6、7的加减法解决问题练习(供参考)
猜数游戏(6、7的加减法)
1.
算一算。
一共有 个。
答：一共7个。
2.看图，猜小猫代表几？
A. 4
B. 3
C. 2
答：选A
3.看图，回答问题。
每次都减少 只。
答：每次减少2只。
3 += 7
4.看图，列式。
6 —（ ）=4， 4—（ ）=2
答： 2, 2
5.看图写出两道加法算式。
答：7+2=9 2+7=9（可以列出的式子较多，答案仅供参考）
6.看图写出两道减法算式。
答：6-4=2 6-2=4（可以列出的式子较多，答案仅供参考）
7.把7个苹果分成3堆，写出两个加法算式。
答：1+2+4=7 2+3+2=7（可以列出的式子较多，答案仅供参考）
8.把6个苹果分成2堆，下面分错的是哪个？
答：选B
9算一算。
-5 +4
+2 - 4
答：2, 6； 7， 3.
按照从左到有顺序依次计算。
10. 猜一猜，以下图形分别代表什么数？
△＋○＋□＝7
○＋□＝4,△＝（ ）；
△＋○＝3，○＝（ ）；
□+△＝5 ，□＝（ ）。
答：△＝3， ○＝2， □＝2
○＋□＝4，即△+4=7，所以△=3，□+△＝5 ，即□
+3=5，所以□=2，最后求出○=2
A
B
7 5。
6和7加减法解决问题(供参考)
6和7的加减法解决问题刘杰文教学内容：新人教版一年级数学上册第46---47页的内容。
教学目标：1、使学生认识大括号和问号，能借助形象、直观的情境图正确理解题意，知道大括号表示把两部分合起来，问号表示要求的问题，并能完整地表达数学问题。
会用6、7的加减法解决生活中的简单问题。
2、借助生活情境，通过学生观察、表述，尝试、合作探究培养学生的观察能力、合作交流能力、语言表达能力，提高学生发现问题、分析问题、和解决问题的能力。
3、在发现问题、提出问题、解决问题的过程中，体验数学与生活的密切联系，感悟数学的价值，感受学习的快乐，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：学会用6、7的加减法解决生活中的实际问题。
教学难点：理解大括号、问号这样的数学符号的意义，能正确分析情境图的题意，并列出正确的算式。
教具、学具准备：多媒体课件、铅笔、橡皮擦、小棒。
课前1分钟能力训练：得数是6、7的加减法听算教学过程：一、激趣导入，目标导学。
1、猜数游戏。
（1）左手放2块橡皮擦，右手放4块橡皮擦。
（2）左手放4块橡皮擦，右手放3块橡皮擦。
提问：猜猜老师手里一共有几块橡皮擦？2、根据老师的操作读出算式。
（1）左手拿2支铅笔，右手拿4支铅笔，师操作把4支铅笔和2支铅笔合起来的手势。
学生读出算式。
（2）两手合在一起一共7根小棒，拿走2根，还剩下5根。
学生读出算式3、根据算式摆小棒5+2=7 6—2=4教师：看来学生对加减法法掌握地很好，那么今天老师带同学们一起用我们学过的知识去解决生活中的一些问题吧。
出示课题并板书：6和7加减法解决问题。
出示学习目标：所有学生认识大括号和问号，正确理解题意，知道大括号表示把两部分合起来，问号表示要求的问题，完整地表达数学问题，列出算式，算出的数，口述答语。
慢生借助形象、直观的情境图正确理解题意，知道大括号表示把两部分合起来，问号表示要求的问题，会列式计算。
二、自主探学出示46页情境图1、学生仔细看图，认真思考，在这幅图中还藏着许多数学问题呢。
算式运算练习加减法
算式运算练习加减法在数学学习中，加法和减法是最基础也是最常见的运算符号。
掌握了加法和减法的运算规则和方法，可以帮助我们更好地进行数学计算和解决实际问题。
本文将为大家介绍算式运算中加法和减法的练习方法，并提供一些实例供大家练习。
一、加法运算练习加法是指两个或多个数相加的运算。
下面列举一些加法运算的练习题，供大家参考：1. 12 + 34 = ？2. 15 + 27 = ？3. 47 + 68 = ？4. 79 + 91 = ？5. 123 + 234 = ？6. 567 + 789 = ？7. 1000 + 2000 = ？8. 456 + 789 = ？9. 842 + 963 = ？10. 100 + 200 + 300 = ？请大家仔细审题，按照加法的运算规则进行计算，并将结果写在等号后面。
二、减法运算练习减法是指一个数减去另一个数的运算。
下面列举一些减法运算的练习题，供大家参考：1. 34 - 12 = ？2. 47 - 25 = ？3. 68 - 47 = ？4. 91 - 79 = ？5. 234 - 123 = ？6. 789 - 567 = ？7. 2000 - 1000 = ？8. 789 - 456 = ？9. 963 - 842 = ？10. 300 - 200 - 100 = ？请大家注意被减数和减数的顺序，按照减法的运算规则进行计算，并将结果写在等号后面。
三、综合运算练习综合运算是指在一个算式中同时包含加法和减法的运算。
下面列举一些综合运算练习题，供大家参考：1. 12 + 34 - 5 = ？2. 15 - 6 + 27 = ？3. 47 + 68 - 30 = ？4. 79 - 40 + 91 = ？5. 123 + 234 - 56 = ？6. 567 - 300 + 789 = ？7. 1000 + 2000 - 500 = ？8. 456 - 100 + 789 = ？9. 842 + 963 - 700 = ？10. 100 - 30 + 200 - 70 = ？请大家按照运算优先级的原则，先进行加法运算，再进行减法运算，并将结果写在等号后面。
初中数学 整式的加减法运算的解题方法有哪些
初中数学整式的加减法运算的解题方法有哪些初中数学中，整式的加减法运算是一个基础且重要的内容。
在解题过程中，可以采用一些方法来帮助学生更好地理解和应用整式的加减法运算。
以下是关于整式的加减法运算的解题方法的一些例子，供参考：一、基本方法：1. 合并同类项：整式的加减法运算中，首先需要合并同类项。
相同项是指具有相同的字母部分和相同的指数部分的项。
例如，在表达式3x + 2x + 5x中，可以合并3x、2x和5x，得到10x。
2. 按顺序进行运算：在进行多项式的加减运算时，按照从左到右的顺序进行运算。
例如，在表达式3x + 2x - 5x中，先将3x和2x相加得到5x，再将5x和-5x相加得到0。
3. 化简表达式：在整式的加减法运算中，可以通过化简表达式来简化计算。
例如，对于表达式2x + 3x - 4x - 5x，可以先将2x、3x、4x和5x相加，得到-4x。
二、运用运算规则和性质：1. 运用分配律：分配律是整式运算的重要规则，可以用于化简复杂的表达式。
例如，对于表达式2(x + 3)，可以先将2与括号内的每一项相乘，然后将结果相加。
2. 运用结合律和交换律：结合律和交换律是整式运算的性质，可以改变运算的顺序和括号的位置。
通过运用结合律和交换律，可以将表达式重新排列，使计算更加方便。
例如，在解决含有多个括号的表达式时，可以通过结合律和交换律将同类项放在一起。
3. 运用乘法法则：乘法法则是整式运算的基本规则之一，可以用于合并同类项和计算乘积。
通过运用乘法法则，可以将多个项相乘，化简为一个整式。
例如，对于表达式3x(2x + 4)，可以先将3x与括号内的每一项相乘，然后将结果相加。
三、运用代数思维：1. 使用代数模型：对于一些实际问题，可以使用代数模型来表示和解决。
通过将问题转化为代数表达式和方程，可以更方便地进行整式的加减法运算。
例如，在解决几何问题时，可以使用代数模型表示图形的特征。
2. 引入合适的变量：在解决问题时，可以引入合适的变量来表示未知量。
6加减法教学反思
6加减法教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、条据文书、策划方案、规章制度、心得体会、名人名言、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, doctrinal documents, planning plans, rules and regulations, personal experiences, famous quotes, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!6加减法教学反思6加减法教学反思（精选11篇）作为一名优秀的教师，课堂教学是我们的任务之一、写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是本店铺整理的6加减法教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级数学拓展题100道
一年级数学拓展题100道全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：一年级的数学学习是孩子们数学知识体系的基础。
在学习了基础的加减乘除运算之后，我们可以通过一些拓展题目来帮助孩子们巩固所学的知识，并且培养他们的逻辑思维能力。
下面就来看一份关于一年级数学拓展题的100道练习题：1. 1+1=？2. 2+2=？3. 3+3=？4. 4+4=？5. 5+5=？6. 6+6=？7. 7+7=？8. 8+8=？9. 9+9=？10. 10+10=？这些题目可以帮助孩子们巩固数学知识，同时也培养他们的逻辑思维能力。
希望孩子们能够通过努力学习，取得更好的成绩，享受数学带来的乐趣。
愿孩子们在数学的世界里茁壮成长，成为未来的数学大师！第二篇示例：一年级数学拓展题100道一年级的数学课程主要着重在数的认识和简单的加减运算上，但是有一些学生可能对这些内容感到无聊或者不够挑战性。
我们为一年级的小朋友准备了一份拓展题，希望能够帮助他们巩固基础知识的提升数学思维和解决问题的能力。
下面是一年级数学拓展题100道，希望小朋友们能够享受解题的乐趣。
一、加法拓展1. 3 + 5 + 2 = ?2. 8 + 6 + 4 = ?3. 9 + 7 + 1 = ?4. 4 + 2 + 3 + 1 = ?5. 5 + 1 + 6 + 2 = ?三、混合计算四、填空题五、比较大小六、找规律七、挑战题1. 如果今天是星期一，10天后是星期几？2. 有3个苹果，每个苹果上有5个蓝莓，总共有多少个水果？3. 一个瓶子里有12个珠子，小明拿走了5个，还剩下多少个？4. 一个盘子里有8个饼干，小红吃了4个，还剩下多少个？5. 在一家商店里，购买3个冰淇淋需要10元，那么6个冰淇淋需要多少元？这份一年级数学拓展题共包含了100道题目，涵盖了加法、减法、混合计算、填空题、比较大小、找规律和挑战题等多种题型，希望小朋友们能够在解题过程中学到更多有趣的数学知识，提升自己的数学能力和思维能力。
七的加减法教案8篇
七的加减法教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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6和7的认识和加减法教案(供参考)
让学生在自己的尺子上找一找5、6、7的顺序。
3.比较大小。
出示点子图，抽象出数字5、6、7，让学生两两比较大小。
4.学习 6、7的序数。
（1）看书第40页，完成书上问题。
（2）区分有7缸鱼和第七缸的区别。
5.指导书写
1指导学生观察，启发想像6和7像什么?(6像哨子，7像拐杖等。)
3.对于带？的情境图部分学生看不懂，不知用加法还是减法计算。
4.计算正确率低。
建议：
1.加强对数的组成的掌握，教师时常引导学生用数的组成来计算。
2.看图写算式中注重让孩子说图意，理解题意。
3.对于情境图让学生充分明白“？”表示的含义及隐含的条件，让学生在明白题意的基础上进行解答
4.努力提高学生的计算能力。
学习目标
1.掌握6、7的组成。
2.培养动手操作能力和思维能力。
3.乐于参与学习活动。
学习重点：掌握6和7的组成。
学习难点：初步培养类推能力。
教具、学具准备
小棒7根，小圆片7个， 7个小方块
教学过程：
课前三分钟
1、数数：从1数到7；从7数到1。
2、口答。
①6前面是几？
②6后面是几？
③与5相邻的是几？
一、导入新课
第五单元 6---10的认识和加减法
单元备课
一、教材分析：
本单元主要由“6和7”和8” “9“10” “连加连减” “加减混合”等内容构成。这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。本单元内容是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。
二、学生分析：6～１０的认识和加减法，学生在学前教育中已经有了基础，掌握6～１０各数的书写和各数的组成，以及６～１０的加减法，学生不会觉得太困难，但是让学生建立连加、连减及加减混合的概念可能比较困难。
三位数的加减法混合运算
三位数的加减法混合运算在数学中，加法和减法是最基础的四则运算。
学会正确地进行加减法混合运算，能够帮助我们提高计算能力和解决实际问题。
本文将介绍三位数的加减法混合运算，并提供一些练习题供大家参考。
一、三位数加法运算三位数加法运算是指将两个或多个三位数相加的过程。
下面以一个例子来说明：例1：269 + 1721. 首先，我们从个位开始相加：9 + 2 = 11，将1写在个位上，并将十位上的1进位；2. 然后，我们从十位开始相加：6 + 7 + 1（进位）= 14，将4写在十位上，并将百位上的1进位；3. 最后，我们将百位上的进位与百位相加：1 + 1 = 2，将2写在百位上。
所以，269 + 172 = 441。
通过这个例子，我们可以看到，三位数的加法需要按照个位、十位、百位的顺序进行计算，并及时处理进位的情况。
接下来，我们来练习一些三位数的加法运算：练习题1：287 + 439 = ?练习题2：356 + 487 + 123 = ?练习题3：825 + 149 + 273 = ?二、三位数减法运算三位数减法运算是指将一个三位数减去另一个三位数的过程。
下面以一个例子来说明：例2：573 - 2861. 首先，我们从个位开始相减：3 - 6，由于3小于6，需要向十位借位。
将3借为13后，再减去6，得到7，并将7写在个位上；2. 然后，我们从十位开始相减：7 - 8，由于7小于8，需要向百位借位。
将7借为17后，再减去8，得到9，并将9写在十位上；3. 最后，我们从百位开始相减：5 - 2 = 3，将3写在百位上。
所以，573 - 286 = 293。
通过这个例子，我们可以看到，三位数的减法需要按照个位、十位、百位的顺序进行计算，并及时处理借位的情况。
接下来，我们来练习一些三位数的减法运算：练习题4：725 - 438 = ?练习题5：854 - 123 - 267 = ?练习题6：937 - 189 - 374 = ?三、三位数加减法混合运算在实际问题中，我们常常需要进行加减法混合运算来解决复杂的计算问题。
6与7加减法课后反思
6与7加减法课后反思引言在学习数学的过程中，加减法是我们最早接触到的基础运算之一。
而对于学龄前儿童来说，理解并掌握加减法运算并不是一件容易的事情。
本文将对6与7的加减法课后学习进行反思，总结学习过程中的问题，并提出改进的方案。
学习过程中的问题在学习过程中，我遇到了以下几个问题：1. 记忆困难对于我来说，记忆6与7的加减法运算规则比较困难。
特别是在计算较大的数字时，我往往容易搞混数字的排列顺序，从而导致错误的计算结果。
2. 理解模糊有时候，我对于加减法的运算规则的理解并不够清晰。
尤其是在进行减法运算时，我常常会忘记减法的本质是从一个数中减去另一个数，导致计算错误。
3. 缺乏实践机会在课堂上，老师通常只给我们讲解加减法的运算规则，而没有给我们提供足够的实践机会。
这导致我在课后做练习时缺乏实际应用的能力，无法将理论知识转化为实际操作。
改进方案为了解决以上问题，我制定了以下改进方案：1. 制定记忆策略为了提高记忆6与7的加减法运算规则的能力，我计划采取以下记忆策略：•制定一个数字排列的规律，例如从小到大或者从大到小排列数字，以减少混淆的可能性。
•制定一个记忆口诀或者歌曲来帮助记忆运算规则，例如“6加7等于13，7加6等于13”。
通过这些记忆策略，我相信我可以更好地记忆6与7的加减法运算规则。
2. 温故知新为了加深对加减法运算规则的理解，我计划进行温故知新的学习方式：•阅读相关的数学教材或者参考资料，加深对运算规则的理解。
•观看数学教育视频，在实际操作中学习运算规则。
通过温故知新，我相信我可以提高对加减法运算规则的理解。
3. 多做练习为了提高实际操作技能，我计划多做练习来巩固加减法的运算规则。
具体的练习方式包括：•在课后花更多的时间做加减法的练习题，提高实际操作能力。
•制定一个每日练习计划，坚持每天进行一定数量的加减法练习。
通过多做练习，我相信我可以提高实际操作能力，将理论知识转化为实际运用的能力。
结论通过以上的改进方案，我相信我可以克服6与7加减法课后学习中的问题，并提高自己在加减法运算中的能力。
67的加减法说课稿
第1篇：6、7的加减法说课稿6、7的加减法说课稿怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。
说课内容：我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册第六单元第一小节6和7的认识及加减法中的用数学部分，主题图为课本47页插图：金色的秋天。
教材简析：1、主要内容：本节内容是在学习了6、7的认识和加减法的基础上展开教学的。
教材集中安排了一组以金色的秋天为题的用数学的内容，包括两道例题和一组做一做的习题，练习中的13题《美丽的小湖》也是类似的题目，其内容都是用6和7的加减法解决生活中的计算问题。
教材在这里第一次出现了大括号和问号。
2、地位和作用本节内容是一种用情境图反映的数学问题，有利于学生将所学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发现数学问题、解决问题，从而发展解决简单实际问题的能力。
从整个知识网络来看，它也标志着数学应用题教学的开始，是向后面的文字应用题过渡的桥梁。
教学目标：通过分析教材，我确立了如下教学目标：1、认知目标：使学生认识并理解大括号和问号的意义，能借助图画正确分析题意。
2、技能目标：会用6和7的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。
3、情感目标：通过本节课教学，向学生渗透热爱大自然、保护环境等方面的教育，从而促进学生在态度、情感等方面的健康发展。
这三个目标在教学中是相互渗透、相互交融的。
为达到以上教学目标，我主要采取了情境教学、小组合作和直观演示相结合的教学方法。
教学重难点及突破措施：本节课的重点是用6和7的.加减法解决生活中的实际问题。
难点是让学生学会观察、分析，提出合适的数学问题。
其中，正确理解大括号和问号的意义是关键所在。
对于教材重难点的确定，我是通过如下两个方面的分析得出的：1、从教材知识点分析：6和7的加减法在生活中应用广泛，同时它又是进一步学习8和9以及10的加减法的最直接的基础。
2、从学生心理特点和认知规律来分析：学生的思维能力和语言表达能力不是很强，通过观察图画，分析并叙述出已知条件和要求的问题，进而选择正确算法，还是一个比较抽象的过程。
6、7的加减法教学设计与反思
6、7的加减法教学设计与反思6、7的加减法教学设计与反思（精选9篇）在日常生活和工作中，我们要有很强的课堂教学能力，反思意为自我反省。
那么应当如何写反思呢？以下是小编精心整理的6、7的加减法教学设计与反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
6、7的加减法教学设计与反思1教材分析6、7的加法和相应的减法是本单元10以内加减法的第二部分内容的第2课时，它是在学生认识了数字6和7、比较相邻两个数之间的大小、6和7的组成以及5以内的加减法等内容基础上进行教学的。
这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础，是全册教材的重点内容之一。
通过系统学习6、7的加法和相应的减法，进一步熟练和巩固计算的方法，初步体会加减法的意义。
教材安排了两个主要教学环节，首先教材呈现一副“小朋友放风筝”的情景图和“一共有几个小朋友？”的问题，让学生在充分观察和了解图中数学信息的基础上，从不同的角度去思考，去计算，并列出不同的算式，培养学生观察情景图和交流数学信息的能力。
在此基础上呈现教材的问题“你还能提出其它问题吗？”目的是引导鼓励学生从树的棵数，风筝的状态等不同角度提出用加减法计算的问题，使学生进一步体会加减法的意义。
由于学生已具有了“5以内加减法”的知识基础，在体现算法多样化方面重点是通过三种途径引导学生掌握的：一是利用数的组成计算加减法，二是通过学具拼摆计算加减法，三是通过实物、图形的观察去完成计算任务。
第二个教学环节是“算一算”，教材设计两个集合圈，左边集合圈表示把两部分合在一起在前面已经出现过，学生都能理解。
重点是让学生理解右边集合圈里那条虚线的意思。
在巩固练习部分教材安排了“练一练”和数学游戏。
练一练第1题是读示意图，列式计算的练习，通过理解图意，巩固6的加减法。
第2题是6、7加减法的口算练习。
课后教材设计了一个数学游戏，目的是让学生在有趣的游戏中练习加减口算。
67的组成教案参考5篇
67的组成教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、条据文书、策划方案、合同协议、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, policy documents, planning plans, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and so on. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!67的组成教案参考5篇编写教案可以帮助教师提前预备所需教学材料，节省备课时间，教案的适切性有助于提高教学的效率和效果，可以更好地满足学生的学习需求，下面是本店铺为您分享的67的组成教案参考5篇，感谢您的参阅。
初中数学 整式的加减法运算的解题应用有哪些
初中数学整式的加减法运算的解题应用有哪些初中数学中，整式的加减法运算是一个基础且重要的内容。
通过对整式的加减法运算进行解题应用，可以帮助学生将这一知识点与实际问题相结合，提高其解决问题的能力和应用能力。
以下是关于整式的加减法运算的解题应用的一些例子，供参考：一、应用整式加减法运算解决实际问题的例子：1. 财务管理问题：通过整式的加减法运算，解决个人或企业的财务管理问题，如计算收入与支出的差额、计算投资的回报率等。
例题：小明每月的工资为1000元，他的房租为400元，生活费为300元，其他开销为200元。
请计算小明每月的结余。
解答：小明每月的结余= 工资-房租-生活费-其他开销= 1000 - 400 - 300 - 200= 100元2. 赛车比赛问题：通过整式的加减法运算，解决赛车比赛中的计时、速度、距离等问题，如计算平均速度、判断比赛名次等。
例题：甲、乙两辆车进行了一场比赛，甲车以每小时60公里的速度行驶，乙车以每小时50公里的速度行驶。
如果比赛持续2小时，那么甲车比乙车快了多少公里？解答：甲车行驶的距离= 甲车的速度× 时间= 60 × 2= 120公里乙车行驶的距离= 乙车的速度× 时间= 50 × 2= 100公里甲车比乙车快的距离= 甲车行驶的距离-乙车行驶的距离= 120 - 100= 20公里3. 购物打折问题：通过整式的加减法运算，解决购物打折问题，如计算折扣后的价格、计算多个商品的总价格等。
例题：一件衣服原价80元，现在打8折，那么折后的价格是多少？解答：折后的价格= 原价× 折扣= 80 × 0.8= 64元4. 空间几何问题：通过整式的加减法运算，解决空间几何问题，如计算体积、表面积、距离等，如计算立方体的体积、计算两点之间的距离等。
例题：一个边长为5厘米的立方体，它的体积是多少？解答：立方体的体积= 边长× 边长× 边长= 5 × 5 × 5= 125立方厘米二、总结整式加减法运算的解题方法和策略：1. 利用整式的性质和规律：学生可以通过观察整式的性质和规律，灵活应用整式的加减法运算进行解题，提高解题的效率和准确性。
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6、7的加、减法解决问题练习
教学目标：
知识与技能
使学生进一步掌握用6、7加、减法解决问题的方法，并明确两者的区别和联系。
过程与方法
使学生经历完整解决问题的过程，培养学生从不同角度观察问题、提出问题的意识，丰富学生数学学习活动经验。
情感态度与价值观
使学生进一步感受数学应用的灵活性和广泛性，培养学生终身学习的愿望，增强学生的数学应用意识。
教学重点：
较熟练地运用6、7加、减法解决生活中的简单问题。
教学难点：
培养学生联系生活实际，创设问题情境，探索解决问题方法的能力。
教学用具：与教学相关的图片。
教学过程：
一、复习引入。
二、巩固练习。
1.让学生观察情境图片。
2.请同学们说一下，你看到了什么？
3.请根据图中的内容编成一个小故事，并且提出问题，让其他小伙伴来解答。
4.学生小组合作编故事、提问题、解答问题。
5.他提出的问题应该怎样解决？为什么用这种方法解决？你是怎样来思考这个问题的？
6.全班进行交流，请把你编的故事讲给大家听。
7.交流信息：
（1）用加法解决的
（2）用减法解决的
你是怎样思考的？
8.什么时候用加法计算？什么时候用减法计算？你有什么判断方法？
9.总结方法：大括号下面是问号用加法，大括号下面是已知数用减法
三、深入练习，加深理解。
1.练习1：
（1）同学们，我们做个游戏拿出点子卡片，每次盖住一部分，说出一个减法算式。
（2）同桌互动。
（3）全班展示游戏过程。
（4）同学们，请你自己任意摆一个类似的点子图，再来玩一玩。
2.练习2：
（1）口算（全正确的同学可以得到一面小红旗）。
（2）学生独立解答。
（3）同桌交换互判，并奖励全对同学。
3.小结：你学会了解决这种问题的本领了吗？你有什么小窍门要告诉大家的吗？
4.学生自我评价。
四、全课总结：
今天，大家表现得都很好，通过这节课的学习，你又学会了哪些新的本领?还有什么问题吗?生活中有许许多多问题要用数学方法来解决，愿每个同学都学好数学。