大班树真好教案反思
大班树真好教案反思
大班树真好教案反思【篇一：幼儿园大班教案树真好】篇一：大班散文诗教案树真好大班散文诗教案《树真好》活动目标：1、根据生活经验想象画面，理解诗歌的内容。
2、欣赏散文诗，初步运用优美的语言进行表述，体会散文诗的语言美和意境美重点：根据生活经验想象画面，理解诗歌的内容。
难点：学习散文诗所表现的语言美和意境美，学学念念散文诗材料准备：1、配有朗诵的ppt制作的一本大书2、树木好处的文字：生态平衡、挡住风沙、净化空气、休闲、遮阴、躲避、提供玩耍、唱歌自然现象、小朋友玩耍3、幼儿有树木的好处的相关经验设计思路：在幼儿园的语言领域教学中，大部分都是儿歌和故事，很少部分会有儿童散文诗的教学，《树真好》是一篇关于树和人类动物之间的和谐关系，从诗歌中透露出淡淡的惬意生活，通过人类和动物，深深的赞美了树对我们的作用。
最近，十二月份我们开展了“有用的植物”主题活动，幼儿在了解、收集资料的过程中，发现我们的生活离不开树木。
《树真好》是教材中的一首语言优美的散文诗，我把它纳入这次主题活动中，希望通过这次散文诗欣赏活动，让幼儿感受到散文诗优美的语境，并尝试用诗歌里的话来说“树真好” 活动流程：理解散文诗－欣赏散文诗－念念散文诗活动过程：一、引发幼儿生活经验，理解诗歌内容（放ppt一遍）1、师：最近我们小朋友了解了树给我们的生活带来很多的好处，今天谢老师带来了一本就是关于这方面的书，看看书名叫什么？《树真好》；表扬：字都认识了。
我们那里也看见过这本书（语言区的三味书屋和请你编一编都有这本书）谢老师把他们做成了一本大书放在了电脑里，现在我们一起到电脑里看看，树到底带来了什么好处呢？2、幼儿观看用ppt制作一本大书，引发幼儿与生活的联系＠这页谁喜欢树？树给小鸟带来了什么好处呢？（树是小鸟的家，有了树小鸟才能在树上做窝。
（保持生态平衡）、＠树有什么好处？（挡住风沙）、＠这页树又有什么好处？（净化空气）＠他们在树下干什么呢？为什么在树下野餐（休闲娱乐）、＠为什么他们睡在树下呢？（遮阴）＠小猫为什么要到树上去？（躲避、保护）＠他们又是在玩什么？（玩耍娱乐）、＠这是白天还是晚上，夜晚静悄悄你们都听见过树唱歌吗？是怎么样的？（自然界的一种现象）风吹来，还唱起了好听的歌＠这是什么季节？哪里看出是秋季？铺满落叶的地面是怎么样的像什么？小朋友在干什么？（娱乐，做游戏）（小朋友在铺满落叶的树下打滚）二、欣赏散文诗《树真好》1、师：刚刚我们从这本大书里看到了树给我们人和动物带来的好处，人们写了一首散文诗来赞美树木，把树木的每个好处用一句好听的话说出来，我们一起听听是怎么赞美的？2、幼儿完整的欣赏一遍（有录音的ppt)，第二遍、、）赞美树木的散文诗听下来有什么感觉？听出来是怎么赞美的？赞美了什么呢？引导用诗歌里的话来说3、分句欣赏并学习，（ppt第三遍）（理解诗歌的内容，感受散文诗的语言美和意境美） a树给我们的生态带来了平衡，散文诗里是怎么说的？我们听听：（树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就唧唧喳喳的叫），你听到了什么？筑巢是什么意思？小鸟在树上是怎么唱歌的？b树能挡住风沙。
幼儿园大班教案《树真好》含反思(通用)
幼儿园大班教案《树真好》含反思（通用）幼儿园大班教学方案《树真好》带反思大班教学方案《树真好》反映了适用于大班同学的以语言为主题的教学活动，使孩子们可以了解到爱惜树木的重要性，增加了孩子对爱惜树木的熟悉，并让孩子们更多地了解了重要角色。
与环境中的树木和人们进行共享和沟通。
感觉我们的生活与树密不行分，乐于参与表演，与同伴大胆对话，快来看看幼儿园的《树真好》班，对课程方案进行反思。
活动目标1.在共享和沟通中，让孩子们更多地了解树木在人与环境中的重要作用，并感到我们的生活不能与树木分开。
2.了解爱惜树木的重要性，并提高幼儿对树木的护理意识。
3，情愿参与演出，与同行大胆对话。
4.理解故事的内容，认真听，并养成良好的听觉习惯。
活动预备幼儿有阅历参与过与树木成为伴侣的经受，并就“树木”的作用进行了问卷调查。
材料预备图片，“树木真的很好”散文记录，记号笔，绘画纸活动程序一，树1.（显示汉字“树”）今日老师讲了一个字。
你知道这个词吗？（树），您在哪里看到树？2.总结在路边，公园，社区，河边，家里都有树木，我们四周处处都是树木。
其次，树真的很好1.人们为什么要在路边，公园，社区，河边种树？那你想在树下做什简介我们可以在树下做许多事情，是的，“树真的很好”。
（汉字同时消失）2.观赏教学课件《树真好》。
三，树的作用1，树真的很好，那树究竟有什么作用？几天前，我们回家与爸爸妈妈一起完成了一项调查。
现在，让我们看一下并谈论您调查的内容。
2.人们为什么要种树，树对人类有什么好处？-孩子们交换自己的问卷。
（首先请孩子们交换他们自己的调查表，然后老师选择一些代表性的调查表，请介绍给每个孩子。
）3，老师总结树可以净化空气，美化环境，具有防风防沙的作用。
（老师总结时展现图片）4.要求孩子画一棵树的使用图，或在树下画你想做什么。
四，介绍沟通要求孩子向同伴或老师介绍他或她的工作。
五，为绿色守护者而战1.树上有太多用途吗？我们的生活与树分开了吗？树是我们的伴侣，我们的孩子成为了爱树伴侣的宣扬家，并努力成为绿色守护者的守护者。
幼儿园大班教案《树真好》含反思
幼儿园大班教案《树真好》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言优秀教案《树真好》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《树真好》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的朋友》，详细内容为《树真好》一文。
通过描述树的种种好处，引导幼儿关注大自然，懂得珍惜和保护环境。
二、教学目标1. 让幼儿理解课文内容，掌握树的好处，培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高幼儿对事物的观察能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会与人分享和交流。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解树的好处，培养幼儿保护环境的意识。
重点：让幼儿掌握课文内容，提高幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、树模型、卡片。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过多媒体课件展示大自然的美景，引导幼儿观察并讲述自己喜欢的大自然事物，进而引出本节课的主题——树。
2. 新课内容展示（10分钟）：教师带领幼儿一起学习《树真好》一文，引导幼儿关注树的好处，让幼儿结合自己的生活经验，讲述树的好处。
3. 实践活动（10分钟）：将幼儿分成小组，每组发一张画纸、画笔、剪刀和胶水，让幼儿通过画、剪、贴的方式，制作自己喜欢的树。
4. 例题讲解（5分钟）：教师出示树模型，让幼儿观察并讲述树的组成部分，引导幼儿学会观察事物。
5. 随堂练习（5分钟）：教师发放卡片，让幼儿根据卡片上的提示，用语言描述树的好处。
7. 课后作业布置（5分钟）：布置作业，让幼儿回家后与家长一起观察身边的树，记录下树的好处。
六、板书设计1. 主题：《树真好》2. 内容：（1）树的好处：遮荫、美化环境、净化空气、提供木材等。
（2）保护环境，从我做起。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的树，记录下树的好处。
2. 答案示例：树可以遮荫，让人们在炎热的夏天感到凉爽；树可以美化环境，让我们的家园更加美丽；树可以净化空气，保护我们的身体健康；树还可以提供木材，为我们的生活带来方便。
大班语言教案：树真好教案及教学反思(优秀11篇)
大班语言教案：树真好教案及教学反思(优秀11篇)《树真好》散文诗教学反思篇一春天生机盎然，树是幼儿熟悉的事物，且幼儿对树很感兴趣。
《树真好》是一篇较为简短的散文，散文中的小鸟、小猫等都是幼儿生活中熟悉并感兴趣的对象，选材贴近幼儿生活，富有生活情趣。
这是我备的一节公共课，由于幼儿园活动接连不断，老师们都没空来听课，但是我觉得这个教学活动还是很搞笑的，孩子们喜欢这样的活动方式，也乐于去学习散文诗。
本活动主要是让幼儿欣赏散文、理解散文资料，感受树的用途，并能迁移新的讲述经验，尝试进行仿编，萌发亲近树木、爱护树木的情感。
根据目标，活动分为欣赏、朗诵、仿编几个环节，紧紧围绕目标展开，抓住了语言活动的重点，节奏较为紧凑。
在课前我精心设计问题，对四个画面的提问都是都是不同的，如：“小鸟为什么喜欢树？还有谁喜欢树？为什么？小猫友为什么喜欢树呢？”等等。
在幼儿用散文中的语言回答后让幼儿一齐来学一学，自然流畅的让幼儿学说散文。
在活动中，我对幼儿的回答及时作出回应。
在提问“你喜欢树吗？为什么？”时，一个幼儿说：“树能够做桌子。
”其他幼儿就跟着说“树能够做椅子”等等，回答都局限在“树能够做什么”上，我立刻回应：“都是树能够做成什么东西，那在树上、树下能做什么呢？”帮忙幼儿回到活动的目标上。
有幼儿说到：“树能够做碗。
”我立刻进行追问：“做什么样的碗？”帮忙幼儿将话讲清楚。
在幼儿说“树能够做鸟巢。
”时，我立刻问到：“鸟巢是什么做的？”让幼儿得到了正确的经验。
在幼儿回答问题遇到困难时，我请其他幼儿帮忙他，让幼儿在同伴互助中学会倾听他人、评价他人。
在组织活动时教师应做一个细心的倾听者、敏锐的观察者、用心的促进者，适时地对幼儿的提问回以有效回应，引发师幼之间、幼儿之间之间的多向互动。
从活动效果来说，活动中孩子们情绪高涨，兴犹未尽，观察、欣赏、记忆、想像、创编等多种潜力得到了锻炼与培养，基本到达了活动目标。
但是活动的不足之处也显而易见。
幼儿园大班语言优质课教案《树真好》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《树真好》含反思一、教学目标1.了解并接受植物与人类的关系，树木的紧要性。
2.进展团队合作精神、语言表达和察看本领。
3.培育同学的情感态度和价值观。
二、教学重点和难点重点：了解树木的紧要性以及团队合作。
难点：进展同学的察看本领、语言表达和情感态度。
三、教学过程1.活动准备（5分钟）激励同学的喜好，开展活动前的准备。
2.探究（15分钟）分成小组，同学深入到操场后树木的树龄，记录树木高度，树皮纹路等生物学特征，完成察看。
3.共享（10分钟）同学呈现本身所察看到的数据和信息，交流学习成果。
4.讲解（15分钟）老师讲解树木的紧要性和对环境健康的影响。
5.激励（10分钟）老师通过读启发性的故事《树真好》，激励孩子们关爱四周的植物。
6.艺术制造（15分钟）同学制作树木盆栽，可以自行安置到教室或者家里。
7.总结反思（5分钟）总结本堂课的学习内容，进展团队合作的精神。
四、教学资源故事《树真好》、树木模型、树木盆栽制作材料。
五、教学评估同学可以通过语言表达和树木制作等方式表现出学到的学问和技能，老师可以实时进行评价和反馈。
六、教学反思本次教学故事《树真好》的策划是能够理解团队合作和关注环境的紧要性。
但是我注意到了本身手头的资料是有限的。
就华纳影城儿童节目而言，并没有太多的合适教学资源，由于这对我的教学资源特别紧要。
它们可以磨练孩子们的思维，开拓他们的想象本领。
所以，我认为教学资源可以从网络上现有的无版权数据中取得，我会在将来找寻到更好的资源。
大班语言《树真好》教案与反思
一、教学目标：1. 了解散文的内容，感受散文的韵律和美感。
2. 学会用朗诵、绘画等表现方式来表达自己对散文的感受。
3. 认识树的好处，培养爱护环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：1. 学会朗诵散文《树真好》。
2. 能够用绘画方式表现散文内容。
难点：1. 感受散文的韵律和美感。
2. 正确表达散文中的情感。
三、教学准备：1. 教学材料：散文《树真好》文本，大树图片，画纸、画笔等绘画材料。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示大树图片，引导幼儿观察并说出大树的名字。
2. 散文朗诵：教师带领幼儿一起朗诵散文《树真好》，注意语音语调和情感的表达。
3. 散文理解：教师引导幼儿说出散文中的树的好处，培养幼儿爱护环境的意识。
4. 绘画表达：教师分发画纸和画笔，引导幼儿用绘画方式表现散文内容，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
五、教学反思：本次教学活动中，幼儿积极参与朗诵和绘画，对散文《树真好》的内容有了初步理解。
但在朗诵时，部分幼儿对韵律和情感的表达还不够到位，需要在今后的教学中加强引导。
绘画环节中，部分幼儿的表现欲望较强，但绘画技巧有待提高。
在今后的教学中，应注重培养幼儿的绘画能力，提高他们的艺术表达能力。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行散文角色扮演，让幼儿更深入地理解散文内容，提高表现力。
2. 开展户外植树活动，让幼儿亲身体验植树的乐趣，培养爱护环境的美好情感。
七、家园共育：1. 请家长协助，鼓励幼儿在家进行散文朗诵练习，提高幼儿的朗诵能力。
2. 鼓励家长带领幼儿观察身边的树木，了解树木的好处，拍摄照片或绘制作品，与教师分享。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对散文《树真好》的理解和表达能力。
2. 搜集幼儿的绘画作品，评价幼儿的艺术表达能力。
3. 家园联系，了解幼儿在家庭中的表现，综合评价幼儿的学习效果。
九、教学建议：1. 在教学过程中，注重培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言素养。
大班语言活动树真好教案【含教学反思】
大班语言活动树真好教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《我们的绿色朋友》，详细内容为“树真好”一节。
通过本节课的学习，让学生了解树木的重要性，认识不同种类的树木，并学会用简洁、生动的语言表达对树木的喜爱。
二、教学目标1. 让学生了解树木对自然环境和社会生活的作用，提高环保意识。
2. 培养学生观察、描述树木的能力，提高语言表达能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护树木的情感。
三、教学难点与重点难点：用生动的语言描述树木的特点和作用。
重点：了解树木的重要性，学会表达对树木的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、实物（树叶、树枝等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领学生到户外观察周围的树木，让学生自由发表对树木的观察和感受。
（2）教师提出问题：“树木为什么对我们这么重要？它们有哪些作用？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示挂图，引导学生观察并描述树木的特点。
（2）教师讲解树木的作用，如：净化空气、调节气温、防风固沙等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用自己的话描述树木的作用。
（2）学生分组，每组选择一种树木，讨论其特点和作用，并制作成手抄报。
4. 学生展示与评价（10分钟）（1）各小组展示手抄报，介绍所选树木的特点和作用。
（2）其他学生认真倾听，给予评价。
（2）学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
六、板书设计1. 树真好2. 内容：（1）树木的作用：净化空气、调节气温、防风固沙等。
（2）描述树木的特点：高、粗、树叶、果实等。
七、作业设计1. 作业题目：我最喜欢的树木要求：用生动的语言描述你最喜欢的树木，包括它的特点和作用。
答案示例：我最喜欢的树木是松树。
它高大挺拔，树叶翠绿，像一把把小伞。
松树能净化空气，防止水土流失，还可以制作成家具、纸张等。
我们要好好保护松树，让它们在地球上茁壮成长。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生了解树木的重要性，培养学生的环保意识。
大班综合活动树真好教案【含教学反思】
大班综合活动树真好教案一、教学目标1.学习观察生活中的自然现象，了解树的基本知识和构造；2.能够识别和描述不同种类的树，并了解它们的生长环境和树叶等相关知识；3.培养学生的动手操作能力，通过绘制画板、手工制作等方式激发其创造力和兴趣；4.培养学生的观察能力和团队合作精神，提高其交际能力。
二、教学内容1.认识各种树并了解它们的生长环境、构造和叶子特征等；2.学习如何观察和描述树，掌握测量树的高度、周长等基本方法；3.通过制作画版、手工制作等方式巩固所学知识，培养创造力和实践能力；4.学生在团队中互相交流、合作，提高其交际能力和团队合作精神。
三、教学过程1. 导入众所周知，学习自然科学对于儿童的发展非常重要。
今天我们要学习的是树木，树木在我们生活中到处都存在，学习树木有助于我们更深入地了解自然。
这是一个什么样的东西呢？（老师出示树的图片。
）2. 授课1.首先，老师向学生介绍了不同种类的树木，并简单介绍了它们的生长环境、构造和叶子特征等方面的内容，并根据学生的实际情况构建了相应的课程知识结构。
2.接着，老师简单介绍了如何观察和描述树的相关方法，如测量树的高度、周长等基本方法。
3.然后，老师引导学生们尝试用画板、手工制作等方式巩固所学知识，并培养学生的创造力和实践能力。
学生们积极参与制作，并通过交流不断改进制作过程和技巧。
4.最后，在团队中互相交流、合作，学生们彼此分享制作的成果，并综合考虑各自不同的见解及创造性。
3. 课堂小结在教学过程中，学生们通过亲手制作树木的照片、手工制作等活动，掌握了树木的基本知识，提高了视觉、创造力和合作能力。
在后续的实际应用中，他们也可以更好地识别和理解各种常见树木，感受和探索自然，培养自我意识和责任感，从而帮助他们更好地适应和融入社会。
四、教学反思通过这次教学活动，我对自己的教学方法和态度进行了反思。
尽管活动涉及学习对象较大，但通过多种教学手法和方式，我仍能充分调动学生的积极性和创造性，同时，老师的及时引导和治学能力也对活动的顺利进行起了不小的作用。
幼儿园大班语言优质课教案《树真好》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《树真好》含反思一、课程目标本次课程旨在通过让幼儿欣赏、模仿、表达自己对大自然的感悟，培养幼儿语言表达、情感沟通、思维交流等多方面的能力，增强幼儿对自然的敬畏和热爱，同时进一步丰富幼儿的词汇量与表达能力。
二、课程内容1.《树真好》的鼓励•首先，老师和孩子们一起欣赏《树真好》这首诗，让孩子们感受其中蕴含的深厚情感和对大自然的热爱。
•接着，老师用各种富有表现力的动作和声音，鼓励孩子们模仿去表达诗中的意境和情感，如“开心地跳起来”、“恐惧地向后退”、“用手搂住树底下的细草”。
2.帮助孩子们发现树的美•老师可以以一些问题启发孩子们思考，如：“树有什么好处？我们为什么要护树？”、“树的生长方式和人有什么不同？”等等，提高幼儿的思维能力。
•然后，老师带领孩子们一起近距离观察身边的树，鼓励他们用自己的话表达对树的感受和赞美，如“树还有好多朋友呢，我们要一起保护它”、“这棵树好高，好壮观啊”，培养幼儿的观察能力。
3.激发孩子们爱护大自然的情感•活动可以在户外或教室内展开，由老师引导孩子们认领自己的养成绿色习惯的小树苗，培养幼儿的环保意识，让幼儿发挥自己认领小树苗后，从做起的具体行动，通过这一活动增强他们对大自然的热爱和保护意识。
•结束课程后，老师可以引导孩子拍下树木的照片，配合谈话，激发孩子们的情感，让他们更加明白自己需要行动，从身边的小环保事开始做起。
三、教学方法1.情境教学法在传递形象化、感性的知识和技能方面比较有效，可以使幼儿保持高度的兴趣、好奇心和创造力，养成幼儿爱自然、关注自然、探索自然的良好习惯。
2.游戏教学法以游戏形式创造出一种轻松，欢乐的气氛，让幼儿在愉悦、自然的环境下自由发挥，积极主动的学习和锻炼，更好的发挥幼儿语言表达、情感交流、观察想象、创造能力。
3.故事创设法通过生动而有趣的童话故事创设，包括情景、人物、活动、场合等方面创设，极大的启发幼儿的兴趣，增加幼儿的参与性和体验感，活跃了课堂气氛，使幼儿形象、感性、直观的接受知识。
大班语言《树真好》教学反思
大班语言《树真好》教学反思大班语言《树真好》教学反思（精选5篇）大班语言《树真好》教学反思11、教师真切投入，带动幼儿真切地表达。
在每个活动中，教师必须充满激情、真切的投入其中，才能让幼儿积极的参与活动，真切地表达感受。
散文诗教学更是需要教师充满激情的朗诵，感染幼儿、激发幼儿有感情地表达。
在活动中，教师都能激情满怀，全身心的投入。
可是对于散文诗活动，教师还必须具备散文诗朗诵的水平。
朗诵不是立竿见影能练就的，必须反复的练习，有时还要对着镜子练习。
为了让《树真好》这个活动能顺利的完成，我首先要过的关是能有感情的朗诵散文诗。
我与杨老师反复地、一个字一个字的推敲，哪个地方停顿，哪个字念响一点，表情又该怎样的。
经过了反复地练习、真切地投入，我终于充满信心的走入活动，比较顺利的带动幼儿真切的表达。
2、教具有效使用，推动幼儿真切的表达。
在幼儿的活动中，我发现有教具能吸引幼儿的注意力，启发幼儿的思维，推动幼儿真切的表达。
但是教具也不是越多越好，多了会分散孩子的注意力的。
最好的方式就是有效的使用，发挥教具的作用。
如在本次活动中，我的树教具没有充分的发挥作用，没有推动幼儿的真切表达，而我制作这个树教具却花费了很长的时间。
教具怎样有效使用呢?关键教师要关注孩子的表述，灵活地进行回应，并适时地调整自己的活动过程。
这是相当难的。
还有一个办法就是在活动前进行反复地说过程，预设孩子可能出现的种种情况，针对不同的情况，教师该怎么变化教具，调整过程等等。
这是一个相当实用的办法。
曾记得师范见习时，指导老师经常要求我们对着他或对着同学进行试讲。
3、室内移入室外，激发幼儿真切的表达。
在真实的自然情景中，能激发幼儿真切的表达。
活动结束后，我带领幼儿来到户外看他们的树朋友，并邀请他们用散文诗来夸夸你的树朋友。
他们三三两两抱着树，有感情地朗诵着《树真好》，一遍朗诵完了，他们开心地跑到我面前说：“老师，树听了我们的朗诵，笑了。
”多么真切地感受和表达啊。
幼儿园大班语言教案《树真好》含反思
幼儿园大班语言教案《树真好》含反思幼儿园大班语言教案《树真好》含反思1设计背景：为了更好地培养幼儿的朗读能力和仿编能力，同时提高幼儿的表达能力及思维能力。
活动目标：1、能熟读儿歌《对对歌》。
2、能理解大与小，多与少的关系。
3、能仿编儿歌。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
教学重点、难点：1、能熟读儿歌《对对歌》。
2、能仿编儿歌。
活动准备：ppt课件活动过程：一、游戏活动，激发兴趣。
1、师：大3班小朋友。
(生：哎)师：我班的小朋友呀!聪明又能干，老师想请你们来做个游戏，好吗?(生：好)师：老师说一个词，看谁的反应最快。
师：我说：大大大生：我说：小小小师：我说：多多多生：我说：少少少师：我说：高高高生：我说：矮矮矮师：小朋友们真能干，反应力真灵活。
师：一边多，一边少，出示ppt图片生回答(一打铅笔、一把刀) 师：一个大，一个小，出示ppt图片生回答(一个西瓜，一个枣) 师：一边多，一边少，出示ppt图片生回答(一盒饼干、一块糕) 师：一个大，一个小，出示ppt图片生回答(一头肥猪，一只猫) 师：一边多，一边少，出示ppt图片生回答(一群大雁、一只鸟) 师：一个大，一个小，出示ppt图片生回答(一棵松树，一棵苗) 师：一边唱，一边跳，大小多少，要记牢。
4、下面我教大家有节奏的读一遍。
(教师拍手说：一边多，一边少，小朋友说：一打铅笔，一把刀……)5、小结：小朋友们真能干。
三、仿编儿歌。
1、小朋友，我们也来编儿歌，好吗?2、教师示范。
师：出示ppt图片(一打筷子、一把勺)教师念：一边多，一边少，一打筷子、一把勺。
师：出示ppt图片(一棵大树，一朵花)教师念：一个大，一个小，生说(一棵大树，一朵花)师：出示ppt图片(一盘雪梨，一个苹果)生说：一边多，一边少，(一盘雪梨，一个苹果)师：出示ppt图片(一条大鱼，一只虾)生说：一个大，一个小，(一条大鱼，一只虾)师：一边唱，一边跳，生说：大小多少要记牢。
大班语言《树真好》教案与反思
一、教案主题：大班语言《树真好》教案与反思二、教学目标：1. 让幼儿通过倾听故事，理解故事的寓意，培养幼儿爱护环境、珍惜资源的意识。
2. 引导幼儿观察故事中的角色和情节，提高幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿参与课堂讨论的积极性。
三、教学内容：1. 故事《树真好》的内容：讲述了一棵大树陪伴着一个孩子成长的过程，孩子在树下玩耍、学习，树给孩子带来了快乐和便利。
孩子长大成人，意识到树的重要性，决定保护树木，让更多的孩子能够在树下成长。
2. 故事中的关键词：树、成长、快乐、便利、保护、环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的植物，引导幼儿谈论植物对我们的生活和环境的重要性。
2. 教师讲述故事《树真好》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：故事给我们传递了什么信息？我们应该怎样保护树木和环境？4. 延伸活动：分组进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的树，并分享为什么喜欢这棵树。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感悟。
2. 关注幼儿在讨论环节的语言表达和思维逻辑性。
3. 收集幼儿的绘画作品，分析幼儿对树木的认知和喜爱程度。
六、教学反思：1. 教师在讲述故事时，是否生动形象，能够让幼儿产生共鸣？2. 讨论环节，是否能够引导幼儿充分发挥想象力，表达自己的观点？3. 延伸活动是否具有针对性，能够巩固幼儿对故事主题的理解？4. 针对不同幼儿的表现，如何调整教学方法，使教学效果更佳？七、课后作业：1. 让幼儿回家后，与家长一起观察家附近的树木，了解树木的生长状况。
2. 家长协助幼儿拍摄一张与树木的合影，并记录下幼儿对树木的喜爱之情。
3. 幼儿将合影和记录带到课堂上，与同学分享自己的观察和感受。
八、教学资源：1. 故事课件《树真好》。
2. 绘画纸张、画笔等绘画材料。
3. 树木的生长图片或视频。
九、教学时间：1课时（40分钟）十、教学对象：大班幼儿六、教学准备：1. 教师需提前准备故事课件《树真好》，确保课件内容清晰、生动。
大班语言教案及教学反思《树真好》
《树真好》大班语言教案及教学反思一、教学目标1.引导幼儿感受树的美好，培养幼儿对大自然的热爱。
2.培养幼儿的语言表达能力和观察力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿观察、描述树的特征，感受树的美好。
2.教学难点：培养幼儿的语言表达能力和合作、分享意识。
三、教学准备1.教具：树木图片、树木模型、树叶、树枝等。
2.环境布置：教室周围摆放树木、树叶等装饰物。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿观察教室周围的树木，引导幼儿说出树木的特征。
（2）教师出示树木图片，引导幼儿说出树木的名称和特点。
2.基本环节（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中观察、描述树木的特征。
（2）教师带领幼儿进行“树叶贴画”活动，让幼儿动手操作，发挥创意，完成树叶贴画作品。
（3）教师组织幼儿进行“树真好”主题讨论，引导幼儿从不同角度表达对树的喜爱。
（4）教师带领幼儿参观校园里的树木，让幼儿亲身体验树木的美好。
3.拓展环节（1）教师组织幼儿进行“树木知识问答”活动，让幼儿在游戏中了解树木的知识。
（2）教师带领幼儿进行“树的朋友”活动，让幼儿用树叶、树枝等材料制作树的“朋友”。
（1）教师引导幼儿回顾活动内容，让幼儿说出自己在活动中的收获。
五、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对树木的兴趣浓厚，参与度较高。
在活动中，幼儿不仅观察、描述了树木的特征，还通过动手操作、合作分享，培养了语言表达能力和合作意识。
2.教学不足（1）在“树叶贴画”活动中，部分幼儿对材料的使用不够熟练，导致作品效果不佳。
（2）在“树的朋友”活动中，部分幼儿对制作过程较为迷茫，需要教师更多指导。
3.教学改进措施（1）在下次活动中，提前让幼儿了解树叶贴画的制作方法，提高作品质量。
（2）在“树的朋友”活动中，教师提前准备好制作材料，并给予更多指导，让幼儿更好地完成作品。
通过本次教学活动，教师发现幼儿对树木的喜爱之情，也认识到了自己在教学过程中的不足。
幼儿园大班语言优秀教案《树真好》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《树真好》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然是我们的家》中的《树真好》一课。
内容主要围绕树木的好处展开，通过描绘树木对大自然和人类的重要作用，引导幼儿认识和欣赏树木，培养他们爱护环境的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解树木对大自然和人类的益处，提高他们的环保意识。
2. 培养幼儿观察、表达和创造能力，激发他们学习语言的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高他们的社会交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解树木对环境的重要作用，并能够用自己的语言表达出来。
2. 教学重点：培养幼儿爱护树木、保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、多媒体课件、树木模型、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察幼儿园内的树木，让幼儿说说他们喜欢的树木。
（2）教师邀请幼儿分享自己和家人在公园、森林等地方与树木相关的趣事。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图和多媒体课件展示树木的图片，引导幼儿观察树木的特点。
（2）教师讲述《树真好》的故事，让幼儿了解树木的好处。
（3）教师提问：“故事中，树木都给人们带来了哪些好处？”，引导幼儿回答。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放卡片，让幼儿选择自己喜欢的树木，并描述它的特点。
（2）教师邀请幼儿上台演示如何爱护树木，如浇水、施肥等。
4. 小组讨论（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，让他们讨论如何在生活中保护树木。
（2）教师邀请幼儿分享自己在本节课的收获和感悟。
六、板书设计1. 《树真好》2. 内容：树木的好处：遮阴、美化环境、净化空气等爱护树木的方法：浇水、施肥、修剪等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画一幅自己喜欢的树木，并描述它的特点。
答案：略2. 作业题目：请小朋友写一篇关于树木的小短文，要求50字左右。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了树木的好处，培养了他们爱护树木、保护环境的意识。
幼儿园大班教案《树真好》含反思
幼儿园大班教案《树真好》含反思教学目标1.认识树，了解树的生长过程，培养对大自然的敬畏和保护意识。
2.发掘幼儿的观察、描述、想象等语言表达能力，培养幼儿的感性认识，激发他们对学习的兴趣。
3.探索科学实验教学方式，促进幼儿探究生态学知识。
4.培养幼儿的实践动手能力，准确使用简单的工具，增强创造性思维和合作精神。
教学内容一、导入：老师引入本节课的主题：“树真好”。
首先通过图片展示，引导幼儿发现树的自然风貌与生态价值，引发幼儿对树的兴趣和想象。
二、观察体验：1.老师带领孩子们到操场上准备观察植物盆栽，并使用手触摸、嗅闻、视觉等方式感知植物，引导幼儿体会“绿色”的色彩和对植物的自然关切。
2.小组内通过分享的方式探讨感受，并用简单的语言描述植物的特点。
3.老师引导幼儿感性思考：如果我们把砂土、肥料、水等配料混合在一起，会不会形成“土”的形态呢？通过实践活动，幼儿亲手体验制作“土”，准确使用简单工具，协助解决难题，培养他们的实践认识和感受生态知识。
三、知识探究1.通过展示幼儿园场地内的多种树木的形态、叶子、花朵、果实等，激发幼儿对树的多样性认识。
2.让幼儿根据多样的树木颜色，观察与描述不同之处。
鼓励他们表达自己的独特看法，并支持他们使用简单的科学词汇了解树的生长过程。
四、实践探究1.引导幼儿将制作好的“土”填入盆中，让幼儿亲手植上自己喜欢的植物，培养他们的实践认识和感受生态知识。
2.带领幼儿们用简单语言讲述自己的实践活动过程，让其他幼儿学习和分享。
3.借鉴科学实验的模式，让幼儿在收集、定量、观测、记录等环节中替变成探究生态学知识的参与者。
4.让幼儿充分感受到探究环节中的实验结果，以及相应的评价方式，进一步展开实践，增进实践动手能力。
教学反思这节课教学目标达成有效，幼儿对树有了更深的认识和保护意识，令他们激发学习的兴趣。
同时，采用了多媒体教学和科学实验等方式，提高了阳性的教学效应。
但反思发现，课堂时间略有不足，某些幼儿的语言表达能力还有待提高，这使得教育与价值感确定的发展还需准备及完善。
大班语言教案及教学反思《树真好》【优秀10篇】
大班语言教案及教学反思《树真好》【优秀10篇】作为一名人民老师，教学是我们的任务之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编精心为大家整理的10篇大班语言教案及教学反思《树真好》，希望能为您的思路提供一些参考。
树真好教案篇一设计意图：在我们生活的周围有各种各样的树，对于孩子来说既熟悉又陌生。
随着“有用的植物”主题活动的展开，孩子们对树有了更多的关注。
尤其是正值春天，对农村幼儿来讲，最能体会“播种”这一季节特征。
自由活动时，经常能听见他们在讨论有关树的问题。
“这是什么树？”“为什么要种树？”“树有什么用？”孩子们对“树的好处”的经验仍处于个体零星的状态，为了让孩子们对“树和人类的关系”有更深一步的认识，我设计了这个活动“树真好”，通过多种形式让幼儿更多地了解树，知道我们的生活和树有着密切的关系，进而激发孩子们保护树，争做“护绿小卫士”的情感。
活动目标：1．在交流分享中了解树与人类生活的关系，感受我们的生活离不开树。
2．增强幼儿爱护树木的意识，萌发热爱自然、保护环境的情感。
活动准备：PPT课件、画纸、画笔活动过程：一、导入1．回忆各自的设计，导入讨论的主题导语：昨天，蒋老师在请我们的小朋友设计街心花园的时候，发现大家都有一个共同的想法，就是在花园里都种上了很多树。
我有些不明白，所以想问问大家，你们在设计的时候为什么要在花园里种那么多不同的树呢？树有什么特别的作用吗？2．幼儿讨论交流，简单说说树的作用3．教师小结：是啊，原来树有这么多的本领。
有了树，小鸟就可以在树上筑巢；有了树，就能挡住风沙；有了树，夏天就能在属下乘凉……树可真好啊！4．过渡语：除了这些以外，树还有很多其它的好处呢。
蒋老师把他们藏在了一首散文诗里面，我们一起来听听看，树究竟还有哪些好处呢？二、欣赏散文诗《树真好》，感受我们的生活离不开树1．教师借助ppt，朗诵散文诗。
提出要求：仔细听，你喜欢哪一句，这一句是怎么说的？2．利用课件，教师引导幼儿初步尝试有感情的朗诵散文诗。
大班语言教案：树真好教案及教学反思(最新9篇)
大班语言教案：树真好教案及教学反思（最新9篇）树真好教学反思篇一本周我们的主题是《我们的树朋友》，在带幼儿散步时，经常会看到幼儿园种植的各种树木，也会引起幼儿讨论，散文诗《树真好》是篇优秀的文学作品，语言美、意境美。
本活动重点：感受散文诗语言、意境的优美，在教师引导下，了解树能净化空气、美化环境的作用，萌发爱护树木的情感。
难点是：根据本散文诗的特点，尝试仿编散文诗。
本活动目标：1、理解散文诗的内容、感受散文诗的优美意境，尝试仿编散文诗。
2、了解树能净化空气、美化环境的作用，萌发爱护树木的情感。
成功之处：今天餐后活动带幼儿散步，有意识地引发幼儿讨论有关于树的好处，在活动中我先引发幼儿回忆刚才散步时我们观察我们身边的树朋友，极大地发挥了幼儿诵读诗歌的能动性，很受幼儿喜欢，收到事半功倍的作用。
不足之处：在创编散文诗时，幼儿语言表达能力薄弱，知识面比较狭隘，需在课余活动中多扩充幼儿知识面，也要建议家长平日里多对幼儿进行教育指导。
树真好教案篇二活动目标：1、感受、欣赏散文诗，并尝试创编。
2、了解树木的用途与好处，体验树木与我们生活的密切关系。
3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重点难点：活动重点：在感受、欣赏散文诗的基础上，学用散文诗中的句式有序、连贯、清楚地进行表达。
（模仿、根据提示图创编）活动难点：创编散文诗（凭空创编）活动准备：经验准备：看看、说说幼儿园里的各种树木、看看树木的不同叶子材料准备：PPT、背景音乐、录音、图片、照片活动过程：一、聊树（知道因果关� 幼儿说到哪里点哪里）【回应：长长的柳枝像小姑娘的辫子；火红火红的枫叶；尖尖的像针一样的叶子；银杏树的叶子像一把扇子；椰子树像一把又高又大的伞；桑叶是蚕宝宝的食物；橘子树是一棵会开花结果的果树】2、你喜欢树吗？为什么？（幼儿随意说喜欢的理由）3、还有谁会喜欢树？为什么？小结：不论是人类还是动物都离不开树，树真是大家的好朋友。
幼儿园大班语言教案《树真好》含反思
幼儿园大班语言教案《树真好》教学目标1.让学生认识到树的重要性，了解树木的种类、结构和生长过程。
2.培养学生的观察、想象、表达和合作能力。
3.提高学生的语言表达能力和语言理解能力。
4.促进学生的情感、价值和美感的培养，使其懂得尊重自然，爱护环境。
教学准备1.一本绘本《树真好》。
2.名词卡片和形容词卡片。
3.植物标本、树叶和小树苗等实物。
4.颜色、纸张、画笔、胶带等材料。
5.一张班级大合照。
教学过程步骤一：导入1.教师向学生们介绍今天的主题——树。
2.教师展示植物标本、树叶和小树苗等实物，让学生们观察，并引导学生们发言说出自己所认识的树。
3.教师向学生们朗读绘本《树真好》，并请学生们注意观察绘本中的树木。
步骤二：活动1.教师让学生们将自己画的树叶张在墙上，共同创造一个“树叶森林”。
鼓励学生们观察树叶的形态，认识不同种类的树叶。
2.教师将名词卡片和形容词卡片混合在一起，让学生抽取一张卡片，发表一组关于树或树叶的陈述，并鼓励他们使用形容词来描述树或树叶。
3.教师分组让学生们合作创作一幅树的画作，注重形象和创意。
4.教师带领学生们外出参观校园中的树木，并鼓励他们讲述自己对树木的感受、认识和想象。
步骤三：反思1.教师引导学生们回顾今天的活动，回答一下问题：“今天你们最喜欢的活动是什么？为什么？”2.教师提出问题，让学生们思考：“为什么树对于我们来说很重要，我们应该如何保护环境和爱护树木？”3.教师鼓励学生们自由发表自己的想法和见解，促进学生们的情感和价值观念的培养。
教学反思本次课程学生们表现较为积极，他们通过观察实物、听故事、画画、参观等方式，对树和树叶有了更深刻的认识。
同时，学生们也学会了运用形容词描述树，发表自己的观点和想法，表达能力得到了提升。
在今后的教学当中，我会更多地关注学生的实际表现和感受，及时调整课堂的教学方法和策略，让学生真正沉浸在学习中，帮助他们不断地提高自己的语言表达和语言理解能力，为他们今后的成长打好基础。
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大班树真好教案反思【篇一：幼儿园大班教案树真好】篇一：大班散文诗教案树真好大班散文诗教案《树真好》活动目标：1、根据生活经验想象画面，理解诗歌的内容。
2、欣赏散文诗，初步运用优美的语言进行表述，体会散文诗的语言美和意境美重点：根据生活经验想象画面，理解诗歌的内容。
难点：学习散文诗所表现的语言美和意境美，学学念念散文诗材料准备：1、配有朗诵的ppt制作的一本大书2、树木好处的文字：生态平衡、挡住风沙、净化空气、休闲、遮阴、躲避、提供玩耍、唱歌自然现象、小朋友玩耍3、幼儿有树木的好处的相关经验设计思路：在幼儿园的语言领域教学中，大部分都是儿歌和故事，很少部分会有儿童散文诗的教学，《树真好》是一篇关于树和人类动物之间的和谐关系，从诗歌中透露出淡淡的惬意生活，通过人类和动物，深深的赞美了树对我们的作用。
最近，十二月份我们开展了“有用的植物”主题活动，幼儿在了解、收集资料的过程中，发现我们的生活离不开树木。
《树真好》是教材中的一首语言优美的散文诗，我把它纳入这次主题活动中，希望通过这次散文诗欣赏活动，让幼儿感受到散文诗优美的语境，并尝试用诗歌里的话来说“树真好” 活动流程：理解散文诗－欣赏散文诗－念念散文诗活动过程：一、引发幼儿生活经验，理解诗歌内容（放ppt一遍）1、师：最近我们小朋友了解了树给我们的生活带来很多的好处，今天谢老师带来了一本就是关于这方面的书，看看书名叫什么？《树真好》；表扬：字都认识了。
我们那里也看见过这本书（语言区的三味书屋和请你编一编都有这本书）谢老师把他们做成了一本大书放在了电脑里，现在我们一起到电脑里看看，树到底带来了什么好处呢？2、幼儿观看用ppt制作一本大书，引发幼儿与生活的联系＠这页谁喜欢树？树给小鸟带来了什么好处呢？（树是小鸟的家，有了树小鸟才能在树上做窝。
（保持生态平衡）、＠树有什么好处？（挡住风沙）、＠这页树又有什么好处？（净化空气）＠他们在树下干什么呢？为什么在树下野餐（休闲娱乐）、＠为什么他们睡在树下呢？（遮阴）＠小猫为什么要到树上去？（躲避、保护）＠他们又是在玩什么？（玩耍娱乐）、＠这是白天还是晚上，夜晚静悄悄你们都听见过树唱歌吗？是怎么样的？（自然界的一种现象）风吹来，还唱起了好听的歌＠这是什么季节？哪里看出是秋季？铺满落叶的地面是怎么样的像什么？小朋友在干什么？（娱乐，做游戏）（小朋友在铺满落叶的树下打滚）二、欣赏散文诗《树真好》1、师：刚刚我们从这本大书里看到了树给我们人和动物带来的好处，人们写了一首散文诗来赞美树木，把树木的每个好处用一句好听的话说出来，我们一起听听是怎么赞美的？2、幼儿完整的欣赏一遍（有录音的ppt)，第二遍、、）赞美树木的散文诗听下来有什么感觉？听出来是怎么赞美的？赞美了什么呢？引导用诗歌里的话来说3、分句欣赏并学习，（ppt第三遍）（理解诗歌的内容，感受散文诗的语言美和意境美） a树给我们的生态带来了平衡，散文诗里是怎么说的？我们听听：（树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就唧唧喳喳的叫），你听到了什么？筑巢是什么意思？小鸟在树上是怎么唱歌的？b树能挡住风沙。
如果没有风沙那将会是怎么样？树挡风沙的会怎么说（树真好来——能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑）那些词用得很好的？吵吵闹闹是什么意思呢？吵吵闹闹用的真好。
c树能净化空气。
树对屋子有什么好？我们听听，用了什么好听的词语。
d树能遮阴，人们在树荫下野餐的心情是怎么样的？我们来听听，诗歌里是怎么说的？用了什么好听的词？表达的是什么意思吗？（把快乐和热闹的景象表达出来了）（树真好，我们全家在树荫下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹）e，树能遮阴，天气很热选择在大树下睡午觉是件很舒服的事情，听听是怎么说的？哪个字用得非常好，铺是怎么样的？f小猫为什么要躲到树上？听听是怎么说的？（树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗“汪汪”叫。
g树可以玩荡秋千的游戏，让布娃娃玩荡秋千怎么说的？h树还会唱好听的歌，我们去听听。
i小朋友和树叶在一起做游戏，他们是怎么做游戏的？他们是怎么玩的？用了什么好听的词？3、引导发现并提升总结师：用了这么好听的词语来赞美树，所以《树真好》的散文诗是很优美的，除了词语用得好，还发现了什么优美的地方？哪句话是相同的篇二：大班散文诗欣赏树真好教案大班散文诗欣赏：树真好一、设计意图:《树真好》是一首优美的散文诗，它反映了人们在树旁活动的美好情境，全诗将幼儿的生活经验通过诗意的手法描写出来，意境优美、语言精炼、情景交融、有声有色，非常适合大班幼儿欣赏。
活动设计以欣赏、理解和感受散文诗的语言美和意境美为主线，通过完整欣赏到观察了解重点内容、熟悉诗歌内容，再到师幼共读，最后是将幼儿的经验进行进一步的梳理和提升，从而引导幼儿更具体、更清晰、更充满感情地认识到树的作用，萌发幼儿热爱树木的情感，达到情感的共鸣。
本活动以欣赏和感受散文诗为重点，注重幼儿对散文的倾听和有感情的朗读，寓情于境。
同时，活动借助这一优秀的诗歌载体激发幼儿大胆表达、认真倾听的习惯和亲近树木、爱护树木的情感。
二、活动目标：篇三：大班教案树真好活动名称：树真好（大班）设计思路：本周，我们班级的主题活动是有用的植物。
围绕着这个主题活动，我们的孩子进行了多项的调查。
在调查过程中我发现，幼儿对树木特别的感兴趣。
因为树木是幼儿生活中最常接触到的东西，也是我们环保教育经常的一个话题。
因此，我设计了《树真好》这个活动，希望通过这个活动，让幼儿对树木有一个更深的认识。
活动目标:1、在交流分享活动中，知道树的各种用途，树可以用来造纸。
2、萌发爱护树木的美好情感，尝试创编散文诗。
活动准备：1、树木作用调查表2、纸的制造工艺ppt、散文诗ppt、破坏树木ppt 活动过程：一、交流分享树的各种用处。
1、幼儿介绍自己的调查结果。
小朋友，前几天我们一起对树的作用，做了一个调查，你们能不能把它介绍给大家呢？2、小结：树的用处可真大，我们的生活离不开它。
二、探索树的不同用途1、看纸的制造工艺ppt：树还有一个特别的作用，你们猜猜是什么？谢老师给小朋友带来了几长图片，请小朋友仔细看，答案就在里。
2、小结：树还可以造纸，纸又可以给我们的生活带来很大的方便，生活中离不开树，树的用处大。
2、观赏破坏树木ppt交流：激发幼儿爱护树木3、小结：树对我们的帮助非常的大，我们要保护树木。
三、欣赏《树真好》ppt1、欣赏：老师编了一首好听的赞美树的诗歌，你们想听吗？2、幼儿创编：你们会不会象谢老师一样，编树真好的诗歌？3、交流：将编的诗歌编给下面的老师听好吗？2006年11月22日篇四：大班树真好活动名称：树真好活动目标：1、初步尝试用诗歌结构表达个人的经验与想象。
2、进一步了解幼儿园的树与我们的关系，增强爱护树木的情感。
活动准备：幼儿园各种树木的照片；幼儿绘画《我的树朋友》；优美的乐曲；等。
活动过程：一、说树——感受幼儿园的树与我们的关系1、认认说说幼儿园的树。
（老师放ppt，幼儿辨认这些幼儿园的树，随机表达自己对其感受。
）2、猜猜：幼儿园一共有多少棵树。
（用“多了少了”的游戏帮助幼儿接近正确的数字，最后出现的答案） 3、展示幼儿日常绘画作品《我的树朋友》，说说自己最喜欢的树以及理由。
二、夸树——尝试用诗歌的结构表达1、老师出示诗歌题目。
2、老师将幼儿的感受、绘画作品用诗歌的形式予以表达。
（建国园有许多树/树真好??/树真好??/树真好??/树真好??/建国园的树真好）3、分析感受诗歌格式。
诗歌的每一段头一句是什么，后面需要讲清楚的是什么？整个诗歌听上去感觉怎么样？（ppt显示诗歌的格式：树真好，好在哪里）4、幼儿尝试用诗歌的格式予以仿编。
（四个朋友为一组，在乐曲的伴奏下进行仿编）5、小组轮流朗诵，教师引导幼儿表达自己的经验与想象。
看ppt：他们（我们）为树做了些什么？（园林工人为我园树木修剪枝叶等，以及师生共种树、保护树木的宣传等照片）篇五：幼儿大班语言活动《树真好》大班语言——《树真好》执教者——张湾2012.10.24活动目标：1. 理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境2. 了解树能净化空气、美化环境的作用，萌发爱护树木的情感活动准备：1. ppt2. 汉字“树真好”活动过程：一．引导孩子用“因为...所以...”的句式说话1.幼儿介绍自己喜欢树的理由师：昨天我们去幼儿园里逛了一圈，看到幼儿园里有各种各样的树，那你喜欢树吗？师：请你说说你喜欢树的理由幼：因为他能够帮我们挡太阳，天很热的时候；师：哦，你说的真棒！夏天，我们出去玩的时候，太阳很大，我们可以在树荫下乘凉。
幼：帮我们挡风遮雨师：是的，台风来的时候，树可以帮我们减少台风带来的伤害幼：美化环境，师：哦，你观察的真仔细，幼儿园里、公园里、马路边都因为有了树所以变得很漂亮。
幼：能长出好吃的水果师：是呀，我们吃的苹果、桔子、香蕉都是从树上摘下来的。
【评：说的过程中没有引导孩子用到因为...所以...的句式说话，那在小结的时候就应该用因为...所以...来概括孩子说到过的树的作用。
这部分时间不用花太长。
】师：原来树有这么多的作用，他能帮我们遮挡太阳，带来凉爽；能帮我们遮风挡雨；还能结出好吃的果子给我们吃；把幼儿园、公园都装扮的很漂亮。
树真好！怪不得你们这么喜欢树，连小动物也很喜欢树呢！你们知道小动物为什么喜欢树吗？幼：不知道。
师：如果你是小动物，你为什么喜欢树呢？幼：能吃到树叶师：说的真棒！谁知道哪个小动物爱吃树叶？（长颈鹿）幼：可以在树上玩耍师：对呀，树林就是小动物们的乐园。
师：冬天的时候小动物们还能在书洞里面过冬呢师：听你们这么一说，小动物们喜欢树是因为可以在树上玩耍、荡秋千，还能吃到美味的树叶、小动物们还能在里面过冬。
所以小动物和你们一样，都离不开树，树真好！【评：个别孩子说到小鸟给树捉虫子，把小鸟的作用归结到了树的身上，这时候，教师要指出这不是树的作用，是小鸟的作用，别跑题。
】二．欣赏散文诗《树真好》1. 教师朗诵一遍散文诗师：今天，张老师相用一首优美的散文诗歌来赞美它！请你仔细听，里面提到了树还有哪些作用？师：哦，我看好多小朋友都还没听清，我再来念一遍，你要仔细听了。
幼：小鸟叽叽喳喳叫；不许风沙吵闹；小猫爬到树上；布娃娃...师：树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫... （幼儿提到哪句念哪句，并梳理散文意思）【评：朗诵的时候可以事先配上音乐朗诵一遍，录下来，效果会更好】2. 结合ppt，理解散文诗的内容（再朗诵一遍）师:... ... ... ...3. 学习散文诗中幼儿喜欢的词汇、句子师：好听的诗歌念完了，那你最喜欢哪一句？幼：...师：好在哪里呢？你听仔细咯。
师：树真好，小鸟可以在上面筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳的叫。