10000以内数的读写法
二年级数学下册：1000以内数、10000以内数的读法和写法练习(含答案)
二年级数学下册：1000以内数、10000以内数的读法和写法练习（含答案）一、有余数的除法列竖式计算（1）58÷9（2）43÷6（3）77÷8（4）47÷7（5）50÷3（6）59÷7（7）61÷8（8）52÷8（9）76÷9（10）39÷6（11）58÷8（12）53÷9（13）52÷6（14）25÷4（15）56÷9（16）39÷7（17）43÷4（18）97÷8（19）62÷5（20）67÷3（21）31÷2（22）57÷3（23）59÷6（24）40÷7（25）35÷2（26）106÷8（27）113÷6（28）29÷8（29）105÷6（30）34÷5二、1000以内数的读法和写法（1）159 读作：（2）913 读作：（3）651 读作：（4）622 读作：（5）738 读作：（6）216 读作：（7）169 读作：（8）899 读作：（9）113 读作：（10）729 读作：（11）五百六十二写作：（12）四百三十一写作：（13）七百六十八写作：（14）九百九十五写作：（15）六百五十写作：（16）三百七十六写作：（17）四百九十二写作：（18）二百八十三写作：（19）一百六十七写作：（20）八百八十五写作：三、10000以内数的读法和写法（1）2559读作：（2）7113读作：（3）3621读作：（4）5622读作：（5）7238读作：（6）2716读作：（7）8169读作：（8）9399读作：（9）6113读作：（10）1829读作：（11）三千三百六十二写作：（12）七千五百八十一写作：（13）九千六百三十八写作：（14）五千三百九十五写作：（15）三千六百七十写作：（16）八千三百二十六写作：（17）五四百一十二写作：（18）二千三百六十三写作：（19）七千一百六十七写作：（20）四千八百一十五写作：参考答案一、有余数的除法列竖式计算。
新人教版小学教育二年级数学下册导学案第5课时 10000以内数的读法和写法
二年级数学学科（下）第七单元导学指导案二年级数学下册知识点总结第一单元数据收集整理1、用画“正”字的方法收集数据。
2、用统计图表来表示数据的情况。
3、根据统计图表可以做出一些判断。
4、数据收集---整理---分析表格。
第二单元表内除法（一）一、平均分1、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。
2、平均分的方法：（1）把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。
（2）把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。
二、除法1、除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。
2、除法算式的读法：通常按照从前往后顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他读法不变。
3、除法算式各部分的名称：在除法算式中，除号前面的数就被除数，除号后面的数叫除数，所得的数叫商。
三、用2~6的乘法口诀求商1、求商的方法：（1）用平均分的方法求商。
（2）用乘法算式求商。
（3）用乘法口诀求商。
2、用乘法口诀求商时，想除数和几相乘的被除数。
四、解决问题1、解决有关平均分问题的方法：总数÷每份数=份数、总数÷份数=每份数、被除数=商×除数、被除数=商×除数+余数、除数=被除数÷商、因数×因数=积、一个因数=积÷另一个因数2、用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法：（1）所求问题要求求出总数，用乘法计算；（2）所求问题要求求出份数或每份数，用除法计算。
第三单元图形的运动（一）1、轴对称图形：沿一条直线对折，两边完全重合。
对折后能够完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。
2、平移：当物体水平方向或竖直方向运动，并且物体的方向不发生改变，这种运动是平移。
只有形状、大小、方向完全相同的图形通过平移才能互相重合。
3、旋转：物体绕着某一点或轴进行圆周运动的现象就是旋转。
二年级10000以内数的读法和写法
写作： 3003
千 百 十 个 读作： 三千零三
小组写一写，读一读： 这个数是多少？并说一说这个数的组成。
写作： 6500
千 百 十 个 读作： 六千五百
我会读 8096 读作：八千零九十六
6003
4750
读作：六千零三
读作：四千七百五十
小组说一说： 读数时，从（ 高 ）位读起，一个数的千位上是几 就读（几千 ），一个数的百位上是几就读（几百 ）， 十位上是几就读（ 几十 ），个位上是几就读（几 ）。 中间有一个0或两个0，只读（一个零），末尾的0 （ 不读）。
第四位是（ 千 ）位。
（2）一个四位数，它的最高位是（ 千 ）位。
（3）一个数的最高位是千位，这个数是（四）
位数。
写作：2030
写作：10000
写作：二千零三十 写作：一万
找朋友
三千六百九十 四千三百零七 4307 6891
九千零四 六千八百九十一
一千零二十四
3690 1024
9004
999 100
9999 1000
同学们，再见
想一想
（1）一个四位数，从右边起，第一位是（个）
位，第二位是（ 十 ）位，第三位是（ 百 ）位，
我会写 七千零三 写作： 7003
一千二百四十二 写作： 1242
五千六百 写作：
5600
小组说一说：
写数时，从（高 ）写起，一个数有 几个千就在千位上写几，有几个百就在 百位上写几，有几个十就在十位上写几， 有几个一就在个位上写几，如果中间和 0 末尾没有数字，就用（ ）占位。
写作：3020 读作：三千零二十
数 位 顺 序 表
……
千 百 十是由（ 2 ）个千，（ 3 ）个百，( 5 ) 个十组成的，（ 6 ）个一组成的。
人教小学二年级数学下册万以内数的认识第6课时《10000以内数的写法》示范教学课件
读出下面的数。
读作：
读作：
读作：
万以内的数应该怎样读？
一千三百四十二
学习任务一
（1）先在计数器上拨出这个数，再说一说它的组成。（2）尝试写出这个数。（3）与同桌说一说，你是怎样写出这个数的。（4）想一想，像这样的万以内的数应该怎样写？
一千三百四十二
在计数器上拨数。
1个千
3个百
从最高位写起，按照数位顺序写。
像这样的万以内的数应该怎样写？
三千零六十九
七千零一
这两个数的读法，与刚才的数有什么不同？
这样的数应该怎样写？
三千零六十九
七千零一
学习任务二
（1）先在计数器上拨数，再说一说数的组成。（2）尝试写出这两个数。（3）与同桌说一说，在写数时，你遇到了什么问题。
三千零六十九
万以内的数怎样写？
从高位写起，按照数位顺序写。中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0。
通过本节课的学习，你有什么收获？
怎样写万以内的数？
写数时要注意什么？
找一找生活中的万以内的数，把它们读给你的家人听一听。
先在计数器上拨数，再写出来。
写作：
一个计数单位也没有
3
0
6
9
哪一位上一个计数单位也没有，就写0占位。
写0占位
七千零一
先在计数器上拨数，再写出来。
拨数时需要注意什么？
七千零一
先在计数器上拨数，再写出来。
写作：
7
0
1
7
0
0
1
×
√
七千零一
先在计数器上拨数，再写出来。
写作：
7
0
0
1
万以内数的读写与比较
数的写法
从高位起，一级一级地往下写。
几千就在千位上写几，几百就在 百位上写几，几十就在十位上写
几，几个就在个位上写几。
万级和亿级的数，先按个级的写 法写出数再在后面添上“万”或
“亿”字。
数的位数与大小
位数
一个数占的数位有几个单位，称 这个数为几位数。
数位
一个数的各个数位上的数字，按 照数位顺序排列。
乘法运算的基本规则包括交换律、结 合律和分配律。在进行万以内数的乘 法运算时，可以采用乘法表、分解法 和连续乘法等方法，提高计算速度和 准确性。
除法运算
总结词
掌握除法运算的基本规则和技巧，能够进行万以内数的除法运算。
详细描述
除法运算的基本规则是除数乘商等于被除数。在进行万以内数的除法运算时，可以采用商不变规律、除法和乘法 的互逆关系等方法，提高计算速度和准确性。
减法运算
总结词
掌握减法运算的基本规则和技巧，能够进行万以内数的减法运算。
详细描述
减法运算的基本规则是减法可以转化为加法进行计算。在进行万以内数的减法运 算时，可以采用平十法、分解法和借位法等方法，提高计算速度和准确性。
乘法运算
总结词
掌握乘法运算的基本规则和技巧，能 够进行万以内数的乘法运算。
详细描述
04 生活中的万以内数
时间中的万以内数
总结词
时间中的万以内数主要用于表示较长的时间跨度，如分钟、小时和天数等。
详细描述
在日常生活中，我们经常需要使用万以内的数来表示时间，例如一小时有60分钟，一天有24小时等。 这些时间单位之间的换算关系可以用万以内的数来表示，例如100分钟等于1小时，2400分钟等于10 小时等。
数的比较实例
比较大小
人教版数学二年级下册第5课时《10000以内数的读法和写法》教学设计
人教版数学二年级下册第5课时《10000以内数的读法和写法》教学设计一. 教材分析《10000以内数的读法和写法》是人教版数学二年级下册第五课时的内容。
本节课主要让学生掌握10000以内数的读法和写法，能够正确、熟练地读写10000以内的数，为后续学习较大数的读写打下基础。
教材通过实例和练习，引导学生理解数的组成，掌握数的读写规律，提高学生的数感能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1000以内数的读法和写法，对数的组成有一定的了解。
但学生在读写较大数时，容易混淆位数和数位，特别是在快速读写时，容易出错。
因此，在教学过程中，需要帮助学生巩固已学的知识，引导学生通过实践操作，加深对数的读写规律的理解。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确、熟练地读写10000以内的数，理解数的组成和读写规律。
2.过程与方法目标：通过实例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数感能力，提高学生对数学的认识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确、熟练地读写10000以内的数。
2.教学难点：学生对较大数的读写规律的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解数的组成和读写规律。
2.小组讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作交流能力。
3.实践操作法：学生动手操作，加深对数的读写规律的理解。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示数的读写规律和实例。
2.学习材料：准备练习题，巩固学生的学习成果。
3.教学设备：投影仪、计算机等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的数的实例，如超市商品的价格、学校的人数等，引导学生关注较大数的读写。
教师提问：“你们注意到这些数有什么特点吗？它们是怎么读写的？”从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师讲解10000以内数的读法和写法，引导学生理解数的组成和读写规律。
万以内数的读法和写法规则
万以内数的读法和写法规则
1. 数字0-9的读法和写法：0-零，1-一，2-二，3-三，4-四，5-五，6-六，7-七，8-八，9-九。
2. 十位数的读法和写法：10-十，20-二十，30-三十，40-四十，50-五十，60-六十，70-七十，80-八十，90-九十。
3. 带有百位的数的读法和写法：100-一百，200-二百，300-三百，400-四百，500-五百，600-六百，700-七百，800-八百，900-九百。
4. 带有千位的数的读法和写法：1000-一千，2000-二千，3000-三千，4000-四千，5000-五千，6000-六千，7000-七千，8000-
八千，9000-九千。
5. 万以内数的读法和写法，比如：123-一百二十三，459-四百
五十九，1024-一千零二十四，5678-五千六百七十八。
注意：
1. 十位数和个位数都是0时，读为“十”而不是“零十”；
2. 末尾的零可以省略，但在写法中不可省略，如5000应写为“五千”，而不是“五千零”；
3. 一百至九百之间的数字，如果百位为1，则读为“一百”，而
不是“一百零”，例如：152-一百五十二，848-八百四十八。
二年级下册数学教案-1.2 10000以内数的读写｜ 青岛版(五四学制)
标题：二年级下册数学教案-1.2 10000以内数的读写｜青岛版（五四学制）一、教学目标1. 让学生掌握10000以内数的读写方法，能正确读写10000以内的数。
2. 培养学生的数学思维能力和语言表达能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的能力。
二、教学内容1. 10000以内数的读法2. 10000以内数的写法3. 读写练习三、教学重点与难点1. 教学重点：10000以内数的读写方法。
2. 教学难点：整数的读写规则，以及读写过程中容易出错的地方。
四、教学过程1. 导入新课利用计数器或数轴，引导学生复习1000以内数的读写方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课（1）10000以内数的读法a. 从高位到低位，一级一级地读。
b. 每一级末尾的0不读出来，其它数位连续几个0都只读一个零。
（2）10000以内数的写法a. 从高位到低位，一级一级地写。
b. 哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
3. 演示与练习（1）教师演示10000以内数的读写方法，让学生跟随练习。
（2）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
4. 小组合作学生分组进行读写竞赛，提高学生的合作意识和竞争意识。
5. 课堂小结教师引导学生总结10000以内数的读写方法，巩固所学知识。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 家长协助孩子进行10000以内数的读写练习。
六、板书设计1. 10000以内数的读法从高位到低位，一级一级地读。
每级末尾的0不读出来，其它数位连续几个0都只读一个零。
2. 10000以内数的写法从高位到低位，一级一级地写。
哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
七、教学反思本节课通过讲解、演示、练习、小组合作等多种教学方法，让学生掌握了10000以内数的读写方法。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，对读写能力较弱的学生进行个别辅导，提高他们的学习效果。
同时，加强家校合作，让家长了解孩子的学习情况，共同促进孩子的数学学习。
二年级下第6课时10000以内数的写法
二年级下第6课时10000以内数的写法小朋友们，咱们在之前的课程里已经认识了 1000 以内的数，也学会了怎么读它们。
那今天呀，咱们要更上一层楼，一起来学习 10000以内数的写法！咱们先来说说为什么要学习写数呢？想象一下，如果咱们去买东西，要记录花了多少钱；或者数一数自己有多少个玩具，要是不会写数，那可就麻烦啦！所以呀，学会写数能让咱们更清楚地表达数量。
那怎么写 10000 以内的数呢？别着急，咱们一步一步来。
首先，咱们要知道数位顺序。
从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位就是万位啦。
比如说，咱们要写一个三位数 345。
先看个位上是 5，就在个位上写 5；十位上是 4，就在十位上写 4；百位上是 3，就在百位上写 3。
这样，345 就写好啦。
那要是四位数呢？比如 2348。
咱们还是从右边开始，个位上是 8，就写 8；十位上是 4，写 4；百位上是 3，写 3；千位上是 2，写 2。
这样 2348 就写出来啦。
那如果中间有 0 怎么办呢？比如 2048。
个位上是 8 写 8，十位上是4 写 4，百位上是 0 要写 0，千位上是 2 写 2，所以就是 2048。
那要是末尾有 0 呢？比如 2300。
个位和十位上都是 0，咱们就只写一个 0 就行啦，写成 2300。
再来看一个比较大的数，5826。
从右边开始，个位是 6 写 6，十位是 2 写 2，百位是 8 写 8，千位是 5 写 5，这个数就写好啦。
小朋友们，写数的时候一定要认真，数位要对齐，可不能写错位置哦。
咱们来做几道练习题巩固一下吧。
写出下面这些数：三千五百六十七写作：3567六千零五十写作：6050八千九百写作：8900二千零八十写作：2080小朋友们，你们都写对了吗？如果写错了也没关系，咱们再仔细看看数位，多练习几遍就会啦。
学习了10000 以内数的写法，以后咱们遇到更大的数也不会害怕啦。
在生活中，咱们可以多观察，看看周围有哪些地方用到了这些数，自己也试着写写，这样就能越来越熟练啦。
新二年级数学万以内数的认识常用知识点(清风)
二年级数学万以内数的认识常用知识点万以内数的认识包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较。
本节课内容主要是学会读写万以内的数(中间、末尾没有零),知道数的组成,掌握数位顺序表。
这里给大家分享一些二年级数学万以内数的认识知识点，欢迎阅读!二年级数学万以内数的认识知识点一、1000以内数的认识1、1０个一百就是一千。
２、读数时，要从高位读起。
百位上是几就几百,十位上几就几十,个位上是几就读几中间有一个０,就读“零”,末尾不管有几个0，都不读。
3、写数时，要从高位写起,几个百就在百位写几，几个十就在十位写几，几个一就在个位写几,哪一位上一个数也没有就写0占位。
4、数的组成:看每个数位上是几,就由几个这样的计数单位组成。
二、1００00以内数的认识１、10个一千是一万。
2、万以内数的读法和写法与1００0以内的数读法和写法相同。
3、最小两位数是１0，的两位数是９9;最小三位数是100,的三位数是9９9;最小四位数是１000,的四位数是9999;最小的五位数是１00０0,的五位数是9999９。
三、整百、整千数加减法１、整百、整千加减法的计算方法。
(１)把整百、整千数看成几个百，几个千，然后相加减。
(２)先把０前面的数相加减，再在得数末尾添上与整百、整千数相同个数的0。
２、估算把数看做它的近似数再计算。
二年级数学万以内数的认识教案教学目标:１、认识计数单位“百”与“千”，了解计数单位“万”,让学生建立初步的计数单位体系，掌握个、十、百、千、万之间的联系与区别,理解相邻两个计数单位之间的十进关系,能用知道的计数单位数出数量在万以内的数。
2、了解百位和千位的意义，初步建立数位的基本概念，能理解不同数位上的书表示的含义，知道万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。
3、会用万以内的数表示生活中物体的个数，能正确地比较熟练地读写万以内的数,会比较数的大小。
4、在现实中培养学生初步的数感,会对较多物体个数进行初步的估计判断和推测，让学生体验数在生活中的应用的广泛性、现实性,培养学生初步的猜测能力。
10000以内数的读写法
阳东一问学校课堂教学设计上课教师梁锦美第一课时一、复习准备1、在下面的每个数的后面接着写出三个数。
（1）569（）（）（）（2）1998（）（）（）（3）9997（）（）（）2、填空。
（1）在数位顺序表里面，从右边起，第一位是（），第二位是（），第三位是（），第四位是（），第五位是（）。
（2）读出下面的数。
368读作（）820读作（）409读作（）500读作（）4758读作（）（3）写出下面各数。
一百二十三写作____________ 六百写作____________四百五十写作____________ 三百零六写作____________二、新课讲授观察这些数据，让学生选用一个数据，说一说这个数是由几个千、几个百、几个十、几个一组成的。
老师：这些数同学们都知道它的组成，那你们知道这些有什么共同的特点呢？（数中有0。
）这些数怎么读、写呢？今天我们就来继续学习万以内的数的读写。
1．请学生先在下面试读这些数。
2．请学生读出黑板上的数，教师板书。
如4305读作：四千三百零五。
3003读作：三千零三。
3．老师：读了这些数后你有什么发现？（这些数中，有的0读出来，有的0不读，老师板书后，让学生发现什么样的0要读，什么样的0不要读。
）4．小组总结：怎样读万以内的数？怎样写万以内的数？师生小结：我们读数的时候要从高位读起，千位上有几就读几千……末尾有的0读不读。
中间有0的数不管有几个0都读一个0。
三、巩固练习1、第85页的“做一做”。
（1）学生独立完成。
（2）请学生核对。
2、写出下面各数。
四千二百二十五千零四七千零六十八千零五十四一万（1）学生写出这些数。
（2）请几名学生说出自己写出的数并全班核对。
（3）说一说你怎样判断，每个数中的“0”分别代表着几个“0”。
4、同桌拨数，读写。
一同学拨数，一同学在本子上写出写出这个数的读法和写法，然后再换过来。
四、课堂小结本节课我们学的是万以内数的读、写方法，大家要记住的是不管是读数还是写数都要从高位往低位读写。
人教版数学二年级下册 10000以内数的读法和写法
复习
读一 读
426 608 160 800 329 506
三百二十 六百零 八一百六十 八 百三百二十 九五百零 六
复习
数位顺序表
……
万千 百十个 位位位位位
万千百 十 个 位位位 位 位
组成：这个数 4 由（ ）2 个千、 （3 ）个百、5 （ ）个十和 （ ）个一组 成的。
运
写出下列各
用
数
液晶电视售价三千零 七十元写作：3070
洗衣机售价一千零 八元写作：1008
摆一摆
用6、4、0、0四个数按要求摆一摆。
1、中间有0的四位6数004
（
460400）60
2、末尾有0的四位4数600 4060
（
40）0660440060 6004 60
3、中间和末尾都有0的4四60位0数 6400
个一组成 的。
读 二千一百三 作： 十四
读 一千四百三 作： 十二
你知道万以内的数怎么读 吗？
从高位读起，千位是几， 就读几千；百位是几，就读几 百；十位是几，就读几十；个 位是几，就读几。
读一
读
4133 四千一百三
十六三千七百八十
6782 二一千四百五
八十千一七百五十
1451 二
有0怎 么读
这个数由2（ ） 个8千、（ ）
（
）
小结
读数时：
1、读数要从高( )位读起，千位上几是千几
就读( )，几百百位上是几就读( 几十)，
十位上是几就读( )，个位上是几
就读几。
1
2、中间有一不个0或两个0，只读( ) 读
个零；末尾不管有几个0，都( )。
《10000以内数的读、写法》(教案)-二年级下册数学人教版
《10000以内数的读、写法》（教案）-二年级下册数学人教版教学内容：本节课主要学习10000以内整数的读、写方法。
学生将掌握如何正确地读取和书写10000以内的整数，包括零的读法和写法，以及多位数的读取和书写规则。
教学目标：1. 让学生能够正确地读取10000以内的整数。
2. 让学生能够正确地书写10000以内的整数。
3. 培养学生对数字的敏感度，提高他们的数学思维能力。
4. 培养学生自主学习的能力，提高他们的学习兴趣。
教学难点：1. 正确读取和书写多位数，特别是含有零的数字。
2. 理解多位数的位值和计数单位。
教具学具准备：1. 教学课件或黑板。
2. 数字的卡片或图片。
3. 学生练习本和笔。
教学过程：1. 导入- 利用课件或黑板展示一些10000以内的数字，让学生尝试读取和书写。
- 引导学生观察数字的特点，例如零的读法和写法。
2. 新课导入- 向学生讲解10000以内整数的读、写规则。
- 通过示例和练习，让学生掌握多位数的读取和书写方法。
- 引导学生注意零的读法和写法，以及多位数的位值和计数单位。
3. 练习和巩固- 让学生进行一些练习题，以巩固他们对10000以内整数的读、写能力。
- 通过小组合作或竞赛，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 总结和展示- 让学生总结10000以内整数的读、写规则。
- 邀请学生上讲台展示他们的练习成果，并进行点评和鼓励。
板书设计：1. 《10000以内数的读、写法》2. 教学目标3. 教学难点4. 教学内容5. 练习和巩固6. 总结和展示作业设计：1. 让学生完成一些10000以内整数的读、写练习题。
2. 让学生尝试自己编写一些10000以内整数的题目，并解答。
课后反思：本节课通过讲解、练习和展示，让学生掌握了10000以内整数的读、写方法。
在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，激发了他们的学习兴趣。
通过练习和巩固，学生能够更好地理解和运用所学的知识。
在作业设计中，我鼓励学生自主学习和思考，以提高他们的学习能力和兴趣。
10000以内数的写法 (2)
5500是一个（ 四 ）位数，最高位
是（ 千位 ），它是由5个（
），
5个（千
）组成。 百
1368 5050 7001 2300 4509
读作：一千三百六十 八
读作：五千零五十
1900
3700
6500 5400
9900
（1）4个千，5个百，3个一组成 的数
写作：4503 读作：四千五百零三
（2）1个千和2个一组成的数
写作：1002 读作：一千零二
（3）7个千和5个十组成的数
写作：7050 读作：七千零五十
一千零二
写作： 1002
√
三千七百五十一
3751
√
四千零二十
402002
×
九千三百
00
×
七千三百零八
77300388
×
六千零三 六千零三十 六千三百 六千三百零三 六千零三十三
6300 6003 6033 6303 6030
读作：七千零一
读作：二千三百
读作：四千五百零九
一百三十四 六百 四百零五 三百五十
写作：134 写作： 600 写作： 405 写作：350
10000以内数的读写（二）
一千三百四十二 三千零六十九
写作： 1 3 4 2
写作： 3 0 6 9
七千零一 二千七百 一万
万 千 百十个 位 位 位位位
7 0 01 2 70 0 10000
三千零六十九 写作：3069
七千零一
写作：7001
二千七百 一万
人教版数学二年级(下册)第4课时 10000以内数的写法
一千三百四十二
写作： 1 3 4 2
每一个数位上有几个计数单位，就在这个 数位上写几。
三千零六十九 由3个千、6个十和9个一组成。
三千零六十九
写“0”起到占位 的作用,如果不 写这个数就变 成369了。
写作： 3 0 6 9
千位写“3”，十位写“6”，个位写“9”。 百位一个计数单位都没有，要写“0”。
教材第84页“做一做”第2题
2. 在下边的空格中填上适当的数，再回答问题。
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
8000
9000
10000
（1）图上的每一小格表示多少？
10小格代表 1000，那一小格就表示 100。
10个一百是一千，所以每小格表示100。
教材第84页“做一做”第2题
（3）蛟龙号载人潜水器最大下潜深度达 七千零六十二米。
写作：7062
教材第84页“做一做”第1题
2. 在下边的空格中填上适当的数，再回答问题。
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
8000
9000
10000
（1）图上的每一小格表示多少？
一大格表示1000，一大格里有10个小 格，10个多少是一千？
7 万以内数的认识
2.10000以内数的认识
● 第4课时 10000以内数的写法
人教版数学二年级（下）
学习目标
1.借助计数器感悟万以内数的组成，并直观 写数。
2.通过写各种万以内的数受万以内数的大小，发展 数感。
【重点】 万以内数的写法。
2. 一个四位数由数字1和0组成，并且只读一 个零，这个数可能是多少？
10000以内数的读数写数PPT课件
（4）摆出一个零也不读的四位数（ 2800、8200 ）。
.
10
小结
写数的方法
写数时应从高位写起，千位上是几就写几千， 百位上是几就写几百，十位上是几就写几十， 个位上是几就写几，哪个数位上一个计数单位 也没有，就要在这一位上写0。
.
11
1533读作 1300读作 2155读作 2016读作 1492读作
.
1
一百九十一
写作：
六百八十六
写作：
二千二百五十三 写作：
五千九百一十九 写作：
.
2
1.（1）5319里面有（ ）个千、（ ） 个百、（ ）个十和（ ）个一。 （2）8005里面有8个（ ）和5个（ ）。 （3）2500里有（ ）个百，36个百是 （ ）。
.
6
五十三 五千九百一十九
写作： 191 写作： 686 写作： 2253 写作： 5919
.
7
当堂训练
1.（1）5319里面有（ 5 ）个千、（ 3 ）个百、 （ 1 ）个十和（ 9 ）个一。 （2）8005里面有8个（ 千 ）和5个（ 一 ）。 （3）2500里有（ 5 ）个百，36个百是（3600）。
.
3
2.写出下面各数。 2个千和5个百 7个千、6个百和3个一 4个千和4个十 5个千和9个一
.
4
5. 用下面的四张卡片，摆一摆。
8020
（1）十位上是0的数（ 。 （2）中间和末尾都有零（ （3）只读一个零的四位数（ （4）摆出一个零也不读的. 四位数（
）
）。 ）。 ）5 。
1533读作 一千五百三十三 1300读作 一千三百 2155读作 二千一百五十五 2016读作 二千零一十六 1492读作 一千四百九十二
10000以内数的读法和写法
九千零四 六千八百九十一
一千零二十四
3690 1024
9004
读作：四千零八
读一读
世界最高峰是我国的 珠穆朗玛峰，高约八 千八百四十八米。
太平洋是世界第一 大洋，平均深度约 为四千零二十八米。
写作： 8848
写作：4028
我国已发现的鸟 类约有一千一百 八十六种。 写作：1186
我国的观赏花卉 约有二千二百三 十八种。 写作：2238
找朋友
三千六百九十 四千三百零七 4307 6891
10000以内数的读和写
写作： 读作：
2 3 5 6 二千三百五十六
2356是由（ 2 ）个千，（ 3 ）个百， ( 5 )个十和（ ）个一组成的。 6
4 3 0 5
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3 0 0 3
三 千零三
四千三百零五
3200 8080 4008
读作：三千二百
末尾的0不读
读作：八千零八十
中间有一个0或两个0只读一个0。
10000以内数的读法和写法
10000以内数的读法和写法执教：常德市育英小学二年级杨琴听课记录：郑雅丽一、复习：1、提问：昨天我们学习了一个新计数单位是什么？它在哪个位置？（从右往左数的第五位，它在千位的前面，与千位相邻）2、读数：547 890 203 56783、写数：四百八十五六百零七八百指名上黑板写数：485 607 800提问：每个数的百位是几，十位是几，个位是几？800后面的“0”起什么作用？二、新课：板题：10000以内数的读法和写法。
1、师拨数，指名说怎么写，从哪位开始写起？再指名读数。
4305 3003①指名说“4305”有什么特点？（“0”在数的中间要读）②“3003”这个数有什么特点？（“0”在中间）③比较4305和3003有什么不同？如果一个数中间有1个2个0，或只读一个零。
④指名说3003的组成再全班齐说。
指名说4305的组成再全班齐说⑤师拨数6500。
指名说怎么写。
问：十位和个位能不能不写？（用“0”占位）指名说怎么读。
问：这个数与上面的数有什么区别？（末尾的“0”不读）全班齐读指名说这个数的组成，然后全班齐说。
2、四人为一小组讨论怎样读10000以内的数？学生汇报后师生总结万以内数的读法：1、从高位起，按照数位顺序读。
2、千位上是几，读作几千，百位上是几，读作几百……。
3、中间有一个零或两个零，都只读一个零。
4、末尾不管有几个零都不读。
全班齐读以上的读法。
三、教学写数：1、写数：一千三百四十二三千零六十九①先指名说怎么写数，接着再让学生上台拨数1342，再指名说组成，说从哪位写起。
②指名上台拨第二个数，再指名说怎么写以及数的组成。
③四人为一小组根据以上两个数讨论10000以内的数的写法。
先指名汇报再师生总结。
万以内数的写法：1、从高位写起，按照数位顺序写。
2、几千就在千位上写几，几百就在百位上写几……。
3、中间或末尾哪一位上一个也没有，就在哪位上写零。
全班齐读以上写法。
四、巩固练习：评：一、利用已有经验进行迁移学习，促进学生认知建构。
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6.1356=1000+（300
）+50+6
6840=（6000 ）+（ ）+（40 ） 800 7.1008、1009、（ 1010 1011、（ 1012 ） 8.7888、7889、（ 7900 7901、（ 7902 ） ）、 ）、
看图写数、读数。 中间的零要读。 一个数中间有两个零只要读一个零。
七千零七写作： 7007
三千零二写作：
300 2.一万是（五）位数，1后面要写（4 ） 个 0。 3.一千一千地数，9000前面的数是 （8000），后面的是（ 10000）。
4.比5000多1的数是（ 5001），比5000 少1的数是（ 4999 ）。 5.10个一千是（ 一万 ），10个一百是 （ 一千 ）。
写作：4 3 0 5 读作：四千三百零五
3 0 0 3 三千零三
万
千
百
十
个
写作：6 5 0 0 读作：六 千 五 百 6500是由6个千和5个百组成的。 一个数末尾的零不读。
读数。
2586读作：二千五百八十六 5008读作： 五千零八
3092读作： 三千零九十二
8060读作：八千零六十
八千三百二十五写作：8325 六千零四十写作： 6040