教案例子：花的结构
中班科学教案花的结构
中班科学教案花的结构一、引言现代学前教育注重培养孩子的科学思维和探索精神，科学教育在中班阶段尤为重要。
设计一份结构化的科学教案，可以帮助孩子们在活动中学习科学知识，培养观察、想象和实验能力，为他们今后更深入的科学学习打下坚实的基础。
二、活动目标1. 学习花卉的基本结构与特点；2. 培养观察力和想象力；3. 通过实际操作，学会制作简单的花朵手工。
三、活动准备1. 准备教具：各类花卉的图片、幼儿园花园的花卉标本；2. 准备材料：彩纸、颜料、毛笔、剪刀、胶水；3. 准备环境：科学角、手工角、观察角等。
四、活动过程1. 导入活动（10分钟）- 准备多张各类花卉的图片，让孩子们观察并描述其中的特点和结构。
- 引导孩子们关注花朵的颜色、花瓣的形状、花蕊的位置等。
2. 观察花卉结构（15分钟）- 带领孩子们到幼儿园花园，观察并摘取几种不同的花卉标本。
- 在观察角营造一个具有自然氛围的环境，让孩子们自由地观察、摸索。
- 引导孩子们观察花朵的各个部分，并让他们用自己的话来描述。
3. 绘制花朵结构图（20分钟）- 回到教室，给每个孩子发放一张白纸和彩色笔。
- 让孩子们想象自己是一名科学家，用简单的图形和标签来绘制一朵花的结构图。
- 鼓励孩子们发挥想象力，可以绘制花朵的不同部分、花蕊的位置和形状等。
4. 制作简单的花朵手工（30分钟）- 带领孩子们到手工角，发放彩纸、剪刀、胶水等材料。
- 引导孩子们根据自己绘制的花朵结构图，制作简单的花朵手工。
- 鼓励孩子们动手实验，可以尝试不同的颜色和形状，创造出自己独特的花朵。
5. 小结与展示（10分钟）- 邀请孩子们来到科学角，展示自己制作的花朵手工并互相欣赏。
- 让孩子们用自己的话总结今天学到的知识，分享自己的观察和想象。
- 教师可以对孩子们的表现进行评价和赞扬，鼓励他们继续探索科学的世界。
五、活动延伸1. 可以引导孩子们观察不同季节的花卉，并比较它们的差异。
2. 可以组织孩子们参观附近的花坛或花市，进一步了解花卉的种类和特点。
花的结构教案幼儿园中班
花的结构教案幼儿园中班教案主题：花的结构教案时长：3节课教学目标：1.通过学习，让幼儿了解花的基本结构，包括根、茎、叶和花朵等部分。
2.培养幼儿对花的观察和研究能力，促进他们的科学思维和动手能力。
3.培养幼儿的艺术创造能力，通过手工制作花朵，提升他们的想象力和动手能力。
教学准备：1.各种不同种类的花朵图片。
2.模型花朵或真实花朵。
3.花篮和土壤模型。
4.制作花朵的材料，如彩纸、颜料、杂物等。
5.花卉养护方面的资料（根据实际情况选择）。
教学内容和活动安排：第一节课：了解花的基本结构1.导入（10分钟）：展示各种不同种类的花朵图片，鼓励幼儿观察图片上的花朵，提问：“你们都见过这些花吗？你们知道花是由什么部分构成的吗？”2.学习（20分钟）：通过图片和模型花朵，向幼儿介绍花的基本结构，包括根、茎、叶和花朵等部分。
解释每个部分的功能和作用，并帮助幼儿理解各个部分的组成关系。
3.游戏（15分钟）：游戏中，幼儿围成一个圈阵，教师站在圈外，拿着一朵花朵，将花从背后递给圈内的幼儿。
当音乐停止时，拿着花朵的幼儿需要走到圈内，把自己手中的花朵交给旁边的幼儿，然后自己站在圈外等待。
重复直到所有幼儿都参与进来。
4.小结（5分钟）：回顾花的基本结构，并询问幼儿对花的结构有何理解。
第二节课：制作花朵手工1.导入（10分钟）：展示各种制作花朵的材料，如彩纸、颜料、杂物等，并询问幼儿想象中的花朵是什么样子的。
2.学习（20分钟）：教师引导幼儿选择一种花的样式，然后向他们展示如何制作这种花朵。
教师和助教在指导的过程中，向幼儿讲解制作步骤和技巧。
3.制作（30分钟）：供幼儿按照老师的示范和指导制作花朵。
老师和助教在旁边给予必要的帮助和指导。
4.展示（10分钟）：每个幼儿完成制作后，让他们展示自己的花朵，并对其他幼儿的作品给予赞美和鼓励。
5.游戏（5分钟）：邀请幼儿围成一个大圆圈，把各自的花朵放在圆心，然后大家一起唱歌跳舞，并以花朵为中心围成一个大花圈。
花的结构(教资干货 - 初中生物《花的结构》试讲教案)七年级《花的结构》片段
花的结构(教资干货 - 初中生物《花的结构》试讲教案)七年级《花的结构》片段花的结构是初中生物中的一个重要概念，了解花的结构对于理解植物的繁殖方式和花的功能十分重要。
本文将针对初中生物《花的结构》一课的相关内容进行试讲教案，探讨花的结构。
一、教学目标1. 知识目标：掌握花的基本结构，包括花的外部、花的内部结构。
2. 能力目标：能够运用所学知识，观察花朵的结构，对花的类型进行辨认。
3. 情感目标：培养学生对植物多样性的兴趣和爱护植物的意识。
二、教学重点1. 花的外部结构的认识与记忆。
2. 花的内部结构的认识与记忆。
三、教学步骤步骤一：导入新知教师出示一些常见花朵的图片，让学生描述它们的外表特征。
教师引导学生注意花的颜色、形状、大小等特征，激发学生对植物多样性的兴趣。
步骤二：学习花的外部结构1. 花的总部分教师出示花的示意图，引导学生观察花的总部分，包括花萼、花瓣。
解释它们的位置和功能。
- 花萼：位于花的最外部，由若干片称为萼片的绿色叶片组成，保护花朵。
- 花瓣：位于花萼之内，通常为五片，有各种形状和颜色，起到吸引传粉者的作用。
2. 花的生殖器教师继续出示花的示意图，引导学生观察花的生殖器，包括雄蕊和雌蕊。
解释它们的位置和功能。
- 雄蕊：位于花瓣之内，由花丝和花粉囊组成，是花的雄性生殖器官，产生花粉。
- 雌蕊：位于雄蕊的中央，由柱头、柱颈和子房组成，是花的雌性生殖器官，产生卵细胞。
步骤三：学习花的内部结构教师出示一朵剖开的花的图片，引导学生观察花的内部结构。
1. 花托：位于雄蕊和雌蕊之间，是花的基部，支撑和保护花的其他部分。
2. 花萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊都附着在花托上。
3. 子房内通常有一条细长的通道，称为花柱，柱头位于花柱的顶部。
步骤四：设计实践环节让学生分组观察一朵鲜花的外部和剖面结构，并画出观察结果。
鼓励学生主动参与，培养学生观察和实践能力。
步骤五：小结教师带领学生回顾本课的重点内容，简要总结花的基本结构和功能。
初中花的结构 教案
初中花的结构教案一、教学目标：1. 让学生了解花的结构，包括花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊等部分。
2. 让学生掌握各部分结构的功能和作用，从而理解传粉和受精的过程。
3. 培养学生的观察能力和思维能力，提高学生对生物学的学习兴趣。
二、教学重点：1. 花的基本结构及其功能。
2. 传粉和受精的过程。
三、教学难点：1. 雌蕊和雄蕊的结构及功能。
2. 传粉和受精的机制。
四、教学准备：1. 教具：花的模型、图片、视频等。
2. 学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示美丽的花朵图片，引起学生的兴趣，提问：“你们知道这些花有什么共同的特点吗？”引导学生思考花的结构。
2. 新课导入：介绍花的基本结构，包括花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊。
3. 讲解：详细讲解各部分结构的功能和作用，如花萼的保护作用、花冠的吸引作用、雄蕊和雌蕊的繁殖作用等。
4. 演示：使用花的模型或视频，展示花的结构，帮助学生更好地理解。
5. 实践：让学生观察实物或模型，识别花的各部分结构，并简要描述其功能。
6. 讨论：分组讨论传粉和受精的过程，引导学生理解传粉和受精的重要性。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调花的结构对植物繁殖的重要性。
8. 作业：布置课后作业，如绘制花的结构图、撰写课后感想等。
六、教学反思：本节课通过图片、模型和视频等多种教学手段，引导学生了解花的结构，掌握传粉和受精的过程。
在教学过程中，要注意关注学生的学习兴趣，激发学生的探究欲望，培养学生的观察能力和思维能力。
同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保他们能够更好地理解和掌握所学内容。
花的结构小学科学教案
9、学生分小组观察,汇报观察结果。
11、同学思考,给充分时间讨论.
13、学生活动,分组观察
14、学生汇报观察结果
16、学生讨论这几种花的构造相同点
17、学生复述,加强对完全花的理解
18、学生观察、讨论
19、学生汇报讨论结果
3、做书上的填空练习
指导学生认识白菜花的构造
指导学生解剖白菜花
指导学生认识桃花的构造
指导学生比较白菜花和桃花有什么不同
指导学生观察其他花的构造
指导学生归纳概括花的构造
指导学生判断完全花和不完全花
5
5
10
5
分层作业
基础题：做书上的填空练习
提高题：观察各种植物的花,看哪些是完全花,哪些是不完全花
板书设计
9、花的结构
萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊
20、小结:紫茉莉花、二月兰花有萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分,是完全花;南瓜花(雄花)缺少雌蕊,桑树花(雌花)缺少雄蕊,是不完全花。
1今天你学会什么了
2教师提问:完全花是由哪几部分构成的
1、观察白菜花的整体构造
2、学生汇报观察结果
4、学生解剖白菜花
5、学生分小组观察,认真观察桃花各部分的形态和数量
6、汇报观察结果
教学难点
初步学习解剖花的技能,培养学生的归纳概括能力.
教具学具
1采集一些白菜花、油菜花、二月兰花、桃花、迎春花、连翘花等;
2放大镜.镊子(每组一份)
3有关花的构造的图片
教学过程
教学环节
教师教学活动
学生学习活动
教学意图
时间
导入
新授
总结
1、谈话:在一年级的时候,我们学过<各种各样的花>,知道花的形状是各种各样的,有的像喇叭,有的像十字,有的像蝴蝶…….那么,这些花是由那几部分构成的呢今天, 我们来研究花的构造.(板书课题)
花的结构中班科学教案
花的结构中班科学教案教案名称：花的结构研究教学科目：科学教学班级：中班（3-4岁）教学目标：1. 了解花的基本结构，包括根、茎、叶、花瓣等部分。
2. 发现花的形态多样性，培养观察和描述的能力。
3. 培养对植物的兴趣和保护意识。
教学准备：1. 各种不同类型的鲜花、植物模型或图片。
2. 实验用具：放大镜、剪刀、水、盆、土壤。
3. 幼儿园的花园或户外环境。
教学活动：活动一：观察和讨论1. 教师向幼儿介绍花的结构，简单解释根、茎、叶、花瓣的功能和作用。
2. 给幼儿展示各种不同类型的鲜花、植物模型或图片，让他们观察并描述不同的花朵结构。
3. 引导幼儿提出问题，例如：花朵有多少片花瓣？花的颜色有哪些？根、茎、叶的形状是怎样的？等等。
4. 组织幼儿通过讨论和交流，探讨问题并形成初步的认识。
活动二：实地探索1. 带领幼儿到幼儿园的花园或户外环境，在老师的帮助下观察不同植物的花朵和结构。
2. 每位幼儿选择一种植物，用放大镜仔细观察花朵的细节，并辅助进行简单的描绘。
3. 借助老师的引导，幼儿一起探讨所观察到的花朵的结构特点，进行互动交流。
活动三：植物的种植和观察1. 给每个幼儿分发一盆土壤和植物种子或幼苗。
2. 指导幼儿正确种植，并告知他们需要给植物提供适当的水和阳光，并定期观察植物的生长过程。
3. 引导幼儿观察和比较不同种植植物的生长状况，了解植物的生长需要和生命周期。
教学延伸：1. 制作花瓣和叶子的手工艺品，培养幼儿的动手能力和想象力。
2. 带领幼儿进行户外采集不同类型的花朵和植物，回到教室进行分类、归类和观察。
3. 通过绘画、拼贴、贴花等方式，让幼儿创作自己心目中的理想花朵。
教学评估：1. 教师观察幼儿在活动中对花的结构的观察和描述能力。
2. 根据幼儿主动参与的程度和探索的成果，评估他们对花的结构和生长过程的理解程度。
3. 教师与幼儿的日常互动中，对幼儿的兴趣、问题和对植物保护的意识进行观察和评估。
教学反思：通过本次花的结构研究，幼儿们在观察和探索中对植物的结构和生长过程有了初步的认识，并培养了他们的观察和描述的能力。
花的结构教案
花的结构教案教案：花的结构一、教学目标：1. 了解花的结构组成和功能；2. 掌握花的主要结构部分的名称和功能；3. 学会观察和描述花的结构；4. 培养学生的观察和想象能力。
二、教学重点：1. 学习花的主要结构部分的名称和功能；2. 学习观察花的结构。
三、教学内容和过程：1. 引入教师用鲜花展示引入课程，鼓励学生观察并描述花朵的外观特征。
教师问学生：你们都喜欢花朵吗？有没有注意到花朵的不同部分？接下来，我们将学习花的结构组成和功能。
2. 学习花的结构组成和功能教师通过PPT或黑板展示花的结构图，介绍花的主要结构部分和功能。
(1) 花萼：花朵外层的绿色或彩色结构，保护花瓣和花蕊。
(2) 花瓣：最外层的彩色结构，起到吸引昆虫传播花粉的作用。
(3) 花蕊：位于花瓣内部，由雄蕊和雌蕊组成。
- 雄蕊：由花泡和花药组成，产生和释放花粉。
- 雌蕊：由柱头、柱颈和子房组成，接收传播来的花粉和产生种子。
(4) 花托：连接花瓣和花蕊的结构。
(5) 花梗：花朵的支撑部分，将花朵与植物连接。
3. 观察花的结构教师将多种花朵放在实验台上，让学生观察并描述花的结构。
学生可以使用放大镜来观察花朵的细节，并采用素描或绘画的方式记录花的结构。
4. 小结与巩固教师与学生一起回顾花的主要结构部分和功能，并进一步强化学生的识别能力和记忆能力。
四、教学延伸1. 实地考察带领学生走进植物园或花坛，观察不同种类的花朵，并比较它们的结构特点。
2. 花的生育过程通过实验和示范，让学生观察花的生育过程，如花蕊变成果实的过程，从花粉到种子的产生，培养学生的实践操作和观察能力。
3. 大自然中的交配教师可以讲解花的主要结构部分在大自然中的作用，如昆虫传播花粉帮助植物繁殖等。
五、教学评价：1. 课堂表现评价：学生对花结构的观察和描述的准确性；2. 作业评价：让学生绘制花的结构图，标注主要结构部分的名称。
六、教学反思：1. 教师要事先准备好鲜花进行教学展示，以增加学生的兴趣和参与度；2. 在展示花的结构图的同时，可用口述和教案解释的方式提醒学生注意不同部分的名称和功能；3. 教师可以将学生的绘制作品进行分类和展示，激发学生的创造力和想象力。
花的结构教案
花的结构教案花的结构教案花的结构教案1教学目的1、掌握花的基本结构，理解花的主要部分是花蕊。
2、学会解剖和观察花的结构的方法，进一步培养实验能力和观察能力。
3、通过学习花的结构及其各部分的作用，认识生物体的结构与功能相适应、相统一的观点。
教学重点和难点雄蕊和雌蕊的结构和功能；解剖和观察花的方法。
教学准备桃花（或一朵完全花）的挂图、模型。
新鲜的桃花（或其它完全花）或浸泡的花（或花的解剖塑封标本）。
放大镜、镊子、解剖针、刀片、白纸、胶水。
教学过程复习提问：1、一株绿色开花植物体是由哪些营养器官和生殖器官构成的？2、为什么把花、果实、种子叫做生殖器官？引言：花、果实、种子与植物繁殖后代直接有关，所以属于生殖器官。
绿色开花植物在开花之后，一般都能结出果实和种子，这是为什么呢？通过观察、研究花的结构和功能，就会逐步明白。
一、花的基本结构（以桃花为例）教师组织学生观察花的'外形，然后指导学生按要求逐步解剖并观察花的各部分结构。
（一）观察花的外形教师结合挂图，指导学生参照课本上“花的基本结构图”，有步骤地观察以下内容：1、花柄：它的颜色、着生的部位。
想一想它有什么作用。
2、花托：它的形状、颜色。
想一想它的作用。
3、花萼：由萼片组成。
数一数萼片的数目，着生在哪里。
4、花冠：由花瓣组成。
注意它的颜色和数目。
完成上述观察，由一位同学归纳小结，然后教师再作补充性讲述，指出：花柄紫红色，一端着生在茎上，另一端连接着花朵。
它支撑着花朵，使它展放在空间。
顺着花柄往上看，可看到略为膨大，呈杯状，紫红色的部分，这是花托，花的各部分着生在花托上。
在花托的边缘上着生有萼片，共5片，它们组成了花萼。
在花萼的内侧有花瓣，粉红色，5片，它们组成花冠。
花萼和花冠合称花被。
（二）解剖并观察花的结构结合挂图，教师指导学生依次解剖花，观察其内部结构，并将花的各部分粘贴在白纸上制成标本。
1、用镊子将萼片摘下，并粘贴在白纸上。
2、用镊子将花瓣摘下，依次粘贴在白纸上。
《花的结构》教案
《花的结构》教案一、教学目标（一）知识目标学生通过解剖百合花，能够识别花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊。
（二）能力目标学生通过对百合花的观察解剖，锻炼观察能力和动手能力。
二、教学重点、难点教学重点：雌蕊的结构和雄蕊的结构。
教学难点：指导学生解剖百合花的过程。
三、教学方法采用讲授法。
四、课前准备教学课件、百合花、解剖刀、镊子。
五、教学过程本章我们学习的是“生物圈中的绿色植物”。
我们已经学了种子的结构和根的结构，那么花的结构是怎样的呢？今天我们就一起来学习“花的结构”。
（板书：花的结构）老师给大家带来了一些百合花，同桌两人共用一朵。
下面我们参照幻灯片上百合花结构图一起观察解剖百合花。
（看幻灯片）枝条最顶端，连接花和茎的部位是花柄，也叫花梗。
大家看手中的百合花，也就是这部分（举着百合花比划出花柄）。
（看幻灯片）花柄上面是花托。
同学们看手中的百合花花柄上端，稍稍膨大的，也就是这部分，是花托。
（举着百合花比划出花托）。
（看幻灯片）花托上面最外层是萼片。
（举起百合花比划萼片）它的萼片是浅绿色的，比较硬，同学们可以摸一摸。
（看幻灯片）萼片里面是花瓣。
（举起百合花比划花瓣）萼片和花瓣统称为花被。
接下来我们一起用镊子从外到内摘掉它的花瓣。
摘掉花瓣之后，可以看到里面的花蕊。
花蕊又分为雄蕊和雌蕊。
（看幻灯片）数量较多，个头较矮的是雄蕊。
我们一起用镊子摘掉它的雄蕊，剩下的就是雌蕊，雌蕊在一朵花中只有一个。
下面我们来看雄蕊的结构（举起一个雄蕊比划），最上面膨大的部分是花药，花药下面细长的部分是花丝。
用解剖刀剖开雄蕊的花药，用刀的时候一定要格外小心，同学们可以发现里面有粉状物质，再用手去摸一摸是不是有粉啊？花药里的粉状物质是花粉。
（看幻灯片）再看雌蕊，雌蕊由柱头，花柱和子房构成。
（举起雌蕊）最上端的是柱头，柱头下端细长部分是花柱，花柱下面膨大部分是子房。
同学们把桌子上花的各部分结构和解剖器材收一收。
我们已经知道了花的基本结构，下面我们来一起学习花基本结构的作用。
花的结构教案
花的结构教案花的结构教案引言：花朵是大自然的艺术品，它们以各种形状和颜色的结构吸引着我们的目光。
花的结构不仅仅是美丽的外表，还包含着丰富的生物学知识。
本篇文章将介绍花的结构，并提供一个教案，帮助学生更好地理解和欣赏花朵。
一、花的基本结构花的结构由四个主要部分组成：花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。
1. 花萼：花萼是花的最外层，通常由一片或多片绿色的叶片组成。
它的主要功能是保护花蕾。
2. 花瓣：花瓣是花的色彩部分，通常呈现出各种各样的颜色和形状。
它们的主要功能是吸引传粉媒介，如昆虫和鸟类。
3. 雄蕊：雄蕊是花的雄性生殖器官，由花丝和花药组成。
花丝是细长的柱状结构，花药则是花丝的顶端，内含花粉。
它们的主要功能是产生花粉并释放到外界。
4. 雌蕊：雌蕊是花的雌性生殖器官，由子房、花柱和柱头组成。
子房是雌蕊的底部，内含胚珠，花柱是细长的柱状结构，柱头则是花柱的顶端，接收花粉以进行受精。
雌蕊的主要功能是接收花粉并进行受精。
二、花的各部分的功能1. 花萼：花萼的主要功能是保护花蕾免受外界环境的伤害，如干燥、寒冷和害虫的侵袭。
2. 花瓣：花瓣的主要功能是吸引传粉媒介，如昆虫和鸟类。
它们通过鲜艳的颜色和特殊的形状来吸引这些媒介，使它们被吸引到花朵附近。
3. 雄蕊：雄蕊的主要功能是产生花粉并释放到外界。
花粉是植物进行有性繁殖的重要媒介，它们可以通过风或传粉媒介传播到其他花朵上。
4. 雌蕊：雌蕊的主要功能是接收花粉并进行受精。
当花粉落在柱头上时，它们会通过花柱进入子房，与胚珠结合，形成种子。
三、花的结构与植物的繁殖花的结构与植物的繁殖密切相关。
通过花的结构，植物可以进行有性繁殖，从而产生新的后代。
1. 传粉媒介：花瓣的吸引力吸引了各种传粉媒介，如昆虫、鸟类和蝙蝠。
它们会在花朵上觅食或吸取花蜜，并在过程中接触到花粉。
当它们飞到另一朵花时，花粉会粘在它们的身上，从而实现花粉的传播。
2. 自花授粉与异花授粉：有些植物可以通过自花授粉进行繁殖，即花粉从雄蕊传到同一朵花的雌蕊上。
花的结构初中生物教案
花的结构初中生物教案
目标：
1. 了解花的基本结构以及各部分的功能。
2. 知道花的繁殖方式及重要性。
教学内容：
一、花的结构：
1. 花的基本组成部分：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊。
2. 各部分的功能：花萼保护花苞、花瓣吸引传粉者、雄蕊产生花粉、雌蕊产生卵子。
二、花的繁殖方式：
1. 传粉：动物传粉和风传粉。
2. 受精：花粉落在雌蕊上产生卵子。
3. 授粉：卵子与花粉结合形成种子和果实。
教学过程：
一、介绍花的结构：
1. 展示一朵鲜花，指出其中的花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。
2. 说明每个部分的功能及重要性。
二、讨论花的繁殖方式：
1. 介绍传粉的两种方式：动物传粉和风传粉。
2. 解释受精和授粉的过程。
三、实地观察花朵结构：
1. 让学生观察并描述一朵鲜花的结构。
2. 让学生根据所学知识，解释花的每个部分的功能。
教学反馈：
1. 回顾花的结构和繁殖方式。
2. 提问学生，让他们解释花的结构和重要性。
作业：
观察自家花园或周围环境中的花朵，记录观察到的花的结构和特点，并写一份简短的观察报告。
扩展阅读：
1. 编织花的传粉链条（如蜜蜂采花粉、鸟类传播花粉等）。
2. 探究不同植物的花的结构和繁殖方式的差异。
教学反思：
通过本课的学习，学生能够初步了解植物的花的结构及其功能，以及花的繁殖方式和重要性，有助于帮助学生更好地理解植物的生长繁殖过程。
花的结构初中生物教案模板
教学目标：1. 知识目标：了解花的结构组成，包括花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊等部分。
2. 能力目标：培养学生通过观察、分析，总结归纳的能力。
3. 情感目标：激发学生对生物科学的兴趣，树立爱护植物的意识。
教学重点：1. 花的结构组成。
2. 雄蕊和雌蕊的功能。
教学难点：1. 雄蕊和雌蕊的结构与功能。
2. 花的发育过程。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 花朵标本或图片。
3. 放大镜。
4. 教学板书。
教学过程：一、导入1. 提问：同学们，你们知道什么是花吗？花有什么作用？2. 引导学生思考，激发学习兴趣。
二、讲授新课1. 花的结构组成a. 花柄：连接花朵和枝条的部分。
b. 花托：花柄的顶端部分，支撑花朵。
c. 花萼：位于花托上方，由数片绿色叶片组成，保护花蕾。
d. 花冠：位于花萼上方，由花瓣组成，吸引昆虫传粉。
e. 雄蕊：包括花丝和花药，负责产生花粉。
f. 雌蕊：包括柱头、花柱和子房，负责接收花粉并形成种子。
2. 雄蕊和雌蕊的功能a. 雄蕊：产生花粉，参与植物的繁殖过程。
b. 雌蕊：接收花粉，形成种子。
三、课堂活动1. 观察花朵标本或图片，认识花的各个结构。
2. 利用放大镜观察雄蕊和雌蕊的结构，理解其功能。
3. 分组讨论，总结花的结构特点。
四、课堂小结1. 总结花的结构组成。
2. 强调雄蕊和雌蕊的功能。
五、作业布置1. 回顾本节课所学内容，完成课后练习题。
2. 观察校园内的花朵，记录其结构特点。
教学反思：1. 通过观察、分析、讨论等方法，帮助学生掌握花的结构组成和功能。
2. 引导学生关注生物科学，激发学习兴趣。
3. 在教学过程中，注重培养学生的观察、分析、总结归纳的能力。
《花的结构》观摩课教案
《花的结构》观摩课教案一、教学目标1. 让学生了解和认识花的结构，包括花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊等部分。
2. 培养学生观察和描述花的结构的能力。
3. 引导学生关注大自然的美丽，增强对生态环境的保护意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：认识花的各部分结构及作用。
2. 教学难点：理解雌蕊和雄蕊的结构和功能。
三、教学准备1. 准备若干朵鲜花，尽量选择不同种类的花，以便让学生观察和比较。
2. 准备PPT课件，展示花的结构示意图和详细介绍。
3. 准备显微镜，以便让学生观察花的细微结构。
四、教学过程1. 导入：教师展示一朵鲜花，引导学生观察并提问：“大家能说出这朵花有哪些部分吗？”2. 讲解：教师通过PPT课件，详细介绍花的结构，包括花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊等部分，并讲解各部分的作用。
3. 观察：教师引导学生用显微镜观察花的细微结构，如雄蕊的花药和雌蕊的子房等。
4. 实践：学生分组，每组挑选一朵花，用彩笔在纸上绘制花的结构示意图，并标注各部分的名称。
5. 讨论：教师组织学生相互展示和讨论所绘制的花的结构示意图，引导学生正确识别花的各部分。
五、教学反思与拓展1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固对花结构的认识。
3. 拓展活动：组织学生参观植物园，实地观察各种花卉，提高学生对花的结构的认识和欣赏能力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的正确性以及小组合作的表现，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：检查学生完成的观察日记，评估学生对花结构的理解和描述能力。
3. 实践操作评价：评价学生在绘制花的结构示意图时的准确性，以及对各部分结构的命名和理解。
七、教学调整1. 根据学生的掌握情况，适时调整教学节奏和难度，确保学生能够充分理解花的结构。
2. 对于学习有困难的学生，提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。
3. 对于表现出色的学生，提供更深入的拓展材料，满足他们的学习需求。
《花的结构》生物优秀教学设计(教案)
《花的结构》教学设计一、教学目标1、解剖、观察、探究花的主要结构，掌握花适于传种接代的形态、结构和特点。
2、发现欣赏花的形态、结构、功能的美，养成爱花、护花的习惯。
3、完成花的解剖观察报告。
4、利用的花的形态、颜色、结构、功能等特点设计服务于生活的新作品。
二、教学准备百合花、玫瑰花、卡纸等实验材料，制作多媒体课件、准备实验用具（镊子、剪刀、托盘、刀片和放大镜）等。
三、教学过程（一）创设情境、导入新课图片欣赏：学生欣赏并辨认。
师：引导学生说出自己对这些花的了解（如结构、用途等）。
师：今天我们就来探究花的结构、特点和作用。
(二)指导学生解剖、观察百合花的各构成部分师：我们首先来解剖观察花，了解花的每一部分结构、特点。
（教师简单介绍解剖的要求，课件出示）：1、由外向内、由下向上摘下各部分(对照图3-21)。
2、用镊子夹开花药，用放大镜观察花粉；纵向剖开子房，用放大镜观察胚珠(对照图3-22)。
3、将每部分按顺序贴在白纸上，标出名称。
（三）组织学生汇报解剖的情况1、引导学生说出花的各部分及特点。
2、引导学生说出花的美。
3、引导学生介绍各部分的功能。
4、引导学生介绍花在生活、实践中的用途，师生共同总结。
（四）设计作品师：我们现在利用“花”的形态、花的色彩、花的结构特点以及花的有关知识等进行设计创作，设计创作出为我们生活服务的新产品或艺术品。
(教师介绍创作要求，课件展示：)1、集体讨论创造设计和作品要所表达的意义。
2、利用刚才解剖下来的百合花的各结构、特点、用途、其它花、枝条、叶并结合彩铅、彩泥、透明胶等在硬纸上设计出一个艺术品。
3、写上作品名和小组成员名字。
4、优秀作品展示及介绍。
（组织学生汇报介绍他们的设计作品，汇报要求，课件展示）：展示作品时要说出作品名称，介绍作品意义，语言表达简洁、清晰。
小组其他同学可以补充。
（五）结束新课师：花儿虽美，可花王子（精子）追求花公主（卵细胞）并结出香甜的果实可不容易，到底要经历哪些过程呢？下次课再探究。
教案例子花的结构
教案例子花的结构教案主题：花的结构与功能教案目标：1.了解花的结构和组成部分；2.了解花的不同功能；3.能够通过观察花的结构和功能，推测其传粉方式。
教学内容：1.花的结构与组成部分；2.花的功能；3.花的传粉方式。
教学方法：1.探究法：通过观察和思考，引导学生自主学习；2.案例分析法：通过给出花的实际案例，让学生分析花的结构和功能；3.指导讨论法：引导学生在小组内进行讨论，提高学习效果。
教学步骤：第一步：导入新知识（5分钟）教师通过给学生展示几种不同形状和颜色的花朵，引起学生对花朵的兴趣，并引出以下问题：你们知道花的结构和功能吗？花是如何进行传粉的？第二步：引导学生探究（15分钟）1.分组观察：将学生分成若干小组，请每个小组随机选取一种花进行观察，并记录下观察到的结构和特点。
2.小组讨论：引导学生在小组内讨论观察结果，并回答以下问题：-花的结构有哪些？每个部分的功能是什么？-不同花的结构有何异同？-不同花的颜色和形状是否与其结构和功能有关？第三步：案例分析（20分钟）教师给出2-3个具体的花的案例，让学生分析其结构和功能，并回答案例分析问题：-这种花的结构有哪些？各个部分的功能是什么？-这种花的颜色和形状与其结构和功能有何关联？-这种花的传粉方式是什么？为什么要选择这种传粉方式？第四步：知识总结（10分钟）教师对花的结构、功能和传粉方式进行总结，帮助学生理解并记忆相关知识点。
第五步：拓展应用（15分钟）1.设计小组活动：教师将学生分成若干小组，每个小组选择一种花进行深入研究，包括观察、探究和分析花的结构、功能和传粉方式，并用PPT或海报形式进行展示。
2.制作实物模型：学生根据自己研究的花的结构，利用适当的材料制作实物模型，并解释模型的各个部分代表的结构和功能。
第六步：课堂展示（10分钟）学生在小组内进行花的结构和功能展示，并回答其他组的提问。
评价方式：1.观察学生的参与度和合作程度；2.分析学生的讨论和回答问题的水平；3.评价小组展示的内容和方式。
《花的结构》观摩课教案
《花的结构》观摩课教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握常见花的结构，包括花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。
2. 培养学生观察、描述和分析植物结构的能力。
3. 培养学生热爱自然、关注生态环境的意识。
二、教学内容1. 花的结构概述2. 花的分类及特点3. 观察花的结构4. 分析花的结构与功能5. 实践操作：制作花结构模型三、教学方法1. 讲授法：讲解花的结构、分类及特点。
2. 观察法：引导学生观察实物标本和图片。
3. 分析法：分析花的结构与功能之间的关系。
4. 实践操作法：制作花结构模型，巩固所学知识。
四、教学准备1. 准备实物标本、图片、模型等教学资源。
2. 准备制作花结构模型的材料和工具。
3. 提前布置实验室或教室，确保教学环境整洁、安全。
五、教学过程1. 导入：引导学生关注身边的植物，激发学生对花的结构的好奇心。
2. 讲授：讲解花的结构、分类及特点，让学生掌握基本知识。
3. 观察：展示实物标本和图片，引导学生观察花的各个部分，理解其功能。
4. 分析：分析花的结构与功能之间的关系，帮助学生深入理解花的结构。
5. 实践操作：分组制作花结构模型，巩固所学知识，提高学生的动手能力。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调花的结构的重要性。
7. 作业：布置课后作业，让学生进一步巩固花的结构知识。
8. 反馈：收集学生作业，及时了解学生掌握情况，为下一步教学做好准备。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问了解学生对花的结构的基本概念的理解。
2. 制作模型：评估学生在实践操作中制作花结构模型的准确性和创造力。
3. 课后作业：通过学生的课后作业，检查他们对课堂所学内容的掌握程度。
七、教学拓展1. 组织一次户外实地考察，让学生亲自观察不同种类的花，将理论知识与实际观察相结合。
2. 邀请植物学专家进行专题讲座，增加学生对植物学和花卉栽培的了解。
3. 开展花卉种植实践活动，让学生亲身体验种植、照料花卉的过程，加深对花结构功能的理解。
《花的结构》教案
《花的结构》教案教案：《花的结构》教学目标：1.理解花是植物的繁殖器官，能够描述花的结构；2.掌握花的主要部分和各部分的功能；3.能够解释为什么有些植物花朵一次开放两性；教学重点：1.花的主要部分和各部分的功能；2.部分植物花朵一次开放两性的原因。
教学难点：1.掌握花的结构，能够准确描述。
2.理解为什么有些植物花朵一次开放两性。
教学准备：1.PPT演示或实物花朵样本。
2.教学课件和活动手册。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生谈谈他们对花的印象，花有什么特点。
2.张贴一些不同种类的花朵图片，引导学生观察花朵的结构。
二、新课讲解（20分钟）1.通过PPT或实物花朵样本介绍花的结构，包括花萼、花冠、雄蕊和雌蕊四个部分。
（1）花萼是花外面最外层的部分，由萼片组成，具有保护花芽的作用。
（2）花冠是花萼之上的部分，由花瓣组成，具有吸引传粉者的作用。
（3）雄蕊是花的雄性生殖部分，由花丝和花药组成，花药上产生花粉。
（4）雌蕊是花的雌性生殖部分，由柱头和子房组成，子房内产生胚珠。
2.强调花是植物的繁殖器官，花的结构和功能都与繁殖有关。
三、概念解析（10分钟）1.花序概念解析和分类介绍。
（1）花序是指花朵在茎上的排列方式。
（2）主要花序类型有聚伞花序、总状花序、圆锥花序、穗状花序等。
2.学生活动：观察实物花朵样本，根据花序分类方式给样本归类，并记录在活动手册中。
四、深化讨论（15分钟）1.提问：有些植物的花朵一次开放两性，这是为什么？2.学生活动：小组内讨论并汇报问题答案。
3.教师给予解释：一些植物为了保证自身的繁殖成功，需要自花授粉，即花的其中一时期先产生花粉，然后再获得同一花朵上雌蕊的柱头上的花粉。
五、实验演示（20分钟）1.教师示范实验：取两个花朵，一个刚开放，一个已经凋谢，观察花的部分。
2.学生活动：小组合作进行观察记录。
3.教师引导学生讨论观察结果。
4.学生活动：说明一下两个观察的花朵的结构特点，并解释为什么雄蕊在花发育早期比雌蕊早生长。
花的结构 教案
花的结构教案教案标题：花的结构教学目标：1. 了解花的基本结构和各部分的功能。
2. 能够描述花的结构并解释各部分的作用。
3. 培养学生对植物的兴趣和观察能力。
教学内容：1. 花的基本结构：花瓣、花萼、花蕊、花托。
2. 花的各部分的功能和作用。
3. 不同种类花的结构差异。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生观察一朵花，询问他们对花的结构有哪些认识。
知识讲解：2. 通过图片和实物，向学生介绍花的基本结构和各部分的名称。
3. 详细解释花瓣、花萼、花蕊和花托的功能和作用。
示范与实践：4. 将不同种类的花分发给学生，让他们观察并描述花的结构。
5. 学生互相交流并比较各自观察到的差异。
巩固与拓展：6. 给学生分发绘画纸和彩色铅笔，让他们绘制一朵花的结构图，并标注各部分的名称和功能。
7. 学生展示自己的作品，分享彼此的观察和理解。
总结与评价：8. 回顾课堂内容，让学生总结花的结构和各部分的功能。
9. 对学生的观察和绘画作品进行评价，鼓励他们对植物的进一步探索和研究。
拓展活动：10. 鼓励学生在家中或校园中寻找不同种类的花，并观察它们的结构和特点。
11. 学生可以进行小组讨论或写作，分享他们的观察和发现。
教学资源：1. 花的图片和实物2. 绘画纸和彩色铅笔3. 学生观察记录表格评估方式：1. 学生对花的结构和各部分功能的描述准确性和完整性。
2. 学生绘制的花的结构图是否准确并标注了各部分的名称和功能。
注意事项：1. 确保学生能够安全地观察和处理花朵。
2. 鼓励学生提问和互动，促进他们的思考和学习兴趣。
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高三植物科学基础教案
第三章植物的生殖器官
第一节花的形态与发育
教学目标
认知目标：概述花的基本结构，能说出花的主要部分的功能。
能力目标：学会正确观察花的基本结构的方法。
情感目标：形成结构与功能相适应的生物学观点。
教学重点雌蕊、雄蕊的结构和功能。
教学难点心皮卷合成雌蕊的过程。
教学媒体投影仪、投影笔、桃花的模型图、雄蕊和雌蕊结构投影片、开花过程录像片段、花的基本结构图投影片。
教学方法讲述法与演示观察法相结合。
附：板书设计及课后练习
板书设计
第三章植物的生殖器官
第一节花的形态与发育
一、花的基本结构
花药（内含花粉）
雄蕊
花丝：支持花药
上花蕊柱头
雌蕊花柱
子房（内含胚珠）
花冠：保护作用及招引
花被昆虫传粉
下花萼：保护花的内部结构花托：连接茎和花
花柄：着生花的各部分
课堂练习（高考题型）
一、选择题
1.通常把具有（）、花冠、雄蕊和雌蕊的花叫完全花。
A 花萼
B 花梗
C 花托
D 花序
2、白菜、萝卜的花属（）。
A 四强雄蕊
B 二强雄蕊
C 二体雄蕊
D 多
体雄蕊
二、判断
1、一朵花中最主要的部分是雄蕊和雌蕊。
（）
2、雌蕊的类型有单雌蕊、复雌蕊和离生雌蕊。
（）
三、名词解释
心皮。