初中地理教研活动总结4篇-教研活动总结
初中地理教研工作总结12篇
初中地理教研工作总结12篇初中地理教研工作总结1光阴似箭，一个充满挑战，富有收获的学期结束了。
本学期数学教研组的工作，在各级领导的支持下，在全体组内教师密切配合下顺利开展。
虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。
一学期来，地理组的老师共同合作、共同探索、共同成长。
现将本学期的工作总结如下：一、各位老师的基本情况和工作量情况1、林__，专业技术职称中学二级老师，担任初二年级1.2.7.10.12班地理教学、备课组长、地理课组长;2、黄__，专业技术职称中学二级老师，担任初二年级3.5.11班地理教学;3、潘__，专业技术职称中学一级老师，担任初二年级4.6.8.9.13班地理教学4、邱__，专业技术职称中学一级老师，担任初一年级1.2.3.4.11.12班地理教学5、陈__专业技术职称中学一级老师，担任初一年级5.6.7.8.9.10班地理教学二、主要做法及成效本学期，教研组利用每周三下午业务学习时间，组织全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。
充分利用网络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。
(一)、组织教师进行理论业务学习开展一些专题讨论和业务交流活动。
每位教师发表一个星期来备课、上课、评改作业等问题及建议。
做到一人主讲，其他老师补充，集思广益。
写好说课记录。
在新授课期间，做到统一进度，统一辅助教材，统一检测，统一措施，共同完成教学任务。
有效完成学校布置的各项工作。
全组教师能树立依法执教，优质执教的责任意识。
(二)、加强教研组建设，进一步发挥教研组、备课组的管理职能和指导作用。
各位教师按时提交教学工作计划和总结以及活动记录。
教研组教研活动周活动一次，组内研讨活动随时随地。
做到无体罚和变相体罚学生的行为。
(三)、继续加强教学科研工作建立健全教师个人业务档案，提高每一位教师的教育科研能力，运用现代教育思想来指导教育活动，用科研带动教研及教学工作向高层次发展，把教学研究活动作为我们教研组工作的首要任务。
初中地理教研心得体会(14篇)
初中地理教研心得体会(14篇)当我们经历一段特殊的时刻，或者完成一项重要的任务时，我们会通过反思和总结来获取心得体会。
那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
初中地理教研心得体会篇一 20xx年13日―14日，我有幸聆听了省级优质课。
选手们经过了精心的准备和多人次的指导，水平的确很高，为新课改下的地理教学提供了很好的范例和导向。
从各位教师的实际课堂教学以及他们所带来的新颖的教学方法和教学理念，我体会到了新课程教学的意义所在，同时深感自己在地理教学中存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善，现将听课活动及心得体会汇报如下：在导入的上，老师可谓是别出心裁，都有独特之处。
采用和本课内容相关的视频内容，如科教视频、著名电影的相关环节、趣味动画等等，点出本课主题的同时，提高学生学习的兴趣。
大多老师能够根据课程标准的要求，灵活组织教学内容，不局限于教材，非常注重结合生活实际。
注意挖掘乡土地理素材，如有的老师就将当地蓬勃发展的旅游业，有选手们设计的案例和例子很多涉及到身边的生活，更贴近学生的生活与现实。
比如，有位老师讲土地盐碱化，自己亲自在试验田上种植庄稼，拍成视频，不仅能够吸引学生注意力，更是拉近了地理与生活的距离，使学生学到知识的同时，也能够体会到地里的实用性。
我认为这一点在今后的讲课活动中至关重要，照本宣科的课越来越得不到认可。
新的教学观念带来了教材使用的新理念，在新课程理念下，课本不是教学的全部内容，教材是可变的、发展的和开放的。
教师必须摈弃“教教材”的传统观念，树立“用教材教”的教学思想，灵活地、创造性地使用教材。
灵活多样的课堂环节设计不仅有助于培养学生自主学习、探究学习、合作学习的方法和能力，也尽情展示了教师驾驭课堂的能力。
很多老师采用小实验、小制作的方法，让学生自己动手更直观的感受相关现象的原因。
一些选手设计的环节名称更能时尚、醒目，比如郑州的一位老师在讲气候的时候，采用了游园寻宝游戏，让学生轻松闯关，也加深了对各地区气候特点的记忆。
地理教研活动总结范文大全5篇
地理教研活动总结范文大全5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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地理教研组教学工作总结(10篇)
地理教研组教学工作总结星转斗移，转眼又到期末结束时，回顾本学期的教学工作，既有激动和喜悦，也有失落和无奈。
为使今后的工作做得更好，现总结如下。
一、积极参加课改，加强理论学习、促进观念转变根据学校的统一安排，我与备课组其他老师积极探讨课改，在初一初二都实行课改模式上课，尽量做到精讲精练，引导学生主动参与学习。
二、认真做好本职工作及初一地理备课组长的工作本学期切切实实做好初二地理会考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。
注重对初一学生打好基础及培优工作。
主要工作如下：2、安排每一个星期的`教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证平行班级的教学进度一致。
每位科任老师上两次公开课，取长补短，教学相长。
4、在教学中多采用启发式、创造性的教学方式。
鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。
课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合能力提高的目的。
三、取得成绩：经过备课组各成员的共同努力，取得了如下成绩：1、大部分学生掌握了学习地理的基本方法，基本上改变了在初中时学习地理的态度，从根本上意识到在学习地理的重要性。
2、有许多学生已经对学习地理产生了兴趣，并主动与老师沟通交流，积极回答老师提出的问题。
四、存在的问题及解决方案存在主要问题：1、学生基础较为薄弱，少数同学没有良好的学习习惯，对学习重要性认识不够。
2、学生很难把学到的地理知识运用到生活实际中去。
3、学生对如何学习地理存在误区，认为地理只要到考试之前背一背就万事大吉。
4、一部分学生对待作业的态度很不负责任：自己不愿思考，而是等别人做完再拿来抄。
解决方案：2、上课时可适当增加一些知识应用的习题，指导学生分析问题，知识迁移。
3、分层次教学，对学困生的练习单独布置，以增强其学习信心。
4、告诉学生的学习地理的方法应是：先理解，后记忆;5、让学生知道作业的重要性——具有补缺补漏和巩固知识的作用。
回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰;展望即将到来的下学期，新课改尚处于不成熟的探索阶段，却又颇感任重道远。
初中地校课程教研组总结(3篇)
第1篇一、前言初中地校课程是我国基础教育的重要组成部分，对于培养学生的地理素养、拓宽知识视野、提高综合素质具有重要意义。
为了进一步提高初中地校课程的教学质量，我校地理教研组在教育教学实践中不断探索，努力创新，现将本学期地校课程教研组工作总结如下。
二、工作目标1. 提高教师教育教学水平，培养一支高素质的地理教师队伍。
2. 深化课程改革，优化课程体系，提高地校课程教学质量。
3. 关注学生地理素养的培养，激发学生学习地理的兴趣。
4. 加强校际交流与合作，提高我校地校课程的知名度和影响力。
三、工作内容1. 教学研究（1）组织教师参加各级各类教育教学研讨会、培训活动，提高教师教育教学水平。
（2）开展集体备课、听课评课等活动，促进教师之间的交流与合作。
（3）针对教学中存在的问题，开展专题研讨，寻求解决方案。
2. 教学资源建设（1）收集整理地校课程相关资料，丰富教学资源库。
（2）制作多媒体课件、教学案例等，提高课堂教学效果。
（3）开发校本课程，满足不同学生的学习需求。
3. 教学改革（1）探索“以学生为中心”的教学模式，提高学生自主学习能力。
（2）开展项目式学习、探究式学习等活动，培养学生的创新精神和实践能力。
（3）加强实践教学，组织学生参加社会实践活动，提高学生地理素养。
4. 教学评价（1）建立科学合理的评价体系，关注学生地理素养的全面发展。
（2）开展教学反思，及时总结教学经验，改进教学方法。
（3）定期进行教学质量评估，确保地校课程教学质量。
四、工作成效1. 教师教育教学水平得到提高，教研组教师在各级各类教育教学比赛中取得优异成绩。
2. 课程体系不断优化，地校课程教学质量稳步提升。
3. 学生地理素养得到培养，学生在各类地理竞赛中取得优异成绩。
4. 校际交流与合作不断加强，我校地校课程知名度不断提高。
五、存在问题1. 部分教师对地校课程的认识不足，教学理念有待更新。
2. 地校课程资源相对匮乏，影响教学质量。
3. 教学评价体系不够完善，难以全面反映学生地理素养。
初中地理教研简报总结(3篇)
第1篇一、前言地理学科作为初中教育的重要组成部分，对于培养学生的空间观念、环境意识、可持续发展观念等具有重要意义。
为了进一步提高初中地理教学质量，促进教师专业成长，我校地理教研组开展了系列教研活动。
现将本次教研活动总结如下：二、教研活动内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课为主题，针对新学期即将开设的地理课程，全体地理教师共同参与。
在备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入探讨，形成了统一的教学思路和教学方法。
（1）教材分析：教师们对教材进行了全面分析，明确了教材的知识结构、重点难点，为教学提供了依据。
（2）教学目标：教师们共同制定了明确的教学目标，确保教学过程有的放矢。
（3）教学方法：教师们针对不同章节内容，探讨了多种教学方法，如情景教学、探究式教学、合作学习等，以提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 教学观摩与研讨为了提高教师的教学水平，教研组组织了教学观摩活动。
活动中，教师们观摩了优秀教师的课堂，认真记录教学过程，并针对观摩课进行了研讨。
（1）观摩优秀课堂：教师们观摩了优秀教师的地理课堂，学习了他们的教学方法和技巧。
（2）研讨教学问题：针对观摩课中存在的问题，教师们进行了深入研讨，共同寻找解决方法。
3. 教学案例分享为丰富教学资源，提高教学效果，教研组组织了教学案例分享活动。
教师们结合自身教学实践，分享了具有创新性和实用性的教学案例。
（1）案例分享：教师们分享了各自在教学过程中积累的成功经验，如教学设计、课堂管理、作业布置等。
（2）案例分析：教研组成员针对案例进行了深入分析，共同探讨案例中的亮点和不足。
4. 教学资源整合为了提高教学效果，教研组对教学资源进行了整合，包括教材、课件、教具等。
（1）教材整合：教师们对教材进行了梳理，筛选出重点、难点内容，为教学提供参考。
（2）课件整合：教师们共同制作了地理课件，提高了课堂教学的直观性和趣味性。
（3）教具整合：教师们自制教具，如地球仪、地图等，丰富了课堂教学内容。
地理教师教研教学工作总结范文七篇
地理教师教研教学工作总结范文七篇当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作进行一次详细的分析和总结。
以下是小编收集整理的地理教师教研教学工作总结，欢迎大家前来阅读。
地理教师教研教学工作总结篇1时间匆匆而过，回顾今期的地理教学工作，使我在教学中得到很大的收益。
以下，本人谈及一下今期地理教学工作中的一些总结：要联系人们生活的实际与地理环境的关系，“人地关系”是学习地理知识的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。
另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系。
一、认真分析、制定合理的学期教育教学计划本学期八年级所使用的教材是义务教育课程地理教材。
其内容主要是中国地理第一至四单元。
包括“居民与人口”、“自然环境”、“自然资源”、“经济与文化”等。
我希望学生通过一学期的学习，基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识，认识我国的基本国情，并进一步掌握学习地理的基本方法和基本技能，树立科学的人地观念和可持续发展观念。
当我第一次走进教室的时候，通过提问我才发现学生的地理基础知识十分薄弱。
于是，我通过与各班主任老师、部分学生代表进行沟通，了解同学们的学习态度、学习方法;通过上期的期末检测成绩，分析同学们的学习效果。
同时，从与同学们的交流、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，为他们打开一扇心灵的窗口。
在此基础上，根据我校明年地理学科要参加统考的实际情况，决定从本学期开始培养学生的备考意识，并在教学时数、教学进度上提前安排。
据此，本学期除完成八年级地理上册的教学任务外，还将组织学生学习下册课本的部分内容，为复习奠定基础。
二、自觉落实教学常规1、由于自己是一名“非专业”的地理老师，要真正具备相应的学科教学能力，就必须付出比别人多的时间和精力。
初中地理教研组总结(3篇)
第1篇一、前言初中地理教研组是我校地理学科的核心团队，负责地理学科的教学、教研、课程开发等工作。
在过去的一年里，地理教研组全体成员紧密团结，积极进取，努力提高教育教学质量，现将本组一年来的工作总结如下。
二、工作回顾1. 教学工作（1）加强备课，提高教学质量。
地理教研组注重集体备课，充分发挥团队优势，针对教材、学情进行深入研究，确保教学内容的科学性、系统性和实用性。
（2）创新教学方法，提高学生学习兴趣。
地理教研组积极尝试多媒体教学、探究式学习、小组合作等多种教学方法，激发学生学习地理的兴趣，提高课堂效率。
（3）关注学生个体差异，实施分层教学。
地理教研组针对不同层次的学生，制定相应的教学策略，确保每个学生都能在地理学习中取得进步。
（4）加强教学反思，不断提高自身素质。
地理教研组定期开展教学反思活动，总结教学经验，查找不足，不断提高自身教育教学水平。
2. 教研工作（1）积极开展教研活动，促进教师成长。
地理教研组定期组织教研活动，如集体备课、教学观摩、教学研讨等，为教师提供交流、学习、提升的平台。
（2）关注教育教学改革，探索地理教学新思路。
地理教研组紧跟教育教学改革步伐，积极探索地理教学新方法、新途径，为提高教学质量提供有力保障。
（3）加强课程开发，丰富教学内容。
地理教研组结合我校实际情况，开发了一系列校本课程，如《家乡地理》、《身边的地理》等，丰富地理教学内容，提高学生学习兴趣。
（4）开展课题研究，提升教研成果。
地理教研组积极申报并开展课题研究，如“初中地理探究式学习策略研究”、“地理学科核心素养培养策略研究”等，为教育教学改革提供理论支持。
3. 课程建设工作（1）完善课程体系，优化课程结构。
地理教研组根据国家课程标准和学校实际情况，对地理课程体系进行优化，确保课程设置的科学性和合理性。
（2）开发校本课程，拓展课程资源。
地理教研组结合学校特色，开发了一系列校本课程，如《地理实验》、《地理手工》等，为学生提供更多学习机会。
初中地理学科教研组总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，地理学科作为一门综合性学科，越来越受到广大师生的重视。
为了提高初中地理教学质量，我校地理教研组积极开展各项教研活动，努力提升教师的专业素养和教学水平。
现将本学期地理教研组工作总结如下：二、教研组工作概述1.教研活动开展情况本学期，地理教研组共开展了8次集体备课活动，6次教研组会议，2次公开课展示，1次教学观摩活动，1次教师培训活动。
2.教学研究情况本学期，地理教研组针对教学内容、教学方法、教学评价等方面进行了深入研究，重点探讨了如何提高学生地理素养、培养学生地理思维能力等问题。
3.教师培训情况本学期，地理教研组组织了2次教师培训活动，邀请了相关专家为教师们讲解地理学科的新理念、新方法和新动态。
三、教研成果1.教学质量提升通过本学期的教研活动，地理教师的教学水平得到了明显提高，学生地理成绩也有了显著提升。
本学期期末考试中，我校地理学科成绩在全市名列前茅。
2.教师专业素养提高通过参加教研活动、培训学习，地理教师的专业素养得到了全面提升。
教师们能够熟练运用多种教学方法，关注学生个体差异，提高教学质量。
3.教研成果转化本学期，地理教研组将教研成果转化为实际教学，形成了以下成果：（1）编写了适合我校学生的地理教学案例，提高了教学针对性；（2）开发了地理学科特色课程，丰富了教学内容；（3）制作了地理学科教学课件，提高了教学效率。
四、存在问题及改进措施1.存在问题（1）部分教师对地理学科的认识不够深入，教学观念有待更新；（2）教研活动开展不够丰富，教师参与度有待提高；（3）教学评价体系不够完善，对教师教学效果的评价不够全面。
2.改进措施（1）加强教师培训，提高教师对地理学科的认识，更新教学观念；（2）丰富教研活动形式，提高教师参与度，促进教师共同成长；（3）完善教学评价体系，全面评价教师教学效果，促进教学质量提升。
五、结语本学期，地理教研组在全体成员的共同努力下，取得了一定的成绩。
初中地理教研工作总结(3篇)
第1篇一、前言初中地理作为一门综合性学科，旨在培养学生对地理知识的兴趣，提高学生的地理素养，培养学生的综合素质。
本学期，我校地理教研组在学校的正确领导下，紧紧围绕教学这一中心工作，以新课程改革理念为指导，积极开展教研活动，努力提高地理教学质量。
现将本学期地理教研工作总结如下：二、教研工作概述1. 加强理论学习，提高教研组成员的业务水平本学期，地理教研组组织全体成员深入学习《初中地理课程标准》和《地理教学大纲》，使每位教师对课程标准和教学大纲有更加深入的理解。
同时，通过参加各类培训、研讨会等活动，了解地理教育的新动态，不断提高自身的业务水平。
2. 开展教学研讨，提高地理教学质量（1）集体备课：地理教研组每周开展一次集体备课活动，针对教学内容、教学方法、教学手段等方面进行深入研讨，共同探讨提高教学质量的有效途径。
（2）听课评课：地理教研组组织教师互相听课，及时发现问题，共同探讨解决方法。
通过听课评课，促进教师之间的交流与合作，提高教学水平。
（3）课题研究：本学期，地理教研组申报了市级课题《初中地理教学与信息技术融合的研究》，旨在探讨信息技术在地理教学中的应用，提高地理教学质量。
3. 加强教学资源建设，丰富教学内容（1）收集整理地理教学资源：地理教研组积极收集整理各类地理教学资源，包括地理教学课件、教学视频、教学案例等，为教师提供丰富的教学素材。
（2）开展地理实践活动：地理教研组组织学生参加各类地理实践活动，如实地考察、制作地理模型等，提高学生的地理实践能力。
4. 加强与兄弟学校的交流与合作本学期，地理教研组积极参加各类学术交流活动，与兄弟学校开展教学研讨，分享教学经验，共同提高地理教学质量。
三、工作亮点与成效1. 教师教学水平得到提高：通过开展教研活动，教师的教学水平得到明显提高，课堂教学效果得到显著改善。
2. 学生地理素养得到提升：地理教研组注重培养学生的地理素养，学生在各类地理竞赛中取得优异成绩。
地理初中教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，地理学科作为一门综合性学科，越来越受到广大师生的关注。
为了提高初中地理教学质量，促进教师专业成长，我校地理教研组于XX年XX月XX日开展了为期一天的地理教研活动。
本次活动旨在通过交流、研讨，提升教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，促进地理学科的全面发展。
二、活动内容1. 主题讲座本次活动邀请了XX教授为全体地理教师做了一场主题为《地理教学策略与方法》的讲座。
讲座中，XX教授结合自身丰富的教学经验，从地理学科特点、教学目标、教学策略、教学方法等方面进行了深入剖析，使老师们对地理教学有了更深刻的认识。
2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了两位优秀地理教师进行课堂教学展示。
两位教师在课堂教学中，充分运用多媒体技术、情景教学、探究式学习等方法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握地理知识，提高地理素养。
3. 教学研讨在观摩课后，全体地理教师围绕课堂教学进行了热烈的研讨。
大家针对两位教师的优点和不足，提出了自己的看法和建议。
同时，针对教学中遇到的问题，老师们共同探讨解决方案，为提高教学质量献计献策。
4. 教学反思活动结束后，每位教师都认真撰写了教学反思，总结自己在本次教研活动中的收获和不足，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
三、活动成果1. 提高了教师的教学水平。
通过本次活动，教师们对地理学科有了更深入的认识，掌握了多种教学方法和策略，为提高教学质量奠定了基础。
2. 促进了教师之间的交流与合作。
本次活动为教师们提供了一个交流平台，使他们在教学实践中相互学习、共同进步。
3. 激发了学生的学习兴趣。
通过丰富多彩的教学方法和活动，学生们对地理学科产生了浓厚的兴趣，提高了学习效果。
4. 推动了地理学科的全面发展。
本次活动使地理学科在学校得到了更多关注，为学科建设和发展提供了有力支持。
四、活动不足及改进措施1. 活动时间较短，部分教师未能充分展示自己的教学成果。
改进措施：在今后的教研活动中，适当延长活动时间，为教师提供更多展示机会。
中学地理教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了加强中学地理学科的教学研究，提高地理教学质量，我校地理教研组于近期组织了一次地理教研活动。
本次教研活动旨在通过研讨、交流和实践，提升教师的专业素养，提高地理教学水平，为学生的地理学习提供更好的指导。
二、活动目标1. 深入探讨中学地理教学中的重点、难点问题，提高教师的教学能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 结合课程标准和教材，优化教学设计，提高地理教学效果。
4. 培养学生的地理素养，激发学生对地理学科的兴趣。
三、活动内容1. 教学案例分析教研活动中，教师们针对中学地理教学中的典型案例进行了深入剖析。
通过对案例的分析，教师们发现了一些共性问题，如学生对地理知识的理解不够深入、课堂氛围不够活跃等。
针对这些问题，教师们提出了相应的改进措施。
2. 教学方法探讨在教学方法探讨环节，教师们分享了各自在教学实践中积累的经验和心得。
例如，有的教师提出采用多媒体教学手段，丰富课堂内容；有的教师强调启发式教学，引导学生主动探究；还有的教师提倡小组合作学习，培养学生的团队精神。
3. 教学评价研究针对教学评价问题，教师们展开了热烈的讨论。
大家一致认为，教学评价应注重过程性评价和结果性评价相结合，既要关注学生的学习成果，也要关注学生的学习过程。
在此基础上，教师们提出了一系列改进教学评价的方法和建议。
4. 教学实践展示为了将教研成果转化为实际教学效果，教研活动最后环节进行了教学实践展示。
几位教师分别展示了各自的教学设计，并进行了现场教学。
其他教师认真观摩，积极参与讨论，提出了宝贵的意见和建议。
四、活动总结1. 教师专业素养得到提升通过本次教研活动，教师们对中学地理教学有了更深入的认识，教学理念得到了更新，教学技能得到了提高。
教师们纷纷表示，在今后的教学工作中，将继续努力，不断提升自己的专业素养。
2. 教学氛围更加浓厚本次教研活动促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
初中地理教研实践心得(3篇)
第1篇一、引言地理学科作为初中阶段的一门重要课程，对于培养学生的综合素质和地理素养具有重要意义。
近年来，随着新课程改革的深入推进，地理教学也面临着新的挑战和机遇。
为了提高地理教学质量，我积极参与了初中地理教研实践活动，现将我的心得体会与大家分享。
二、教研活动的主要内容1. 教学理念的学习与探讨在教研活动中，我们深入学习了新课程改革的相关理论，如“以人为本”、“注重学生主体地位”等。
通过讨论，我们认识到地理教学应关注学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理思维和地理素养。
2. 教学方法的创新与实践教研活动中，我们针对地理学科的特点，探讨了多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等。
通过实践，我们发现这些方法能够提高学生的学习积极性，培养学生的地理实践能力。
3. 教学资源的开发与利用地理教学资源丰富多样，包括教材、网络资源、多媒体课件等。
在教研活动中，我们共同探讨了如何有效地开发和利用这些资源，提高地理教学质量。
4. 教学评价的改革与创新教学评价是地理教学的重要组成部分。
在教研活动中，我们针对传统的评价方式，提出了新的评价理念和方法，如过程性评价、多元化评价等，旨在全面、客观地评价学生的学习成果。
三、教研实践的心得体会1. 教师要不断更新教育观念随着新课程改革的深入推进，教师的教育观念也要不断更新。
在教研活动中，我深刻认识到，教师应关注学生的全面发展，注重培养学生的地理素养和综合素质。
2. 教师要善于运用多种教学方法地理教学应注重实践性和趣味性，教师要根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等，提高学生的学习兴趣和地理实践能力。
3. 教师要善于开发和利用教学资源地理教学资源丰富多样，教师要学会合理开发和利用这些资源，提高地理教学质量。
同时，教师还要关注网络资源、多媒体课件等新型教学资源的运用，以适应时代发展的需要。
4. 教师要重视教学评价的改革与创新教学评价是地理教学的重要组成部分。
初中地理学科教研组总结(3篇)
第1篇一、前言地理学科作为初中教育的重要组成部分，不仅承担着传授地理知识的任务，更肩负着培养学生的地理素养和综合素质的重任。
为了提高地理教学质量，加强地理学科教研工作，我校初中地理教研组在过去的学年里，紧紧围绕学校教学工作总体要求，积极开展各项教研活动，取得了显著成效。
现将本学年地理教研组工作总结如下：二、教研工作目标1. 提高地理教师教育教学水平，培养一支高素质的地理教师队伍。
2. 深入研究地理课程标准，把握地理教学方向，提高地理教学质量。
3. 加强地理学科教学研究，探索适合我校学生的地理教学模式。
4. 培养学生的地理素养，提高学生的综合素质。
三、教研工作内容1. 开展集体备课活动为提高地理教师的教学水平，教研组定期组织集体备课活动。
活动中，教师们共同研讨教材、教学方法和教学策略，分享教学心得，互相学习，共同提高。
通过集体备课，地理教师们对教材内容有了更深入的了解，教学设计更加合理，课堂教学效果得到明显提升。
2. 开展教研活动教研组定期开展教研活动，如公开课、教学观摩、教学研讨会等。
通过这些活动，教师们能够互相学习、交流，提高教学水平。
同时，教研组还邀请专家、学者来校进行讲座，拓宽教师们的视野，提高他们的教育教学能力。
3. 开展教学研究教研组针对地理学科的特点，积极开展教学研究。
如：研究如何提高学生的地理学习兴趣，如何培养学生的地理思维能力，如何运用多媒体技术进行地理教学等。
通过研究，为地理教师提供了丰富的教学资源和方法，提高了地理教学质量。
4. 组织学生参加地理竞赛为激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养，教研组组织学生参加各类地理竞赛。
在竞赛中，学生不仅学到了地理知识，还锻炼了自己的综合素质。
5. 加强与其他学科的交流与合作地理学科与其他学科有着密切的联系。
为了提高地理教学质量，教研组加强了与其他学科的交流与合作，共同探讨如何培养学生的综合素质。
四、教研工作成效1. 教师教育教学水平得到提高通过开展集体备课、教研活动、教学研究等活动，地理教师的教学水平得到了显著提高。
2023年初中地理教研工作总结12篇
2023年初中地理教研工作总结12篇初中地理教研工作总结1学校中学初中地理组现有教师4人，地理专业的老师有2人（薛月秋、卓宁），兼科的有2人（刘欣、林雪芳），虽然我组的教师都很年轻但是一个团结、向上的集体，是一个富有朝气的学习团队，全组上下齐心协力，从教师队伍建设、教育教学质量的提高以及课堂教学改革创新方面不断努力提升我组的战斗力，以适应目前日新月异的培养地理人才的社会需求，在此基础上，形成了我组独具特色的教学特点。
一、以“集体备课”为核心，科研与教学结合，狠抓教学质量，集体备课成教研组、备课组的最常规、最重要、最核心的工作。
一是充分利用好间周一次的教研活动时间，在备课时间上得到相应保障；二是探索集体备课的新途径，在保障教学质量的基础上，各备课组探索多样化的备课方式；三是“精细教学常规，深度聚焦课堂教学”的主题教学研究，使教师们树立“关键在课堂，功夫在课前”的意识；四是形成了集体备课的'流程，即教师通读教材，研究课标，形成全期教学概要→备课组教学任务分工→完成单元教案→教研讨论，进一步修订→印发每位教师→教师个案设计→进入教学环节，实施教学设计→教学反思→再次修改教案；五是开展不同课例的备课研究。
平时教学中遇到的任何问题，大家及时碰头讨论，组内经常开展互相听课，取长补短，集中智慧，集体攻关。
二、积极参加学校或组内组织的公开课活动。
本学期组内老师每个人都要上一节公开课，每个老师都积极的备课、上课，给本组及学校的老师展示自己的教学风采。
听课后各个老师都积极的听课、评课，从而提高自身的业务水平。
三、辛勤付出，成绩显著。
我组教师素质过硬，业务扎实，教学风格异彩纷呈，绚丽多姿，每一位成员在地理这一方天地中奉献着热情、激情与才情。
通过教师的辛勤付出，课堂教学改革成效显著，在教学过程中我组教师不断总结、归纳，撰写了许多地理教学的论文。
四、及时总结、反思。
每一次的教研活动完后我组都及时地做出相应的总结和反思。
初中地理教师研修总结
初中地理教师研修总结初中地理教师研修总结范文总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，我想我们需要写一份总结了吧。
但是却发现不知道该写些什么，以下是小编精心整理的初中地理教师研修总结范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中地理教师研修总结1我认真聆听专家的精彩讲座，积极参与同行们的交流讨论。
感到耳目一新，收获很大。
专家们的讲座以及优秀课例，使我得以从理论的高度了解新课程改革的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新理性地反省与审视自己的教育教学观和教学策略。
对新课改由陌生变得逐渐熟悉，了解了一些新变化，学习了一些新理论，但对具体教学，还是首次，有一种莫名的紧张，因为这毕竟关系到教师课堂教学的实施，关系到学生的前程，关系到三年后的中考，也关系到我校的发展。
新课改是实施素质教育的具体体现，但是在中考这个指挥棒的引领下，在千军万马争度独木桥的背景下，怎样平衡传统教学与新课改中考升学率，这都是我们要面对和解决的问题。
通过这次培训学习，慢慢理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会：一、观念的转变。
要求教师转变教育教学观念，从以知识为本向以学生发展为本的教育理念的转变；重新认识初中地理课程的目标和定位。
传统的授课模式主要表现为：“满堂灌”、“一言堂”，教师以讲授为主，忽视学生“主体”作用，束缚了学生思维活动。
随着新课程改革的推行，教师要调整自己的角色，改变传统的教育方式。
要由传统意义上的知识的传授者和学生的管理者转变为学生发展的促进者和帮助者；由教学活动的主角转变为学生学习的指导者和配合者。
二、角色的转变由传统课堂教学中的以教师为中心的主体地位，转变为教育课堂教学活动中的组织者、设计者、指导者与参与者。
在传统的学习方式中，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。
在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。
初中地理教研组总结范文(精选8篇)
初中地理教研组总结范文（精选8篇）初中地理教研组总结范文（精选8篇）1本学期地理组成员践行新课程理念、提高教育教学实效为中心，提高教师教学教研能力为重点,认真落实教学常规，提高教学效率;组织好学校公开课并进行认真地评课与学习，加快培养本组青年教师的健康成长。
在专业知识技能和教学方面取得较大的提高。
积极进行师德大讨论，身正为范学高为师，从思想上更加坚定地沿着教师的成长方面进行。
本学期主要工作：集体备课、专题研究、网络教研。
一、坚持集体备课，听课，互相学习，取长补短。
1、备课我组特别重视集体备课，把它作为提高教学质量的重要环节来抓。
同备课组教师每周有一次集体备课活动，做到三定(即定时间、定内容、定地点);三备(即备教材、备教法，备学生);五统一(即统一教学内容、统一教学要求、统一教学进度、统一重难点、统一布置作业和测验)。
集体备课时，对过去的一周教学体会进行交流，效果显著，一起交流教案，使教案中的课时，教学目标，教学程序，精选例题、习题、测验内容得到统一，教学方法得到取长补短。
集体备课还采用短小、综合、灵活的特点进行活动，初一和初二两个年级合在一起进行备课，采用既分又合的方式，利用组会或听课后的时间等进行交流、讨论，既互相学习，又使初一和初二的教学更好地融合在一块，使地理学科的教学质量得到显著提高。
2、听课组内教师每人每学期听课达20节以上，并且不放过每一次学习的机会。
努力地提高自身素质和教学水平。
每人每学期必须上一堂公开课(重点体现课题研究)，相互听课评课，共同促进。
我们在实际教学过程中，为了课堂教学"活"起来，激发学生的思维，学生学习质量得到提高，充分利用学校的资源优势，坚持多媒体教学，让学生身临其境加深印象，提高兴趣，因势利导。
二、坚持教带研，以研促教，相得益彰我们组的教研理念是一切无益于学生成长的教研都不是好的教研。
一贯坚持教带研，以研促教，使教研真正成为每位教师成长的沃土。
初中地理学科教研总结(3篇)
第1篇一、前言地理学科作为一门综合性学科，在初中教育中占有重要地位。
本学期，我校地理教研组在学校的领导下，积极开展教研活动，努力提高地理教学质量。
现将本学期地理教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1.集体备课本学期，地理教研组坚持每周进行一次集体备课，针对教材内容、教学方法、教学资源等方面进行深入研讨。
通过集体备课，老师们相互借鉴、取长补短，提高了备课质量。
2.听课评课地理教研组积极开展听课评课活动，组内教师相互听课，发现问题，共同探讨解决方法。
同时，邀请校外地理专家进行听课指导，为教师提供专业成长的机会。
3.课题研究本学期，地理教研组开展了“初中地理教学中学生自主学习能力培养”的课题研究。
通过研究，探索出了一套适合我校学生特点的教学方法，提高了地理教学质量。
4.教学研讨地理教研组定期举行教学研讨活动，针对教学中的热点、难点问题进行深入探讨。
通过研讨，老师们对地理教学有了更深入的认识，为提高教学质量奠定了基础。
5.教学反思地理教研组要求教师认真撰写教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
本学期，教师们撰写了大量的教学反思，为地理教学提供了有益的借鉴。
三、教学成果1.学生成绩稳步提升本学期，我校地理学科成绩稳步提升，及格率、优秀率均达到较高水平。
这得益于地理教研组全体教师的共同努力。
2.教师专业素养不断提高通过本学期的教研活动，地理教研组全体教师的专业素养得到了明显提高。
教师在教学设计、课堂组织、教学方法等方面都有了很大的进步。
3.教学成果丰富本学期，地理教研组在省级、市级教学比赛中取得了优异成绩，教师们的教学论文、教学案例等成果在各类期刊上发表。
四、存在问题及改进措施1.存在问题（1）部分教师对地理教学的认识不够深入，教学方法单一。
（2）课堂气氛不够活跃，学生参与度不高。
（3）教学资源利用不足，未能充分发挥多媒体教学的优势。
2.改进措施（1）加强教师培训，提高教师对地理教学的认识，丰富教学方法。
初中地理教研组工作总结5篇
初中地理教研组工作总结5篇初中地理教研组工作总结1一、指导思想本学期我们地理教研组，将继续进一步认真学习新课程标准，以学生发展为本，遵照课程改革的新思路、新理念，提倡让学生自主地学习，改进教学方法，以课堂教学为切入口，以务实、创新的工作作风，加强教研教改工作，坚持“以学定教”、“平等施教”的原则，充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段，确保学生学科素质的提高和本学科教学目标的顺利完成。
二、工作要点1.全体教师认真学习领会课程标准，转变教育观念，勇于创新，倡导自主、合作、探究的学习方式，寻找教学方法的突破口，探索学生学习地理兴趣的途径。
2、做好集体备课，发挥团队精神。
3.在规定时间内有效完成教学内容的同时，加大对学生课外知识的补充，注重地理基础知识的广度，培养兴趣点，开拓视野，创新思维。
4、努力提升我组地理教师教科研整体水平。
三、质量目标认真贯彻落实学校新学期工作意见，以“中学教学常规”为依据，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的兴趣为重点，着眼于教师和学生创新意识的提高，切实提高地理教学质量。
1、钻研新教材，在教学中贯彻课标及常规要求。
2、备实用教案。
3、提升学生的创新能力，自主、探究、合作能力。
四、实施措施(一)、加强集体备课，写出实用教案。
1.认真学习新课标，研究新教材，借助集体备课小组对教材中的新旧知识点进行讨论分析，把握其深度和广度。
2、每周开展一次集体备课活动。
在深入学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采用“集体备课，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式进行。
(二)、教学1、坚持启发式教学。
注意引导学生阅读和分析课本的例子，并在每小节设置探究题，促进学生的思考行为。
2、减轻学习负担。
作业当堂消化，填图题为必做题，作业检查按章进行，必做题全批全改。
尽量在课堂上完成填充图的作业。
3.充分利用电教手段提高教学效率。
4、制定学期教学进度，组织教师互相听课、评课，共同提高教学水平，积极开展公开课，本学期每人至少一节，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量。
2023年地理教研活动总结 地理教学教研心得感悟实用(5篇)
地理教研活动总结地理教学教研心得感悟篇一一、教育教学任务完成情况1、教学成绩本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务。
大多数同学对地理基础知识掌握很好，成绩优秀，学习兴趣浓厚。
2、课堂教学情况在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动，学生是学习的主人。
只有学生处于积极主动状态，经过认真的分析、思考，才能体会教材中蕴含的知识，产生探索地理世界的兴趣，理解所学的地理知识，获得相应的能力。
在本学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生的终身学习打下良好的基础。
同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣。
重视学生的心理特征研究，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育。
同时注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的具体情况给予了耐心帮助，鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本达到教学要求。
对学有余力的学生，采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。
如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形成，即地理知识产生和发展的过程等，收到了良好的教学效果。
3、作业完成情况大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。
今后应注重思想教育，加强辅导，端正部分学生的学习态度。
二、主要经验和教训1、在知识爆炸的今天掌握知识的多少已经不是最重要的，而如何掌握知识才是最重要的。
因此教学中注重方法的传授。
地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中形成地理概念，学习地理规律。
既而对规律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析概括能力，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。
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初中地理教研活动总结4篇-教研活动总结初中地理教研活动总结1时间过得真快，转眼一个学期又将结束。
回首望，本学期的教学教研工作有得有失有喜有忧，为了更好地开展地理教研工作，提升本学科组教科研水平，特将本学期教研工作总结如下：一、继续加强网络教研，促进教师专业发展指导本教研组教师积极响应学校教导处的教学教研工作的号召，认真及时地做好理论学习的随笔反思及网络博客内容的充实工作，使自己在教学教研中不断提高、不断发展。
1、利用新教育实验活动的契机，继续学习苏霍姆林斯基《教育的智慧》，并及时写出心得体会，及时上传到博客中，让广大的教师可以借助网络这个平台互相学习和借鉴，不断提高认识，形成自己的理论体系。
2、继续学习相关教育理论，写好学习笔记补充博客内容。
3、坚持教学反思制度。
教师每周结合自己的教学实际，就某一个教学问题进行深入的探讨和研究，写出教育叙事或者教学反思并上传至博客。
二、积极进行课题研究充分利用教研日活动开展校本教研活动。
大胆创新，积极进行教学改革。
根据日常生活中的困惑，开展主题研究活动，力争把我校的网络教研搞出特色，搞出水平，具体的教研日活动内容另行说明。
三、加强毕业年级即八年级地理会考工作的教学研究和交流。
指导教师制定好切实可行的复习教学计划，包括复习进度，复习方法以及阶段性测试和考查等，做好学业水平考试及政策的学习交流。
根据学校新教育实验的要求，继续开展新教育理论学习，力促教师的教学理论再创新高度，并形成独具特色的教育教学模式。
四、积极配合学校工作安排，开展听评课活动。
1、借助教育局督导检查的契机，开展青年教师听评课活动，并及时进行评课交流活动，促进青年教师的专业发展。
2、通过骨干教师示范课和青年教师汇报课活动，开展教学交流活动，使各位教师在听评课活动中不断提升，提高地理课堂的有效性。
虽然地理教研组在本学期开展了许多教学教研活动，但还有很多不足，愿本教研组的教研工作在学校教导处的指导下更上层楼，同时也祝愿我校的教学教研工作开展得更加有声有色，更加扎实有效，更加绚丽多彩！初中地理教研活动总结2本学期，中学地理教研工作主要围绕新课程有效教学的实践与研究展开。
在全市地理教师的共同努力下，各项工作基本能按计划有序、有效地进行，主要工作总结如下：一、认真做好新课程高考备考复习指导工作1、认清形势，有效备考针对xxx届高三地理新课程、新高考、新教师多，地理考生人数增多（810人），且以C、D、E类学校的中下层面学生为主等形势，本着“抓早、抓实，立足基础、稳中求胜”的原则，于开学初组织了高三教师备考复习培训，统一思想，提高认识，深刻领悟备考18字决：“详计划，精组题；多分层，勤辅导；调心态，抓落实”。
在高三学科教师队伍中树学习之风、团结之风，多听课、多交流（本学期共组织了四次高三课例研讨），携手共创地理高考新成绩。
在广州教研室地理科组织的高三地理考生参加的第一届奥林匹克地理知识竞赛中，我市获广州一等奖67人，二等奖145人，三等奖82人。
2、做好增城与广州统测的分析与总结根据两次统测学生答题暴露出来的问题，采取集中分析与个别沟通相结合的办法，指导教师及时调整复习策略，加强第二卷综合题的答题规范训练，摸清学生基底，对不同层次学生因材施教。
3、组织考试大纲与考试说明的学习强调考试大纲与考试说明是最权威、最可靠的参考信息，复习过程要依纲靠本，有效组构与呈现复习内容，抓住稳定的，关注变化的，并通过具体课例对考试说明要求进行解读，以扎实的基础从容应对百变的高考试题。
二、积极开展新课程有效教学的实践与研究围绕“有效的教学目标确定”、“有效的教学内容选择”、“有效的教学内容呈现”、“有效的教学策略与模式”、“有效的教学活动”、“有效的学生活动”、“有效的教学评价”等主题，举办专题学习研讨会，为全体地理教师提供学习与交流的平台；组织部分地理骨干教师到香港参加“两岸四地的地理课程改革与有效教学交流研讨会”，认真吸取各地先进的教学理念与有效的教学经验；开展有效教学设计与实施评优活动，选取各年级有效教学的典型课例，供教师观摩研讨。
活动剪影刊登在《增城教育》（xxx、4），并在增城教研室组织的理论学习中作了“新课程背景下有效教学的理念与策略”专题发言。
通过组织有效教学的系列研讨活动，促使地理教师转变教学观念与教学行为，体现科学、高效的教育思想，重视教学过程的反思，认真总结并应用有效的教学策略，关注学生的进步与发展，从而培养一批青年骨干教师和课改积极分子，进一步提高我市中学地理教研质量与教学效益。
三、教研与科研结合，成果与质量并举指导广州“十五”规划立项课题“高中地理案例教学研究”课题组成员开展研究与结题工作，撰写结题报告，初步成果获增城市“十五”教育科研成果评比二等奖，结题报告刊登在增城科研成果集《探索的足迹》，本人被评为增城市“十五”教育科研先进工作者。
另英华学校朱颖老师负责的课题“网络环境下乡土地理学习的教学设计与评价研究” 成果亦获增城市“十五”教育科研成果评比二等奖，研究论文刊登在增城科研成果集《探索的足迹》。
通过课题带动，提升地理教师的科研积极性与水平，提高学科教学质量。
四、骨干带动，提高学科教师队伍质量发挥新一届教研会理事、中心组成员、课题组成员的骨干力量，很抓科组建设，进一步完善教研网络，以点带面，群策群力，有序、有效地完成工作计划，涌现出一批青年骨干，本学期增城中学郭志梅、高级中学吴雪莲、英华学校朱颖三位老师被评为增城市第三届教学能手。
初中地理教研活动总结3本学期，全组认真学习和贯彻新课程理念，实施新课程标准。
重点培养学生学习的兴趣，养成良好的学习习惯，全面提高学生的素质。
充分发展师生的潜力，鼓励师生创新。
积极开展教研教改，使每位老师的业务水平得到全面提高。
（一）加强集体教研和集体备课随着高效课堂改革的进一步深入，这就更需要我们加强教研，加强集体备课。
通过集体教研，全组教师交流经验，提高认识，达成共识，大大提高每一位教师对教材的理解、处理和运用能力，更加主动地落实新课程标准及高效课堂的推进。
通过集体备课，研究每节课的教学内容、重难点、教法、学法、能力培养、练习测试，研究新课如何导入，“活动”如何处理，知识如何落实，能力如何培养，课标如何实现，精心进行教学设计，备出更多更好的精品课。
发挥集体智慧，齐心协力，并和教学反思活动紧密结合，切实提高教师了的业务素质，促进了课堂教学改革，提高教学效果。
（二）认真作好听课评课活动。
本学期，学校继续举实听课、评课活动,听课前组织全组教师为被听课的教师集体备课，要求被听课教师说课，课后要及时组织教师评课，指出其教学过程中的闪光点和不足之处，坦率而真诚地交流意见，并提出自己的意见和建议。
借助了张彩玲老师的公开课及优质课比赛、于文燕老师骨干教师的评选、暑期远程研修的磨课、微课程的评选等活动，加强了教师的业务学习，努力提高自身素质，不断推陈出新，组员之间形成了互相学习的良好氛围，力争形成一个高素质的教研组。
（三）抓好课堂教学，提高课堂效率。
课堂是教育的主阵地，教育质量的提高也主要是依靠课堂教学来完成。
为了提高教学效率，强调了优化课堂教学，树立“以学生为本”的思想，研究学生的心理特点与求知需要，从学生的实际出发，制定教学策略，灵活运用各种教学方法，变“教”为“诱”，变“学”为“思”。
使学生获得分析、综合、评价、概括、比较等各种能力。
教师致力于促进学生的学习和体验，让学生掌握接受、探究、质疑、讨论、体验等不同的学习方式，使学生的学习成为在教师指导下主动而富有个性的学习过程。
（四）继续重点抓好图示教学法课题研究工作。
地图是地理教学最重要的工具，是“地理学的第二语言”。
图示教学法，是一种通过图形或图象来揭示地理事物现象或本质特征，以激发学生跳跃式思维，加快教学过程的一种教学方法。
本学期主要从以下方面的研究。
1、读图方法研究包括学生读图习惯的培养，各种类型地图、图表的读法，读图形式的利用，读图能力的提高等等。
2、多媒体地理课件的实用性研究、地理课件的制作、传统教具与现代教学手段的整合等。
（五）创建切实高效的课堂教学模式要想提高课堂教学的有效性，使学生能高质量的完成学习任务，切实有效的课堂教学模式是非常重要的。
我们地理组全体任课教师积极努力，继续探索有关地理教学各种课型的有效教学模式。
其程序如下：1、情景导入、认定目标。
通过情景导入，抓住学生的思维，吸引学生的注意力，使其进入最佳学习状态；再根据教学内容，在恰当的时间以恰当的方式把三维目标呈现给学生，明确学习任务和学习要求。
2、自主探究、合作学习。
在对教材充分研究和了解学生实际的基础上，提供丰富的感性和理性材料，引导学生自主探究知识，生成问题，让学生带着问题以小组为单位合作学习，简单的问题学生独立完成，难一点的问题小组内交流完成，解决不了的问题提供到班上共同探讨。
3、交流展示、拓展目标。
让学生展示其学习情况，根据学生展示交流情况，适时讲解学生不明白的地方，讲解过程中，注重引导学生联系实际解决生产和生活中的地理现象和问题，以达到拓展知识，培养能力，升华情感的教学目标。
4、小结提升、训练达标。
根据学校要求，本学期把达标测试作为重点研究。
认真做好了带新工作，在教学、讲评方面予以指导。
尤其是督促年轻老师做好迎接区跟踪指导课的准备，苦练基本功，争取好名次。
本学期组织教师参加了本年度地理优质课评比，微课程评比，骨干教师的评比、公开课的展示取得了很好的成绩。
初中地理教研活动总结4本学期地理组成员践行以生为本的理念、提高教育教学实效为中心，提高教师教学教研能力为重点,认真落实教学常规，提高教学效率；积极参加公开课的评课与学习，加快成长。
在专业知识技能和教学方面取得较大的提高。
以下就本学期的工作总结如下：一、坚持集体备课、听课、互相学习，取长补短。
重视集体备课，把它作为提高教学质量的重要环节来抓。
对教学体会进行交流，一起交流教案，教案中的教学目标，教学程序，精选例题、习题等，教学方法得到取长补短。
又使初一和初二的教学更好地融合在一块，使地理学科的教学质量得到显著提高。
我们在实际教学过程中，为了课堂教学”活”起来，激发学生的思维，学生学习质量得到提高，充分利用学校的资源优势，坚持多媒体教学，让学生身临其境加深印象，提高兴趣，因势利导。
二、坚持教带研，以研促教。
我们组的教研理念是一切无益于学生成长的教研都不是好的教研。
一贯坚持教带研，以研促教，使教研真正成为每位教师成长的沃土。
我组的教研专题“地理教学与生活地理”，使地理回归生活，学习有用的地理；关注地理与衣食住行等日常生活之间的联系，阐述其中的地理背景；关注地理与生产之间的联系，阐述地理在生产中的应用；紧密联系生活实际，设计地理探究活动；关注社会热点，培养社会情感。