幼儿英语教学法lxtwith answer

《幼儿英语教学法》练习题

一. 填空题

1、幼儿在学习外语时，大脑将外语贮存在“（）”，即与母语相同的部位。

2、（）是指幼儿在非教学条件下主动地获得母语的过程，（）是指人在习得母语后有意识、通常是在教学环境里学得第二语言的过程。

3、幼儿英语教材的编写必须突出（）性，（）性，（）性和

（）性。

4、幼儿形成学习心理障碍的原因可能来自（）；来自（）；来自

（）内容和形式。

5、美国著名的教育家，心理学家布卢姆提出，把通过教学活动所要实现的整体教学目标分

为三个主要的领域，即（）领域，（）领域和（）领域。

6、（）和（）是幼儿英语课堂教学的两个主体要素。

7、全息全感儿童英语教学法可概括为24个字，采用（），制造（），

调动（），注重（）。

8、计算机辅助教学简称（）。

9、我国幼儿英语师资培养的方式方法主要有英语教师的（）化；幼儿教师

（）化；（）师资正规学历教育；幼儿英语教育科研及教研活动。

10、如果一个人拥有另一个所不知道的信息，那么在这两个人之间就形成了

“（）”。

11、影响幼儿进行英语学习的因素主要有：（）、（）、（）。

12、活动之后的评价归纳阶段主要包括两个领域，一是对（）的评价，一是对

（）的评价。

13、（）是要求幼儿进行快速的连珠跑似的问答练习。

14、幼儿园的英语渗透活动包括（）、（）和（）。

15、幼儿英语教学的理论依据主要是（）、（）和（）。

16、( )是听说能力开发的最佳期，而( )是读写能力开发的最佳期。

因此，对于幼儿英语教师来讲，听和说的能力更为重要。

17、我们确立语言目标应把（）、（）作为学习的重点，因为儿

童期是口语发展的最佳期。

18、（）是以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。

19、幼儿英语课的常见课型有（），（）和（）。

20、幼儿英语教学以（）为基础来培养幼儿的交际能力，因为语言的

（）是语言最本质的功能。

21、对母语在幼儿英语教育活动中的运用，应遵循（）和（）的

原则。

22、专门的幼儿英语教育活动有（）、（）、（）。

23、言语交际包括两个相互联系，共同存在的过程，即（）和（）。

24、英语教学是研究（）的科学，是在英语教学实践中发展起来的。它包括三

个不同层次的概念或内容，即英语教学法的（），（）和

（）。

25、（）是语言习得的关键。

26、学习者的成功与否不仅取决于教师的（）、（）和（），

也取决于学习者的（）。

27、维果茨基把学习者在自己日常生活和交往活动中形成的个体经验称为

（＂＂），而把他们在学校里学习的首先以符号形式出现，由概括向具体领域发展的知识称为（＂＂）。

28、幼儿英语完整的一堂课包括一下五个环节：（）、（）、

（）、（）和（）。

29、从心理学的角度讲，幼儿的思维有（）的特点，抽象思维、

（）还没有发展起来。

30、自然习得并不是（），强调幼儿的主体地位绝不意味着否定或降低

了教师的（）。

31、（）是指掌握语音、词汇、语法等语言知识，并运用这些构造和理解

句子的能力；（）是指在特定的场合恰当地运用语言知识表达思想的能力。

32、幼儿英语教学法是（）的科学。

33、言语的生成过程由下列主要环节构成: （）,经过表

述的( )和( ),到扩展的外部言语。

34、监控模式理论认为，学习者掌握一种语言所通过的方式主要有两种，即（）

和（）。

35、维果茨基理论有两个重要概念：一个是“中介作用”;另一个是（）。

二. 简答题

1．幼儿英语教学趣味性原则包括哪四个方面？

答：一是教师要设计有趣的内容；二是设计有趣的环境；三是设计有趣的形式；四是有趣的教具。2．幼儿英语教学中，幼儿的学习过程分为哪几个阶段？

答：（一）感知和理解语音信息（二）模仿并照原样说出（三）语言材料的复用、活用

3．幼儿英语教师的必备素质有哪些？

答：（1）幼儿英语教师要有扎实的语言基础。

（2）幼儿英语教师要有幼教的相关理论和专业技能。

（3）幼儿英语教师要掌握幼儿英语教学法。

（4）要有富有感染力的性格。

4．常见的教具有哪些？并介绍其中一种教具的使用方法。

答：如实物、模型、图片、手偶、简笔画、幻灯、录相等等。教师把实物带入教室，幼儿往往会产生一种新鲜感，注意力马上被吸引，有关这方面的英语在几分钟内就能说出，而且英语与实物之间建立了直接联系。

5．幼儿英语教学的目标有什么？

答：（1）掌握少量的最基本的语言知识

（2）发展听说语言技能

（3）激励情意

（4）学习策略

（5）文化意识

6．幼儿英语教材内容编写中的“四个结合”是什么？

答：（一）结合幼儿的年龄、心里特点

（二）结合幼儿园现行大纲

（三）结合英语自身的特点

（四）结合幼儿日常生活

7．幼儿英语游戏的组织原则有哪些？

答：（一）目的性原则（二）适应性原则（三）交际性原则（四）娱乐性原则

8．幼儿英语教学趣味性原则包括哪四个方面？

答：一是教师要设计有趣的内容；二是设计有趣的环境；三是设计有趣的形式；四是有趣的教具。9．在趣味性原则中，有趣的形式主要有哪些？请就某一形式作出具体介绍。

答：有趣的形式包括很多方法，比如故事法，游戏法，表演法，说唱法，手偶法，声调法，动作法等。

说唱法，旋律对于幼儿有很大的吸引力。儿歌在教学中就是调味剂，可以使气氛活跃，提高幼儿的学习兴趣，获得并巩固所学的语言形式，加深听力理解，激发幼儿的成就感，收到事半功倍的效果。

10．全息全感幼儿英语教学法的特点是什么？

答：针对幼儿学习英语缺少真实的、自然的场景，人为创设学习外语的语言环境，使幼儿类似于习得母语一样，将习得与学习相结合，既不增加幼儿的负担，不泯灭幼儿的学习兴趣，又提高学

习外语的效果。

11．介绍几种幼儿英语语法教学的方法。

答：（1）游戏教语法；（2）情景教语法；（3）句型教语法；（4）歌曲教语法；（5）图画教语法。12．在幼儿英语教学中，应如何正确选择和使用幼儿英语教材？

答：（1）幼儿英语教材的选择应注意：①主题鲜明，贴近幼儿日常生活；②有利于幼儿的全面发展；③有良好的配套材料；④教材具有连续性；⑤能够帮助组织教学过程。

（2）在使用幼儿英语教材时，应注意：①确立教学目标，避免教学的盲目性；②适当调整教学顺序，构建活动主题，体现幼儿的自主性；③对教材内容进行适当的补充、删减或者替换；

④调整教学方法；⑤总结教材使用情况。

13．如何概括幼儿英语教学中的“交际性原则”？

答：“学习语言（英语），在于用语言（英语）进行交际，要把语言（英语）作为交际工具来教，也要作为交际工具来学。”

14．幼儿英语教学中，教师的教学过程分为哪几个阶段？

答：（1）创设情景，展示语言材料；