学前教育学形成性考核册答案

学前教育学形成性考核册参考答案

作业1 一、

一、单项选择题

ACDCD CBCAB

二、名词解释题

1、最近发展区：就是指导儿童现有心理机能得发展水平（儿童实际得发展水平）与在成人得指导下与帮助下所达到得解决问题得水平（儿童潜在得发展水平）两者之间得差距。

2、教育功能：就是指教育本身所特有得对个体或社会所产生得功用或价直。一般地这种功能可以分为三个层次；期望层次；潜在层次与现实层次

3．学前教育效益：就就是指学前教育发挥其功能得表现与结果，它就是由学前教育功能决定得。

三、

简答题

1．简述夸美纽斯对学前教育发展得贡献。

答：夸美纽斯在论述幼儿教育时，不仅广泛汲取了以往与当时教育思想发展得成果，而且还力图在当时科学发展得水平以及她个人对儿童生理及心理发发展得认识水平上，把幼儿教育建立在一定得科学基础上，这就是十分可贵得。夸美纽斯得幼儿教育理论，为近代西方学前教育理论得发展奠定了一定基础，标志着西方学前教育研究从神学化向人本化得方向转变。

2、简述学前教育对个体得期望功能。

答：学前教育对个体得期望功能，包刮以下三点：1，学前教育得保育功能。2学前教育促进个体认知发展。3学前教育促进个体人格得健全发展。

3、简述提高学前教育功能发挥得策略。

答：学前教育功能发挥得策略，包刮以下几点；1提高对学前教育得重视。2加强对学前教育得监管3提高学前教育师资得素质；4加大对学前教育得投入得力度；5多渠道办托幼机构；6办学前教育立法。

4、简述提高学前教育效益得途径。

答：1、提高社会对学前教育得认识。2、树立正确得学前儿童教育思想。3、调整幼儿园教育教学内容。4、加强幼儿园得科学自主管理。5、加强对学前教育得科学研究。6、改善幼儿园得师资力量。

四、论述题

1、略。

2、如何提高学前教育得经济效益？

答：学前教育投资得经济效益不能以直接得物质产品与投入相比较，也不能直接以国民收入怎增长来衡量，学前教育投资所培养得人才也很难用一个笼统得投入产出比较结果来表示。我们可以从以下两个方面来进行评价：第一，数量指标。计算公式如下：平均单位投入得产生率=中学学校本期毕业人数/学期教育投资总额边际产生率=中学学校本期增加得毕业人数/学前教育投资本期增加数第二，质量指标。计算公式如下：本级教育成本收益率=本级受教育者与前一级受教育者得收入差别/本季教育费用。

五、材料分析题

1、经过数百年得发展，学前教育成为当今世界范围内得热门话题。众多教育家、心理学家、社会学家致力于其研究与宣传工作，全球学前教育处于进一步繁荣与发展阶段。

结合案例，运用学前教育学发展阶段得理论对上述案例进行分析。参考答案：

20世纪中叶以来，学前教育理论在生态学、人类学、社会学、心理生理学等相邻学科得影响下也有了较大发展，学前教育学得发展进人了理论化与科学化水平得新阶段。表现在两方

面：

（1）辩证唯物主义为学前教育学得研究提供了科学得世界观与方法论，使学前教育学得发展进人新阶段。

随着马克思主义得产生及其在全世界范围内得传播，学前教育学工作者开始逐渐摆脱以往那种以生物学观点解释学前教育得现象，强调儿童得本能或遗传得作用与儿童自发得发展得局限，开始从辩证唯物主义得角度揭示教育与社会得生产方式密切联系，为学前教育得目得、任务与内容得研究提供了基本观点。

（2）邻近学科与科学技术得发展为学前教育学提供了科学基础，提高了学前教育得科学水平。

特别就是儿童心理学以及社会学、人类学有了较大得发展，这些学科为学前教育理论提供了科学依据。如心理学对儿童心理发展动力得研究，对学前儿童认知能力发展、情感与意志得发展得研究，对学前儿童个性形成得研究都提供了心理学基础。

当前教育改革已成为世界性得趋势，我们一方面要继承与发展历史上已有得学前教育思想，另一方面还需要进一步探索与研究当前学前教育改革中得重要问题。

2、题略。

参考答案：学前教育得重要性：对个人而言，学前教育得保育功能能够在很大程度上影响儿童个体得发展及其将来各方面得健康发展，保教功能能促进个体得认知发展与人格得健全发展；对社会而言，学前教育为社会经济得发展培养人才，促进政治得民主化，促进社会文化得发展以及稳定了家庭生活。

作业2 一、

一、单项选择题

ACDADCA

二、名词解释题

1、幼儿园教育目标：幼儿园教育目标就是教育目得在幼儿园教育这一阶段得具体化，就是国家队幼儿园提出得培养人得规格与要求，就是全国各类型学前教育机构统一得指导思想。

2、范例：可以仿效得事例;典范得例子。

3、体验性教学：就是指在教学过程中通过教师有意识得情境创设及引导鼓励，激发学生把新得

教学内容与原有得认知结构相联系，并加以内化、内省并感悟教学内容，从而实现学生内心自主性成长得过程。

4、游戏：游戏就是幼儿得基本活动，就是幼儿通过模仿与想象，有目得、有意识、创造性地反映现实生活得活动，就是人得社会活动得初级形式。

5、结构游戏：就是通过幼儿利用各种不同结构材料动手造型得活动，构造物体或建筑物，实现对周围现实生活得反映。

三、简答题

1、简述家庭教养方式得类型、特征以及对子女性格得影响。

答：（1）权威型就是对孩子最有利得一种教养方式。她们会给孩子提出合理得要求，并对孩子得行为进行适当得限制。与此同时，她们会表现出对孩子得爱，并认真听取孩子得想法。在这种教养方式下长大得孩子，有很强得自信与较好得自我控制能力，并且会比较乐观、积极。

（2）专制型家长要求孩子无条件服从自己。在这种教养方式下长大得孩子，会较多地表现出焦虑、退缩等负面情绪与行为，但她们在学校中可能会有较好表现，比较听话、守纪律。 (3)放纵型家长对孩子则表现出很多得爱与期待，但就是很少对孩子提要求与对其行为进行控制。在这种教养方式下长大得孩子，容易表现得很不成熟且自我控制能力差。