小学六年级语文课外阅读活动方案

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小学语文阅读活动方案10篇

小学语文阅读活动方案10篇小学语文阅读活动方案1为全面落实中心校关于“构建书香校园”读书活动的实施方案，以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香校园文化，特制定本实施方案。

一、指导思想：根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。

同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。

学校力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量，从而也有效推动校风校纪的建设。

二、活动目标：1.在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

2.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。

3.通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。

三、活动主题全员阅读，领悟方法，同享快乐；润泽经典,濡养心灵，积淀生命。

四、活动措施：1.加强组织。

建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

（1）、创建书香校园领导小组组长：宋华利（校长）副组长：张海峰（副校长）赵双成（副校长）组员：各班班主任及全体语文教师2.营造氛围。

加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。

班级要加强“书画班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

小学六年级阅读方案

小学六年级阅读方案一、目标设定深化阅读理解能力：提高学生对复杂文本的理解能力，包括抽象概念、深层含义和多重主题的把握。

增强批判性思维：培养学生的批判性思维能力，学会分析、评价和反思阅读材料中的观点和信息。

拓宽阅读领域：引导学生接触更多元化的阅读材料，包括文学经典、科普知识、历史传记、现代小说等，以拓宽知识视野。

提升写作与表达能力：通过阅读激发写作灵感，提升写作技巧和表达能力，使学生能够清晰、准确地表达自己的思想和观点。

培养自主阅读习惯：鼓励学生设定个人阅读目标，培养自主选择和安排阅读时间的能力，形成终身学习的习惯。

二、阅读材料选择经典文学作品：精选适合六年级学生的经典文学作品，如《西游记》、《鲁滨逊漂流记》等，深入解读人物性格、情节发展和主题思想。

现代文学作品：引入现代文学佳作，如曹文轩、沈石溪等作家的作品，让学生感受不同时代、不同背景下的文学魅力。

科普读物：选择涉及前沿科技、自然探索、人体奥秘等主题的科普读物，满足学生的好奇心和求知欲。

历史与人文：推荐历史名人传记、世界文化遗产介绍等书籍，帮助学生建立历史观和人文素养。

非虚构类作品：包括社会热点、环境保护、心理健康等主题的非虚构类作品，培养学生的社会责任感和同理心。

三、阅读活动设计阅读俱乐部：成立班级阅读俱乐部，定期分享阅读心得，讨论书籍中的问题和观点。

主题阅读月：每月设定一个阅读主题，如“科幻月”、“历史月”，组织学生围绕主题进行阅读和创作。

阅读挑战赛：设置阅读挑战任务，如“百日阅读计划”，鼓励学生完成一定数量的阅读任务，并给予奖励。

角色扮演与戏剧表演：选取阅读材料中的经典场景进行角色扮演或戏剧表演，加深学生对文本的理解和感受。

创意写作与书评：鼓励学生撰写书评、读后感或基于阅读材料进行创意写作，培养学生的写作能力和批判性思维。

四、家校合作家庭阅读计划：鼓励家长与孩子共同制定家庭阅读计划，共同阅读、讨论和分享。

阅读推荐与分享：家长可以向孩子推荐好书，并与孩子一起参加学校的阅读分享活动。

2024年小学课外阅读活动方案_4

小学课外阅读活动方案小学课外阅读活动方案1为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，制定本方案。

一、成立领导小组组长：副组长：成员：二、具体实施方案第一条本办法所称的课外读物是指教材和教辅之外的、进入校园供中小学生阅读的正式出版物（含数字出版产品）。

第二条根据国家教育行政部门负责制定全国中小学生课外读物进校园有关政策，明确推荐标准与要求。

省级教育行政部门负责课外读物进校园工作的全面指导与管理。

地市、县级教育行政部门要全面把握课外读物进校国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；（二）损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；（三）泄露国家秘密、危害国家安全的；（四）危害国家统一、主权和领土完整的；（五）存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；（六）存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；（七）宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；（八）存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；（九）侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；（十）存在科学性错误的；（十一）存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；（十二）其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。

第六条学校是进校园课外读物推荐责任主体，负责组织本校课外读物的遴选、审核工作。

第七条进校园课外读物原则上每学年推荐一次。

推荐程序应包括初选、评议、确认、备案等环节。

学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录；学科组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意见；学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推荐结果，公示并报教育行政主管部门备案。

小学生课外阅读活动方案7篇

小学生课外阅读活动方案7篇小学生课外阅读活动方案1一、指导思想：小学生语文课外阅读应该以关注学生内部动力的生成，让学生在快乐轻松的阅读气氛里，激发学生的读书兴趣，促进学生综合能力的提高，使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯，开拓学生视野，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书。

通过激发阅读兴趣，使学生乐读;指导阅读方法，使他们会读;使他们多读。

从而培养学生良好的阅读习惯，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的根底。

二、读书口号：我读书我进步三、活动措施：1、激发读书兴趣。

为孩子提供可阅读的书目简介，让孩子搜集有关读书的名言召开“我爱读书〞主题队会，充分使孩子体会到读书的诸多好处，调动读书的积极性，对读书产生浓厚的兴趣。

2、创立读书角。

在教室的里造一个迷你小书吧，给小书吧取一个自己喜欢的名字，由孩子们和老师一起到学校的图书馆为全班学生选书，借阅时既要满足孩子的兴趣教师又可以相机做一些选书指导。

每个同学至少带来两本书，使小书吧拥有一定数量的书籍。

通过招聘的方式选出认真负责的图书管理员对所有图书进行登记在班级借阅，每周可以更换一次。

3、进行读书指导。

通过阅读课或语文实践课对学生进行读书的指导。

可以从书目的选择上，从阅读的方法上等等。

做好读书笔记。

尊重孩子的独特感受的前提下，指导孩子们在阅读中摘抄一些好词、好句、名人名言或写下自己的感受。

每周进行展览评比，进行读书心得的交流。

把优秀读书笔记在阅读长廊中展览。

4、勤练笔。

为配合课外阅读让孩子们准备一个小练笔本，每周末写一篇练笔，内容不限，题材不限，只要是有感而发即可，逐步提高孩子的写作能力。

在教室西面的墙上创立一个读书专栏。

同学们可以把自己制作的推荐好书的小报，撰写的读后感、好作文等贴在“书香小筑〞里。

定时更新作品，在书香小筑里，孩子们可以和书中的主人公对话，和同学们交流读后的感想，和同学们一起分享写作的乐趣，读书的妙趣。

2024年度小学六年级课外阅读教案

开展阅读竞赛和评选活动
定期举行阅读竞赛，如速读比赛、阅读理解比赛等，激发学生的阅读兴趣和动力。
可以结合学校的文化活动或节日庆典，开展与阅读相关的主题评选活动。
2024/3/23
设立阅读之星、优秀读者等奖项，表彰在阅读方面表现突出的学生。
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利用多媒体资源进行阅读推广
利用学校图书馆、电子阅览室等多媒体资源，为学生提供丰富的阅读材料。
制定个性化阅读计划
评估学生阅读能力
推荐适合的阅读材料
通过测试、作业和课堂表现等方式，全面了解学生的阅读水平、兴趣和习惯。
根据学生的阅读目标和兴趣爱好，推荐适合的阅读材料，包括故事书、科普读物、历史书籍等。
制定个性化阅读目标
根据学生的实际情况，设定符合其阅读能力和兴趣爱好的阅读目标，如每周阅读量、阅读主题等。
根据学生的年龄特点和阅读水平，制定适当的评价标准，包括阅读速度、理解能力、表达能力等
方面。
2024/3/23
设计评价工具
采用多种评价工具，如阅读测试、阅读理解题、口头表达等，全面评估学生的阅读能力。
定期进行评价
每个学期或每个月进行一次阅读评价，及时发现学生的进步和不足。
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及时给予学生阅读反馈
力。
2024/3/23
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拓展学生知识视野
推荐涉及不同领域的读物，如文学、历史、科学等，拓宽学生知识面。
2024/3/23
鼓励学生关注时事新闻，了解社会动态，培养社会责任感。
引导学生阅读经典名著，汲取人类文化精华，提升人文素养。
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02
教学内容与方法
2024/3/23
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选择适合学生年龄段的读物

小学语文活动阅读方案

小学语文活动阅读方案一、活动目的小学语文活动阅读旨在提高学生的阅读能力、理解能力和语言表达能力，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提升学生的综合语文素养。

二、活动内容1.主题阅读–活动形式：每周选择一个主题，供学生选择相关的书籍进行阅读，可以是课外读物或课内补充教材。

–活动目的：通过主题阅读激发学生的阅读兴趣，培养学生的主动阅读能力和综合素质。

•学生自由选择与主题相关的书籍，可以是小说、散文、诗歌等。

•学生阅读书籍，并在班级内分享阅读心得、重点内容或精彩片段。

•学生可以组织小规模的读书小组，共同讨论主题阅读中的见解和体会。

2.名人作品阅读–活动形式：每月选取一个著名文学作品，供学生阅读。

–活动目的：通过阅读名人作品，培养学生的文学素养和审美能力，拓展学生的文化视野。

•教师介绍选定的名人作品，并提供相关的背景知识。

•学生阅读选定的名人作品，并进行书面或口头的阅读感悟。

•学生可以在课堂上进行讨论和交流，分享对作品的理解和评价。

3.绘本阅读–活动形式：每周一次的绘本阅读活动。

–活动目的：通过阅读绘本，培养学生的语言表达能力、逻辑思维能力和想象力。

–活动步骤：•教师推荐或学生自主选择绘本，并进行阅读。

•学生理解绘本的故事情节和主题，并进行讨论和表达。

•学生可以根据绘本内容进行创作，如绘画、写作、表演等。

4.文学经典阅读–活动形式：每学期选择一本文学经典作品，供学生阅读。

–活动目的：通过阅读文学经典作品，培养学生的良好的审美品味和文学修养。

–活动步骤：•教师介绍选定的文学经典作品，并提供相关的背景知识。

•学生阅读文学经典作品，并进行书面或口头的阅读感悟。

•学生可以在课堂上进行讨论和交流，分享对作品的理解和评价。

5.阅读比赛–活动形式：每学期举办一次的阅读比赛。

–活动目的：通过比赛形式激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读速度和阅读理解能力。

–活动步骤：•教师组织阅读比赛，提供一定数量的阅读材料。

•学生根据规定的时间进行阅读，然后回答相关问题或完成任务。

小学课外阅读活动方案

小学课外阅读活动方案一、活动背景随着社会的发展和教育理念的不断更新，课外阅读已成为培养学生综合素质和拓宽视野的重要途径。

然而，当前小学生的课业负担较重，导致很多学生缺乏自主阅读的时间，阅读水平也普遍偏低。

因此，为了提高学生的阅读兴趣和阅读能力，我们制定了以下的小学课外阅读活动方案。

二、活动目标1.培养学生的阅读兴趣：通过精心策划的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，使他们愿意主动去阅读，并从中获得快乐和满足感。

2.提高学生的阅读能力：通过阅读不同类型的书籍，提高学生的识字能力和阅读理解能力，培养学生的思维能力和表达能力。

3.增加学生的文化知识：通过让学生接触不同题材和风格的书籍，拓宽他们的知识面，增加他们的文化修养。

4.促进学生的人际交往：通过阅读分享和讨论活动，促进学生之间的交流合作，培养他们的合作精神和团队意识。

三、活动内容1.图书推荐：每个学期定期推荐一批适合小学生阅读的书籍，包括经典名著、科普读物、故事书、漫画书等。

每本书都附有简评和推荐理由，让学生能够根据自身兴趣选择阅读。

2.阅读分享会：每月组织一次阅读分享会，学生可以自愿参加。

活动中，每个学生都可以选择自己最喜欢的一本书进行分享，分享者需要准备简要的演讲稿，并向其他同学展示书本的精彩内容和阅读体会。

3.读书报告：鼓励学生每个月至少读完一本书，并填写读书报告，包括书名、作者、阅读总结等内容。

学校将根据读书报告的完成情况，对学生进行奖励和表彰。

4.阅读竞赛：每学期举办一次阅读竞赛，分为个人赛和团队赛两部分。

个人赛鼓励学生展示自己的阅读成果和阅读能力，团队赛则要求学生合作阅读一本书，并进行团队答题。

阅读竞赛旨在激发学生的学习动力，提高他们的阅读效率和阅读质量。

5.阅读沙龙：定期组织阅读沙龙活动，邀请专业的讲者或作家来校园举办讲座，并与学生互动交流。

讲座内容可以涵盖文学、科学、历史等不同领域的知识，旨在为学生打开新的阅读视野，增强他们的学科知识掌握和专业素养。

2024年小学课外阅读活动计划范文

2024年小学课外阅读活动计划范文一、背景介绍阅读是小学生全面发展的基础，培养小学生良好的阅读习惯对于学生的终身受益至关重要。

为了加强小学生的阅读能力和兴趣，我们制定了2024年小学课外阅读活动计划。

二、活动目标1.培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高阅读能力。

2.拓宽学生的阅读视野，培养学生的文化素养。

3.引导学生正确选择适合自己年龄和学习能力的读物，培养良好的阅读品味。

三、活动内容1.推广优秀少儿文学作品通过举办校内小说故事会、朗读比赛等活动，推广优秀少儿文学作品，激发学生的阅读兴趣。

邀请作家、编辑到校做讲座，与学生进行面对面的交流，让学生了解作家的创作背景和创作理念，激发学生的写作潜能。

2.丰富图书馆资源丰富学校图书馆的书籍，并引导学生积极利用图书馆资源。

组织学生每周到图书馆借阅图书，并开展读书心得分享活动。

学校还可以购买电子阅读器等数字化阅读设备，提供多种阅读方式，满足学生多元化的阅读需求。

3.阅读挑战赛组织阅读挑战赛，鼓励学生积极参与。

根据学生不同年级和阅读水平，设立不同的挑战目标和题型，激发学生的竞争意识。

同时，将阅读挑战赛与学期评优相结合，给予优秀阅读者相应的荣誉和奖励，激励更多的学生参与到阅读活动中来。

4.家庭阅读推广计划通过开展每月一本书推广活动，鼓励学生与家长一起阅读。

每个月选取一本适合小学生阅读的书籍，发放给学生并要求学生和家长一起阅读，并组织家庭读书心得分享会。

同时，可以举办家长讲座，专门为家长提供阅读指导，引导家长积极参与学生的阅读活动，形成家庭共同关注阅读、互动阅读的良好氛围。

四、活动保障1.加强师资培训组织学校教师参加阅读教育的培训和研讨活动，提高教师的阅读指导能力和阅读推广意识，为学生提供更好的阅读教育服务。

2.建设文化阅览室学校可以建设一个文化阅览室，提供各类优秀图书、报纸、期刊等阅读资源，供学生自由阅读和学习。

阅览室可以设置舒适的阅读区域，营造安静、温馨的阅读环境，让学生愿意花更多的时间在阅读上。

小学六年级课外阅读策划

小学六年级课外阅读策划1. 引言在当今知识爆炸的时代，课外阅读成为了小学生拓展视野、丰富知识、提高素养的重要途径。

针对小学六年级学生，本策划旨在设计一份适合其年龄特点和认知水平的课外阅读方案，以激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提高阅读能力。

2. 目标定位2.1 培养学生阅读兴趣通过丰富多样的阅读材料，激发学生对阅读的兴趣，使其愿意主动投入到阅读活动中。

2.2 提高学生阅读能力通过阅读训练，提高学生的理解力、概括力和表达能力，为其终身学习奠定基础。

2.3 拓展学生知识视野通过阅读，使学生了解更多的文化、科学、历史等知识，拓展其视野。

2.4 培养良好的阅读习惯引导学生形成定期阅读、深入思考、分享交流的良好习惯。

3. 阅读内容3.1 文学作品包括中国古典文学、现代文学、外国文学等，旨在培养学生的文学素养和审美情趣。

3.2 科普读物包括自然科学、技术创新、宇宙探索等，旨在提高学生的科学素养和创新意识。

3.3 历史故事包括中国历史、世界历史等，旨在让学生了解历史，培养其时空观念。

3.4 人文社科包括心理学、哲学、道德修养等，旨在培养学生的人文素养和思辨能力。

4. 实施策略4.1 推荐书目由专业团队定期推荐适合六年级学生的阅读书目，涵盖各类阅读内容。

4.2 阅读指导邀请作家、老师进行阅读指导，帮助学生掌握正确的阅读方法和技巧。

4.3 阅读交流组织学生进行阅读交流活动，分享阅读心得，提高学生的表达能力。

4.4 读书笔记鼓励学生撰写读书笔记，培养其总结思考和写作能力。

4.5 奖励机制设立阅读奖励机制，激励学生积极参与阅读活动。

5. 预期效果通过本课外阅读策划的实施，预期能够提高小学六年级学生的阅读兴趣和能力，拓展其知识视野，培养其良好的阅读习惯，为其终身学习奠定基础。

6. 结语阅读是人生的重要财富，让我们共同为小学六年级学生的阅读成长助力，期待他们在阅读的海洋里尽情翱翔！。

六年级读书活动方案(二篇)

六年级读书活动方案一.指导思想:“书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯”。

《语文课程标准》指出:培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。

为了培养学生爱读书的好习惯，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，努力营造良好的读书氛围，创建“书香”班级，从而好读书，读好书。

作到“读书，为精神打底，为人生奠基。

”二.活动目的:1、激发学生读书的兴趣，从小养成博览群书的好习惯。

营造书香班级，塑造特色鲜明的班级文化。

2、使学生开阔视野，学会向课外、向生活学语文，促进语文课堂教学的改革，走课堂内外相结合之路，提高教学质量。

3、激发学生从课外阅读中去探求答案，每天课外阅读时间不少于一个小时，其中坚持每天睡觉前有半个小时的读书时间。

4、周周有读书交流，月月有活动展示，定期向家长进行读书成果汇报。

三、活动主题:以阅读故事类书籍为主题，伴随故事成长。

五、班级读书口号:在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。

四、活动实施方案:(一)活动筹备与发动。

1、利用一周的时间让学生购买故事类书籍，建立个人和班级读书资料库2、利用队会进行班级读书活动启动仪式，充分调动他们的读书热情，并对其提出具体要求。

(二)活动具体实施过程。

1、本学期学生课外朗读的主要内容为故事。

2、每天的固定读书时间为早上8点到8点15、中午到校时间和周五下午第二节，以及在家睡前保证要有半小时的读书时间。

周末以及假期自我调整和安排。

3、每天早晨预备时利用五分钟时间进行“词语早餐”活动，每天一名学生向全班推荐___个四字词语，其中要讲词义和造句。

其他学生要把这些词语抄写在读书摘抄本上。

4、采用“师生共读”、“亲子家庭读书”的形式，学生在校的固定读书时间老师要陪读，在家时家长要陪读，逐步引导和培养孩子们的读书兴趣。

5、每位学生要有“读书摘抄本”，记录自己在读书时学到的好词好句。

6、___学生读书，交流读书体会，介绍近期读书收获(好词好句、自己喜欢的文章片段等)。

小学六年级语文课外阅读计划

小学六年级语文课外阅读计划一.课外阅读活动设计背景：“书籍是人类进步的阶梯.”真正的阅读能吸引学生的理智和心灵，课外阅读过程应该是学生能动的.积极的参与过程，从《语文课程标准》认识到：“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神.合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力.阅读是搜集处理信息.认识世界.发展思维，获得审美体验的重要途径.因此，根据我学生特点制定以下读书计划.二.课外阅读活动的目标：通过读书活动，要让学生感受读书带来的快乐，喜欢和好书交朋友.具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感.学会运用多种阅读方法，能初步理解.鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界.能借助工具书阅读浅显的文言文.三.活动主旨：读中外经典名篇做博学儒雅少年.四.阅读内容：读书内容可让学生根据自己的特点和兴趣爱好而定，可以诵读古诗词，也可以阅读童话故事.古典名著，背诵名言警句；针对六年级学生的年龄特点和认知特点，可以尝试学习设计读书手抄报.向学生推荐的图书目录有：《西游记》.《三国演义》.《水浒传》.《小学百科全书》.唐诗宋词.《中外名人故事》等.五.课外阅读活动的具体实施：1．保证课外阅读时间：每周两节的阅读时间.2．加强班级图书角的建立. 班内图书角要有图书质量上的保证，所陈列书籍须符合学生的年龄特点，有益于其成长，书籍类别丰富.对班级图书角的管理，须有健全的制度保证.3．给学生推荐阅读材料，为学生选择合适的课外读物.“兴趣是最好的老师.”激发课外阅读兴趣是课外阅读开展的先导环节.在引导学生课外阅读前，首先要千方百计采用各种手段燃烧起学生的读书愿望.4．指导学生阅读.这是课外阅读的关键环节.需要教师引导学生自读自悟.自我创新.（1）上好阅读课.学生的读书活动实行“上不封顶，下要保底，”可以利用晨会等时间，在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率.并结合“成长档案袋”，学生可以把读书活动中读到的精彩片段，好词好句，名人名言，心得体会以及每学期制定的读书计划，参加阅读活动的作品，获奖记录如实地记录到“成长档案袋”之中.采用“教师.家长.学生”三方联系的形式，营造读书阅读氛围.（2）做好读书笔记.“记”是读的强化，读的深化. 我计划指导学生用好学校特制的两本读书笔记，一本摘录优美词句和百科小知识，一本是写读后感和“好书推荐稿”，这样做既培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，又帮助学生完成了部分积累和消化.六.课外阅读活动的评价：1．班级语文课外阅读活动课有活动方案设计.2．有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录.3．加强与写作联系.可以尝试开展“读书小能手”，通过此项活动将阅读深化到写作上来，激发起学生的写作热情.4．定期评选读书能手.要求在以下几个方面有突出的表现：一.阅读量大，阅读范围广；二.阅读质量高，有一定的积累和心得；三.阅读兴趣广泛强烈，积极参加各种读书活动；四.成绩优秀，并能将读书内化为一定的写作水平；五.品行端庄，谈吐不凡，博学儒雅，有“腹有诗书气自华”的书卷气.我相信只要我们坚持以书为友，与书相伴，让书籍伴随师生共同成长！。

小学生课外阅读活动策划方案(11篇)

小学生课外阅读活动筹划方案(11篇)小学生课外阅读活动筹划方案1活动主题：读书快乐，快乐读书参加人数：全体学生负责老师：各班班主任活动目的：1．让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

2、通过本次活动，让学生喜欢读书，使书成为他们的朋友。

3、要引导学生多读课外书，从课外书中获取知识，增长见闻。

4、争取借这次活动，在班级中营造良好的读书气氛，养成良好的读书习惯。

活动指导：〔一〕营造书香浓郁的读书气氛。

〔1〕征集凡人名言的读书名言，制作书签。

〔2〕以身作那么，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。

〔3〕记住班级读书口号，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。

〔二〕积极开展读书活动1．学生选择自己喜欢的书阅读，并做好好词、好句的摘记。

2．指导学生每天坚持课外阅读，每周一篇童话、一首儿歌、一个成语故事，每天用十分钟交流读书所得，利用班报向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，形成良好的班级读书气氛。

活动过程：1、老师讲读书故事。

2、名人读书小故事。

〔学生介绍自己知道的名人读书小故事〕3、考察读书知识〔1、四大名著与作者的连线题。

2、名著人物猜想。

〕4、我的读书故事〔学生讲自已的读书故事。

〕5、诗朗诵：《书之歌》。

6、学生演唱：《读书郎》。

7、读书格言〔同学一一上来介绍读书格言。

〕8、好书推荐。

活动总结：通过此活动的开展，开拓了学生视野，使学生了解到更多有关读书的小故事，知道读书的重要性，以及读书的乐趣。

学生还在交流中了解到很多自己不曾阅读的书籍，而且提出了更多的读书方案。

小学生课外阅读活动筹划方案2一、培养目标使学生形成浓厚的阅读兴趣，并具有良好的阅读习惯；通过阅读提高学生的综合素养。

二、课外阅读具体措施〔一〕向学生和家长宣传课外阅读的重要意义，引起学生的兴趣，提高家长的意识。

〔二〕积极营造气氛，布置好教室，给学生一个乐于读书的环境。

〔三〕解决书源问题，让学生不愁没书读。

1.鼓励学生到学校图书室借阅书籍；2.指导学生之间交换读物；3.争取家长支持，鼓励和指导家长为学生科学购书。

小学生六年级学生读书活动方案

小学生六年级学生读书活动方案小学生六年级是学生发展阅读能力的关键年龄段。

为了引导学生养成良好的读书习惯，激发他们的阅读兴趣，提高阅读理解能力，我制定了以下读书活动方案。

一、阅读目标的设定1. 培养学生对各类文学作品的兴趣和阅读能力。

2. 增加学生的阅读量，提高阅读速度。

3. 锻炼学生的阅读理解和思辨能力。

4. 培养学生的写作能力和创造力。

二、读书推广活动1. 读书角活动设立一个读书角，每周在教室里挑选一本优秀的图书，供学生自愿借阅，鼓励他们阅读并写读后感，互相分享。

教师定期给予评价和鼓励。

2. 读书报告每月要求学生选择一本自己喜欢的图书进行阅读，并撰写一份读书报告。

报告包括书名、作者、主要人物、故事内容、自己的观点和感受等。

学生们可以在班级内互相交流分享读书心得。

3. 作家见面会邀请作家来学校进行讲座和交流活动，学生有机会和作家面对面交流，了解作家的创作背景和创作过程，激发学生对文学创作的兴趣和热爱。

4. 课外阅读计划为学生制定每学期的阅读计划，要求学生每周阅读一定数量的书籍，包括故事书、科普读物、名著等不同类型的图书。

学生需要留下阅读心得，加深对书籍的理解和思考。

5. 朗读比赛组织朗读比赛，学生可以选择自己喜欢的文学作品进行朗读，要求朗读时有表情、有节奏、有感情。

通过比赛激发学生对文学作品的兴趣，培养学生的朗读和表达能力。

6. 书展定期举办班级或学校的书展，展示学生们阅读过的优秀图书和自己的读书心得。

同时还可以邀请出版社或图书馆的工作人员来进行图书推广和讲解，给学生们提供更广泛的阅读资源。

7. 读书分享会利用每周的班会时间，学生可以选择一本自己喜欢的图书进行推荐和分享。

学生们可以用简短的介绍、小故事或者读书心得的方式，让其他同学对这本书产生兴趣。

以上是我为小学六年级学生设计的读书活动方案。

通过这些活动，学生将提高阅读能力、增加阅读量、培养写作能力和创造力，培养对文学作品的兴趣，为他们未来的学习和个人发展打下坚实基础。

六上课外阅读教学设计

六上课外阅读教学设计教学目标：通过课外阅读，提高学生的阅读能力、理解能力和写作能力；培养学生的思辨能力和批判性思维；拓展学生的知识面和视野；激发学生对阅读的兴趣。

教学内容：选取适合六年级学生的优秀课外读物，包括小说、故事集、报纸杂志等。

内容涵盖不同题材、不同风格，既满足学生的兴趣爱好，又能拓宽他们的阅读范围。

教学步骤：第一步：导入通过展示一些精美的书籍封面，激发学生对阅读的兴趣。

引导学生自主讨论关于阅读的好处和乐趣。

第二步：阅读前准备教师告诉学生本次课外阅读的主题，并提供一些相关背景知识。

例如，如果选择的是历史小说，可以简要介绍历史背景和人物故事。

让学生对即将阅读的内容有所了解。

第三步：阅读过程学生开始阅读指定的课外读物，教师可以提供相关阅读指导和问题引导学生思考。

同时，鼓励学生在阅读过程中做好读书笔记，记录重要事件、人物、情节等。

第四步：阅读后讨论学生阅读完成后，教师组织学生进行小组或全班讨论。

可以就故事情节、角色性格、主题等方面展开讨论，鼓励学生表达个人见解和思考。

第五步：写作任务教师布置与所读内容相关的写作任务，如书评、读后感、情节延续、改编故事等。

鼓励学生运用自己的想象力和创造力，展示所学的阅读技巧和观点。

第六步：展示和分享学生完成写作任务后，可以邀请他们进行展示和分享。

鼓励学生相互交流，互相学习，从中获得更多的启发和灵感。

教学评价：教师根据学生的课内阅读笔记、讨论参与度、写作作品等综合考察学生的阅读能力和理解能力。

同时，教师观察学生在阅读过程中的思考和表达情况，评价其思辨能力和批判性思维。

教学延伸：鼓励学生积极参加学校图书馆的活动，参与书评和阅读推广活动。

鼓励学生自主阅读，建立起持续的阅读习惯。

教师可以定期组织阅读分享会，让学生分享自己喜欢的阅读材料。

总结：通过六上课外阅读教学设计，可以提高学生的阅读能力和理解能力，培养学生的写作能力和思辨能力。

同时，通过广泛阅读，学生能够开阔视野，增长知识，培养兴趣，为其未来的学习和发展打下坚实的基础。

六年级语文课外阅读实施方案

语文课外阅读实施方案一、指导思想：“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。

为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和水平，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的，根据小学生不同的年龄特点，制定“阅读课”阅读计划。

促动学生更好地参与阅读实践活动，提升阅读水平与水平。

二、活动目标：1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。

2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。

3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提升综合语文素养。

4、让学生在积累知识的同时，提升写作水平。

三、读书内容1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。

2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。

3、学校图书室提供的书籍。

四、指导措施：六年级重在赏析的指导。

指导学生抓准文章“美点”：①形象美：叙事类作品中的人物形象，托物言志类散文中的事物形象。

②结构美：好文章无不重结构的紧凑和清晰，赏析时抓住不同题材文章的结构特点，特别要注意体会文章的中心句、过渡句、抒情句等重点句。

③语言美：几乎每篇文章都能够赏析其语言美，能够是词语品析，能够是句式品析，能够是修辞的欣赏，也能够是感情色彩的分析。

④手法美：文章的表现手法也能够欣赏其“美点”，如对比、设置悬念、前后照应等等。

⑤音画美：用语言文字来塑造声音的形象，使文章具有音乐的美，充分使用对比鲜明的色彩词语，给人以视觉的冲击，这些在散文和古诗中是常见的。

1、以教材疑难问题为切入点选择课外阅读材料指导阅读，既有助于解决疑难，加深对文章的理解和情感的把握，又扩大学生的阅读面。

2、选择与课内文体或内容、写作方法上比较相似的课外阅读材料实行阅读，组织学生在课后用课内阅读的方法来阅读拓展性材料。

3、选择同类阅读材料，意在与课内教材形成鲜明的对比，使用阅读材料，把两者放在一起，更加突出作品各自的特点。

小学课外阅读方案(最新)

小学课外阅读方案（精选5篇）一、指导思想以贯彻落实“构建全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为宗旨，以扩大教师阅读视野、丰富阅读内容、形成阅读习惯、提升精神境界、提高综合素养为目标，以建设书香校园为载体，以教师发展为中心，通过开展教师读书活动，以促进教师专业成长，提高广大教师的综合素养，促进学校整体水平及全体教师教学能力的共同提高。

二、活动主题本次读书工程的主题是：读书——反思与创新。

通过读书活动，认真反思课程改革的理念和实践，发扬传承、发展的精神，富有创意地进行教育教学工作。

三、具体工作1、成立督查考核小组。

学校成立读书工程督查考核小组，全面负责教师读书情况的督查与考核。

组长：肖正章副组长：谭文辉成员：张琦朱志光康静鄢国庆谭照2、保障措施。

1)保障推荐书目齐全。

对学校图书馆藏书认真清查，教师必读的图书要在短时间内补齐，力争做到“同本多册”，为教师的自主选择提供最大限度的方便。

同时，鼓励教师自购指定书目。

2)保障教师读书时间和读书场所。

全天开放教师阅览室，通过统一调配，使教师的读书时间、读书活动得到保证，保证每名教师每天一节课的读书时间。

3)坚持多种方式相结合，提高教师阅读兴趣。

一是坚持“同读一本书”，督查考核小组指定统一书目，划定阅读时限;二是坚持“自主阅读”，督查考核小组划定时限，在这一时限范围内教师自主选择阅读书目;三是适时聘请专家领读。

学校将积极与教研中心或高校联系，利用“请进来”的方式对教师的读书活动进行精读指导，提高教师的阅读能力。

4)开展中心主讲人的读书活动。

学校推荐的书目在要求全体教师阅读的基础上每本书确定一名精读教师，定期(每周四晚)开展“读书沙龙”活动并负责对所读书目进行精心筛选、摘抄，然后由学校统一编辑供其他教师学习使用。

5)坚持抓好教师读书笔记的检查考核工作。

督查考核小组采取平时抽查与阅读段结束时检查相结合的方式，既重过程又重结果。

6)开展丰富多彩地活动，调动教师读书的热情。

小学学生课外阅读活动方案

小学学生课外阅读活动方案一、活动目的：构建良好的读书氛围，启发学生对阅读的兴趣和热爱，提高学生的阅读能力和综合素质。

二、活动内容：1. 读书驿站每个班级设立一个读书驿站，由班级中的学生轮流主持，每周选取一本书，贴上书籍的简介和主人公的介绍，并在班级读书墙上展示。

学生可以自愿借阅，也可以借阅老师推荐的书籍，鼓励学生以阅读为乐，主动去发掘和寻找好的书籍。

2. 阅读分享会每月组织一次阅读分享会，邀请班级中自愿参与的同学来分享自己读过的好书，介绍书籍的内容、主人公的性格和故事情节等，让同学们对不同类型的书籍有更深入的了解和认识，激发学习兴趣和阅读自信心。

3. 多媒体阅读体验在学校图书馆和阅览室设立几台电脑，并为学生提供WiFi网络。

利用多媒体课件、电子图书等方式丰富阅读体验，使学生更好地理解和感受书中的故事和情感。

同时，为学生提供阅读感想和读书笔记的撰写平台，鼓励学生在阅读过程中积累思考和感悟，提高语言表达和写作能力。

4. 阅读挑战赛每学年开展一次阅读挑战赛，鼓励学生积极参与。

挑战赛内容包括：阅读一定数量的书籍、阅读一本名著、阅读一本科普书籍等多个环节，为学生提供更多的阅读挑战和机会，培养学生的独立思考和勇于挑战的品质。

三、活动实施：1.组织策划：学校图书馆和各班级要共同策划和组织实施，具体的方案由各班级根据实际情况制定。

2.推广宣传：学校要通过校内广播、宣传栏、班级会议等多种途径宣传读书活动，为阅读活动营造良好的氛围。

同时，学校还可以通过举办阅读评比、捐助图书等形式，吸引学生积极参与到阅读活动中来。

3.建设设施：学校图书馆和阅览室需要配备充足的图书、多媒体设备等，为学生提供良好的阅读环境和便捷的阅读体验。

4.跟踪监督：学校图书管理员或辅导员需要定期跟踪学生参与读书活动的情况，并对读书驿站、多媒体操作等进行及时指导和纠正，确保阅读活动能够长期有效执行。

四、活动成果：通过本次阅读活动，学生能够逐步培养起良好的阅读习惯，提高阅读能力和综合素质。