《工程地质》平时作业

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工程地质试题及答案

工程地质试题及答案

工程地质试题及答案试题一1.工程地质是研究什么?–答:工程地质是研究地质对工程建设的影响以及如何合理利用地质资源的学科。

2.工程地质调查的主要目的是什么?–答:工程地质调查的主要目的是为了了解工程建设区域的地质情况,包括地质构造、岩石结构和地层情况等,以便进行合理的工程设计和施工。

3.工程地质常用的调查方法有哪些?–答:工程地质常用的调查方法包括地质勘探、地质测量、地质钻探和地质地貌观察等。

4.工程地质调查报告应包含哪些内容?–答:工程地质调查报告应包含地质背景、调查方法、调查结果、地质风险评价、工程建议等内容。

5.地质构造是指什么?–答:地质构造是指地壳中岩石的组合方式和相互关系,包括构造线、构造面和构造体等。

试题二1.地层是指什么?–答:地层是指地球表面以下一定深度范围内岩石层序、特征和岩性的总称,是地质研究的基本单位。

2.地层分为哪些类型?–答:地层分为岩性地层和时代地层两类。

岩性地层根据岩石的组合和特征划分,时代地层根据地层中化石的组合和特征划分。

3.地层的主要作用是什么?–答:地层可以提供地质历史信息、地球演化信息以及地下资源分布等重要信息,对工程建设有重要指导作用。

4.地层划分主要依据是什么?–答:地层划分主要依据是岩性变化、化石组合和古地磁测量等。

5.地层名称有何要求?–答:地层名称应该简明扼要、准确符合地层的特征,遵循国际规范并有明确定义。

试题三1.地质灾害是指什么?–答:地质灾害是由地质因素引起的对人类生命、财产以及环境造成的灾害,包括地震、滑坡、泥石流等。

2.如何预防地质灾害?–答:预防地质灾害的措施包括加强地质灾害监测与预警、规划合理的土地利用、加强工程设计与施工的地质风险评估和防治措施等。

3.地质灾害评价的主要内容有哪些?–答:地质灾害评价的主要内容包括危险性评价、脆弱性评价和风险评价。

4.如何进行地质灾害治理?–答:地质灾害治理包括治理措施的选择、治理方案的制定和治理效果的评估等。

工程地质教学设计方案范文

工程地质教学设计方案范文

工程地质教学设计方案范文一、课程背景及目标1. 课程背景工程地质学是地质学的一个分支学科,是针对工程建设中的地质问题进行研究的学科。

工程地质学的基本任务是预测和评价工程地质环境中可能出现的地质灾害,保障工程的安全和可持续发展。

工程地质学在工程建设中占据着非常重要的地位,其知识和技术对于工程的设计、建设和运行起着重要的指导作用。

因此,通过工程地质学的学习,可以让学生了解工程地质环境中的地质问题,掌握基本的工程地质理论和知识,提高学生在工程建设中的地质环境的认识和应用能力。

2. 课程目标(1)了解工程地质学的基本概念和理论,理解地质灾害的成因和预测方法。

(2)掌握地质调查、勘探和工程地质勘察的基本方法和技术。

(3)了解工程地质环境中的地质问题,掌握地质工程评价和设计的基本原则。

(4)培养学生对工程地质问题的识别、分析和解决能力。

(5)提高学生的团队协作能力和实践操作技能。

二、课程内容与教学方法1. 课程内容(1)地质学基础知识:包括地球的内部结构与动力学、岩石学、构造地质学、地貌地质学等。

(2)地质灾害与预测:包括地震、泥石流、滑坡、地面沉降等地质灾害的成因与预测。

(3)地质调查与勘探:包括地质调查、地球物理勘探、地层钻探等勘探方法和技术。

(4)岩土工程地质:包括地基工程、岩土工程、岩土性质和工程地质勘察等内容。

(5)工程地质评价与设计:包括地质灾害风险评估、工程地质环境评价、地质灾害防治和地质环境保护。

2. 教学方法(1)理论课:采用讲授、互动讨论等方式,讲解地质学基础知识和工程地质理论。

(2)实验课:开展地质勘探、地球物理勘探、岩土力学等实验,培养学生实践操作能力。

(3)案例分析:通过分析实际工程案例,让学生理解工程地质环境中的地质问题与解决方法。

(4)课外实习:组织学生参加实地地质调查和勘探工作,培养学生实际工程地质实践能力。

三、教学资源与条件1. 教学资源(1)图书资料:搜集一些工程地质学相关的书籍和资料,供学生参考和借阅。

一建矿业工程管理与实务矿山地质和工程地质笔记讲义

一建矿业工程管理与实务矿山地质和工程地质笔记讲义

一级建造师矿业工程管理与实务1G411020 矿山地质和工程地质内容预览:共有三小节1G411021、矿山地质与工程地质条件分析与评价1G411022、地质构造及其对矿山工程影响1G411023、矿山工程水文地质条件分析与应用1G411024、矿山地质图及其应用预计2018年,一道多选或一道单选题,1-2分。

1G411021 矿业地质与工程地质条件分析与评价一、土体工程性质1、砂土和黏性土砂土是土的颗粒组成中砂粒含量较高的土体。

砂土按颗粒级配可分为砾砂、粗砂、中砂、细砂和粉砂;砂土一般不具有黏性。

黏性土的颗粒成分更细,含水量是影响黏性土性质的决定性因素。

根据含水量多少,黏性土可形成固态、半固态、可塑态和流动态等4种状态。

黏性土的状态与含水量关系图2、黏性土的状态指标表征黏性土状态的指数有塑性指数和液性指数。

塑性指数越大,表示土处于塑性状态的含水量范围越大;液性指数越大,则该黏性土的天然含水量高,土质更软。

按塑性指数可分为黏土和粉质黏土;按液性指数可以分为坚硬黏土、硬塑黏土、可塑黏土、软黏土和流塑黏土。

3、土的可松性指土经过挖掘后,组织破坏,体积增加,虽然经过回填压实,仍不能恢复原来体积的性质。

土的可松性程度一般用最初可松性系数(K p)和最终可松性系数(K p′)表示。

K p=V2/V1,K p′=V3/V1式中:V1—开挖前土的自然体积;V2—开挖后土的松散体积;V3—运至填方处压实后的体积。

例题:土的初始可松性系数K p、最终可松性系数K p’的关系是()。

A.K p>K p’>1B.K p=1C.K p<K P’<1D.K p>K p’<1答案:A4、土的压缩性和地基变形土体在附加荷载作用下,或松土经回填压实,均会使土体压缩,土的这种性质称为土的压缩性。

当基础荷载较小时,地基沉降与荷载呈线性关系,荷载增加到一定程度后,沉降速率将变大,继续增大荷载时地基将出现整体性破坏。

2.地质学基础

2.地质学基础

中国海洋大学本科生课程大纲课程属性:公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能,课程性质:必修、选修一、课程介绍1.课程描述(中英文):本课程介绍地质学相关的基本概念、基本原理、基本技能与方法,它是地球信息科学与技术专业的学科基础课。

该课程主体围绕物质地球、运动地球与规律地球3个专题展开,教学内容涵盖地球起源与圈层结构、地质作用、矿物学、岩石学、古生物地史学、构造地质学及地球矿产资源的基础理论知识。

本课程是后续面向《矿物与岩石学》、《构造地质学》等专业理论课的先修课程,并支撑着地质认识实习、区域地质填图实习及地质旅行等外业实践性教学。

通过该课程的学习,使学生全面和系统了解地质学的同时,为后续专业理论学习奠定良好的基础。

This course will introduce the basic concepts, skills and methods of geology. It is a basic course of Earth Information Science and technology. The subject focuses on three topics: the physical Earth, the moving Earth and the regular Earth. The teaching content covers the basic theoretical knowledge of the earth's origin and circle structure, mineralogy, petrology, earth history, structure geology and mineralogy. This course is oriented to professional theories such as mineral and petrology and structural geology, and also supports practical working skills such as geological understanding practice, regional geological mapping practice and geological- 8 -travel, so as to enable students to have a comprehensive and systematic understanding of geology and lay a good foundation for subsequent professional theoretical study.2.设计思路:本课程是地质学各分支学科的概论,具有知识容量庞杂,理论与实践并行的特点。

工程地质教学设计方案

工程地质教学设计方案

一、教学目标1. 知识目标:(1)使学生掌握工程地质的基本概念、原理和方法;(2)使学生了解工程地质在工程建设中的应用;(3)使学生熟悉工程地质勘察的基本程序和常用方法。

2. 能力目标:(1)培养学生独立分析和解决实际工程地质问题的能力;(2)提高学生的动手能力和实际操作技能;(3)增强学生的团队协作和沟通能力。

3. 素质目标:(1)培养学生的科学素养,提高其综合素质;(2)增强学生的社会责任感和使命感;(3)培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学内容1. 工程地质基本概念:岩石、土、水、地质构造、地质构造运动、地质年代等。

2. 工程地质原理:岩石力学、土力学、水力学、地质力学等。

3. 工程地质勘察:野外调查、勘探、试验、室内分析等。

4. 工程地质在工程建设中的应用:地基处理、边坡稳定、岩土工程、地下工程等。

5. 工程地质灾害防治:地质灾害、岩土工程灾害、环境地质灾害等。

三、教学方法1. 讲授法:系统讲解工程地质基本概念、原理和方法,提高学生对工程地质知识的掌握。

2. 案例分析法:结合实际工程案例,引导学生分析工程地质问题,提高学生解决实际问题的能力。

3. 实验法:通过实验操作,使学生掌握工程地质试验方法和技能。

4. 比较分析法:对比不同工程地质条件下的工程问题,使学生掌握不同地质条件下工程地质问题的解决方法。

5. 讨论法:组织学生进行小组讨论,激发学生的思维,提高学生的团队协作能力。

四、教学过程1. 导入新课:通过实际工程案例,引出工程地质的基本概念和原理。

2. 讲解重点内容:讲解工程地质基本概念、原理和方法,重点讲解工程地质勘察、工程地质在工程建设中的应用等内容。

3. 案例分析:选取典型工程案例,引导学生分析工程地质问题,提高学生解决实际问题的能力。

4. 实验操作:组织学生进行实验操作,使学生掌握工程地质试验方法和技能。

5. 小组讨论:组织学生进行小组讨论,激发学生的思维,提高学生的团队协作能力。

最新奥鹏兰州大学《基础工程》21春平时作业2-参考答案

最新奥鹏兰州大学《基础工程》21春平时作业2-参考答案
E基础的形式
F基础底面处处的平均压力值
【答案】:B基础材料|D质量要求|F基础底面处处的平均压力值|
16.桩产生负摩阻力时,下列说法中正确的是()
【选项】:
A桩距越大,下拉荷载可能越大
B桩身轴力、桩身沉降沿深度逐步衰减
C单桩极限承载力由桩周土总侧阻力和桩端阻力所组成
D采用涂层法措施后,可使桩身负摩阻力、沉降减小,但中性点深度变大
【选项】:
A错误
B正确
【答案】:B
30.地质条件对地基处理方案的选择而言无关紧要
【选项】:
A错误
B正确
【答案】:A错误|
31.灌注桩的缺点是施工时噪声太大
【选项】:
A错误
B正确
【答案】:A
32.土的附加应力随土层加深其值逐渐变小,到下限土层时可以忽略不计
【选项】:
A错误
B正确
【答案】:B正确|
33.地基是指基础底面以下的土体
C基础下没有基桩或地基未经人工加固的,与埋深无关的基础
D只需经过挖槽、排水等普通施工程序建造的、一般埋深小于基础宽度的基础
E埋深虽超过5m,但小于基础宽度的大尺寸的基础
【答案】:A|B|D|E
15.无筋扩展基础台阶的宽高比与下列哪些因素有关()
【选项】:
A房屋的总高度
B基础材料
C基础的宽度
D质量要求
23.当上部结构荷载较大,地基土的承载力又较低时,采用独立基础不能满足要求,为增加基础刚度,防止基础产生过大的不均匀沉降,常采用柱下条形基础
【选项】:
A错误
B正确
【答案】:B
24. CFG桩的加固原理是置换和挤密
【选项】:
ห้องสมุดไป่ตู้A错误

兰大《基础工程》17春平时作业3

兰大《基础工程》17春平时作业3

2017秋春兰大《基础工程》17春平时作业3一、单选题(共10 道试题,共30 分。

)1. 要想使柔性基础底面的沉降趋于均匀,作用在基础上的荷载分布为()A. 均匀B. 抛物线形C. 中间大、两端小D. 中间小、两端大正确答案:2. 高层建筑应控制的地基主要变形特征为()A. 沉降差B. 沉降量C. 整体倾斜D. 局部倾斜正确答案:3. 有一10m 厚饱和粘土层,饱和重度为20kN/m3,其下为砂土,砂土层中有承压水,水头高出粘土层底面6m现要在粘土层中开挖基坑,基坑的最大开挖深度为()A. 3mB. 4mC. 6mD. 7m正确答案:4. 适用于处理浅层软弱地基、膨胀土地基、季节性冻土地基的一种简易而被广泛应用的地基处理方法是()A. 换土垫层B. 胶结加固C. 碾压夯实D. 挤密振冲正确答案:5. 某矩形基础底面积为3.8m×3.2m,基底埋深在天然地面下1.5m,设计地面高出天然地面0.5m已知上部结构传至基顶的竖向中心荷载为1250kN,地基土重度为18.0kN/m3基底附加压力最接近下列哪个数值()A. 90kPaB. 98kPaC. 106kPaD. 116kPa正确答案:6. 下面有关建筑物基础埋置深度选择的叙述正确的是()A. 当地基中存在承压水时,可不考虑其对基础埋置深度的影响B. 靠近原有建筑物基础修建的新建筑物,其基础埋置深度宜小于原有建筑物基础埋深C. 当存在地下水时,基础应尽量埋在水位以下D. 如果在基础影响范围内有管道或坑沟等地下设施时,基础应放在它们的上面正确答案:7. 计算桩基沉降时,荷载应采用()A. 基本组合B. 基本组合和地震作用效应组合C. 长期效应组合D. 标准组合和地震作用效应组合正确答案:8. 与预制桩相比,灌注桩的主要不足是()A. 截面较小B. 桩长较小C. 桩身质量不易保证D. 施工机具复杂正确答案:9. 下列基础中,抵抗地基不均匀沉降效果最好的基础类型是()A. 条形基础B. 箱形基础C. 独立基础D. 十字交叉基础正确答案:10. 控制砖石承重结构房屋地基变形特征是()A. 沉降量B. 沉降差C. 局部倾斜D. 倾斜正确答案:《基础工程》17春平时作业3二、多选题(共10 道试题,共40 分。

工程地质学-教学大纲

工程地质学-教学大纲

《工程地质学》课程教学大纲【英文译名】:Engineering Geology【适用专业】:地质工程【学分数】:2.5【总学时】:40【实践学时】:8一、本课程教学目的和课程性质本课程是为地质工程专业本科开设的一门专业基础课,必修课。

课程系统地讲授岩土工程地质性质及工程动力地质作用.系统概括了工程地质学最基本的原理和方法.在教学过程中适量安排一定时间的参观及试验。

通过本课程教学,培养学生掌握工程地质学最基本的原理与方法,了解国内外工程地质学领域的研究动态,能从系统的、动态的角度认识人类工程活动与地质环境的相互关系,为今后研究与解决工程地质、水文地质、地震地质、环境地质等方面有关的工程问题奠定坚实的基础。

二、本课程的基本要求通过本课程的学习,使学生掌握岩土的工程地质性质、工程动力地质作用等工程地质学最基本的原理和方法,并能初步应用工程地质学的基本原理分析工程地质问题,能运用力学原理进行工程地质问题的定量评价等。

为学习后继课程以及从事工程地质工作和科学研究打下一定的基础。

在教学过程中,应注意培养学生对工程地质问题分析中的地质思维逻辑,辩证唯物主义的科学思维方法和实事求是、严谨认真的工作作风。

三、本课程与其他课程的关系本课程学习前必须学习《动力地质学》、《矿物学》、《岩石学》、《构造地质学》、《水文地质学》、《地层学》、《地貌及第四纪地质学》、《工程力学》等课程。

四、课程内容绪论一、工程地质学的研究对象与任务二、工程地质学的研究内容、分科及其与其它学科的关系三、工程地质学的发展历史四、本课程的内容与学习方法重点了解工程地质学的研究对象和任务,工程地质学的研究内容;了解工程地质学分科及其与其它学科的关系,工程地质学的发展历史。

重点:工程地质学、工程地质条件及工程地质问题的概念;工程地质学的意义第一章土的物质组成与结构、构造第一节土的粒度成分粒径、粒组概念;粒组划分;粒度成分测定与表示;土按粒度成分分类;第二节土的矿物成分土中矿物成分类型;矿物成分与粒度成分的关系;粘土矿物的类型及其工程地质特征第一节土中的水与气体土中水的基本类型与特征;土中的气体第四节土的构造与构造土的结构的概念;土粒间的连结关系;土的结构类型;土的构造的概念;土的构造本章要求掌握有关的基本概念,并了解有关土的粒度成分;土的矿物成分;土中的水和气体;及土的结构、构造。

工程地质与土力学

工程地质与土力学

二、基本概念与研究内容
定义 研究对象 工程地质学的基本任务 工程地质学的基本任务 学科体系 工程地质学的研究方法
定义:研究人类工程活动与地质环境之间的
相互制约并保证这种制约关系向良性方向发 工程地质学。 展的学科称之为工程地质学。 属于地质学的分支学科,工程地质学的 特点是始终与工程实践紧密联系,为应用地 质学。
瓦依昂坝位于意大利阿尔卑斯山东部皮亚韦(Piave)河支流瓦依昂河 瓦依昂坝 下游河段,混凝土双曲拱坝,最大坝高267m,水库总库容1.69亿m3, 水电站装机容量0.9万kW。施工年份1956~1960年(5年)。
工程地质学的基本任务:工程地质学 工程地质学的基本任务: 基本任务
是研究人类工程活动与地质环境之间的相互 制约关系,以便科学评价、合理利用、有效 科学评价、 科学评价 合理利用、 改造和妥善保护 妥善保护地质环境。 改造 妥善保护
在平原地区,对于工程地质的任务来说, 平原地区,对于工程地质的任务来说, 须查明土层的分布 厚度、 土层的分布、 须查明土层的分布、厚度、均匀性和其物 理力学性质以及地下水等的工程地质条件 等的工程地质条件, 理力学性质以及地下水等的工程地质条件, 并评估地基承载能力和建筑物沉降量以及 土体被挤出的可能性。 土体被挤出的可能性。 在山区, 在山区,除了研究上述平原地区所必须 的地质条件和评估地基的承载能力和变形 尚需勘察清楚建筑物场址四周的地质 外,尚需勘察清楚建筑物场址四周的地质 环境。 环境。要对这些有害地质现象进行研究分 提出评价和治理的意见, 析,提出评价和治理的意见,以确保建筑 物在地质上的稳定。 物在地质上的稳定。
工程地质学
测量专业
绪 论
一、学科性质、研究对象与任务 学科性质、 二、基本概念与研究内容 三、学科发展概况 四、相关内容及学习方法

《地基与基础工程施工》课程标准

《地基与基础工程施工》课程标准

《地基与基础工程施工》课程标准一、课程说明注:1.课程类型(单一选项):A类(纯理论课)/B类(理论+实践)/C类(纯实践课)2.课程性质(单一选项):必修课/专业选修课/公共选修课3.课程类别(单一选项):公共基础课/专业基础课/专业核心课4.合作者:须是行业企业人员,如果没有,则填无二、课程定位《地基与基础工程施工》是建筑工程技术专业必修的专业技术核心课程。

该课程以地基基础施工过程为行动领域,贯彻建设行业标准,依据基于工作过程的课程教学思路,主要培养学生熟练阅读工程地质勘察报告、组织土石方工程施工、基础工程施工、基坑工程、地基处理等岗位技能,以及初步培养作业现场基本的管理与控制能力,为学生毕业后从事本专业技术工作打下坚实的职业和素质能力基础。

通过基于施工过程的学习,激发学生学习兴趣,培养科学态度和团结协作精神,提高参与意识、责任意识、协作意识和自信心。

三、设计思路本课程打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,从“工作任务与职业能力”分析出发,设定职业能力培养目标,变书本知识的传授为动手能力的培养,开发基于工作过程的项目课程,以工作任务为中心组织课程内容,让学生在完成具体项目的过程中构建相关理论知识,并发展职业能力。

本课程根据地基与基础工程施工的工作项目为线索来设计典型案例,使其内容涉及到工程地质勘察、土石方工程施工、天然地基上的浅基础设计与施工、桩基础设计与施工、基坑工程和软弱地基处理等几个学习项目。

课程内容突出对学生职业能力的培训,理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行,同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要,并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。

四、课程培养目标通过学习,学生应能够利用工程地质勘察资料进行一般浅基础设计;能够组织土方开挖与回填压实;能够编写天然地基上的浅基础施工方案、桩基础施工方案,并具有指导施工的能力;能编制软弱地基处理方案;培养学生利用相关原理、概念、规范、标准等知识,结合有关力学与结构方面的知识进行分析和解决实际工程中常见的地基基础问题的能力,以进一步培养学生树立独立思考、吃苦耐劳、勤奋工作的意识以及诚实、守信的优秀品质,为今后从事施工生产一线的工作奠定良好的基础。

工程地质教学设计方案

工程地质教学设计方案

工程地质教学设计方案一、绪论工程地质是土木工程中重要的一门学科,它研究地质原因对工程建设产生的影响以及如何合理利用地质条件。

工程地质教学是培养土木工程专业学生地质素养的重要环节。

本文将针对工程地质教学的特点和目标,设计一个系统完善的教学方案,以提高学生对工程地质学科的理解和掌握能力。

二、教学目标1. 了解工程地质学科的基本概念和原理;2. 学习地质调查的基本方法和技术;3. 掌握地质勘探和监测技术,能够有效评估地质灾害的风险;4. 熟悉岩土力学理论,能够进行基本的岩土工程设计;5. 培养学生的团队合作能力和实践能力。

三、教学内容1. 工程地质学基本概念和原理1.1 工程地质的定义及其研究对象1.2 地球结构和地质圈层划分1.3 地质灾害的分类及其成因1.4 工程地质调查和评价方法2. 地质调查和勘探技术2.1 地质调查的目的和方法2.2 高精度测量技术在地质调查中的应用2.3 现场地质勘探技术及其数据处理和分析3. 地质灾害风险评估与防治3.1 地质灾害风险评估的基本理论和方法3.2 地质灾害防治技术和措施的介绍3.3 地质灾害案例分析4. 岩土力学理论与应用4.1 岩土力学的基本概念和原理4.2 岩土工程设计的基本方法和步骤4.3 岩土工程实践案例分析5. 多媒体教学和实践环节5.1 使用多媒体教学手段,如PPT、视频等,辅助教学5.2 安排实地考察和实验操作,提高学生的实践能力和动手能力四、教学方法1. 理论授课采用讲授、讨论和案例分析等方法,帮助学生理解和掌握基本概念和原理。

2. 实验操作安排实验操作,让学生亲自进行地质勘探和监测实验,提高他们的实践操作能力。

3. 课堂讨论在课堂上引导学生进行课题讨论,激发他们的思考和创新能力。

4. 小组合作安排小组合作项目,让学生进行合作学习,锻炼团队合作和沟通能力。

五、考核方式1. 平时成绩包括学生的课堂表现、作业完成情况、参与讨论等方面的表现。

2. 期中考核设计一份综合性的考试,考查学生对基本概念和原理的理解和运用能力。

武汉理工大学土木工程土力学与基础工程期中期末平时作业答案

武汉理工大学土木工程土力学与基础工程期中期末平时作业答案

一、判断(共计47.5分,每题2.5分)1、水泥土搅拌法加固软弱地基与砂井堆载预压法一样,需经过较长时间才可获得较高的地基承载力。

( )A. 正确B. 错误错误:【B】2、甲级、乙级、丙级建筑物地基基础均应进行承载力和变形的验算。

( )A. 正确B. 错误错误:【B】3、黏性土的抗剪强度的库仑线是过坐标原点的直线。

( )A. 正确B. 错误错误:【B】4、浅基础设计计算时应考虑基础侧面土体对基础的影响。

( )A. 正确B. 错误错误:【B】5、测定渗透系数的常水头试验法对粗粒土和细粒土均适用。

( )A. 正确B. 错误错误:【B】6、按静荷载试验方法确定单桩竖向极限承载力时,挤土桩在设置后可立即开始荷载试验。

( )A. 正确B. 错误错误:【B】7、钢筋混凝土墙下条形基础的肋部配置纵向钢筋和箍筋,是为了承受不均匀沉降引起的纵向弯曲应力。

( )A. 正确B. 错误错误:【A】8、基坑的明式排水法的抽水设备简单、费用低,也适用于饱和粉细砂等黏聚力较小的细粒土层地基土。

( )A. 正确B. 错误错误:【B】9、刚性基础是由抗拉强度低的材料建造,只要基础的宽高比不超过允许值,其抗拉、抗剪可不比验算。

( )A. 正确B. 错误错误:【A】10、达西定律适用于层流状态,对密实黏土渗透流速与水力坡降关系可简化为过原点的直线。

( )A. 正确B. 错误错误:【B】11、地基土的库仑-莫尔强度理论中,莫尔应力圆与库仑强度线相割的应力状态是可能存在的。

( )A. 正确B. 错误错误:【B】12、地基软弱下卧层验算要求其顶面处的附加应力与自重应力之和不超过软卧层的承载力特征值。

( )A. 正确B. 错误错误:【B】13、当拟建的相邻建筑物之间轻(低)重(高)相差悬殊时,应按照先轻后重的程序进行施工。

( )A. 正确B. 错误错误:【B】14、对埋在水下有水流冲刷的建筑物基础,如水闸基础、桥涵基础、岸边取水构筑物基础等,基础埋深应设置在水流冲刷线以上。

土木工程专业实习施工日志

土木工程专业实习施工日志

土木工程专业实习施工日志工程实习日志篇1今天上午在工地进行检查过后,发现了一些问题,虽然不是工程施工过程中的问题,但也需要施工方注意。

土建监理下发了关于质量标准化的监理通知单。

通知单提出工地现场应尽快落实设备样品库的要求。

在办公区一楼有一个样本库,但是其中内容并不全面,包括钢筋、防水材料等的粘贴展板,说明材料名称、规格等具体信息等工作都没有跟上,还有待改进。

监理通知书对具体的展板尺寸、内容等做了相应规定。

另外,关于工地质量标准化管理标牌的设置提出了要求,希望清楚标注混凝土浇注板面上荷时间,安放在通道口,其内容为。

为迎接质监站检查,希望施工单位能在三天内给出答复。

监理通知单是一个很关键的文件,他可以界定某些质量责任,比如某些工程在质量不合格的时候被隐蔽,然后在后期一经查出,且没有相应的通知单、验收单证明监理已经发现该质量问题并已经正式通知其整改的话,监理要对该质量问题负连带责任的。

因而监理通知单既明确了权责,也保证了工程质量。

现场一直处于 1#2# 楼钢筋支模、绑扎钢筋的工作中。

在对模板支撑系统检查过程中发现,立杆间距过大,缺少剪刀撑。

就这一问题也立即联系施工单位进行整改。

我个人认为施工单位在像这样的现场整改上工作很配合,就是在一些资料、方案、报审表等环节上有拖沓的迹象,这可能也和工地缺乏相关技术人员有关。

工程实习日志篇2今天个比较重要的检查,人防质监站李科长来工地检查1# 楼负二层钢筋施工情况。

同时也督促工地整理好人防工作的相关资料。

我一直就听总监他们在说“人防”我还一直不太清楚这是怎么回事,今天听电气监理给我讲了一下。

原来“人防”就是人民防空工程,因为在以前“光屯粮,深挖洞”的原因,市区地下有纵横交错很多的人防管网,方便进行防控隐蔽。

我们工地下面 1# 楼旁边就有一个连接口,通向人防管网。

人防工程是为了保障战时人员与物资掩蔽、人民防空指挥、医疗救护而单独修建的地下防护建筑,以及结合地面建筑修建的战时可用于防空的地下室。

地质工程培养方案(3篇)

地质工程培养方案(3篇)

第1篇一、培养目标地质工程培养方案旨在培养具备扎实的地质学基础理论、工程实践能力和创新精神的高级工程技术人才。

毕业生应具备以下能力:1. 掌握地质学、岩土工程、水文地质等相关学科的基本理论和基本知识;2. 具备从事地质工程勘察、设计、施工、管理和研究等工作能力;3. 具有良好的职业道德和社会责任感,能够适应地质工程行业的发展需求;4. 具备较强的团队协作和沟通能力,能够适应跨学科、跨行业的工作环境。

二、培养规格1. 学制:四年制本科2. 学分:150学分3. 授予学位:工学学士三、课程体系地质工程培养方案课程体系分为公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程和专业选修课程。

(一)公共基础课程(36学分)1. 思想政治教育课程:12学分2. 外国语课程:12学分3. 计算机基础课程:6学分4. 体育课程:6学分(二)专业基础课程(48学分)1. 地质学基础课程:12学分2. 工程力学课程:12学分3. 水文地质与工程地质课程:12学分4. 土力学与基础工程课程:12学分(三)专业核心课程(48学分)1. 地质工程勘察课程:12学分2. 地质工程设计课程:12学分3. 地质工程施工与管理课程:12学分4. 地质灾害防治课程:12学分(四)专业选修课程(18学分)1. 矿山地质课程:6学分2. 环境地质课程:6学分3. 地质工程CAD/CAM课程:6学分四、实践教学环节1. 实验教学:30学分2. 课程设计:15学分3. 毕业设计:20学分4. 生产实习:20学分五、教学实施1. 教学方法:采用课堂讲授、实验、实习、设计、讨论等多种教学方法,注重理论与实践相结合。

2. 教学手段:利用多媒体、网络等现代教育技术手段,提高教学效果。

3. 教学评价:采用平时成绩、期中考试、期末考试、课程设计、毕业设计等多种评价方式,全面评价学生的学习成果。

六、培养模式1. 产学研结合:与地质工程相关企业和研究机构合作,为学生提供实习、实践、研究等机会。

工程地质课程教学大纲

工程地质课程教学大纲

工程地质课程教学大纲一、课程介绍1.1 课程名称:工程地质1.2 学时安排:总学时36学时,理论学时24学时,实践学时12学时1.3 课程性质:专业课程1.4 先修课程:地质学基础1.5 开课学期:一年级第二学期二、课程目标2.1 了解工程地质学的基本概念和发展历程2.2 掌握工程地质学理论基础和实践应用技术2.3 培养学生的实际动手能力和工程实践能力2.4 培养学生的科学研究和创新思维能力三、教学内容3.1 工程地质学的概念和发展历程3.2 岩土工程与地质工程基础知识3.3 工程地质调查与勘测技术3.4 地质灾害与工程地质灾害防治3.5 工程地质学在工程建设中的应用3.6 实验室实践和野外实习四、教学方法4.1 理论授课4.2 实验室实践4.3 野外考察4.4 小组讨论4.5 学生报告五、教学评估5.1 平时考核:课堂参与、作业完成情况、实验室实践表现5.2 期中考试:理论知识的掌握程度5.3 期末考试:对整个课程的综合掌握能力5.4 课程论文:独立完成一份与工程地质相关的课程论文5.5 实验报告:实验室实践实验结果和分析报告六、参考教材6.1 《工程地质学导论》范德·伯吉斯6.2 《地质工程学》陈著良6.3 《岩土工程学》赵承元七、教学进度安排7.1 第1-2周:课程介绍与工程地质概述7.2 第3-4周:岩土工程与地质工程基础知识7.3 第5-7周:工程地质调查与勘测技术7.4 第8-10周:地质灾害与工程地质灾害防治7.5 第11-12周:工程地质学在工程建设中的应用7.6 第13-14周:实验室实践7.7 第15-16周:野外考察7.8 第17-18周:学生报告和教学总结八、课程特色8.1 紧密结合实际工程案例,对工程地质理论进行深入讲解和实践应用8.2 通过实验室实践和野外考察,培养学生的实际动手能力和工程实践能力8.3 强调学生的团队合作和创新能力,鼓励小组讨论和学术报告九、课程总结本课程通过对工程地质的基本概念、理论基础和实践应用进行系统性培训,旨在培养学生的工程实践能力和科学创新思维能力。

工程地质数值模拟 教案

工程地质数值模拟 教案

工程地质数值模拟教案
一、教学目标
通过本课程的学习,使学生掌握工程地质数值模拟的基本原理、方法和应用,培养学生解决实际工程地质问题的能力。

二、教学内容
1. 工程地质数值模拟概述
2. 数值模拟基本原理
3. 数值模拟方法
4. 数值模拟应用
5. 案例分析
三、教学方法
1. 理论教学:通过讲解、演示和案例分析,使学生掌握工程地质数值模拟
的基本原理和方法。

2. 实践教学:通过实验、课程设计和综合训练,提高学生的实际操作能力
和解决实际问题的能力。

四、教学安排
1. 第一周:介绍工程地质数值模拟的基本概念和意义,以及数值模拟在工
程地质领域的应用。

2. 第二周:讲解数值模拟的基本原理和方法,包括有限差分法、有限元法和离散单元法等。

3. 第三周:通过案例分析,使学生了解如何应用数值模拟方法解决实际问题。

4. 第四周:进行实验操作和课程设计,提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

5. 第五周:进行综合训练,通过实际工程案例,让学生综合运用所学知识解决实际问题。

6. 第六周:总结课程内容和进行考试。

五、教学评估
1. 平时成绩:根据学生的出勤率、课堂表现和作业完成情况等进行评估。

2. 期末考试:通过考试检验学生对课程内容的掌握程度和应用能力。

3. 综合训练成绩:根据学生在综合训练中的表现和成果进行评估。

六、教学资源
1. 教材:选用工程地质数值模拟方面的专业教材。

2. 实验设备:提供必要的实验设备和软件,如计算机、数值模拟软件等。

3. 教学案例:提供实际工程案例,供学生分析和讨论。

工程地质课程考核说明

工程地质课程考核说明

《工程地质》课程考核说明一、课程的性质《工程地质》是中央广播电视大学结构工程专业本科必修的一门主要专业基础课,通过本课程的学习,使学生掌握工程地质的基本理论,了解工程地质学的研究内容及研究方法,通过分析运用有关地质资料,正确评价场地的工程特性,为设计、施工提供依据。

二、关于课程考核的有关说明1、考核对象中央广播电视大学本科、高等专科结构工程专业开放教育试点的学生。

2、考核方式本课程采用平时作业与期末考试相结合的考核方式,满分100分,及格60分。

其中期末考试成绩占考核总成绩的80%;平时作业占考核总成绩的20%。

平时作业以各章的自我检测题和习题为主,由辅导教师按完成作业的质量进行评分。

学员平时作业的完成、阅改情况由中央电大和省电大分阶段进行检查。

期末考试由中央电大统一命题,统一组织考试。

3、命题依据本课程命题是依据1999年6月审定通过并下发执行的《开放教育试点结构工程专业课程教学大纲》和目前替代教材——陆培毅主编的《工程地质》。

本考核说明是考试命题的基本依据。

4、考核要求本课程考试着重考核学生对工程地质的基本概念、基本理论和基本方法的掌握情况。

本考核说明内容规定了考核知识点和考核要求,考试按了解、理解和掌握三个层次提出学生应达到的考核标准。

“了解”是最低层次的要求,凡是属于需要了解的知识点,要求对概念有基本了解。

“理解”是较高层次的要求,熟悉结构设计原理的基本理论和设计原则,能对相关问题进行分析判断并得到正确结论。

“掌握”是高层次的要求,凡需要掌握的知识点,要求学员能运用所学的知识,选择合理的方法,得出正确的结论。

5、命题原则⑴命题范围:在本课程教学大纲、《工程地质》教材和考核说明所规定的内容和要求范围内命题,不得任意扩大和缩小考题范围。

⑵试题的组成与覆盖面:命题应基本覆盖教材内容,同时要突出重点。

试题的题量和难易程度要适当,其难易度分为容易、中等和较难三个层次,它们的组成比例约为30:50:20。

4.海洋工程地质

4.海洋工程地质

中国海洋大学本科生课程大纲课程介绍《海洋工程地质》是随着海洋资源的开发而发展起来的地质学与海洋科学的边缘学科,主要介绍海洋工程地质的基本原理和调查方法两个方面的内容。

本课程作为地质学与地球信息与科学技术两个专业的特色选修课,其内容包括海底地形地貌、地质构造,海洋土的工程性质、海洋灾害地质现象等工程地质条件形成的基本原理,和各种海洋工程地质调查设备的基本原理及在实际工作中的应用程序。

通过线上和线下混合式学习,要求学生掌握上述基本原理和工作方法,学会获取和处理工程地质资料并应用到海洋工程建设研究中,培养学生理论联系实际的科学研究态度。

Marine engineering geology is an interdisciplinary subject of geology and marine science developed with the development of marine resources・ It mainly introduces the basic principles of marine engineering geology and survey methods. As a characteristic elective course of Geology and geo-information and science and technology, this course includes the basic principles of engineering geological conditions such as seabed topography and geomorphology, geological stnicture, engineering properties of marine soil marine hazardous geological phenomena, etc., various marine engineering geological survey equipment, as well as the application procedures in practical work. Through on-line and off-line hybrid learning, students are required to master the above basic principles and working methods, learn to acquire and process engineering geological data and apply them to marine engineering construction research, and cultivate students* scientific research attitude of integrating theory with practice・2.设计思路:该课程培养学生用地质学的知识来理解海洋工程地质条件形成的机理,用地质调查方法来获得对海洋工程地质条件的认知。

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《工程地质》平时作业第一次作业1、名词解释:矿物解理挠性岩浆岩的构造沉积岩2、沉积岩的形成过程包括哪几个阶段?3、野外怎样识别断层?4、地质平面图、剖面图及柱状图各自反映了哪些内容?第二次作业1、地质体之间的接触关系有哪些?其反映的地质内容是什么?2、简述岩溶发育的基本条件。

3、名词解释:变质岩地质作用河流阶地地震潜水4、坡积物、洪积物、冲积物是怎样形成的?各有什么特征?5、崩塌具有哪些特点?第三次作业1、简述崩塌的防治措施。

2、名词解释:外力地质作用岩溶作用地下水地质灾害滑坡3、地下水含有哪些主要化学成分?什么是地下水的总矿化度、硬度、酸碱度?4、简述在单向压力作用下,典型的应力——应变全过程曲线的5个阶段。

第四次作业1、泥石流的形成条件是什么?2、简述滑坡的防治措施。

3、名词解释:泥石流弹性模量E岩体流变岩层4、工程地质勘察报告主要包括哪些内容?第五次作业1、简述岩体稳定性的影响因素。

2、名词解释:泊松比岩体的稳定性泥化夹层断口弹性3、简述岩浆岩、沉积岩和变质岩三大岩石的野外鉴定特征。

4、泥化夹层具有哪些特征?《工程力学》作业一1.什么是杆件,杆件的主要几何因素是什么,杆件分为什么类型?2.结构正常工作必须满足什么要求,其分别指的是什么?3.什么是刚体,其特征是什么,在水力学中为什么引入刚体的概念?4.荷载分为哪些类型,其概念分别是什么,例举生活中常见荷载的例子。

二1.常见的约束有哪些,其各自约束反力的特点是什么?2.静力学中,对物体进行受力分析的目的是什么,简述作受力图的步骤。

3.二力平衡原理和作用与反作用定律中,作用于物体上的二力都是等值、反向、共线,其区别在哪里?4.一个平面力系是否总可用一个力平衡,是否总可用适当的两个力平衡,为什么?三1.杆件的基本变形有哪些,其受力特点和变形特点分别是什么?2.什么是内力,内力与变形之间有什么联系,截面法求内力的步骤是什么?3.虎克定率的内容是什么,什么是弹性模量,它对杆件的变形有何影响?4.塑性材料和脆性材料在常温和静荷载下的力学性质有什么差别?四1.拉(压)杆强度计算中,安全系数(n)的确定需要考虑哪些方面的因素?2.弯曲正应力是控制梁强度的主要因素,因此从梁的正应力强度条件考虑,应采取什么措施来提高梁的强度?3.工程中最常见的组合变形主要有哪几种,其各自的特点是什么?4.什么是压杆,受压杆件为什么要考虑稳定性问题。

提高压杆稳定性的措施有哪些?《建筑材料》作业第一次1.建筑材料的亲水性和憎水性在建筑工程中有什么实际意义?2.何谓材料的耐久性?它包括哪些内容?3.在不同压力、温度条件下可生产出哪几类石膏,常用的建筑石膏有何特点?4.什么是水泥的初凝时间和终凝时间?凝结时间对土建工程施工有何影响?第二次1.影响混凝土强度的主要因素有哪些?提高混凝土强度的主要措施是什么?2.简述混凝土配合比设计的三大参数的确定原则以及设计的方法步骤。

3.新拌砂浆的和易性包括哪些要求?如何测定?砂浆和易性不良对工程应用有何影响?4.什么是烧结普通砖的泛霜、石灰爆裂?各有什么危害?第三次1.如何划分石油沥青的牌号?牌号的大小与沥青性质关系如何?2.怎样选择防水材料?3.工地上为何常对强度偏低而塑性偏大的低碳盘条钢盘进行冷拉?4.钢材是如何分类的?建筑工程中常用的钢材有哪些?第四次作业1.玻璃的基本必质有哪些?2.常用装饰混凝土主要有哪些?是如何施工的?3.什么是热塑性树脂?什么是热固性树脂?两者性质上主要不同之点有哪些?4.影响材料导热系数的主要因素有哪些?《工程测量》平时作业第一次作业第1章绪论1-1、测量工作的基准线是()。

1-2、测量工作的基准面是()。

1-3、测量计算的基准面是()。

1-4、水准面是处处与铅垂线()。

的连续封闭曲面。

1-5、通过()。

海水面的水准面称为大地水准面。

1-6、地球的平均曲率半径为()。

km。

1-7、在高斯平面直角坐标系中,中央子午线的投影为坐标()。

轴。

1-8、地面某点的经度为131°58′,该点所在统一6°带的中央子午线经度是()。

1-9、为了使高斯平面直角坐标系的y坐标恒大于零,将x轴自中央子午线西移()km。

1-10、天文经纬度的基准是(),大地经纬度的基准是()。

1-11、我国境内某点的高斯横坐标Y=22365759.13m,则该点坐标为高斯投影统一()带坐标,带号为(),中央子午线经度为(),横坐标的实际值为()m,该点位于其投影带的中央子午线以()。

1-12、地面点至()的垂直距离为该点的绝对高程,而至某()的垂直距离为它的相对高程。

第2章水准测量2-1、高程测量按采用的仪器和方法分为()、()和()三种。

2-2、水准仪主要由()、()、()组成。

2-3、水准仪的圆水准器轴应与竖轴()。

2-4、水准仪的操作步骤为()、()、()、()。

2-5、水准仪上圆水准器的作用是使(),管水准器的作用是使()。

2-6、望远镜产生视差的原因是()。

2-7、水准测量中,转点TP的作用是()。

2-8、某站水准测量时,由A点向B点进行测量,测得AB两点之间的高差为0.506m,且B点水准尺的读数为2.376m,则A点水准尺的读数为()m。

2-9、三等水准测量采用“后—前—前—后”的观测顺序可以削弱()的影响。

2-10、水准测量测站检核可以采用()或()测量两次高差。

2-11、三、四等水准测量使用的双面尺的一面为黑色分划,另一面为红色分划,同一把尺的红黑面分划相差一个常数,其中A尺的红黑面分划常数为(),B尺的红黑面分划常数为()。

2-12、水准测量中,调节圆水准气泡居中的目的是(),调节管水准气泡居中的目的是()。

第3章角度测量3-1、经纬仪主要由()、()、()组成。

3-3、经纬仪的视准轴应垂直于()。

3-4、测量的角度包括()和()。

3-5、用光学经纬仪观测竖直角、在读取竖盘读数之前,应调节(),使()居中,其目的是使()处于正确位置。

3-6、用测回法对某一角度观测4测回,第3测回零方向的水平度盘读数应配置为()左右。

3-7、设在测站点的东南西北分别有A、B、C、D四个标志,用方向观测法观测水平角,以B为零方向,则盘左的观测顺序为()。

3-8、由于照准部旋转中心与()不重合之差称为照准部偏心差。

3-9、用经纬仪盘左、盘右两个盘位观测水平角,取其观测结果的平均值,可以消除()、()、()对水平角的影响。

3-10、用测回法对某一角度观测6测回,则第4测回零方向的水平度盘应配置为()左右。

第4章距离测量4-1、距离测量方法有( )、( )、( )、( )。

4-2、钢尺量距时,如定线不准,则所量结果总是偏( )。

4-3、钢尺量距方法有( )与( )。

4-4、标准北方向的种类有( )、( )、( )。

4-5、经纬仪与水准仪十字丝分划板上丝和下丝的作用是测量( )。

4-6、用钢尺在平坦地面上丈量AB 、CD 两段距离,AB 往测为476.4m ,返测为476.3m ;CD 往测为126.33m ,返测为126.3m ,则AB 比CD 丈量精度要( )。

第二次作业第4章第4节 全站仪及其使用5-1、全站仪测量的基本量为( )、( )、( )。

5-2、全站仪的三轴是指( )、( )、( )。

5-3、水准仪、经纬仪或全站仪的圆水准器轴与管水准器轴的几何关系为( )。

5-4、单轴补偿器只能补偿全站仪竖轴倾斜在视准轴方向的分量对( )的影响,其功能等价于竖盘自动归零补偿器。

5-5、双轴补偿器能补偿全站仪竖轴倾斜在视准轴方向的分量对( )的影响,在横轴方向的分量对( )的影响。

第5章 测量误差的基本知识6-1、真误差为( )减( )。

6-2、测量误差产生的原因有( )、( )、( )。

6-3、衡量测量精度的指标有( )、( )、( )。

6-4、权等于1的观测量称( )。

6-5、设观测一个角度的中误差为±8″,则三角形内角和的中误差应为( )。

6-6、用钢尺丈量某段距离,往测为112.314m ,返测为112.329m ,则相对误差为( )。

6-7、权与中误差的平方成( )。

6-8、误差传播定律是描述( )与( )之间的关系。

6-9、设某经纬仪一测回方向观测中误差为±9″,欲使其一测回测角精度达到±5″,需要测3个测回。

6-10、水准测量时,设每站高差观测中误差为±3mm ,若1km 观测了15个测站,则1km 的高差观测中误差为( ),L 公里的高差中误差为( )L 。

第6章 控制测量 7-1、已知A 、B 两点的坐标值分别为=A x 5773.633m ,=A y 4244.098m ,=B x 6190.496m ,=B y 4193.614m ,则坐标方位角=AB α( )、水平距离=AB D ( )m 。

7-2、象限角是由标准方向的北端或南端量至直线的( ),取值范围为( )。

7-3、正反坐标方位角相差( )。

7-4、某直线的方位角为123°20′,其反方位角为( )。

7-5、使用fx-5800P 的Pol 函数由坐标增量计算极坐标时,计算出的距离存储在字母寄存器I 中,夹角存储在字母寄存器J 中,当J ( )时,J 的值即为方位角;当J ( )时,应加360°才为方位角。

7-6、使用fx-7400G 的Pol 函数由坐标增量计算极坐标时,计算出的距离存储在答案串列寄存器List Ans[1]中,夹角存储在答案串列寄存器List Ans[2]中,当List Ans[2]( )时,List Ans[2]的值即为方位角;当List Ans[2]( )时,应加360°才为方位角。

7-7、平面控制网的布设方法有( )、( )与( )。

7-8、常用交会定点方法有( )、( )、( )。

7-9、直线方位角的定义是从标准北方向( )旋转到直线方向水平角,取值范围为( ),直线象限 角的定义是从( )或( )顺时针或逆时针旋转到直线的水平角,取值范围为( ),其中顺时针旋转的水平角为正值,逆时针旋转的水平角为负值。

7-10、三等水准测量中丝读数法的观测顺序为( )、( )、( )、( )。

7-11、四等水准测量中丝读数法的观测顺序为( )、( )、( )、( )。

7-12、水准路线按布设形式分为( )、( )、( )。

7-13、导线的起算数据至少应有( )和( ),观测数据应有( )和( ),导线计算的目的是求出( )。

第6章第6节 GPS 测量的原理与方法8-1、GPS工作卫星距离地面的平均高度是()km。

8-2、GPS定位方式可以分为()、()和()。

8-3、GPS定位根据待定点位的运动状态可以分为()、()。

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