部编五年级下册语文全册PPT课件第四单元
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部编版五年级下册语文第四单元作文习作他课件PPT
写法品析
❶开篇点题，“痴迷” 表现出了爸爸对球 赛的无比喜爱。
❷抓住了爸爸的神态、 动作、语言等细节描 写，生动传神地表现 了爸爸对球赛的“痴 迷”程度，爸爸整个 人都陶醉其中，忘乎 一切了。
模样，常常逗得我和妈妈哈哈大笑。 有一次妈妈炒菜，家里没油了。妈妈让爸爸去
楼下的超市买油。妈妈把一切准备工作做好，“万 事俱备，只差食油”了，就坐在沙发上等着爸爸回 来。左等右等，一个多小时过去了，还看不到爸爸 的身影。怪了，我们家到超市只有10分钟路程，早 应该回来了。打电话，也没人接。妈妈就让我下去 看看。
程
果。我发现在教师大会上,总会发现有教师习惯坐 在同一把椅子上。
为什么有些人总是喜欢呆在同样的地方呢?仔细 想想,如果问你班级里的学生自己的老师平时都站
在哪里,学生能一下就指出来吗?
课程
课
程
借此机会,我准备和你分享一个自己观察得出的
结果。我发现在教师大会上,总会发现有教师习
惯坐在同一把椅子上。
为什么有些人总是喜欢呆在同样的地方呢?仔 细想想,如果问你班级里的学生自己的老师平时
不到下一秒自己的老师会往哪里走。
实践 在接下来的几天时间里,请特别留意自己在课堂上的表现。请离开你已经习
惯的舒适区域,你越有意识地锻炼自己,就越能提高自己的技能,也就越能高效 地掌控课堂。
我们的老师无处不在 53%
老师在教室里四处走动 她无处不在。
85%
下一步会去哪儿?我不知道 她在这儿、在那儿,无处不在 她一刻不停地四处走动。
• “呼——”我长吁一口气，终于拼好了！我准备上个卫生间再来欣赏自己的作 品。
• “啪——”隔着卫生间的门，我听见了一声脆响，随即听见了他明显压抑着的 一声“啊”。
五年级下册语文课件-第四单元语文园地部编版(共17张PPT)
下马饮君酒，问君何所之？ 君言不得意，归卧南山陲。 但去莫复问，白云无尽时。
•
一、情忆读 过或学 过的几 首送别 诗。
2．初读本课两首古诗，大致了解异同。
3．引导先学第一首诗。板书诗题，了解 有关“ 送”的 内容。
4．师生互动，了解黄鹤楼：课件展现黄 鹤楼雄 姿；板 画长江 图，明 确黄鹤 楼、广 陵的地 理位置 ；交流 资料， 了解李 白和孟 浩然真 挚友谊 的故事 。
（点评：讲解李、孟之间交往的生动故 事，为 学生理 解后两 句诗埋 下伏笔 ，可谓 讲在“ 关键处 ”，有 画龙点 睛之妙 。）
2．赏析“烟花三月”的含义。
（1）唤起学生生活体验。引导想象鲜花 盛开的 春天是 怎样一 幅美景 。
（2）师生共议“烟”的丰富意蕴，肯定 学生富 有创意 的个性 化理解 。如： 江边水 气缭绕 ，笼罩 在淡蓝 色的薄 雾中， 雾气时 聚时散 令人产 生无限 遐想。
小组交流：
从刘伯承的神态和语言中，我们可以感受到 他顽强的意志和坚定的信念。
从“冷冷地问”到“目光柔和下来” ，再到 “脸上浮现出慈详的神情”，从沃克医生的这 一系列的神态变化中，你感受到了什么？
同桌交流。 感受沃克医生对刘伯承从冷漠到赞许，再 到钦佩的心理变化。
同学们，回忆一下我们学过的本单元的 课文，说一说你还从哪些人物的动作、语 言、神态中体会到了人物的内心。
（评：在师生交流中，通过画面──黄鹤 楼雄姿 、简笔 画──黄 鹤楼及 广陵位 置、故 事──李 、孟交 往的生 动内容 ，使学 生如见 其形、 如临其 境，拓 展了学 生想象 的空间 ，达到 了解题 入境的 效果。 ）
5．要求学生完整表达诗题的意思。
二、初知诗意，质疑梳疑。
1．自由练读全诗，注意读准字音，认清 字形。
•
一、情忆读 过或学 过的几 首送别 诗。
2．初读本课两首古诗，大致了解异同。
3．引导先学第一首诗。板书诗题，了解 有关“ 送”的 内容。
4．师生互动，了解黄鹤楼：课件展现黄 鹤楼雄 姿；板 画长江 图，明 确黄鹤 楼、广 陵的地 理位置 ；交流 资料， 了解李 白和孟 浩然真 挚友谊 的故事 。
（点评：讲解李、孟之间交往的生动故 事，为 学生理 解后两 句诗埋 下伏笔 ，可谓 讲在“ 关键处 ”，有 画龙点 睛之妙 。）
2．赏析“烟花三月”的含义。
（1）唤起学生生活体验。引导想象鲜花 盛开的 春天是 怎样一 幅美景 。
（2）师生共议“烟”的丰富意蕴，肯定 学生富 有创意 的个性 化理解 。如： 江边水 气缭绕 ，笼罩 在淡蓝 色的薄 雾中， 雾气时 聚时散 令人产 生无限 遐想。
小组交流：
从刘伯承的神态和语言中，我们可以感受到 他顽强的意志和坚定的信念。
从“冷冷地问”到“目光柔和下来” ，再到 “脸上浮现出慈详的神情”，从沃克医生的这 一系列的神态变化中，你感受到了什么？
同桌交流。 感受沃克医生对刘伯承从冷漠到赞许，再 到钦佩的心理变化。
同学们，回忆一下我们学过的本单元的 课文，说一说你还从哪些人物的动作、语 言、神态中体会到了人物的内心。
（评：在师生交流中，通过画面──黄鹤 楼雄姿 、简笔 画──黄 鹤楼及 广陵位 置、故 事──李 、孟交 往的生 动内容 ，使学 生如见 其形、 如临其 境，拓 展了学 生想象 的空间 ，达到 了解题 入境的 效果。 ）
5．要求学生完整表达诗题的意思。
二、初知诗意，质疑梳疑。
1．自由练读全诗，注意读准字音，认清 字形。
(部编版)统编五年级语文下册第四单元全套教学课件
部族政权。
2021/1/15
诗意： 青海湖上空的乌云把祁连大雪山都遮
暗了，驻守边疆孤城的战士向西遥望远方的 玉门关。将士们在沙漠中身经百战，连铁甲 战衣都磨破了，他们下定决心不打败入侵的 敌人誓死不回家。
2021/1/15
青海长云暗雪山，
长云
所见
孤城遥望玉门关。
环境描写
严峻
沉重
2021/1/15
从“终不还”的豪言壮语中，你感受到 了将士们一颗怎样的心？
不把敌人消灭誓不还家的决心，一颗 誓死报国、不惜为国捐躯的心。
2021/1/15
从军行
景——长云、雪山、 悲 孤城、玉门关
情——穿金甲、终不还 壮
杀敌报国
2021/1/15
诗歌描写了唐朝戍边将士生活的艰苦 和战斗的惨烈，抒发了他们杀敌报国的雄 心壮志，表达了诗人的爱国热情。
2021/1/15
朗读音频 闻 官 军 收 河 南 河 北
【唐】杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
2021/1/15
jì
tì
chánɡ xiānɡ
蓟北 涕泪 裳 襄阳
2021/1/15
涕
左右结构
2021/1/15
巫
框架结构
词语解释
【涕】：眼泪。 【却看】：回头看。 【妻子】：妻子和孩子。 【漫卷】：胡乱地卷起。 【青春】：指春天。 【便】：就的意思。
2021/1/15
诗中哪个字最能体现诗人的心情？
喜
诗眼，奠定了全诗的情感基调。
2021/1/15
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
2021/1/15
诗意： 青海湖上空的乌云把祁连大雪山都遮
暗了，驻守边疆孤城的战士向西遥望远方的 玉门关。将士们在沙漠中身经百战，连铁甲 战衣都磨破了，他们下定决心不打败入侵的 敌人誓死不回家。
2021/1/15
青海长云暗雪山，
长云
所见
孤城遥望玉门关。
环境描写
严峻
沉重
2021/1/15
从“终不还”的豪言壮语中，你感受到 了将士们一颗怎样的心？
不把敌人消灭誓不还家的决心，一颗 誓死报国、不惜为国捐躯的心。
2021/1/15
从军行
景——长云、雪山、 悲 孤城、玉门关
情——穿金甲、终不还 壮
杀敌报国
2021/1/15
诗歌描写了唐朝戍边将士生活的艰苦 和战斗的惨烈，抒发了他们杀敌报国的雄 心壮志，表达了诗人的爱国热情。
2021/1/15
朗读音频 闻 官 军 收 河 南 河 北
【唐】杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
2021/1/15
jì
tì
chánɡ xiānɡ
蓟北 涕泪 裳 襄阳
2021/1/15
涕
左右结构
2021/1/15
巫
框架结构
词语解释
【涕】：眼泪。 【却看】：回头看。 【妻子】：妻子和孩子。 【漫卷】：胡乱地卷起。 【青春】：指春天。 【便】：就的意思。
2021/1/15
诗中哪个字最能体现诗人的心情？
喜
诗眼，奠定了全诗的情感基调。
2021/1/15
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
五年级语文下册PPT课件-第四单元语文园地(人教部编版) (共20页)
五年级语文下册PPT课件-第四单元语 文园地 （人教 部编版 ） (共20页)
五年级语文下册PPT课件-第四单元语 文园地 （人教 部编版 ） (共20页)
古诗翻译 老朋友和我在黄鹤楼道别，在这柳
絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州 远游。友人的孤船帆影渐渐地远去， 消失在碧空的尽头，我只看见一线长 江，向邈远的天际奔流。
焦急地等人
期待落空
久别重逢
第一句描写了毛主席见到电报后的动作，表现出了 他内心极度的痛苦；第二句综合了神态、动作、语言 描写，表现出黄继光对敌人的仇恨和取得胜利的坚定 决心；第三句话描写了将军的动作和语言，表现了将例：焦急地等人：他站在车站外的人群里，踮 着脚朝里望，不时地瞄一眼手表，生怕错过什么。
五年级语文下册PPT课件-第四单元语 文园地 （人教 部编版 ） (共20页)
作者简介 李白（701－762），字太白，
号青莲居士，又号“谪仙人”，是 唐代浪漫主义诗人，被后人誉为 “诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。 代表作有《望庐山瀑布》《行路难》 《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》 《早发白帝城》等多首。
五年级语文下册PPT课件-第四单元语 文园地 （人教 部编版 ） (共20页)
作者简介 王之涣（688—742），是盛唐
时期的浪漫主义诗人，字季凌，绛 州（今山西新绛县）人。他擅长五 言诗，名动一时，以善于描写边塞 风光著称。其代表作有《登鹳雀楼》 《凉州词》等。
五年级语文下册PPT课件-第四单元语 文园地 （人教 部编版 ） (共20页)
五年级语文下册PPT课件-第四单元语 文园地 （人教 部编版 ） (共20页)
•
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
五年级语文下册PPT课件-第四单元语 文园地 （人教 部编版 ） (共20页)
古诗翻译 老朋友和我在黄鹤楼道别，在这柳
絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州 远游。友人的孤船帆影渐渐地远去， 消失在碧空的尽头，我只看见一线长 江，向邈远的天际奔流。
焦急地等人
期待落空
久别重逢
第一句描写了毛主席见到电报后的动作，表现出了 他内心极度的痛苦；第二句综合了神态、动作、语言 描写，表现出黄继光对敌人的仇恨和取得胜利的坚定 决心；第三句话描写了将军的动作和语言，表现了将例：焦急地等人：他站在车站外的人群里，踮 着脚朝里望，不时地瞄一眼手表，生怕错过什么。
五年级语文下册PPT课件-第四单元语 文园地 （人教 部编版 ） (共20页)
作者简介 李白（701－762），字太白，
号青莲居士，又号“谪仙人”，是 唐代浪漫主义诗人，被后人誉为 “诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。 代表作有《望庐山瀑布》《行路难》 《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》 《早发白帝城》等多首。
五年级语文下册PPT课件-第四单元语 文园地 （人教 部编版 ） (共20页)
作者简介 王之涣（688—742），是盛唐
时期的浪漫主义诗人，字季凌，绛 州（今山西新绛县）人。他擅长五 言诗，名动一时，以善于描写边塞 风光著称。其代表作有《登鹳雀楼》 《凉州词》等。
五年级语文下册PPT课件-第四单元语 文园地 （人教 部编版 ） (共20页)
五年级语文下册PPT课件-第四单元语 文园地 （人教 部编版 ） (共20页)
•
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
部编版五年级语文下册第四单元习作、语文园地PPT课件
这次的胜利不仅仅是他一个人的，更多地还是 同学们的鼓励，让他充满自信与力量，他永远不会 忘记这激动人心的一刹。
素材积累
感动 生气 高兴 伤心
热泪盈眶 无以言表 声泪俱下 泣不成声 感天动地 感人至深
怒发冲冠 横眉立目 暴跳如雷 怒气冲冲 火冒三丈 气势凶凶
溢于言表 喜形于色 眉飞眼笑 心花怒放 欣喜若狂 喜笑颜开
习作 他_______了
习作内容
本次习作的主题是“他____了”。把题目补 太完整，如“他感动了“他生气了”，回想一下， 当时发生了什么事，为什么给你的印象深刻？
读读下面这个片段，注意它是怎样把这个人当时的样 子写具体的。
他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停 地说:“太美了!真是太美了!”他根本没听见周围喧闹的声音，整个世 界对他来说好像都消失了。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴 地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像。
生气热泪盈眶无以言表声泪俱下泣不成声感天动地感人至深感动怒发冲冠横眉立目暴跳如雷怒气冲冲火冒三丈气势凶凶溢于言表喜形于色眉飞眼笑心花怒放欣喜若狂喜笑颜开高兴痛不欲生泪流成河肝肠寸断泣不成声撕心裂肺欲哭无泪伤心素材积累望着桌子上那一堆的苹果红亮亮的颜色那么诱人让我想起了曾经的那最后一个苹果
习作导入
他定住了下，眼睛随即 变得有些晶亮，脸部肌肉微微 的颤抖。他没有说话。慢慢的 用右手握住我的左臂，紧紧的。
平时遇到不烦心的事我都能一笑而过，可是这件事 让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的， 白天心神不宁，晚上也无法入睡。
姐姐因为摔了一跤腿受伤了每天都躺在床上，非常郁闷， 总是唉声叹气。可是，听见我考上高中的消息，顿时欢天 喜地,嘴咧得如同绽放的荷花,久久地合不拢。
部编小学五年级语文下册第四单元《语文园地四》PPT课件
词 句段运用
教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩
A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both. A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both.
日积月累
思念家乡亲人 送别：深情厚谊
读 看到了怎样的景象？
古
老朋友。
诗
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
我的好友孟浩然在柳絮如烟、繁花似 锦的阳春三月，从黄鹤楼出发，乘船东行 到扬州去。
此情此景，好友要去繁华都市， 你有什么想说的？
孟浩然的船走了。可李白还在黄鹤楼上久久地 望啊望，他在看什么啊？
孤帆。
可那是唐朝盛世啊，长江是主要的交通渠道， 江上应该有许多来往的船只。为什么李白只看 见孟浩然的孤帆呢？
初
黄鹤楼送孟浩然之广陵
读
古
[唐]李白
诗
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
注
黄鹤楼送孟浩然之广陵
意
停
[唐] 李白
顿
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
整
体
感
小组讨论交流：借助工具书，尝
知 试说说这首诗的大概意思。
精
这两句诗描绘了哪些景物？你仿佛
抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心， 可以加深对课文内容的理解，是一种很好的阅读方法。
(部编本人教版)《语文园地四》PPT课件五年级下册第4单元
语文园地
黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过 身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这 个任务交给我吧！”。。
抓住了黄继光的神态、 动作、语言，写出了黄继 光对敌人的仇恨和主动接 受任务的决心。
语文园地
将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下， 说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们， 我给大家分菜，每人一筷子。”。
语文园地
标题和作者 要写在醒目
的位置
段落要分明。
语文园地
日积月累
凉州词 【唐】王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
语文园地
王之涣（688年—742年），盛 唐时期的著名诗人，绛州（今山西 新绛县）人。豪放不羁，他常与高 适、王昌龄等相唱和，以善于描写 边塞风光著称。其代表作有《登鹳 雀楼》《凉州词》等。
语文园地
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
句意： 黄河好像从白云间奔流
而来，玉门关孤独地耸峙 在高山中。
语文园地
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
句意： 何必用羌笛吹起那哀怨
的杨柳曲去埋怨春光迟迟不 来呢，原来玉门关一带春风 是吹不到的啊！
语文园地
诗词欣赏
这是一首雄浑苍凉的七言边塞诗。 诗的前两句描绘了西北边地广漠壮阔 的风光。后两句，写边地的荒寒和征 人的怨情，情调转为忧伤。但这种忧 伤不是一般悲抑低沉的哀叹，而是暗 含讽刺之意的。诗文中对比手法的运 用使诗意的表现更有张力。用语委婉 精确，表达思想感情恰到好处。
抓住将军的动作、 语言，写出了将军的 感动和对战士们的关 爱。
语文园地
我会从下列情景选择一个，仿写一段话。
焦急地等人
期待落空
久别重逢
部编版(统编)小学语文五年级下册第四单元《语文园地四》第1课时教学课件PPT
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通过神情描写，术中忍着剧痛一声不吭,还 清楚地数手术的刀数，表现了刘伯炸弹，把你炸死 去。”
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交流平台
语言描写。极尽威胁、恐吓之嘴脸，野蛮至 极，丑陋之至，狡黠中掩饰不住无尽的贪婪。
语文园地
词句段运用
读下面的例句，体会人物的心理活动 1.沃克医生站起身，熟练地打开病人右眼上的绷带。他 愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。 2.从见到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只 是一支接着一支地吸着烟。 3.他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几 遍，就同声命令地说：“走吧！”
语文园地
词句段运用 读下面的例句，体会人物的心理活动
表现出了沃克医生的惊疑的表情。
语文园地
词句段运用 读下面的例句，体会人物的心理活动 主席的举动，饱含着他对儿子牺牲这个消息的不可置信、 悲伤。
语文园地
词句段运用
读下面的例句，体会人物的心理活动
“怀疑”是因为他们仍然不相信 这个结果；“惊异”是因为他们已经 搜得很仔细了，但像“我”这样的大 官，竟然真的连一个铜板都没有，让 他们非常诧异。
语文园地
书写提示
标题和作者要写在醒目的 位置。
字距要差不多，标点符号 和字之间也要保持一定的距离。
段落要分明。
语文园地
书写提示
快拿起手中的笔开始练字吧！相信你能把 字写漂亮！
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通 过 侧 面 描 写 沃 克 医 生 的 语 言 ， 突 出 重伤 后刘伯承还如此从容镇定。
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病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的 白 床 单 ，手背青筋暴起， 汗如雨下。他越来越使劲，崭新的 白 床 单 居然被抓破了。……病人 脸色苍白。他勉强一笑,说：“我一直在数你的刀数。”……“七十 二刀。”
最新2021-2022部编人教版语文五年级下册第四单元《语文园地四》优质课件
全册教材生字注音方法和三年级上册相同。
23
5
词句段运用
读下面的句子，体会人物的心理活动，选择一种情景，照样子写一写。 • 从见到这封电报起，毛**整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着
烟。 • 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋说:“参
谋长，请把这个任务交给我吧!” • 将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说:“同志们……”停了
王之涣（688年—742年），盛唐时期的 著名诗人，绛州（今山西新绛县）人。豪放 不羁，他常与高适、王昌龄等相唱和，以善 于描写边塞风光著称。其代表作有《登鹳雀 楼》《凉州词》等。
14
日积月累
凉州词
【唐】王之涣
黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。
这首写戍边士兵的怀乡情。写得苍凉 慷慨，悲而不失其壮，虽极力渲染戍卒不 得还乡的怨情，但丝毫没有半点颓丧消沉
说:“参谋长，请把这个任务交给我吧!”
通过神态、动作和语言的描写写出了黄继光对敌人的 仇恨和他的英勇无畏。
8
词句段运用
读下面的句子，体会人物的心理活动，选择一种情景，照样子写一写。 • 将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说:“同志们……”停
了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”
羌笛何须怨杨柳， 的情调，充分表现出盛唐诗人的豁达广阔 春风不度玉门关。 胸怀。
15
日积月累
凉州词
【唐】王之涣
黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
首句“黄河远上白云间”抓住远眺的特点， 描绘出一幅动人的图画：辽阔的高原上，黄河 奔腾而去，远远向西望去，好像流入白云中一 般。次句 “一片孤城万仞山”，写塞上的孤 城。在高山大河的环抱下，一座地处边塞的孤 城巍然屹立。这两句，描写了祖国山川的雄伟 气势，勾勒出这个国防重镇的地理形势，突出 了戍边士卒的荒凉境遇，为后两句刻画戍守者 的心理提供了一个典型环境。
23
5
词句段运用
读下面的句子，体会人物的心理活动，选择一种情景，照样子写一写。 • 从见到这封电报起，毛**整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着
烟。 • 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋说:“参
谋长，请把这个任务交给我吧!” • 将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说:“同志们……”停了
王之涣（688年—742年），盛唐时期的 著名诗人，绛州（今山西新绛县）人。豪放 不羁，他常与高适、王昌龄等相唱和，以善 于描写边塞风光著称。其代表作有《登鹳雀 楼》《凉州词》等。
14
日积月累
凉州词
【唐】王之涣
黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。
这首写戍边士兵的怀乡情。写得苍凉 慷慨，悲而不失其壮，虽极力渲染戍卒不 得还乡的怨情，但丝毫没有半点颓丧消沉
说:“参谋长，请把这个任务交给我吧!”
通过神态、动作和语言的描写写出了黄继光对敌人的 仇恨和他的英勇无畏。
8
词句段运用
读下面的句子，体会人物的心理活动，选择一种情景，照样子写一写。 • 将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说:“同志们……”停
了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”
羌笛何须怨杨柳， 的情调，充分表现出盛唐诗人的豁达广阔 春风不度玉门关。 胸怀。
15
日积月累
凉州词
【唐】王之涣
黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
首句“黄河远上白云间”抓住远眺的特点， 描绘出一幅动人的图画：辽阔的高原上，黄河 奔腾而去，远远向西望去，好像流入白云中一 般。次句 “一片孤城万仞山”，写塞上的孤 城。在高山大河的环抱下，一座地处边塞的孤 城巍然屹立。这两句，描写了祖国山川的雄伟 气势，勾勒出这个国防重镇的地理形势，突出 了戍边士卒的荒凉境遇，为后两句刻画戍守者 的心理提供了一个典型环境。
部编版(人教统编版)语文五年级下册第四单元完整课件 习作指导
我专注制作了每一课，敬请各位同仁斧正、自由编辑使用！第四单元刘 伯 承毛 泽 东方 志 敏部编版语文五年级下册部编版语文五年级下册黄河是中国的母亲河！明诗题解诗人：掌握词义：学习一、二句黄河远上白云间辽阔的高原上，黄河奔腾而来，远远向西望去，好像是从白云中流出来的一般。
部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析一片孤城万仞山孤零零一座边城屹立在崇山峻岭间。
解字眼解字眼情境想象小结壮悲羌笛何须怨杨柳羌笛为何总是吹奏那幽怨的杨柳曲？春风不度玉门关要知道，春风是难以吹过玉门关外的。
要知道，春风从来就吹不到玉门关。
学习三、四句羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关笛声悠悠情思绵绵豁达胸怀主题思想1. 醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回。
2.年年战骨埋荒外 空见蒲桃入汉家。
3.秦时明月汉时关万里长征人未还。
沙场卫国浪淘沙 （唐）刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
《浪淘沙》作者简介刘禹锡，字梦得，洛阳（河南）人。
唐代文学家。
出仕后，其主张革新，被贬。
后复用，至礼部尚书。
《全唐诗》编其诗十二卷。
其诗与李白齐名，并称“刘白”，白居易称他为“诗豪”。
所作《杨柳词》《竹枝词》《浪淘沙》等，都思想深刻，语调清晰，有浓郁的生活气息。
他的哲理散文也颇有新意。
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
”“东边日出西边雨，道是无情胜有情。
”“斯是陋室，唯吾德馨”至今广为传唱。
古诗今译主题思想部编版语文五年级下册王维（701－761）：盛唐时期的著名诗人，又是一位著名的绘画大师。
他擅长写优美的山水诗和抒情小诗，被苏轼誉为“诗中有画，画中有诗”。
代表作有《送元二使安西》《鸟鸣涧》《九月九日忆山东兄弟》等。
送元二使安西【唐】王维∕∕∕送元二使安西唐 王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
送元二使安西元二：作者的友人元常，在兄弟中排行老二，故名“元二”。
部编版五年级下册语文课件第四单元语文园地(完美版)PPT
表现了将军对战事们的心疼。
选择一种场景，照样子写一写。
焦急地等人
焦急地等人
她心急如焚，好像热锅上 的蚂蚁，在屋子里团团转。怕 等待的人出事，会担心。
期待落空
期待了好久终于到达目的 地。然而，他的眼神里充满了 落寞，望着曾经辉煌而今萧条 的城堡，黯然走开。
久别重逢
看到他归来身影，母亲的 心情久久不能平静，像海里的 浪花一样欢腾。
孤帆远影碧空尽， 【拟人句】两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
（3）“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——[宋] 李纲”（意思是：先辈们留下的国土，(我们)应该以死来守护，绝对不能够把一寸土地给别人。） 秘密——公开 沮丧——高兴 精美——粗陋 宏大——微小
烟花三月下扬州。 佳句积累
2.《宇宙生命之谜》是一篇说明文，围绕着“地球之外是否有生命存在”这个问题，讲了生命存在必须具备的条件、火星上可能存在生命的理由、火星表面没有发现生命存在这几个方 面的内容，最后得出结论：人类至今尚未在地球以外的太空中找到生命。
这句话介绍了生命存在的条件：一是保证一定的温度，二是有水分及生命物质，三是有适当的大气成分，四是有足够的光和热。 5. 重点句子含义
体会下面句子的表达效果。
1.手术台上，一向从容淡定的沃克医生，这次双手却有些颤抖， 他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 2.平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无 法释然，胸口总像是被什么堵了似的，白天心神不宁，晚上也无 法入睡。
这些片段都运用了对比的手法，将人物的平常表现和现在的 表现进行对比，突出了人物的心理，表达了人物的情感。
王之涣（688年—742年），是盛唐 时期的著名诗人，字季凌，汉族，绛州 （今山西新绛县）人。豪放不羁，常击 剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱。 名动一时，他常与高适、王昌龄等相唱 和，以善于描写边塞风光著称。其代表 作有《登鹳雀楼》、《凉州词》等。“ 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目 ，更上一层楼”，更是千古绝唱。
选择一种场景，照样子写一写。
焦急地等人
焦急地等人
她心急如焚，好像热锅上 的蚂蚁，在屋子里团团转。怕 等待的人出事，会担心。
期待落空
期待了好久终于到达目的 地。然而，他的眼神里充满了 落寞，望着曾经辉煌而今萧条 的城堡，黯然走开。
久别重逢
看到他归来身影，母亲的 心情久久不能平静，像海里的 浪花一样欢腾。
孤帆远影碧空尽， 【拟人句】两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
（3）“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——[宋] 李纲”（意思是：先辈们留下的国土，(我们)应该以死来守护，绝对不能够把一寸土地给别人。） 秘密——公开 沮丧——高兴 精美——粗陋 宏大——微小
烟花三月下扬州。 佳句积累
2.《宇宙生命之谜》是一篇说明文，围绕着“地球之外是否有生命存在”这个问题，讲了生命存在必须具备的条件、火星上可能存在生命的理由、火星表面没有发现生命存在这几个方 面的内容，最后得出结论：人类至今尚未在地球以外的太空中找到生命。
这句话介绍了生命存在的条件：一是保证一定的温度，二是有水分及生命物质，三是有适当的大气成分，四是有足够的光和热。 5. 重点句子含义
体会下面句子的表达效果。
1.手术台上，一向从容淡定的沃克医生，这次双手却有些颤抖， 他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 2.平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无 法释然，胸口总像是被什么堵了似的，白天心神不宁，晚上也无 法入睡。
这些片段都运用了对比的手法，将人物的平常表现和现在的 表现进行对比，突出了人物的心理，表达了人物的情感。
王之涣（688年—742年），是盛唐 时期的著名诗人，字季凌，汉族，绛州 （今山西新绛县）人。豪放不羁，常击 剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱。 名动一时，他常与高适、王昌龄等相唱 和，以善于描写边塞风光著称。其代表 作有《登鹳雀楼》、《凉州词》等。“ 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目 ，更上一层楼”，更是千古绝唱。
【新】部编人教版小学5五年级语文(下册)全册ppt课件
读古诗
稚子弄冰
(宋)杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲[zhēng]。
敲成玉磬[qìng] 穿林响，
忽作玻璃[lí] 碎地声。
稚子弄冰
(宋)杨万里 稚子/金盆/脱晓冰， 彩丝/穿取/当银钲。 敲成/玉磬/穿林响， 忽作/玻璃/碎地声。
理解诗意
合作学习： 借助课文注释、工具书或与组员探讨，理 解诗句，初步理解这首诗的大意。
草满池塘水满陂，
两个满字用的好在哪？ 满字写出青草茂盛，池水盈盈。
诗句意思：在一个长满青草的 池塘里，池水灌得满满的
山衔落日浸寒漪
山衔落日的意思 浸字是什么意思
山衔落日，拟人手法写出日落景象，化静 为动，形象生动。
浸字生动地描绘出了落日和山倒 映在水中的形象。
诗句意思：太阳正要落山，红红的火球好 像被山口咬住一样淹没在冰凉的池水波纹 中。
夏天，还可以去田野放牧。
村晚 宋 雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
冬天，可以玩冰雪。
稚子弄冰 宋 杨万里 稚子金盘脱晓水，彩丝穿取当银钲。 敲成玉罄穿林响，忽作玻璃碎地声。
村晚
村晚 【宋】雷震
草满池塘/水满陂， 山衔落日/浸寒漪。 牧童归去/横牛背， 短笛无腔/信口吹。
杆（ｇǎｎ），祖父就把锄杆拔下来，让 我单拿着那个锄头（ｔｏｕ ）的“头（ｔ óｕ ）来铲。
本文通过对祖父的园子的介绍以及描述作者跟随祖父在园子里自由自在地玩耍的美好感受，表现了 作者儿时天真活泼.玩皮可爱的特点。
快速浏览、整体感知
1.理清脉络，概括段意。
▪ 第一段（１－３）：我对外祖父园子的印象。 ▪ 第二段（４－１５）：“我”跟随祖父在园子
部编版五年级语文下册《语文园地四》精品课件(最新)
动作 神态
从这段话中可以看出刘伯承的 镇定以及他坚强的意志。
神
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真
态
正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
语
言
通过对沃克医生的神态、语言的描写， 从侧面体现出刘伯承的伟大之处。
词 句段运用
教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩
A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both. A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both.
在碧蓝的天际消失 只看见
流向天边
李白（701年－762年），字太白，号青 莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗 仙”。祖籍陇西成纪(待考)，出生于西域碎叶 城，4岁再随父迁至剑南道绵州。李白存世诗 文千余篇，有《李太白集》传世。762年病逝， 享年61岁。其墓在今安徽当涂，四川江油、湖 北安陆有纪念馆。
神态描写
动作描写
黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地
对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”
语言描写
体会到了黄继光的英勇无畏
动作描写
神态描写
将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同
志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人
一筷子。”
语言描写
体会到了将军内心的感动
五年级下册语文课件-第四单元《语文园地》部编版 (共46张PPT)
我从将军的动作、语言 描写，体会到将军复杂、感 动的心情。
请你从下列情景选择一个，仿写一段话。
焦急地等人
期待落空
久别重逢
联系自己的亲身经历交流：在这些情景中， 人们的心情是怎样的？会有什么举动？表情可能 是怎样的？会说些什么？
焦急地等人
焦急的心理
皱着眉头四处张望
催促时的语速可能 很快，语气充满了 急切
运用“一向……这次……”“平时……可 是这件事……”等句式将前后紧密联系起来。
把有关平时表现的语句删去读一读，看看 哪一种表达效果更好？
手术台上，沃克医生，这次双手却有些颤 抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一 次。
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这 次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮 他擦了一次又一次。
从见到这封电报起，毛主席整整一 天没说一句话，只是一支接着一支地吸 着烟。
我从毛主席的动作描写， 体会到毛主席的悲伤、心痛。
黄继光愤怒地注视着敌人的火力 点，他转过身来坚定地对营参谋长说： “参谋长，请把这个任务交给我吧！”
我从黄继光的神态、动 作、语言描写，能体会出黄 继光的坚定与勇敢。
将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了 一下，说：“同志们……”停了一下，又说： “孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”
这件事让我实在无法释然，胸口总像是 被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也 无法入睡。
平时遇到不顺心的事我都能一笑而过， 可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是 被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也 无法入睡。
你发现了吗？
以平时的表现作铺垫，更 能突显此刻表现的特别之处。
你能运用这种方法仿写句子吗？
老好人发火
平时：和善、见人笑眯眯、被人欺负了 也不在意……
请你从下列情景选择一个，仿写一段话。
焦急地等人
期待落空
久别重逢
联系自己的亲身经历交流：在这些情景中， 人们的心情是怎样的？会有什么举动？表情可能 是怎样的？会说些什么？
焦急地等人
焦急的心理
皱着眉头四处张望
催促时的语速可能 很快，语气充满了 急切
运用“一向……这次……”“平时……可 是这件事……”等句式将前后紧密联系起来。
把有关平时表现的语句删去读一读，看看 哪一种表达效果更好？
手术台上，沃克医生，这次双手却有些颤 抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一 次。
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这 次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮 他擦了一次又一次。
从见到这封电报起，毛主席整整一 天没说一句话，只是一支接着一支地吸 着烟。
我从毛主席的动作描写， 体会到毛主席的悲伤、心痛。
黄继光愤怒地注视着敌人的火力 点，他转过身来坚定地对营参谋长说： “参谋长，请把这个任务交给我吧！”
我从黄继光的神态、动 作、语言描写，能体会出黄 继光的坚定与勇敢。
将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了 一下，说：“同志们……”停了一下，又说： “孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”
这件事让我实在无法释然，胸口总像是 被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也 无法入睡。
平时遇到不顺心的事我都能一笑而过， 可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是 被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也 无法入睡。
你发现了吗？
以平时的表现作铺垫，更 能突显此刻表现的特别之处。
你能运用这种方法仿写句子吗？
老好人发火
平时：和善、见人笑眯眯、被人欺负了 也不在意……
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在黄沙满天的战场上，战士的金甲都被 磨破了，他们表示不攻下楼兰就不回来。
磨破的是金甲，磨不破的是什么呢？
忠心报国的壮志雄心。 从这豪壮的语言中，你感受到了将士们
怎样的心？ 不把敌人消灭誓不还的决心，一颗
热爱祖国的心。
感悟诗情
“不破楼兰终不还”这铿锵有力的语言让 我们感受到了将士们的万丈豪情，难道他 们不思念家乡的亲人，不想回家吗？
作者写了哪些景物呢？
三万里河 五千仞岳
“三万里河”指的是什么？ 黄河。黄河是我国第二长河，也是我
们中华民族的母亲河，它发源于我国青海 省，由西往东，最后在山东注入渤海。
“三万里”是真实的数字吗？ 不是，是为了突出黄河的长。
还可以用哪些词语来形容黄河呢？ 气势磅礴、一泻千里、惊涛骇浪、波涛汹涌
“五千仞岳”中的“岳”指的是什么？“仞” 是什么意思？
岳：西岳华山。 仞：长度单位，古时以八尺或七尺为一仞。
“五千仞岳”表现了华山的什么特点？ 高
“上摩天”是什么意思？ 碰到天
能用哪些词语来形容华山？ 直插云霄、耸入云天、高耸入云
你感受到诗人笔下的祖国河山是怎样的？ 壮丽
面对如此壮丽的祖国河山，你的心里涌起 一股怎样的情怀？ 高兴、激动、自豪、兴奋
秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游走近作者 陆游，“南宋四大家”之一，中国历 史上对后世影响深远的爱国诗人。他年少 的时候就立下“上马击狂胡，下马草军书” 的志愿，他写了无数的诗歌来表达自己对 国家那份至死不渝的爱。
强烈的爱国之情 示儿
［宋］陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
部编五年级下册语文 全册PPT课件
• 第四单元
9 古诗三首
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新课导入
参加军队 花木兰代父从军
乐府曲名，内容 多写边塞情况和战士 的生活。
从军行
王昌龄
题目中加上“歌”“引”“吟”“歌行” 等的诗大多属于乐府诗。
板书设计
青海 长云 雪山 环境恶劣
孤城 遥望 从
军 行
黄沙 百战 穿
不破楼兰终不还
将士辛苦
时间漫长 战争频繁 豪言壮语 爱国热情
建许 功身 立报 业国
第2课时
新课导入
唐宋，是中华历史上文化最为繁荣的两个 朝代，无数的诗人就像夏夜的繁星，各自闪耀 着璀璨的光芒。今天，让我们撷取其中耀眼的 一颗，走进南宋这个战火纷飞的朝代，一起走 进诗人陆游那颗忧国忧民的心灵。
走近作者
王昌龄（？—约756年）唐代诗人。字 少伯，京兆长安（今陕西西安）人。开元、 天宝间诗名甚盛，有“诗家夫子王江宁” 之称。尤擅长七绝，多写当时边塞军旅生 活，气势雄浑，格调高昂。原有集，已散 佚，后人辑在《王昌龄集》。
与边塞有关的诗句： • 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 • 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
他们思念亲人，也想早日回家，但忠 心报国比这些更重要。
家乡的亲人也无时无刻不牵挂着他们啊！ 会有谁在牵挂着他们呢？请你们代替边关 的将士们给家乡的亲人写一封信，告诉他 们你为什么“终不还”。
课后作业
有感情地朗读《从军行》。 背诵《从军行》。 默写《从军行》。
课堂小结 这首诗中，我们看到了边塞的恶劣环 境，感受到了戍边战士的凄苦、孤独与悲 凉，更感受到了将士们誓死报国的壮志豪 情，这孤独、悲凉、充满壮志豪情的画卷 就是唐朝的边塞诗。
学习古诗的方法：
有感情地朗读 看注释 看插图 想象画面
说一说这首古诗字面上的意思。 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
青海湖上乌云密布，连绵的雪山一片 黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里， 遥遥相望。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
守边将士，身经百战，铠甲都被磨穿。 他们心怀壮志，不打败进犯之敌，誓不返 回家乡。
品读古诗 背景材料：
北宋末年，金兵入侵中原，攻入北 宋都城开封，北宋灭亡，中原大好河山 落入敌手。金兵在中原大地上烧杀抢掠， 无恶不作，无数的百姓生活在水深火热 之中。而宋钦宗的弟弟赵构在临安称帝， 统治着江南一小块江山，根本不思进取，
读古诗： 秋夜将晓出篱门迎凉有感 [宋]陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 你感受到诗人怎样的心情？你是从哪个 字眼中体会到的？ 悲凉、悲伤
祖国河山如此壮丽美好，诗人心中应 该是无比的自豪、兴奋，可是诗人却为何 如此的悲伤呢？是什么让他如此心痛呢？
美好的河山被敌人占领
从军行 [唐]王昌龄 青海长云暗雪山，
描写边塞风景。 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 抒发将士们保家卫 不破楼兰终不还。 国的豪情壮志。
品读古诗 体会诗的深层含义。
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 轻声读一读，你看到了边塞的哪些景物？
青海湖、长云、雪山、孤城、玉门关。
祁连山 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 仔细观察课本上的插图，说一说：这是一 座什么样的雪山？ 祁连山，平均海拔4000米以上，终年积雪。
祁连山雪光闪耀，异常壮丽，为什么暗了 下来？ 漫天的黄沙，四起的硝烟，让雪山变暗了。
再读这两句诗，哪个字撞击着你的心扉？ 青海长云暗·雪山，孤城遥望玉门关。 “暗”体现了戍边将士低落、孤独的心
情，以及对故土和家乡亲人的思念。
征战时间之久，暗示战争的激烈、频繁。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 磨破 说说你对这两句诗的理解。
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，又体现了 陆游什么样的心情呢？
天亮 秋 夜 将 晓/出 篱 门/迎 凉 有 感 秋天的后半夜，将要天亮的时候，陆游走 出篱笆做成的门，迎着习习的凉风深有感慨。
读了这个题目，你想问什么？
初读古诗 读一读，给这首诗划分节奏。
秋夜将晓出篱门迎凉有感 [宋]陆游
三万里河/东入海，五千仞岳/上摩天。 遗民/泪尽/胡尘里，南望/王师/又一年。
在你的印象中，边塞是个怎样的地方？
初读古诗 认认真真地读古诗，读准字音，读得字
正腔圆，读出节奏。
从军行 [唐]王昌龄 青 海/长 云/暗 雪 山 ， 孤 城/遥 望/玉 门 关 。 黄 沙/百 战/穿 金 甲 ， 不 破/楼 兰/终 不 还 。
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磨破的是金甲，磨不破的是什么呢？
忠心报国的壮志雄心。 从这豪壮的语言中，你感受到了将士们
怎样的心？ 不把敌人消灭誓不还的决心，一颗
热爱祖国的心。
感悟诗情
“不破楼兰终不还”这铿锵有力的语言让 我们感受到了将士们的万丈豪情，难道他 们不思念家乡的亲人，不想回家吗？
作者写了哪些景物呢？
三万里河 五千仞岳
“三万里河”指的是什么？ 黄河。黄河是我国第二长河，也是我
们中华民族的母亲河，它发源于我国青海 省，由西往东，最后在山东注入渤海。
“三万里”是真实的数字吗？ 不是，是为了突出黄河的长。
还可以用哪些词语来形容黄河呢？ 气势磅礴、一泻千里、惊涛骇浪、波涛汹涌
“五千仞岳”中的“岳”指的是什么？“仞” 是什么意思？
岳：西岳华山。 仞：长度单位，古时以八尺或七尺为一仞。
“五千仞岳”表现了华山的什么特点？ 高
“上摩天”是什么意思？ 碰到天
能用哪些词语来形容华山？ 直插云霄、耸入云天、高耸入云
你感受到诗人笔下的祖国河山是怎样的？ 壮丽
面对如此壮丽的祖国河山，你的心里涌起 一股怎样的情怀？ 高兴、激动、自豪、兴奋
秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游走近作者 陆游，“南宋四大家”之一，中国历 史上对后世影响深远的爱国诗人。他年少 的时候就立下“上马击狂胡，下马草军书” 的志愿，他写了无数的诗歌来表达自己对 国家那份至死不渝的爱。
强烈的爱国之情 示儿
［宋］陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
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• 第四单元
9 古诗三首
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新课导入
参加军队 花木兰代父从军
乐府曲名，内容 多写边塞情况和战士 的生活。
从军行
王昌龄
题目中加上“歌”“引”“吟”“歌行” 等的诗大多属于乐府诗。
板书设计
青海 长云 雪山 环境恶劣
孤城 遥望 从
军 行
黄沙 百战 穿
不破楼兰终不还
将士辛苦
时间漫长 战争频繁 豪言壮语 爱国热情
建许 功身 立报 业国
第2课时
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唐宋，是中华历史上文化最为繁荣的两个 朝代，无数的诗人就像夏夜的繁星，各自闪耀 着璀璨的光芒。今天，让我们撷取其中耀眼的 一颗，走进南宋这个战火纷飞的朝代，一起走 进诗人陆游那颗忧国忧民的心灵。
走近作者
王昌龄（？—约756年）唐代诗人。字 少伯，京兆长安（今陕西西安）人。开元、 天宝间诗名甚盛，有“诗家夫子王江宁” 之称。尤擅长七绝，多写当时边塞军旅生 活，气势雄浑，格调高昂。原有集，已散 佚，后人辑在《王昌龄集》。
与边塞有关的诗句： • 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 • 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
他们思念亲人，也想早日回家，但忠 心报国比这些更重要。
家乡的亲人也无时无刻不牵挂着他们啊！ 会有谁在牵挂着他们呢？请你们代替边关 的将士们给家乡的亲人写一封信，告诉他 们你为什么“终不还”。
课后作业
有感情地朗读《从军行》。 背诵《从军行》。 默写《从军行》。
课堂小结 这首诗中，我们看到了边塞的恶劣环 境，感受到了戍边战士的凄苦、孤独与悲 凉，更感受到了将士们誓死报国的壮志豪 情，这孤独、悲凉、充满壮志豪情的画卷 就是唐朝的边塞诗。
学习古诗的方法：
有感情地朗读 看注释 看插图 想象画面
说一说这首古诗字面上的意思。 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
青海湖上乌云密布，连绵的雪山一片 黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里， 遥遥相望。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
守边将士，身经百战，铠甲都被磨穿。 他们心怀壮志，不打败进犯之敌，誓不返 回家乡。
品读古诗 背景材料：
北宋末年，金兵入侵中原，攻入北 宋都城开封，北宋灭亡，中原大好河山 落入敌手。金兵在中原大地上烧杀抢掠， 无恶不作，无数的百姓生活在水深火热 之中。而宋钦宗的弟弟赵构在临安称帝， 统治着江南一小块江山，根本不思进取，
读古诗： 秋夜将晓出篱门迎凉有感 [宋]陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 你感受到诗人怎样的心情？你是从哪个 字眼中体会到的？ 悲凉、悲伤
祖国河山如此壮丽美好，诗人心中应 该是无比的自豪、兴奋，可是诗人却为何 如此的悲伤呢？是什么让他如此心痛呢？
美好的河山被敌人占领
从军行 [唐]王昌龄 青海长云暗雪山，
描写边塞风景。 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 抒发将士们保家卫 不破楼兰终不还。 国的豪情壮志。
品读古诗 体会诗的深层含义。
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 轻声读一读，你看到了边塞的哪些景物？
青海湖、长云、雪山、孤城、玉门关。
祁连山 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 仔细观察课本上的插图，说一说：这是一 座什么样的雪山？ 祁连山，平均海拔4000米以上，终年积雪。
祁连山雪光闪耀，异常壮丽，为什么暗了 下来？ 漫天的黄沙，四起的硝烟，让雪山变暗了。
再读这两句诗，哪个字撞击着你的心扉？ 青海长云暗·雪山，孤城遥望玉门关。 “暗”体现了戍边将士低落、孤独的心
情，以及对故土和家乡亲人的思念。
征战时间之久，暗示战争的激烈、频繁。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 磨破 说说你对这两句诗的理解。
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，又体现了 陆游什么样的心情呢？
天亮 秋 夜 将 晓/出 篱 门/迎 凉 有 感 秋天的后半夜，将要天亮的时候，陆游走 出篱笆做成的门，迎着习习的凉风深有感慨。
读了这个题目，你想问什么？
初读古诗 读一读，给这首诗划分节奏。
秋夜将晓出篱门迎凉有感 [宋]陆游
三万里河/东入海，五千仞岳/上摩天。 遗民/泪尽/胡尘里，南望/王师/又一年。
在你的印象中，边塞是个怎样的地方？
初读古诗 认认真真地读古诗，读准字音，读得字
正腔圆，读出节奏。
从军行 [唐]王昌龄 青 海/长 云/暗 雪 山 ， 孤 城/遥 望/玉 门 关 。 黄 沙/百 战/穿 金 甲 ， 不 破/楼 兰/终 不 还 。
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