五升六学习规划指导(张俊)

3、暑期学习规划
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暑期衔接教育的建议
1、暑假做好预习 、 很多家长和孩子都认为学了一个学期了， 很多家长和孩子都认为学了一个学期了，可以在 假期好好玩一下。的确，适当的休息游玩是必要的， 假期好好玩一下。的确，适当的休息游玩是必要的， 但过度的放松，所学的知识会忘掉很多， 但过度的放松，所学的知识会忘掉很多，假期里孩子 需要放松，但不能完全与学习脱钩， 需要放松，但不能完全与学习脱钩，因为学习是有延 续性的，完全脱钩容易造成断档，应该适当接触为好。 续性的，完全脱钩容易造成断档，应该适当接触为好。 2、做好心理调整 、 孩子进入一个新的学习环境，要对自己重新定位， 孩子进入一个新的学习环境，要对自己重新定位， 弄清楚在新环境中的起点和通过努力要达到的目标是 什么，这个过程是需要家长帮助孩子来完成的。 什么，这个过程是需要家长帮助孩子来完成的。
这个暑假很重要！！
学 生 要 做 的
提前预习
暑期规划
综合复习
产生兴趣
培养自信
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（三）父母应有的准备 作为家长，您要了解学校的规章制度、教育设施， 作为家长，您要了解学校的规章制度、教育设施，配合教 师的教学，共同关心孩子智能的发展。 师的教学，共同关心孩子智能的发展。 为此，父母务必做好以下诸方面的准备：与孩子讨论教学、 为此，父母务必做好以下诸方面的准备：与孩子讨论教学、 课程、学习活动、生活规范、作息时间等， 课程、学习活动、生活规范、作息时间等，帮助他们做好心理 准备。为孩子准备一个远离干扰的读书环境，以便专心做功课。 准备。为孩子准备一个远离干扰的读书环境，以便专心做功课。 一定要让孩子吃过早饭再上学，中午饭最好由您亲自打点， 一定要让孩子吃过早饭再上学，中午饭最好由您亲自打点，鼓 励孩子自带水壶上学。每天早上送孩子出门， 励孩子自带水壶上学。每天早上送孩子出门，并检查孩子的穿 着是否得体、舒适。鼓励孩子主动认识班上的同学，学习、 着是否得体、舒适。鼓励孩子主动认识班上的同学，学习、生 活上相互关照、帮助。 活上相互关照、帮助。指导孩子与学校的任课教师建立良好的 师生关系，并经常与老师联络。孩子放学归来，家长应和孩子 师生关系，并经常与老师联络。孩子放学归来， 交谈片刻，对他（或她）的回答肯定、支持、鼓励， 交谈片刻，对他（或她）的回答肯定、支持、鼓励，并帮助孩 子及时解决学习、生活中遇到的难题。 子及时解决学习、生活中遇到的难题。
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2.小学高年级学生，家庭教育的重要性！ 小学高年级学生，家庭教育的重要性！ 小学高年级学生
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家长要特别关注的！
心理健康 性格变化 人生观 兴趣爱好
●抑郁 ●良好的 作息习惯 ●接触环境
●内向 ●外向 ●多动
●正确 ●错误 ●自我认识
●动脑：阅读 动脑： ●动手：运动 动手：
我们的目标
1 理解并掌握所 学知识点 2 发现学习特点 正确进行引导 3 养成学习习惯 需要长时间坚 持
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1、马上读六年级了，如何面对新的开始？ 马上读六年级了，如何面对新的开始？
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进入六年级应该如何Βιβλιοθήκη Baidu习
六年级是一个数学学习的爬坡阶段。 六年级是一个数学学习的爬坡阶段。数学的学习 在这个时期显得尤为突出。 在这个时期显得尤为突出。如果在这个阶段对数学 进行系统学习，其数学成绩可能有很大幅度的提高。 进行系统学习，其数学成绩可能有很大幅度的提高。 下面我就来说说五升六的同学该如何规划数学数学。 下面我就来说说五升六的同学该如何规划数学数学。 1.熟记基础知识点 熟记基础知识点 熟记基础知识点是为系统的学习打基础的。 熟记基础知识点是为系统的学习打基础的。 2.要迅速过渡 要迅速过渡 六年级的学生是属于小学的高年级阶段， 五、六年级的学生是属于小学的高年级阶段， 应该对数学知识有一些系统的掌握。 应该对数学知识有一些系统的掌握。能做到以点概 思维能力和解题方法都有一定程度提高。 面，思维能力和解题方法都有一定程度提高。
3.制定学习计划 制定学习计划 所谓系统学习， 所谓系统学习，决不是拿过哪块来就学习哪 必须要有一个合理的学习计划。 块，必须要有一个合理的学习计划。 ４.重视课堂教学 重视课堂教学 上课认识听老师的讲解是人人皆知的道理。 上课认识听老师的讲解是人人皆知的道理。 5.及时地回顾与复习 及时地回顾与复习 温故而知新，千年不变的道理。 温故而知新，千年不变的道理。
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五升六学习规划及指导
武汉学而思团队
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马上读六年级了，如何面对新的开始？ 马上读六年级了，如何面对新的开始？ 小学高年级学生，家庭教育的重要性！ 小学高年级学生，家庭教育的重要性！ 暑期学习规划。 暑期学习规划。
（二）“五升六暑期衔接教育”的必要性 五升六暑期衔接教育” 小学五升六暑期教育有承前启后的作 用，衔接过渡的成功与失败对教育质量影 响很大， 响很大，但这一结合是基础教育中长期被 忽视的一个薄弱环节。 忽视的一个薄弱环节。 由于学生基础知识掌握程度不一，认 由于学生基础知识掌握程度不一， 知前提差异较大， 知前提差异较大，从而加剧了小学生进入 六年级后的学习、心理、 六年级后的学习、心理、生活等方面的不 适应。这些不适应集中反映在： 适应。这些不适应集中反映在：小学生进 入六年级后生理、心理变化较大， 入六年级后生理、心理变化较大，管理难 度增大，与家长、教师和学校的冲突增多， 度增大，与家长、教师和学校的冲突增多， 两极分化严重。 两极分化严重。这些问题严重阻碍着教育 的健康发展。 的健康发展。
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家庭辅导中需要注意的问题
孩子是家长的希望，家庭教育意义重大，为人父母， 孩子是家长的希望，家庭教育意义重大，为人父母， 责无旁贷,关键在于所有家庭都要正确地引导孩子 不但养， 关键在于所有家庭都要正确地引导孩子， 责无旁贷 关键在于所有家庭都要正确地引导孩子，不但养， 还要教，更要育。一个好孩子的背后， 还要教，更要育。一个好孩子的背后，必有一位好的父母 给过他终身受益的教诲。德国伟大教育家福禄贝尔说： 给过他终身受益的教诲。德国伟大教育家福禄贝尔说： 国民的教育，与其说是操在掌权者手中， “国民的教育，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握 在父母的手中。 结合实例讲解:) 在父母的手中。(结合实例讲解:) 五升六暑期衔接教育” （一）“五升六暑期衔接教育”的含义 五升六暑期衔接教育” “五升六暑期衔接教育”是指小学五年级和六年级这 两个学段之间的前后互相连接和过渡，要从“师与生、 两个学段之间的前后互相连接和过渡，要从“师与生、教 与学” 这一教育教学的两个基本矛盾进行“衔接” 与学” 这一教育教学的两个基本矛盾进行“衔接”。主要 解决如何铺垫搭桥，导引学生顺利过渡的问题，促使“ 解决如何铺垫搭桥，导引学生顺利过渡的问题，促使“教 与学，师与生”尽早尽快地相互适应，协调运转， 与学，师与生”尽早尽快地相互适应，协调运转，使学生 顺利完成由五升六的过渡。 顺利完成由五升六的过渡。