班级心理委员职责制度
班级心理委员规程制度范本(2篇)
第1篇一、总则为了加强班级心理健康教育工作，提高学生心理健康水平，营造良好的班级心理氛围，根据我国《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》及相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本规程制度。
二、职责范围1. 负责班级心理健康教育的宣传、普及工作，提高同学们的心理健康意识。
2. 及时了解、掌握班级同学的心理状况，及时发现心理问题，并给予适当的心理辅导。
3. 协助班主任开展心理健康教育活动，组织开展心理健康主题班会、讲座、座谈会等。
4. 建立班级心理健康档案，记录每位同学的心理状况及变化。
5. 积极参与学校心理健康教育工作，与其他班级心理委员保持沟通与协作。
6. 做好心理委员自身的心理素质提升，不断提高自身心理辅导能力。
三、任职资格1. 热爱心理健康教育事业，具有良好的职业道德和敬业精神。
2. 具备一定的心理学知识，了解心理健康教育的相关理论和方法。
3. 具有较强的沟通、组织、协调能力，能够独立开展班级心理健康教育工作。
4. 身心健康，无心理疾病史。
5. 学业成绩良好，综合素质较高。
四、选拔与培训1. 选拔：班级心理委员由班主任在班级内进行选拔，经全班同学投票选举产生。
2. 培训：学校心理健康教育中心对当选的心理委员进行为期一周的专业培训，内容包括心理健康知识、心理辅导技巧、心理危机干预等。
五、工作流程1. 定期开展班级心理健康状况调查，了解同学们的心理状况。
2. 发现心理问题，及时与班主任沟通，共同制定解决方案。
3. 组织开展心理健康教育活动，如心理主题班会、讲座、座谈会等。
4. 建立班级心理健康档案，记录每位同学的心理状况及变化。
5. 定期向班主任汇报班级心理健康教育工作情况。
六、工作要求1. 严格遵守国家法律法规，尊重学生隐私，保守班级秘密。
2. 认真履行职责，积极参与班级心理健康教育工作。
3. 不断提高自身心理辅导能力，定期参加学校组织的心理健康教育培训。
4. 与其他班级心理委员保持沟通与协作，共同推进班级心理健康教育工作。
班级心理委员工作制度
无锡市第一女子中学班级心理委员工作制度班级心理委员是学生参与心理健康教育工作旳一种措施，是我校心理健康教育体系中旳重要一级，是我校心理健康教育队伍旳重要力量。
为了深入加强我校心理健康教育工作，增进学生健康成长成才，更好地指导班级心理委员开展工作，特制定本工作制度：一、班级心理委员工作职责1、工作职责：在学生群体中宣传心理健康知识；上传下达，关注身边同学旳学习生活，亲密同学与班主任、心理老师旳联络。
2、工作目旳：协助本班学生健康成长。
3、工作性质：心理健康旳防止性、发展性。
二、班级心理委员选拔规定学生心理工作是一项专业旳助人工作，规定学生心理委员具有如下条件：1、对心理学有浓厚爱好，具有良好旳心理素质；2、乐观，善于倾听，人际关系友好；3、责任心强，能起到发挥心理委员联络学校、班级和学生旳纽带作用；4、学生心理委员还需接受专门旳工作培训；5、学习成绩也要保证在全班前1/2之内。
三、班级心理委员选拔措施每班选派1名学生，以本人自愿为原则，可班主任推荐或班级选举为形式。
四、心理委员工作任务和基本规定1、一旦成为班级心理委员不得随意更换。
2、班级心理委员要认真、及时地参与学校组织旳多种心理健康教育业务培训；积极学习和掌握某些心理学知识。
3、班级心理委员无特殊状况必须参与工作例会，不得缺席。
4、协助学校心理辅导员老师理解班级同学旳心理动态，及时进行信息反馈。
五、班级心理委员旳信息反馈1、信息保密工作，对同学辅导旳内容中波及隐私旳进行保密；2、信息汇报工作，对班级同学们整体旳心理状况和个别同学紧急旳心理状况要第一时间汇报班主任或心理老师。
德育处2023年4月。
班级心理委员工作职责
班级心理委员工作职责一、工作职责1、注重维护自身的心理健康，发现问题及时解决2、在工作中，严格遵守保密原则。
3、心理委员应以满腔的热情、真诚的态度对待每一位同学。
工作中能够以心理学、哲学、社会学等理论为指导，尊重科学、实事求是，摒弃个人好恶，禁止宣扬和采用迷信、虚幻、神灵等一切非科学的理论和方法。
4、心理委员负责全班学生的心理健康教育，协助班主任和心理教师上好心理活动课。
5、维护本班学生的心理健康，及时发现不良情况，并及时反馈。
6、心理健康知识的宣传与普及。
7、协助心理教师建立、管理学生心理档案。
8、协助心理教师做好学生心理健康状况的调查。
9、组织学生开展心理健康教育的研究，探索学生心理健康教育的有效途径和方法。
10、探索提高本班学生心理素质、创新能力等的途径和方法。
11、参加心理委员、学生心理咨询员等培训。
12、注意工作方法，能够与老师、同学保持良好的关系。
13、在学有余力的情况下，协助心理教师做好其他工作。
二、日常工作1、定期报告。
每周向班主任、心理教师报送“班级学生心理状态晴雨表”，分别从学习、生活、交往、情感、危机事件、综合评价等多个维度对本班学生的一周心理状态进行报告。
2、危机事件及时反馈制度。
对班级中可能或即将发生的危机事件，及时向班主任、学工处、心理教师反馈，避免恶性事件的发生。
3、开展丰富多彩的班级心理健康教育活动。
通过班级的“心理园地”、团体心理辅导活动等，促进本班学生的心理健康水平。
4、结合本班学生的现状开展调查研究，促进、改善班风、学风，解决本班学生的心理问题，促进学生学习水平的提高。
5、在参加心理咨询员的业务培训并经考核合格的基础上，对有需求的学生进行个体心理辅导工作。
6、开展每年一度的“校园心理健康节”活动。
班级心理委员岗位职责
班级心理委员岗位职责班级心理委员是学生中的重要角色，其主要职责是关注和维护班级内同学们的心理健康。
下面详细介绍班级心理委员的岗位职责。
一、保障同学们的心理健康1. 倾听同学们的心声：作为班级心理委员，需要主动与同学们交流，了解他们的心理状况、困扰以及需求，及时进行倾听和关怀，为他们提供合适的心理支持。
2. 发现心理问题：观察同学们的行为变化，发现心理问题的迹象，如情绪低落、学习压力过大等，并及时与同学或班主任沟通，给予必要的帮助和引导。
3. 组织心理活动：负责组织开展各类心理活动，如心理讲座、心理测试、情绪治愈工作坊等，旨在提高同学们心理素质，增强心理适应能力。
4. 组织心理辅导：与心理老师合作，组织班级内的心理辅导活动，为有心理问题的同学提供咨询和指导，积极引导他们走出困扰。
5. 促进友谊和互助：营造积极向上的班级氛围，帮助同学们建立良好的人际关系，鼓励他们相互支持、互相友爱，共同度过困难时刻。
二、协助班主任工作1. 与班主任密切配合：与班主任保持良好的沟通和协作，及时向班主任汇报学生的心理状况、学习情况和行为变化，向班主任提供参考意见和建议。
2. 组织班级活动：协助班主任组织班级活动，如班级团建、主题讨论等，通过活动促进同学们的交流与合作，增强班级凝聚力。
3. 组织班级评议：负责组织班级评议活动，收集同学们的意见和建议，与班主任一起进行分析和改进，促进班级稳定和发展。
三、提供学业和生涯指导1. 学习辅导：给予同学们学习方法和技巧的指导，帮助他们合理安排学习时间，提高学习效率，并解决他们在学习过程中遇到的问题。
2. 生涯规划：了解同学们的兴趣和优势，提供个性化的生涯规划指导，帮助他们理清职业方向，为将来的选择做好准备。
四、提升自身素质1. 自我学习成长：不断学习心理知识和辅导技巧，提高自身心理素质和专业水平，为同学们的心理健康提供更好的支持。
2. 团队学习交流：与其他心理委员进行交流和分享，共同探讨心理问题的处理方法，相互帮助和鼓励，促进团队合作和发展。
班级心理委员职责
班级心理委员职责
职责概述
班级心理委员是一个在班级内负责帮助同学们处理心理问题的
角色。
他们的职责是提供心理支持，促进良好的心理健康，并与学
校的心理咨询师合作，确保同学们的心理需求得到妥善处理。
职责详述
以下是班级心理委员的具体职责：
1. 定期沟通：与班级同学保持密切联系，了解他们的心理状态
和需求。
2. 提供支持：主动倾听同学们的困扰和问题，并给予适当的心
理支持和积极的建议。
3. 保密性：确保同学们的心理问题得到保密处理，不泄露任何
个人信息。
4. 协助安排咨询：与学校的心理咨询师合作，帮助同学们安排
咨询服务，并提供必要的协助。
5. 举办心理活动：组织和参与班级内的心理活动，如心理讲座、座谈会和小组讨论等，以促进同学们的心理健康。
6. 协调危机处理：在需要时，及时与学校的危机处理团队联系，协调处理紧急的心理问题。
7. 定期报告：向班主任和学校心理咨询师定期报告班级内的心
理情况和需求。
请注意，班级心理委员不是专业心理咨询师，他们的职责是在
班级层面上提供基本的心理支持和帮助。
对于严重的心理问题，同
学们应该寻求专业心理咨询师的帮助。
班级心理委员在与同学们沟通时应当遵守职业道德，保持客观
和尊重，并帮助同学们寻找正确的解决途径。
班级心理委员的职责需要持续的投入和关注，以确保同学们的
心理健康得到有效的支持和维护。
小学学生心理委员制度范本
一、制度目的为加强小学生心理健康教育，提高学生的心理素质，预防心理问题的发生，保障学生身心健康，特制定本制度。
二、制度适用范围本制度适用于我校全体小学生。
三、心理委员职责1. 心理委员是班级心理健康工作的主要责任人，负责协助班主任和心理教师开展心理健康教育工作。
2. 心理委员要关注班级学生的心理状态，及时发现同学的心理问题，及时向班主任和心理教师汇报。
3. 心理委员要积极参与心理健康教育活动，传播心理健康知识，帮助同学树立正确的心理健康观念。
4. 心理委员要尊重同学，保护同学隐私，不得泄露同学个人信息。
5. 心理委员要具备一定的沟通能力，学会倾听、理解、关心同学，给予同学适当的关爱和支持。
四、心理委员选拔与培训1. 心理委员由班主任在班级内选拔，原则上每班设立1名心理委员。
2. 心理委员选拔条件：（1）品学兼优，具有良好的思想品质和道德修养；（2）关心同学，乐于助人，善于沟通；（3）具有一定的心理知识，愿意为班级心理健康工作付出努力。
3. 心理委员培训：（1）心理教师负责对心理委员进行心理健康知识培训，使其掌握基本的心理健康教育方法；（2）班主任对心理委员进行班级管理、沟通技巧等方面的培训；（3）定期组织心理委员参加心理健康教育活动，提高心理委员的专业素养。
五、心理委员工作流程1. 心理委员在日常生活中关注同学的心理状态，发现异常情况及时向班主任和心理教师汇报。
2. 心理委员在班主任和心理教师的指导下，开展心理健康教育活动，如心理游戏、心理讲座等。
3. 心理委员协助班主任开展心理健康普查，了解班级学生的心理状况。
4. 心理委员定期向班主任和心理教师汇报工作情况，总结经验，不断改进工作方法。
六、奖励与处罚1. 对表现优秀、工作突出的心理委员，给予表彰和奖励。
2. 对工作不认真、不尽职的心理委员，给予批评教育，必要时进行调整。
七、附则1. 本制度由学校心理健康教育工作领导小组负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
班级心理委员管理制度
班级心理委员管理制度一、总则为了加强班级心理健康教育工作，解决学生在学习和生活中可能遇到的心理问题，提供针对性的心理辅导和帮助，推动学生全面发展，特制定本班级心理委员管理制度。
二、班级心理委员的选拔和任期1.班级心理委员的选拔根据学生的意愿自愿报名，并经班级指导老师进行面试，最终由班级全体学生进行公开评选产生。
2.班级心理委员的任期为一学年，期满后可以选择继续担任或由下一届班级学生重新进行选举。
三、班级心理委员的权责1.加强心理健康教育宣传，组织开展心理健康教育活动，提高全体学生的心理健康水平。
3.积极参与班级重要会议，关心班级同学的心理状态，提供心理辅导和帮助，化解学生间的纠纷与矛盾。
4.协助班级指导老师进行学生心理评测，收集和整理学生的心理问题和需求，为指导老师提供参考和建议。
6.定期组织班级心理素质培训，提升心理委员的专业素养和服务能力，努力成为班级学生的心理健康专家和倾听者。
四、班级心理委员的义务1.必须具备一定的心理知识和辅导技巧，积极学习相关知识，提升自己的专业素养。
2.保守学生透露的个人信息和隐私，严格遵守职业道德，保护好学生的隐私权。
3.建立和学生的良好关系，与学生保持沟通和互动，为学生提供心理支持和帮助。
4.做好心理辅导记录和档案管理，做到信息保密和安全存储。
5.每学期至少开展一次班会，向班级全体同学汇报心理工作情况，并听取同学们的建议和反馈。
六、班级指导老师的职责1.协助班级心理委员选聘与培养工作，提供必要的指导和支持。
2.组织班级心理委员定期开展心理健康培训，提高他们的心理教育水平。
3.提供学生心理健康宣传材料，为心理委员开展宣传和教育活动提供支持。
五、其他约定2.班级全体学生有权利对心理委员的工作进行监督和评价，提出合理的建议和意见。
3.班级心理委员需定期开展心理工作总结，向班级全体学生和班级指导老师报告工作情况。
4.学校和班级会根据实际情况，对本班级心理委员管理制度进行修订和完善。
班级心理委员管理制度
班级心理委员管理制度第一章总则第一条为促进班级同学心理健康，提高班级凝聚力和团结力，树立正能量教育氛围，特制定本管理制度。
第二条班级心理委员是班级组织的重要力量，负责协助班主任工作，促进同学之间相互理解、支持和互助。
第三条本管理制度适用于全体班级心理委员，班主任和全体同学。
第四条班级心理委员应遵守校规校纪和相关法律法规，不得有违法违纪行为。
第五条本管理制度由班主任负责执行，班级心理委员协助执行。
第六条班级心理委员有义务承担本制度规定的职责，积极组织开展相关活动，助力班级和同学心理健康。
第七条各项事务均应经过班级心理委员会讨论决定，并报班主任审批。
第八条班级心理委员要严格保守同学的个人信息，不得泄露。
第二章班级心理委员选拔与培训第九条班级心理委员由班主任组织选拔，同学自愿报名并经过选拔考核。
第十条班级心理委员应具备一定的心理学知识和沟通能力，能够有效协助同学解决心理问题。
第十一条新任班级心理委员应接受相关培训，了解心理委员的职责和工作内容。
第十二条班级心理委员在工作中遇到困难和问题，应及时向班主任求助并接受指导。
第三章班级心理委员的职责第十三条班级心理委员应协助班主任关注同学心理健康情况，及时发现心理问题并给予帮助。
第十四条班级心理委员应主动倾听同学的心声，维护同学的利益和权益。
第十五条班级心理委员应组织开展各类心理健康活动，提高同学的心理素质和抗压能力。
第十六条班级心理委员应建立心理档案，做好心理疏导跟进工作，提供必要的帮助和支持。
第十七条班级心理委员应定期向班主任报告工作进展，接受班主任评估和指导。
第四章班级心理委员的权利第十八条班级心理委员有权参与班级相关事务的讨论和决策。
第十九条班级心理委员有权向班主任提出改进建议，协助解决心理问题。
第二十条班级心理委员有权表达自己的意见和看法，积极为班级发展和同学服务。
第五章班级心理委员的惩戒第二十一条班级心理委员在工作中不得有违反本管理制度的行为，一经发现，将接受相应的惩罚和处罚。
班级心理委员的职责
班级心理委员的职责班级心理委员是一个非常重要的角色，他们是班级中关注同学心理健康的重要力量。
他们的工作不仅是解决同学们的心理问题，更重要的是预防心理问题的发生。
一、职责概述：班级心理委员的职责具体包括以下几方面：1、关注班级同学的心理健康状况，及时发现和处理同学们的心理问题；2、宣传心理健康知识，培养同学们的心理意识，提高同学们的心理素质水平；3、组织并参与心理活动，增强同学们的交流，提高班级的凝聚力；4、搭建心理沙龙，让同学们有一个安全的平台来表达自己的内心深处；5、与辅导员等其他班级管理人员密切合作，共同关注同学们的身心健康，开展各种有益的活动。
二、工作要点：1、关注同学的心理健康状况班级心理委员要关注班级同学的心理健康状况，了解同学们的情况和问题，寻找可能存在的心理问题。
如果发现有同学存在开心不起、容易烦躁、不耐烦、缺乏自信等情况，要及时与该同学谈话了解原因，进行疏导和帮助。
同时，要注意每个同学在班级中的相处关系，发现存在冲突、欺凌等问题，及时制止和解决。
2、宣传心理健康知识作为班级心理委员，要了解并学习心理学相关知识，把所学的心理常识宣传给同学们，提高他们的心理健康意识和素质水平，同时增强大家的心理韧性和抗压能力。
可以组织班级心理健康讲座、心理测试等活动，让同学们能够更加直观地了解心理健康及其相关知识。
3、组织并参与心理活动安排并组织不同类型的心理活动，并引导同学们积极参与，提高大家的交流能力，增强班级凝聚力。
可以组织诸如班级拓展、自我介绍、讨论自我成长等有益的活动，提供给同学们展示自己的平台，进一步增强班级凝聚力，增进同学之间的情感交流，让班级成为互相支持的团队。
4、搭建心理沙龙为了让同学们有一个安全的平台来表达自己的内心深处，班级心理委员也需要为同学们搭建一个心理沙龙，让他们分享自己的故事，即便是一些较为私人的情感和体验，也能够在安全、信任的环境下袒露心声。
在心理沙龙中，班级心理委员要有良好的倾听和引导能力，及时对同学们的问题给出支持和建议。
心理委员规章制度
实用文档心理委员规章制度为了贯彻教育部《关于加强高职院校大学生心理健康教育工作的建议》，规范班级心理委员的选拔、组织、管理与考核，充分发挥心理委员在心理健康教育中的作用，本制度制定如下：一、心理委员的职责：1.宣传心理健康知识，介绍学校心理健康教育观点。
2.协助心理普查和心理档案的建立。
3.观察并及时反映本班学生的心理活动，以月度报告形式向指导老师和心理健康教育心理工作站汇报。
4.协助开展班级相关的心理活动，如主题班会、集体指导、集体合作活动等。
5.及时发现问题，当个别同学有严重心理问题时，要立即报告，并指引其XXX老师寻求帮助。
6.对有必要进行心理测量的学生进行集体登记，并与心理健康教育心理工作站老师联系。
7.协助教室上好心理健康教育课。
实用文档8.每学期撰写工作总结，并上报心理工作站。
9.工作按照保密原则，保护同学的权益，不得任意泄漏同学的隐私。
二、心理委员的产生与撤换：1.产生：由个人自发、班级介绍、指导老师观察、心理健康教育心理工作站审查的方式产生。
心理委员作为班委的一员，需自发报名，由指导老师审查，由心理工作站老师审查培训后才能履行职责。
2.撤换：如院、系、班中任何一级认为某人不适合担任心理委员职务时，可对其进行撤换。
心理委员因个人原因也可随时向班委申请离职。
三、心理委员的培训：心理委员产生后，需接受心理专业老师的系统培训。
培训时间为每年9-10月份，对重生中选拔出的心理委员进行培训。
全体心理委员需参加5月份的培训，无故不参加者不能再担任心理委员职务。
实用文档四、心理委员的管理：心理委员属于班委会成员，同时具备XXX会员资格，归所在系和心理健康教育心理工作站两重领导。
心理委员的考核实行院、系、班相联合的考核方式。
学校心理健康教育心理工作站对心理委员的工作进行年度评审和表彰。
本制度自发布之日起实施。
如有补充或修改，须经班委会和心理健康教育心理工作站审批后方可生效。
4．具备一定的心理知识和心理辅导能力；5．具备优秀的沟通能力和团队合作精神；6．没有严重的心理问题或疾病。
心理委员工作章程模板
第一章总则第一条为加强我校心理健康教育工作，提高学生心理素质，预防和解决学生心理问题，特制定本章程。
第二条心理委员是班级心理健康教育的重要力量，负责协助班主任、辅导员开展心理健康教育活动，及时发现和解决班级学生的心理问题。
第二章职责与义务第三条心理委员的主要职责：1. 宣传心理健康知识：定期组织心理健康知识讲座、研讨会等活动，提高同学们的心理健康意识。
2. 关注同学心理状况：密切观察班级同学的心理变化，及时了解同学的心理需求和困惑。
3. 心理辅导：对有心理困扰的同学进行耐心倾听、沟通，提供心理支持，帮助其走出困境。
4. 信息反馈：将班级学生的心理健康状况定期向班主任、辅导员汇报，及时反映学生的心理问题。
5. 危机干预：在同学出现心理危机时，及时采取有效措施，防止意外事件发生。
6. 组织活动：策划并组织心理健康教育活动，丰富同学们的心理生活。
第四条心理委员的义务：1. 遵守纪律：严格遵守学校各项规章制度，保持良好的工作态度。
2. 保密原则：对同学的个人隐私严格保密，不得泄露给他人。
3. 不断学习：积极参加心理健康教育培训，提高自己的心理辅导能力。
4. 团结协作：与班主任、辅导员及其他心理委员密切配合，共同做好班级心理健康教育工作。
第三章工作流程第五条心理委员应定期开展以下工作：1. 心理健康知识普及：通过讲座、宣传栏、网络等多种形式，普及心理健康知识。
2. 心理辅导：对有心理困扰的同学进行个别辅导，帮助他们解决问题。
3. 心理沙龙：定期组织心理沙龙活动，增进同学之间的交流与理解。
4. 心理测评：协助开展心理测评工作，了解同学们的心理健康状况。
5. 危机干预：在同学出现心理危机时，及时采取有效措施，防止意外事件发生。
第四章奖励与惩罚第六条对表现优秀、成绩显著的心理委员给予表彰和奖励。
第七条对违反工作纪律、造成不良影响的心理委员，视情节轻重给予批评教育、通报批评或取消心理委员资格等处罚。
第五章附则第八条本章程由学校心理健康教育领导小组负责解释。
【心理委员】心理委员的职责
【心理委员】心理委员的职责篇一：心理委员日常工作职责班级心理委员日常工作一、工作宗旨协助校心理健康教育与咨询中心开展心理知识的宣传和普及工作，组织群体性心理活动，提高全班学生的心理保健意识和心理健康水平。
二、班级心理委员基本工作职责1、帮助班主任辅导员及心理辅导老师了解班级同学的心理动态，及时息反馈；2、了解学校开展心理健康的情况，帮助心理健康教育的普及与宣传工作；3、研究朋辈咨询知识，提升助人技能；4、在辅导员、学校心理辅导老师的指导下，关心和帮助个别有心理困扰的同学；5、按时参加学校或学院组织的心理委员培训及其它心理健康教育活动。
三、班级心理委员日常工作1、严守同学的秘密。
2.危机事件的及时反馈。
及时向辅导员和心理咨询中心反馈班级可能发生或即将发生的危机事件，避免恶******件的发生；3、宣传心理健康知识，心理咨询中心发给大家一些专题性的宣传资料，负责向班级同学宣传、下发，如《心绿》报纸；4、开展丰富多彩的班级心理健康教育活动。
通过主题班会、心理沙龙、团体心理活动等促进本班学生的心理健康水平；5、向有需求的学生介绍心理咨询中心，中心电话__；6、参与开展每年一度的“5.25心理健康教育宣传月”活动及与学生心理健康有关的活动；7、协助班主任、辅导员、心理辅导老师完成其它相关工作；8.制定每学期班级心理健康教育工作计划和期末相关工作总结；9、积极参加心理咨询中心组织的各种活动，包括心理讲座、心理知识培训等。
10.关注自己的心理健康，阅读有关心理健康的书籍，在这个班级营造积极健康的心理氛围。
11.对迷茫的学生给予心理上的耐心，帮助他们走出困境；12.做好班级平时的宣传工作，编辑一些心理小报等。
注：对存在下列因素之一的高危同学需予以关注并上报班主任或辅导员：1.家庭重大变故(亲人伤亡、父母失业、离婚或分居、家庭暴力等。
);2、身体发现严重疾病(传染病，如肝炎、肺结核等。
);3、感情受挫（失恋、单相思情绪失控等）；4、受辱、惊吓(当众受辱；受到惊吓，比如看恐怖片，情绪失控等。
班级心理委员规程制度范本
班级心理委员规程制度一、总则为了加强和改进我校学生心理健康教育工作，促进学生健康成长，根据《教育部关于加强心理健康教育的指导意见》和我校实际情况，特制定本规程。
二、职责与任务1. 宣传和普及心理健康知识，提高同学们的心理健康素质，使同学们认识到心理健康的重要性，树立正确的心理健康观念。
2. 关注同学们的心理健康状况，及时发现和反馈同学们在学习和生活中遇到的困难和问题，为同学们提供心理支持。
3. 协助班主任和心理健康教师开展心理健康教育活动，参与组织和实施班级心理健康教育课程、讲座、培训、心理测试等活动。
4. 配合学校心理健康教育中心，开展心理健康筛查和心理咨询工作，及时向班主任和心理健康教师反馈同学们的心理需求和问题。
5. 定期向班主任和心理健康教师汇报班级心理健康教育工作情况，提出改进意见和建议。
6. 积极参与学校组织的心理健康教育研究和交流活动，提高自身心理健康教育能力。
三、选拔与培训1. 心理委员由班级全体同学民主选举产生，报班主任和心理健康教师审批。
2. 心理委员需具备一定的心理健康知识和沟通技巧，关心同学，有责任心，热爱心理健康教育工作。
3. 心理委员选拔后，需接受学校组织的心理健康教育培训，了解和掌握心理健康教育的基本知识和技能。
4. 心理委员应积极参加学校举办的心理健康教育讲座、培训和研讨会，不断提高自身心理健康教育水平。
四、工作制度1. 心理委员每周至少开展一次心理健康教育活动，包括心理健康知识宣传、心理辅导、心理测试等。
2. 心理委员要定期与同学们交流，了解他们在学习和生活中遇到的困难和问题，给予关心和支持。
3. 心理委员应及时记录和整理班级心理健康教育工作情况，定期向班主任和心理健康教师汇报。
4. 心理委员要严格遵守保密原则，对同学们的心理问题予以保密，不擅自泄露他人隐私。
5. 心理委员在工作中遇到无法解决的问题，应及时向班主任和心理健康教师汇报，寻求帮助。
五、考核与激励1. 心理委员的工作纳入班级综合素质评价体系，对表现优秀者给予表彰和奖励。
班级心理委员制度文件范本
班级心理委员制度文件范本一、总则第一条为了加强和改进我校班级心理健康教育工作，提高班级心理委员的工作质量和效率，依据《中华人民共和国未成年人保护法》、《中等职业学校心理健康教育指导纲要》等法律法规，制定本制度。
第二条班级心理委员制度是我校心理健康教育的重要组成部分，班级心理委员是我校心理健康教育工作的基层实施者，负责本班级心理健康教育相关工作。
第三条班级心理委员制度旨在培养班级同学的健康心理，提高心理健康水平，促进班级和谐，为我校培养具有全面素质和创新精神的人才提供心理保障。
二、班级心理委员的职责第四条班级心理委员负责以下工作：（一）宣传心理健康知识，提高班级同学的心理健康意识；（二）关注班级同学的心理健康状况，及时发现和报告心理问题；（三）协助心理教师开展心理健康教育活动，如讲座、团体辅导等；（四）组织班级心理健康知识竞赛、心理剧等活动，丰富班级文化生活；（五）配合心理教师做好心理测评工作，及时了解班级同学的心理健康状况；（六）建立班级心理健康档案，做好保密工作；（七）及时向心理教师反馈班级同学的心理需求和问题，提出改进建议；（八）其他与心理健康相关的工作。
三、班级心理委员的选拔与培训第五条班级心理委员由各班班主任提名，经过心理健康教育中心审核，最终确定名单。
第六条心理健康教育中心应定期组织班级心理委员进行培训，提高其业务能力和综合素质。
第七条班级心理委员应积极参加培训，不得无故缺席。
培训内容包括心理健康知识、心理辅导技巧、心理测评方法等。
四、班级心理委员的考核与激励第八条心理健康教育中心应对班级心理委员的工作进行定期考核，考核内容包括工作态度、业务能力、活动组织等方面。
第九条对工作成绩突出的班级心理委员，给予表彰和奖励；对工作不力的班级心理委员，给予批评教育，严重者予以撤职。
第十条班级心理委员的工作表现应记入个人档案，作为评优评先的依据。
五、附则第十一条本制度自发布之日起实施，解释权归心理健康教育中心所有。
班级心理委员职责要求及权利义务
班级心理委员职责要求及权利义务
一、工作职责
各班心理委员属于班级班委会成员，由学工处归口管理，具体在思政部心理咨询中心指导下开展工作。
其工作职责主要是：
⑴配合本班班委和团支部，积极完成学院下达的各项工作任务；
⑵按时参加心理咨询中心举办的心理骨干学习培训，加强对心理健康知识的学习和了解，不断提高独立工作能力；
⑶积极协助班主任和班团干部，密切关注班上同学的心理状况，认真做好本班同学之间的同伴咨询工作，如发现异常情况及时报告心理咨询中心；
⑷团结带领本班同学，积极参加院心理咨询中心及大学生心理协会举办的各项活动；
⑸严格遵守心理咨询的保密原则，自觉为同学们保密，不泄漏心理咨询的有关信息；
⑹密切配合心理咨询中心老师做好大学生心理健康普查、心理健康专题讲座和心理健康专题教育活动，积极完成心理咨询中心交办的其它各项工作。
二、权利义务
⑴参加本班的班团会议，承担班团日常工作任务；
⑵全面负责本班的心理联络工作；
⑶有资格参加学院每学年班级“优秀学生干部”评选；
⑷有资格参加院大学生心理协会、院心理部职务竞选。
三、素质要求
⑴品德良好，责任心强，热衷于心理健康服务工作，有一定的奉献精神；
⑵自身心理素质良好，为人热情大方，乐意为同学们分忧解难；
⑶有良好的口头表达能力和人际沟通能力，有较强的组织协调能力；
⑷有较强的组织纪律意识，自觉遵守各项规章制度，坚持参加每项活动；
⑸自觉遵循保密原则，并自愿加入大学生心理协会。
班级心理委员职责八项
班级心理委员职责八项班级心理委员的工作职责八项一、心理委员的职责第一条：保密原则。
心理委员对自己所从事的工作必须严格遵守保密原则。
对自己所接触的同学隐私不得向亲戚、恋人或朋友等泄露，特殊情况可向心理咨询老师请教。
第二条：心理委员负责全班同学的心理问题工作。
第三条：心理委员应敏锐观察并及时记录本班学生心理变化动态。
观察记录的内容严格按照“常见心理问题”与“应急心理问题”两部分的内容进行，不夸大、不引申，记录内容务必真实客观，而且谨慎保管、严加保密、定时销毁。
第四条：心理委员对本班同学所观察的常见心理问题与应急心理问题应按规定程序向心理健康教育指导中心进行汇报。
心理委员对“常见心理问题”的汇报实行“零报告”制度，报告时间为15天1次。
心理委员对“应急心理问题”的汇报实行“即时报告”制度。
心理委员可直接向本班班主任、本班的心理指导老师报告。
同时，由心理委员补交相关的书面汇报材料。
第五条：心理委员在面对本班同砚提出的心理援助时，应严格按照培训中讲述的心理健康知识与心理咨询技能进行。
在超出自身干预能力范围时，心理委员应及时向有关同砚发起转介到心理咨询中心。
第六条：心理委员协助学校心理咨询中心做好一年一度的全班同砚的心理建档工作。
第七条：对需要做心理测试的同砚进行集中登记并与心理咨询部门取得接洽。
第八条：组织开展全班性的其他相关心理活动。
心理委员除了必须做好日常事务和应急事务外，每一个心理委员还可以根据自己的精力与能力来设计一些自己可以做的事务。
可有选择性的开展的事务列举如下：1、为班级同学过生日。
2、设立班级心理图书角。
3、开展心理健康小知识竞赛。
4、构造同砚表演心理剧。
5、举办班级心理沙龙。
6、请学长在本班做经验交流。
7、鼓励同学写心情故事。
8、构造同砚看有关心理健康或与心理咨询相关的影片。
9、创建班级心理博客，并且大家共同建设。
10、组织同学去慈善场所，做公益事业。
11、构造班级整体心理训练。
12、鼓励同砚写美满自我的小我计划并坚持施行。
心理委员工作原则、职责和素质要求
一、心理委员工作原则心理委员在履行职责时，保密原则是心理委员必须遵守的工作原则，具体要求如下：（一）不传播同学的隐私，不擅自透露同学的心理问题。
（二）不得以任何形式私自保留反映同学心里信息的资料，包括报告同学心理问题在内的所有材料应该交由相关部门和教师保管。
（三）妥善保管并安全传送交由心理委员传递的心理信息材料，如心理测验结果、反映心理问题的信件等资料。
未经允许，不得查看资料中的信息。
（四）不得泄露学校有关部门和教师向心理委员传达的、需要保密的相关信息。
二、心理委员基本职责班级心理委员属班委会重要成员之一，同时受学校心理健康教育工作组的领导。
班级心理委员的工作职责具有自身的特点，具体内容如下：（一）宣传普及心理健康知识向大学生宣传心理健康知识，是高校心理健康教育工作的重要内容，也是心理委员的基本职责。
通过宣传，让同学们更多了解心理健康和心理卫生知识，提高心理保健的意识与能力。
宣传心理健康知识，要贴近同学们的实际，形式多样。
根据不同阶段同学的需要，选择相应的内容，提高宣传的针对性；利用同学喜闻乐见的形式，如板报、博客、主题班会、户外活动、知识竞赛等进行宣传。
（二）组织开展心理健康教育活动心理委员硬要组织开展丰富多彩的心理健康教育活动，增强同学们的心理健康意识，营造和谐融洽的班级心理氛围，提高广大同学的心理素质和心理健康水平。
一方面，心理委员要动员和组织班级同学积极参加学校、学院组织开展的各项心理健康教育活动；另一方面，要根据班级实际情况，自行开展和组织符合班级同学需要的班级心理健康教育主题活动。
（三）帮助同学消除心理困扰心理委员要帮助同学消除心理困扰、克服不良情绪。
同学们在日常的学习、生活中，经常会遇到一些心理困扰，心理委员要及时给予关心、情感支持和力所能及的帮助。
通过倾听和交流，帮助同学调节情绪、恢复心理平衡。
但如果同学的心理问题比较严重，心理委员没有能力帮助解决，就要劝导或建议她们到学校的心理咨询室寻求专业师的帮助。
班级心理委员制度文本模板
班级心理委员制度一、目的和意义心理健康对于学生的身心发展至关重要。
在学校教育过程中，班级是学生学习和生活的重要场所，班级氛围和同学关系对学生的心理健康影响深远。
为了营造一个健康、和谐的班级氛围，提高同学们的心理健康水平，学校设立了班级心理委员制度，旨在通过培养学生自我心理保健和互助心理援助的能力，促进学生全面发展。
二、制度内容1. 设立班级心理委员岗位每个班级设立一名心理委员，原则上由品学兼优、热心心理工作、具有一定心理素养的学生担任。
心理委员原则上不得连任，以保证工作的创新性和活力。
2. 班级心理委员的职责（1）关注本班同学的心理健康状况，了解同学们的心理需求，及时向班主任和学校心理健康教育教师反映同学们的心理状况和需求；（2）协助班主任和学校心理健康教育教师开展心理健康教育活动，如组织心理健康讲座、心理沙龙、心理电影欣赏等；（3）宣传心理健康知识，提高同学们的心理健康素养，帮助同学们树立正确的心理健康观念；（4）建立班级心理档案，记录本班同学的心理健康状况和心理需求，为班主任和学校心理健康教育教师提供参考；（5）组织同学开展心理互助，如心理沙龙、心理咨询、心理电影欣赏等，营造班级心理关爱氛围；（6）定期向班主任和学校心理健康教育教师汇报工作，及时反馈同学们对心理健康教育工作的意见和建议；（7）完成班主任和学校心理健康教育教师交办的其他心理相关工作。
3. 班级心理委员的选拔和培训（1）心理委员的选拔：由班主任和学校心理健康教育教师共同提名，根据候选人的心理素养、沟通能力和热心心理工作等情况进行综合评价，确定心理委员候选人；（2）心理委员的培训：学校心理健康教育教师定期为心理委员提供培训，提高心理委员的专业素养和工作能力。
4. 班级心理委员的考核和激励（1）心理委员的考核：班主任和学校心理健康教育教师定期对心理委员进行工作考核，考核内容包括工作态度、工作成果、同学满意度等；（2）心理委员的激励：对表现优秀的心里委员，给予表彰和奖励，并在综合素质评价中给予适当加分。
中学班级心理委员制度范本
中学班级心理委员制度范本一、目的和意义为了加强中学心理健康教育工作，促进学生全面发展，提高学生心理素质，构建和谐校园，特制定本班级心理委员制度。
心理委员作为班级心理工作的协助者，旨在帮助同学们解决心理问题，提高心理素质，营造积极向上的班级氛围。
二、心理委员的职责1. 关注班级同学的心理状况，了解同学们的心理需求，及时发现心理异常同学，并向班主任或学校心理教师反馈。
2. 协助班主任或学校心理教师开展心理健康教育宣传活动，如主题班会、心理讲座、心理剧等，提高同学们的心理素质。
3. 参与班级心理辅导活动，为同学们提供心理支持，帮助解决心理问题。
4. 定期填写班级心理晴雨表，汇报班级心理状况，为班主任或学校心理教师提供参考。
5. 积极参与心理委员培训，提高自身心理素养和助人能力。
6. 维护班级心理角的设施和资料，确保心理角成为同学们倾诉和求助的空间。
7. 遵守学校规章制度，保守同学隐私，尊重同学意愿，不擅自泄露同学个人信息。
三、心理委员的选拔和培训1. 心理委员由班级同学自愿报名，班主任推荐，学校心理教师考察后确定。
2. 心理委员需参加学校组织的心理委员培训，了解心理健康知识、心理辅导技巧等。
3. 心理委员每学期末进行工作总结，如有需要，可进行调整或更换。
四、心理委员的激励和评价1. 学校定期对心理委员工作进行评价，对表现优秀的心理委员给予表彰和奖励。
2. 心理委员参加培训和活动时，可计入综合素质评价，作为评优评先的依据。
3. 班主任和学校心理教师需关注心理委员的成长，给予关心和支持。
五、心理委员的工作原则1. 心理委员工作应以人为本，关注同学心理健康，遵循保密原则。
2. 心理委员应保持客观、中立的态度，不偏袒任何一方。
3. 心理委员在工作中应注重团队协作，与班主任、学校心理教师共同推进心理健康教育工作。
4. 心理委员应注重自身成长，不断提升心理素养和助人能力。
本制度自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。
班级心理委员职责制度（5篇范文）
班级心理委员职责制度（5篇范文）第一篇：班级心理委员职责制度心理委员工作职责及考核制度为进一步落实心理委员工作制度,更好的明确各班心理委员的工作职责；加强我校心理健康教育的开展,有效发挥校园心理社团的作用,特制定以下各项职责:心理委员的主要工作一、日常工作：每周利用课余时间访谈两名同学，并填写班级人员心理档案；定期向心理老师汇报班级同学的心理状态，及时发现有心理困扰的同学，发挥同辈帮扶的积极作用，以便使其得到有效的帮助；协助班主任参与日常班级管理；积极配合心理老师上好心理课与心理辅导活动的开展；收集学生的心理需要向心理老师和班主任反馈信息。
二、参与培训活动：积极协助心理老师或班主任开展好班队活动、心理团体辅导活动、准备好心理课等。
三、心理健康宣传工作：积极收集有关心理健康知识并与同伴分享，参与班级黑板报的心理健康知识角的编写宣传，每周定时宣讲心理知识。
四、参加各种活动：积极组织开展班级心理班会，丰富班级文化生活，如：帮助同学编排发生在我们身边的心理故事。
积极参加学校举办的心理培训，通过培训提高自己的心理素质，促进自我成长。
班级心理委员的考核制度：一、心理助人的基本常识，心理学基本知识。
（口头考查30%）二、心理委员工作情况考核（班主任和心理老师共同完成30%）三、班级同学的评价（占40%）注：对考核不合格的班级心理委员将被调换。
学校班级心理委员辅助方案:1年级1班-----------由5年级1、2班心理委员协助开展工作。
1年级2班-----------由5年级3、4班心理委员协助开展工作。
1年级3班-----------由5年级5、6班心理委员协助开展工作。
2年级1班-----------由4年级1班心理委员协助开展工作。
2年级2班-----------由4年级2班心理委员协助开展工作。
2年级3班-----------由4年级3班心理委员协助开展工作。
2年级4班-----------由4年级4班心理委员协助开展工作。
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心理委员工作职责及考核制度
为进一步落实心理委员工作制度,更好的明确各班心理委员的工作职责；加强我校心理健康教育的开展,有效发挥校园心理社团的作用,特制定以下各项职责:
心理委员的主要工作
一、日常工作：每周利用课余时间访谈两名同学，并填写班级人员心理档案；定期向心理老师汇报班级同学的心理状态，及时发现有心理困扰的同学，发挥同辈帮扶的积极作用，以便使其得到有效的帮助；协助班主任参与日常班级管理；积极配合心理老师上好心理课与心理辅导活动的开展；收集学生的心理需要向心理老师和班主任反馈信息。
二、参与培训活动：积极协助心理老师或班主任开展好班队活动、心理团体辅导活动、准备好心理课等。
三、心理健康宣传工作：积极收集有关心理健康知识并与同伴分享，参与班级黑板报的心理健康知识角的编写宣传，每周定时宣讲心理知识。
四、参加各种活动：积极组织开展班级心理班会，丰富班级文化生活，如：帮助同学编排发生在我们身边的心理故事。
积极参加学校举办的心理培训，通过培训提高自己的心理素质，促进自我成长。
班级心理委员的考核制度：
一、心理助人的基本常识，心理学基本知识。
（口头考查30%）
二、心理委员工作情况考核（班主任和心理老师共同完成30%）
三、班级同学的评价（占40%）
注：对考核不合格的班级心理委员将被调换。
学校班级心理委员辅助方案:
1年级1班-----------由5年级1、2班心理委员协助开展工作。
1年级2班-----------由5年级3、4班心理委员协助开展工作。
1年级3班-----------由5年级5、6班心理委员协助开展工作。
2年级1班-----------由4年级1班心理委员协助开展工作。
2年级2班-----------由4年级2班心理委员协助开展工作。
2年级3班-----------由4年级3班心理委员协助开展工作。
2年级4班-----------由4年级4班心理委员协助开展工作。
3年级1班-----------由6年级1班心理委员协助开展工作。
3年级2班-----------由6年级2班心理委员协助开展工作。
3年级3班-----------由6年级3、4班心理委员协助开展工作。
3年级4班-----------由6年级5、6班心理委员协助开展工作。