语言的得体(公开课) PPT
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语言得体公开课课件(共4PPT)
非正式场合
在非正式场合，可以根据情况适 当使用口语化或轻松的语言表达
。
特定文化背景
在跨文化交流中，应了解并遵守 对方的文化习俗和语言习惯。
03
语言得体的实际应用
工作场合的语言得体
商务沟通
在商务场合中，语言得体是建立良好合作关系的关键。使 用正式、准确、简洁的语言，避免使用俚语或口语化表达 ，以展现专业素养和尊重。
谢谢观看
语言得体公开课课件
汇报人：可编辑 2023-12-23
目录
• 语言得体的重要性 • 语言得体的基本原则 • 语言得体的实际应用 • 如何提高语言得体能力
01
语言得体的重要性
提升个人形象
语言得体能够展现个人的文化素养和 道德修养，使人在交往中留下良好的 印象。
语言得体的人往往更容易获得他人的 尊重和信任，有助于提升个人形象。
语，避免冒犯他人或做出不得体的行为。
02
聚会交流
在聚会场合中，与不同背景的人交流时，语言得体能够展现出开放和包
容的心态。尊重他人的文化背景和习惯，避免敏感话题和争议性言论。
03
日常交往
在日常社交中，语言得体能够建立良好的人际关系。注意礼貌用语、表
达感激和歉意，以及避免使用不恰当的言辞。
公共场合的语言得体
演讲技巧
在公共演讲中，语言得体能够吸引听众并传递信息。注意使用通俗易懂的语言、保持节奏 和语调的协调，以及避免使用攻击性或贬低他人的言辞。
媒体应对
在面对媒体时，语言得体能够展现个人形象和立场。注意表达清晰、准确，避免泄露敏感 信息或发表不当言论。
公开声明
在发布公开声明时，语言得体能够维护个人或组织的形象。注意使用正式、客观的语言， 避免引起误解或引发争议。
语言得体公开课ppt课件
书面语言得体的案例
商务信函
在商务沟通中，使用正式、规范 的书面语言，表达清晰、明确，
能够树立良好的企业形象。
学术论文
学术论文要求使用严谨、准确的书 面语言，遵循学术规范，体现学术 研究的严谨性和科学性。
公文写作
公文写作要求使用正式、规范的书 面语言，遵循公文格式和行文规范， 体现公文的权威性和规范性。
语言得体的分类
02
01
03
口头语言得体
口头交流中的语言得体，包括日常对话、演讲、辩论等。
书面语言得体
书面交流中的语言得体，包括信函、邮件、报告等。
跨文化语言得体
跨文化交流中的语言得体，涉及不同文化背景和语言习 惯。
03
口头语言得体
口头语言的特点
直接性
口头语言通过声音传递信息，具有直接的交流效 果。
掌握多种语言和方言，以便更好地适应不同 文化背景下的交际需求。
实践跨文化交际
注重非语言交际
积极参与跨文化交际活动，如国际交流、旅 游、留学等，锻炼跨文化交际能力。
除了语言本身，还要关注非语言交际手段， 如肢体语言、面部表情、声音语调等，以更 全面地传递信息和表达情感。
07
总结与展望
课程总结
语言得体的定义 和重要性
案例三
在商务谈判或会议中，使用专业、 严谨的语言，表达清晰、准确的 观点和需求。
案例四
在解决冲突或处理投诉时，运用 耐心、理解的语言，积极倾听对
方意见并寻求妥善解决方案。
04
书面语言得体
书面语言的特点
01
02
03
正式性
书面语言通常更为正式和 规范，要求使用准确的词 汇和语法结构。
稳定性
语言得体公开课 课件 (共41张PPT)
3.有这样一件事，李工程师夫妇为他们的日本国好朋 友举办家宴。席间，日本太太非常客气地说：‚李太 太这样文雅，和我们日本女人一样，不像是中国人‛
李夫人应如何回答:‚
C
‛
A. ‚太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我们中 国人一样，不像日本人。‛ B. 太太过奖了，我哪能比得上你们日本女人！‛ C. 这句话说得含蓄得体，深富涵养，符合交际场 C.‚太太说出了一个事实，中日的文明是同源的，中国 合，使日本太太听了知道自己的谈吐有失妥当， 的文明哺育了日本‛。 歉然地一笑，但又不感到尴尬。 D.我看咱们站在一起，好像一对姐妹，分不出谁是日本 人，谁是中国人。
电影《林则徐》中写林则徐召见外商，申 明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说 到如有违令者，‚船货交公，人即正法‛。 有外商问：‚什么叫‘正法’？‛ 中国官员答：‚正法就是杀头。‛
注意语体
五、注重语体
符合要求
不同的语体 往往运用不同的语言材料 适应各自不同的语境和交际需要，形成各自 不同的语言特点。
★‚语言得体, 就是语言材料适应语言环境， 该俗就俗,该文就文,该土就土,该野就野。‛ ——老舍
高考风向标
2015年全国卷 连贯
15、客观选择题——填句
16、主观表达题——填句 15、客观选择题——填词 16、主观表达题——填句
2016年全国卷 连贯
2017年全国卷 得体、连贯
19、客观选择题——得体、判断正误 20、主观表达题——填句
高考链接
2、下列交际用语使用不得体的一项是【2014年江苏】
A涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激! B欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉! C吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老! D家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意! 答案：B ‚敝‛是谦辞，‚敝校‛是向对方称呼自己的学校的谦词。 ‚母校‛，是己方称自己曾经毕业的学校，怀有感激之情。 ‚贵校‛，敬辞，用于称跟对方有关的学校。
《语言表达的得体》课件
得体的语言表达和职业形象的关系
自我介绍
使用得体的语言表达在职业场合 中建立积极的第一印象。
会议技巧
演讲技巧
使用恰当的语气和词汇参与讨论， 表达观点和听取他人反馈。
通过清晰、连贯的语言表达提升 演讲的说服力和影响力。
得体的语言表达和人际关系的关系
1
尊重和理解
使用得体的语言表达对他人的观点和感受表示关心和尊重。
成功沟通
得体的语言表达帮助确保信息准确传达，避免歧义和误解，使沟通更加顺畅和有效。
建立信任
人们倾向于信任那些沟通得体的人，因为他们表现出了尊重和清晰的意图。
职业发展
得体的语言表达是一个专业形象的表现，对职业发展至关重要。
如何评判得体的语言表达
1 明确性
得体的语言表达应具有清 晰明确的意图，不留下歧 义。
2
积极沟通
通过语言表达建立有效的人际关系和互动。
3
解决冲突
在冲突中保持冷静和得体的语言表达，以促进和解和合作。
语调和语气对语言表达的影响
1 声音抑扬顿挫
使用合适的抑扬顿挫以引 起听众的注意和兴趣。
2 语调和情绪
对语调和语气的控制，影 响听众对信息的理解和态 度。
3 语气的尊重和友好度
使用友好和尊重的语气来 建立关系和减少误解。
2 适度性
根据不同的场合和受众， 使用适当的语气、词汇和 措辞。
3 尊重性
以尊重和礼貌的方式表达 自己的意见，避免使用攻 击性或冒犯性的语言。
得体的语言表达和社交礼仪的关系
1
请和谢谢
使用恰当的礼貌用语来表达谢意和尊重。
2
容忍和倾听
在交流中给予对方充分的关注和尊重，不中断、不打断。
语言表达得体公开课PPT课件
贵恙：称对方的病。
贵子：称别人的儿子（多含祝福 之意）。喜得贵子。 贵国：称对方国家； 贵校：趁对方学校。
惠 用于对方对待自己的行为动作 惠存：请保存（多用于送人照片 书籍等所题的上款）。
惠临：对方到自己这来。
惠顾：惠临（多用于商店对顾 客）。敬请惠顾。
惠允：对方允许自己做事。
惠赠：对方赠予（财物）。
芳 芳邻：称别人的邻居。真羡 慕你巧得如此儒雅之芳邻。
芳龄：用于询问年轻女子的 年龄。敢问令妹芳龄几何？
芳名：一般用于询问年轻女 子的姓名。可否一知小姐芳 名？
华 称对方的有关事物。 华诞：称人的生日。恭祝祖 国56华诞。
华翰：称对方的书信。华翰 已收，勿念！
华堂：称对方的房屋。
华宗：称人同姓。
语)、感情色彩(褒义与贬义)、交际目的、交际场合、交际对象、交
际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用(用语要注意礼貌的要
求)、转述语言得体等。这是比“简明、连贯”更高一层的要求。
11/18/2019
15
目录
CONTENTS
一、透析命题——2大考查方式 二、学通方法——5大设误角度
专题检测·高考过关
1划1/18”/201；9 ⑤“正遇上”改为“正值”。
18
题组二 2017年客观题
3．(2017·全国卷Ⅰ)下列各句中，表达得体的一句是(3分)( )
A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的
花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。
B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差
错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献
会扩大，从更广阔的层面上考查日常用语的交际和特定场合下的书
面表达得体，弘扬传统文化。
贵子：称别人的儿子（多含祝福 之意）。喜得贵子。 贵国：称对方国家； 贵校：趁对方学校。
惠 用于对方对待自己的行为动作 惠存：请保存（多用于送人照片 书籍等所题的上款）。
惠临：对方到自己这来。
惠顾：惠临（多用于商店对顾 客）。敬请惠顾。
惠允：对方允许自己做事。
惠赠：对方赠予（财物）。
芳 芳邻：称别人的邻居。真羡 慕你巧得如此儒雅之芳邻。
芳龄：用于询问年轻女子的 年龄。敢问令妹芳龄几何？
芳名：一般用于询问年轻女 子的姓名。可否一知小姐芳 名？
华 称对方的有关事物。 华诞：称人的生日。恭祝祖 国56华诞。
华翰：称对方的书信。华翰 已收，勿念！
华堂：称对方的房屋。
华宗：称人同姓。
语)、感情色彩(褒义与贬义)、交际目的、交际场合、交际对象、交
际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用(用语要注意礼貌的要
求)、转述语言得体等。这是比“简明、连贯”更高一层的要求。
11/18/2019
15
目录
CONTENTS
一、透析命题——2大考查方式 二、学通方法——5大设误角度
专题检测·高考过关
1划1/18”/201；9 ⑤“正遇上”改为“正值”。
18
题组二 2017年客观题
3．(2017·全国卷Ⅰ)下列各句中，表达得体的一句是(3分)( )
A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的
花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。
B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差
错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献
会扩大，从更广阔的层面上考查日常用语的交际和特定场合下的书
面表达得体，弘扬传统文化。
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于是呢……
他得到一顿大家合力的痛打。
二、适应场合，巧妙用语
交际的场合包括时间、地点、人物、 氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、
哀 合伤不到之同分了什，，么有表庄达山重 用上语、也轻唱必松须之什随别么之等变等歌化。场，
因地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求 达到最佳表达效果。
到什么山上唱什么歌
欢庆的场合: 多说吉利话,不讲丧气话。 悲伤的场合: 严肃、低沉、凝重。 庄重的场合: 庄重、规范，用书面语。 工作的场合: 准确扼要，常用术语行话。 日常的场合: 自然亲切，多用口语。 娱乐的场合: 生动风趣， 多用口语。 外交的场合: 庄重、不卑不亢。
客人来到用“光临
中途先走用“失陪 请人勿送用“留步 归还原物用“奉还
”顺
” ”
口
”溜
送礼给人说“ 笑纳 ” 老人年龄称“高寿 ”
问人姓名说“ 贵姓 ” 希望照顾说“关照 ”
称人住处是“ 华居 ” 称己住处为“ 寒舍 ”
送人照片说“ 惠存 ” 欢迎购买说“ 惠顾 ”
考题讲练三 【吉林调研】
（1）下面是王小刚的父亲七十寿辰的请柬内容，请认真 阅读，找出其中三处表达不得体的地方，并修改。(6分) 亲爱的李安国叔叔：
您好！令尊今年七十岁寿辰，兹定于本月16日中午 11：30在贵府举办寿宴。敬请届时务必参加。
王小刚 2017年12月13
（2）（期中考）日前惠顾贵公司网站，得知招聘员工的信 息，现寄上我的相关资料，贵公司如有意向，请与我联系。 （3）（期中考）为了庆祝我们夫妇喜得贵子，各位亲朋好 友在百忙中前来喝满月酒，我代表全家表示衷心的感谢。
“回禀大人，卑职只有一个五岁的王八羔子！”
三、注意遣词，谦敬得当
很多汉语词语都具有态度、色彩的
倾向处性，什如把么握位不好说，就什会闹么出话笑话。
敬词只能用于称对方，而谦词只能用于 称呼己方。
小积累
①家大舍小令外人 A．对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，
如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等。 B．对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、
故事结果会如何呢？
这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。
一、看准对象，讲究分寸
一定要先明确交际或阅读的对象，即
充职分业考、见虑身对份什方、么的文特化人征、， 气说诸质什如、性性么别格话、、年爱好龄甚、
至禁忌等。
见什么人说什么话
对失意的人: 不说得意话
对有缺陷的人: 不说人家忌讳的话
对长辈:
忌语出不敬
龄） “拜”（如拜读，指阅读对方的文章；拜访，指访问对
方；拜托，指托对方办事情） “雅”（如雅正，把自己的诗文书画等送给人时请对方
指正） “惠”（如惠存，请保存，多用于送人相片、书籍等纪
念品时所题的上款 ；如惠顾，称对方到自己这里来， 多用于商店对顾客；惠允，指对方允许自己做某事）
初次见面说“ 久仰 ” 好久未见说“久违 ”
淡妆浓抹总相宜
—语言得体
复习目标
1、了解什么是语言的不得体。 2、学会辨析语言不得体的方法。
考点解读
“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语 体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对 象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。
在考题形式上有客观选择题和文段修改与表述 题。2017年全国三套题无一例外都考到了这个考点，考
考题讲练二
下列标语，用语最得体的是（ ①② ）
①（公路旁）出车在外，亲人盼归！
②（学校）请讲普通话！
③（到医院什）欢么迎山再次上光临唱！什么歌
④（楼梯口）不准停车，违者放气！
⑤（火葬场）人口降下去，经济搞上去！
⑥失败是成功之母（某考场）
故事三
从前有个知县好巴结上司。一天，知 府到他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝 酒，一边套近乎：“知府大人几位公子 呀？”知府伸出两个指头回答，“有两个 犬子。”说完反问知县：“知县大人有令 郎几位呀？”不问则以，一问把知县问傻 眼了。知县心想：知府大人称自己的儿子 为犬子，我该怎么称呼我的儿子呢？他想 了好半天，才毕恭毕敬地回答说：
请人批评说“ 指教 ” 求人原谅说“包涵 ” ④
央人帮忙说“劳驾 ” 向人祝贺说“恭喜 ”
谦 麻烦别人说“打扰 ” 请人赴约说“赏光 ”
求人解答用“ 请问 ” 请人指点用“赐教 ”
敬 托人办事用“ 拜托 ” 赞人见解用“高见 ”
看望别人用“ 拜访 ”
陪伴朋友用“奉陪 ” 等候客人用“ 恭候 ” 请改文章说“ 斧正 ”
③获选昔乘龙犹记东床惭坦腹，游仙今驾鹤那堪北堂仰 遗容
A．①挽伯母 ②挽岳母 ③挽母 B．①挽岳母 ②挽母 ③挽伯母 C．①挽母 ②挽伯母 ③挽岳母
D．①挽伯见母什②挽么母 人③挽说岳母什么话
ห้องสมุดไป่ตู้
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
故事二
一户人家生了一个男孩，合家高兴透顶了。 满月的时候，抱出来给客人看。一个说：“这 孩子将来要发财的”，他于是得到一番感谢； 一个说“这孩子将来要做官的”，他于是收回 几句恭维。一个说：“这孩子将来是要死的。”
查的形式为客观选择题，预计2018此题还会保留。
知识梳理
怎样才能做到语言得体呢？通过故 事来学着数。
故事一
从前有个秀才到集市上去买柴，他 对卖柴的挑夫客气地说：“荷薪者过 来。”挑夫只听懂了“过来”二个字， 就过去了。秀才又问：“其价几何？” 挑夫只听懂“价”这个字，就开了个价。 秀才于是讨价还价了：“外实而内虚， 烟多而焰少，请损之” ……
舍妹、舍侄。 C．称别人家中的人,冠以“令”表示敬重，如令堂、
令尊、令郎、令爱等。
②“小”“拙”“愚”“鄙”“寒” 表谦 “小”（如小女，称自己的女儿） “拙” “愚”“鄙” （如拙见，鄙见，愚见，称自己的 见解） “寒”（如寒舍，称自己的家）
③“贵” “大” “高” “拜” “雅” “惠”表敬
“贵”（如贵庚、贵姓、贵国、贵校） “大”（如大作，称对方作品）、 “高”（如高见，称对方见解 ；高寿，用于问老人的年
对情绪好的人: 可以多说几句
对情绪不好的人: 少说为妙
对方彬彬有礼: 说得文雅客气
对方蛮不讲理： 应该据理力争
考题讲练一
一位老年妇女与世长辞，殡仪馆收到多副挽联，其中 有三副分别是逝者儿子、女婿、侄子送的，均 未署名，
根据其内容张贴正确的一项（ D）
①我欲招魂，四五日苦雨凄风，问归何处？情怜犹子， 数十年嘉言懿范，痛想生平 ②梦断北堂春雨萱花千古恨，机悬东壁秋风桐叶一天愁
他得到一顿大家合力的痛打。
二、适应场合，巧妙用语
交际的场合包括时间、地点、人物、 氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、
哀 合伤不到之同分了什，，么有表庄达山重 用上语、也轻唱必松须之什随别么之等变等歌化。场，
因地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求 达到最佳表达效果。
到什么山上唱什么歌
欢庆的场合: 多说吉利话,不讲丧气话。 悲伤的场合: 严肃、低沉、凝重。 庄重的场合: 庄重、规范，用书面语。 工作的场合: 准确扼要，常用术语行话。 日常的场合: 自然亲切，多用口语。 娱乐的场合: 生动风趣， 多用口语。 外交的场合: 庄重、不卑不亢。
客人来到用“光临
中途先走用“失陪 请人勿送用“留步 归还原物用“奉还
”顺
” ”
口
”溜
送礼给人说“ 笑纳 ” 老人年龄称“高寿 ”
问人姓名说“ 贵姓 ” 希望照顾说“关照 ”
称人住处是“ 华居 ” 称己住处为“ 寒舍 ”
送人照片说“ 惠存 ” 欢迎购买说“ 惠顾 ”
考题讲练三 【吉林调研】
（1）下面是王小刚的父亲七十寿辰的请柬内容，请认真 阅读，找出其中三处表达不得体的地方，并修改。(6分) 亲爱的李安国叔叔：
您好！令尊今年七十岁寿辰，兹定于本月16日中午 11：30在贵府举办寿宴。敬请届时务必参加。
王小刚 2017年12月13
（2）（期中考）日前惠顾贵公司网站，得知招聘员工的信 息，现寄上我的相关资料，贵公司如有意向，请与我联系。 （3）（期中考）为了庆祝我们夫妇喜得贵子，各位亲朋好 友在百忙中前来喝满月酒，我代表全家表示衷心的感谢。
“回禀大人，卑职只有一个五岁的王八羔子！”
三、注意遣词，谦敬得当
很多汉语词语都具有态度、色彩的
倾向处性，什如把么握位不好说，就什会闹么出话笑话。
敬词只能用于称对方，而谦词只能用于 称呼己方。
小积累
①家大舍小令外人 A．对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，
如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等。 B．对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、
故事结果会如何呢？
这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。
一、看准对象，讲究分寸
一定要先明确交际或阅读的对象，即
充职分业考、见虑身对份什方、么的文特化人征、， 气说诸质什如、性性么别格话、、年爱好龄甚、
至禁忌等。
见什么人说什么话
对失意的人: 不说得意话
对有缺陷的人: 不说人家忌讳的话
对长辈:
忌语出不敬
龄） “拜”（如拜读，指阅读对方的文章；拜访，指访问对
方；拜托，指托对方办事情） “雅”（如雅正，把自己的诗文书画等送给人时请对方
指正） “惠”（如惠存，请保存，多用于送人相片、书籍等纪
念品时所题的上款 ；如惠顾，称对方到自己这里来， 多用于商店对顾客；惠允，指对方允许自己做某事）
初次见面说“ 久仰 ” 好久未见说“久违 ”
淡妆浓抹总相宜
—语言得体
复习目标
1、了解什么是语言的不得体。 2、学会辨析语言不得体的方法。
考点解读
“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语 体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对 象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。
在考题形式上有客观选择题和文段修改与表述 题。2017年全国三套题无一例外都考到了这个考点，考
考题讲练二
下列标语，用语最得体的是（ ①② ）
①（公路旁）出车在外，亲人盼归！
②（学校）请讲普通话！
③（到医院什）欢么迎山再次上光临唱！什么歌
④（楼梯口）不准停车，违者放气！
⑤（火葬场）人口降下去，经济搞上去！
⑥失败是成功之母（某考场）
故事三
从前有个知县好巴结上司。一天，知 府到他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝 酒，一边套近乎：“知府大人几位公子 呀？”知府伸出两个指头回答，“有两个 犬子。”说完反问知县：“知县大人有令 郎几位呀？”不问则以，一问把知县问傻 眼了。知县心想：知府大人称自己的儿子 为犬子，我该怎么称呼我的儿子呢？他想 了好半天，才毕恭毕敬地回答说：
请人批评说“ 指教 ” 求人原谅说“包涵 ” ④
央人帮忙说“劳驾 ” 向人祝贺说“恭喜 ”
谦 麻烦别人说“打扰 ” 请人赴约说“赏光 ”
求人解答用“ 请问 ” 请人指点用“赐教 ”
敬 托人办事用“ 拜托 ” 赞人见解用“高见 ”
看望别人用“ 拜访 ”
陪伴朋友用“奉陪 ” 等候客人用“ 恭候 ” 请改文章说“ 斧正 ”
③获选昔乘龙犹记东床惭坦腹，游仙今驾鹤那堪北堂仰 遗容
A．①挽伯母 ②挽岳母 ③挽母 B．①挽岳母 ②挽母 ③挽伯母 C．①挽母 ②挽伯母 ③挽岳母
D．①挽伯见母什②挽么母 人③挽说岳母什么话
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大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
故事二
一户人家生了一个男孩，合家高兴透顶了。 满月的时候，抱出来给客人看。一个说：“这 孩子将来要发财的”，他于是得到一番感谢； 一个说“这孩子将来要做官的”，他于是收回 几句恭维。一个说：“这孩子将来是要死的。”
查的形式为客观选择题，预计2018此题还会保留。
知识梳理
怎样才能做到语言得体呢？通过故 事来学着数。
故事一
从前有个秀才到集市上去买柴，他 对卖柴的挑夫客气地说：“荷薪者过 来。”挑夫只听懂了“过来”二个字， 就过去了。秀才又问：“其价几何？” 挑夫只听懂“价”这个字，就开了个价。 秀才于是讨价还价了：“外实而内虚， 烟多而焰少，请损之” ……
舍妹、舍侄。 C．称别人家中的人,冠以“令”表示敬重，如令堂、
令尊、令郎、令爱等。
②“小”“拙”“愚”“鄙”“寒” 表谦 “小”（如小女，称自己的女儿） “拙” “愚”“鄙” （如拙见，鄙见，愚见，称自己的 见解） “寒”（如寒舍，称自己的家）
③“贵” “大” “高” “拜” “雅” “惠”表敬
“贵”（如贵庚、贵姓、贵国、贵校） “大”（如大作，称对方作品）、 “高”（如高见，称对方见解 ；高寿，用于问老人的年
对情绪好的人: 可以多说几句
对情绪不好的人: 少说为妙
对方彬彬有礼: 说得文雅客气
对方蛮不讲理： 应该据理力争
考题讲练一
一位老年妇女与世长辞，殡仪馆收到多副挽联，其中 有三副分别是逝者儿子、女婿、侄子送的，均 未署名，
根据其内容张贴正确的一项（ D）
①我欲招魂，四五日苦雨凄风，问归何处？情怜犹子， 数十年嘉言懿范，痛想生平 ②梦断北堂春雨萱花千古恨，机悬东壁秋风桐叶一天愁