某小学安全风险辨识分级管控实施细则(标准版)
小学安全隐患排查与风险分级控制的双重预防执行方案
小学安全隐患排查与风险分级控制的双重预防执行方案1. 概述本方案旨在建立一套小学安全隐患排查与风险分级控制的双重预防执行方案，以确保小学校园内的安全环境。
通过定期排查潜在的安全隐患，并根据风险等级采取相应的控制措施，可以有效地预防事故的发生。
2. 预防措施2.1 安全隐患排查在实施双重预防的过程中，首先需要进行全面的安全隐患排查。
排查的内容包括但不限于以下几个方面：- 学校建筑和设施的安全性：检查校舍、教室、图书馆、实验室等建筑和设施的结构安全、电气设备的合规性等。
- 学生活动区域的安全性：检查操场、食堂、卫生间、走廊等学生活动区域的安全设施，如栏杆、防滑措施、紧急疏散通道等。
- 学校周边环境的安全性：评估学校周边道路交通情况、危险品储存区域等与学校安全相关的环境因素。
2.2 风险分级控制根据排查结果，将安全隐患按照风险等级进行分类，并采取相应的控制措施：- 高风险隐患：针对高风险隐患，需立即采取措施进行修复或整改，以确保学生的人身安全。
- 中风险隐患：对中风险隐患，需制定改进计划并设定合理的整改期限，确保在期限内完成整改工作。
- 低风险隐患：低风险隐患可以在后续的排查中持续监测，并在必要时进行改进。
3. 执行方案3.1 安全隐患排查周期定期进行安全隐患排查是确保校园安全的重要步骤。
建议每学期至少进行一次全面排查，并每月进行一次简要排查。
3.2 排查责任人每个学校应指定专门的责任人负责安全隐患排查工作，确保工作的连续性和有效性。
责任人可以是学校的安全主管、教师或其他有相关经验的人员。
3.3 排查报告和整改计划每次排查后，应编制详细的排查报告，并制定相应的整改计划。
排查报告应包括排查日期、排查内容、发现的安全隐患及其风险等级等信息。
整改计划应明确整改措施、责任人和整改期限。
3.4 整改跟踪和验收安全隐患整改完成后，应进行跟踪和验收工作，确保整改措施的有效性。
责任人应及时跟进整改进展，并进行相应的验收。
学校安全风险辨识分级管控实施细则
学校安全风险辨识分级管控实施细则为贯彻落实《××市人民政府安全生产委员会办公室关于抓紧编制安全生产风险分级管控实施细则的通知》（××安办〔××〕×号）关于安全风险辨识管控的部署要求，牢固树立安全发展观念，落实学校安全风险分级管控体系建设，全面排查、识别、评估安全风险，落实风险管控责任，采取有效措施控制重大安全风险，对学校风险点实施标准化管控，提升学校安全风险管控水平，确保校园安全稳定，特制定本实施细则。
一、工作目标通过在学校建立起完善、有效运行的风险分级管控体系，全面推进落实学校主体责任，有效促进校园安全科学管控，在全市范围内构建形成全覆盖、全方位安全风险防控，实现标准化、信息化的校园安全风险辨识管控体系，提高学校本质安全管理水平。
二、工作原则（一）学校安全风险辨识分级管控坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，实行“谁主管、谁负责”和“管业务必须管安全”的原则。
（二）安全风险辨识分级管控是指按照安全风险点的不同风险级别、所需管控资源、管控能力、管控措施复杂及难易程度等因素，确定不同管控层级的风险管控方式。
三、职责分工（一）学校作为安全风险管控的主体，其主要负责人对本校安全风险辨识、安全风险防范和管控体系建设工作全面负责。
学校主要承担以下职责：1.建立健全安全风险责任制，明确各岗位风险管控的责任人、明确责任范围等内容；2.按照“全覆盖”的要求，委托具有相关资质或教育主管部门审核认可的中介技术服务机构开展对校园及周边进行风险辨识工作,对辨识出的风险进行评估分级,形成学校安全风险评估报告，并及时报教育主管部门审核；3.编制本校安全风险点名册，并根据风险等级、管理和环境评估状况，提出管控措施；4.学校应当在存在风险的位置、区域，设置明显的告知标志，将风险基本情况、危害特性以及可能引发的事故后果和应急措施等信息，告知本校师生和可能受影响的单位、区域及人员；5.学校应当制定风险巡查制度，明确各风险点风险巡查责任人，对存在风险的环节、物等安全状况进行巡查，建立巡查档案；6.组织制定并对教职工进行岗位风险培训，使其了解风险的危险特性，熟悉风险管理规章制度和相关安全操作规程，掌握安全操作技能和应急措施；7.对学校存在的风险实施动态化管控。
池河小学安全风险管控实施方案
池河小学安全风险管控和隐患排查治理双重预防机制实施方案为强化学校安全发展理念，创新安全管理模式，严防学校各类事故发生，切实认真落实石泉县教育体育局【2018】43号《石泉县学校安全风险管控和隐患排查治理双重预防机制实施方案》的通知，建立完善安全风险管控和隐患排查治理双重预防机制，特制定本实施方案。
一、指导思想牢固树立安全发展理念，以防范和遏制特重大校园安全事故、推动校园安全治理体系和治理能力建设为目标，坚持“风险预控、关口前移、源头治理、标本兼治”的原则，按照“政府引导、示范带动、分级推进、全面实施”的思路，规范推进校园安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制建设工作，夯实目标任务，主攻事故预防，把风险控制在隐患形成之前，把隐患消灭在事故萌芽状态，全面有效防范和遏制重特大校园安全事故，为学校教育发展、安全稳定提供有力的安全保障。
二、总体目标全面开展学校安全隐患大排查活动，深入研究学校安全事故的特点和规律，科学组织安全风险分析评估，加快推行安全风险管控和隐患排查治理双重预防机制，实现关口前移、精准监管、源头治理、科学预防。
力争在全校构建形成点、线、面有机结合，实现标准化、精细化、常规化的安全风险管控和隐患排查治理双重预防机制，从根本上防范事故发生，构建学校安全管理长效机制。
三、任务分工学校安保办负责组织推进学校安全风险管控和隐患排查治理双重预防机制建设，实施全校的风险管控和隐患排查治理工作。
确定学校层面的风险管控点和安全隐患，及时指导、督促、检查学校各部门风险管控和隐患排查治理工作，总结各部门好的经验和做法。
学校各部门承担建立和实施本部门本区域的安全风险管控和隐患排查治理的主体责任。
在安全风险辨识、制定管控措施、排查治理隐患等方面，按照学院安全管理责任体系以及学院安全隐患整改实施办法的要求，做好责任落实和隐患整改工作。
四、方法步骤（一）、科学组织预判。
针对学校事故发生的规律和季节性特点，深刻吸取并反思各类安全事故教训，采取调研、教职工参与等形式，认真分析可能导致发生事故的风险因素，找准安全风险点，实施超前预判。
某小学安全风险辨识分级管控实施细则及要点总结
某小学安全风险辨识分级管控实施细则及要点总结某小学安全风险辨识分级管控实施细则一、目的和范围本实施细则旨在加强某小学的安全管理工作，提高安全风险防范水平，保障师生的人身安全和财产安全。
本细则适用于某小学内各类安全风险的辨识、分级管控、风险告知、培训、监督与考核、应急管理及持续改进工作。
二、组织与职责某小学应成立安全风险辨识分级管控领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，成员包括教务处、总务处、保卫处等部门负责人。
领导小组应组织制定安全风险辨识分级管控实施方案，协调解决相关问题，确保工作顺利进行。
同时，成立安全风险辨识分级管控监督考核小组，由分管副校长任组长，保卫处负责人任副组长，成员包括相关部门人员。
监督考核小组应定期对安全风险辨识分级管控工作进行监督考核，提出改进意见。
三、安全风险辨识安全风险辨识应遵循全面性、科学性和可操作性原则。
具体包括以下步骤：1.确定风险评估范围，包括校园内各类设施、场所、活动等；2.采用多种评估方法，如安全检查表、风险矩阵等，对评估范围进行全面梳理；3.对梳理出的风险点进行赋值，根据风险值大小分为不同等级；4.制定风险告知和应对措施，明确责任部门和人员。
四、分级管控分级管控应遵循“分类管理、分级负责”原则，针对不同等级的风险点制定相应的管控措施和方案。
具体包括：1.明确风险点管控的责任部门和人员，确保管控措施落实到位；2.对校园内各类设施、场所、活动等进行全面排查，及时发现和整改安全隐患；3.建立风险点管理台账，记录风险点的状态、管控措施及整改情况；4.针对不同等级的风险点制定相应的应急预案，明确应对措施和责任人。
五、风险告知和培训1.定期开展安全风险告知和培训活动，提高师生安全意识和自我保护能力；2.针对不同等级的风险点，制定相应的告知和培训方案；3.明确告知和培训的内容、形式、周期和受众，采用多种方式进行宣传教育；4.对告知和培训的效果进行评估，确保告知和培训工作取得实效。
小学安全风险分级管控制度
小学安全风险分级管控制度为进一步加强校风险分级管控，推进事故预防工作科学化、信息化、标准化，实现把风险控制在隐患形成之前、把隐患消灭在事故前面，特建立我校风险分级管控制度。
一、总则安全风险分级管控是指在校安全教学活动过程中，针对各区域、各系统、各环节可能存在的风险、危害因素以及危险源，进行辨识、分析、分级管控的管理措施。
各部门负责人是本校风险分级管控工作实施的责任主体。
二、风险分级管控组织机构（一）成立风险分级管控工作领导小组安全组长：副组长：成员：（二）领导小组职责1.主要负责人是风险分级管控第一责任人，对风险管控全面负责。
2.安全负责人负责对风险分级管控实施的监督、管理与考核。
3.各部门负责人具体负责实施分管系统范围内的风险分级管控工作。
4.后勤负责具体实施公用辅助系统的风险辨识、分级、控制管理、公告警示等工作。
5.岗位人员负责本岗位的风险辨识管控。
（三）领导小组办公室职责领导小组下设办公室，由李吉昌（安全负责人）兼任办公室主任，负责检查、督促风险分级管控工作的实施情况，具体职责如下：1.制定风险分级管控工作实施方案，明确辨识程序、评估方法、管控措施以及层级责任、考核奖惩等内容。
2.制定风险辨识的程序和方法（通过对系统的分析、危险源的调查、危险区域的界定、存在条件及触发因素的分析、潜在危险性分析）。
3.指导督促各处室开展风险分级管控工作。
4.组织相关人员对全校风险分级管控实施情况进行检查考核。
5.承办上级单位风险分级管控工作领导机构交办的其他工作。
三、危险源辨识程序及风险评估方法（一）综合辨识程序1.年度危险源辨识及风险评估。
每年由主要负责人亲自组织制定年度危险源辨识及风险评估工作方案，抽调各功能室、处室负责人，根据《生产过程危险和有害因素分类与代码》和《职工伤亡事故分类》，围绕人的不安全行为、物的不安全状态、环境的不良因素和管理缺陷等要素，对学校校环境、设备设施、教学环境、教学活动等进行一次全面、系统的危险源辨识。
安全风险分级管控辨识范围和辨识方法确定制度(标准版)
安全风险分级管控辨识范围和辨识方法确定制度(标准版) Safety management is an important part of production management. Safety and production are inthe implementation process( 安全管理 )单位：_________________________姓名：_________________________日期：_________________________精品文档 / Word文档 / 文字可改安全风险分级管控辨识范围和辨识方法确定制度(标准版)一、适用范围本制度所指的安全风险分级管控，是指XX、公司内部为保障安全建设自主组织开展的，对生产、管理各环节可能存在或产生的危险、危害因素进行超前辨识、分析、分级评估、管理控制的活动。
二、辩识范围安全风险辨识范围包括矿井所有系统及生产经营活动的区域和地点，按照采、掘、机、运、通、地测防治水等专业划分，对全矿范围内具体作业场所、地点的关键时段、关键区域、部位、关键单位、关键环节可能出现安全风险进行摸排。
采取有效措施，全方位、全过程辨识建设工艺、设备设施、作业环境、人员行为和管理体系等方面存在的安全风险，做到系统、全面、无遗漏，并持续更新完善。
重点开展以下辨识：（一）年度辨识重点对矿井瓦斯、水、火、煤尘、顶板、冲击地压及提升运输系统等容易导致群死群伤事故的危险因素开展安全风险辨识。
（二）专项辨识1、新水平、新采（盘）区、新工作面设计前。
2、生产系统、生产工艺、主要设施设备、重大灾害因素等发生重大变化时。
3、启封火区、排放瓦斯等高危作业实施前，新技术、新材料试验或推广应用前，连续停工停产1个月以上复工复产前。
4、本矿发生死亡事故或涉险事故、出现重大事故隐患或省内发生重特大事故后。
三、总经理应定期对安全风险评估制度、管理程序、方式方法、监控措施的实际运行效果进行分析和评价，并根据上级新要求和实际需要进行调整和修订。
北正乡中心小学安全风险辨识分级管控实施细则
北正乡中心小学安全风险辨识分级管控实施细则为落实学校安全风险分级管控体系建设，全面排查、识别、评估安全风险，落实风险管控责任，采取有效措施控制重大安全风险，对学校风险点实施标准化管控，提升学校安全风险管控水平，确保校园安全稳定，特制定本实施细则。
一、工作目标通过建立起完善、有效运行的风险分级管控体系，全面推进落实学校主体责任，有效促进校园安全科学管控，在全校范围内构建形成全覆盖、全方位安全风险防控，实现标准化、信息化的校园安全风险辨识管控体系，提高学校本质安全管理水平。
二、工作原则（一）学校安全风险辨识分级管控坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，实行“谁主管、谁负责”和“管业务必须管安全”的原则。
（二）安全风险辨识分级管控是指按照安全风险点的不同风险级别、所需管控资源、管控能力、管控措施复杂及难易程度等因素，确定不同管控层级的风险管控方式。
三、职责分工学校作为安全风险管控的主体，其主要负责人对本校安全风险辨识、安全风险防范和管控体系建设工作全面负责。
学校主要承担以下职责：1.建立健全安全风险责任制，明确各岗位风险管控的责任人、明确责任范围等内容；2.按照“全覆盖”的要求，委托具有相关资质或教育主管部门审核认可的中介技术服务机构开展对校园及周边进行风险辨识工作,对辨识出的风险进行评估分级,形成学校安全风险评估报告，并及时报教育主管部门审核；3.编制本校安全风险点名册，并根据风险等级、管理和环境评估状况，提出管控措施；4.学校应当在存在风险的位置、区域，设置明显的告知标志，将风险基本情况、危害特性以及可能引发的事故后果和应急措施等信息，告知本校师生和可能受影响的单位、区域及人员；5.学校应当制定风险巡查制度，明确各风险点风险巡查责任人，对存在风险的环节、物等安全状况进行巡查，建立巡查档案；6.学校应组织制定并对教职工进行岗位风险培训，使其了解风险的危险特性，熟悉风险管理规章制度和相关安全操作规程，掌握安全操作技能和应急措施；7.对学校存在的风险实施动态化管控。
小学安全风险分级管控和隐患排查治理制度
小学学校安全风险分级管控和隐患排查治理制度一、校园安全风险分级管控制度1、目的为加强学校安全管理，消除或减少危害，增强事故防控能力，有效遏制重特大学校安全事故，降低安全风险，特制定本制度。
2、试用范围试用于学校的所有部门的活动场所，包括设备设施、物品、安全防护、正常和异常活动、人为因素、违反规程、规章等。
3、定义3.1风险：安全事故或健康损害发生的可能性和严重性。
可能性，是指事故（事件）发生的概率。
严重性，是指事故（事件）一旦发生后，将造成的人员伤害和经济损失的严重程度。
风险=可能性×严重性。
3.2.可接受风险：降至可容许程度的风险。
3.3危险源：可能导致人身伤害、健康损害、财产损失的根源、状态或行为，或它们的组合。
（在分析造成伤亡、影响健康、导致疾病的因素时，危险源可称为危险有害因素，分为人的因素、物的因素、环境因素和管理因素四类）3.4风险点：指风险伴随的设施、部位、场所和区域，以及在特定设施、部位、场所和区域进行的伴随风险的活动，或以上两者的组合。
3.5危险源辨识：识别危险源的存在并确定其分布和特性的过程。
3.6风险评价：对危险源导致的风险进行分析、评估、分级，研判现有控制措施的充分性和有效性，确定风险是否降至可接受。
3.7风险控制措施:学校为将风险降低至可接受程度，针对该风险而采取的相应控制方法和手段。
3.8风险信息：风险点名称、危险源名称、类型、所在位置、当前状态以及伴随风险大小、等级、所需管控措施、责任单位、责任人等一系列信息的综合。
3.9风险清单：学校各类风险信息的集合。
4.职责4.1风险分级管控领导小组学校主要负责人夏春明校长是安全风险控制的第一责任人，全面负责本单位安全风险控制工作的组织与协调。
各责任项目人是安全风险控制的具体执行者与责任人，负责安全风险控制措施的做细做实。
学校“双控”体系建设领导小组，负责制定学校安全教育风险分级管控制度，明确相关责任部门、责任人员、管控措施。
小学安全隐患排查与风险分级控制的双重预防执行方案
小学安全隐患排查与风险分级控制的双重预防执行方案引言为了确保我国小学生的安全，营造一个安全、稳定的校园环境，本方案旨在建立一套全面的小学安全隐患排查与风险分级控制的双重预防体系。
通过此方案的执行，我们将对小学的安全隐患进行系统排查，并对风险进行分级控制，以最大限度地减少安全事故的发生。
一、安全隐患排查1.1 排查内容安全隐患排查主要包括以下几个方面：- 校园基础设施：如教学楼、宿舍楼、食堂、体育设施等的安全状况。
- 校园安全管理制度：包括安全教育、安全培训、应急预案等制度的建立与执行情况。
- 校园周边环境：包括交通、治安、自然灾害等方面的安全隐患。
- 学生安全行为：学生的安全教育、安全意识、自我防护能力等。
1.2 排查流程- 成立排查小组：由校长、安全负责人、教师代表等组成。
- 制定排查计划：明确排查时间、排查内容、排查人员等。
- 开展排查工作：按照计划对校园进行全方位的排查。
- 汇总排查结果：将排查出的安全隐患进行整理、归类。
1.3 排查频次- 定期排查：每月至少进行一次全面排查。
- 特殊时期排查：如新学期开始、重要节日等时期进行重点排查。
二、风险分级控制2.1 风险评估- 定性评估：根据排查结果，对安全隐患进行定性分析，确定风险等级。
- 定量评估：通过数据统计、分析，对安全隐患进行定量评估，为风险分级提供依据。
2.2 风险分级根据风险评估结果，将安全隐患分为一级风险、二级风险、三级风险，分别对应高风险、中风险、低风险。
2.3 控制措施- 一级风险：立即采取措施进行整改，必要时暂停相关活动，直至风险消除。
- 二级风险：制定整改计划，逐步消除风险。
- 三级风险：加强巡查，提高警惕，防止风险升级。
三、执行与监督3.1 执行主体- 校长：负责安全隐患排查与风险分级控制工作的总体协调和监督。
- 安全负责人：具体负责安全隐患排查与风险分级控制工作的实施。
- 教师代表：参与安全隐患排查，执行风险控制措施。
学校安全风险分级管理隐患排查实施办法
欢迎共阅三闸镇瓦窑小学安全风险分级管理和排查实施方案为切实加强学校安全隐患的排查，消除各种隐患给学校造成财产损失和人员伤亡，确保师生人身安全和财产安全，特制定本实施方案。
（三）消防安全、疏散通道、安全出口等情况；（四）学校食堂卫生情况；（五）校园周边交通安全情况；（六）图书室、实验室、网络安全等安全措施落实情况；(七)校园周边保卫工作情况；四、排查隐患，及时整治。
学校领导建立一个排查小组，坚持每月进行一次安全保卫工作大检查。
了解学校中的不稳定因素及矛盾纠纷的排查，并及时调解化解学校各类矛盾，将发现的隐患杜绝在萌芽状态。
1.排查校舍及设施设备安全隐患。
学校围墙及重点基础设施安全隐患和警示标志教室门窗是否及时开关，课桌椅是否牢固。
2.3.;学4.;5.校长李寅年：是学校安全工作第一责任人，领导全校的安全工作，对学校安全工作负总责；负责全校安全工作的统筹规划；定期召集领导小组成员召开安全工作会议，总结并部署安全工作；随时了解各部门安全工作的开展情况、存在问题及整改落实情况；遇突发事件时，启动安全工作应急预案，及时赶赴现场，担任总指挥并对善后工作负总责；代表学校与上级有关部门签订安全工作目标责任书。
教导主任范小平：制定分管工作各阶段的安全目标、措施，督促本部门安全工作的落实；与各班签订安全工作“一岗双责”责任书；制定并落实教职工在学校安全工作中的奖惩措施；督促学校档案室做好安全工作，材料归档保密工作；负责大型活动应急预案的演练；负责学校安全保卫队伍的组建领导工作。
苗发砚：协助校领导完成预案演练的方案制定、实施及总结；及时了解安全隐患，完成学校定期检查的安全方面的书面记录；定期检查消防器材，熟练掌握消防的管理，外来送菜车辆进出校园的管理，负责学校聘用人员的管理。
工会刘永春：发挥工会组织在“平安校园”工作中的监督作用；协助党组织做好教职工各种矛盾纠纷和不稳定因素的排查与化解工作；积极关爱教职工，对家庭情况发生重大变化的，及时进行慰问、上门家访等，维护学校和谐稳定大局；班主任：班级安全管理第一责任人，对本班学生安全及教室的设施设备安全负责；认真落实学校安全工作的各项要求，及时解决班级出现的安全问题，排除安全隐患；在班委会设立安全委员，在班级设立若干安全员；根据季节变化提醒学生预防疾病，防范各种可能发生的自然灾害和安全事故；做好学生考勤统计工作，及时了解未到校上课或中途需离校学生的情况，并及时与家长联系，做好记录；对有特异体质和心理异常的学生，应在家长的配合下及时做好记录。
学校安全风险分级管理隐患排查实施方案
闸镇瓦窑小学安全风险分级管理和排查实施方案为切实加强学校安全隐患的排查，消除各种隐患给学校造成财产损失和人员伤亡，确保师生人身安全和财产安全，特制定本实施方案。
一、组织领导成立学校安全隐患排查工作领导小组。
组长：李寅年副组长：范小平成员：苗发砚刘海军张彩萍蒙丽娟范海霞刘永春领导小组下设办公室，由范小平同志兼任办公室主任，负责日常工作。
二、工作目标积极组织开展好安全隐患排查整治活动，认真落实安全监管责任，完善安全管理制度，做到明确工作目标，强化责任意识，加强措施手段；通过全面排查整治安全隐患，将各类安全隐患消除在萌芽状态，杜绝重特大安全事故的发生，确保人民生命财产安全，促进全校安全形势持续稳定。
三、检查内容一）校舍二）用电三）消防安全、疏散通道、安全出口等情况；四）学校食堂卫生情况；五）校园周边交通安全情况；六）图书室、实验室、网络安全等安全措施落实情况；（七）校园周边保卫工作情况；四、排查隐患，及时整治。
学校领导建立一个排查小组，坚持每月进行一次安全保卫工作大检查。
了解学校中的不稳定因素及矛盾纠纷的排查，并及时调解化解学校各类矛盾，将发现的隐患杜绝在萌芽状态。
1. 排查校舍及设施设备安全隐患。
学校围墙及重点基础设施安全隐患和警示标志教室门窗是否及时开关，课桌椅是否牢固。
2. 排查学校食品卫生安全隐患。
学校环境卫生每日清扫是否坚持，开关是否损坏。
学校班级用水是否卫生。
3. 排查学校消防安全隐患。
消防通道是否畅通，灭火器材是否好用; 消防报警装置和应急照明装置是否正常，防火警示标志是否损坏;学校危险化学物品和易燃易爆物品是否按文件规定实行专人管理、专柜存放; 校内是否存在学生使用明火的现象; 学校用电线路有无安全隐患。
4. 排查学生路途安全隐患。
各班级对学生开展交通法规和道路安全知识的教育情况，学校班级是否私自组织学生外出活动; 禁止师生搭乘“三无”车（无驾驶执照、无牌照、无客运执照）、病车、超载车和禁止学生搭、骑摩托车上学回家规定的执行情况; 对学生路途安全是否采取了向家长及学生的预告通报制度。
学校安全风险分级管理隐患排查实施方案
三闸镇瓦窑小学安全风险分级管理和排查实施方案为切实加强学校安全隐患的排查，消除各种隐患给学校造成财产损失和人员伤亡，确保师生人身安全和财产安全，特制定本实施方案。
一、组织领导成立学校安全隐患排查工作领导小组。
组长：李寅年副组长：范小平成员：苗发砚刘海军张彩萍蒙丽娟范海霞刘永春领导小组下设办公室，由范小平同志兼任办公室主任，负责日常工作。
二、工作目标积极组织开展好安全隐患排查整治活动，认真落实安全监管责任，完善安全管理制度，做到明确工作目标，强化责任意识，加强措施手段；通过全面排查整治安全隐患，将各类安全隐患消除在萌芽状态，杜绝重特大安全事故的发生，确保人民生命财产安全，促进全校安全形势持续稳定。
三、检查内容（一）校舍（二）用电（三）消防安全、疏散通道、安全出口等情况；（四）学校食堂卫生情况；（五）校园周边交通安全情况；（六）图书室、实验室、网络安全等安全措施落实情况；(七)校园周边保卫工作情况；四、排查隐患，及时整治。
学校领导建立一个排查小组，坚持每月进行一次安全保卫工作大检查。
了解学校中的不稳定因素及矛盾纠纷的排查，并及时调解化解学校各类矛盾，将发现的隐患杜绝在萌芽状态。
1.排查校舍及设施设备安全隐患。
学校围墙及重点基础设施安全隐患和警示标志教室门窗是否及时开关，课桌椅是否牢固。
2.排查学校食品卫生安全隐患。
学校环境卫生每日清扫是否坚持，开关是否损坏。
学校班级用水是否卫生。
3.排查学校消防安全隐患。
消防通道是否畅通，灭火器材是否好用;消防报警装置和应急照明装置是否正常，防火警示标志是否损坏;学校危险化学物品和易燃易爆物品是否按文件规定实行专人管理、专柜存放;校内是否存在学生使用明火的现象;学校用电线路有无安全隐患。
4.排查学生路途安全隐患。
各班级对学生开展交通法规和道路安全知识的教育情况，学校班级是否私自组织学生外出活动;禁止师生搭乘“三无”车(无驾驶执照、无牌照、无客运执照)、病车、超载车和禁止学生搭、骑摩托车上学回家规定的执行情况;对学生路途安全是否采取了向家长及学生的预告通报制度。
学校安全风险分级管理隐患排查实施方案
三闸镇瓦窑小学安全风险分级管理和排查实施方案为切实加强学校安全隐患的排查，消除各种隐患给学校造成财产损失和人员伤亡，确保师生人身安全和财产安全，特制定本实施方案。
一、组织领导成立学校安全隐患排查工作领导小组。
组长：李寅年副组长：范小平成员：苗发砚刘海军张彩萍蒙丽娟范海霞刘永春领导小组下设办公室，由范小平同志兼任办公室主任，负责日常工作。
二、工作目标积极组织开展好安全隐患排查整治活动，认真落实安全监管责任，完善安全管理制度，做到明确工作目标，强化责任意识，加强措施手段；通过全面排查整治安全隐患，将各类安全隐患消除在萌芽状态，杜绝重特大安全事故的发生，确保人民生命财产安全，促进全校安全形势持续稳定。
三、检查内容（一）校舍（二）用电（三）消防安全、疏散通道、安全出口等情况；（四）学校食堂卫生情况；（五）校园周边交通安全情况；（六）图书室、实验室、网络安全等安全措施落实情况；(七)校园周边保卫工作情况；四、排查隐患，及时整治。
学校领导建立一个排查小组，坚持每月进行一次安全保卫工作大检查。
了解学校中的不稳定因素及矛盾纠纷的排查，并及时调解化解学校各类矛盾，将发现的隐患杜绝在萌芽状态。
1.排查校舍及设施设备安全隐患。
学校围墙及重点基础设施安全隐患和警示标志教室门窗是否及时开关，课桌椅是否牢固。
2.排查学校食品卫生安全隐患。
学校环境卫生每日清扫是否坚持，开关是否损坏。
学校班级用水是否卫生。
3.排查学校消防安全隐患。
消防通道是否畅通，灭火器材是否好用;消防报警装置和应急照明装置是否正常，防火警示标志是否损坏;学校危险化学物品和易燃易爆物品是否按文件规定实行专人管理、专柜存放;校内是否存在学生使用明火的现象;学校用电线路有无安全隐患。
4.排查学生路途安全隐患。
各班级对学生开展交通法规和道路安全知识的教育情况，学校班级是否私自组织学生外出活动;禁止师生搭乘“三无”车(无驾驶执照、无牌照、无客运执照)、病车、超载车和禁止学生搭、骑摩托车上学回家规定的执行情况;对学生路途安全是否采取了向家长及学生的预告通报制度。
学校安全风险分级管理隐患排查实施方案
三闸镇瓦窑小学安全风险分级管理和排查实施方案为切实加强学校安全隐患的排查，消除各种隐患给学校造成财产损失和人员伤亡，确保师生人身安全和财产安全，特制定本实施方案。
一、组织领导成立学校安全隐患排查工作领导小组。
组长：李寅年副组长：范小平成员：苗发砚刘海军张彩萍蒙丽娟范海霞刘永春领导小组下设办公室，由范小平同志兼任办公室主任，负责日常工作。
二、工作目标积极组织开展好安全隐患排查整治活动，认真落实安全监管责任，完善安全管理制度，做到明确工作目标，强化责任意识，加强措施手段；通过全面排查整治安全隐患，将各类安全隐患消除在萌芽状态，杜绝重特大安全事故的发生，确保人民生命财产安全，促进全校安全形势持续稳定。
三、检查内容（一）校舍（二）用电（三）消防安全、疏散通道、安全出口等情况；（四）学校食堂卫生情况；（五）校园周边交通安全情况；（六）图书室、实验室、网络安全等安全措施落实情况；(七)校园周边保卫工作情况；四、排查隐患，及时整治。
学校领导建立一个排查小组，坚持每月进行一次安全保卫工作大检查。
了解学校中的不稳定因素及矛盾纠纷的排查，并及时调解化解学校各类矛盾，将发现的隐患杜绝在萌芽状态。
1.排查校舍及设施设备安全隐患。
学校围墙及重点基础设施安全隐患和警示标志教室门窗是否及时开关，课桌椅是否牢固。
2.排查学校食品卫生安全隐患。
学校环境卫生每日清扫是否坚持，开关是否损坏。
学校班级用水是否卫生。
3.排查学校消防安全隐患。
消防通道是否畅通，灭火器材是否好用;消防报警装置和应急照明装置是否正常，防火警示标志是否损坏;学校危险化学物品和易燃易爆物品是否按文件规定实行专人管理、专柜存放;校内是否存在学生使用明火的现象;学校用电线路有无安全隐患。
4.排查学生路途安全隐患。
各班级对学生开展交通法规和道路安全知识的教育情况，学校班级是否私自组织学生外出活动;禁止师生搭乘“三无”车(无驾驶执照、无牌照、无客运执照)、病车、超载车和禁止学生搭、骑摩托车上学回家规定的执行情况;对学生路途安全是否采取了向家长及学生的预告通报制度。
学校安全风险分级管理隐患排查实施方案
三闸镇瓦窑小学安全风险分级管理和排查实施方案为切实加强学校安全隐患的排查，消除各种隐患给学校造成财产损失和人员伤亡，确保师生人身安全和财产安全，特制定本实施方案。
一、组织领导成立学校安全隐患排查工作领导小组。
组长：李寅年副组长：范小平成员：苗发砚刘海军张彩萍蒙丽娟范海霞刘永春领导小组下设办公室，由范小平同志兼任办公室主任，负责日常工作。
二、工作目标积极组织开展好安全隐患排查整治活动，认真落实安全监管责任，完善安全管理制度，做到明确工作目标，强化责任意识，加强措施手段；通过全面排查整治安全隐患，将各类安全隐患消除在萌芽状态，杜绝重特大安全事故的发生，确保人民生命财产安全，促进全校安全形势持续稳定。
三、检查内容（一）校舍（二）用电（三）消防安全、疏散通道、安全出口等情况；（四）学校食堂卫生情况；（五）校园周边交通安全情况；（六）图书室、实验室、网络安全等安全措施落实情况；(七)校园周边保卫工作情况；四、排查隐患，及时整治。
学校领导建立一个排查小组，坚持每月进行一次安全保卫工作大检查。
了解学校中的不稳定因素及矛盾纠纷的排查，并及时调解化解学校各类矛盾，将发现的隐患杜绝在萌芽状态。
1.排查校舍及设施设备安全隐患。
学校围墙及重点基础设施安全隐患和警示标志教室门窗是否及时开关，课桌椅是否牢固。
2.排查学校食品卫生安全隐患。
学校环境卫生每日清扫是否坚持，开关是否损坏。
学校班级用水是否卫生。
3.排查学校消防安全隐患。
消防通道是否畅通，灭火器材是否好用;消防报警装置和应急照明装置是否正常，防火警示标志是否损坏;学校危险化学物品和易燃易爆物品是否按文件规定实行专人管理、专柜存放;校内是否存在学生使用明火的现象;学校用电线路有无安全隐患。
4.排查学生路途安全隐患。
各班级对学生开展交通法规和道路安全知识的教育情况，学校班级是否私自组织学生外出活动;禁止师生搭乘“三无”车(无驾驶执照、无牌照、无客运执照)、病车、超载车和禁止学生搭、骑摩托车上学回家规定的执行情况;对学生路途安全是否采取了向家长及学生的预告通报制度。
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某小学安全风险辨识分级管控
实施细则(标准版)
Safety management is an important part of production management. Safety and production are in
the implementation process
某小学安全风险辨识分级管控实施细则
(标准版)
为贯彻落实《甘肃省安全生产委员会关于构建安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防工作机制坚决遏制重特大事故的指导意见》（甘安委发电〔2016〕5号）、《酒泉市教育系统加强重大风险分级管控遏制重特大事故的工作方案》（酒教字〔2017〕408号）和《金塔县教育系统风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制工作方案》（金教发〔2017〕334号）文件要求，落实学校安全风险分级管控体系建设，全面排查、识别、评估安全风险，落实风险管控责任，采取有效措施控制重大安全风险，对学校风险点实施标准化管控，提升学校安全风险管控水平，确保校园安全稳定，特制定本实施细则。
一、工作目标
通过建立起完善、有效运行的风险分级管控体系，全面推进落实学校主体责任，有效促进校园安全科学管控，在全校范围内构建形成全覆盖、全方位安全风险防控，实现标准化、信息化的校园安全风险辨识管控体系，提高学校本质安全管理水平。
二、工作原则
（一）学校安全风险辨识分级管控坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，实行“谁主管、谁负责”和“管业务必须管安全”的原则。
（二）安全风险辨识分级管控是指按照安全风险点的不同风险级别、所需管控资源、管控能力、管控措施复杂及难易程度等因素，确定不同管控层级的风险管控方式。
三、职责分工
学校作为安全风险管控的主体，其主要负责人对本校安全风险辨识、安全风险防范和管控体系建设工作全面负责。
学校主要承担以下职责：
1.建立健全安全风险责任制，明确各岗位风险管控的责任人、
明确责任范围等内容；
2.按照“全覆盖”的要求，委托具有相关资质或教育主管部门审核认可的中介技术服务机构开展对校园及周边进行风险辨识工作,对辨识出的风险进行评估分级,形成学校安全风险评估报告，并及时报教育主管部门审核；
3.编制本校安全风险点名册，并根据风险等级、管理和环境评估状况，提出管控措施；
4.学校应当在存在风险的位置、区域，设置明显的告知标志，将风险基本情况、危害特性以及可能引发的事故后果和应急措施等信息，告知本校师生和可能受影响的单位、区域及人员；
5.学校应当制定风险巡查制度，明确各风险点风险巡查责任人，对存在风险的环节、物等安全状况进行巡查，建立巡查档案；
6.学校应组织制定并对教职工进行岗位风险培训，使其了解风险的危险特性，熟悉风险管理规章制度和相关安全操作规程，掌握安全操作技能和应急措施；
7.对学校存在的风险实施动态化管控。
因设施设备改造、技术
升级等原因，致使安全条件有较大改善的，应根据情况重新评估并确定风险级别。
四、学校安全风险级别划分标准
学校安全风险指的是学校可能发生危险事件，造成或可能造成人员伤亡、财产损失及影响学校安全与稳定的组合。
根据风险的可控程度、可能性、影响范围和可能造成损害的程度等因素，对学校安全风险进行分级，原则上分为I级（重大风险）、II级（较大风险）、III级（一般风险）和IV级（低风险）四个等级。
IV级：风险在可控范围内，发生事故的可能性极小，如发生，可能造成较小财产损失或人员轻微伤害；
III级：风险在可控范围内，发生事故的可能性很小，如发生，可能造成一般财产损失或人员伤害;
II级：风险可能失控，发生事故的可能性较小，如发生，会造成财产损失或人员伤亡;
I级：风险失控可能性大，发生事故的可能性大，一旦发生，会
造成较大财产损失或群死群伤。
作为安全风险管控至关重要的是要认清风险，找准危险点。
学校安全风险辨识管控就是针对学校制度管理、人员素质、设施设备、环境和教育教学活动等项目进行辨识与评估，认清风险，找准危险点，采取预防措施或控制措施将风险降低到可接受的限度。
五、学校安全风险分级管控体系建设实施步骤
针对学校事故发生规律和季节性特点，采取调研商谈、第三方参与、专家论证等形式，找准安全风险点，实施超前预判。
学校每月进行一次安全风险预判，并建立重大安全风险工作台账。
学校安全风险分级管控体系建设，分四个阶段进行。
（一）准备阶段
成立工作小组，收集和研读相关资料，熟悉分级方法和工作步骤，开展初步现场调查，了解本校及周边概况，编制风险分级评估方案。
（二）实施阶段
依据风险分级评估方案，组织安全、管理、技术、设备等技术
人员和专家（也可委托有资质的中介服务技术机构），围绕人的不安全行为、物的不安全状态、环境的不良因素和管理缺陷等要素，突出本校设备设施、施工场所、操作行为、环境条件、安全管理等重点部位和环节，全方位开展排查，了解学校各岗位、部位、环节存在的风险因素和学校安全管理现状、校园及周边治安管理状况，汇总、分析准备和实施阶段所得的资料、数据，通过分析研究制定本校安全风险分级管控标准。
（三）编制分级报告阶段
在前期量化分析的基础上，对排查和预判出来的风险点进行分级，确定风险类别，并按照危险程度及可能造成后果的严重性，将风险分为重大风险、较大风险、一般风险和低风险四级，分I级、II级、III级和IV级四个等级，编制本校风险分级报告，根据风险等级、管理和环境评估状况，提出有针对性的管控措施建议。
（四）管控与警示
学校针对风险分级管控措施，建立管控手册，确定各级风险管控责任部门和责任人，告知风险管控职责，并在重点区域设置风险
警示牌。
六、学校安全风险分级管控措施
按照工作原则，对分析预判存在的安全风险实施定人定责管控，定期组织评估，确保风险在控可控，及时消除风险隐患。
1.明确管控措施。
针对风险类别和等级，将风险点逐一明确学校的管控层级（处室组、年级、班级、岗位），落实具体的责任单位、责任人和管控措施（包括制度管理措施、物理工程措施、视频监控措施、自动化控制措施、应急管理措施等），形成“一校一册”学校安全风险评估报告。
2.风险公告警示。
公布本学校的主要风险点、风险类别、风险等级、管控措施和应急措施，让每位教职员工了解风险点的基本情况及防范、应急对策。
对存在安全风险的岗位设置告知卡（见附件2），标明本岗位主要危险危险因素、后果、事故预防及应急措施、报告电话等内容。
对可能导致事故的工作场所、工作岗位，应当设置报警装置，配置现场应急设备设施和撤离通道等。
同时，将风险点的有关信息及应急处置措施告知相关单位。
3.排查消除隐患。
学校针对各个风险点制订风险隐患排查治理制度、标准和清单，明确学校内部各部门、各岗位、各设备设施排查范围和要求，建立全员参与、全岗位覆盖、全过程衔接的风险排查治理机制，形成闭环管理，实现学校风险隐患自查自纠自报常态化。
4.加强应急管理。
学校根据风险预判评估情况，科学编制应急预案，并与当地政府及相关部门的有关应急预案相衔接。
学校要建立专(兼)职应急救援队伍或与邻近专职救援队签订救援协议。
在安全风险、隐患排除前或者排除过程中无法保证安全的，要从危险区域内撤出师生，疏散可能危及的其他人员。
重点岗位要制定应急处置卡，每月至少组织1次应急演练。
经常性开展从业人员岗位应急知识教育和自救互救、避险逃生技能培训。
云博创意设计
MzYunBo Creative Design Co., Ltd.。