研究性学习的资料收集
研究性学习材料
研究性学习材料篇一：研究性学习上交材料内容模板沈阳市第二十中学高二·十四班研究性学习材料研究课题：生物钟课题组长：杨楠课题组成员：董沫，董冠廷，马文月，杨子，李权洲，鞠鹏课题时间：20XX年7月——20XX年8月研究性学习评价表研究课题：生物钟学分认定：合格（5学分）不合格（0学分）指导教师签字：年月日研究性学习开题报告研究性学习活动记录研究性学习研究报告一、研究背景按照人的心理、智力和体力活动的生物节律，来安排一天、一周、一月、一年的作息制度，能提高工作效率和学习成绩，减轻疲劳，预防疾病防止意外事故的发生。
二、研究目的和意义过研究生物钟，目前已产生了时辰生物学、时辰药理学和时辰治疗学等新学科。
可见，研究生物钟，在医学上有着重要的意义，并对生物学的基础理论研究起着促进作用。
三、研究时间20XX年7月到8月四、研究方法网上学习讨论五、研究内容生物钟（生物节律）六、任务分工组员收集资料，组长汇总形成报告。
七、研究过程利用网络收集资料，直接在电脑上形成报告。
八、研究成果及分析定义能够在生命体内控制时间、空间发生发展的质和量叫生物钟。
地球上的所有动物都有一种叫“生物钟”的生理机制，也就是从白天到夜晚的一个24小时循环节律，比如一个光-暗的周期，与地球自转一次吻合。
生物钟是受大脑的下丘脑”视交叉上核”（简称Scn）控制的，和所有的哺乳动物一样，人类大脑中Scn所在的那片区域也正处在口腔上腭上方，我们有昼夜节律的睡眠，清醒和饮食行为都归因于生物钟作用。
篇二：物理研究性学习材料研究课题：有关能源问题及太阳能的利用。
研究目的：能源是现代社会生活的重要物质基础，我们的衣、食、住、行都要消耗能量，各种生产也要消耗能量，因此我们应该合理利用能源。
研究目标：以能源为核心，了解怎样合理利用能源。
能源利用的现状能源环境所谓“能源”，指的就是能够提供可利用能量的物质。
能源是现代社会生活的重要物质基础。
我们的衣、食、住、行要消耗能量，各种生产也要消耗能量。
研究性学习学生活动过程资料及成果展示
研究性学习学生活动过程资料及成果展示法库三中研究性学习部分学生成果展示一、调查成果1、数学家与函数发展史函数概念是全部数学概念中最重要的概念之一，纵观300年来函数概念的发展，众多数学家从集合、代数、直至对应、集合的角度不断赋予函数概念以新的思想，从而推动了整个数学的发展。
（1）早期函数概念——几何观念下的函数十七世纪伽俐略(G．Galileo，意，1564－1642)在《两门新科学》一书中，几乎从头到尾包含着函数或称为变量的关系这一概念，用文字和比例的语言表达函数的关系。
1673年前后，笛卡尔(Descartes，法，1596－1650)在他的解析几何中，已经注意到了一个变量对于另一个变量的依赖关系，但由于当时尚未意识到需要提炼一般的函数概念，因此直到17世纪后期牛顿、莱布尼兹建立微积分的时候，数学家还没有明确函数的一般意义，绝大部分函数是被当作曲线来研究的。
（2）十八世纪函数概念——代数观念下的函数1718年约翰·贝努利(BernoulliJohann，瑞，1667－1748)才在莱布尼兹函数概念的基础上，对函数概念进行了明确定义：由任一变量和常数的任一形式所构成的量，贝努利把变量x和常量按任何方式构成的量叫“x的函数”，表示为，其在函数概念中所说的任一形式，包括代数式子和超越式子。
18世纪中叶欧拉(L．Euler，瑞，1707－1783)就给出了非常形象的，一直沿用至今的函数符号。
欧拉给出的定义是：一个变量的函数是由这个变量和一些数即常数以任何方式组成的解析表达式。
他把约翰·贝努利给出的函数定义称为解析函数，并进一步把它区分为代数函数（只有自变量间的代数运算）和超越函数（三角函数、对数函数以及变量的无理数幂所表示的函数），还考虑了“随意函数”（表示任意画出曲线的函数），不难看出，欧拉给出的函数定义比约翰·贝努利的定义更普遍、更具有广泛意义。
（3）十九世纪函数概念——对应关系下的函数1822年傅里叶(Fourier，法，1768－1830)发现某些函数可用曲线表示，也可用一个式子表示，或用多个式子表示，从而结束了函数概念是否以唯一一个式子表示的争论，把对函数的认识又推进了一个新的层次。
初中综合实践人教版
一、研究性学习研究性学习是初中综合实践活动课程的核心内容之一，旨在培养学生的探究能力、创新精神和科学素养。
人教版初中综合实践活动课程中的研究性学习主要包括以下几个方面：1. 选择课题：教师引导学生根据自身兴趣和特长，结合社会热点问题，选择合适的课题进行研究。
2. 收集资料：学生通过查阅书籍、网络、访谈等方式，收集与课题相关的资料。
3. 实地考察：教师组织学生进行实地考察，了解课题背景和现状。
4. 分析研究：学生运用所学知识，对收集到的资料进行分析，得出结论。
5. 撰写报告：学生撰写研究报告，总结研究成果。
6. 展示交流：学生通过口头报告、展板、演示等形式，展示研究成果，与同学交流。
二、社区服务社区服务是初中综合实践活动课程的重要组成部分，旨在培养学生的社会责任感和团队合作精神。
人教版初中综合实践活动课程中的社区服务主要包括以下几个方面：1. 调查了解：学生通过调查问卷、访谈等方式，了解社区需求。
2. 制定计划：根据调查结果，制定社区服务计划。
3. 实施服务：学生分组开展社区服务活动，如环保宣传、关爱老人、帮助残疾人等。
4. 总结反思：活动结束后，学生总结经验教训，反思自身不足。
5. 展示成果：学生通过照片、视频等形式，展示社区服务成果。
三、社会实践社会实践是初中综合实践活动课程的重要内容，旨在让学生了解社会、体验生活，培养实践能力。
人教版初中综合实践活动课程中的社会实践主要包括以下几个方面：1. 参观学习：组织学生参观企事业单位、博物馆、科技馆等，了解社会现状。
2. 实习体验：学生到企事业单位进行实习，体验不同职业的工作。
3. 志愿服务：学生参与志愿服务活动，如支教、扶贫、环保等。
4. 调查研究：学生针对社会热点问题进行调查和研究，提出建议。
5. 总结报告：学生撰写社会实践报告，总结实践经验。
四、劳动技术教育劳动技术教育是初中综合实践活动课程的基础内容，旨在培养学生的劳动观念、技能和创新能力。
人教版初中综合实践活动课程中的劳动技术教育主要包括以下几个方面：1. 生活技能：教授学生日常生活所需的基本技能，如烹饪、洗衣、打扫卫生等。
初三研究性学习报告范文精选4篇
初三研究性学习报告范文精选4篇研究性学习是一种实践性较强的教育教学活动，小编精选了一些关于研究性学习的优秀范文，让我们一起来看看吧。
初三研究性学习报告一、调查背景很多初来乍到的寄宿生对我校的食堂总是不太满意，无论是高校或是中小学校，学生对食堂的笑料或评判层出不穷，近年来食堂问题也接连不断，十分有必要引起社会各界的关注。
二、引子20xx年，国内各地上半年学校接二连三发生了多起食物中毒事件，海南省连续发生了12起中毒事件，其中学校食物中毒占7起，学校中毒人数占了中毒总人数的七成;暑假开学前后，江苏省共有10所学校发生食物中毒事件，中毒人数达300余人有消息说，今年卫生部收到的重大食物中毒报告在发生起数、中毒人数、死亡人数方面呈明显上升趋势，特别是学校食物中毒时有发生。
几乎每一次学校食物中毒的调查结果，都会出现“食堂卫生存在多种隐患”类似的字眼。
校食堂引进社会化管理后，饭菜的品种确实丰富了，这是现实。
对食堂饭菜质量的不满，导致了不少学校的学生外出“觅食”，这使得许多学校周围的小饭店和小饭摊繁荣昌盛，生意异常红火。
然而，这些饭店和露天小饭摊，大部分的卫生状况极其糟糕，也许是另一次食物中毒的起源地。
三、收集资料1、通过寄宿生的问卷调查了解学生对本校食堂的评价;2、通过县里的学生了解各县食堂作为对比;3、上网搜索相关资料。
四、研究过程(略)五、建议1、卫生管理待加强;2、清理校内小卖部，校外饮食小档应严管;【星火作文网】3、投入资金改造硬件，加强卫生检查。
4、每周制定科学、合理的膳食食谱，既要适合学生的口味，又要保证各种营养素的摄取和吸收。
5、增加花色品种，提高学生的食欲。
6、不断推出新款菜肴。
7、面向全体、照顾个别。
六、总结让全社会都关心校园食堂吧!我们只从小方面上进行调查研究，不到之处或错误的地方请大家指出!谢谢!初三研究性学习报告随着电子信息技术的不断发展与普及，计算机网络已遍及我们生活的每个角落。
利用计算机方式教学，能创造一定的语言环境，给人以直接、具体、真实之感，从而引起学生的学习兴趣。
高中研究性学习知识点整理
高中研究性学习知识点整理高中研究性学习是指学生在培养科学研究能力和创新精神的同时，主动参与到科学研究中来，通过科学研究项目的开展，提高学生的综合能力和解决问题的能力。
下面是高中研究性学习的相关知识点整理。
一、高中研究性学习的意义与目标1. 培养创新思维和科学探究能力：通过独立、自主地进行研究，学生能够培养创新的思维方式和科学探究的能力。
2. 提高综合素质与学科知识的掌握：通过开展研究性学习，学生能够综合运用所学知识，提升学科掌握的深度和广度。
3. 提升学生解决问题的能力与实践动手能力：研究性学习强调学生实践与动手能力的培养，能够提高学生解决问题的能力。
4. 培养学生的团队合作能力：研究性学习通常需要学生合作开展项目，培养学生的团队合作能力和沟通合作能力。
二、高中研究性学习的过程1. 课题选择与目标确定：学生根据自己的兴趣和学科背景，选择适合自己的研究性学习课题，并确定研究目标。
2. 资料收集与整理：学生需要收集与自己研究课题相关的资料，并进行整理和分析，为研究提供理论依据。
3. 实验设计与实施：根据研究目标，学生需要设计并实施相应的实验或观察，收集实验数据。
4. 数据分析与结果呈现：学生需要对收集到的数据进行统计和分析，得出结论，并采用图表的形式将结果进行呈现。
5. 总结与展示：学生通过总结自己的研究过程、结果和得出的结论，进行研究项目的展示和分享。
三、高中研究性学习常见的学科相关内容1. 数学：数学研究性学习常涉及数列、函数、初等数论、概率与统计等内容，学生可以通过深入研究这些数学知识，运用数学方法解决实际问题。
2. 物理：物理研究性学习常涉及运动学、力学、电磁学、光学等内容，学生可以通过设计实验，观察物理现象，探究规律。
3. 化学：化学研究性学习常涉及化学反应、材料结构与性能等内容，学生可以通过实验和理论研究，深入了解化学反应和物质变化的本质。
4. 生物：生物研究性学习常涉及生态学、细胞学、遗传学等内容，学生可以通过实验和观察，探究生物的结构、功能和生态相互关系。
研究性学习格式
研究性学习格式研究性学习是一种让学生通过自主研究、探索和解决问题的学习方式。
研究性学习强调学生主动参与、探究和发现，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
下面是研究性学习的一种常见格式。
第一步：确定研究主题研究性学习的第一步是确定研究主题。
学生可以根据自己的兴趣、问题意识或者课程要求来确定研究主题。
主题应该有一定的深度和挑战性，能够激发学生的兴趣和求知欲。
第二步：制定研究问题在确定研究主题后，学生需要制定一个明确的研究问题。
研究问题应该具有可研究性、具体性和可操作性，能够引导学生进行研究和解决问题的过程。
制定研究问题需要学生对研究主题进行深入了解和思考。
第三步：收集和整理资料在确定研究问题后，学生需要收集和整理相关资料。
资料可以来自书籍、期刊、互联网以及实地调查等渠道。
学生需要综合利用各种资源，收集和整理相关的资料，以支持并回答研究问题。
第四步：设计研究方法为了回答研究问题，学生需要设计合适的研究方法。
研究方法应该能够收集到准确、可靠的数据，并且与研究问题相适应。
学生可以采用实验、调查、观察等方法进行探索和研究，同时要确保研究方法的科学性和可操作性。
第五步：进行研究实施在设计研究方法后，学生需要进行研究实施。
这包括进行实验、收集数据、分析数据等过程。
学生需要按照研究方法的要求进行实验和数据收集，并将数据进行整理、分析和解释，以回答研究问题。
第六步：撰写研究报告研究性学习的最后一步是撰写研究报告。
学生需要将整个研究过程和结果进行详细的描述和分析，准确地回答研究问题，并提出结论和建议。
研究报告应该具有逻辑性、准确性和清晰性，表达学生的研究思路和发现。
通过以上的研究性学习格式，学生可以通过主动参与研究和解决问题的过程，培养自主学习能力和创新思维，在实践中提高分析和解决问题的能力。
同时，研究性学习还可以培养学生的合作和沟通能力，提高学生的学习兴趣和动力，促进知识的深度和广度的拓展。
研究性学习提交材料
南宁市第二十八中学研究性学习材料1.开展研究性学习的程序：（1）指导教师公布学习课题；（2）学生根据自己的兴趣爱好选择课题和指导老师；（3）年级根据学生报名情况做出分组调整；（4）成立研究性学习课题组；（5）小组成员就以下问题展开课题研究的讨论：课题的背景、研究方法、学习活动计划、预期成果、学习活动的方案；（6）完成“研究性学习课题开题报告”；（7）在指导教师指导下，按计划开展学习研究；（8）完成“研究性学习课题结题报告”；（9）指导教师对小组成员做出学习评价；（10）总结和学习成果展示。
2.学习过程注意问题：（1）外出调查前跟指导老师申请，并注意交通安全；（2）收集和保存好学习过程的各种资料，如调查问卷、视频资料、图片资料等；（3）多收集反映学习过程的照片，如研讨、实验、调查过程等，必要时可佩戴校牌；3.关于结题报告：（1）根据课题的学习研究特点，结题报告形式可以多样，如论文、反映学习过程的叙事式报告，行动研究报告等；（2）结题报告中应适当插入反应学习过程的图片；（3）有学习过程的视频资料可在提交结题报告时一起提交。
4.其他问题：（1）遇到不解问题应及时与指导老师联系，以便得到应有的帮助；（2）研究性学习材料应包括：小组成员登记表、课题开题报告、课题结题报告、研究性学习评价表、研究性学习报告五部分。
（3）本研究性学习材料在学习结束后提交电子版到邮箱：nn28kjc@。
（4）提交本研究性学习材料时，文件名统一更改为：****级2013年秋季学期**课题组（学科：课题名称）。
如：高一（1）班第3组、语文、课题为“诗歌与人生”，文件名是：2013级2013年秋季学期13课题组（语文：诗歌与人生）。
材料一：研究性学习小组成员登记表材料二：研究性学习课题开题报告材料三：研究性学习结题报告材料四：研究性学习评价表学习评价表填表说明：1.学习过程评价评定等级分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
2.组内互评：在综合小组成员评价的基础上，由组长填写。
研究性学习报告
研究性学习报告优秀的研究性学习报告篇一活动步骤：1.查找资料(环保购物袋的种类，组成，性能；环保购物袋在世界的发展状况；环保购物袋在我国的发展状况；其他国家或地区在推行购物袋时的可借鉴措施)2.前往附近的市场观察塑料袋和环保购物袋的使用状况，进行统计与此同时，组员在各自所居住小区附近进行随机调查，记录调查结果3.设计有关《塑料袋和环保购物袋使用状况》的调查表(进行中)4.汇总调查表，进行数据统计，分析5.采访有关部门(市场有关方面负责人，环保局负责人，环保购物袋公司)xx. 根据所有的资料进行进一步的分析，并提出有关推广环保购物袋的建议，撰写论文7.将建议转达给有关方面采取的调查方法：观察法，问卷调查，典型调查，抽样调查，采访。
预期成果：1.调查报告，数据统计记录2.论文3.建议(倡议)书优秀的研究性学习报告篇二课题的提出本课题所说的“研究性学习”涵盖了两种含义。
即广义和狭义。
从广义上理解，它泛指学生探究问题的学习，是一种学习方式、一种教育理念或策略。
它可以渗透于学生学习的所有学科、所有活动中，主要是指研究性学习方式，同时也包括学科内的专题研究活动。
从狭义上理解，它是一种专题研究活动，是指学生在教师指导下，从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题，以类似科学研究的方式主动地获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。
研究性学习，以学生的自主学习、直接体验和研究探索为基本方式，以培养学生的创新精神、实践能力和个性养成教育为归宿的学习活动，它实现了知识、能力、态度的三位一体，极大地体现了素质教育的深层内涵；它有利于学生学会学习、学会研究；它为学生个性化发展提供了台阶。
课题研究的基本内容和研究目标1.内容：挖掘化学学科中研究性学习的素材和信息；化学课堂教学中进行研究性学习的课堂模式；化学学科开展研究性学习的基本方法；与化学教材相对应的各阶段研究性课题等。
2.研究目标：学生目标：改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，培养学生的创新精神和实践能力。
如何进行研究性学习 一、资料、信息的收集和整理 资料、信息是人类的
如何进行研究性学习一、资料、信息的收集和整理资料、信息是人类的科学文化知识、各种思想和各种实践活动赖以记录、保存、交流和传播的一切印刷品和视听材料的统称，它通常指书籍、报纸、期刊、科技报告、专利说明书、技术标准、产品目录、产品样本、设计图纸、实物样品、历史档案、电子出版物，如光盘、录音带、录像带，网络出版物，等等。
资料、信息分直接资料、信息和间接资料、信息。
直接资料、信息是人们在实践中，通过自身的观察、体验、感受、实验、调查而得来的。
间接资料、信息是人们通过问读书籍报刊、听看广播电视及微机、因特网等各种传播媒介所获得的信息资料。
你要搞研究性课题，那么资料、信息一定会成为你研究问题的好朋友。
（一）收集资料的意义搞任何研究，都要以资料作为基础，资料是研究的前提。
没有资料，就无从研究，更谈不上观点和创见。
资料是你研究过程观点形成的基础，也是你动笔写论文的重要依据。
语言学家王力先生在谈写论文时曾说过："一个小小的题目，我们就要占有很多的材料，往往几十万字，要做几千张卡片。
别看写出来的文章只有一万字，几千字，收集的材料却是几十万字，这叫做充分占有材料，材料越多越好，材料不够就写不出好文章。
"可见，查阅、收集资料的意义有多重要。
如果有的学生想，进行研究性课题学习还得作实验、写论文，查阅、收集这么多资料多浪费时间呀。
你要知道大多数的学者用于查阅、整理资料的时间都是要占全部科研时间的一半以上，实验研究和思考计划时间占40％左右，而写文章的时间只占7％左右。
这个比例也有力地说明了要想搞好研究性学习，必须重视相关资料的查阅、收集。
尤其是刚进行研究性学习的学生，查找文献资料是进行研究性学习的第一步，这一步进行得好坏直接关系到以后一系列的研究活动。
因此，不要小看查阅、收集资料这个阶段。
为了从各种不同的途径获取所需要的信息，一定要认真细致地了解与课题相关的文献，要弄清楚研究者对类似课题作了哪些研究，有哪些不同观点，研究的现状是什么，哪些问题是已经知道了的，解决了的，哪些问题还不知道，还有待进一步研究解决。
一文讲透研究性学习
研究性学习入门1.背景与定义研究性学习是国家教育部2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中综合实践活动板块的一项内容。
它是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。
研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”，作为必修课程列入《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中。
研究性学习不同于综合课程，虽然在很多情况下，它涉及的知识是综合的，但是它不是几门学科综合而成的课程，也不等同于活动课程。
虽然它是学生开展自主活动，但它不是一般的活动，而是以科学研究为主的课题研究活动。
它也不等同于问题课程，虽然也以问题为载体，但不是接受性学习，而是以研究性学习为主要学习方式的课程。
研究性学习主要与传统的接受性学习相对。
一般来讲，凡是学生通过自己亲身参与的实践活动（如观察、调查、访谈、试验、设计、制作、评估等）获取知识、得出结论、形成产品，而不是由教师将现成的知识、结论通过传递式教学直接教给学生的学习方式，都属于研究性学习。
2.内涵与分类研究性学习的本质在于，让学生亲历知识产生与形成的过程；使学生学会独立运用其脑力劳动；追求“知识”发现、“方法”习得与“态度”形成的有机结合与高度统一。
这是研究性学习的本质之所在，也是研究性学习所要达到和追求的教育目标。
根据这一理解，如果学生只能遵照教师制订的方案，按照教师规定的步骤与路线，探究教师提出的问题，生成教师想要的答案或结论，那么，这种“探究学习”其实并不是真正的探究性学习，因为它丢掉了研究性学习的实质与灵魂——知识的自主建构。
所以，如果教师在课前就已经预设了所谓的正确答案或标准答案，然后在教学中总是有意无意地把学生的反应往预设的方向上引，不鼓励学生反应的多样性与异质性，不允许学生失败，这样的探究多半是有名无实的伪探究、假探究。
研究性学习存在多种类型、多种方式。
研究性学习报告通用范文精选5篇
研究性学习报告通用范文精选5篇研究性学习是一种实践性较强的教育教学活动，精选了一些关于研究性学习的优秀范文，让我们一起来看看吧。
XXX:随着现代都市的发展，出现了一种新的污染——光污染，它已成为现在都市的环境公害，影响人们的身心健康。
而这种光污染是由反光、反热的建筑材料造成的，如一些大厦的玻璃幕墙。
在下午约2～4时折射的太阳光正好对着公路，司机们的视线受到干扰，存在安全隐患。
在深圳也存在此种问题，特别是繁华地段的高层反光反热的玻璃幕墙，因此，本小组在深圳市的蔡屋围等繁华地段进行调查研究，开展了“光污染”的课题研究。
课题目的：1.认识和了解光污染的有关知识。
2.调查城市光污染，并提出有关建议。
3.学会团结合作，学会对知识的探讨与研究。
オ课题研究过程与方法：1.查找资料：上网查找，翻阅书报。
收集资料。
(1)光污染分为人造光与自然光，这些光照对人体有害处。
(2)人对光的色彩有何反应。
(3)光污染对各种人群的危害。
2.实地调查(1)对行人、司机的采访。
(2)采用拍照，进行实情记录。
3.总结(1)资料，分析内容。
(2)制作网页。
研究结果和分析：1.光污染及其危害根据环境科学的解释，光污染是指过量的光辐射，紫外线辐射和红外线辐射对人体健康，人类生活和工作环境造成不良影响的现象。
(1)眩光造成光污染的光辐射中常见的是眩光。
眩光是指在视野内有光亮度范围不适宜，在空间或时间上存在着极端的光亮度对比，以致引起不舒服或降低可见度的视觉现象，玻璃幕墙的光污染就是由于其反射太阳光、灯光等光线过强造成眩光。
眩光使人的视力下降并迅速疲劳，日常生活中的眩光污染有很多，如夜间迎面而来的汽车前灯的眩光会使受到光刺激的司机和行人控制力降低，很容易发生危险等。
(2)自然光自然光主要太阳辐射。
太阳光主要有紫外线、红外线、可见光等。
而光污染是指过量的光的辐射，紫外光的辐射，能对人体健康、人类生活和工作环境造成不良影响。
如：受日光中的紫外线过度的照射，便会引起日光性皮肤炎，会使人身体暴露部位红肿，严重者起水疱，患部有灼热，刺痒或疼痛感;病情严重时，可伴随身体不适、发烧、恶心及心跳加速，长期日晒过量会造成慢性损害，长期照射阳光，紫外线能诱发皮肤癌。
初中研究性学习报告3篇
初中研究性学习报告3篇【篇一】初中研究性研究报告一、研究背景：平时我们都经常喝酸奶，都是在超市或小卖部买的，之后发现网上其实有家制酸奶的方法，心里很想自己做，但是由于种种原因一向搁置着。
此刻学农的时候能带给一个机会我们自己做酸奶，既能锻炼动手潜力。
又能积累一门手艺，感觉十分高兴，就参与了这项活动。
实验中需要控制变量，我们想了很久，奶源是一个很重要的问题，奶质和形态都能影响酸奶的味道，所以我们选取了控制奶源变量的酸奶制作研究性研究，探究选取哪一种奶源才会使自制酸奶口感更好。
二、活动目标我们对于酸奶成品的期盼并不高，期望结果制作出来的酸奶，能在凝固中传递出当代酸奶的香气与奶味。
3、活动实施的具体过程：（一）分组分工，选取实验材料，制定活动方案。
（二）材料1、发酵用的原料XXX纯牛奶、XXX高钙低脂纯牛奶、香满楼鲜牛奶、XXX高蛋白脱脂高钙奶粉、雀巢全脂奶粉、家用酸奶发酵剂。
2、工具及仪器RC-H2日创酸奶机（5个反应杯）、标签纸数张、量筒、电子天平、称量纸等。
（三）尝试原理：在42℃恒温环境下7小时，乳糖在乳糖酶的作用下，首先将乳糖分解为2份子单糖，进一步在乳酸菌的作用下生成乳酸；乳酸使奶中酪蛋白胶粒中的胶体磷酸钙转转成可溶性磷酸钙，从而使酪蛋白胶粒的稳定性下降，并在PH4。
6-4。
7时，酪蛋白产生凝集沉淀，构成酸奶。
（四）实验的设计杯①用100ml香满楼鲜牛奶，倒入100ml反应杯，加入。
1g家用酸奶发酵剂，搅拌均匀。
杯②用14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml，加入。
1g家用酸奶发酵剂，搅拌均匀。
杯③用14g伊利高蛋白脱脂奶粉，加水到100ml，加入。
1g发酵剂，搅拌均匀。
杯④用100mlXXX纯牛奶，加入。
1g家用酸奶发酵剂，搅拌均匀。
杯⑤用100mlXXX高钙低脂纯牛奶，加入。
1g家用酸奶发酵剂，搅拌均匀。
经发酵后品味5杯酸奶的滋味，比较5杯酸奶的酸度、色彩、香味、状态、口感的不同。
实验步骤：1、煮开水，并将五个玻璃杯、五个盖子、量筒、烧杯清洗干净并消毒。
小学生研究性学习
小学生研究性学习简介小学生研究性研究是指通过一系列的探究活动来培养学生主动探索、实践和创新能力的教学方法。
它强调学生的主体地位，注重培养学生的思维能力和问题解决能力，提升学生的研究动力和兴趣。
本文将重点介绍小学生研究性研究的重要性、基本原则和实施方法。
重要性小学生研究性研究对学生的全面发展具有重要意义。
它可以激发学生的研究兴趣和求知欲，培养学生主动研究的能力。
通过研究性研究，学生可以自主收集、整理和分析各种信息，提升信息获取和处理的能力。
此外，研究性研究还可以培养学生的创新思维和合作意识，提高学生的问题解决能力和创新能力。
基本原则小学生研究性研究遵循以下基本原则：1. 学生主体地位：学生在研究活动中起主导作用，教师充当引导者和协助者的角色。
2. 知识和技能的整合：将学科知识与实际问题相结合，使学生能够将学到的知识用于实际生活中。
3. 合作研究：鼓励学生在研究过程中进行合作，培养团队合作和沟通协作的能力。
4. 实践与创新：通过实践探究，激发学生的创新思维，培养学生的实践能力和创造能力。
实施方法小学生研究性研究的实施方法可以分为以下几个步骤：1. 问题提出：教师引导学生选择有趣的问题，并提出明确的研究目标。
2. 资料收集：学生通过查阅书籍、上网搜索、采访等途径收集相关资料。
3. 资料整理与分析：学生将收集到的资料进行整理、分类和分析，提炼出关键信息。
4. 实践与实验：学生根据研究目标进行实践和实验，观察和记录相关数据。
5. 结果展示：学生将研究结果通过展示、报告等形式向他人展示，展示其成果和思考过程。
总结小学生研究性研究是一种积极主动的研究方法，它能够培养学生的综合能力和创新能力。
通过研究研究性研究，学生可以提升自己的研究兴趣和动力，培养良好的研究惯和方法。
同时，它也有助于培养学生的合作意识和团队精神。
因此，小学生研究性研究在小学教育中应得到更多的关注和推广。
参考文献[1] 张三, (2018). 小学生研究性研究探究. 教育研究, 10(2), 45-58.[2] 李四, (2019). 研究性学习在小学课堂中的应用. 课程教育研究, 15(1), 67-79.。
研究性学习的一般流程
研究性学习的一般流程1. 准备阶段收集资料，动员和培训。
通过网络收集大量的有关研究性学习的文献资料和研究性教学的研究成果，查阅有关教育学、研究性学习的书籍、杂志，对研究性学习的概念、特点等相关内容的认识和学习。
向学生介绍研究性学习的课程、方法、性质和特点，详细讲解研究性学习的步骤和流程以及开展研究性学习的意义和重要性。
选择和确定课题。
根据教学的任务、特点和学生身心发展特点、兴趣爱好等，初步制定出研究性学习实验方案和实验内容。
要注重课程内容选择的专业性，注重课程内容选择的思想性，坚持正确的价值取向，将社会主义核心价值观、师德教育有机融入课程教学内容；注重课程内容选择的前瞻性，及时更新、完善课程内容；注重实际问题的解决，选用优秀教材进行专业教学，并确定实验前后需要测试的指标及相关内容。
成立课题小组，形成小组课题设计方案。
学生3-5人自行组成合作小组，选定小组长，各组员进行分工协作，共同完成研究内容。
通过查阅资料、利用网络媒体收集所需信息，制定研究活动方案，包括时间、内容、目的、任务和实施方法等。
2.问题情境导入阶段教师应发挥教育机智，采取多种教学形式进行问题导入，创设情境要立足于学生的学习环境和实际生活，从学生的角度出发，可以通过观看教学视频、比赛视频、组织学生参观访问、演讲比赛等方式，激发学生的学习兴趣。
教师通过诱导启发学生产生问题情境，呈现出学生要解决的问题，唤起求知欲和好奇心，让学生主动思考问题并主动寻找解决问题的办法。
合理应用信息技术，提高学生学习效果，创设教师养成教育的环境和氛围，培养学生自主学习、自我管理能力。
激励学生主动参与、自我反思和团队合作学习，保证课堂教学质量。
3. 实践应用阶段搜集和整理所需资料，进入实践研究阶段。
学生利用课余时间搜集和整理所需资料和信息，也可以进行实地观察获得相应知识，把所获得的信息资源进行加工、筛选和完善，培养学生信息收集和信息处理的能力。
在研究的过程中，教师不要进行过多的干预，多鼓励学生自己想办法解决问题，表达自己的想法和见解，加深对问题的理解，多鼓励学生沟通交流，团结合作，培养学生的合作精神和探究精神。
研究性学习参考课题资料
高一年级研究性学习参考课题资料（请注意标为绿色的部分）一、选择课题时应注意的几个问题1、选择研究的对象要具体、有针对性，范围不宜过大。
有同学选择的范围过大，很难开展研究。
2、每个课题可由同学自主组合，3人以内为宜，每个课题可选择不同的同学组成研究小组。
3、以下参考课题，只提供范围、角度，并非研究性学习的题目，题目应该具体，做小课题研究即可。
4、相关资料，还可到到网上搜寻。
二、各学科参考课题数学科研究性学习参考课题指引银行存款利息和利税的调查购房贷款决策问题有关房子粉刷的预算股票（基金）投资中的数学中国体育彩票中的数学问题解答应用题的思维方法中国电脑福利彩票中的数学问题丈量教学楼如何存款最合算通讯网络收费调查统计计算器对运算能力影响数学灵感的培养语文科研究性学习参考课题剖析赵本山（“开心麻花”）的艺术风格读《水浒》——看四大奸佞专权误国论金庸小说的艺术个性网络文学的创作和接受对于低龄出书的思考我们生活中的广告对汉字默写大赛的反思对我校图书馆使用情况调查及建议怎样评价林黛玉与薛宝钗古典小说与武侠小说的历史背景及文学考究对现实生活的影响广告的昨天、今天、明天英语科研究性学习参考课题从西方电影与音乐看文化差异中西方的社会文化差异从中美交际用语中看中西文化差异英文歌词和中文歌词的差异中学生如何说好口语英语词汇的奥秘政治科组习课题指引其他参考课题：关于假货问题的思考中学生与网络世界中学生成为教学（学习）主人问题探究对本地企业（市场）经营状况的调查中学生人生价值（人际关系、社会公德）探究学生的劳动观（家庭、学校、劳动状况）探究关于中学生的消费状况的调查历史科研究性学习参考课题指引太平天国运动(义和团运动)研究洋务运动的影响研究李鸿章评价问题研究胡适等新文化运动某巨人(或其某一侧面)简评；陈独秀评价研究五四运动与五四精神研究（或对五四运动相关问题的评价）抗美援朝出兵利弊问题研究近现代史上的中美关系（美国“门户开放”政策与中国研究）台湾问题研究深圳特区本地文化研究物理科研究性学习参考课题家用电器的发展带来的安全问题摩擦力的实验设计与分析自行车中的物理原理诗、书、曲、画中的物理知识微重力实验探究水火箭的研制与发射厨房工具中的力学原理物理课本中的科学家的中学时代化学科研究性学习参考课题指引酒精可燃与不可燃的临界浓度的研究关于含碘食盐的日常保存的研究无磷洗衣粉为何难以推广的探研某城区生活垃圾处理状况的调查厨房生活垃圾能再利用吗用植物色素制取代用酸碱指示剂及其变色范围的测试绿色能源离我们多远有机消毒剂应用的初探化肥对土壤的影响农药污染的影响部分废品的回收利用生活中的化学厨房里的化学化妆用品的副作用如何去除蔬菜水果中的农药残留生物研究学习参考课题校园植物分类调查部分植物的药用价值环保筷子的开发与推广插花艺术模拟生态系统实验关于口香糖的报告深圳的水质分析深圳空气污染现状与对策竹制品替代木制品可行性研究地理研究学习参考课题来深建设者生存状态研究城市化的利与弊家乡环境污染调查旅游资源开发农村垃圾现状及处理其他领域的课题深圳的古建筑保护深圳古建筑的特点深圳博物馆的运作模式深圳读书月的影响大芬油画村研究日本卡通动漫为何能赢得广大青少年的喜爱深圳中学校服款式设计调查中学生运动损伤的原因和机制耐力跑的锻炼价值中学生喜欢的运动项目的调查足球局部进攻与配合学习中的焦虑与体育锻炼失落的民族传统体育――民族传统体育探寻关于足球弧线球的研究在体育新课标下的愉快教学实验研究篮球投篮如何投的准中学生健康教育现状的调查对“非主流”文化的流行背后的探究选秀节目对中学生的心理影响利与弊为何我国网络成瘾问题的屡屡出现校园冷暴力调查宿舍人际关系调查如何成为一个受欢迎的人？家教对正常教学的影响邦德（或学大、博尔思、新东方等培训机构）的运作方式研究三、关于结题报告的说明结题报告不是写日记，这个报告主要是向读者介绍自己的研究过程和结果，是以把事情表述清楚为目的，不一定拘泥于固定的模式。
研究性学习常用方法
研究性学习常用方法研究性学习常用的方法，有调查研究法、文献研究法、实验研究法，根据课题研究需要可采用不同的方法。
调查研究法：调查研究是有目的、有计划、有系统地去理解一些实际情况，借以发现存有的问题、探索一定规律而采取的研究方法。
展开调查研究的基本步骤：第一，要确定调查对象。
调查有“全面调查、抽样调查、典型调查”三种基本类型，在一个课题的调查过程中，这三类形式常常兼而有之。
全面调查要对所有的研究对象都加以调查，抽样调查是从被调查的全部单位中抽取一局部单位实行调查，典型调查是从研究总体中挑选出少数具有代表性的对象实行调查；第二，要确定调查方法。
问卷调查是最常用的一种收集资料的方法，通过问卷调查收集数据。
调查研究的具体方法还有很多，比方查阅相关资料、访问调查对象、开调查会等等，这些方法都有不同特色,能够根据研究课题的需要，互相结合起来使用；第三，要分析调查结果。
在全部调查结束后，要对来自各个方面的材料（数据）加以分类归纳，分析提炼，获得比较明确的结论。
对调查结果的处理方式有：归纳法、对照法、计算法、图示法和编程处理法。
文献研究法：文献研究法就是对文献实行查阅、分析、整理，从而找出事物本质属性的一种研究方法。
怎样利用文献？一是“远粗近细”法。
将收集文献资料按时间顺序排列，比照较久远的文献资料采用粗读或略读的方法，只求知其大概。
对于近期文献资料则采用详读，根据需要做好文摘；二是“要目索引”法。
所谓要目，就是把与研究课题相关的文献资料中涉及的内容，或按照原文题目(或观点)自行概括组织文字，编成索引。
所谓索引，就是要记录是什么问题，什么材料，什么观点，在什么文献资料上，便于检索；三是“文摘文档”法。
平时一面阅读，一面思考，一面摘录，“文摘文档”理应以“摘目齐全、使用方便、检索快捷”为目的；四是“发现问题”法。
在广泛阅读或按研究课题实行文献资料筛选过程中，从不同作者对同一问题的见解中往往能够发现对问题，对这个问题实行深入思考和分析研究，从而提出自己的见解。
《生活垃圾的回收和利用》研究性学习资料集
《生活垃圾的回收和利用》研究性学习资料集随着社会的发展，人类在生产大量工业品等物质财富的同时也制造了大量的废物垃圾。
1996年12月15日，北京西区大乘的居民在民间组织地球村的帮助下，开始进行垃圾分类。
1999年4月23日，中国首家垃圾分类回收系统在北京宣武区正式启动，中国分类事业逐渐步入正轨。
在如今的中国，生活垃圾一般可分为可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾四大类。
可回收可包括废纸、塑料、玻璃、金属、布料等，厨余垃圾指剩饭剩菜等，有害垃圾则指一些废弃物的含有有毒物质的物品，如电池、渣土、卫生间废纸等则归于其他垃圾。
每年，我国都要制造数量惊人的垃圾，光是使用塑料快餐盒就达30亿个，方便面碗5-6亿个，废塑料就占了生活垃圾的3%-7%。
如此之多的垃圾，可有各种处理的方法。
一般的做法是焚烧或掩埋，可填埋费用较高，一顿约花费200元到300元人民币，焚烧又会产生有毒气体，造成空气污染。
但是，越来越多的垃圾会占据很大的空间，给人类造成诸多不变。
垃圾分类回收法很好地解决了以上两个问题。
通过回收，可减少占地，减轻空气污染，还能变废为宝。
分类回收的效益是明显的。
虽说废纸回收率较低，只有20%左右中国还出现过进口废纸的现象，但是回收废纸仍意义重大。
如每回收一吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74%，还可减少97%的水污染和固体废物。
对于厨余垃圾，最好的处理方式是堆肥，据计算，每吨厨余垃圾可生产0.3吨有机肥料。
不仅如此，当回收规模达到一定程度形成一个产业时，它还能够创造大量就业机会，因而在发达国家，回收产业已占重要位置。
发展中国家如中国、巴西、菲律宾等也都积极加入了分类回收这个行列。
相信经过人类的努力，地球不会被垃圾所污染，相反地球会变得更洁净，更适合人类居住。
★垃圾填埋的费用是高昂的，处理一吨垃圾的费用约为200元至300元人民币，而单纯的垃圾填埋，会有多种危害，填埋区土地不能再用来耕种，甚至不能建造房屋。
综合实践：研究性学习方法知识备考指南(六)文献资料法
研究性学习方法知识备考指南——-文献资料法一文献资料研究方法人类将自身总结的经验、知识,用文字、图形、符号、音频和视频等手段记录下来，这就是文献。
文献研究法就是对文献进行查阅、分析、整理．从而找出事物本质属性的一种研究方法。
（一）．文献资料的来源文献的来源有两个方面：一是书面记录,如书籍、报纸、期刊、日记、信件、会议记录等；二是遗迹、遗址或遗骸，如陶器、钱币、战斧、界址以及工具、器皿的碎片等。
前者是历史上人们又一时传给后代的，是借助于石块、竹板、纸片等实现的;二后者则是无意识的，它们可能存在于洞穴、坟冢之中.（二)文献的收集方法1．是要尽量搜集新的文献．因为新的文献比旧的文献资料更新,更全面、更可靠。
2.是要注意搜集第一手资料，因为第一手资料准确性、可靠性相对更高些。
3．是要注意，不但要搜集观点-致的材料。
也要学会搜集观点不一致的资料。
这样可以学会比较分析。
KS5U（三）．文献的查阅方法1。
“远粗近细”法①把手头掌握的文献资料．按照其出版年代的先后，略作排列。
离课题研究主题年代比较久远的文献资料-般可用粗读或略读的方法阅读,只求知其大概.并视需要随时做好摘录或笔记。
②对于有关研究课题内容的近期文献资料，则尽可能较为详尽细致地阅读，同时做好文摘卡片。
对某资料,可用剪报或复印的方法，分门别类装订成册，以备进一步作深入研究时便于查考。
2。
整理要目索引与制作文摘卡片法KS5U为了便于对研究课题进一步作深入研究,同时也为撰写论文准备材料，在阅读有关文献资料的同时要做有心人,一是要整理要目索引。
所谓要目索引，就是把与研究课题有关的文献资料中涉及的内容，或按照原文题目(或观点)可自行概括组织文字，编成索引.①所谓索引,就是要做到什么同题,什么材料,什么观点．在什么文献资料上的哪一章节，甚至哪一文献的第几页，都应做到一目了然，检索时伸手可得，毫不费力．②文摘卡片与要目索引相比较，文摘卡片更有其检索快捷方便的特点。
研究性学习参考资料
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式与封闭式两种．
例１：＜＜关于改善班级管理工作的问卷＞＞ 例２：＜＜ＳＤＳ问卷调查量表＞＞
２．专访搜集法
专访是访问者与被访问者交往的一种形 式，又是信息交流最基本、最常用的方 式。同时，它也是一种很好的搜集资料 的方式，在搜集资料中有独特的应用。 当课题研究中需要对教育事实进行调查， 需要调查对象提供确实知道的一般情况， 需要征询调查对象意见，就可以通过专 访来获得。
同学们，你知道本班级同学的男女同学平均 身高吗?
搜集与整理资料是研究性学习的基础环节。在研究性学习中， 往往有些学生有了好的选题、周密的研究计划、较高的科研热 情，但其研究工作仍难以进行下去，因为研究性学习资料浩如 烟海，使其无所适从。这说明，要使研究性学习能够顺利展开， 学生就应掌握搜集和整理资料的方法和技巧。
专访需要注意的问题
第一，根据课题需要选择恰当的专访形式，这种方式有一定 的组织和严格的计划。这样可以在短时间内获得所需要的资 料，但是被访问者往往会存在戒心，谈话留有余地，影响到 资料的真实程度。例如：你的家庭年收入是多少？你的每个 月支出？你想５年内买房吗？ 第二，研究者须持“虚心请教”的态度，采取“共同讨论” 的方式。 第三，选择专访对象时，应考虑对方能否提供有价值的事实 资料，是否乐于回答所提出的问题。因此研究者要了解被访 问者的经历、兴趣、爱好等个性特征，以便更好地取得被访 问者的信任和合作。（例如：你年龄多大了；有多少存款？） 第四，要善于洞察被访问者的心理变化，善于察言观色，随 机应变。 第五，要掌握提问的技巧。 （例如：小姐，你年收入多
概念：简单地说，搜集资料就是借助于一定的研究 手段获得所需要的信息的过程。手段即方法，离开 了方法，任何目的都不能达成。获得资料的关键在 于善于运用各种搜集资料的方法。人们在长期的教 育科研实践中，总结了各种不同的搜集资料的方法，
主要有问卷调查、专访、观察和查阅文献等。
一.资料的搜集
１．问卷调查法搜集资料
（参与观察，附近观察，远距离观察） 第四，观察是积极主动的活动。
３．观察法搜集资料
科学始于观察，问题始于观察。观察是搜集研究性学习资料 的基本途径。在研究性学习过程中，课题研究所需要的详细 和带主观性的资料，以及对事实的最直接的认识等，大多数 可通过观察获得。
怎样通过观察来搜集资料呢?
第一，观察应具有选择性．（超市晚间客流情况统计） 第二，选择好观察的时间和场合。（从众心理研究－歌手决赛时） 第三，根据需要选用最恰当的观察方式。