追随孩子：有效开展户外游戏活动
儿童本位理念下提升户外游戏环境有效性的探索
儿童本位理念下提升户外游戏环境有效性的探索作者：王红花来源：《早期教育(教师版)》2017年第06期我园实施课程游戏化以来，在“幼儿发展为本”的理念引领下，站在幼儿发展与需求的角度重新审视自己，努力构建更为贴近幼儿发展需要的区域环境。
以下和大家分享我园户外区域游戏环境的调整。
首先，根据适宜性和规律性的原则为幼儿创设安全、温馨、通畅的户外环境区域。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过不同的游戏体验获得发展自己的机会。
我园根据幼儿的全面发展需要，创设了音乐区、艺术创作区、表演区、建构区、迷宫区、骑行区等，这些区域的划分与创设可以实现区域的交叉和融合。
为给孩子充分的游戏空间，我们实施了弹性作息时间，户内外游戏分时段进行。
在同一个时段，一个年龄段开展集体活动，其他两个年龄段各班分成两组，分别开展室内游戏和户外游戏，交换进行。
这在很大程度上解决了我园空间小、人数多、材料少的难题。
如何让创设的环境适合幼儿发展，支持幼儿自主学习呢？教师通过观察和解读，和孩子一起调整游戏材料。
1.追随儿童，支持儿童的喜好。
在户外游戏时，经常发现有些孩子在滑梯下面交流，于是我们在滑梯下方绑上彩条，形成半封闭的空间，让他们有一个安全温馨的“家”。
滑梯另一边装上了轮胎，刚安装好，就吸引了好多小朋友，有的玩起了海盗船的游戏，有的隔着轮胎你开枪我躲避……随着游戏的深入，小朋友们主动提议要把家中的玩具枪和教室的纸球等材料带到场地上充当武器。
整个活动中，小朋友们自主决定游戏情节，自己分工安排角色，有说有笑，乐此不疲。
2.鼓励儿童，为自主学习喝彩。
建构区投放了很多不同材质的“积木”，如奶粉桶、玩具汽车、盒子等，供幼儿自主游戏。
孩子们的建构从简单的垒高，到后来搭城堡、餐桌、灯塔、神州七号等，还建了停车场。
建构区旁边下沉广场角落里的蘑菇地原本供幼儿休憩，自从在建构区投放了长短不一的木板和玩具小汽车，有的小朋友把材料拖到了蘑菇地自发玩起了关于桥的建构游戏。
追随儿童,看见玩沙游戏中的深度学习——《3—6岁儿童学习与发展指南》背景下幼儿园玩沙游戏的思与行
追随儿童，看见玩沙游戏中的深度学习——《3—6岁儿童学习与发展指南》背景下幼儿园玩沙游戏的思与行福建省厦门市第一幼儿园 黄 芳沙水游戏是最令幼儿着迷的，水与沙土也是幼儿接近自然的最好游戏材料，因为人类的文明就扎根于大地，诞生于水边。
在玩沙游戏中，会看到幼儿智慧的力量。
玩沙也是促进幼儿综合能力发展最有效的游戏之一，大部分幼儿园都设有沙池，但现实中的幼儿园玩沙游戏因为主题流于形式，缺乏内容、指导盲目、缺乏推动等原因，导致其成为幼儿动作操练和情绪宣泄的渠道，而欠缺创造性和探究性的玩沙游戏行为。
究竟怎样玩沙才可以充分发挥玩沙的教育价值？本文通过探讨沙池设计与布局，分析沙水游戏中的发展价值，运用“六元素”策略支持幼儿的自主游戏，探讨在玩沙游戏中追随幼儿并支持幼儿深度学习发生的策略，促进教师的专业发展。
一、沙池设计与布局，体现沙池的多功能性首先，幼儿园要设计的玩沙区要多元化，避免单一。
本园一共设有1个室内的沙盘游戏室和4个室外沙池。
室内沙池中设有4个沙盘，其中3个是干白沙，1个是可塑性湿沙，室外沙池设有防护沙池、情境沙池、建构沙池和沙画沙池。
例如，在“惊险而不危险”的大型荡桥下设置防护沙池，下面配套软沙作为保护。
室外的另外三个沙池，分别是角色情景沙池、建构沙池、沙画沙池，每一个沙池大小不一，功能各不同。
其次，沙池中要提供多样的辅助材料。
辅助材料不同，诱发的游戏也不同。
例如，在室内沙池中提供动物、植物、军事、海洋类模具等辅助材料；在室外情景沙池中提供锅碗瓢盆、瓶罐类等生活材料，引发幼儿对角色游戏的兴趣；在室外沙画沙池中提供树枝、石头、松果、落叶等，引发幼儿在沙上进行艺术创作。
沙作为一种低结构甚至“无结构”材料，幼儿可以在沙池玩各种游戏：建构类、表演类、探究类、美劳类、运动类，户外的五大类游戏，都能在这里体现。
在幼儿的眼中，沙池不仅是池子，更是一个探索自然世界的窗口。
二、分析玩沙的关键性发展价值，促进游戏中的深度学习玩沙游戏为幼儿创设出一个具有自主性、创造性和愉悦性的活动空间，但在其中，教师的角色并不是放任自流，必须要清晰地认知到玩沙游戏的关键价值，才能在玩沙游戏中，辨别出幼儿在游戏中学习与发展的可能性，采取相应的支持策略，使幼儿能够根据自己的兴趣、爱好、需要及个人生活经验、发展水平进行自主选择、操作和探究，从而进一步激发幼儿自主学习的潜能。
追随兴趣，静待花开——《民间游戏之跳房子、翻花绳课程案例分析》
追随兴趣，静待花开——《民间游戏之跳房子、翻花绳课程案例分析》摘要：游戏教学是幼儿园常见教学方式，这是根据幼儿年龄与心理特点决定的。
进行游戏教学，需要教师认真重视，并加以设计，选择适合幼儿参与的游戏教学活动。
民间跳房子和翻花绳是幼儿喜欢的游戏活动，教师在进行教学时，需要进行认真设计，以便起到教学效果。
关键词：民间游戏；跳房子；翻花绳；课程案例一、课程缘起有一天幼儿们做完操，很兴奋的跟我说：“老师，今天我们一组用竹竿拼了一个太阳花；我们一组拼出了格子；我们一组拼出了房子，在里面跳的真开心！”有的一组听了也说：“我们明天也要拼一个房子跳一跳。
”我说：“你们知道跳房子也是一种民间游戏呢！”“民间游戏，什么是民间游戏啊，老师？”随着幼儿们的问题和讨论，渐渐衍生出了“民间游戏”的话题。
由此可见，幼儿们总是有着特殊的敏感和好奇的，而保护他们的好奇，让这些好奇更加清晰化、系统化就是教育的开始。
什么是民间游戏？民间游戏有哪些？是怎么玩的？于是我们进行大调查，发现民间游戏有很多很多种，如：木头人、丢手绢、捉迷藏、老鹰捉小鸡、翻花绳、跳房子，接着我们选出调查表中出现最多的六种游戏进行投票选择最喜欢的游戏，最终产生出两种最受欢迎的游戏——跳房子、翻花绳。
这不，这些游戏一时成为了幼儿的热门！一场场精彩的故事诞生了，到底是怎么回事呢？让我们一探究竟吧！二、课程实施（一）跳房子之旅故事一：“炒房风波”“捡石子，丢石子，跳呀跳房子，左脚抬，右脚跳，转了一圈换脚跳。
”这首“跳房子”童谣深受幼儿们喜欢，一有时间，地上的方格子旁边站满了小朋友，有的幼儿跳，有的幼儿念。
如此热闹而和谐的场景却被一次争吵声打破。
“我也要来，干嘛还推我！排队排队！该我了！”“老师，老师，他们争吵起来了！”原来幼儿们为了争抢玩跳房子游戏，发生了矛盾！针对这事件，我们组织幼儿讨论解决方法。
有的幼儿说：“大家都喜欢玩，但是房子太少了，要很久才能轮到我。
”还有的幼儿说：“能不能换一种房子玩呀？老是是这一种。
有效开展户外幼儿自主性游戏的策略
有效开展户外幼儿自主性游戏的策略《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，要以游戏为基本活动，重视幼儿的兴趣与需要，要求“保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间”。
近几年来，幼儿园越来越重视户外自主游戏，在课程及一日活动时间安排表的调整上已经看到我们的行动。
可就现在而言，尽管幼儿每天都有户外自主游戏的机会，却极少发挥它应有的价值，教师重视的或许仅仅是“户外”这个表面形式，没有从真正意义上研究如何有效开展？有哪些成功的策略？等等。
当我们静下心来反思教育行为时，扪心自问：我们真的了解孩子的内心需求吗？真的在追随孩子的脚步吗？让我们把目光投放在当前幼儿园，不难发现开展户外幼儿自主性游戏确实存在一些问题：活动形式单一、材料投放过于随意、教师控制过于频繁、没有有效利用户外场地、划分不够科学，等等，使得幼儿对户外游戏活动兴趣不浓厚，效果可想而知。
下面我们从科学规划场地、投放适龄材料、教师有效指导三方面阐述有效开展户外自主游戏的策略。
一、科学规划场地是开展户外幼儿自主性游戏的前提条件科学规划场地不仅影响户外游戏活动的有效性，而且直接影响幼儿参与活动的积极性、主动性、专注性和持久性。
有研究指出，空间的分隔会影响幼儿户外游戏活动的效果，还会影响幼儿的社会性交往。
因此，科学规划场地确实是开展幼儿户外游戏活动的前提条件，无论在哪个年龄阶段、无论户外场地的空间有多大、无论把场地分割成几个区，都要遵循科学、合理的原则进行具体规划。
多样性的户外场地是开展游戏的重要资源，幼儿园的小山坡、沙池、小树林、草地等，都能在统一规划下物尽其用。
我园户外场地狭小，只有三个户外可利用的空间：大操场、小晒台、楼顶大晒台，怎么利用有限的资源更好地开展活动？我们专门组织老师分组讨论：可以开设哪些活动区？在什么地方设置？需要多大的空间？各区域之间如何更好互动？等等。
对本园游戏区域的设置进行统一布局，充分挖掘现有空间与材料，合理规划，巧妙利用，做到既让环境充满童趣，又在安全的前提下，满足幼儿各种游戏活动。
幼儿园大班户外运动方案激发孩子户外运动兴趣的活动
幼儿园大班户外运动方案激发孩子户外运动兴趣的活动引言：随着科技的发展，孩子们越来越倾向于室内活动，而忽视了户外运动的重要性。
作为老师和家长，我们有责任激发孩子们对户外运动的兴趣，以促进他们的身体健康和全面发展。
因此，我们设计了以下户外运动方案，旨在激发幼儿园大班孩子们对户外运动的热爱。
一、活动目标：1.增强孩子们的体质素质，促进身体健康发展。
2.提高孩子们的团队协作能力和沟通交流能力。
3.培养孩子们对户外运动的兴趣和热爱。
二、活动内容：1.跑步比赛：设置简单的跑道，在操场上组织跑步比赛。
可以分为男女组和不同年龄组别，让孩子们充分展示跑步的能力，激发他们的竞争意识和对运动的热爱。
2.捉迷藏：选择一个安全的区域，在院内或者周边的小树林中进行捉迷藏游戏。
通过这个游戏，孩子们既可以锻炼身体，又可以培养团队合作精神。
3.踢球比赛：孩子们被分为两个球队，在足球场上进行友谊赛。
通过比赛，孩子们可以展现自己的球技，锻炼协作能力和团队意识。
4.长跑挑战：在室外设置一个长跑赛道，让孩子们进行长跑挑战。
可以根据孩子们的年龄和体能，设置不同的距离，鼓励他们通过持之以恒的努力来完成挑战。
5.拔河比赛：在宽阔的场地上组织拔河比赛。
孩子们按照年龄、性别和体格进行分组，通过团队的努力和合作，争取胜出。
6.野餐运动会：组织野餐，在野外的广阔场地上进行各种运动项目，如跳绳、投球、射箭等。
孩子们可以在自然环境中尽情发泄精力，享受户外运动的乐趣。
三、活动安排：1.每周安排一次户外运动活动，时间约为1-2个小时，以适应孩子们的注意力和体力状况。
2.根据孩子们的年龄和兴趣，选择适合的户外运动项目进行。
四、活动流程：1.组织孩子们进行热身运动，如慢跑、拉伸等，以准备身体。
2.分组进行活动，保证每个孩子都能参与其中。
3.活动结束后，进行整理和总结，鼓励孩子们分享自己的收获和感受。
五、活动评估：1.通过观察孩子们的参与态度、表现和反馈等，来评估活动的效果。
陪伴孩子户外健身方案策划
陪伴孩子户外健身方案策划现代社会，随着科技的进步和生活节奏的加快，孩子们越来越多地沉迷于电子产品，缺乏户外运动的机会。
然而，户外运动对于孩子们的身心健康发展至关重要。
因此，为了帮助孩子们养成良好的运动习惯，我们策划了一套陪伴孩子户外健身方案。
首先，我们建议家长们每天安排一定时间陪伴孩子进行户外活动。
这可以是散步、跑步、骑自行车、踢足球等各种形式的运动。
在户外活动中，孩子们可以呼吸新鲜空气，感受阳光的温暖，享受大自然的美好。
同时，家长的陪伴也可以增加亲子间的互动和沟通，加深亲子关系。
其次，我们建议家长们选择一些户外运动场所或活动，如公园、游乐场、足球场等，为孩子们提供更多的运动选择。
这样孩子们可以和其他孩子一起玩耍，相互切磋，培养团队合作精神和友谊。
同时，孩子们在户外场所运动，可以更好地锻炼身体各个部位的肌肉，提高身体素质和协调能力。
此外，我们建议家长们鼓励孩子参加一些户外运动俱乐部或组织。
这些俱乐部通常有专业的教练和设施，可以提供更系统和专业的训练。
孩子们可以学习各种运动技能，如游泳、篮球、网球等，培养兴趣爱好，提高专业水平，并有机会参加比赛和交流活动。
参加俱乐部的活动还可以让孩子们结交更多的朋友，扩大社交圈子。
最后，我们建议家长们在户外运动中要注意保护孩子的安全。
确保孩子穿着合适的运动装备，如鞋子、衣服、护具等。
教育孩子们遵守交通规则，不乱穿马路，避免发生意外事故。
此外，家长也要监督孩子们的运动方式和强度，防止过度运动导致受伤。
总之，陪伴孩子户外健身是一项重要的任务。
通过制定合理的户外运动方案，家长们可以帮助孩子们培养良好的运动习惯，促进身心健康的发展。
让我们一起行动起来，让孩子们享受户外运动的乐趣，成为健康快乐的少年。
引导孩子进行户外运动游戏
引导孩子进行户外运动游戏引领孩子们走出屋内，融入大自然，参与户外运动游戏有助于他们的身体发育和心理健康。
户外运动游戏不仅能够让孩子们锻炼身体，还能激发他们的创造力和团队合作意识。
本文将探讨如何引导孩子进行户外运动游戏。
1.选择适合的户外运动游戏在引导孩子进行户外运动游戏时，首先要选择适合的活动。
考虑孩子的年龄、兴趣和能力，选择适当的户外活动。
例如，小朋友可能对追逐游戏或捉迷藏感兴趣，而大一些的孩子可能喜欢玩球类游戏或玩自行车。
确保活动安全、有趣，能够激发他们的兴趣。
2.制定游戏规则在引导孩子们进行户外运动游戏时，制定游戏规则是至关重要的。
游戏规则可以激发孩子们的竞争意识和团队合作精神。
规则应该清晰明确，简单易懂。
例如，在玩捉迷藏时，规定在规定的区域内进行游戏，规定捉到的人有一定的安全时间，可以解救其他被捉的人等等。
这样的规则既保证了游戏的公平性，又能让孩子们尽情地享受游戏的乐趣。
3.培养团队合作精神户外运动游戏是锻炼孩子团队合作能力的好机会。
可以设置一些需要团队合作才能完成的游戏项目，例如绳网挑战、足球比赛等。
通过这些活动，孩子们可以学会相互协作、互相支持，培养团队合作精神。
孩子们会明白只有团队合作，才能赢得胜利。
4.关注安全问题引导孩子进行户外运动游戏时，安全问题是首要考虑的因素。
确保游戏场地安全，例如平坦的地面、无障碍物等。
同时，开展游戏前要对孩子们进行必要的安全防范教育，教育他们如何避免受伤和保护自己。
5.鼓励孩子参与户外运动活动为了激发孩子参与户外运动游戏的热情，可以采取一些鼓励措施。
例如，表扬和奖励那些积极参与游戏并表现出色的孩子们，这样会增加他们对游戏的兴趣和积极性。
此外，可以邀请一些擅长户外运动的教练或者志愿者来指导孩子们，给他们更多的专业指导和激励。
结论户外运动游戏对于孩子们的身心发展至关重要。
通过引导孩子参与户外运动游戏，不仅可以锻炼他们的身体素质，还可以培养他们的团队合作精神和领导能力。
如何促进幼儿积极参与户外游戏活动
如何促进幼儿积极参与户外游戏活动幼儿园教育的本质是让幼儿健康快乐地成长。
幼儿的身心发育尚不成熟，需要教师和家长对其进行正确的引导。
当前，一些家长溺爱幼儿，导致幼儿形成以自我为中心的观念，不积极参与团体活动，缺乏团队意识。
对此，教师要加强对幼儿户外游戏活动的引导，促进幼儿身心健康发展，为幼儿的成长营造良好的环境。
一、开展趣味游戏，激发幼儿的参与兴趣健康向上的户外游戏对幼儿身心健康的发展具有重要作用。
不同年龄阶段幼儿的认知水平和思维方式存在差异，教师应针对不同年龄段幼儿的特点开展游戏，提高幼儿参与户外游戏的积极性，促进幼儿全面发展。
教师可以设置多种游戏模式，并选择对应的主题，锻炼幼儿的行动力和思维能力。
在实际教学中，针对一些不积极参与户外游戏活动的幼儿，教师需关注他们的兴趣点，开展趣味游戏，促使其快乐自主地参与户外游戏活动。
幼儿以具体形象思维为主，教师应根据幼儿的年龄选择更加直观、通俗易懂的游戏主题，以便幼儿理解，促使他们积极参与其中。
比如，在锻炼幼儿跳跃能力和攀爬能力的时候，教师可以借助寓言故事的情节内容开展游戏活动，将参与游戏的幼儿分成两队，进行袋鼠跳、鳄鱼爬的游戏，在激发幼儿参与兴趣的基础上达到教学目的。
此外，在开展户外游戏时，教师可适当增加游戏难度，发展幼儿的探索能力。
二、在游戏中培养幼儿的团队合作意识受不同家庭环境和教育方式的影响，幼儿的判断能力和团队意识存在差异。
教师在引导幼儿做游戏时，要尊重他们的决定，为其提供指导，以培养他们的团队合作意识。
教师可以将幼儿分成不同的小组，为每个小组设定不同的游戏主题，引导幼儿通过团队合作完成游戏。
教师要为幼儿提供团队合作的机会，创造有利条件，增强幼儿的团队合作意识，使幼儿学会通过合作解决问题。
教师可以组织幼儿进行打沙包、跳皮绳、丢手绢这种锻炼团队能力的游戏，激发幼儿对游戏的兴趣，锻炼他们的合作意识和运动能力，进而提高游戏质量。
另外，教师也可以和幼儿一起完成游戏，这有助于增进师幼之间的交流，提高幼儿参与户外游戏的积极性。
追随孩子：有效开展户外游戏活动
户外区域游戏的逐步完善，游戏材 料的丰富，伴随着问题的出现，游戏结束 后如何将这么多的材料进行有效的整理 归类？我们以园本教研的方式进行了研 讨，经过老师们的头脑风暴，最终决定， 采用班级认领的方式将老师带着孩子进 行区域游戏材料整理的探索，让孩子们 带着问题去实践去操作，不断调整中找 到合适整理的方式。等到待到整理规则 比较成熟时开展网络发布会，将各个区 域材料整理的要点及标志进行解读，让 全体教师都能了解。
在骑行区材料整理活动中，老师带 着孩子们去观察幼儿园的停车场是怎样 停放汽车的，通过观察得到很多的启发， 于是教师带着孩子们设计制作车牌，画 车位线。用透明胶黏在地上，留出线框 的地方，孩子刷颜料，当把透明胶从地上 撕掉的那一刻，孩子们兴奋的发现自己 成功地完成了一项伟大的工作。
注孩子游戏水平以外的人、事、物带给孩 子的价值，合理利用，开发生成“活”的课 程，促进孩子的发展。每一次游戏结束 后的分享评价也是生成的关键环节，在 这个环节中，我们以照片、视频、谈话、分 享、讲述游戏故事等形式，鼓励孩子畅所 欲言，帮助孩子巩固已有经验、提升有益 经验、积累新经验。关注孩子自发生成 的问题，进行梳理并找出其价值点，将孩 子的探索与发现生成新的课程内容、游 戏内容。
《指南》科学领域指出“多为幼儿选 择一些能操作、做变化、多功能的玩具材 料或废旧材料，在保证安全的前提下，鼓 励幼儿拆装或动手自制玩具”。各种长 短不一、粗细不一的木桩、树枝等是木质 游戏区的主材料。这些都是料不 同的玩法，从而激发了幼儿的自主意识。 它可以是建构的，可以是体锻的，也可以 是艺术的。在这个过程中，我们变静态 的材料为动态，让幼儿真正成为游戏的 主人，低结构的、动态的游戏材料让每个 幼儿拥有创作、表达、表现的平台。
幼儿园家长如何与孩子共同参与户外活动
幼儿园家长如何与孩子共同参与户外活动在孩子的成长过程中，户外活动对于他们的身心健康和全面发展至关重要。
而家长作为孩子的第一任老师和引路人，对于孩子的户外活动也扮演着至关重要的角色。
那么，幼儿园家长该如何与孩子共同参与户外活动呢？一、培养孩子的户外兴趣1. 通过榜样示范家长可以通过自己的行动和参与，向孩子展示户外活动的乐趣和意义。
亲自带领孩子参加郊游、露营、骑行等活动，让孩子在实践中体验户外的快乐。
2. 导入趣味元素在户外活动中，增加一些趣味性很重要。
家长可以在活动中加入一些有趣的游戏、挑战或者小目标，让孩子在玩中学，在学中玩，从而培养他们对户外活动的兴趣。
二、加强沟通与交流1. 倾听孩子的意见在选择户外活动的时候，家长可以多听取孩子的意见，尊重孩子的选择和感受。
这样可以增强孩子对活动的参与度和投入感。
2. 共享观察和发现在户外活动中，家长可以和孩子一起观察周围的自然景色、生物现象等，并且通过共享和交流，让孩子学会用自己的眼睛去发现美好，用自己的心灵去感受大自然的奇妙。
三、安全意识教育1. 自然环境教育在户外活动中，家长可以向孩子传授有关自然环境的基础知识，比如如何识别毒藤、有哪些植物有刺等等，让孩子在戏中学，安全中乐。
2. 动手能力培养在户外活动中，家长可以教给孩子一些基本的户外生存技能，比如怎样搭帐篷、打火、野餐等，提高孩子在户外活动中的自理能力和安全意识。
四、积极参与共同成长1. 陪伴孩子成长在户外活动中，家长与孩子一同经历、一同探索，更多的是一种陪伴和共同成长的过程。
家长可以在活动中用心感受孩子的成长点滴，给予及时的肯定和鼓励。
2. 以孩子为中心在户外活动中，家长不妨以孩子的需求和意愿为中心，学会以开放的心态去感受孩子，学会站在孩子的角度去看世界，给孩子更多的空间和自由。
总结回顾：户外活动对于幼儿园阶段的孩子来说，是非常重要的一种成长体验。
而家长在孩子户外活动中的参与更是至关重要，不仅可以给孩子带来更多的快乐和乐趣，更可以促进家长与孩子之间的情感交流和成长共享。
从孩子的视角谈如何优化幼儿园户外沙水游戏
从孩子的视角谈如何优化幼儿园户外沙水游戏作者：蔡志英来源：《东方教育》2018年第17期沙水游戏是幼儿园孩子最喜欢的户外游戏之一，沙水游戏中幼儿探索自然，探索世界，从锻炼身体到开发智力，从情感交流到交往合作，都有全面的促进作用。
如何追随孩子的视线，从幼儿的需要出发，让他们真正成为沙水游戏的主人呢？下面我主要从沙水游戏环境创设、投放适宜材料、教师有效指导等方面阐述开展沙水游戏的有效策略。
一、投放的沙水游戏材料要适合幼儿“如果我是孩子去沙水区玩第一步我要做什么”通过观察，不难发现孩子们无一例外冲向了沙水游戏的雨鞋区和工具材料区，穿好雨鞋，选一个自己喜欢的工具是大家首先想到的，然而现实情况是：1.雨鞋、衣服有大小需要老師根据孩子大小提醒取放，等待时间较长2.沙水游戏材料集中在一个框里，谁先去材料框谁就拿上面的，根本不给孩子们选择的机会，因为那么多孩子等在后面着急取工具材料呢。
我明明想拿个铲子却只能拿个洒水壶的情况很多。
特别是不同年龄段的孩子一起玩时，这种不合理现象就更多了。
3.除了铲子等塑料沙水工具，其他材料很少，导致孩子们重复的挖沙、运沙等简单的游戏形式较多，得不到提升。
怎么办呢？针对不同的幼儿需要的游戏材料也不同，教师应做到：①雨鞋等用品的取放要方便幼儿，把雨鞋、衣服按大小高低编号分层安放，便于幼儿快速穿戴。
②沙水游戏材料分门别类的放在不同框里，便于不同的幼儿选择、取放。
如：挖沙工具、运沙工具、玩水工具等，同时把工具放在合适的地点，活动前做好工具材料的使用特点介绍，让孩子们有目的的选用，不盲目乱取和争抢。
③为幼儿提供适宜的、足量的沙水游戏材料，才能吸引幼儿积极参与游戏。
沙水游戏材料要适合幼儿的年龄特点、思维特点、兴趣爱好、发展水平，能引发幼儿玩游戏的兴趣，促使他们持续、高效的活动、积极的发展。
我们在材料的投放上要考虑适龄、有趣、有挑战性、成功感的材料，它们能激发幼儿参加的热情，调动积极性，增强游戏的趣味性。
和孩子的游戏户外活动教案
和孩子的游戏户外活动教案在当今社会，孩子们往往更倾向于宅在家里玩电子游戏或者沉迷于手机，而忽略了户外活动的重要性。
然而，户外活动对于孩子的身心健康和全面发展至关重要。
因此，作为家长和老师，我们有责任引导孩子多参与户外游戏活动。
下面就给大家介绍一些适合孩子的户外游戏活动教案。
一、捉迷藏捉迷藏是一种经典的户外游戏，孩子们非常喜欢。
游戏规则很简单，首先确定一个“基地”，然后一个孩子充当“守卫”，其他孩子则躲藏起来。
守卫数到一定数字后开始寻找躲藏的孩子，被找到的孩子则成为下一个守卫。
这个游戏可以锻炼孩子们的观察力、反应力和合作能力，同时也能增进孩子们之间的友谊。
二、踢毽子踢毽子是一种传统的中国游戏，可以锻炼孩子们的身体协调能力和平衡能力。
家长可以教孩子们如何用脚踢毽子，或者和孩子们一起比赛看谁能踢得更多次。
这个游戏不仅可以锻炼孩子们的身体，还可以增进亲子关系。
三、野餐组织孩子们一起去户外野餐也是一种非常好的户外活动。
家长可以和孩子们一起准备食物和餐具，选择一个适合野餐的地点，比如公园或者郊外。
在野餐的过程中，孩子们可以自由玩耍，同时也可以享受美食和大自然的美景。
这样的活动不仅可以增进家庭成员之间的感情，还可以让孩子们更好地了解大自然。
四、水枪大战在夏天的时候，可以组织孩子们进行水枪大战。
家长可以在院子里或者公园里设置一些障碍物，然后给孩子们准备水枪。
孩子们可以分成两队，进行水枪大战比赛。
这样的活动不仅可以锻炼孩子们的团队合作能力，还可以让他们在炎热的夏天感受到清凉。
五、种植小菜园在家里的阳台或者院子里，可以给孩子们准备一些小花盆和种子，让他们自己种植一些蔬菜或者花卉。
孩子们可以亲自动手挖土、播种、浇水，并且可以亲眼见到植物的成长过程。
这样的活动不仅可以培养孩子们的责任心和耐心，还可以让他们更好地了解植物的生长规律。
总之，户外游戏活动对于孩子的成长至关重要。
通过参与这些活动，孩子们不仅可以锻炼身体，还可以培养团队合作能力、观察力、耐心和责任心。
户外活动引导幼儿参与户外运动和游戏
户外活动引导幼儿参与户外运动和游戏引言：尊敬的家长们，作为学前教育的教师，我深知户外活动对幼儿的身心发展具有不可替代的重要作用。
本教案将以户外活动为主题，从不同角度出发，探讨如何引导幼儿积极参与户外运动和游戏，促进他们的全面发展。
1. 动手能力与感官训练在户外环境中，孩子可以自由地动手实践，通过参与各种游戏和活动，锻炼了他们的动手能力和手眼协调能力。
例如，在沙滩上挖沙子建筑城堡，可以让孩子锻炼手部肌肉和细致动作，提高手指灵活度；在野外探险中，让幼儿触摸和感受大自然的材料，如草、石头、树叶等，有助于拓展孩子的感官经验，提高触觉、视觉和听觉等感官的敏锐度。
2. 智力开发与学习能力户外活动为幼儿提供了广阔的学习场所和丰富的学习资源。
例如，探索性的游戏和活动可以培养幼儿的好奇心和探索欲望，激发他们对周围环境的兴趣。
通过观察和亲身体验，他们能够学习到很多新知识和技能。
同时，户外游戏还能训练孩子的思维能力和解决问题的能力，培养他们的创造力和想象力。
3. 社交能力与情绪管理在户外环境中，幼儿有更多的机会与其他孩子互动和交流。
通过合作游戏和集体活动，他们可以学会分享、合作和互助，培养良好的人际关系和社交技能。
同时，户外活动也可以帮助幼儿发泄情绪，减轻压力，提高情绪管理能力。
例如，跑步、攀爬等有氧运动能够释放过剩能量，缓解不良情绪，促进情绪的稳定和健康发展。
4. 身体素质与健康习惯随着科技的进步和城市化的发展，现代幼儿普遍存在运动不足的问题。
因此，引导幼儿参与户外运动和游戏对于提高他们的身体素质和培养健康习惯非常重要。
合理的户外锻炼可以促进幼儿的肌肉发育、骨骼生长和心肺功能的发展。
同时，也可以培养他们的良好生活习惯，如饮食均衡、规律作息等，从小树立正确的健康观念。
结语：现代社会对幼儿的发展提出了更高的要求，而户外活动作为学前教育的重要组成部分，能够为幼儿提供更开阔的视野和更广阔的发展空间。
通过引导幼儿参与户外运动和游戏，我们能够全面促进他们的身心发展，培养他们的动手能力和感官训练、智力开发和学习能力、社交能力和情绪管理、身体素质和健康习惯等方面的能力。
幼儿园大班户外运动方案：激发孩子户外运动兴趣的活动
幼儿园大班户外运动方案：激发孩子户外运动兴趣的活动幼儿园大班户外运动方案：激发孩子户外运动兴趣的活动在孩子成长的过程中，户外活动对于他们的身体和心理健康都有着非常重要的作用。
特别是在幼儿园大班阶段，通过户外运动，孩子们可以锻炼身体，增强体质，培养团队合作意识，提高自信心和社交能力。
设计一套激发孩子户外运动兴趣的活动方案是非常重要的。
以下是一些可以帮助幼儿园大班孩子爱上户外运动的活动方案：1. 跑步比赛- 在户外操场设置一个小型的跑步赛道，组织孩子们进行跑步比赛。
可以设置不同的规则和奖励机制，激发孩子们的参与热情。
2. 捉迷藏- 利用户外操场的环境，组织孩子们进行捉迷藏游戏。
可以分为多轮进行，增加游戏的趣味性和参与度。
3. 跳绳比赛- 设置跳绳比赛，让孩子们在户外操场上进行跳绳比赛。
可以以时间或次数为比赛标准，激发孩子们的竞争意识和运动兴趣。
4. 植物认知- 利用幼儿园周边的自然环境，带领孩子们认识周围的植物，了解它们的特点和作用。
可以组织一次小型的“植物认知”活动，让孩子们在户外环境中学习和探索。
5. 野餐活动- 在户外操场或者附近的公园组织孩子们进行野餐活动，让他们感受自然环境带来的快乐和轻松。
可以安排一些简单的户外游戏，增加活动的趣味性。
以上活动方案旨在为幼儿园大班的孩子们提供丰富多彩的户外运动体验。
通过这些活动，他们能够在玩中学习，激发兴趣，增强体质，培养合作精神，提高自信心，在快乐中茁壮成长。
对于户外运动方案的理解：- 在幼儿园大班阶段，户外运动对于孩子的身心健康至关重要。
通过设计丰富多彩的户外活动，可以激发孩子们的运动兴趣，培养他们的合作精神和自信心，促进他们的全面发展。
幼儿园大班户外运动方案的制定需要充分考虑到孩子的兴趣和身体发育特点，让他们在快乐中成长。
在孩子成长过程中，户外活动对于他们的身体和心理健康有着非常重要的作用。
在幼儿园大班阶段，通过户外运动，孩子们可以锻炼身体，增强体质，培养团队合作意识，提高自信心和社交能力。
幼儿园家长如何与孩子一起参与户外探索活动
幼儿园家长如何与孩子一起参与户外探索活动作为幼儿园家长，参与户外探索活动对孩子有很多好处，不仅可以增强孩子的身体素质，还可以帮助孩子建立对自然的认识、培养观察力、想象力和创造力。
那么，如何与孩子一起参与户外探索活动呢？一、准备工作在参与户外探索活动前，需要做好充分的准备工作。
首先，需要了解活动的具体内容和方法，可以向幼儿园老师咨询或自行搜索相关资料。
其次，需要根据活动内容准备好必要的装备，如安全帽、背包、水壶等，并根据天气情况穿戴合适的衣服和鞋子。
此外，还需要制定好行程和安全措施，避免在活动过程中出现危险情况。
二、活动过程在户外探索活动过程中，家长需要与孩子配合默契，共同完成探索任务。
在活动开始前，可以先向孩子介绍一下活动的目的和规则，提醒孩子注意安全，并告诉孩子如何在活动过程中与同伴合作。
活动中，家长应当积极参与，引导孩子观察、探索、思考，与孩子一同寻找有趣的事物，并告诉孩子这些事物的名称、特点和用途，帮助孩子建立对自然的认识，培养孩子的兴趣爱好。
如果孩子在活动过程中出现不适或累了，家长应当及时停下来休息，避免孩子因过度疲劳而产生不适。
三、活动后的总结活动结束后，家长需要和孩子共同总结活动的收获和不足，回答孩子提出的问题，让孩子更加深入地理解活动的意义和目的，并告诉孩子在日常生活中如何保护自然环境，并为下一次活动做好准备。
最后，家长需要注意的是，户外探索活动虽然有很多好处，但也存在着一定的风险，请在活动前进行充分的准备，并根据天气情况和孩子的身体状况进行合理的安排，避免出现安全问题。
同时，要尊重孩子的意愿，不强迫孩子参与活动，给予孩子自由选择的权利。
学会与孩子一起进行户外游戏和运动
学会与孩子一起进行户外游戏和运动户外游戏和运动对于孩子的成长非常重要，不仅可以增加他们的体力和活力，还可以培养他们的团队合作能力、意志力和解决问题的能力。
然而，有些家长可能不知道如何与孩子一起进行户外游戏和运动。
本文将介绍一些方法和建议，帮助家长们学会与孩子一起度过愉快的户外时光。
1. 选择合适的户外活动首先，家长需要根据孩子的年龄和兴趣选择适合的户外活动。
对于年幼的孩子，可以选择一些简单的游戏，如捉迷藏、踢足球或骑自行车。
对于年长一些的孩子，可以尝试一些更有挑战性的活动，如野营、攀岩或骑行等。
2. 安全第一在进行户外活动前，家长要确保安全措施已经准备好。
检查孩子们的装备是否完好，了解所选择活动的安全规则，并告知孩子们。
此外，带上急救包和紧急联系方式，以备不时之需。
3. 与孩子共同参与与孩子一起参与户外活动是非常重要的。
不仅可以增加亲子之间的互动和交流，还能够让孩子感受到家长的支持和关心。
家长可以积极参与游戏和运动，与孩子一起玩耍，分享快乐。
4. 制定游戏规则和目标在进行户外活动之前，制定一些游戏规则和目标是必要的。
这样可以让孩子们明确自己的任务和责任，并提高游戏的竞争性和趣味性。
同时，制定适当的规则可以培养孩子们的合作意识和规则意识。
5. 鼓励互动和团队合作户外游戏和运动可以培养孩子们的团队合作能力和交流技巧。
家长们可以设立一些团队或伙伴活动，鼓励孩子们互相合作、交流和协作。
这样不仅可以增强孩子们的社交能力，还能够培养他们的团队精神和集体荣誉感。
6. 创造积极的氛围和体验在户外活动中，家长们要注重创造积极的氛围和体验。
通过表扬和鼓励，激发孩子们的自信心和积极性。
同时，保持耐心和理解，尊重孩子们的成长过程，让他们享受游戏和运动的乐趣。
7. 引导孩子关注生态环境户外活动不仅可以让孩子们锻炼身体，还可以让他们关注自然环境和生态保护。
家长们可以与孩子一起观察和探索大自然，学习如何保护环境和珍惜资源。
这样既可以培养孩子们的环保意识，又能让他们更好地了解自然世界。
幼儿园家长如何与孩子一起探索体育运动
幼儿园家长如何与孩子一起探索体育运动幼儿时期是儿童身体和智力发展的重要阶段，所以体育运动对幼儿园孩子来说是非常重要的。
幼儿园家长应该与孩子一起探索体育运动，帮助孩子建立积极的体育运动态度和习惯。
下面是一些家长和孩子一起探索体育运动的方法。
1. 增加孩子的运动时间幼儿园教育的时间非常短，孩子们的一天没有充足的时间去参与体育锻炼。
家长可以给孩子增加运动时间，带孩子去户外玩耍、散步、跑步、打球等等，促进孩子的体育运动发展。
2. 引导孩子参与体育活动家长可以带孩子去体育馆、球场、游泳馆等地，让孩子了解各种体育运动项目，向孩子介绍以及试着让孩子参与。
家长可以为孩子选择一项喜欢的运动，在游泳、跑步、跳绳或其他体育运动方面引导他们进行。
3. 培养孩子的体育运动兴趣家长应该鼓励孩子集中精力在任何运动项目上，通过孩子的年龄和兴趣发现他们可能感兴趣的有趣的运动项目。
家长应该尽可能为孩子提供多种运动的选择，以便孩子能够挑选到自己喜欢的体育运动项目。
4. 创造有趣的体育活动环境在孩子练习体育锻炼时，家长可以为孩子创造一个有趣的活动环境，增强孩子对体育锻炼的兴趣。
家长可以和孩子一起做运动，增强交流和体育爱好。
5. 与孩子一起观看已经存在的体育节目家长可以带孩子观看电视上或网络上的各种体育赛事比赛节目，诸如世界杯足球、奥运会、划艇比赛、拳击比赛等等。
这样可以拓宽孩子对运动的认识和对各项运动的兴趣，让他们具有更广泛的视野。
6. 培养孩子的团队精神家长可以为孩子组织小型或大型的激励性体育团队运动，让孩子们学会跟参与同龄的孩子交流，并在团队中建立团队意识和合作精神。
家长和孩子一起组织行动，让孩子通过团队运动锻炼体育素质和增加自信。
7. 激励孩子成功参与当孩子成功参与体育锻炼时，家长可以鼓励孩子对自己的体育锻炼成果感到自豪，并为孩子提供一些鼓励和奖励，让孩子真正掌握体育运动的技能并尝试向自己定下更高的目标，推进体育发展。
总之，家长可以与孩子一起探索各种体育运动，让孩子真正参与并理解运动的好处，提高孩子的体育兴趣，让他们爱上体育。
幼儿园阳光体验季：户外运动游戏计划
【幼儿园阳光体验季：户外运动游戏计划】随着幼儿园教育的不断发展，越来越多的幼儿园开始注重孩子在户外的运动体验。
户外运动游戏计划成为了幼儿园的一项重要课程，通过这项计划，孩子们能够在阳光下尽情玩耍，感受大自然的美好，培养自己的身体素质和团队合作能力。
在本文中，我们将深入探讨幼儿园阳光体验季的户外运动游戏计划，带你了解这一有趣而又有益的教育活动。
一、户外运动游戏计划的意义户外运动游戏计划作为幼儿园教育课程的一部分，具有重要的意义。
孩子们在户外进行运动游戏能够更好地释放自己的活力，增强体质，有利于他们的身体健康。
户外运动游戏可以促进孩子们之间的交流与合作，培养他们的团队合作精神。
户外运动游戏也有利于激发孩子们的求知欲和好奇心，使他们更好地融入自然环境，增强对大自然的热爱和保护意识。
二、户外运动游戏计划的内容安排在幼儿园阳光体验季的户外运动游戏计划中，通常会安排一系列丰富多彩的活动，以满足孩子们的各种需求和兴趣。
可以组织孩子们进行传统的拔河比赛，引导他们学会团队合作；也可以设置户外迷宫游戏，培养孩子们的观察力和思维能力；还可以组织一些简单的田径运动比赛，激发孩子们的运动兴趣，并通过比赛的过程让他们体会到竞争的快乐和成长的喜悦。
三、户外运动游戏计划的实施效果经过一段时间的户外运动游戏计划的实施，可以发现孩子们的身心健康得到了显著改善。
他们的体能素质明显增强，更加活泼开朗；团队合作精神得到了锻炼，能够更好地与同伴合作；对大自然的热爱也在不知不觉中得到了加强。
户外运动游戏也给孩子们带来了愉快的童年回忆，使他们能够更好地享受幼儿园生活。
【结语】通过本文的介绍，相信大家已经对幼儿园阳光体验季的户外运动游戏计划有了更深入的了解。
户外运动游戏不仅能够满足孩子们的活动需求，更能够培养其身体素质和团队合作精神，为他们的成长打下坚实的基础。
希望各位家长和老师们能够更多地关注孩子们在户外的运动体验，为他们打造更加丰富多彩的幼儿园生活。
幼儿园儿童乐活动：户外阳光休闲游戏计划
幼儿园儿童乐活动：户外阳光休闲游戏计划幼儿园儿童乐活动：户外阳光休闲游戏计划幼儿园是孩子们在成长过程中重要的阶段，而户外活动是他们全面发展的重要组成部分。
如何为幼儿园儿童设计一份富有趣味性和教育性的户外阳光休闲游戏计划，为孩子们提供一个积极的成长环境，是我们应该认真思考的问题。
在设计户外阳光休闲游戏计划时，我们应该从多个方面考虑：1. 游戏内容的多样性孩子们的兴趣爱好各异，户外阳光休闲游戏计划需要包括多种不同类型的游戏，包括智力游戏、体能活动、团队合作游戏等。
这样可以充分满足孩子们的需求，让他们在游戏中感受到快乐和成就感。
2. 游戏项目的教育性户外游戏不仅是儿童的娱乐方式，更是他们学习的机会。
设计户外阳光休闲游戏计划时，可以融入一些益智游戏和教育性活动，让孩子们在游戏中学到知识，提高思维能力和团队意识。
3. 活动安全的考量在设计户外阳光休闲游戏计划时，孩子们的安全是首要考虑的问题。
游戏项目应该符合孩子们的芳龄特点和身体素质，避免出现过于危险的游戏环节。
活动现场的安全设施也需要得到重视，如应急医疗箱、防护栏等。
4. 游戏计划的持续性户外阳光休闲游戏计划不应该是一次性的活动，而是应该规划成长期计划。
可以将游戏项目分阶段，每个阶段都围绕特定主题展开，这样可以保持孩子们对游戏计划的新鲜感和好奇心。
设计一份幼儿园儿童的户外阳光休闲游戏计划需要在游戏内容多样性、教育性、安全性和持续性等方面进行全面考量。
通过精心设计的游戏计划，可以让孩子们在户外活动中获得快乐和成长，为他们的身心健康打下良好的基础。
作为写手，笔者认为户外阳光休闲游戏计划应该注重培养幼儿们的团队合作精神和创造力。
游戏计划还应该关注孩子们的身体发育，因此可以融入一些体能活动，让孩子们在游戏中得到全面发展。
应该注意游戏计划的持续性，为孩子们提供一个稳定和持久的游戏环境。
在内容上体现从简到繁、由浅入深的方式，首先引出户外游戏对幼儿园儿童成长的重要性，然后分析游戏计划的设计原则和需考量的因素，最后强调了游戏计划的多样性和持续性。
“弹”退构建幼儿户外野趣游戏
“弹”退构建幼儿户外野趣游戏发布时间：2022-12-19T09:25:21.374Z 来源：《教育学文摘》2022年16期作者：关华香[导读] 基于幼儿本位下教师以“弹”退重构户外野趣游戏，教师们将“把游戏还给孩子，把童年还给关华香福建省莆田市涵江区江口中心幼儿园，摘要：基于幼儿本位下教师以“弹”退重构户外野趣游戏，教师们将“把游戏还给孩子，把童年还给孩子，把快乐还给孩子”的教育理念作为开启游戏还给孩子把童年还给孩子，把快乐还给孩子”的教育理念作为开启户外游戏研究与实践的第一把钥匙。
游戏应该是怎么样，应该给孩子多大的自由和自主，孩子们的需要是什么。
老师们开始一步步的认真思考，自我反思，他们不断打破思维禁、突破场地限制打破界限，不断提升幼儿户外野趣游戏的经验，体验创造的快乐；他们试着变化材料，让户外游戏过程更有趣。
这是一个理念不断更新，环境不断调整的过程，也是了解孩子，一步一步贴近孩子发展的过程。
积极落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，走进孩子，解读孩子，追随孩子，为幼儿身心健康和谐发展提供更好的鼓励、引导和支持，将游戏的主动权还给幼儿，让幼儿在户外野趣游戏中玩出快乐与精彩!关键词：教师 “弹”退户外野趣在户外野趣游戏中教师的“弹”退意味着教师的儿童观、教育观的转变，教师的“弹”退不是退让的“退”，更不是撒手不管，而是摆正了教师的主导性和幼儿主体性之间的关系和位置，为幼儿提供主动学习和发展的机会和空间。
让野趣游戏充满乐趣，也让游戏蕴涵教育的意义、具有挑战性，在游戏中让幼儿的发展看得见，并提供递进性的游戏支持，也体现了教师的“弹”退之后再专业能力上的更近一步。
一、多方支持，重构户外野趣游戏环境。
1.调动幼儿主体地位，增强主人翁力量。
教师把权利真正还给幼儿，让幼儿自己来思考解决他们游戏中遇到的问题，并把幼儿园户外环境进行重新规划改造的信息告知幼儿，让幼儿表达他们想要的游戏活动区以及想要开展户外野趣游戏活动。
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龙源期刊网
追随孩子：有效开展户外游戏活动
作者：姚玲英
来源：《小学科学》2019年第01期
在户外，孩子们可以大声呼喊、尽情地游戏、释放能量；在户外，孩子们能亲近自然，感受天气的变化，尽情地在山坡、沙地、水流、泥坑中锻炼；在户外，孩子们能与昆虫对话、与花儿为舞，探究自然的奥秘……在课程游戏化建设过程中，我园始终从孩子出发，追随着孩子，创设多元的户外游戏区域、投放丰富的游戏材料、保证自主持续的游戏时间、预设生成有效的游戏内容，促进孩子全面发展，提升孩子的游戏经验、学习能力；转变教师的儿童观，提高教师的观察能力、课程意识。
孩子们在“自由、自主、创造、愉悦”的户外游戏活动中健康快乐地成长。
一、活动区域的规划——从单一到多元
户外环境的改造及区域的规划中，我们始终围绕“孩子最需要的是什么，最喜欢的是什么”而不是一味地购买器械和玩具设备。
我园户外活动场地在幼儿游戏活动中充分挖掘利用户外的每一个场所，不断规划、调整、改进，历经了三个改造阶段，为不同年龄段的孩子提供多样性的、自主的户外区域游戏。
户外活动场地从平面到立体，从单一到多元，因地制宜创设了角色扮演、创意建构、七彩涂鸦、自然生活、玩沙玩水、拓展运动、公路游戏、泥趣乐园、木质游戏、种植养殖等区域，互融互通，孩子们在开放的自然空间里自由游戏、快乐、积极、投入。
自然生活区游戏活动中，当玩过家家游戏的孩子们对移栽树木留下的大泥坑产生了兴趣，有的孩子用小树枝在将散落在周围的泥巴装进小碗里，搅碎、加水后进行搅拌，有的孩子将树枝插在碎泥土中，玩种树的游戏。
教师及时捕捉孩子们的兴趣点，“孩子们，泥还能怎么玩？”带着孩子进行了商议与实践，开展了玩泥尝试，自然生活区中泥趣乐园应趣而生。
二、活动材料的投放——从静态到动态
幼儿的游戏离不开材料，为幼儿提供适宜的游戏材料是保证游戏有效开展的重要前提。
我们充分挖掘、利用身边的自然资源、生活资源，树、石、泥、竹、沙、草等随手可触的低结构材料，以原生态的、加工后的状态投放到每一个游戏区，充分满足孩子的游戏需要，支持游戏的推进，让孩子在与材料的互动中进行表达、迁移、效仿、创造，努力达到审美体验、实践创造的统一。
《指南》科学领域指出“多为幼儿选择一些能操作、做变化、多功能的玩具材料或废旧材料，在保证安全的前提下，鼓励幼儿拆装或动手自制玩具”。
各种长短不一、粗细不一的木桩、树枝等是木质游戏区的主材料。
这些都是富有变化的材料，幼儿凭借自己的经验，赋予材料不同的玩法，从而激发了幼儿的自主意识。
它可以是建构的，可以是体锻的，也可以是艺术。