年月日的教学设计
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《认识年月日》教学设计
赣榆县青口镇中心小学李娟
教学内容:苏教版小学数学三年级下册第二单元第17—18页的内容。
教学目标:
1、通过观察年历,使学生认识时间单位年、月、日,知道一年有十二个月,知道大月、小月,并且记住每个月及平年、闰年各有多少天。
2、通过教学,提高学生收集、处理和交流信息的能力以及合作探究交流的能力。
3、通过教学激发学生的学习兴趣,培养学生珍惜时间的良好习惯,激发学生爱科学、学科学。
教学重点:
认识一年有十二个月,认识大月、小月和一年的天数。
教学难点:年、月、日之间的关系。大小月及二月分的天数。
教学准备:自制课件、2008年—2011年的年历表。
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣。
1、提问:在一年中,有很多节日,你们都知道哪些节日?他们都在几月几日吗?
2、老师喜欢今天,你们知道今天是哪一年的几月几日吗?随着学生的回答板书:2011年3月25日。具体些是011年3月25日8时40分19秒。这句话有哪些表示时间的单位?(时、分、秒)
3、时、分、秒是我们已经学过的较小的时间单位,今天,我们就来学习较长的时间单位年、月、日的知识。
二、师生共同讨论年月日的知识。
1、提出问题。
生活中我们每天都和年月日打交道,关于年月日的知识你已经知道哪些?你还想知道哪些关于年月日的知识?
学生各抒己见
2、合作探究
谈话:年月日是怎么规定的呢?(借助太阳、地球、月亮的关系图讲解)
地球公转一周的时间是一年,月球绕地球一周的时间是一个月,地球自转一周的时间是一天。
那么他们之间究竟有什么关系呢?我们都知道一年有12个月,那每个月有多少天呢?(学生回答)让我们来做个“小统计”,学生小组合作,填写统计表。
出示学案
3、全班交流汇报:
(1)一年有31天有:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月
(2)一年有30天的有:4月、6月、9月、11月
(3)2月份有28天或29天
谈话:我们给31天的月份起个名字?叫大月,那30天的月份就叫?月(小月)2月是一个特殊的月份,我们把它叫特殊月。有时是28天,有时是29天。我们把2月时8天的那一年叫平年,2月是29天的那年叫闰年。平年一年有多少天呢?拿出练习本来算算。
反馈算法。闰年呢?
是不是其他的年份也有这样的特点呢?(出示年历让学生观察后汇报。)
4、总结大月、小月的记忆方法。
通过刚才的发现我们验证了根据每月天数的不同可以把一年12个月分为大月、小月和特殊月。那么同学们有什么好方法快速的记住每个月的天数呢?(可以先让学生说自己的方法,然后教师再补充记忆方法)
⑴拳头记忆法。(出示课件,师重点强调7月、8月。)
⑵口诀记忆法。一三五七八十腊,三十一天永不差。四六九冬三十整,平年二月二十八,闰年再把一天加。说说“腊”“冬”各是几月?
(3)顺口溜记忆法:七个大月心中记,七前单数八后双。
给同学们一分钟,采用自己喜欢的方式来记忆每个月的天数。
5、巩固小练习
(1)师:谁愿意告诉我们你的生日是几月份的?我们大家来说他出生的月份是大月还是小月?好吗?全班互动游戏.
(2)咱们班男生多,那么就让男生做大月,女生做小月吧,我说的月份是大月男生站起来,我说的月份是小月女生站起来。看谁的反应最快?
三、巩固练习(出示巩固案)
四、全课小结。
通过这节课的学习,你们都有些什么收获?
伴着清脆的铃声我们度过了愉快的40分钟,时间就这样不声不响地从我们身边走过,我希望同学们做一个珍惜时间的好孩子,努力学习,每日都学会新知识,每月都有大收获,每一年都会取得更大的进步。让我们用一句谚语来互相共勉“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”。
学案
(1)仔细观察2008年2009年的年历表,根据每年每月的天数,认真填写。
(2)根据2008年、2009年的年历表试着把2010年和2011年的年历填写完整。
(3)观察表格你发现了什么规律?
思考:
1)一年有31天的有几个月,分别是哪几个月?
2)一年有30天的有几个月,分别是哪几个月?
3)哪个月的天数不能确定,有多少天?
巩固案
应知应会
1.一年有( )个月,有( )天的月份是大月,有( )天的月份是小
月?
2.一年中,( )是大月,( )是小月,( )月既
不是大月也不是小月,它有( )天或( )天?
3.一年中共有( )个大月,( )个小月?
4.一年中连续两个月都是大月的月份分别是( )月( )和月?
快乐应用
1.4月的最后一天是( )月( )日?
2.8月1日的前一天是( )月( )日?
3.8月30日后的一天是( )月( )日?
开心拓展
右图是2011年1月份的月历表,
1.2011年1月份共有( )天.
其中9日是星期( ),
22日是星期( ).
2.这个月有( )个星期五,
( )个星期日.
3.2010年12月31日是星期( ),
2010年2月1日是星期( )