幼儿学认字
如何教幼儿认字
如何教幼儿认字如何教幼儿认字1. 引言在幼儿教育的过程中，教会孩子认字是非常重要的一部分。
字是语言的基本单位，通过认字，孩子可以建立起对语言的理解和表达能力。
教幼儿认字是他们语言发展的重要一步。
本文将从按芳龄阶段划分和教学方法两个方面，介绍如何有效地教幼儿认字。
2. 按芳龄阶段划分- 0-2岁：在这个芳龄段，幼儿的语言能力正在迅速发展中。
教给幼儿一些简单的字母或汉字，可以通过儿歌、游戏等多种方式进行。
可以利用幼儿歌曲中的字母或汉字，引导幼儿进行模仿和学习。
- 3-4岁：在这个芳龄段，幼儿的思维能力有了一定的发展，可以开始学习一些基本的字母和汉字。
可以使用卡片、图画等教具，让幼儿通过观察和模仿的方式学习字母和汉字。
在学习过程中，可以结合一些简单的词语或短语，帮助幼儿理解字母和汉字的意义和用法。
- 5-6岁：在这个芳龄段，幼儿的注意力和记忆力逐渐增强，可以开始进行更系统化的字词学习。
可以使用字卡、词卡等教具，让幼儿进行认读训练。
可以搭配一些简单的绘本、故事等，让幼儿通过阅读理解字词的意义和用法。
3. 教学方法- 通过游戏：游戏是幼儿认字教学中一种非常有效的方式。
可以通过玩猜字谜、拼字母游戏等方式，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
通过游戏的方式，可以将学习变得有趣、轻松，并且加强幼儿对字的记忆和理解。
- 创设情境：在教学中，可以通过创设一些真实生活的情境，让幼儿与字产生联系和联想。
在超市或公园等场景中，教会幼儿认读一些与场景相关的字词，帮助幼儿理解字的实际运用和意义。
- 多媒体辅助：在现代科技发达的时代，多媒体可以作为一种辅助教学的手段。
可以利用电视、电脑、平板等设备，播放一些字母和汉字的学习视频，让幼儿通过观看和听力的方式学习字的发音和书写。
4. 总结与回顾教幼儿认字是一项需要耐心和技巧的工作。
通过按芳龄阶段划分和教学方法的引导，可以让幼儿在学习中逐渐建立对字的认知和理解能力。
在教学过程中，要注重培养幼儿的学习兴趣和主动性，创造积极的学习氛围。
幼儿园大班教案《认字》
幼儿园大班教案《认字》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材《趣味认字》的第二章节，详细内容为认识基本的汉字，包括“日、月、水、火、土、木”等六个字。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认读“日、月、水、火、土、木”六个字，并理解它们的基本含义。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的积极性。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握汉字的读音和基本含义。
教学重点：培养幼儿对汉字的认识和兴趣。
四、教具与学具准备教具：汉字卡片、图片、挂图、磁性板、故事书。
学具：幼儿用书、画笔、彩色纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张画有太阳、月亮、水滴、火焰、土地和树木的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
然后告诉幼儿，这些名字可以用汉字来表示。
2. 讲解汉字（10分钟）（1）教师逐一出示汉字卡片，教幼儿认读“日、月、水、火、土、木”六个字，并解释它们的基本含义。
（2）教师用磁性板展示汉字，让幼儿模仿书写。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一个包含“日、月、水、火、土、木”六个字的句子，如：“太阳出来了，月亮笑了，水滴在跳舞，火焰在唱歌，土地长出了树木。
”让幼儿跟读，并解释句子的意思。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放幼儿用书，让幼儿完成书中的练习题，巩固所学汉字。
5. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“汉字接龙”游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固所学汉字。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，鼓励他们说说自己认识的汉字。
六、板书设计1. 在黑板上画出太阳、月亮、水滴、火焰、土地和树木的简笔画。
2. 在简笔画旁边写出“日、月、水、火、土、木”六个汉字。
七、作业设计1. 作业题目：用“日、月、水、火、土、木”六个字，组成一个有趣的句子。
答案示例：太阳出来了，月亮笑了，水滴在跳舞，火焰在唱歌，土地长出了树木。
2. 作业要求：句子内容要通顺，字迹要工整。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景、讲解汉字、游戏环节等方式，让幼儿对汉字有了初步的认识。
幼儿汉字：教幼儿学认字的好处
婴幼⼉期就会识字，这已不是什么新鲜事了。
有很多家长都在孩⼦很⼩的时候就开始教⼩⼉认字，即使不是有意识教⼩⼉认字的家长也会发现，在教⼩⼉看图⽚的过程中，他(她)会认识字。
的确，孩⼦很⼩就可以⼤量识字，这是有⼀定的⽣理和⼼理依据的。
●⼩⼉的图形辨别能⼒很强，⽽我们的汉字就像是⼀些图形，⼩⼉学习汉字是把它当作图形来认识和记忆的，可以说对图形的辨别⼒是⼩⼉识字的基础。
●⼩⼉识字的过程是⼤脑⽪层中复杂的神经联系形成的过程。
⽣后头半年，⼩⼉的神经系统发育⽐较迅速，功能逐渐增强，这是识字的物质保证。
●随着语⾔能⼒的发展，⼩⼉第⼆信号系统开始形成，这是识字的根本条件。
早期识字对⼩⼉的发育有⼀些积极作⽤，它可以促进语⾔的发育，促进观察⼒的形成和发展，可使主动注意⼒出现得更早，并锻炼注意的持久性，它对⼩⼉的记忆⼒也有增强的作⽤。
识字是早期阅读的基础，早识字可使⼩⼉更早地学到⼀些知识。
幼儿识字的方法
幼儿识字的方法幼儿识字是学习语文的重要环节，是打好语文基础的关键一步。
那么，幼儿识字的方法应该如何进行呢？下面将为大家详细介绍几种幼儿识字的方法，希望能够帮助到家长和老师们。
首先，幼儿识字的方法之一是通过生活化教学。
幼儿的学习是从生活中来的，因此，我们可以通过日常生活中的事物来教孩子认识字。
比如，在家里可以贴上各种生活用品的标签，让孩子在生活中不知不觉地认识到各种物品的名称，从而学会认字。
在教学过程中，可以利用孩子喜欢的玩具、食物等，通过游戏的形式让他们认识字，这样会更加轻松愉快，也更容易吸收。
其次，幼儿识字的方法还可以通过图画教学。
幼儿对图画的理解能力较强，因此可以通过图画来辅助幼儿识字。
可以选择一些生动有趣的图画书，让孩子通过观察图画来认识字。
在教学过程中，可以结合图画进行故事讲解，引导孩子主动参与，这样能够更好地激发孩子的学习兴趣，同时也能够提高孩子的学习效果。
另外，幼儿识字的方法还可以通过歌谣教学。
幼儿喜欢听歌，因此可以利用歌谣来教孩子认识字。
可以选择一些简单易记的歌谣，让孩子通过唱歌的形式来认识字。
在教学过程中，可以搭配一些动作，让孩子在唱歌的同时进行动作，这样不仅可以增加趣味性，还能够帮助孩子更好地记忆和理解字词。
最后，幼儿识字的方法还可以通过游戏教学。
幼儿喜欢玩耍，因此可以通过各种游戏来教孩子认识字。
可以设计一些有趣的字词游戏，让孩子在玩游戏的过程中不知不觉地学会认字。
在游戏中，可以设置一些奖励机制，激励孩子参与学习，这样能够更好地调动孩子的学习积极性，提高学习效果。
总之，幼儿识字是一个需要耐心和技巧的过程。
家长和老师们在教孩子认字时，可以根据孩子的兴趣特点，选择合适的教学方法，让孩子在愉快的氛围中学会认字，从而打下良好的语文基础。
希望以上介绍的幼儿识字的方法能够对大家有所帮助，让我们共同努力，为孩子的语文学习创造更好的环境。
幼儿园识字的教案7篇
幼儿园识字的教案7篇教案的编写过程有助于教师反思和改进自己的教学方法，通过教案，教师可以更好地设计和安排课堂练习和活动，本店铺今天就为您带来了幼儿园识字的教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园识字的教案篇1一、目标1.引导幼儿在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步认识四种偏旁。
2.通过游戏扩大幼儿的识字量。
二、准备教师演示教具一份，幼儿每组一份字卡、计算板，各种书三、过程（一）探索操作1.幼儿自由进行探索操作，将各种相同偏旁的汉字进行归类。
2.教师巡回观察幼儿的操作情况，并进行适当的引导。
（二）交流讨论1.幼儿展示他们的成果。
教师启发提问：为什么要把这几个字放在一起?2.教师引导幼儿认识四种偏旁。
（三）游戏巩固幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字，并将它写下来，互相交流。
四、提示与建议1.此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行，且幼儿已认识活动中的汉字。
2.该活动适合中、大班。
附字卡：偏旁四种：草字头、反犬旁、三点水、木字旁各一。
每偏旁各四个字或词：草字头：菠菜、花、芹菜、草反犬旁：狐狸、狗、猫、猪三点水：海洋、河流、湖泊、溪流木字旁：树枝、桃树、森林、杨树幼儿园识字的教案篇2学习目标1.学会本课9个生字，学写情字，初步掌握汉字左右穿插的特点。
2.诵读儿歌，培养语感，积累词语。
教学准备课件转盘识字图（学具）教学过程一、故事引入，认读感悟1.故事引入，了解学情。
小朋友们，老师给大家讲件有趣的事。
有个外国小朋友来到中国，他需要学习中文，也就是学认我们中国字。
有一天，他才学了几个字，就对老师说：老师，这几个字怎么都长得一样呢?又难读，又难记，学汉字太难了。
我们来看看，是哪几个字让这位小朋友这样发愁呢?（课件显示6个生字）（有的学生已经在轻声读）老师还没教，有的小朋友就会读，能说说你们是怎么认识的吗?（注意表扬通过不同方法认识字的学生，意在扩散好的识字途径。
）仔细看看这六个字，认会1个的举手。
认会2个的呢?有6个都认会的吗?（面对先认会部分字的学生）干脆请你们来给周围的小伙伴当小老师吧，谁有困难，你就像老师一样，帮帮他们，好吗?（教师在行间巡视）刚才老师听出来了，有的小朋友读得还不是很准，有的字还不会读。
幼儿园大班教案《认字》
幼儿园大班教案《认字》1.1 设计缘起：随着孩子们认知能力的提升，大班幼儿已具备一定的语言理解能力，通过认字教学，可以进一步丰富幼儿的词汇量，培养他们的阅读兴趣。
1.2 教学意义：通过认字教学，帮助幼儿认识更多的汉字，提高他们的语言表达能力，为今后的阅读和写作打下基础。
1.3 教学方法：采用游戏化、情境化的教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习认字。
二、知识点讲解2.1 汉字结构：讲解汉字的基本结构，如独体字、左右结构、上下结构等，帮助幼儿理解汉字的构成。
2.2 汉字笔画：介绍汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等，让幼儿掌握汉字的基本书写技巧。
2.3 字词搭配：通过讲解字词的搭配，让幼儿学会正确使用汉字，提高他们的语言表达能力。
三、教学内容3.1 认字内容：选取生活中常见的汉字，如“人、手、脚、头、眼”等，让幼儿认识并掌握。
3.2 字词组合：将所学的汉字进行组合，形成简单的词语，如“人口、手心、脚丫、头发”等，帮助幼儿理解字词的搭配。
3.3 认字游戏：设计有趣的认字游戏，如“找朋友”、“拼图游戏”等，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿认识并掌握一定数量的汉字，提高他们的词汇量。
4.2 技能目标：培养幼儿正确的书写姿势和书写技巧，为今后的阅读和写作打下基础。
4.3 情感目标：激发幼儿对认字的兴趣，培养他们的阅读习惯。
五、教学难点与重点5.1 难点：汉字的结构和笔画顺序，让幼儿在书写时能够做到规范、正确。
5.2 重点：让幼儿认识并掌握一定数量的汉字，提高他们的词汇量，培养阅读兴趣。
六、教具与学具准备6.1 教具准备：汉字卡片、字词卡片、拼图游戏道具、书写本等。
6.2 学具准备：每个幼儿准备一本书写本、一支笔、一张字词卡片。
6.3 教学环境：教室布置温馨、舒适，配备充足的教具和学具，保证教学活动的顺利进行。
七、教学过程7.1 教学环节一：导入（5分钟）•教师通过趣味小故事引入课题，激发幼儿对认字的兴趣。
教宝宝学汉字的6个方法
教宝宝学汉字的6个方法小宝宝长到一定程度时，我们的父母会想着多教宝宝些东西，其中就有数数和学字，相对数数来说，学字可能会更抽像些，那么要如何来学习汉字呢？一起来看看怎么教小宝宝学汉字呢？1、看图识字。
现在有许多婴幼儿的书是带着大大的图片，下面有汉字的，这种图片色彩鲜明，汉字的字体也非常的大的，非常适合早期的小宝宝学汉字，在他们认识图片上的物品时，我们可以用手指指着下面的汉字来弓l导宝宝认识图文中对应的汉字，并简单的介绍图片中物品，来帮助宝宝理解。
2、利用游戏认字。
在游戏中认字，这也是现在早教中应用比较多的方法，像小朋友都特别喜欢小动物，我们可以做一个动物的帽子给小朋友带在头上，这个帽子上除了有动物的图片外，还要有动物的名称，这样当小朋友选择要当什么动物的时候，我们除了让他们认识了这种动物外，还可以把这些汉字也教给了他们，孩子也不会觉得学汉字非常的无趣了（幼儿识字游戏）。
3、讲故事教宝宝识字。
宝宝喜欢反复听同一个故事，家长可以按照故事书的内容一字一句地讲，直到宝宝也能一宇不差地讲下来。
然后，把着宝宝的手，指看书上的宇一遍遍地教，这样宝宝会领会一个字发一个音，不认识的字会根据自己已会讲的故事猜出来。
4、用汉字积木识字。
买一盒汉字积木，让宝宝摆成各种玩具如火车、小楼房等。
而且家长可以有意识地将某个汉字的偏旁拆开，和另外一个重新组合成一些新的汉字。
宝宝可以通过认一个字而连带学会很多宇，并在拼拆过程中激发创造性思维和动手操作能力。
5、利用顺口溜识字。
顺口溜的特点是语言简短明朗，语句押韵，读起来朗朗上口，易读易记，适合宝宝的语言表达特点。
利用这种方法可以使宝宝轻松快乐地记住那些笔画繁、多意义抽象的宇。
如”热”字：左手拍了九下球，四滴汗珠往下流。
6、拼词造句识字。
宝宝认字往往是记忆方式的重现。
一个字一个字地记，反映出来的就是单独一个宇的认读，以词汇、句子形式记忆的，反映出来的就是词汇和句子，有着整体记忆的特征。
《认字》幼儿园大班教案
《认字》幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐认字》的第二章节，详细内容包括：认识十个生字（大、小、多、少、上、下、左、右、前、后），通过趣味故事、图片、儿歌等多种形式，帮助幼儿掌握生字的读音、结构和意义。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握十个生字的读音、结构和意义。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们主动学习的积极性。
3. 提高幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：生字的读音和意义。
教学重点：让幼儿能够正确书写和运用生字。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、字卡、挂图、故事书、儿歌CD。
学具：写字本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅公园图片，引导幼儿观察图片内容，讲述图片中的故事，自然引入本节课的生字。
2. 讲解生字（10分钟）结合字卡、挂图，逐一讲解十个生字的读音、结构和意义，让幼儿跟随老师一起朗读。
3. 例题讲解（5分钟）通过PPT展示例题，引导幼儿观察例题中的生字，讲解如何将生字应用到句子中。
4. 随堂练习（10分钟）老师给出几个句子，让幼儿将生字填入句子中，进行随堂练习。
5. 儿歌学习（5分钟）播放儿歌CD，让幼儿跟随儿歌一起唱，巩固生字。
6. 游戏互动（10分钟）组织“找字宝宝”游戏，让幼儿在规定时间内找出教室里的生字，增强幼儿对生字的记忆。
老师带领幼儿一起回顾本节课所学的生字，检查幼儿对生字的掌握情况。
六、板书设计1. 《认字》2. 内容：十个生字，每个字旁边标注读音和意义。
七、作业设计1. 作业题目：用本节课所学的生字，编写一个简短的句子。
2. 答案：例句：小明的后面有大象。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察生字，将所学内容运用到实际中，提高幼儿的汉字水平。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解方式。
2. 教学目标的设定。
3. 教学难点与重点的把握。
4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和游戏互动。
幼儿园大班教案《认字》
幼儿园大班教案《认字》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班教材《认识汉字》一章。
具体内容包括：汉字的基本笔画，汉字的结构特点，以及常见的汉字。
二、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和结构特点。
2. 通过学习，使学生能够认识并正确书写常见的汉字。
3. 培养学生的观察能力和思维能力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：掌握汉字的基本笔画和结构特点，认识并正确书写常见的汉字。
难点：对汉字结构特点的理解和应用，以及对学生观察能力和思维能力的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，黑板，粉笔，教学卡片。
学具：学生作业本，铅笔，橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出认识的汉字。
2. 讲解基本笔画和结构特点：通过多媒体展示，讲解汉字的基本笔画和结构特点。
3. 例题讲解：给出例字，讲解每个字的笔画和结构。
4. 随堂练习：让学生根据所学的笔画和结构，尝试书写新的汉字。
5. 作业布置：让学生回家后，尝试在作业本上书写所学的汉字。
六、板书设计板书内容：汉字的基本笔画，汉字的结构特点，以及常见的汉字。
七、作业设计1. 作业题目：请学生在作业本上书写所学的汉字。
2. 答案：学生的作业答案应为所学的汉字，要求字体规范，笔画清晰。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学目标是否达成，学生的学习效果如何，有哪些需要改进的地方。
拓展延伸：可以让学生在家里找找认识的汉字，或者尝试自己创造新的汉字，提高他们的观察能力和创造力。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 汉字的基本笔画：汉字的基本笔画是学习汉字的基础，包括横、竖、撇、捺、折等。
这些基本笔画的不同组合形成了不同的汉字。
2. 汉字的结构特点：汉字的结构特点包括独体结构、左右结构、上下结构、包围结构等。
了解汉字的结构特点有助于学生正确书写汉字。
3. 常见的汉字：在教学过程中，应该选择一些常见的汉字进行教学，以便学生能够将所学知识应用到实际生活中。
幼儿园大班教案《认字》
幼儿园大班教案《认字》•相关推荐幼儿园大班教案《认字》（通用9篇）作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的幼儿园大班教案《认字》，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班教案《认字》篇1活动内容：识字活动——与木有关的字活动目标：一、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。
二、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关。
三、培养幼儿学习汉字的兴趣。
四、培养幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的灵活性。
五、初步认识汉字的结构特点。
活动准备：（一）柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干；“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套；自制（柳树、桃树、松树、枫树）多媒体图片；森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字；自制小珍珠若干；自制儿歌大挂图一幅。
（二）知识经验准备：幼儿已认识理解了一些木字旁的字。
活动过程：一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。
师：请小朋友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树？（柳树、桃树、枫树、松树）二、猜谜语，学字宝宝。
1、师：小朋友们都能很快的说出这些树的名称，那是因为每棵树都有不同的样子，接下来，老师要给小朋友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。
谜语：什么树爱梳麻花辨儿（柳树）什么树爱挂亮宝石（桃树）什么树爱摇小红旗（枫树）什么树爱举小宝塔（松树）幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。
2、分组读：“伸长脖子”朗读游戏。
教师拿着字宝宝带领幼儿熟悉，每到一组幼儿面前，故意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。
三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。
师：请小朋友们仔细的看一看，这些字宝宝之间有什么相同的地方（提示：这些字宝宝里藏着一个相同的字）引出“木字”，教师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。
幼儿学认字教案5篇
幼儿学认字教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教幼儿认汉字的方法和技巧_教宝宝学汉字的好方法有哪些
教幼儿认汉字的方法和技巧_教宝宝学汉字的好方法有哪些汉字是古人象形表意造字唯一传承至今并硕果仅存的文字。
教幼儿认汉字的方法和技巧是什么？今天我分享一些有关教幼儿认汉字的方法和技巧_教宝宝学汉字的好方法有哪些，希望对你有帮助。
【1】教幼儿认汉字的方法一、在展示汉字的同时展示实物我们在教孩子识字时，同时展示实物，这样字和实物之间就发生了联系。
用这种方法，可以使孩子很快识汉字，而不会感到识字是一件痛苦的事。
在教给孩子辨认物品的同时，向他们展示汉字可以加快识字的过程。
例如，指着门，对孩子说：“门，这是门。
”同时向他们出示“门”字，让他们辨认。
这就在孩子的大脑中产生了两个表象，实物“门”和汉字“门”。
每当我们发出“门”这个音时，孩子对实物和汉字都会产生反应，反之亦然。
所以，当孩子还在襁褓时，我们就可以一边教他们辨认实物，如灯、墙、桌、椅、床、窗等等，一边教他们辨认这些汉字。
实践证明，当孩子会说话时，他们已能够认识这些汉字。
二、在大自然中体会汉字的美在大自然中教孩子识字是一件十分愉快的事。
父母带孩子来到一座大山前，首先让孩子观察一下大山的巍峨和壮丽，起伏蜿蜒的大山像一条长龙展现在孩子的面前。
当他们爬上山坡，仔细地观察着郁郁葱葱的树林、飞流直下的瀑布，听一听山间的各种声响。
这时，父母可把“山”字写在地上，对孩子说：“瞧，这个字读什么?”孩子一定会脱口读出这个字的音。
“山”字的美和大山的美在孩子的心中引起了共鸣。
用这种方法，可以轻而易举地教给孩子认识很多汉字，如：田、鸟、林、树、村、路等等。
当孩子接近了事物本源的时候，汉字对于他不单是事物的标记，而且也是花朵的馨香、泥土的气息、故乡的田野、森林发出的乐声，他的思想就会因为受到语言魅力的感染而变得像小鸟在天空中翱翔一般活跃。
三、借助于汉字的特征加快识字速度汉字是一种象形文字，利用这个特点，可以加快识字的速度。
例如教孩子认识“休”这个字。
首先在一张纸上画一棵树，树下一个人在睡觉。
幼儿园学认字注意什么
幼儿园学认字注意什么幼儿园学认字是儿童在识字阶段的重要学习内容之一。
通过学习认字，可以提升幼儿的语言表达能力，打下良好的识字基础，为之后的学习打下坚实的基础。
下面，我将从准备工作、教学方法、注意事项等方面为您详细介绍幼儿园学认字的注意事项。
一、准备工作1.说明认字的意义：幼儿学习认字是为了能够认读文字，理解意思，提升语言能力，为将来的学习打好基础。
引导幼儿形成学习认字的积极态度。
2.培养幼儿的观察力：通过观察引导幼儿看到周围环境中的文字，例如家中的字画、菜单、包装盒等，提高幼儿对字的兴趣。
3.扩大幼儿的生活经验：多带幼儿参观外面的世界，让幼儿接触不同的事物，通过体验、观察、讲解等方式引导幼儿认识常见物品的名称和字形。
二、教学方法1.情境教学法：结合幼儿感兴趣的事物和情境，设置具体的学习场景，帮助幼儿记住字的读音和意义。
例如，通过用生活场景中的道具和图片讲故事的方式，增加幼儿的参与感和学习兴趣。
2.游戏教学法：利用游戏的方式进行认字教学，例如用卡片游戏、拼图游戏、配对游戏、接龙游戏等，激发幼儿的积极性，提高学习效果。
3.拼音教学法：在认字的过程中，结合拼音教学，帮助幼儿掌握字的发音规律。
通过拼音示范、反复朗读、听写等方式，强化幼儿对字的记忆和掌握。
三、注意事项1.培养良好的学习习惯：鼓励幼儿养成积极主动的学习态度，保持专注和耐心。
教师可以通过赞美、鼓励、奖励等方式激发幼儿的学习兴趣和学习动力。
2.巩固复习的重要性：幼儿学习认字是一个积累的过程，需要不断巩固和复习。
教师可以设计一些有趣的复习游戏或活动，帮助幼儿巩固所学的字词。
3.提供多种材料和资源：教师可以准备多样化的字卡、绘本、电子课件等教具，以不同形式呈现字的形状和意义，满足幼儿的学习需求。
4.因材施教：根据幼儿的学习能力和兴趣特点，采取个性化的教学方式和节奏，确保幼儿的学习效果。
总结起来，幼儿园学认字的注意事项包括：准备工作的重要性、教学方法的多样化、提供合适的教具和资源以及因材施教的原则。
幼儿园小班认字教案（精选8篇）
幼儿园小班认字教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的幼儿园小班认字教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班认字教案篇1活动目标让小朋友当堂认识“上”字通过学习知道上的方向通过游戏让小朋友了解字宝宝，认识“上”字。
在游戏中找到学习的快乐。
活动准备图片板书桌子活动流程一、导入和小朋友一起说《我上幼儿园》的儿歌。
小朋友们，看看你们现在坐在哪里啊？（小板凳上）今天老师给大家带来了一个字宝宝。
（拿出上字的图片）二、过程1.看看老师这张纸会动，字宝宝要出来。
看看字宝宝在什么上啊？（纸上）让学生跟读（上、上学、身上、天天向上）2.游戏：小朋友找身上有什么？桌子上有什么？3.让小朋友天天高高兴兴上学，天天向上。
4.游戏：（冰板）使学生分辨上的方向。
5.把字宝宝送回家（在黑板上画条线，让孩子知道高的是上低的是下。
把“上”字宝宝送回家）6.给字宝宝照相（记住字宝宝的样子）活动延伸通过学习，使小朋友们知道生活中的方向。
锻炼孩子的识别能力幼儿园小班认字教案篇2活动目标：1、复习认读：快乐、健康、幸福、喜悦、高兴、欢乐、开心、平安等词语。
2、鼓励幼儿大胆地用语言表达自己的想法。
3、通过活动，培养幼儿对汉字的兴趣。
活动准备：1、圣诞老人玩具。
2、字卡。
3、《铃儿响叮当》音乐磁带。
活动过程：1、听音乐，幼儿随教师一起边听音乐边做动作。
（铃儿响叮当）2、“小朋友们，新的一年来到了，我们一起唱歌跳舞，你们高兴吗？请小朋友们坐下休息一会儿，看看谁来了？（圣诞老人）因为现在是冬天，小朋友们也习惯叫他冬爷爷。
今天，冬爷爷给我们带来了许多新年的礼物来问候我们，小朋友们想知道是什么吗？（想）下面我们来看看都有什么礼物？3、逐一出示字卡：健康、幸福、欢乐、喜悦、高兴、开心、快乐、平安、。
字卡出示后，教师传递冬爷爷的问候：愿小朋友们在新的一年里身体健康，全家幸福、欢乐，每天都怀着喜悦的心情，高兴、开心、快乐、平安的度过每一天。
幼儿园学汉字认字教案 幼儿园汉字
幼儿园学汉字认字教案一、教案目标1. 让幼儿在愉快的氛围中认识汉字，培养幼儿对汉字的兴趣。
2. 帮助幼儿初步掌握一些基础的汉字认字方法和技巧。
3. 通过各种形式的活动，提高幼儿对汉字的记忆和认知能力。
二、教案内容1. 汉字基础知识的教授1.1 各类汉字的基本笔画和结构1.2 常见汉字的读音和意义1.3 汉字的应用和书写规范2. 汉字认字技巧的引导2.1 利用图片故事引导幼儿联想认字2.2 利用游戏活动促进幼儿对汉字的认知2.3 制定适合幼儿的认字练习方法3. 汉字认字能力的培养3.1 针对个别幼儿的认字难点进行针对性辅导3.2 利用汉字拼音教学，增强幼儿的读音能力3.3 开展各类汉字认字比赛，激励幼儿的学习积极性三、教案实施1. 制定汉字教学计划表，明确教学目标和内容安排。
2. 使用多媒体教学手段，生动直观地展示汉字的基础知识。
3. 结合幼儿的芳龄特点，利用游戏、歌唱、手工制作等形式，增加汉字教学的趣味性。
4. 加强家园合作，鼓励家长在家中对幼儿进行汉字的辅导和指导。
5. 经常组织汉字认字的小型比赛，激发幼儿的学习兴趣和竞争欲望。
四、教案评估1. 定期对幼儿进行汉字认字水平的测评，了解教学效果。
2. 结合幼儿的实际情况，及时调整和完善汉字教学内容。
3. 收集幼儿对汉字学习的反馈意见，不断改进教学方法和手段。
4. 鼓励幼儿的自主学习和探究，培养他们的自学能力和兴趣。
五、教学心得通过幼儿园学汉字认字教案的实施，我深刻认识到幼儿汉字认字教学的特殊性和重要性。
在实际教学中要结合幼儿的芳龄特点和认知能力，采用生动有趣的教学手段，让幼儿在愉快的氛围中学习汉字，培养他们对汉字的兴趣和爱好。
注重针对个别幼儿的认字难点进行针对性辅导，注重家园合作，加强对家长的汉字教育指导，让家长和老师共同努力，达到事半功倍的效果。
通过不懈的努力，我相信每位幼儿都能在愉快的氛围中认识汉字，初步掌握一些基础的汉字认字方法和技巧，提高对汉字的记忆和认知能力。
幼儿园小班识字教案（精选6篇）
幼儿园小班识字教案幼儿园小班识字教案（精选6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班识字教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班识字教案篇1学习目标：1、会认11个生字，会写八个生字。
2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。
3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
重点：认字、写字。
正确流利地朗读课文。
难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
第一课时一、看图引入1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？2、说说自已的学校生活经及自已的感受。
二、学习生字1、借助图画读本课的词语，画出生字。
2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。
3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。
4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。
总结识字方法。
三、看图读词1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。
2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。
3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。
4、比赛读，看谁读得最好。
四、指导书写1、学生观察田字格中的`范字，然后描红。
2、教师范写，学生临写：胡：左高右低，左右宽乍基本相等。
戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。
钢；金字旁的起笔不要超过第二横。
第二课时一、复习字词1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。
2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。
3、检查学生认读词语的情况。
二、诵读词语1、教师范读。
2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。
要读出词语的韵律来。
3、学生有滋有味地练读词语。
指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。
4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。
指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？5、男女生比赛读。
《认字》幼儿园大班教案
《认字》幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《认字》章节，详细内容包括：认识10个生字，分别是“大、小、多、少、上、下、左、右、前、后”。
通过有趣的故事、生动的图片和互动游戏，帮助幼儿掌握生字的读音、书写和运用。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够正确认读和书写10个生字，了解字义，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、互动游戏等方式，培养幼儿的观察力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字的书写和运用。
2. 教学重点：生字的认读、字义理解和实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、图片、卡片、磁性黑板。
2. 学具：写字本、铅笔、橡皮、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引出生字“大、小、多、少、上、下、左、右、前、后”，让幼儿初步感知生字的读音和字义。
故事内容：有一天，小兔子家里来了很多客人，有大的兔子，有小的兔子，还有很多很多的兔子。
小兔子热情地招待客人，给他们分了很多水果，有上面的苹果，下面的香蕉，左边的橙子，右边的葡萄，前面的梨，后面的西瓜。
客人们吃得很开心，小兔子也很高兴。
2. 新课内容展示：（1）展示PPT，分别出现生字“大、小、多、少、上、下、左、右、前、后”，让幼儿跟读。
（2）教师用磁性黑板展示生字的书写过程，并让幼儿模仿书写。
（3）通过互动游戏，让幼儿在游戏中巩固生字的认读和书写。
3. 例题讲解：以生字“大”为例，展示例题：“找出下列物品中，哪个是大的？”让幼儿观察图片，找出答案，并说明理由。
4. 随堂练习：让幼儿完成写字本上的练习题，巩固生字的书写。
通过本节课的学习，让幼儿复述生字的读音、书写和字义。
六、板书设计1. 板书《认字》2. 内容：左侧列出生字“大、小、多、少、上、下、左、右、前、后”，右侧展示生字的书写步骤。
七、作业设计1. 作业题目：完成写字本上的练习题，每个生字写5遍。
2. 答案：略。
幼儿园小孩认字的最好方法
幼儿园小孩认字的最好方法1、实物识字法实物识记就是让孩子直接看到实物进行认字，使孩子了解字义，从而记住生字。
如为了让孩子记住“铃铛”这两个字，父母可拿出一个小铜铃铛，让它叮叮当外地响，再把“铃铛”两个字写在纸上，从而让孩子记住这两个字和金属有关，进而记住这两个字。
学“手”字，可以让孩子伸伸手，拍拍手；看到鼻子的“鼻”字时，说说鼻子在哪里等。
一个盘子里放一个苹果，另一个盘子里放很多苹果，经过比拟，孩子知道了“多”“少”，这种方法也值得自创。
还可以把“墙”字贴在墙上，把“冰箱”二字贴在冰箱上，这也是实物识字方法。
（学英语单词也可以采用这种方法）。
2、表演识字法根据字义做动作，也有利于孩子识字。
如学习“看”字，让孩子把手放在眼睛(目)上方，表示可以看到很远的中央；学习“跑”字，可让孩子扮演一下跑的举措，孩子就会明白跑是用脚的，所以是“足”字旁，这样不但让孩子记清了字形，而且弄懂了字义，孩子学得很积极。
3、猜谜语记忆法根据字的形或义，可以编一些谜语来帮助记忆。
如“三日”（晶），“三口”（品）“长女的妹妹”（姿）等等。
4、故事记忆法可以根据某些字的特殊形义编一个小故事来记忆。
如“裹”字，可编故事为：有个小孩，摘了不少野果子，回家时不好拿。
他灵机一动，脱下身上的衣服，把野果子包起来，高高兴兴地提着回家了。
这就是“果”之所以在“衣”中的缘故。
如“休”字，可以这样讲故事：一个人走路走累了，正好看到路边有棵树，他就靠着树歇一歇，这个字就是“休”。
“闻”字可以编成这样的小故事：有人听到门外边有动静，就把耳朵贴在门上听一听。
5、拆字记忆法可以把一个较繁的字拆成几个单独的字来记忆。
如“赢”字拆成亡、口、月、贝、凡，“腐”字可拆为广、付、肉等。
这类字有：路、明、冀。
6、对比记忆法这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对比而记忆的一种方法。
例如“跑”“抱”“袍”“炮”这四个字，字形、字音相近，容易混淆，若归类、比较后，可编成顺口溜加以区分。
幼儿园大班认字：幼儿认识文字与数学启蒙教案
幼儿园大班认字：幼儿认识文字与数学启蒙教案在幼儿园大班阶段，幼儿开始接触认字教学，这是他们认识文字和进行数学启蒙的重要阶段。
通过这一阶段的教学，幼儿将建立起对文字的初步认识，为日后的阅读和数学学习奠定坚实的基础。
本文将从幼儿认识文字和进行数学启蒙的角度，为您详细解析幼儿园大班认字教学的相关内容。
1. 幼儿认识文字在幼儿园大班，幼儿开始逐渐认识文字，学习认字。
认字教学是教师引导幼儿逐渐认识一些常见的汉字，为日后的阅读打下基础。
教师可以通过多种形式开展认字教学，比如通过歌曲、贴纸、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
在认字教学中，老师可以按照《学前教育活动指南》的要求，多次提到“认字”、“文字启蒙”、“识字游戏”、“文字教学”等关键词，提醒幼儿专注于认字教学的重要性，引导幼儿主动参与。
2. 数学启蒙教学除了认字教学，幼儿园大班还要进行数学的启蒙教学。
在数学启蒙教学中，教师可以结合幼儿园大班的特点，采用亲子游戏、数学故事、数学游戏等形式进行数学启蒙教学，让幼儿在轻松的氛围中学会数字的认识和简单的计算。
在数学启蒙教学中，老师可以重点提及“数学启蒙”、“数字认识”、“亲子数学游戏”、“数学故事”等关键词，引导幼儿主动参与数学启蒙教学。
3. 个人观点和理解在我看来，幼儿园大班认字教学既要注重字识字和书写能力的培养，也要注重培养幼儿对文字的理解能力。
在数学的启蒙教学中，可以通过生活中的实际活动，引导幼儿自觉地发现、感悟一些日常生活中的数学知识，让数学与生活联系紧密。
幼儿园大班认字教学和数学启蒙教学是幼儿园教育中不可或缺的一个环节。
教师要结合幼儿的实际情况，开展多样化的教学活动，引导幼儿主动参与，使幼儿在轻松愉快的氛围中培养起对文字和数学的兴趣和认知能力。
通过本文的阐述，相信您已经对幼儿园大班认字教学有了更深入的理解和认识。
希望本文对您有所帮助，欢迎您的意见和建议。
以上就是根据您提供的主题，按照深度和广度的要求撰写的文章，希望能够满足您的需求。
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不哭
宝宝跌倒也不哭， 自己站起拍拍土； 宝宝生病也不哭， 自己吃药不怕苦， 宝宝打针也不哭， 自己揉揉小屁股。
小毛毛，睡觉觉
小毛毛，睡觉觉。 小鸟树上睡着了， 小鱼水中睡着了， 月亮云里睡着了， 毛毛床上睡着了。
梦里笑
小羊咩咩你别叫， 渴了你就来喝水。 小狗汪汪你别闹， 饿了你就来吃饭。 宝宝睡着梦里笑， 吵醒宝宝要你抱。
围
喝 又
瓶和盆
桌上有个盆， 盆里放个瓶， 砰砰砰， 不知是盆碰瓶， 还是瓶碰盆。
饭菜
饭桌上，饭菜多， 米饭馒头和面条， 饼干蛋糕和面包，
鸡鸭鱼肉和牛肉， 还有一盆紫菜汤。 饭菜多来饭 宝宝自己来刷牙， 上刷刷，下刷刷， 里刷刷，外刷刷， 上下里外全刷刷， 宝宝刷牙人人夸。
小羊请客， 把草留给自己；
小鸭请客， 把虾留给自己；
小狗请客， 把肉留给自己；
毛毛请客， 把大的留给爷爷， 把好的留给奶奶。
别说我小
妈妈您别说我小， 我会穿衣和洗脚。 爸爸您别说我小， 我会擦桌把地扫。
奶奶您别说我小， 我会种花把水浇。 爸爸妈妈工作忙， 我做的事也不少。
唱歌
小鸟唱歌，唱出绿芽， 月亮唱歌，唱出星星， 太阳唱歌，唱出光明， 宝宝唱歌，，唱出妈妈
哥哥姐姐
哥哥是男孩， 姐姐是女孩， 我爱大哥哥， 我爱大姐姐。
我和鹅
我是我，鹅是鹅， 我不是鹅，鹅不是我。
鹅肚饿，我喂鹅， 我爱鹅，鹅亲我。
开火车
布娃娃，开火车， 小马小牛请上车， 小猪小羊请上车， 小驴跑来请上车。 坐好，坐好，请坐好， 火车马上要开了。
布 请
要
下雨
云多了， 刮风了， 闪电了， 下雨了。
午睡
小宝宝，睡午觉， 脱鞋袜，脱衣裤， 闭嘴闭眼不说笑， 宝宝午睡甜又香。
小宝宝，醒一醒， 穿衣裤，穿鞋袜， 洗手洗脸梳梳头， 高高兴兴上学去。
小花猫
小花猫，小花猫， 为啥白天睡大觉， 也不叫来也不跳， 我知道，我知道， 昨天晚上捉老鼠， 花猫一夜没睡觉。
请客
小猫请客， 把鱼留给自己；
太阳
星星
金 木 水 火 土， 星 星 亮 闪 闪。 金 星 亮 闪 闪， 木 星 亮 闪 闪， 水星亮闪闪， 火 星 亮 闪 闪， 土 星 亮 闪 闪。
鸡
大 鸡 小 鸡， 白 鸡 黑 鸡， 公 鸡 母 鸡。 公 鸡 叫， 天 亮 了； 母 鸡 叫， 生 蛋 了。
大小老
爸爸是大人， 宝宝是小孩， 爷爷是老人。 大人爱小孩， 小孩爱老人。
一二三四五， 跑来小松鼠， 六七八九十， 吃饭不挑食。
蓝天上面小鸟飞
干什么，种豆， 什么豆，红豆， 什么红？花红， 什么花？白花， 什么白？雪白， 什么雪？大雪， 什么大？天大， 什么天？蓝天， 蓝天上面小鸟飞。
小公鸡
小小公鸡胆子大， 天不怕，地不怕， 就怕回家爸爸骂，
爸爸骂什么？ 不爱上学爱打架。
娃娃和花花
娃娃画花花， 花花结瓜瓜， 瓜瓜给娃娃， 娃娃吃瓜瓜。
甜果果
太阳好像金果果， 月亮好像银果果， 小小星星眨眼笑， 脸儿笑开花一朵。
爸爸 好像金果果， 妈妈好像银果果， 我像星星眨眼笑， 变成一个甜果果。
大山
我问大山：“你早！” 大山问我：“你早！” 我问大山：“你好！” 大山问我：“你好！” 大山大山，多有礼貌！
小兔的家
小兔的家在山上， 木头大门木头窗， 木头桌椅木头床， 小兔的家真漂亮。 爸爸妈妈不在家， 关好大门关好窗， 爸爸妈妈回到家， 小兔心里乐开花。
回家
天亮了， 月亮回家了； 天黑了， 太阳回家了； 灯亮了， 妈妈回家了。
谁会飞 谁会飞？鸟会飞。 谁会爬？虫会爬。 谁会跳？兔会跳。 谁会游？鱼会游。
不怕疼，打了针。
小兔不怕吃药和打针，小 兔是个好孩子。
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1、乐美雅
爸爸妈妈
爸爸妈妈， 哥哥姐姐， 爷爷奶奶。 我爱爸爸妈妈， 我爱哥哥姐姐，
我爱爷爷奶奶。
我
小鸡和小羊
小鸡和小羊， 小狗和小鸭， 小兔和小猫， 小猫捉老鼠。
上下
小 羊 上 山， 小 鸭 下 水， 小 鸟 上 天， 小 猫 下 树。 爸 爸 上 班， 妈 妈 下 田。
有
天 上 有 太 阳， 地 上 有 花 草， 水 中 有 小 鱼， 草 中 有 小 虫， 山上有树苗 田 中 有 禾 苗。
父祖
国们
吃饭不挑食
小羊爱吃草， 小鸡爱吃米， 小猫爱吃鱼， 小狗爱吃肉。 我是好孩子， 吃饭不挑食。
学
小鸟要学飞， 小虫要学爬， 小兔要学跳， 小马要学跑， 小鱼要学游， 宝宝要学走。
做饭
小围裙，围起来， 勺子筷子拿起来， 锅碗杯盘唱起来， 妈妈做出饭菜来。
小宝宝，来吃饭， 米面肉菜鸡和蛋， 又吃饭菜又喝汤， 宝宝吃饭香又香。
大猫和小猫
大猫毛多， 小猫毛少， 大猫比小猫毛多， 小猫比大猫毛少。
毛
多
比少
刮大风
小鸟飞到花草中， 小虫爬到田地里， 大风刮得花草动， 小鸟小虫不见了。
得
宝宝自己走
小鸟自己飞， 小虫自己爬， 小兔自己跳， 小马自己跑， 宝宝自己走， 不用大人抱。
宝宝和娃娃
宝宝爱娃娃， 天天和它玩。 宝宝抱娃娃， 娃娃亲宝宝。 宝宝拍手娃娃来， 娃娃坐车宝宝开。
小镜子
小小镜子亮又明， 宝宝小脸照得清， 宝宝脏来它也脏， 宝宝干净它干净。
小小手
我有一双小小手， 会洗脸来会梳头， 会穿衣，会刷牙， 爸爸妈妈把我夸。
好孩子
我是好孩子，
起床叠被子，
穿衣系扣子，
穿鞋系带子，
扫地擦桌子， 洗脸照镜子， 梳头戴帽子， 干净的好孩子
学穿衣
哥哥穿衣学爸爸， 穿起西服穿皮鞋， 打起领带拿起包。 姐姐穿衣学妈妈， 拉拉衣角摆摆裙， 照照镜子梳梳头。
天上小鸟飞
天上小鸟飞，
地上小兔跳，
山上牛羊跑，
水里白鹅游。
吹气球
红黄蓝绿紫， 宝宝吹气球。 吹个红气球， 吹个黄气球， 吹个蓝气球， 吹个绿气球， 吹个紫气球。 宝宝吹呀吹， 气球飞呀飞。
吹泡泡
吹泡泡， 吹个大泡泡， 吹个小泡泡。 泡泡飞走了， 泡泡不见了。
红绿灯
妈妈走，宝宝走， 妈妈宝宝过马路， 红灯亮了停一停， 绿灯亮了大步走。
月亮和星星
月亮是妈妈， 星星是娃娃。 月亮笑一笑， 星星闪一闪。 月亮好，好妈妈， 星星好，好娃娃。
气球娃娃
气球娃娃手里拿， 宝宝鼓气吹呀吹。 吹大了娃娃的肚， 吹大了娃娃的头， 吹得娃娃心里乐， 吹得宝宝脸儿红。
拿
鼓 儿
父和母
爸爸是父亲， 妈妈是母亲， 爷爷是祖父， 奶奶是祖母，
我是中国人， 中国是祖国， 祖国是母亲， 我们爱祖国。
彩虹
风停了， 雨停了， 太阳出来了， 彩虹出来了。
秋姑娘
葡萄，是你的眼珠， 石榴，是你的牙齿， 橘子，是你的嘴唇， 苹果，是你的脸蛋。
火车
呜呜呜， 火车开来了， 火车进站了， 火车停下了， 有人下火车， 有人上火车，
呜呜呜， 火车开走了。
住
小鸟住在树上， 小鱼住在水中， 小虫住在草地， 娃娃住在家里。
的梦。
晚上
晚上，星星出来了， 马路上的人少了，街上 的灯亮了，楼房里的灯 亮了，小明家的灯也亮
了。
树上的小鸟睡着了，
小明也要睡觉了。小明关 了灯，看到爸爸屋子里的 灯还亮着，心里想：爸爸
多么辛苦呀！”
小兔看病
小兔生病了，兔妈 妈领着小兔去医院看病。 山羊医生给小兔吃药，
小兔不怕苦，吃了药；山 羊医生给小兔打针，小兔
娃娃种瓜瓜
娃娃种下瓜瓜， 瓜瓜生出芽芽， 芽芽长出叶叶， 叶叶长出花花， 花花结个瓜瓜， 娃娃抱回瓜瓜， 爸爸妈妈夸夸。
长和长
小豆豆，生豆芽， 豆芽长长长， 豆芽长长长。
长长长长长长长， 长长长长长长长， 长是长，长是长，
长长要分清。
一二三
一二三，爬上山， 四五六，拍皮球， 六五四，做好事。