高三语文备课组工作总结

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高三语文备课组工作总结(通用16篇)

高三语文备课组工作总结〔通用16篇〕高三语文备课组工作总结〔通用16篇〕高三语文备课组工作总结篇1光阴荏苒，一学期的光阴匆匆过去。

回首一学期来的备课组活动，感慨良多，现扼要总结如下：一、发扬团队精神，是获得各项良好成绩的根本保证。

高三语文备课组是一个团结、向上的集体。

在高三这一年中，我们面向全体学生，立足学生，立足教材，立足高考实际，亲密关注，使高三语文的学习、复习可以紧跟最新形势，收到了一定的效果。

首先，我们12位教师在刚升入高三时，就达成共识，尽自己最大的努力，形成集体的合力，齐心协力，使学生的成绩可以有所进步。

虽然我们高三备课组有四位教师第一次上高三，且以年轻教师居多，但我们始终坚信：指要不吝于付出就一定会有收获。

虽然整个高三学年，出现过许许多多的意外情况，每个人都遭遇到工作、家庭中的一些不如意事甚至挫折，但我们组教师都牢记住自己作为一名高三教师所具有的特殊使命。

正是这种信念，使我们无论遇到什么困难险阻，都咬咬牙，自己挺过去，不耽误学生的课，不耽误自己的本职工作。

回忆高三这一年，我们没有遗憾，我们每个人都尽了自己最大的努力，我们无愧我心。

二、加强集体备课，认真实用。

在能拼能干的前提下，我们备课组还很重视进步课堂效率，向40分钟要效益，是我们高三教学时的一个重要方针。

不打无准备之仗。

高三时，我们按学校的要求强化了集体备课制度。

除特殊情况外，每周大家至少一次凑在一起集体备课。

每周备课坚持中心发言人制度，集中备课时统一教学要素，标准教学行为，重视重难点的打破，重视教法设计和学法指导。

这样，大家经常沟通交流，互通有无，群策群力，共同进步。

有了集体的智慧，大家再根据每个班的详细情况有的放矢施行教学。

在课堂教学中，我们的教学理念是向学生倾斜，充分调动学生学习语文的积极性。

我们在高三的这一年，没有单纯地陷入到题山题海中去，而是利用各种方法进步学生的语文解题才能。

同时，为了不断充实自己，改进自身的业务程度，我们不放弃一切学习的时机，在组内主动落实公开课讲课、听课制度，尤其针对高考弱项——作文，我从网上下载了一些材料，全组集中讨论，让鞠秀丽教师上作文公开课，全组听课评课，带着学生打破审题难关。

高三语文备课组工作总结通用15篇

高三语文备课组工作总结高三语文备课组工作总结通用15篇高三语文备课组工作总结120xx年高考已成过去，回顾过去一年的备考工作，真的感触良多。

谈到高考备考，就让我想起了前阵子唐吉民老师说的一番话，他说高考是三个人的游戏，四个人在玩。

想想也很有道理。

但是，我认为，在我们的备考过程中，主要有三个因素影响着我们的备考，那就是方向、老师和学生。

下面，我将就这三方面谈谈我们备课组的一些做法：一、立足考纲，抓准方向，确保备考全面对路又重点突出。

（一）落实市教研室会议精神，认真研究考纲和考试说明，确保教学对路。

在开学初的市一轮会议结束后，我们针对20xx年高考的新形势，认真研究考纲和考试说明，深入领会，争取把考试要求落实在每个专题中。

整理归纳，精心选题，重点突出，忙而不乱，稳扎稳打。

针对学生普遍基础较差的实际情况，制定新学期的教学工作计划，确保教学目标定位准确，教学工作踏实对路。

（二）积极参加教研，关注高考动态，广泛搜集有效信息。

我们非常重视信息的搜集，积极参加各级举办的教研活动，充分利用手头上的报刊，电脑网络以及各地发来的资料。

同时还与兄弟学校保持联系，及时沟通，共同探讨，不放过一条有价值的信息，让有效信息能为教学服务。

（三）钻研试题，精选练习，保证复习有效对路。

高三下学期，我们备课组认真研究了近三年的高考题、模拟题。

通过熟悉考题，寻找命题的规律，站在命题者的角度去思考，对考点考题有了更清楚透彻的理解，对复习有了更好的把握；二是通过熟悉考题，提高选择练习材料的把关能力，精选习题，博采众长，为我所用，使我们的复习更有效。

二、立足本职，细化规划，备课组群策群力又各施各法。

（一）备课组群策群力集体的智慧是保证备课组整体质量的前题。

在20xx届高三语文备课组组建伊始，我们全体人员就达成共识，尽自己每个人最大的努力，形成集体的合力，齐心协力，使学生的成绩能够有所提高。

在集体备课中，我们强调“一人为主，多人着手，共同参与”的原则。

高三语文组工作总结6篇

高三语文组工作总结6篇第1篇示例：高三语文组工作总结一、工作回顾在过去的一学年里，高三语文组全体教师团结合作，积极开展工作，为学生的语文学习提供了全方位的指导和帮助。

我们按照学校的教学计划和教学要求，结合学生的实际情况，制定了科学的教学计划，注重培养学生的语文思维能力和实际运用能力，在语文学习中注重启发学生思维，激发学生学习兴趣，努力提高学生的语文素养。

二、工作亮点1. 制定科学合理的教学计划：我们结合教材内容和学生的实际情况，制定了详细的教学计划，明确了每个学期的教学目标和重点内容，有针对性地开展了教学工作。

2. 注重提高学生的综合能力：在教学过程中，我们注重培养学生的语文综合能力，不仅注重学生的语文基础知识的掌握，还注重培养学生的语文思维能力和实际运用能力，让学生在语文学习中得到综合提升。

3. 开展多样化的教学活动：为了激发学生的学习兴趣，我们组织了多样化的教学活动，如朗诵比赛、作文比赛、诗歌欣赏等，让学生在实践中学习，提高自己的语文水平。

4. 关注学生的个性发展：在教学过程中，我们注重关注学生的个性发展，了解每个学生的学习情况和特点，根据学生的实际情况做个性化的辅导，帮助学生解决学习问题，提高学生的学习效果。

三、存在问题与改进措施1. 学生学习积极性不高：部分学生对语文学习缺乏兴趣，学习积极性不高。

针对这一问题，我们将加强与学生的沟通，了解学生的学习需求和兴趣，调整教学方式，创设更多的教学互动环节，激发学生学习兴趣。

2. 学生基础薄弱：部分学生基础薄弱，学习成绩不理想。

针对这一问题，我们将加强基础知识的复习和强化训练，开设专门的辅导课程，帮助学生夯实基础，提高学习效果。

3. 教学资源不足：部分教学资源有限，影响了教学效果。

针对这一问题，我们将积极争取更多的教学资源，利用校内外资源，充分发挥教育教学资源的作用，提高教学质量。

四、工作展望展望未来，我们将继续团结合作，不断完善自我，提高教学质量，推进教育教学工作的深入发展。

高三语文备课组教学工作总结（精选14篇）

高三语文备课组教学工作总结高三语文备课组教学工作总结（精选14篇）时光飞逝，伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏，我们的工作又将告一段落了，经过这段时间努力，我们也有了一定的收获，不妨把这些记录下来，写一份教学总结吧。

但是要怎么样才能避免自嗨型教学总结呢？下面是小编整理的高三语文备课组教学工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高三语文备课组教学工作总结篇120xx年，学校高考创造了新的辉煌，作为xx的一份子，由衷地感到骄傲与自豪，但同时，作为新一届高三的任课教师，第一次任教理科卓越班，领导的信任和家长的期盼，也让我深感压力巨大、责任重大。

本学期以来，我始终坚持高标准、严要求，不断加强学习、不断钻研业务、不断总结反思，圆满完成了各项工作任务。

一、以学习为要学习是开启进步之门的“金钥匙”。

虽然已经从事语文教学工作10年有余，也上过3届高三，积累了一些语文教学工作经验和高三备考经验。

但第一次任教理科卓越班，明显感觉理科学生与文科学生在语文学习上的思路、方法等诸多方面有很大不同，及时调整教学策略、准确把住理科学生的“脉门”是我首先面临的问题。

我深知，与经验丰富的老教师相比，我的理论功底还不够扎实，知识底蕴还需要沉淀，教学方法还需要完善；与敢闯敢干的年轻教师相比，我的进步渴望还不够强烈，拼劲闯劲还需要加强，敬业精神还需要提高。

在平时的工作中，我始终坚持用“三人行，必有我师焉”的态度取彼之长、补己之短。

注重向首席教师学、向骨干教师学、向优秀教师学；注重向同科教师学、向同组教师学、向同龄教师学，积极参加学校、年级、教研组组织的各项活动，在学习与交流中提升自己，从而结合理科学生特点，有针对性地改进和提高自己的教学方式方法，取得了较好的效果。

二、以业务为根本学期，我始终把不断增强业务素养、提高业务水平作为自身成长的基本要求，深入钻研教材教法、认真研究高考备考指导策略，在课堂教学上始终坚持做到以学生为主体，让学生通过自学、研讨、质疑、答疑等充分的碰撞后，对所学知识点有“知其然，知其所以然”的深度理解。

高三语文备课组学期工作总结范文(3篇)

高三语文备课组学期工作总结范文（3篇）高三语文备课组学期工作总结范文（精选3篇）高三语文备课组学期工作总结范文篇1窗外白雪纷飞，一模考试刚刚结束，面对可喜的成绩，心中颇有感慨，回顾这一学期的教学，有很多值得总结的地方。

本人所教高三（20）班是个音乐体育组合班级，大部分学生成绩不太理想，语文基础较差，最令人尴尬的是部分学生根本不把语文学科当成一回事，再加上自己初次担任高三语文教学工作，缺乏经验。

但在教学中积累了一定的经验和教训，对以后的教学工作应该有一定的借鉴意义。

一、研究考试大纲，加强学习。

1、在高三之始，认真研究语文教学大纲和考试说明，并将近十年的高考语文试题认真做了一遍，试图从中寻找一些考试规律，准确把握高考动态，并且及时加以落实。

2、在教学中，除了抓紧学习有关业务知识外，还注意想有经验的同事特别是老教师学习，从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考试的合理安排等教学环节，认真吸取他人有益的教学经验，指导自己的教学实践。

二、狠抓专项复习，夯实基础。

第一轮复习主要进行专项复习，夯实基础。

文言文复习注重大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法，大纲要求背诵的篇目，一定要会背。

诗歌鉴赏，把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。

注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。

语文学科是一门特别注重积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得成功。

进入高三我布置了学生以下几项常规性工作：按照高考考纲，积累易读错、写错的字词5个，成语1个。

每个月除月考外额外完成习作三篇。

坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使学生的听说读写等各种能力同时发展。

三、落实培优补差工作，分层教学。

高考要取得理想成绩，必须尽量的让每个学生闪亮起来。

改变传统教育中“少数尖子撑场面，多数学生作陪客”的被动局面，需要我们对学生进行细致的分析，因材施教，落实培优补差工作。

高三语文备课组工作总结模板(五篇)

高三语文备课组工作总结模板本学期高一政治备课组根据市、校教研工作计划，围绕有效课堂、校本备课、备课组备课、教学信息化等重点，本着“务实、”的原则，开展了一些教研活动。

总结如下：一、备课组工作思路1、进一步领悟《新课标》中的新观念、新思路，关注学生情感，提高学生自主学习能力。

2、研究并尝试将教学实例、教学理念与教学反思记录下来并写成案例，并在组内进行讨论交流。

3、努力提高业务水平，及时认真参与教研活动及业务学习。

4、探究有效课堂。

通过备课组集体备课，研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。

5、教学尽量采取贴近学生学习生活实际的例子等来阐述理论观点，或举出一些生活的实例用政治的观点来分析，这样使学生学习起来觉得学有所用，又学有兴趣。

要让学生提出一些疑难性的问题共同探讨。

一方面拉近师生的距离；另一方面调动学生的学习积极性。

让他们觉得学习政治很有“味道”。

二、备课组工作重点1、探究有效课堂，规范教学行为，提高教育教学质量。

2、加强对探究式教学方式的学习研究。

3、抓好备课组活动的落实。

在小组备课活动中认真科学地制订授课进度计划，每次备课活动做到备大纲、备教材、备学生，研究其重点、难点、知识点、思想教育渗透点，研究教法、学法，将注重学生思维的训练和创新能力的培养，在教案中充分体现出来，真正使学生“学会”和“会学”。

三、具体措施1、学习新课程标准，教学中坚持以学生为本，积极参加各类备课组教研活动。

2、加强集体备课，定期开展有质量有实效的活动。

备课做到三知：一知教材；二知学生；三知教法。

3、讲究教学策略，形成动态的课堂教学。

恰如其分地评价学生，引发学生学习上的积极性和自主性，展现学生的个性。

4、总结教学中的新情况，对出现的问题商讨对策；参加校内外听课、评课活动，取人之长，补己之短。

5、重视培养学生的创新能力，通过政治小论文等形式提高学生社会实践能力，提高学生社会责任感。

高三语文备课组工作总结范本(6篇)

高三语文备课组工作总结范本本学期我们做了如下工作：1、加强新课程理论学习，改变教学观念，尽快熟悉新课标，并用以指导教学实践。

今年适逢新课程实施第一年，困难与挑战均很大。

我们认真学习了新课标有关指导性著作，努力转变教学观念，变教堂为学堂，在师生的双边活动中，注重培养学生自主探究合作的精神，尽量使学生在积累整合感受鉴赏思考领悟应用拓展发现创新五个方面获得发展。

2、积极参加市县教研活动，本学期我们先后到北京101中学、汇文中学、中关村中学、顺义一中等名校听课取经，同时还在县内、校内教研活动中交流。

3、加强集体备课，教学上既有所统一，又各有特色。

我和刘淑兰老师经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。

备课组内资源共享，分工合作，经常互相听课，取长补短，互助互进。

4、在教学中培养学生独立阅读的能力，注重他们的个性化阅读，通过阅读鉴赏，加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。

我们使用的是北京版语文教材，这套教材内容比较新颖，学生自主学习的空间较大，教师个性化处理教材的空间也较大，因而老师们按照本班学生实际，灵活处理教材，不唯书，不唯本，让学生与文本对话，与作者心灵交流，还语文课堂以灵动的色彩。

5、把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好语文基础知识的积累。

本届学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向四十五分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识。

与此同时，我们也进行了相应的练习，并在成语、病句、诗词背诵默写、语言表达等方面作了专题辅导和训练。

6、本届学生阅读写作底子薄，所以我们在写作指导中以课下积累、自主写作（练笔）与命题作文（话题作文）相结合，初步打好高中写作基础，养成我手写我心的好习惯。

7、开展了丰富多彩的语文课外活动：（1）第十七周组织了全年级学生参加了____年全国中学生语文能力竞赛初赛，有六名同学入围决赛。

高中语文组工作总结(4篇)

高中语文组工作总结（4篇）高中语文组工作总结（精选4篇）高中语文组工作总结篇1在学校工作计划的指导下，在教科研室和教导处的直接领导下，经组内全体教师的共同努力，完成了各项教学任务，现将本学期教学、教研工作总结如下：一、教学常规的执行情况：在以往较好地遵守教学常规的基础上，本学期继续搞好教学常规管理，做到有要求、有检查和落实。

⑴ 依时制定并上交教学工作计划，全组教师都能按学校要求定好教学工作计划并依时上交教科研室。

⑵ 备课上课方面：全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上，认真写好规范的教案。

本学期随着组员的增加，各段都成立了备课小组，每一对两周都会进行备课会，还写有备课稿，大大促进了备课资料的交流，提升了教学质量。

第十九周进行了一次全面的教学常规检查，从检查的情况看，全组老师备课都是非常认真的，教案很详细，并在这一学期非常成功地利用了多媒体教学，收到了很好的效果。

老师们上课亦是认真严肃的，在完成教学任务的过程中不断创新，充分调动学生学习的积极性。

高一的老师努力落实基础知识，培养学生良好的学习习惯；高二的老师重在培养学生的文学感受力，充分让他们体会古典文学的魅力。

这一学期我们组还接受了市教研室对我组30周岁以下青年教师的调研，九位青年教师开了公开课，大力促进了教学水平的提高，并从很多语文骨干教师处获得了难得的经验和意见。

⑶ 作业布置方面：全组老师都能按要求布置作业，并能做到全收全改。

作文修改法的实践亦是一个特色，也是我们实践的一个课题。

很多老师在作业修改方面有所创新，高一的老师重基础落实，高二的老师重学生的创作。

⑷听课评课方面：全组老师都能按规定完成听课任务，并进行有目的的评课。

每两周一次的教研活动，更是我组进行交流的大好机会，全组老师都能认真听课，并在课后进行严肃仔细的评课，互相交流学到了许多知识和经验。

⑸ 下班辅导方面：全组老师都能在早自修和晚自修按时下班辅导，指导学生朗读，并有各自的特色辅导活动，如张文静老师的文学常识学习，徐畅老师的学生古诗词讲授等。

高三语文备课组长工作总结8篇

高三语文备课组长工作总结8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高三语文备课组工作总结(17篇)

高三语文备课组工作总结高三语文组组长：刘阳____年____月转眼间，高三上学期已经过去，回首一年的工作，感慨万千。

在这一学期里，我们组的组员团结一致、奋力拼搏，收获了很多。

先将一学期的工作总结如下：一、认真研究，共同进步。

我们高三语文组成员大部分是年轻教师，所以，从开学初我们就定下工作方式：围绕在高三教学经验比较丰富的冯菊红老师周围，充分发挥年轻教师激情、努力的优势，争取取得好的成绩。

因为是“新课改”第一年，所以高三语文的工作压力非常大，需要带领学生学习很多之前从没有见过的知识点。

为了更充分的备课，我们几乎每天都是集体备课，认真研究每个知识点。

每次开始一个专题的学习，大家都各展所长，寻找知识点理论知识、经典例题;备课时各抒己见，共同探讨疑难点;课后不断交流，相互学习课堂教学经验。

一学期下来，每个老师都收获了很多，无论是专业知识，还是教学能力。

二、科研不断，模式初现。

响应学校高效课堂模式的探讨，我们组经过不断讨论，提出了复习课“导练式”教学模式。

为了验证这个模式的可行性，我们组八位老师分别分专题进行了课堂实践。

如：冯菊红老师的“作文专题”、王东铭老师的“病句专题”、张小敏老师的“文言文翻译专题”、刘象乾老师的“诗歌鉴赏专题”、苏芬芳老师的“语言文字应用题专题”、史小菊老师的“小说阅读专题”、孙琰佩老师的“文学评论专题”，我的“传记阅读专题”。

在这些专题复习课的课堂实践以及课后反思、研讨中，我们一次次修正模式各环节的名称以及课堂使用时间，逐步形成了复习课三程式：①研讨型，其程序为：诵读巩固--归纳要点--展示交流--巩固练习。

（课本）②探究型，其程序为：考点解读--典例探究--重点训练--反馈小结。

（专项）③情景型，其程序为：例文展示--师生研讨--亮点突破--升格训练。

（作文）在校领导的指导、指正下，我们的“导练式”课堂模式得到了认可;在实践中也证明了，它可以有效杜绝老师“随堂课”现象，提高了语文课的课堂效率，得到了学生的一致好评。

高三语文组工作总结5篇

高三语文组工作总结5篇篇1一、引言在过去的一学年中，高三语文组全体教师以饱满的热情和勤奋的态度，致力于提高教学质量和学生成绩。

通过集体备课、教学研讨、课后辅导等多种方式，我们共同努力，取得了显著的教学成果。

二、主要工作内容1. 制定教学计划，明确教学目标在学期初，高三语文组全体教师根据教学大纲和学校要求，结合学生实际情况，制定了详细的教学计划。

在计划中，我们明确了本学期的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。

同时，我们还确定了每个阶段的教学重点和难点，为后续教学提供了明确的指导方向。

2. 加强集体备课，提高教学质量集体备课是我们高三语文组的一项重要工作。

在集体备课中，我们分享教学资源、讨论教学方法、解决教学问题。

通过集体备课，我们不仅提高了教学质量，还促进了教师之间的交流与合作。

此外，我们还邀请了经验丰富的老教师为我们传经送宝，使我们在教学中少走弯路，提高教学效果。

3. 开展教学研讨，促进教师成长为了促进教师的专业成长，我们高三语文组定期开展教学研讨活动。

在研讨活动中，我们针对教学中遇到的问题进行深入探讨，并寻求解决方案。

同时，我们还邀请了校外专家和学者为我们进行学术讲座和交流，使我们的教学理念和方法更加先进和科学。

4. 加强课后辅导，提高学生学习效果课后辅导是提高学生成绩的重要环节。

在课后辅导中，我们针对学生的实际情况进行因材施教，帮助学生解决学习中的问题。

同时，我们还注重培养学生的自主学习能力和创新思维，使学生在学习中不断取得进步。

三、工作成果与亮点1. 学生成绩显著提高通过全体教师的共同努力和课后辅导的精心组织，我们高三语文组的学生在学业水平考试和模拟考试中取得了显著的成绩。

其中，多名学生的成绩达到了优秀水平，为后续升学奠定了坚实的基础。

2. 特色教学成果突出在特色教学方面，我们高三语文组也取得了突出的成果。

我们结合学生的兴趣和需求，开展了多种形式的教学活动，如诗歌朗诵比赛、作文比赛、读书交流会等。

高三语文备课组工作总结(4篇)

高三语文备课组工作总结根据学校要求，特别是新高考的形势需要，按照高三年级组的各项具体工作安排，高三历史备课组积极围绕学校各项工作要求，认真开展教学工作，尤其是在进行深入的教学研讨中探寻教学质量的突破与提升。

经过一个学期备课组全体同仁努力工作，比较顺利地完成了高三的教学任务，既取得了一定的成功经验，也发现了其中的某些不足，特总结如下：一、备课组基本情况本学期高三历史备课组由四位教师组成：薛主任、曹伟、陆萌、孙孝利。

在立足本校学生实际情况的基础上，加强与其它学校高三历史备课组的联系，以便于相互交流、学习。

本组内做到“四个统一”：统一教研、统一进度、统一考试、统一阅卷。

高三历史备课组每星期五下午进行集体备课，就教学过程中的共性问题进行深入探讨，形成共识，基本上按质按量地完成了集体备课的任务，同时在教研组范围内，就高三教学开展专项研讨。

虽然其它教学业务有时会影响和占用周五的集体备课活动，但是由于我们几位老师就在一个办公室，集体备课活动几乎每天都在进行中。

彼此都受益匪浅。

二、备课组活动情况1、明确了每个学期的备课组活动安排和任务，并就备课、上课、作业、测试等环节进行总体规划。

根据教学要求，有计划、有步骤地开展教学活动，讲究教学的实效性。

只有备课组活动的实效才能保证教学活动的有序以及正常开展。

2、每次活动任务主要是两项：一是总结上星期集体备课的成功与不足；二是确定本星期的教学进度和工作安排。

在进行集体讨论的基础上，由一名老师主讲，就某一课题谈设想和具体的教学打算，统一进度，统一作业。

在下次备课组会议上，进行交流，由主讲人将反馈情况，记载入备课组活动记录中。

事实证明，这对于提高教学实效具有极其重要的作用和现实意义。

3、备课组内进行适当分工。

利用各自的优势，展开一些活动，如发挥老教师的经验和优势进行示范，对其他老师具有较大的启发和指导意义，便于今后的教学工作的开展。

同时也为青年教师的成长和尽快适应高三的教学提供了便利。

高三语文备课组教学工作总结6篇

高三语文备课组教学工作总结6篇高三语文备课组教学工作总结篇1时间飞逝，转瞬间，我在教育这块沃土已耕耘了17年，17年来挥洒汗水，工作在教育一线。

回顾近五年的教育工作，历历在目，现总结一、思想方面：从教以来，我忠诚党的领导，酷爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行党的教育方针，尽职尽责，教书育人。

到处以《老师职业道德规范》来管束本身的言行，以身作则，为人师表。

二、工作方面：参与工作以来，要求本身做到与时俱进，不绝学习新的教学理念。

课前，深入研讨教材，依据教材内容及学生的实际情况，编写应用教案，备好每一堂课；课堂上，努力转变教学方式，提高教学质量，让学生自主、合作学习，调动学生乐观性，充足考虑每一个层次学生的需求和学习本领，让各个层次的学生都得到提高。

课后，精心设计练习，力求有针对性，有层次性，及时、专心批改作业，做到全批全改，并依据反馈情况进行讲评，让学生学的坚固结实。

三、成绩方面：近五年来，带了两届学生，xx年所带126班中考语文成绩优秀，周涛、张瑞华等同学不但中考成绩突出，在今年的高考中也以优异的成绩达一本分数线。

xx年以来所带136班在生源极差的情况下，不畏困难，努力抓起，成绩也有很大进步。

一分耕耘，一分收获。

然而，成绩代表过去，将来更需努力，在今后的工作中，我将勇往奋进，以满腔热忱，再育桃李芳香！高三语文备课组教学工作总结篇2暑假，潘校长的一记电话让我再次回到高三，担负高三文科1班、2班的教学工作并兼任高三备课组长，“受命以来，夙夜忧叹”。

我深知：高考成绩是学校生存发展的命脉，我校xx会考、高考的优异成绩和本身所教学生承载的巨大期望和存在的诸多问题使我倍感压力。

然而再多的茫然叹惋都于事无补，唯有脚踏实地、勤勉工作才略在困境中找到一条出路，把握本身的命运。

为此我及高三备课构成员重点进行了如下几方面的工作1、研读课标考纲和高考试题。

针对xx年高考的新形势，我专心研读了考纲、考试说明以及全国18份高考试卷，特别是重点关注5个新课改区的高考试卷，专心分析，深入领悟。

高三语文备课组工作总结（2篇）

高三语文备课组工作总结一、确立指导思想，明确目标树立强烈的责任感和使命感，自我加压、鼓足干劲、科学备考。

以教学为中心、以学生为根本，夯实基础、提高能力、训练思维，增强高三政治复习的计划性、针对性和有效性，团结协作、和谐备考。

二、打算科学严密安排，步步为营推进第二、三轮第二轮：基础知识过关，做到以本为本，狠抓基本概念和基本原理掌握，以纲为纲，认真研究教学大纲（课程标准）。

将识记、理解、运用的知识烂熟于胸，认真研究考试大纲，做到点点清、点点明、点点通。

真正将基础知识落实到位。

拟采用总----分----总的思路进行。

即先总体构建知识体系，然后对考点进行高密度讲解，逐条分析，找到知识联系，最后在对知识进行梳理，形成严密知识网络，以知识带热点，强化理解记忆。

然后根据时政热点专题复习，以热点带知识，突出重点、难点、疑点的解决。

强化主干知识,加强学法指导，培养答题技巧。

着重培养学生提取有效信息能力，分析评价及解决问题能力。

第三轮：回归知识点综合复习，选择典型热点进行政、史、地综合，强化记忆，培养应试能力、指导心理调节。

三、制定备课组计划（具体见计划），和高三政治复习计划四、高三政治第一学期期末试卷分析一、班级成绩任教班级平均成绩最高分最低分优秀率及格率二、具体试题分析第一部分：选择题：第一部分：选择题：错得较多的题目：1、4、5、7、10、13、15总体原因两个：基础不牢和解题能力薄弱（获取解读信息能力和调动运用信息能力弱），学生不能把准题目要求，不善于把握题目所提供的信息，不能从题目提供的背景材料出发。

1、汇率不会算，计算能力弱；4选了提高银行存贷款利率1；选了实施走出去战4，没有注意到扩大内需；5选了我国现行分配制度的改革1；实现了按劳分配与按生产要素分配的结合47、选了缩小城乡收入差距分配1；选了调整农村产业结构4（家电下乡）10、选了A具体问题具体分析（忽视矛盾普遍性）；D矛盾特殊性中包含矛盾普遍性；B、矛盾特殊性寓于普遍性中）13、选了意识是正确反映1；意识能反作用于客观事物（反映、反作用）15、选了B联系具有普遍性、客观性、绝对性18、选了人民群众是历史的创造者，决定社会发展的方向与趋势D第二部分：非选择题非选择题：原因，基础知识掌握不全，获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题能力弱；学生说乱改，答得好的答得不好的一个样，怎么样才算结合材料分析25、（1）____分。

高三语文备课组工作总结范文(精选4篇)

高三语文备课组工作总结范文（精选4篇）【篇一】高三语文备课组工作总结时间过得很快，一学期的备课组工作已经接近尾声。

回忆这段时间的工作，我们备课组感到既充实又收获满满。

首先，我们高三语文备课组围绕课标要求，制定了明确的工作计划，并通过定期的讨论和交流确保了备课工作的顺利进行。

我们按照教材的内容和教学大纲，合理安排每周的备课内容，确保了备课的时效性和针对性。

同时，我们还着重关注综合素质培养，注重将思想性和实践性有机结合，使备课的过程兼具教学理论和实践经验，从而提升备课质量。

其次，我们高三语文备课组注重研究，积极参加教研活动，提高自身的教学水平。

在备课过程中，我们遇到的问题和困惑，都能够通过集体讨论和分享解决，进一步提高了备课质量。

同时，我们也注意借鉴和吸收其他学校和教师的备课经验，不断丰富和完善备课内容和方法。

我们还通过参加教研活动，了解最新的教学理论和方法，使我们的备课工作更加前沿和科学。

最后，我们高三语文备课组在备课工作中注重团队合作和个人能力的发挥。

我们充分利用每个人的特长和优势，形成了一个高效的备课团队，取得了不错的效果。

在备课过程中，我们相互协作，相互学习，共同解决问题，使备课的效果更加突出。

个人能力的发挥也得到了充分的发挥，每个备课组成员对自己负责的部分都能够做到独立完成，确保了备课工作的顺利进行。

通过这一学期的备课组工作，我们不仅提高了自己的教学水平，也为学生提供了更好的教学资源和学习环境。

我们深刻感受到备课组工作的重要性和必要性，也更加坚定了继续做好备课组工作的决心和信心。

我们将继续努力，进一步完善备课工作，为学生的语文学习提供更好的支持和服务。

【篇二】高三语文备课组工作总结一学期的备课组工作正在结束，回忆这段时间的工作，我深感充实和收获满满。

首先，在备课组的工作中，我深刻体会到了团队合作的重要性。

备课组的每个成员都有着不同的特长和优势，充分发挥各自的能力，形成了一个高效的备课团队。

高三语文教学工作总结(集锦15篇)

高三语文教学工作总结(集锦15篇)高三语文教学工作总结1回眸即将结束的这一学期，真是各种滋味陈杂，现就进行一个简单的回顾与总结，为自己的后来路和后来者留一些不算经验的经验吧。

一、落实基础，强化知识点语文高考考点细实、知识广泛，可以说要求全面、内蕴深广；加之，随着《考纲》的不断更新，几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动。

因此，针对高考语文的特殊性，复习应该全面、系统，在横向考试内容的面上、逐一展开；在纵向、考点的落实、拓展上，必须训练到位、渗透联系。

所以我们备课组在高三初期就根据学校的要求制定了严密的教学计划。

第一轮教材复习一个月左右，主要是必修一到必修五的文言文，当然文言文大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特殊的文言句式。

教材复习的同时讲解专题，一二轮复习同时进行。

主要是通过典型试题练习，过关检测、漏洞补查来完成，当然中间会穿插综合试卷。

4月初综合复习，考――批――讲――练，每个环节落实到位。

5月末到考前的查缺补漏，认真对待。

高考试题虽不直接取材于课本，但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。

默写题，只要掌握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就基本能拿满分。

因此，在高三我们狠抓了考纲要求的必背篇目，要求学生扎扎实实地复习，又一轮地测试卷、背诵。

二、讲课灵活，注重体系由于高三复习存在着不可避免的讲课――练习的重复性，因而也就带来了相应的单调乏味性，甚至在每个阶段，都存在学生对学习感到枯燥的.现象。

因此，从调动学生的积极、主动性出发，我们复习还贯彻“灵活性”这一原则。

例如，在复习基础知识字音、字形三四天后，就安排一堂课作文课，这时，学生的效果也比继续按部就班地继续基础复习好得多。

当然，有时基础性比较强的知识点，还可以动员学生参与到讲题过程中。

动手又动脑，其乐无穷。

再如，可把语言表达练习和名句默写结合起来，穿插进行；现代文阅读和作文练习相辅相成，等等。

高三语文备课组工作总结(9篇)

高三语文备课组工作总结本学期，我们高三语文备课组根据教研室和学校的统一安排，制定复习目标，找准发力点，面向全体学生，立足学生，立足教材，立足高考实际，密切关注相关信息，使高三语文的学习、复习能够紧跟最新形势，不断攀登新高峰，取得了一定的成绩。

一、指导思想：把握学情、考纲和信息是前提;计划周密，步步为营，题题落实是关键。

高考复习最关键的一点务求“命中”，求“效益”;否则，前功尽弃。

为此，我们备课组全体人员紧扣《考试说明》，充分领会《考试说明》，对这个相对稳定的系统作透彻的分析、领会、把握，共同研究制定了高三一学期的复习计划。

二、具体策略：1、计划的变与不变：我们的备考工作有着很强的思想指导和计划安排，这是取得备考胜利的保证。

高三开学之初，我们就依据市教研室的复习计划和学校的具体计划安排，共同研讨制定了这一学年的整体备考思路及计划安排，把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。

在备考相应阶段，及时制定阶段计划、月计划、周计划，任务目标具体到天、具体到人，力求使每一步备考都有章可循，按时而动，从而在计划指导下扎扎实实走好每一步，保证每一节课每一个学生的有效复习，防止盲目低效。

在备考工作进行中，依据具体情况，及时调整复习思路，修订计划。

根据学生的具体复习状况，突出要点，抓住重点，有计划的实施复习突破。

例如在一轮复习检测中，我们发现作文方面成了学生的弱点，影响了成绩的提高。

在接下来的复习中，我们抓住作文系统化训练为突破口，加大这方面的复习投入。

针对作文训练过程中出现的整文结构能力较弱、立意浅显的情况，我们又有的放矢的开展深化立意训练和结构形式训练，都取得了很好的效果。

2、个人备课与集体备课我们按学校的要求强化了集体备课制度。

除特殊情况外，每周大家至少一次凑在一起集体备课。

在集体备课中，强调“一人为主，多人着手，共同参与”的办法。

事先按照教学计划确立好论题，备课时一人主讲，大家讨论、补充。

这样，大家经常沟通交流，互通有无，群策群力，共同提高。

高三语文备课组工作总结

高三语文备课组工作总结高三语文备课组工作总结（精选21篇）总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以提升我们发现问题的能力，不如我们来制定一份总结吧。

但是总结有什么要求呢？下面是小编帮大家整理的高三语文备课组工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

高三语文备课组工作总结篇1本学期我们高三语文备课组遵从教学规律，积极致力于教学质量的提高工作，经过全体师生的共同努力，圆满完成了本期工作任务，各方面取得了一定的成绩，现在总结如下：一、拟订高考一轮复习备考计划、明确工作任务。

学校在开学初就召开了高考备考会议，要求各科任教师写出工作计划，与此同时，年级组也明确了今年高考目标，确定了相关责任人和具体职责。

在学科教研组指导下，我们制定出有针对性的工作计划，并确定了工作日程推进表，人人做到心中有高考目标，事事落实在备考工作实处。

二、统一思想认识，培养工作责任心。

随着备考工作的进一步深入，新课程理念和新课程教法在各个班级都得到了很好的推广运用。

老师们采用了多种方式进行备考教学经验交流，大家都在抓教学质量的前提下不为高考赢取高考胜利。

为此，我们备课组在本学期调整思路，加强教育教学工作，使每位教师认识到教学质量对学校生存的重要性，使每个教师都有高度的责任感，都充分认识到新课改新教法是备考成功的必要保证。

在多次会议上，相关主题的培训使每位教师都有了很多的启发。

经过大家的努力，我们的教师在教学中提高了思想认识，工作责任心得到加强。

全学期无一人早退迟到，尽职尽责于备考的每一个环节。

三、加强备考日常工作的组织管理。

学校教务处、教研室紧抓教研教改工作。

在两处室的精心指导下，我们认真依据学科教学特点，制定了本学期的备考计划。

在本学期教学中，学校和备课组进行了常规教学听评课，公开课本组被听课的老师达4人，积极组织组内青年教师赛课，参加校际交流教研活动共3次，参加了乐山市高考语文教研会，组内平均听课量达20节。

高三下学期语文备课组长工作总结7篇

高三下学期语文备课组长工作总结7篇篇1本学期，我作为高三语文备课组长，深感责任重大。

在领导和同事们的关心支持下，我团结带领高三语文组全体老师，以高考备考为工作重心，科学安排教学进度，扎实推进集体备课，认真落实课堂常规，积极组织学科活动，努力提升教学质量。

现将本学期工作简要总结如下：一、强化集体备课，明确教学任务我们高三语文组共有七位老师，每位老师都特别优秀且各有所长。

为了更好地完成教学任务，我们坚持每周一次集体备课，共同讨论教学中遇到的问题，分享彼此的经验和看法。

在集体备课中，我们充分发挥团队合作精神，相互支持，相互帮助，共同解决教学中遇到的问题。

二、加强课堂管理，提高教学质量我们高三语文组一直注重课堂管理，认真落实课堂常规。

在课堂教学中，我们注重培养学生的自主学习能力，引导学生积极参与课堂讨论和互动，提高学生的思维能力和表达能力。

同时，我们还注重学生的情感教育和思想引导，帮助学生树立正确的价值观和人生观。

三、组织学科活动，提升学生兴趣为了提高学生的学习兴趣和积极性，我们高三语文组还组织了一系列学科活动。

例如，我们举办了“古诗文诵读比赛”、“作文比赛”和“阅读比赛”等。

这些活动不仅锻炼了学生的语文能力，还激发了学生的学习兴趣和积极性。

四、注重考试总结，及时调整教学策略在高三备考过程中，我们高三语文组注重考试总结和反思。

每次考试后，我们会及时进行试卷分析和成绩统计，总结学生的薄弱环节和需要改进的地方。

然后，我们会根据这些总结和反思及时调整教学策略和方法，帮助学生更好地备战高考。

五、加强家校沟通，形成教育合力为了更好地促进学生的全面发展，我们高三语文组还注重家校沟通。

我们会定期与家长联系，了解学生在家里的学习和生活情况。

同时，我们也会向家长介绍学校的教学计划和学生的在校表现等。

通过家校沟通渠道的畅通无阻，形成了教育合力。

六、总结与反思在本学期的工作中，我们高三语文组取得了一定的成绩和经验。

但是我们也存在一些不足之处需要改进和完善。