《CIS策划》实验教学大纲
《CIS设计》教案
CIS设计教案《CIS设计》课程教学大纲课程名称：CIS设计课程代码：ART041333课程类型: 学科基础必修课学分：2总学时：32理论学时：32实验（上机）学时：0一、课程性质、目的和任务《CIS设计》是艺术院广告专业的学科基础必修课。
企业形象既是企业的外资表现形式，也体现着企业的深刻文化内涵，企业形象的优势决定着企业的生存，也影响到企业的长远发展。
企业之间的竞争由产品力发展到形象竞争，本课就为了掌握企业形象的实际，为塑造美好的企业形象必然成为企业的必要举措和迫切要求。
本课程要求学生掌握企业形象的概念和设计方法。
掌握企业形象战略的导入方法，最终完成设计的方法。
要求学生不仅掌握设计的理论知识更要掌握设计的具体方法。
二、教学基本要求1．知识、能力、素质的基本要求；通过本课程的学习，能够正确地认知和理解企业形象设计的基础要素和应用要素，能够综合的运用学科基础知识、专业平台知识，独立进行标志、标准字、标准色、企业造型、企业象征图案的开发、设计、制作。
2．教学模式基本要求（课程主要教学环节要求，教学方法及手段要求）；本课程的教学应贯彻理论联系实际的原则，着重阐明企业形象设计的基本理论、基础知识和基本技能，培养学生掌握企业形象设计内容、企业形象导入的程序。
课程的理论性强，案例多，难度较大，授课方法包括讲授、案例教学、启发式教学、分组讨论等形式，辅以多媒体等教学工具，力求达到较好的授课效果。
三、教学目标能力目标:通过学习、实践使学生能明确运用简练的形象语言设计寓意丰富的标志能力 能够根据CIS设计的程序 进行市场调研与正确的设计定位 确定设计表达要素 具有从基础系统到应用系统 完整、系统地进行VIS设计与VIS手册制定的能力。
知识目标:掌握标志设计的定义分类、历史及发展 以及标志设计的一般形式美法则、构成方法、设计造型表现、设计的色彩等知识 掌握CI的概念、要素、原则、设计方法等知识。
四、实验（上机）内容无五、学时分配六、考核办法通过平时训练、期中考试、期末考试三个环节考核学生对基本理论、基础知识和基本技能的掌握能力以及综合运用企业形象管理基本理论、基本知识和基本方法分析和解决企业形象管理过程中问题的初步能力。
《CIS策划》实验教学大纲
《CIS策划》实验教学大纲一、课程所属类型及服务专业本课程所属类型为专业课；服务专业为艺术设计专业。
二、实验教学目的和要求实验目的：通过实验，使学生熟练运用平面设计软件进行企业视觉识别基本要素及应用要素设计。
要求：1、学生应具备计算机操作知识，会使用平面设计相关软件。
2、学生应具备平面设计基础知识，能够运用图形语言进行设计传达。
3、具备广告学和企业形象策划的相关知识，理解企业形象视觉要素的作用，意义，掌握企业标志等要素的设计方法。
三、学时分配及实验项目表本课程共120学时，实验课共安排100学时。
序号实验项目学时数每组人数实验类型（设计）1 企业标志设计40 31 设计2 企业标准字标准色设计60 31 设计四、实验课的考核本实验学生成绩根据学生作业完成的质量，结合平时表现予以评定。
五、实验指导（参考）书和实验报告实验指导书暂无。
可参考电脑平面设计用书《Photoshop8.0》和《CoreDraw10》，以及《企业形象设计》、《标志设计》相关书籍。
实验完成，学生需向任课教师提交标志设计作业（书面形式）。
六、实验项目信息（一）实验室名称：文学院实验室实验项目名称：企业标志设计课程名称CI策划课程代码180145 实验类别专业课实验依据企业形象策划实验学时 4 实验类型设计实验专业广告学每组人数31 实验者本科实验内容概述：本实验旨在让学生练习企业形象策划中的视觉形象策划，学会运用专业平面设计软件Adobe Photoshop AdobeIllustrater CoreDRAW等进行企业标志设计。
本实验所需主要专用设备设备名称规格数量╱组备注计算机内存不低于128兆31台安装平面设计软件AdobePhotoshopAdobeIllustraterCoreDRAW本实验所需主要共用设备设备名称规格数量╱组备注计算机内存不低于128兆31 安装平面设计软件AdobePhotoshopAdobeIllustraterCoreDRAW六、实验项目信息（二）实验室名称：文学院实验室实验项目名称：企业标准字设计课程名称CI策划课程代码180145 实验类别专业课实验依据企业形象策划实验学时 4 实验类型设计实验专业广告学每组人数31 实验者本科实验内容概述：本实验旨在让学生练习企业形象策划中的视觉形象策划，学会运用专业平面设计软件Adobe Photoshop AdobeIllustrater CoreDRAW等进行企业标准字、企业标准色的设计。
CIS的策划与设计提纲
3.企业发展战略（调查、建议） （二）行为识别系统BIS
企业经营状况（调查、分析）
企业的社会知名度、市场地位及产品力（调查、评估）
市企8、场业企竞 历4评业争史.导态（入估企势调C（查IS）业调、目查整的、理（法分）意析义人）） 代表、高层管理人员经营风格与个性（调查、
企业的社会知名度、市场地位及产品力（调查、评估）
（二）行为识别系统BIS
（二）行为识别系统BIS 企业法人代表、高层管理人员经营风格与个性（调查、评估）
内部行为识别系统 一、企业导入CIS背景分析
企业的社会知名度、市场地位及产品力（调查、评估） （三）视觉识别系统VIS 8、企业导入CIS目的（意义） 企业发展战略（调查、建议） 企业的社会知名度、市场地位及产品力（调查、评估）
5.企业组织文化氛围 一、企业导入CIS背景分析
企业历史（调查、整理）
6.市场竞争态势（调查、分析） 一、企业导入CIS背景分析
（二）行为识别系统BIS
7.企业的社会知名度、市场地位及产品力（调查、评估） 8、企业导入CIS目的（意义）
二、CIS设计
（一）MIS设计
1、企业哲学 2、企业精神 3、企业道德 4、企业目标 5、企业宗旨 6、企业作风 7.企业标语口号 8.企业歌曲
CIS策划
孟庆强
CIS的策划提纲
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一、企业导入CIS背景分析
1.企业历史（调查、整理） 企业的社会知名度、市场地位及产品力（调查、评估）
（二）行为识别系统BIS
2.企业经营状况（调查、分析） 一、企业导入CIS背景分析
《CIS企业形象设计》教学大纲----改
《CIS企业形象设计》教学大纲1 课程的基本描述课程名称：CIS企业形象设计CIS Corprate indentity System课程编号：1201D08课程性质：专业平台课适用专业：艺术设计专业教材选用：杨仁敏、李巍. CI设计. 第1版. 重庆. 西南师范大学出版社. 2003年总学时：96 学时理论学时：96学时实验学时：无课程设计：无学分： 4 学分开课学期：第六学期前导课程：构成艺术一.二.三. 变形. 版式. 标志. 商业插图. 字体. 图形等课程后续课程：设计思维创意. 包装设计. 书籍装帧. 广告策划. 影视创意等课程2 教学定位2.1 能力培养目标本课程主要培养学生三个方面的能力：1、认知和理解能力：能够正确地认知和理解企业形象设计的基础要素和应用要素。
2、设计实施能力：能够综合的运用学科基础知识、专业平台知识，独立进行标志、标准字、标准色、企业造型、企业象征图案的开发、设计、制作。
3、项目管理能力：培养学生具有领导、组织和监督管理能力，以便能够贯彻CIS企业形象设计的全部精神，提高CIS企业形象的质量。
2.2 课程的主要特点CIS企业形象设计是艺术设计专业的一门专业平台课，它是一门静态的交叉性学科，贯穿艺术设计专业全过程。
它是为培养适应市场要求、应用型的艺术设计专业人才服务的。
2.3 教学定位当学生学习本课程时，已经对CIS企业形象设计有了整体的了解，对标志、标准字、标准色、企业造型、企业象征图案有了正确的理解和认识，并且已经学习了学科基础课程、专业平台课程，因此拥有了较好的基础知识和基本技能。
通过本课程的教学，使学生了解CIS企业形象设计在市场周期中的地位、作用，以及企业形象设计中的具体技巧和规律方法，主要致力于培养学生综合运用艺术设计的相关理论、技巧、方法进行独立设计与制作的统筹能力。
3 知识点与学时分配3.1 CIS企业形象设计CI战略的概念与基本精神（学时：12学时）一、CI战略的概念二、CI的由来与发展三、CI战略的基本精神共12学时3.2 CI战略的价值与意义价值与意义（学时：8学时）一、企业形象价值二、导入CI的时机共8学时3.3 CI的基本构成要素基本要素（学时：12学时）一、企业理念识别二、企业行为识别三、企业视觉识别共12学时3.4 CI设计的基本原则基本原则（学时：16学时）一、同一性二、差异性三、民族性四、有效性共16学时3.5 CI计划开发开发程序(学时：16学时)一、实态调查阶段二、设计开发阶段三、实施管理阶段四、CI应用手册共16学时3.6 视觉识别设计开发VI设计(学时：32学时)一、基本要素标志、标准字、标准色、企业造型、企业象征图案、印刷字体、规范组合、符号系统、版式设计。
《CIS设计》教案
《CIS设计》教案一、教学目标1、让学生了解 CIS 设计的概念、构成要素和重要性。
2、使学生掌握 CIS 设计的基本流程和方法。
3、培养学生的创新思维和实践能力，能够独立完成简单的 CIS 设计项目。
二、教学重难点1、重点CIS 设计的构成要素（MI、BI、VI）及其相互关系。
企业形象定位与 CIS 设计的结合。
VI 系统的设计原则和方法。
2、难点如何引导学生准确把握企业的理念和文化，并将其转化为具体的设计元素。
如何培养学生在 CIS 设计中的创新能力和整体策划能力。
三、教学方法1、讲授法：讲解 CIS 设计的基本理论和知识。
2、案例分析法：通过实际案例分析，让学生更好地理解 CIS 设计的应用和效果。
3、实践法：安排学生进行实际的CIS 设计项目，锻炼其设计能力。
四、教学过程1、导入通过展示一些知名企业的标志、宣传资料等，引导学生思考这些视觉元素背后所代表的企业形象和文化，从而引出 CIS 设计的概念。
2、知识讲解CIS 设计的定义：CIS 是 Corporate Identity System 的缩写，即企业形象识别系统，是将企业经营理念与精神文化，运用整体传达系统（特别是视觉传达系统），传达给企业内部与大众，并使其对企业产生一致的认同感或价值观，从而达到形成良好的企业形象和促销产品的设计系统。
CIS 设计的构成要素理念识别（MI）：企业的经营理念、价值观、企业文化等，是 CIS 的核心。
行为识别（BI）：企业内部的管理、教育以及对外的公共关系、促销活动、公益活动等。
视觉识别（VI）：企业的标志、标准字、标准色、象征图案、宣传口号等视觉元素。
CIS 设计的重要性：提升企业的知名度和美誉度，增强企业的市场竞争力，塑造独特的企业形象，促进企业文化的建设等。
3、案例分析选取几个成功的 CIS 设计案例，如可口可乐、苹果、星巴克等，分析其设计理念、构成要素的应用以及所产生的效果。
让学生从实际案例中学习 CIS 设计的方法和技巧。
CIS教学大纲
《CIS企业形象战略策划》教学大纲课程名称：CIS企业形象战略策划课程代码：16002426学分：2总学时：32适用专业：经济管理类课程的性质、目的与任务：课程性质：经济管理类专业的专业选修课程，安排在大四上学期。
教学目的与任务：CI企业形象设计是现代企业经营战略的重要手段。
在企业形象的系统工程中，有很多是通过现代艺术设计来体现的。
本课程旨在通过企业形象设计教学，培养学生综合应用所学知识，在掌握企业CIS战略的策划与实施理论的基础上，进行设计策划，提升对企业识别系统的实际操作能力。
教学的基本要求：通过本课程的学习，要求学生达到以下三层次水平：掌握：1. 企业形象的内涵和特征2. CIS的内涵，特别是三要素之间的关系3. 掌握管理的职能和现代管理思想4. 掌握CIS 调研包含的几个方面5. 掌握CIS的调研程序和方法6. 掌握企业理念定位模式7. 掌握内部沟通的渠道和原则8. 掌握VI在市场营销中的应用理解：1. 企业形象形成的过程2. 理解CIS的特征3. CIS在世界范围内兴起的时间和标志性事件4. 理解CIS战略策划程序5. 理解CIS实施的步骤6. CIS调研团队的人员管理需要考虑的因素7. 理解理念的教化和接受8. 员工激励的原则9. 设计企业标志应注意的问题了解：1. 企业形象的形成途径2. CIS在中国的发展现状3. CIS与企业文化的关系4. CIS导入时机5. CIS 调研的方法6. 理念的解释与理解7. 建立行为识别系统的程序8. CI手册的结构课程教学内容、重点与难点：第一章企业形象概述1.1 企业形象内涵1.1.1企业形象的概念1.1.2企业形象的无形要素1.1.3企业形象的有形要素1.1.4企业形象的特征1.2 企业形象的形成1.2.1企业形象的形成过程1.2.2良好企业形象的作用1.2.3企业形象的形成途径课堂练习分组讨论，请每组派一名代表发言1.针对麦当劳，分析CI中有形要素和无形要素分别是哪些?2.针对麦当劳的CI形象中的不足，提出一些建设性意见。
视觉传达专业《CIS设计》本科-课程教学大纲
《CIS设计》课程教学大纲一、基本信息1．课程名称CIS设计/CIS Design2．课程代码162Y0603．课程类别专业课4．课程性质专业必修5．学时／学分96(64+16+16)/ 6（含12学时的植入式教学)6．先修课程包装设计、标志设计、平面广告设计7．适用专业视觉传达设计专业二、教学内容及要求（一）课程教学目的通过该课程的学习，培养学生具有系统地CIS理论知和专业技能技巧，正确认识和理解现代设计领域的成就，具有创造性，严密性的设计思维能力，同时解决好理论知识与社会实践、艺术与技术之间的矛盾，使学生掌握CIS设计的规律，掌握导入CIS的基本流程、操作方法以及VI系列设计的综合能力.在教学过程中,我们要采用启发式的教学，让学生更多的参与实践环节的练习，进一步了解CIS设计的重要性。
(二）教学内容与学时分配本课程教学采用项目教学法,课堂讲授与工作室指导相结合的方式，教师结合相关设计项目讲解,使学生有具体的感性的认识，并通过具体设计过程的感受增加实践方面的知识.要求学生完成CIS手册的制定，确立学生的整体系统的概念。
第一章 CI概述（8学时）了解：CI的发展历史。
理解：CI的含义和构成要素.掌握：CI的功能.重点内容：1.CI构成要素的内容及其在企业发展与市场竞争中的重要作用.2。
掌握CI的基本功能。
教学难点：CI的含义和构成要素；增强学生对CI的理解与认识。
第一节：CI发展历史。
知识点：认识日本型CI、美国型CI、中国型CI基本状况。
第二节：CI的构成。
知识点：CI设计包括MI(理念识别),BI（行为识别),VI（视觉识别).第二章 CI的调研与定位(12学时，含4学时市场调研， 4学时植入式教学）了解：CI的原则与方法.理解：CI的定位.掌握：CI的调查与分析即企业形象定位的运用。
重点内容：1。
CI的原则。
2.CI的方法。
教学难点：CI的定位与分析；CI设计定位的运用;培养学生的分析能力。
《CIS设计》教案
CIS设计教案《CIS设计》课程教学大纲课程名称：CIS设计课程代码：ART课程类型: 学科基础必修课学分：2总学时：32理论学时：32实验（上机）学时：0一、课程性质、目的和任务《CIS设计》是艺术院广告专业的学科基础必修课。
企业形象既是企业的外资表现形式，也体现着企业的深刻文化内涵，企业形象的优势决定着企业的生存，也影响到企业的长远发展。
企业之间的竞争由产品力发展到形象竞争，本课就为了掌握企业形象的实际，为塑造美好的企业形象必然成为企业的必要举措和迫切要求。
本课程要求学生掌握企业形象的概念和设计方法。
掌握企业形象战略的导入方法，最终完成设计的方法。
要求学生不仅掌握设计的理论知识更要掌握设计的具体方法。
二、教学基本要求1．知识、能力、素质的基本要求；通过本课程的学习，能够正确地认知和理解企业形象设计的基础要素和应用要素，能够综合的运用学科基础知识、专业平台知识，独立进行标志、标准字、标准色、企业造型、企业象征图案的开发、设计、制作。
2．教学模式基本要求（课程主要教学环节要求，教学方法及手段要求）；本课程的教学应贯彻理论联系实际的原则，着重阐明企业形象设计的基本理论、基础知识和基本技能，培养学生掌握企业形象设计内容、企业形象导入的程序。
课程的理论性强，案例多，难度较大，授课方法包括讲授、案例教学、启发式教学、分组讨论等形式，辅以多媒体等教学工具，力求达到较好的授课效果。
三、教学目标能力目标:通过学习、实践使学生能明确运用简练的形象语言设计寓意丰富的标志能力能够根据CIS设计的程序进行市场调研与正确的设计定位确定设计表达要素具有从基础系统到应用系统完整、系统地进行VIS设计与VIS手册制定的能力。
知识目标:掌握标志设计的定义分类、历史及发展以及标志设计的一般形式美法则、构成方法、设计造型表现、设计的色彩等知识掌握CI的概念、要素、原则、设计方法等知识。
四、实验（上机）内容无五、学时分配六、考核办法通过平时训练、期中考试、期末考试三个环节考核学生对基本理论、基础知识和基本技能的掌握能力以及综合运用企业形象管理基本理论、基本知识和基本方法分析和解决企业形象管理过程中问题的初步能力。
营销《CIS策划》设计指导书
《CIS策划》课程设计指导书市场营销08一、设计目的根据教学计划进程的要求，在系统学习、熟悉、掌握CIS基本理论与操作程序的基础之上，特组织开展《CIS策划》课程设计。
为此，本课程设计也是整个教学过程中一个重要的环节。
开展本课程设计的主要目的在于使学生综合运用在校期间所学到的管理专业知识、及其它相关知识，特别是《CIS策划》的理论知识，完成一篇一个组织（单位、地域等）的识别系统的策划设计工作，以凸显策划对象应有的特征、特色，进而表现出其良好的社会形象。
具体说来，设计目的就是：1、进行本课程设计，旨在提高学生理论联系实际的能力。
通过本课程设计，力争把所学到的管理知识等运用到社会组织单位的生产实践活动中去，做到“学以至用”。
2、培养学生组织管理、协调能力，提高学生的动手能力。
本课程设计要求以小组为单位、以“模拟”的方式进行，能够有针对性地培养学生的亲自动手能力，使他们在规定的时间内独立地完成一篇有关《CIS策划》的设计习作。
3、检验学生理论知识的综合运用能力。
为使得本课程设计具有可操作性，完美体现出市场经济条件下企业等组织单位良好的社会形象，应以《CIS策划》理论为主线，探索综合运用管理理论知识、并真正反映出企业等组织单位策划工作的全貌。
4、强化学生群体意识及提高个人能力、素质与修养。
进行本课程设计，要经过小组成员共同努力、紧密配合、积极协作，同时，也能够创造条件、提供机会，为每个人展现个人能力与才华提供空间，为今后步入社会从事实际工作奠定一定的基础。
5、如有可能，可将本课程设计的成果付诸实践检验，或提供给有关部门做参考、借鉴。
二、设计任务要求总体讲，以小组作为单位、以书面形式（包括文字、数字、图形、图画…）完成一个组织单位的识别系统的策划手册（即CIS手册，简称“手册”）、以及其相应的配套工作资料。
具体说来：（一）内容要求1、体现出理念识别的策划过程、并所确定的理念识别内容。
2、据理念识别，策划行为识别并确定出相应的活动规范内容。
CIS设计教学大纲
《CIS设计》（Corperate Identity Design）课程教学大纲一、课程代码：07050501二、课程类型：专业课三、课程性质：必修四、学分：4课时：48五、考核方式：考查六、先修课程：设计素描、设计色彩、平面构成、色彩构成、立体构成、装饰图案、字体设计、版式设计、图形设计、标志设计、包装设计七、适用专业：平面设计八、课程教学目标：本课程属平面艺术设计专业必修课程，旨在向学生传授企业形象识别基础理论知识.基础设计系统和应用系统的设计，培养学生实践操作的能力.使同学对CIS设计有完全的了解和认识。
九、说明本课程的理论教学采用讲授与演示结合的教学方法，适当开展课堂讨论，在实践教学上，能够让同学按照自己的设计意图来进行VI手册的设计,由教师指导学生完成相关的教学任务。
1、使用教材及参考资料；2、《CI企业形象设计与实训》石峰等主编科学技术文献出版社3、《CIS设计》戴光华著湖北美术出版社；十、基本教学内容及课时分配（一）教学内容第一章CI概论【教学目的与要求】通过讲授使学生掌握和了解CIS的基本概念和CIS战略的基本精神，对CIS设计有初步的认识.【教学重点】CIS的概念【教学难点】CIS战略的基本精神【主要内容】第一节CI的基本概念与特点第二节CI的现状与发展第二章CIS的现状与发展【教学目的与要求】通过对CIS设计萌芽期成熟期及兴起的讲授，启发学生更进一步的了解CIS设计。
【教学重点】CIS设计的发展历程【教学难点】不同时期CIS的发展特点【主要内容】第一节国外CI的现状与发展第二节中国CI的现在与发展第三章CIS的构成要素【教学目的与要求】通过对CIS三大组成的初步讲授，要求学生掌握CIS的组成要素。
【教学重点】CIS的三大支柱【教学难点】理念识别与行为识别的深入理解【主要内容】第一节CI的构成第一节理念识别系统（MI）第二节行为识别系统（BI）第三节视觉识别系统（VI）第四节 MI,BI,VI之间的关系与CI的导入第四章视觉识别系统（VI）【教学目的与要求】通过讲授CIS的特征和功能，让学生更深层次的了解CIS的特性【教学重点】CIS的特征【教学难点】CIS的功能【主要内容】第一节VI的构成第二节VI的设计原则第三节VI的基本要素系统第五章企业形象设计实训【教学目的与要求】通过讲授CIS的设计类别，让学生认识到CIS应用的重要性。
有关学校cis策划书3篇
有关学校cis策划书3篇篇一学校 CIS 策划书一、策划背景二、策划目标1. 提升学校的知名度和美誉度，让更多人了解和认可学校。
2. 规范学校的视觉识别系统，统一学校形象。
3. 增强学校的凝聚力和向心力，提高师生的归属感和自豪感。
三、策划内容1. 理念识别系统（MIS）学校使命：培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
学校愿景：创建特色鲜明、国内一流、国际有影响力的高水平大学。
学校价值观：爱国、敬业、诚信、友善。
2. 行为识别系统（BIS）教师行为规范：教师应遵守职业道德，关爱学生，严谨治学，为人师表。
学生行为规范：学生应遵守校规校纪，勤奋学习，尊敬师长，团结同学。
学校活动：组织开展丰富多彩的校园文化活动，如运动会、艺术节、科技节等。
3. 视觉识别系统（VIS）基本要素：包括学校标志、标准字体、标准色、辅助图形等。
应用要素：包括办公用品、宣传用品、校服、校园环境等。
四、策划实施1. 成立 CIS 策划小组，负责策划和实施 CIS 项目。
2. 对学校进行全面调研，了解学校的现状和需求。
3. 根据调研结果，制定 CIS 策划方案。
4. 组织学校师生进行 CIS 培训，让大家了解和认同 CIS 理念。
5. 按照 CIS 策划方案，逐步实施视觉识别系统。
6. 对 CIS 实施效果进行评估和反馈，及时调整和优化 CIS 方案。
五、策划预算1. 人员费用：[X]元。
2. 调研费用：[X]元。
3. 设计费用：[X]元。
4. 实施费用：[X]元。
5. 其他费用：[X]元。
总预算：[X]元。
六、注意事项1. CIS 策划应与学校的发展战略相结合，体现学校的特色和优势。
2. CIS 策划应注重细节，确保视觉识别系统的统一性和规范性。
3. CIS 策划应充分考虑师生的参与和反馈，提高大家的认同感和归属感。
4. CIS 策划应保持与时俱进，不断更新和完善 CIS 系统。
篇二《有关学校 CIS 策划书》一、策划背景二、策划目标1. 提升学校的知名度和美誉度，让更多人了解和认可学校。
CIS策划与设计教学方案
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
“CIS策划与设计”教学方案
背景:面向视觉传达专业三年级学生，采用项目教学法进行教学，总课时为100学时（采用课上时间与学生业余时间相结合），选择实际项目，与客户真实接触，学生根据自身的状况进行不同程度的真题真做。
目标：在项目开发过程，使学生熟悉“CIS策划与设计”项目的开发程序，开发过程中侧重视觉识别系统的开发与设计，通过实际开发过程提高学生综合设计能力。
分目标：（依据总目标，考虑项目开发过程，设置如下分目标）
1.组织能力；
2.自我学习能力；
3.思辨能力；
4.标志设计能力；
5.字体设计能力；
6.相关设计能力；
7.与人协作共同完成任务的能力。
时间计划：。
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《CIS策划》（180145）实验教学大纲
课程所属类型及服务专业
本课程所属类型为专业课；服务专业为文学院广告学本科
实验教学目的和要求
实验目的：通过实验，使学生熟练运用平面设计软件进行企业视觉识别基本要素及应用要素设计。
要求：1、学生应具备计算机操作知识，会使用平面设计相关软件。
2 、学生应具备平面设计基础知识，能够运用图形语言进行设计传达。
3 、具备广告学和企业形象策划的相关知识，理解企业形象视觉要素的作用，意义,
掌握企业标志等要素的设计方法。
学时分配及实验项目表
本课程共40学时，实验课共安排8学时，其中8学时均为必选实验
四、实验课的考核
本实验学生成绩根据学生作业完成的质量，结合平时表现予以评定。
五、实验指导（参考）书和实验报告
实验指导书暂无。
可参考电脑平面设计用书《Photoshop6.0》和《CoreDrawlO》，以及《企业形象设计》、《标志设计》相关书籍。
实验完成，学生需向任课教师提交标志设计作业（书面形式）。
六、实验项目信息（一）
实验室名称：文学院实验室实验项目名称：企业标志设计
六、实验项目信息（二）
《网络广告》（）实验教学大纲
课程所属类型及服务专业
本课程所属类型：专业课；服务专业：文学院广告学本科
实验教目的和要求
实验目的：通过上机实践，使学生能够运用平面设计和网页设计软件进行简单的网络广告设计。
要求：1、学生应具备计算机操作和计算机网络的相关知识，会使用简单的网页设计相关软件。
2 、学生应具备平面设计基础知识，能够运用图形语言进行设计传达。
3 、具备广告学相关知识，理解网络广告的意义，作用。
4 、学习完成要求学生能够运用软件进行简单的网络广告设计。
学时分配及实验项目表
本课程共54学时，实验共安排46学时，其中46学时为必选实验
四、实验课的考核
本实验学生成绩根据学生作业完成的质量，结合平时表现予以评定。
五、实验指导（参考）书和实验报告
实验指导书无。
可参考网页设计相关书籍以及《网络广告》。
实验完成，学生需向任课教师提交标志设计作业（书面形式）<
六、实验项目信息（一）
实验室名称：文学院实验室实验项目名称：认识广告条
六、实验项目信息（二）
六、实验项目信息（三）
作
六、实验项目信息（四）
六、实验项目信息（五）。