人民解放军百万大军横渡长江(篇四)

人民解放军百万大军横渡长江教学目标知识目标：

⑴把握本文（消息）的结构要素。

⑵理解文章语言准确、简洁、感情色彩鲜明的特点。能力目标：

培养学生阅读消息的能力。情意目标：

学习人民解放军顽强无畏的精神，认识渡江胜利的

历史意义。

教学建议课文主题

本文报道了人民解放军横渡长江的时间、地点和战况，指出了战局的发展趋势，分析了敌败我胜的原因。

思路结构

本文是一篇短小、精练的新闻。

1．标题：""，简练、准确，概括了这则新闻内容的精华，反映了渡江战况，宣告了解放战争已经取得决定

性胜利，国民党反动政府已经面临彻底崩溃。其中"百万"二字显示了我军阵容强大，"横渡"二字则表现了我军攻势磅礴，锐不可当。

2．导语：导语部分是前两句。第⑴句紧扣标题，写出了新闻的主要内容。第⑵句是对第①句中"1000余华里"的补充说明。"百万大军"表明人数之多，"1000余华里"交代范围之广，"冲破敌阵，横渡长江"描绘出我军所

向披靡，英勇善战，锐不可当的气势。导语把全篇最重要、最新的事实概括出来，使读者迅速了解全篇内容。

3．主体

这篇新闻的主体是指第⑶句至文末，具体叙述了渡

江战斗的战况。可分为三层：

第一层(第⑶句)：中路军渡江的进军场面，交代渡

江时突破的地点、渡江人数。

第二层(第⑷一⑽句)：西路军渡江的进军场面并加

以评论。

第三层(第⑾句至文末)：东路军渡江进军的场面，

渡江时间、突破地点、渡江人数及战况。

写作特点

这则新闻报道了的盛况，对中、西、东三路大军的

报道，材料的组织详略得当。中路军渡江战况写得简略，是因为此前对它有专电报道。西路军写得详细一些，表

现出了我军所向披靡、不可抵挡之气势。东路军写得最

详细，这是因为东路军所遇敌情与中、西路军不相同，是?quot;较为顽强"，因而战斗激烈；又因为这里是汤恩伯吹嘘"很巩固"的防线，具体描述更增添讽刺意味；还

因为整个横渡长江的战役的关键就在这里，详细具体的

描述更可以形象地展现我军渡江的胜利前景，更加鼓舞

人心。

1．用词准确

这篇新闻报道的是渡江战况，运用了不少军事术语，由于作者精心用词，读起来并未使人感到生疏和单调，

反而觉得很有气势。如表现我军英雄气概和强大气势的"横渡"、"英勇善战，锐不可当"等。为揭示我军胜利、敌人失败的原因，文中用词形成对比，如我军是"英勇善战，锐不可当"，敌人是"纷纷溃退、毫无斗志"。突出了我军士气高涨、所向无敌；揭露了敌人溃败无能的虚弱本质。 2．及时、准确、真实

"及时性"是新闻的特点之一。这一点在这则新闻中

体现得很充分，如电头中注明的时间及各路大军的渡江

时间等。另外文中几次提到，"至发电时止"，更突出了

新闻的及时性。

"准确性"是新闻的特点之一。上面谈及的"冲破"与"突破"是准确；第⑩句中的"歼灭及击溃"也是准确；第②句的"不含"一词更是表述准确。

"真实性"是新闻的特点之一。这则新闻写百万大军

渡江，结果中路三十万，西路三十五万，东路三十五万，正好百万，体现了新闻报道的真实性；西路、中路所遇

敌人抵抗"甚为微弱"，而东路敌人抵抗"较为顽强"，这

样报道如实地反映了客观事实，表现了新闻的真实性。

把握课文的气势

这是毛泽东同志亲自为新华社写的一条报道人民解

放军渡江战役概况的消息。这条消息，在当时是震惊中

外的新闻，这在今天来说，虽然已经成为"历史"，但我

们依旧能够真切地感受到渡江战役的壮观景象和威武气势。因此，教学本课，首先应该把握住这则消息的气势。这气势，表现在消息的标题上，表现在消息的逻辑条理上，表现在消息的语言上，表现在消息作者的全局在胸、指挥若定上。把握不住这?quot;势"，就教不出这篇课文的"神"。倘如此，那就真成了过去的消息了

文体知识教学建议

有关消息的体裁特点(新闻六要素、消息的结构)，

在讲解时，要密切结合课文内容，避免做纯知识性的介绍，也不必要求学生去死记硬背。还可以找来当天的报纸，选一条消息进行迁移性分析，以增加实践机会，巩

固所学知识。

教学设计示例第一课时教学重点、难点

??重点：把握本文（消息）的结构要素。

??难点：理解文章语言准确、简洁、感情色彩鲜明

的特点。教学过程

?（一）导入

??⑴音像资料导入：播放描写人民解放军渡江作战

的纪录片或故事片（播放《风雨下钟山》或《开国大典》）

片断。插播毛泽东《七律·人民解放军占领南京》歌曲烘

托气氛。?（二）学习课文

??请同学们认真阅读全文，利用工具书扫清字词障碍，思考下列问题。

??学生活动：

??⑴默读课文，整体感知文章内容，边阅读，边筛

选信息。??⑵查字典，扫除字词障碍。

??出示应掌握的字、词的幻灯片。

??幻灯片一：

??一、利用工具书，给下列加红字注音。

??芜湖溃退泄气锐不可当区域荻港歼灭

??二、词语积累

??不含锐不可当业已控制溃退封锁要塞??⑶

再齐读课文，考虑问题：

??①这篇新闻只有一个自然段，但它包括了导语和

主体两部分。哪些内容是导语，哪些内容是主体部分?导

语和主体部分有什么特点?

??②导语部分都写了哪些内容?这样写的作用是什么? ??明确：

??①这篇新闻的开头两句是导语部分，从第3句开

始到文章结束是主体部分。导语的特点一是导语是消息

开头的第一二句话或第一段；二是简明扼要地提示消息