六年级 植物与能量

植物能量的来源

教学目标：

1.探究植物能量的来源。

2.让学生知道光能是怎么转变为化学能的。

3.了解绿色植物在地球上的意义。

教学重点：

实验探究植物能量的来源。

光能是怎么转变为化学能的。

教学难点：

实验探究植物能量的来源。

教学准备：

酒精灯、燃烧匙、淀粉

教学过程：

第一课时

一、探究植物体能量的来源。

1.提问：各种生物需要的能量来源是什么？最终来源是什么？

2. 植物体的能量又是从哪里得到的呢？

3.看书上的事实，学生提出自己的假设。

4.小结：植物中的能量来自阳光，并以另一种形式储藏在叶片的淀粉中。

5.学生想办法来证明自己的假设。

（1）分小组讨论证明方法。

（2）分小组进行实验。

（3）汇报交流总结。

6、教师总结。

改造风车

教学难点：

能用文字和图片设计改造风车使它能变成风力发电机。

教学准备：

学生自备科学学具袋

教学过程：

第一课时

一、能量的转化

1.电灯泡、摩托车等是常见的能量转化装置，你知道它们是如何转化的吗

2.分析电吹风的工作原理。

（1）电池风工作时，输入和输出的是什么形式的能量？填写在书上。

（2）你还知道哪些能量转化装置，它们是怎样工作的？

电灯、电热水器、风力发电机、摩托车、电视机、自行车。。。。。。

（3）观察书上50页的彩图，分析能量在物体之间是怎样转化的。

（4）将能量转化的过程记录在书上。并把自己的发现也填写在书上。

第二课时

一、制作风动小装置

1.设计一个风动的小装置。小组讨论后大家交流。

2.利用学具袋里的材料开始制作。

3.制作完后各组进行交流。

4.讨论：

（1）自制的风动装置是怎样工作的？

（2）在工作的过程中能量是怎样转化的？

（3）怎样改进自己的装置，使它变的更好？

5.研究结果：能量可以通过某种物体从一种形式转化为另一种形式。

二、改造风车模型

1.怎样改造风车模型，小组讨论。

2.把自己讨论的想法用图或文字表示出来。画写在书上。

能量的控制装置

教学目标：

1.会自己找生活中的能量转换装置。

2.学会分析一些常见的能量转换装置的工作原理。

3.能自己设计一个控制装置来解决实际问题。

4.学习进行专题研究能量转换装置。

5.让学生认识到合作学习的重要性，培养他们的协作能力。

教学重点：

会自己找生活中的能量转换装置。

学会分析一些常见的能量转换装置的工作原理。

教学难点：

能自己设计一个控制装置来解决实际问题。

学习进行专题研究能量转换装置。

教学准备：

科学学具袋里的制作材料

教学过程：

一、找生活中的能量转换装置。

1.能量的大小和时间的长短需要控制吗？为什么？

2.找一找，生活中有那些控制能量的装置。

3.分析书上的各种控制能量的饿装置的作用和操作方法，并记录在书上的表格中。

二、探究常见能量控制装置是怎样工作的

1.关于能量控制装置你想知道什么？

学生回答

2.选择台灯的开关来研究。

3.学生实验后猜想台灯开关的内部结构是什么样子？

4.讨论：生活中还有哪些装置应用了实验中的原理？

5.观察书中58页的水管图，思考他们是怎样控制能量的？

6.小结

一、设计自控装置

1.思考与观察周围的物体，哪些需要安装自控装置。

2.根据学生感兴趣的事情选择一种进行设计。

3.提示：先选择自控装置的类型（声控、光控、热控、时控等），再查阅有关资料，进行设计。

4、把设计的方案与同学老师交流。

二、科学在线

学生阅读书上的科学在线，了解一些相关的课外知识。

三、专题研究能量转化装置

1、学生根据书上的参考选题，选择所想研究的题目。

2、参考设计制作流程图进行设计制作。

3、制作中的几个关键环节的解决办法。制作展示台，介绍自己的模型。