《玻璃公公一家》
最新语文A版小学语文四年级上册《玻璃公公一家》资料夹丝玻璃(精品)
《玻璃公公一家》资料夹丝玻璃夹丝玻璃也称防碎玻璃和钢丝玻璃。
在压延生产工艺过程中是将丝网压入半液态玻璃带中而成型的一种特殊玻璃。
优点是较普通玻璃强度高，玻璃遭受冲击或温度剧变时，使其破而不缺，裂而不散，避免棱角的小块碎片飞出伤人，如火灾蔓延，夹丝玻璃受热炸裂时，仍能保持固定状态，起到隔绝火势的作用，故又称防火玻璃。
缺点是在生产过程中，丝网受高温辐射容易氧化，玻璃表面有可能出现“锈斑”一样的黄色和气泡。
夹丝玻璃常用于天窗、天棚顶盖，以及易受震动的门窗上。
特点特性防火性夹丝玻璃即使被打碎，线或网也能支住碎片，很难崩落和破碎。
即使火焰穿破的时候，可遮挡火焰和火粉末的侵入，有防止从开口处扩散延烧的效果。
按日本建筑标准法第64条，对防火门做了规定。
外壁开口部必须防止火焰的扩散延烧。
采用夹丝玻璃与乙种防火门的框架相结合，可以作为乙种防火材料使用。
安全性夹丝玻璃能防止碎片飞散。
即使遇到地震、暴风、冲击等使玻璃破碎时，碎片也很难飞散，所以与普通玻璃相比，不易造成碎片飞散伤人。
防盗性普通玻璃很容易打碎，所以小偷可以潜入进行非法活动，而夹丝玻璃则不然。
即使玻璃破碎，仍有金属线网在起作用，所以小偷不可能轻易进行偷盗。
夹丝玻璃的这种防盗性，给人们心理上带来了安全感。
由于夹丝玻璃体内有金属丝或网，所以夹丝玻璃的整体性有很大提高。
破坏时避免整体崩碎，因而具有一定的防火作用和安全效果。
夹丝玻璃的缺点是透视性不好，因其内部有丝网存在，对视觉效果有一定干扰，其次在玻璃边部裸露的金属丝易被腐蚀。
夹丝、夹网玻璃的安全性体现在破坏时仍保持整体性，玻璃的碎片会在属丝牵拉下不散，减少了对人体的伤害。
可以使用于天窗、屋顶、室内隔断和其他易造成碎片伤人的场合。
此外由于夹丝网玻璃不易洞穿，用于门窗玻璃亦有一定的防盗作用。
夹网玻璃还可作为二级门窗防火材料使用。
普通玻璃在火灾发生时易受热破裂而碎落，造成空气流动和火灾蔓延。
夹丝网的玻璃在火灾中虽然产生炸裂，但由于有金属丝或网的支撑而不会崩落洞穿，可在相当程度上保持整体性，防止了空气的流动，对火灾蔓延有较好的阻作用。
第七册玻璃公公一家教学反思
第七册《玻璃公公一家》教学反思《玻璃公公一家》这篇课文是用童话文体写成的说明文，层次清楚，结构分明，学生极易明白得。
在导入课文时，我简略介绍了玻璃的历史，突出玻璃历史悠长，因此课文把玻璃比喻成公公就不足为怪了，接着我又用课文第一自然段的语句激发了学生的好奇心，吊起学生胃口导入课题。
学生带着好奇与爱好自主阅读课文，成效自然就好了。
在学习课文内容时，我充分发挥学生的主动性让学生自己读，自己讨论交流并归纳各类新型玻璃的特点及用途，帮忙教师一路完成板书。
在明白得课文内容的基础上，我又依照四年级学生学习的规律及本课特点，让学生分角色演出读课文，扮演各类玻璃，调动了学生的学习爱好。
在课文拓展方面，我利用课文中提到的“玻璃节”，让学生拿出课前查阅的各类新型玻璃资料（有课文介绍的种类，也有学生自己查阅的种类），开展了一次玻璃节。
学生自己扮演各类玻璃，同意各大媒体记者的采访和客商的咨询，有的同窗还为此做了漂亮精美的名片，可谓人人动脑用心了。
作业布置确实是设计一种理想中的新型玻璃参加明年的玻璃节。
总的说来，我以为自己这一课的设计仍是符合了新课标要求，既让学生自主学习把握了课文知识，又搜集资料学到了很多课外知识，还动脑想象，动嘴说，动手设计，动笔写，锻炼了各方面的能力，充分运用了自主的学习方式。
但这课也存在一些缺点，由于自己过于顾虑，初教小学担忧他人对自己评判不行，因此课也上得有点拘谨，很多环节上课实际没有假想中的流畅，夸奖学生的语言也没发挥自己的特色等等，但我相信，在三小列位领导及列位教师的指导下，自己以后的教学，会愈来愈出彩！《玻璃公公一家》这篇课文是用童话文体写成的说明文，层次清楚，结构分明，学生极易明白得。
在导入课文时，我简略介绍了玻璃的历史，突出玻璃历史悠长，因此课文把玻璃比喻成公公就不足为怪了，接着我又用课文第一自然段的语句激发了学生的好奇心，吊起学生胃口导入课题。
学生带着好奇与爱好自主阅读课文，成效自然就好了。
四年级语文上册《玻璃公公一家》课件4 语文a语文a小学四年级上册语文课件
朗读课文,要求 : (yāoqiú)
1.读准字音,不认识(rèn shi)的字词查工具书。
2.读通课文，了解课文的主要内容。
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第七页，共十三页。
文中介绍了玻璃家族(jiāzú)的哪几种玻璃？ 按顺序把它们写下来。
朗读课文，想想(xiǎnɡ xiǎnɡ)各段之间 有什么关系？
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玻璃(bō lí)公公一家
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玻璃
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玻璃器皿第三页，共十三页。
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玻 璃 制 品
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玻 璃 器 皿
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玻璃制品
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❖ 以人代物：如果你是“玻璃(bō lí)公公家的 一员”你会如何推销自己。
❖ 角色转换：假如(jiǎrú)你是厂长、经理等， 你如何向你的用户介绍你的5种玻璃家族成 员。
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❖ 请你发挥自己的想象(xiǎngxiàng)和创造潜 能，大胆设计一种新型玻璃。
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内容ห้องสมุดไป่ตู้nèiróng)总结
玻璃公公一家。玻 璃。2.读通课文，了解(liǎojiě)课文的主要内容。文中介绍了玻璃家族的哪几
种玻璃。以人代物：如果你是“玻璃公公家的一员”你会如何推销自己。请你发挥自己的想象和创造
潜能，大胆设计一种新型玻璃
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语文版-四年级上-第四单元-15 玻璃公公一家
《玻璃公公一家》教学反思
《玻璃公公一家》这篇课文是用童话体裁写成的说明文，层次清晰，结构分明，学生极易理解。
在导入课文时，我简略介绍了玻璃的历史，突出玻璃历史悠久，因此课文把玻璃比喻成公公就不足为怪了，接着我又用课文第一自然段的语句激发了学生的好奇心，吊起学生胃口导入课题。
学生带着好奇与兴趣自主阅读课文，效果自然就好了。
在学习课文内容时，我充分发挥学生的主动性让学生自己读，自己讨论交流并归纳各种新型玻璃的特点及用途，帮助老师一起完成板书。
在理解课文内容的基础上，我又根据四年级学生学习的规律及本课特点，让学生分角色表演读课文，扮演各种玻璃，调动了学生的学习兴趣。
在课文拓展方面，我利用课文中提到的“玻璃节”，让学生拿出课前查阅的各种新型玻璃资料（有课文介绍的种类，也有学生自己查阅的种类），开展了一次玻璃节。
学生自己扮演各种玻璃，接受各大媒体记者的采访和客商的咨询，有的同学还为此做了漂亮精美的名片，可谓人人动脑用心了。
作业布置就是设计一种理想中的新型玻璃参加明年的玻璃节。
总的说来，我认为自己这一课的设计还是符合了新课标要求，既让学生自主学习掌握了课文知识，又搜集资料学到了不少课外知识，还动脑想象，动嘴说，动手设计，动笔写，锻炼了各方面的能力，充分运用了自主的学习方式。
但这课也存在一些缺点，由于自己过于顾虑，初教小学担心别人对自己评价不好，因此课也上得有点拘束，很多环节上课实际没有设想中的流畅，表扬学生的语言也没发挥自己的特色等等，但我相信，在三小各位领导及各位老师的指导下，自己以后的教学，会越来越出彩！。
《玻璃公公一家》ppt课件
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PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
阻挡阳光和冷空气 自动调节光线
能消除噪音
夏阻热，冬挡寒 室内“自动窗帘” “吃”噪音
设想一下，玻璃公公家的“玻璃节” 上还会有哪些子孙呢？它们又有朗读课文。 2 将你设想的“玻璃节”上的新型玻璃
写下来。 3 如果你是发明家，还想发明什么玻璃？ 4 完成《玻璃公公一家》的练习册。
学习永远 不晚。 JinTai College
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分角色朗读课文 （小组热身练习）
1找准角色； 2读准字音； 3放慢语速，停顿自然。
小组代表上台表演“玻璃公公一家”
要求：感情，表情要到位，表演自然生动
新型玻璃本事大
名称
特点
本领
泡沫玻璃
能浮在水面上，不会被 轧碎
造浮桥
夹丝玻璃
玻璃里夹着细丝，坚硬， 不易碎
遭45公斤东西重击 仍安然无恙
隔热玻璃
变色玻璃 吃音玻璃
15 玻璃公公一家
复习生字
沫抚宅敬
验称弱旺
速读全文，思考：
课文介绍了玻璃公公的哪些子孙？
答：泡沫玻璃，夹丝玻璃，隔热玻璃，变色 玻璃，吃音玻璃。
你最喜欢哪些玻璃子孙？为什么？ PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
最新语文A版小学语文四年级上册《玻璃公公一家》资料泡沫玻璃(精品)
《玻璃公公一家》资料泡沫玻璃泡沫玻璃最早是由美国彼兹堡康宁公司发明的，是由碎玻璃、发泡剂、改性添加剂和发泡促进剂等，经过细粉碎和均匀混合后，再经过高温熔化，发泡、退火而制成的无机非金属玻璃材料。
它是由大量直径为1～2毫米的均匀气泡结构组成。
其中吸声泡沫玻璃为50%以上开孔气泡，绝热泡沫玻璃为75%以上的闭孔气泡，，可以根据使用的要求，通过生产技术参数的变更进行调整。
由于这种新材料具有防潮、防火、防腐的作用，加之玻璃材料具有长期使用性能不劣化的优点，使其在绝热、深冷、地下、露天、易燃、易潮以及有化学侵蚀等苛刻环境下倍受用户青睐。
被广泛用于墙体保温、石油、化工、机房降噪、高速公路吸音隔离墙、电力、军工产品等，被用户称之为绿色环保型绝热材料。
根据泡沫玻璃的各种性能，它可以作为隔热材料应用于建筑工程的各个部门，也用于造船、化工、低温及高温技术。
白色和彩色玻璃还被用做吸音和装饰材料使用。
生产中的废料——泡沫玻璃粉和碎料还可以作为装饰轻混凝土的填充料及其它用途。
根据用途的不同，采用相应的工艺生产的泡沫玻璃产品可分为四大类，即绝热泡沫玻璃、吸音装饰泡沫玻璃、饰面泡沫玻璃和粒状泡沫玻璃。
泡沫玻璃是一种性能优越的绝热（保冷）、吸声、防潮、防火的轻质高强建筑材料和装饰材料，使用温度范围为零下196度到450度，A级不燃与建筑物同寿命，透湿系数几乎为0。
虽然其他新型隔热材料层出不穷，但是泡沫玻璃以其永久性、安全性、高可靠性在低热绝缘、防潮工程、吸声等领域占据着越来越重要的地位。
它的生产是废弃固体材料再利用，是保护环境并获得丰厚经济利益的范例。
熔岩泡沫玻璃：用珍珠岩、黑曜岩等天然熔岩或工业废渣作基础原料，也可加入一定量的玻璃粉，以降低发泡温度，用芒硝等作发泡剂制成的泡沫玻璃。
一般可作建筑及工业设备的保温材料和墙体材料等。
优势1．本身无毒、无放射性、不会释放有害物质，不会污染地基和地下水，为环境友好材料。
2．不燃烧、吸湿和吸水率低、使用温度范围，普通泡沫玻璃实际使用温度为240~280℃。
玻璃公公一家教学的反思
《玻璃公公一家》教学反思
《玻璃公公一家》这篇课文是用童话体裁写成的说明文。
教学时，我充分发挥学生的主动性，在理解课文内容的基础上，我又根据四年级学生学习的规律及本课特点，让学生分角色表演读课文，扮演各种玻璃，调动了学生的学习兴趣。
通过学习，激发学生关心科技发展，探索科技奥秘的兴趣；培养学生的想象力和创新能力。
为此，在教学中，我设计拓展延伸的环节，引导学生展开想象，设计新型玻璃。
学生的反应非常热烈，想象力非常丰富，而且思维越来越开阔，胆子越来越大，真可谓是无奇不有。
如：
隐形玻璃（穿上它可以隐身）、时空玻璃（往镜子面前一站就可以穿越时空）……但是我却从中感觉到学生的这种漫无边际的想象，已经远离实际、远离生活了。
对于学生的如此大胆，我首先给与了充分的肯定，同时又给他们提出了建议：
新型玻璃首先必须是一块玻璃，然后才是普通玻璃不具备的新功能。
不能把它变成衣服、时间……于是学生的思维方向有所转变，发明了吸灰玻璃（自动吸收灰尘，不用经常打扫），吸水玻璃（下雨时，司机开车不受影响），驱蚊玻璃（涂上可以驱蚊的物品，自动驱蚊），自动报警玻璃（有小偷时可发出警报）……这些新型玻璃就要比前面的更贴近生活、更切合实际。
回顾这节课，我觉得自己在指导学生展开想象，勇于创新时，既做到了大胆，又注意了合理，取得了较好的效果。
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2017-2018学年语文A版小学语文四年级上册《玻璃公公一家》优质课教学设计2(新版)
《玻璃公公一家》教案2教学目标一、知识与技能1．学会本课生字新词，有感情、分角色朗读课文，培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。
2．理解课文内容，了解课文中介绍的几种玻璃的特点及作用。
二、过程与方法通过活动，培养学生协作意识，提高口语交际能力，激发学生的创新意识。
三、情感态度和价值观激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣，培养学生的想象能力和创新能力。
教学重点了解课文中介绍的几种玻璃的特点及作用。
教学难点激发学生勤奋学习，探究钻研的科学精神。
教学方法多媒体教学法。
课前准备多媒体课件、搜集玻璃的资料。
课时安排2课时。
第2课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章。
使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
这节我们继续学习第15课《玻璃公公的一家》（板书）。
玻璃公公收到家乡的一份电报，大家一起来回顾一下电报上都说了些什么。
（大屏幕显示电报的内容，并伴有发电报的声音。
）二、新课学习第二自然段泡沫玻璃是玻璃家族的后代，玻璃公公从没有见过他，他是什么样子呢？你们想不想知道？让我们一起来认识认识他吧。
打开书快速浏览课文，找一找哪一自然段介绍了泡沫玻璃？指名读第二自然段。
泡沫玻璃是什么样的呢？再轻声读这一自然段，找一找，画一画。
（学生自由汇报）玻璃公公初见泡沫玻璃左瞧瞧，右看看先是怎么问？接着呢？最后呢？试探着问、好奇地问、担心地问语气能一样吗？赶快试一试，看谁读的好。
生练读；指名读;分角色读；分角色表演读第四~~八自然段泡沫玻璃带着玻璃公公从水路漂回了家。
在家乡玻璃公公还见到了家族的哪些后代呢？（生段读课文,自由回答，师随机板书）你们想知道这些玻璃的哪些知识呢?(生自由发问)学贵有思,大家的求知欲望真的很强．你们想知道的一些知识就藏在课文中,赶快的读一读,找一找,画一画吧．然后和同桌交流一下自己读懂的内容。
愿意将你们的学习成果向全班同学汇报一下吗？（学生自由汇报，教师随机点评并板书）大家真的很会学习,自己就能读懂书中的内容．有一些知识书中没有答案,老师向你们推荐一本书《自然科学》，在那里会满足你们求知的愿望的。
A版四年级语文上册《玻璃公公一家》教学PPT课件(3篇)
❖ 请你发挥自己的想象和创造潜能， 大胆设计一种新型玻璃。
语文A版四年级语文上册第四单元
玻璃公公一家
学习目标
1.我能了解课文中介绍的几 种玻璃的特点和作用。
2.我能在理解课文的基础上，做到 正确流利有感情地朗读课文。
学习第二段
1.我能在理解课文的基础上，做到正 确流利有感情地朗读课文。
2.思考作者是怎样描写泡沫玻璃的？
学习第四、五段
• 边读边画出描写夹丝玻 璃特点的句子？抓住关键词 读懂课文。
• 以小组为单位，学习六、 七、八三个自然段，边读边 画出描写隔热玻璃，变色玻 璃，吃音玻璃特点的句子， 概括总结出关键词。
新型玻璃本事大
名称
特点
本领
泡沫玻璃
能浮在水面上，不会被 轧碎
造浮桥
夹丝玻璃
玻璃里夹着细丝，坚硬， 不易碎
遭45公斤东西重击 仍安然无恙
隔热玻璃
变色玻璃 吃音玻璃
阻挡阳光和冷空气 自动调节光线
能消除噪音
夏阻热，冬挡寒 室内“自动窗帘” “吃”噪音
设想一下，玻璃公公家的“玻璃节” 上还会有哪些子孙呢？它们又有哪些奇异 的本领呢？
文中介绍了玻璃家族的哪几种玻璃？ 按顺序把它们写下来。
朗读课文，想想各段之间有什 么关系？
玻璃名称 泡沫玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃
特点
用途 说明方法
议和说
1. 夹丝玻璃有什么特点，找出有关的词句。
2. 课文是怎样说明这个特点的？这样 说明好 在哪里？
❖ 以人代物：如果你是“玻璃公公家的一 员”你会如何推销自己。
作业
玻璃公公一家(语文A版)四年级语文上册教学教案
欢迎阅读玻璃公公的一家教学目标????1.认识本课的9个生字，练习书写8个字，自主积累词语，完成“我的词语库”。
????2.理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生探索科技奥秘的兴趣。
????3.练习默读课文、分角色表演读课文。
教学准备????搜集玻璃的资料。
教学时间????2课时教学过程???? 第一课时一、设置情境，导入新课。
????师：一天，玻璃公公收到家乡的一份电报，家乡的亲人希望他回去欢度今年的“玻璃节”，还说去接他的泡沫玻璃已经启程了。
泡沫玻璃是玻璃家族的后代，他是什么样子呢？玻璃公公真想马上见到他……同学们，你们想见识泡沫玻璃的样子吗？你们知道吗，还有很多的惊喜在等着玻璃公公呢！????板书课题：玻璃公公一家二、初读课文，感知内容。
????1.学生自学课文。
????读书要求：????①初读课文，读准字音，用你喜欢的方法认识生字；????②想一想课文介绍了什么？????2.检查自学情况。
????（1）同桌互查。
????同桌分段接读课文，互相纠正字音；读完之后分别用“☆☆☆”“☆☆”“☆”对对方进行评价。
????（2）集体检查。
????①指名若干名学生分段接读课文，读完后集体评价；????②指名复述课文内容。
????3.生字教学。
????（1）同桌对照生字表互学生字。
????（2）教师用生字卡片检查学生生字学习情况。
????（3）针对检查中出现的和学生提出的疑难生字进行重点教学。
????如：读准“猛”字的音：读准第三声而非第四声；????记清“沫”“恭”字的形：“沫”字右边为“末”而非“未”，“恭”字的下面不是“小”字；????理解“恭”字的义：通过组词理解，结合具体的语言环境理解。
????（4）指导写字。
????指导写字：“沫”“敬”“弱”。
????①学生观察发现这三个字的特点：都是左右结构的字，占格上却各不相同。
页脚内容欢迎阅读????②学生练习写字，教师巡视指导。
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隔热玻璃
它们不是吸收可见光线而是 吸收大量产生热量的近红外 光线，其中XRB1、XRB3 在需要光线强度高的而又需 要隔除热量的情况下性能特 点最为明显。而佳镀膜热玻 璃在建筑上使用可直接降低 温度，温差在3℃-6℃左右。
• 我是吃音玻璃，很多人都想要我。下面，就让我介绍自己 吧！ 我张的跟普通玻璃差不多。但是，我和其它长的不一样的 是，我的中间有许多泡泡。这有许多小孔。来让人们呼吸 新鲜空气。我还有许多漂亮的颜色,有红绿两种的,有黄和 红的,还有蓝和蓝红的。真是五颜六色。我的形状也很多， 有圆的，有方的，还有菱形的。千姿百态。我的本领也很 大。许多人都要求噪音少一些。但就是减少不了。尽管这 “隐身人”难以对付。但我就是消除噪音的能手。如果你 生病了，街上还很多杂音传进来，你会康复的很快吗？你 会感觉到舒服吗？装上我，就会给你带来很大的好处！街 上如果声音为四十分贝，传到房间里，就成了十二分贝了。 这是不是减少很多的噪音？
玻璃名称 泡沫玻璃
特点
用途
说明方法
夹丝玻璃
变色玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
议和说
1. 夹丝玻璃有什么特点，找出有关的 词句。 2. 课文是怎样说明这个特点的？这样
说明好在哪里？
以人代物：如果你是“玻璃公公家的
一员”你会如何推销自己。
角色转换：假如你是厂长、经理等，
你如何向你的用户介绍你的5种玻璃家族 成员。
防弹
微晶玻璃
• 机械强度高，绝缘性能优良，介电损耗少， 介电常数稳定，热膨胀系数可在很大范围 调节，耐化学腐蚀，耐磨，热稳定性好， 使用温 • 度高。
请你发挥自己的想象和创造潜能，
大胆设计一种新Biblioteka 玻璃。• 憎水玻璃 冬天，眼镜片上有时会蒙上水汽， 遮住视线，怪讨厌的。现在发明了用憎水 玻璃做的新型眼镜，水滴在上面就像荷叶 上的水珠一样，会形成圆形点滴迅速溜去。 汽车驾驶室装上憎水玻璃后，雨天就不必 使用雨刷了。潜水艇的潜望镜如用憎水玻 璃制造，当潜水艇浮出水面，就不必担心 水痕遮住视线了。
语文A版四年级语文上册第四单元
玻 璃
玻璃器皿
玻 璃 制 品
玻 璃 器 皿
玻璃制品
朗读课文,要求:
1.读准字音,不认识的字词查工具书。
2.读通课文，了解课文的主要内容。
泡沫玻璃
文中介绍了玻璃家族的哪几种玻璃？ 按顺序把它们写下来。 朗读课文，想想各段之间有什 么关系？
夹丝玻璃别称防碎玻璃。它是将普通 平板玻璃加热到红热软化状态时，再 将预热处理过的铁丝或铁丝网压入玻 璃中间而制成。它的特性是防火性优 越，可遮挡火焰，高温燃烧时不炸裂， 破碎时不会造成碎片伤人。另外还有 防盗性能，玻璃割破还有铁丝网阻挡。 主要用于屋顶天窗、阳台窗。