2.教师了解幼儿在哪些地方过冬天，有些什么经验。
3.幼儿用书画面“冰雕”、“春城的冬天”。
活动过程1.组织幼儿谈论各地不同的冬天。
“我们都知道南京（指本地）的冬天有时刮冷风、有时结冰、有时下雪，树叶落了，小草枯了，人们都穿上了厚厚的衣服，是不是每个地方的冬天都是一样的呢？你听过中央气象台的天气预报吗？请大家谈谈，你在哪里见过冬天，那是什么样的，你还听爸爸妈妈爷爷奶奶说过冬天吗？说给大家听听，带照片的就讲讲照片上的情景。
不一样的冬天
不一样的冬天
时间：2017-08-10 09:06:29 | 作者：强哥
冬天来了，北风呼呼地刮，天空大雪纷飞，哈尔滨的冬天，松树一棵棵郁郁葱葱，地上铺着松软的银毯，树上披着白挂，松花江结了厚厚的一层冰，江北的冰雪大世界吸引了众多中外游客，每天清晨一缕阳光穿过树梢，透过窗帘，照射在我的胖脸蛋上，暖暖的，中午冰雪开始融化，一滴滴渗进大地，黑土地贪婪的喝着果汁，晚上太阳伯伯下上了，寒冷的北风又呼呼的吹起歌谣。
西双版纳的冬天，阳光明媚，柳绿花红，扬扬洒洒的飘着小雨，挺拔的竹子结结登高。
齐齐哈尔的冬天，大雪覆盖着高楼大厦，片片雪花落地，好像在说，我来了，这个世界真美丽。
长春的冬天五颜六色，大街上冰雕映出美丽的彩灯，孩子们拿着冰糖葫芦大口大口的吃着，看着都直流口水。
北京的冬天很美丽，世界各国的游人都跑到这里来滑雪，看举世闻名的水立方、鸟巢，参观我们古老的建筑。
大连的冬天有些温暖，海风吹着海浪，一股股海水的味道充满在天空。
黑河的冬天最冷，零下四十多度的温度，让我想都不敢想，啊！一定很冷很冷。
你知道吗？冬天里有三个人不怕冷，小竹、小梅和小松。
小竹变得更绿了，小梅更红了，小松更直了，啊！多美的景象啊，我的眼前仿佛出现了一幅画面。
不一样的冬天，给了我们不一样的印象。
我爱东北的冬天，我爱哈尔滨的冰雪。
不一样的冬天
活动名称：不一样的冬天
活动目标：1、能专注地倾听较长的故事。
2、理解故事内容，体会好朋友之间相互关心、相互帮助的情感。
活动准备：PPT、
活动过程：
一、听故事，初步了解故事内容。
1、以小兔子引出故事。
今天咱们班来了一位小客人，我们一起来看看它是谁？冬天到了，我们来听一听小兔子是怎样过冬天的。
2、故事讲完后，提出问题：
A、故事的名字叫什么？
B、故事中都有谁？
C、小兔子看见小熊打哈欠要准备冬眠了，为什么不高兴呢？
二、根据图片，分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
1、看图片，讲述第1段故事，并提出问题：
A、小兔子看见小熊打哈欠要准备冬眠了，为什么不高兴呢？
B、小熊给小兔子准备了什么？
2、看图片，讲述第2段故事。
A、小兔收到小熊的包裹了吗？
B、包裹里面有什么？
3、看图片，讲述第3段故事。
A、小熊给小兔子准备的礼包里都有什么？
B、小兔子每天都在做什么事情？
4、看图片，讲述第4段故事。
A、小兔子是怎样度过这个冬天的。
B、小兔子还觉得这个冬天孤单吗？
三、理解故事内容，提升幼儿经验。
1、体会故事中好朋友之间的相互关心情感。
A、冬天来了，小兔子为什么变得特别沮丧？
B、小熊给小兔子的冬天安排了什么活动。
四、活动自然结束。
小班教案不一样的冬天
小班教案不一样的冬天【篇一：小班主题活动方案不怕冷】打雪仗运动游戏：风和树叶大滚球● 具体内容安排1、区域活动主题名称：温暖的新年树材料：一次性杯子、毛巾、纸板玩法：幼儿自己卷毛巾，并将卷好的毛巾放入新年树里面提示：观察幼儿是否能手眼协调将毛巾卷好名称：暖暖袜子材料：衣架、袜子玩法：幼儿自己将袜子晒在衣架上，自己将袜子叠好放入收纳盒里。
提示：观察幼儿是否能将袜子对应，收于收纳盒里。
2、集体活动活动名称：雪花（语言、科学★★★）适合主题：不怕冷适合年龄：小班活动目标1．欣赏、理解故事，知道雪花的主要特征。
2．愿意和老师同伴一起说说故事中的对话。
活动准备1．课件《下雪了》。
2．绵白糖、盐、奶粉、雪霜（冰箱中取出）若干。
3．小黄狗、小花猫、老母鸡图片若干活动过程一、欣赏故事《雪花》重点提问：白花花从天上飘下来的是什么？小黄狗把雪当成了什么？小花猫把雪当成了什么？老母鸡说了什么？观察要点：幼儿对故事中的哪些内容感兴趣，是否能初步记住故事中的角色和关键内容。
二、感知雪的主要特征1、分别出示绵白糖、盐和冰箱中的雪霜重点提问：猜猜瓶子里装的是什么？（看看、摸摸、尝尝）观察要点：能否简单说出自己的感觉体验小结：盐、糖和雪都是白色的。
盐是咸的，糖是甜的，雪没有味道是冷冷的。
三、边看边讲，学说对话重点提问：小黄狗说了什么？（幼儿模仿）小花猫与小黄狗说的一样吗？（幼儿模仿）老母鸡又是怎么说的呢？（幼儿模仿）观察要点：幼儿否能学说对话，表达中语句是否较完整。
四、观看课件：幼儿扮演角色，学说对话。
观察要点：幼儿对故事表演是否感兴趣，表演中是否能分清角色。
五、延伸活动可在学习性区域中投放相应的道具，让幼儿进行故事表演活动。
活动名称：买冬装（语言、科学★★★）适合主题：不怕冷适合年龄：小班活动目标1．了解冬天能保暖的衣服，感知冬夏衣服的不同。
2．尝试按名称分类摆放，愿意在购物时大胆表达。
活动准备1．收集各种冬夏季的衣服。
教研活动《不一样的冬天》教学反思教研2020
教研活动《不一样的冬天》教学反思教研2020
今天执教了《不一样的冬天》一课，感触颇深。
《不一样的冬天》一课，学生们学会了很多的知识，他们了解了不同地区冬季的特征，感受到了大自然的美，收到了较好的效果。
在课堂中，我采用了小组合作学习的方式，学生们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，收到了事半功倍的效果。
我采用了表演的方式，学生们很喜欢这种方式，在表演中，他们进一步理解了所学内容，孩子们的学习效率很高。
我很善于评价学生，激发了孩子们的学习兴趣，增强了他们的自信心，让学生们感受到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。
不足：
1.有个别学生发言不积极。
2.学生们的知识不够丰富。
改进措施：
1.我们要多提问学生，应多关注学困生。
2.教师应让学生多看书，要开阔他们的视野。
在以后的教学中，我们要采用灵活多样的教学方法，争取做到寓教于乐以上是我的教学反思，希望各位同仁
批评、指正。
2020年11月。
初一话题这个就是不一样的冬天
这个就是不一样的冬天
四季里有春、夏、秋和冬，温柔的春天带来了朝气与希望，活泼的夏天彷彿是有热情的太阳花，诗意的秋天则给人带来悲伤感，冷酷的冬天给大地一股寒冷的气息，而冬天却总是在秋天悄悄走后，而肆无忌惮的到来。
外面吹起一股冷飕飕的风，冬天已经来了，许多动物都回到家里冬眠了，常常成群结队玩在一块儿的孩子们，此刻也躲在热呼呼的被窝里。
这时的我，看着窗外的景色，好安静啊！难道，冬天就是这个样子吗？你喜欢冬天吗？我有一点讨厌，也有一点喜欢。
因为在冬天，冷冷的天气，就像大风神一样，“呼―呼―”的吹，将大地团团围住，白茫茫的雾气，将睡神引来我身边。
不过在这讨厌的季节里，我却最爱吃火锅料理了，香喷喷的海鲜加上热腾腾的汤头，简直是人间美味啊！让人忍不住一口接着一口，而且全家人窝在一起吃的情景，更添加了家庭的温馨与热闹的气氛，这个就是不一样的冬天。
一年级上册第四单元第1分题第2教学课题(总第34课)《不一样的冬天》
《不一样的冬天》教学设计教学目标：1.多途径了解祖国各地冬季的不同特征。
2.培养学生观察大自然，探索大自然的乐趣。
3.进一步培养感受美，表达美的能力。
教材分析：本课中“不一样的冬天”重在理解各个地区冬天的不同，感受祖国广博大地上的冬景；能够依据季节变化调整自己的生活，为后续的学习生活奠定基础。
学情分析：一年级的学生生活经验不够丰富，对祖国其他地方的冬季特征不太了解。
他们喜爱冬季的各项有趣的活动，面对寒冷，有畏惧的心理，但冬天带来的独特乐趣又让他们喜不自禁。
所以本课时我想通过交流冬季旅游照片等活动，让学生了解祖国各地不同的冬季特征，体验、发现冬天的乐趣。
教学重点：了解祖国各地不一样的冬季特征。
教学准备：教师准备:白板课件。
学生准备1.冬季旅游的照片2.收集蓬莱冬天变漂亮了图片、资料3.远方亲戚朋友打电话，了解他们那里的冬天是什么样子的（天气、穿的衣服、植物等）教学过程一、回顾导入师：同学们，喜欢猜谜语么?下面老师说个谜语，我们一起猜猜好不好？小小白花天上栽,一夜北风花盛开。
千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来.。
猜出来了么？是什么？（雪花），那谁能告诉老师一年四季，哪个季节才会有雪花呢？（冬天）对，是冬天，只有冬天到了，小雪花才会纷纷扬扬的从天空中飘落下来，冬天到了，冬爷爷也悄悄地来到了我们身边，冬爷爷可是个神奇的魔法师，他来到哪里，哪里就会发生神奇的变化？哪位同学起来说说，冬爷爷来到我们蓬莱，蓬莱冬天哪里变漂亮了呢？（学生起来回答）（设计意图：回顾上节课的内容，为接下来学习“不一样的冬天”作铺垫。
）二、不一样的冬天师：（出示地图），我们蓬莱的冬天如此美丽，你们知道吗，我们祖国陆地面积约960万平方千米，东部和南部海岸线有1.8万多千米，我们的祖国那么大，其他地方的冬天和我们蓬莱的冬天一样吗？(学生回答：不一样) 师：是呀，冬天各地的差别特别大。
这节课我们就一起来学习不一样的冬天（板书：不一样的冬天）（一）交流冬季旅游照片，了解不一样的冬天（设计意图：充分利用部分学生在寒假外出旅游的经验，把学生经验转化为课程资源并加以利用，从而引导学生关注生活，体验生活，达到教学目标。
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第四部 说学法
在这本课的教学设计中，我力求体现 “教师主导，学生主体”的理念，采取让 学生在活动任务中自主发现、自主体验的 学习方法和合作探究学习法。
第五部分 说教学目标
1．知识与技能目标：学生知道在冬季不同的地方有 不同的景色。 2．过程与方法目标：初步理解为什么会有不同的冬 天。 3．行为与习惯目标：养成爱观察，交流、讨论的好 习惯。 4. 情感与态度目标：热爱自然、感受自然的美。热爱 祖国，感受祖国面积的广大。
第六部分 说教学难重点
教学重点
冬天，不同地方有不同的景色。
确定依据：生活是孩子接触大自然的唯一途径。因 此，冬季的奇妙与美好是孩子们最需要去发现的。
解决措施： 通过观察，让学生在活动中不知不觉 的接受知识。
教学难点
养成爱观察，交流、讨论的好习惯，产生对大自然 的喜爱与亲近感。
确定依据:“兴趣是最好的老师”，好的习惯使人终 生受益。
第二部分 说学情
一年级的小孩子，他们爱玩、好动，凡事都充 满了好奇心，容易被美丽的图片说吸引。所以我 搜集了精美的图片。学生通过观察这些精美的图 片，感受冬天不同地方的不同景色，体会祖国面 积广大。
第三部分 说教法
根据冬天的特点、学生的认知规律。我将采用引 导发现与主体探究相结合的教学方法。教学中借助 多媒体课件，创设问题情境。激发学生探索自然的 兴趣，适时的点拨，让学生感受到大自然的美。通 过观察和体验，交流、讨论提升认识，获得发展。 更深刻的理解“不一样的冬天”在哪里。
不一样的冬天
冰天雪地 温暖如020年10月20日
《不一样的冬天》 说课展示
说课内容
1 说教材 2 说学情 3 说教法 4 说学法
5 说教学目标 6 说教学重难点 7 说教学过程 8 说板书设计
第一部分 说教材
《不一样的冬天》是人教版教材《道德与法治》 一年级上册第四单元《天气虽有温暖》第十三课 《美丽的冬天》中的第二个话题，主要围绕“不 一样的冬天”这个话题展开。旨在让学生通过发 现冬天的冬天不一样的景色，体验祖国面积的广 大，感受大自然的美丽。
解决措施：通过观察，了解祖国各地不同的冬天， 体会伟大祖国的地大物博，从而激发学生的爱国热 情。
第七部分 说教学过程
1 图片导入
2 学习新课
东北的冬天
南京的冬天
昆明的冬天
海南的冬天
新疆：— 15℃
重庆：19℃
黑龙江：— 15℃
北京：0℃
海南：25℃
从北方到南方人们的衣着
第八部分 说板书设计