点材立体构成

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设计基础三大构成之立体构成

• 构成主义走向抽象和表现力来自材料的言语，以及对技术的信念和乌托邦思想，舍却主题内容，把绘画从文学趣味和幻觉艺术中解放了出来，强调材料与形式，以非具象的几何学形态和铁板、玻璃、树脂等工业材料为素材，创作和发表了用新的量感、概念构成立体造型的作品，把注意力集中于画面的材料和真实的结构——即色彩、质感、结构和材料本身，从而展开了影响深远的造型运动，对西欧各地的前卫艺术运动以巨大影响，他们的造型倾向得以世界性的发展。
二立体形态一形态的分类二立体形态的基本要素三材料与形式四材料与工艺五材料与力象形态现实形态自然形态人工形态概念形态视觉化视觉化纯粹形态纯粹形态形态现实形态自然形态人工形态概念形态?1组合因素?造型要素形状色彩肌理?条件因素数量方位光线动静?纬度因素点线面体空间?2物理因素?材料类别纸张木材金属塑料土其他?材料属性强度重量质感?加工手段折切塑烧割粘接焊接嵌合等?3心理因素?生气情感运动机能构造?立体构成的实践要求把视觉的形态要素物化成材料要求把视觉的运动物化为组合形式
形的简化逐渐成为普遍的手法，抽象
特别是几何形式手法成为获得认同的视觉
语言，“结构”成为艺术家与设计家都喜
欢使用与实验的名词。
荷兰风格派
1917年~1931年，以荷兰为中心的一场国际艺术运动。主要代表：杜斯伯格蒙德里安里特维尔德主要观点： 1、把传统的建筑、家具、产品设计、绘画、雕塑等所有平
（四）材料与工艺
• 加工方式（爆裂、折断、划痕、刺穿、打磨、弯曲、冲压、切削、塑造——对应的心理感觉与视觉质感）。
• 组合方式（叠加、贯穿、重复、包容、交叉等）。
• 将材料的连接点称为“节点”，材料通过节点联结成型。节点的构造有三种：滑节点靠自重和摩擦相互连接，可以在水平方向滑动或滚动；铰节点像铰链一样可以绕节点改变方向但不能移动；刚节点完全固定。

立体构成的基本原理

线形结构的雄伟大桥
立体构成的形式美法则
立体构成的审美需求
审美需求是人类在审美过程中的心理活动规律，立体构成不是对某种材料的堆砌，更不是关于某种技法的游戏，它所创造的新的形态，要符合人们一定的审美需求。
树碗
糖果沙发
纸沙发
一、体量美
立体构成中的体量美，可以认为是体积感、容量感、重量感、范围感、数量感、界限感、力度感等。物体的大小、占据的空间、秩序与方向、单一与整体、聚合与分散等等，都会使我们在物体构成的感觉中有一种量感。
Zaha Hadid 的“跳舞的楼”
美国因特网ICA总部大楼
十届美展雕塑作品
二、空间美
空间感是一种潜在的运动感觉，立体构成正是通过材料的切割和组合来划分和创造空间，即利用单元体的错位、联合及连接等形式形成有空间感的立体效果。
日本东京饭田桥地铁站
立体构成的空间感是通过凹与凸、虚与实的形式来表现的。主要是利用人的视觉经验，造成、甚至强化进深感、诱发思维想象。
或色群间以数比、等比处理排列，使之产生音乐、诗歌的旋律感，称为韵律。
旧金山公共图书馆
二、比例与尺度
（一）比例比例在立体构成中是指形体部分与部分、局部与整体数量上的比率关系，体现出形态的美感。
（二）尺度尺度是指人们衡量立体形态呈现出预想的某种尺寸。
1．自然尺度 2．雄伟尺度 3．亲切尺度
泰国Ango灯具创意设计
线材线材是以长度单位为特征的型材。无论直线或曲线均能呈现轻快、运动、扩张的视觉感受。
2、线材的视觉特征线材的视觉特征具空间感、轻快感、紧张感，有较强
的表现力，犹如人的骨骼支架。
面材所谓面材，通常指面状即面积比厚度大很多的材料。在几何学上，面是由线的移动轨迹所致，但在现实生

立体构成作业2

立体构成作业2设计说明：该作品主要由点（面片，木棍）及软线构成。

叮当叮当，一阵风吹来，所有的点结构相互碰撞，奏出风的旋律。

该作业灵感主要来自于风铃。

是模仿风铃形状做的。

主要想表达不同季节，不同的风。

春风吹拂，夏风澎湃，秋风凄凉，东风凌冽。

全都在风铃不同节奏的碰撞交响中表现出来。

点（面片，木棍）结构表面的横向不同色彩，也是表达了风的蕴意，不同色彩横向排列给人以轻快的感觉。

硬线构成（中国馆）设计说明：该作品全部用硬线（筷子）构成。

硬朗的结构正式中国古木建筑的风格，模仿中国馆表面形状，红色的喷漆，正式中国喜庆的象征。

所有的结构没有螺钉链接，现在全是用胶水链接，结构完美，藏头藏尾，主要想表达中国古代建筑的榫卯结构。

明榫暗卯，不用螺钉就把所有结构牢牢链接在一起。

并且不损整体结构的美观。

该作业在灯光照射投影下显得格外的有意境，寓意屹立不倒的东风文化。

软硬线构成（篝火）设计说明：该作品是由软线和硬线结合构成的。

写作的时候难免会遇到饥饿，所以该作业的灵感来自于吃。

我们都饿了，那原始人是怎么吃喝的呢？四周由筷子构成的结构，正是模仿原始人生火造饭的支架。

中间挂着泥土成烤的陶瓷。

一锅热水正在沸腾，该作业表达的原始人的聪明才智。

善于利用自然界中的工具。

君子善假于物。

作业特点，底部四方形结构是用来做稳定用的，着并不是原始人的智慧。

综合构成（旋转木马）设计说明：该作品是由点线面构成的。

还记得我们儿时坐过的旋转木马吗？该作业就是模仿游乐园里的旋转木马。

木马的形状改成了小车型，小车的下面挂着糖果，这些东西全部都是孩子的喜爱。

该作业的整体结构是由一根铁丝支撑起来的。

主在表达游乐设施选材的结实性。

安全的设备才能让人玩的更加开心。

改作业的形状是模仿蘑菇，本来顶部还有个圆锥，但效果不好，最后没加。

蘑菇的形状，小车，糖果，充满了童趣。

点的立体构成设计案例

点的立体构成设计案例一、用珠子做的吊灯——闪耀的点之舞。

1. 设计思路。

想象一下，吊灯就像是一个由无数个点（珠子）组成的空中魔法球。

我有个朋友，他特别喜欢亮晶晶的东西，就打算自己动手做个特别的吊灯。

他把珠子当作点元素，这些珠子有大有小，大的珠子像是这个立体构成里的“重磅明星”，小珠子则是“小跟班”。

2. 制作过程。

他先找了一个金属框架，就像一个隐形的骨架一样，用来支撑那些珠子。

然后，他开始用鱼线把珠子串起来。

大珠子呢，他每隔一段距离就串一个，就像在天空中布置大星星一样。

小珠子则密密麻麻地串在大珠子周围，就像小星星簇拥着大星星。

当把这些串好珠子的鱼线都固定在金属框架上后，一盏超酷的吊灯就诞生了。

3. 效果呈现。

当灯光从吊灯里面打出来的时候，那些珠子就像无数个闪闪发光的点在跳舞。

大珠子折射出的光更亮更聚焦，小珠子则散发出柔和的光晕，整个吊灯就像一个立体的梦幻星空，挂在客厅里，每次有人来做客都会被惊艳到。

二、牙签和软陶球的小雕塑——微观的点世界。

1. 设计思路。

我有一次参加手工创意集市，看到一个超有趣的小雕塑。

创作者把软陶球当成点元素，牙签当作连接这些点的“桥梁”。

他想创造一个微观世界里的小村落，软陶球就像是村落里的房子、树木和小土丘等不同的元素。

2. 制作过程。

他先把软陶搓成大小不一的圆球，大的软陶球用来做房子的主体，小的软陶球可以做烟囱或者树上的果实之类的。

然后用牙签小心翼翼地把这些软陶球连接起来。

用牙签把几个小软陶球串起来，就成了一串“葡萄”，再把“葡萄”和代表树干的大软陶球连接起来，就成了一棵葡萄树。

再用牙签把代表房子的软陶球组合起来，形成错落有致的小房子群。

3. 效果呈现。

这个小雕塑虽然不大，但是超级精致。

从远处看，那些软陶球就像一个个色彩斑斓的点，组成了一个充满生机的小村落。

走近看，还能看到牙签连接的痕迹，就像这个微观世界里的小路一样，仿佛能想象到小村落里的居民在这些“点”之间来来往往呢。

立体构成设计展示作业

点构成——台灯
设计说明
这款立体构成以台灯为主题，用了纸张折起来的小圈作为点元素，以简单的层层叠的方式组合起来，成为了一个类似台灯的点构成造型。

在构成的过程中遇到了一些问题，例如点和点之间粘的不是十分牢固，导致构造容易脱落，最后利用了几层胶水，分几次粘贴，使作品变得相对牢固。

硬线构成——扭曲高楼建筑
设计说明
这款立体构成以目前现代城市里的一座扭曲状的高楼为原型，用A4纸为素材，做成硬线结构，每一层用小段围成的正方形组成，外侧用长条组成，每一根长线稍微构成一定的角度扭曲，最后组成了这个扭曲构造建筑的硬线构成。

设计说明
这款立体构成以沙漏为原型，用了筷子作为框架，棉线构成沙漏中间部分，沙漏中间的玻璃部分用透明胶带模拟，中间缠绕的棉线模拟了正在落下的沙。

这款构成作品以简单的结构表现了时间流失的无情。

设计说明
这款立体构成以亭子为原型，用了筷子作为柱子支架，棱瓦纸板作为亭子的上顶，用棉线缠绕柱子，用一些小碎片和亭子顶的小球作点缀，整体和底座的相容性也不错，这款构成作品体现了日久尘封的亭子无人问津而导致蛛网和杂物堆积，表达了被冷落的事物的不满。

半浮雕
花泥金字塔
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立体构成要素--点线面体

立体构成的基本形态要素-——点、线、面、体一、点的构成1、造型中的点具有相对性。

2、点的构成方式很多,但点独立存在的构成少,多数情况下会存在其他形态要素.3、点的视觉情感及特征点的特征: a。

与环境相比较，体积小b。

长度、宽度、高度近似点的作用： a.起某种稳定图式、造型的作用b。

创造视觉焦点c。

创造运动感：设计作品中点的动感通常源于点的集群关系和点与背景的图底关系。

二、线材的构成1、线的形态与感情象征直线与曲线是构成线的两大系统，也是决定一切由线构成的形的基本要素. 一般来说，直线表示静,曲线表示动.直线是一种无机线，它具有冷淡而坚强的表现力。

其中垂直线具有生命、尊严、永恒、上升、下落等感情象征;水平线趋向于表示平静、安定、向上的感情象征;斜直线意味着运动、积极、阳性等感情色彩；向下的斜直线则有危险、消极、阴性等感觉特质。

而曲折线则表示不安的象征性联想。

2、材料的连接点称为节点,节点有三种滑节-—可以在接触面上自由滑动或滚动。

铰节——像铰链一样可以上下左右旋转，但不能移动，具有各方向受力的特性。

刚节-—完全固定死的。

线材构成中，线材大致可分为软质线材（又称拉力材）和硬质线材(又称压缩材）两大类。

软质线材包括棉、麻、丝、绳、化纤等软线,还有铁、钢、铝丝等可弯曲变形的金属线材；硬质线材有木、塑料及其他金属条材等。

(1)软质线材的构成利用棉、麻、丝、化纤等软线、软绳。

在构成中，按意图制作造型框架.其结构可选用正方体、三角柱、三角锥、五棱柱、六棱柱等造型;也可采用正圆、半圆或渐伸涡线形等、并在框架上面竖立支柱，以小钉为连点进行连接构成。

（2)硬质线材构成木条、金属条、塑料细管、玻璃柱等线材均可用以组合而成为立体造型。

在构成前，先确定好支架.构成后，部分撤掉，只保留硬质线材构成的部分。

常见的造型方法有：a．垒积构造只把材料重叠起来做成立体的构造物,叫做累积形式的构成。

在制作时应该注意：（1）接触面过分倾斜易引起滑动；整体的重心若超过底部的支撑面则构造物将因失去平衡而倒塌.(2）与用线材做立体构成—样,不要忘记使空隙大小具有韵律.(3）作为垒积构造的变形，可以在结合部施以简单的防滑处理（如缺口等），这样将出现更多的变化。

立体构成-关2018.5.28

1.破坏与解构
4) 挖孔，对材料的整体性进行破坏。硬质材料采用电钻打洞，软材可以采用
挖、掏、捅等方式，露出通、透、漏空状。 5) 刮锉。是表面性的破坏形式，造成光滑粗糙不同的肌理。
6) 刨削。对材料初加工后，再去掉多余部分，以达造型目的。
7)拆卸。指对现成品、废弃物利用时，可将原有的造型结构打破拆卸成零件，也可拆去部分保留部分。
减法创造(分割造型)
减法创造是指对原形体进行切削、分割和重组等手段创造出新的形态。具体方法有:
a.分裂
使基本形(原形)断裂开来，就像成熟的果实绽开一样，从而表现出一种内在的生命活力。分裂是在一个整体上进行的，因此仍具有统一感。(图61 a、b)
内力
外力
破坏
在完整的基本型上人为地进行破坏，造成一种残像，这种做法的特
叠合组合
一个形体的一部分嵌入另一形体的某一部分之中称为叠合。嵌入可以是一个形态嵌入另一个形态，也可以是多个形态的嵌入，从而使整体形象更为生动。贯穿组合一个形体贯穿另一个形体的内部称之为贯穿组合。贯穿所产生的各面之间的交线，根据形体的复杂程度和方位的不同而不同，它们都是空间曲线或
层面排列：层面排列是指若干直面或者曲面在同一平面上进行各种有秩序的连续排列、组合而形成立体形态的一种空间构成方法。
插接法:
插接构成。将面材切割后接插在一起，
插缝长比较牢固。
接插的形态，可以做成空间开放式，
也可以做成空间封
闭式。
块体本身就具有长、宽、高三维空间的封闭实体。块材的基本构成方式是分割和积聚，在制作中常是两种方式综合运用。块材的构成讲究形体的刚柔、曲直、长短等因素的对比变化: 空间的对比等

综合构成立体构成

2、从材料的质地、肌理方面看：
不同的材料会产生不同的视觉效果和心理感受。同样是面材：金属板让人感觉冰冷、坚硬；
玻璃板-------透明、易脆；木板--------温暖、舒适；塑料板--------柔韧、时髦。表面光洁而细腻的肌理----------华丽、薄脆；表面平滑无光的肌理---------含蓄、安宁的感觉；表面粗糙有光的肌理-----------沉重、生动；表面粗糙无光的肌理-----------朴实、厚重。
1层面：同一个立方体，我们采取不同的斜线切割，产生的系列平面是在形状上渐变的系列平面，大小、高度、宽度都可以进行变化。 2方向：不同的轴线会产生不同造型，效果也不一样。 3位置变化：平面之间的位置发生改变，或向一个侧面移动变化也不一样。
作品欣赏
以水为题材立体构成
三、曲面立体翻转构成：平面的扭曲变化会形成曲面，曲
面在占有空间的感觉上比块量稍次。但能表现出轻松愉快的效果。曲面立体构成的主要形式主要有切割反转、带状构造、隆起构造三种形式：
（一）切割翻转：将面材切割扭曲翻转而成的造型。（二）带状构造：带状的面材一经卷曲、翻转，就可以
形成连续曲面的立体。
（三）隆起构造：将板材的中间隆起的造型，如壳体。
整理课件
Ø 软线材构成常用硬线材做引拉软线的基体，即框架。
Ø构成框架的硬材我们称之为导线。
Ø框架的基本形态可以是立方体、三角形体、多边柱体等
Ø软线材构成主要有以下几种：
（一）线群结构：线群结构是指用软线按照一定的次序在导
线上作排列。平行的导线能表示二维为特征；当导线不平行时，产生三维的效果。
①线群直排连结
优雅、柔美，带有随机性，往往不可复制。

点材立体构成.

江西环境工程职业学院教案（课程单元设计）4学时任务一立构绪论立体构成的要素点材的构成教学资料准备：1．补充关于立体构成面材的文字资料2．收集点材构成的图片3．教材一、考勤（2分钟）二、回顾色彩构成的知识点及作业讲评（13分钟）1. 色彩对比、调和的原则和方法；2. 有彩色与无彩色的表情特征；3. 色彩构成与室内设计的关系；三、介绍立体构成的性质（5分钟）立体构成，是设计院校的专业基础课，是室内设计专业必修的基础训练课程。

是研究处于空间状态下立体形象的造型方法、形态构成及材料应用的一门学科。

通过立体构成的学习，能够掌握立体构成的基本造型原理与造型规律，将立体构成的立体观念、空间观念、材料观念运用到室内设计中，并且将立体构成的构造原理和表现方法延伸到空间训练与室内特殊表现中，提升平面与空间的创新水平。

四、思考问题回答导入新课（5分钟）问题：什么是立体？如何理解平面与立体的关系？（说明：教师引导学生在立体、空间这两个关键词中思维并自由回答。

）教师总结：立体是相对于平面而言的，例如一张纸平放在桌子上，它只是一个平面体，它只有长度和宽度，如果在这张纸上切上两刀，做一个裁切、弯曲或拉伸，它就是一个立体的造型。

立体是有结构的，有三度空间的特征，例如：圆球体、圆锥体、正方体、圆柱体等，将它们集合构成，就可以变化为我们生活中的服装、建筑、器皿、模型、器具等。

五、结合图例和事例分解知识点（重点内容50分钟）（一）立体构成与空间和室内设计的关系立体构成研究和表现的是空间观念和材料观念，而室内设计中所有装饰要素和立体构成有直接的关系，立体构成表现的诸多材料都广泛运用于室内的装饰设计。

将平面的构成元素根据构成形式设计成各类室内装饰设计，如点、线、面、体材料在室内装饰中都有具体的运用。

这种带有立体因素的实践教学，能帮助学生在建立起一个较完整的立体空间组合概念，和在室内空间中运用造型要素进行室内的装饰，加强学生对室内空间感的知觉力和直观认识，使立体构成内容在室内设计中得到表现。

立体构成课程实训报告

一、实训背景及目的立体构成课程是视觉传达设计专业的基础课程之一，旨在培养学生的空间思维能力、形态创造能力和材料运用能力。

通过本课程的实训，使学生能够掌握立体形态的基本构成原理，熟悉各种立体材料的特性和加工方法，并能够运用这些知识和技能进行创新设计。

本次实训的目的如下：1. 理解立体构成的基本概念和原则。

2. 掌握立体形态的设计方法和技巧。

3. 熟悉常用立体材料的特性和加工方法。

4. 培养学生的创新意识和团队协作能力。

二、实训内容与过程本次实训分为以下几个阶段：1. 理论学习阶段首先，我们对立体构成的基本概念、原则和设计方法进行了系统的学习。

学习了立体形态的构成要素，如点、线、面、体等，以及它们之间的关系和组合方式。

同时，还学习了立体形态的透视、光影、质感等表现手法。

2. 材料认知阶段在了解了立体构成的基本理论知识后，我们开始接触和认知各种立体材料。

我们学习了木、塑料、金属、纸、布等材料的特性和加工方法，并通过实际操作掌握了切割、打磨、拼接等基本工艺。

3. 实践创作阶段在实践创作阶段，我们根据所学知识和材料特性，进行了以下几项实训：（1）点材构成：利用金属、塑料等点状材料，通过排列、组合、穿插等手法，创作出具有视觉冲击力的立体形态。

（2）线材构成：运用金属、木材等线状材料，通过弯曲、折叠、编织等手法，创造出流畅、富有动感的立体形态。

（3）面材构成：利用纸张、布料等面状材料，通过折叠、拼接、覆盖等手法，制作出具有层次感和立体感的作品。

（4）块材构成：运用木、塑料等块状材料，通过切割、打磨、拼接等手法，创作出简洁、大气的立体形态。

4. 作品展示与评价在实训过程中，我们制作了多件立体构成作品，并在课程结束时进行了展示。

同学们的作品各具特色，展现了扎实的理论基础和丰富的想象力。

同时，我们还邀请教师和其他同学对作品进行了评价，以便更好地总结经验，提高设计水平。

三、实训成果与收获通过本次实训，我们取得了以下成果：1. 掌握了立体构成的基本概念、原则和设计方法。

立体构成大全

面
• 位置排列：将分割后的层面进行移动，以产生空间距离的变化，或前后错位、或疏密变化，则会产生不同的韵律效果。
• 方向变化：层面进行不平行的方向渐变，按垂直、水平或中心方向旋动。
切割线变化：改变切割线的形态，以曲线、折线或其他不规则形进行分割，产生层面本身的变化，继而进行不同的排列，为形态与空问创造多种可能。
常可采取木框架、金属框架、或其它能支撑作用的材质作框架。
半立体
面
• 层面构成我们都见过切片面包，切片的形态是由面包体进行层层分割而成
• 切割：试着将正方体进行切割，从正方体的正面或侧面作等距离的垂直切割，每一个切割出来的面都与正方体的正面或侧面平行，这样获得的层面均为正方形，其形状与大小都是重复的。
综合
谢谢大家！
立体构成大全
Байду номын сангаас
• 点材，是以点为特征的型材。 • 点材包括：小金属块小木块小石头小玻璃球等 • 构成的特点：其本身不具有占据空间表现形体的功能，它可以通过积聚，表现体的特征
线的立体构成：
• 点材，是以长度为特征的型材。分为软质和硬质 • 软质线材包括：棉、麻、丝等软线，铁、铝等金属线材 • 硬质线材有：木、塑料、其他金属等条材 • 构成的特点：其本身不具有占据空间表现形体的功能，它可以通过先群积聚，表现出面的效果。通

设计构成第四章立体构成

6．线织面构成线织面构成是指由直线构成的曲面，如圆锥体面、圆柱体面、螺旋体面等。以基本线织面为基础，加上连接位置差异、运动方向变化等可得到变化无穷的线织面，如下图所示。
三、面材的立体构成
（一）连续性面材构成
连续性面材构成是使用一个单独的面做起伏、卷曲、折叠、翻转等变化。不管面形是几何形还是自由形，也不管造型是富有规律还是随意，连续性面材构成都能够体现出面本身的连续意义，如下图所示。
（2）破坏破坏有可能是破旧立新，也可能是对美好事物的损坏。破坏的力量来自于外力，如撞击、火烧、冲击、腐蚀等。破坏所产生的新形态往往能产生令人震惊的视觉美感，如下图所示。
（3）切割移位形体的切割移位是指将基本形打散后再进行移位重新组合，以探索部分与整体间的关系；或者将形体进行切割，来探索实体与空间的关系。切割移位后形成的新形态具有更强的视觉吸引力，如下图所示。
特异韵律是在规律的变化中寻求突破，以造成视觉上的跳跃感，产生奇特的效果，有强调的作用，如下图所示。
四、稳定与轻巧
立体形态中的稳定体现在物理稳定和心理稳定两个方面。物理稳定是指立体重心落在合适的位置上，符合了稳定的条件，物体才不会倾倒，如下图（左）所示。心理稳定是指立体外观的量感重心满足了人们视觉上的稳定感觉，它是人们心理需求的一种反映，是一种主观的视觉重心的确定，如下图（中）所示。一般来说，当物体重心位于物体总高的三分之一以上时，会给人以轻巧感，显得优雅、从容，如下图（右）所示。
第三节立体构成的造型形式与方法
一、半立体构成二、线材立体构成三、面材立体构成
四、体块立体构成五、综合立体构成
一、半立体构成
（一）半立体构成的抽象表现
1．切折切折是指将一个平面通过切、折两种手段形成半立体造型的构成手法。其制作简单却富于变化。以纸材为例，常见的切折形式有不切多折、一切多折与多切多折，如图下图所示。

三大构成之立体构成

灯具设计
对称与均衡
1
对称
2
在立体构成中，无论是简单的还是复杂的形体，如果以形体的垂直或水平线为轴，当它的形态呈现为上下、左右或多面均齐就称之为对称。
3
对称形式的特点是整齐、统一，具有极强的规律性。
4
第三节立体构成的审美形式法则
第三节立体构成的审美形式法则
法国里昂歌剧院
在立体设计中巧妙而恰当地运用均衡形式是获得形体表现的重要法则。
01
粗的肌理具有原始、粗犷、厚重、坦率的感觉；细的肌理具有高贵、精巧、纯净、淡雅的感觉；处于中间状态的肌理具有稳重、朴实、温柔、亲切的感觉。
02
天然的肌理显得质朴、自然，富于人情味；人工的肌理形形色色，可以随人心愿地创造，以确切地表现各种效果。
第二节立体构成的审美需求
第二节立体构成的审美需求
立体构成的概念
立体构成所研究的对象是立体形态和空间形态的创造规律。立体构成以产品设计、建筑设计、舞台设计等所有立体设计所共同存在的基础性、共通性问题作为研究对象和教育重点。
立体构成就是在三度空间中，把具有三维的形态要素按照形式美的构成原理进行组合、拼接、构造、从而创造一个符合设计意图的、具有一定美感的、全新立体形态。
04
第二节立体构成的形态要素
占据三维空间，可以产生较强烈的空间感；
相对于点立体、线立体和面立体更具重量感、充实感；
具有稳重、秩序、永恒的视觉感受；
不规则块立体具有亲切、自然、温情的感觉；
块立体的语义表达与其体量有关。
块立体的视觉特征
第二节立体构成的形态要素
第二节立体构成的形态要素
增加视觉效果，如果将面重复叠加，能产生厚重感，并增强实用功能；

立体构成

量感达到平衡的条件下其形象的处理，可有所变化，这种造型会使人感到活泼，变化丰富。
4.5 形象的特异特异，就是处在秩序很强的设计形象群体中，有个别异质性的形象，就会突出的显
示出来。他的表现形式，就是在局部范围破坏这种规律，使这个局部显得很特殊，而引起观者的注意。
这种构成形式，在设计整体中，使人感到富有变化，而且容易突出重点，表现的活泼跳跃，视觉冲击力强。
的加工方法是切割和粘接。
3.4 泥土（陶瓷）泥土具有可塑性好，易于成型的特点，但是干燥后容易碎裂，怕潮湿，不利于保存，
所以经常在成型干燥后烧制成陶瓷。传统的陶瓷加工流程为：成型、施釉、烧制、装饰、烤花等步骤。
3.5 金属材料金属材料具有良好的光泽感，不透明、可熔、可锻造，有一定的延展性，给人强烈的
2.4肌理肌理是指物质材料表面的质感，是材料表面的纹理、构造组织给人们的心理感知反映。
这种感知一般通过视觉和触觉来感知。人们通常通过物质材料的表面肌理判断物质的物理特性，比如光滑与粗糙、软与硬、轻与重、干与湿等等。
在立体构成中，不同材料的选用，不仅仅是因为材料的性能和加工程序，更大程度考虑肌理给人的心理感受。
2.2.3 自由曲面立体自由曲面构成的立体构成（自由曲面形体和自由曲面所形成的回转体）其中大多数造型为对称形，曲线变化给人感觉，既优美活泼，又有较强的秩序。
2.2.4 自然形体在客观环境中，自然形成的一些偶然形体。
2.3色彩自然界中蕴藏着丰富的色彩，绚丽多彩的植物、动物、自然风光，是天然的
协调的秩序。让人感到柔和而优雅。一组造型的各个局部，相互之间也应有同一得或类似的部分，有秩序的排列。这种排
列秩序，可以从小到大，或从高到低，还可以从密道疏的有规则的渐次变化。

立体构成的材料

立体构成的材料立体构成的材料及加工工具在立体构成的实际操作中，首先必须把视觉形态落实为某种材料，这是进行造型的物质基础。

材料的分类大致有几种，如：按材质可分为木材、石材、金属、塑料等；按自然材料和人工材料可分为泥土、石块等自然材料与毛线、玻璃等人工材料；按物理性能可分为塑性材料（水泥）弹性材料（钢丝）等。

我们为了研究方便，往往从物体形态的角度出发，把材料分成点材、线材、面材、块材等。

立体构成材料制作所需要的一些最基本的工具，包括测量和放样工具（直尺、角尺、画线锥和画线规等），锯（夹背锯、鸡尾锯、钢丝锯、板锯和钢锯等），钻孔工具（弓摇钻、手摇钻、手电钻、麻花钻头和木工螺旋钻头等），切削工具（木刨、木工凿、板锉、圆锉、半圆锉、三角锉、铁剪和多用刀等），组装工具（老虎钳、台钳、锤鱼钳、冲子、螺丝刀和锤子等）及其它各种工具（油石、活扳手、锉刷和电铬铁等）。

关于工具和技术操作问题将在本章第二节立体构成的材料加工中介绍。

编辑本段材料的视觉效果和心理感受1．从材料的形态方面看点材具有活泼、跳跃的感觉；线材具有长度和方向，在空间能产生轻盈、锐利和运动感。

由于线材与线材之间的空隙所产生的空间虚实对比关系，可以造成空间的节奏感和流动感，因此，给人以轻快、通透、紧张的感觉；面材的表面有扩展感、充实感；侧面有轻快感和空间感；块材是具有长、宽、高三维空间的实体。

它具有连续的表面，能表现出很强的量感。

给人以厚重、稳定的感觉。

因此，同一材料的不同形态的表现会产生风格迥异的效果。

以线材表现轻巧空灵；以块材表现厚重有力；以面材表现单纯舒展，我们可以从设计的目的出发，正确选择材料的形态。

另外，点、线、面和体，它们之间的关系是相对的，当超过一定的限度，就会改变立体构成作品原有的形态。

如，点材朝一个方向的延续排列便形成线材，线材平行排列可形成面材，面材超过一定厚度又形成块材，块材向一定方向延续又变成线材。

因此，在立体构成设计中要把握形态变化的尺度，以表现设计的形态构成。

点材立体构成

1、剪裁 2、构图
二、讲授新课：1、点立体的概念

2、点立体的视觉特征

3、点立体的作用
三、课程小结
四、课堂实践
导入：
• 你认为什么可以作为立体构成里的点？？ • 平面构成的点与立体构成的点有什么区别？
一.点立体的概念
•
在几何学上，点只代表位置，没有长度、宽度和厚
度。它存在于线段的两端、线的转折处、三角形的角端、
请分析下点的构成。
整个作品比较完整、画面和谐有序，色彩丰富，搭配合理，趣味十足。脚？
3、点的空间变化：
由大到小排列的点，产生由强到弱的运动感，同时产生空间的深远感，能加强空间的变化，起到扩大空间的效果。
还能怎样创造出空间感？？
镂空+虚实=空间
充分利用自然材料、人工材料进行对比，建议： ++空间感。 1、地上 2、天空
圆锥形的顶角等位置。
•
立体构成中的点不仅有位置、方向和形状，而且有长
度、宽度和厚度。在立体构成中，不可能存在真正几何学
意义上的点，而只能是一种相对的比较，是一种最小的视
觉单位。点的构成，可因点的大小、点的亮度和点之间的
距离不同而产生多样性的变化，并因此产生不同的效果。Fra bibliotek.点立体的视觉特征
点活泼多变，是构成一切形态的基础，它具有求心性和醒目性，在视觉艺术信息的传达中总是先取得心理的表象，具有很强的视觉引导和集聚的作用。在造型活动中，点常用来表现强调和节奏。
1地上2天空镂空虚实空间点立体是以点的形态在空间产生的视觉凝聚的形体它富有玲珑活泼的独特效果但是点的构成作品较少因为点往往很难构成纯粹的三维结构必须依靠棍棒绳索或其他连接物体进行构成所以我们在实践当中要很好地借助其他工具来表现

点材立体构成

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点材立体构成.

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