三年级上册部编版语文《5 铺满金色巴掌的水泥道》优秀课件
合集下载
5.《铺满金色巴掌的水泥道》课件(共22张PPT)
统编版三年级语文上册
第二单元 5 铺满金色巴掌的水泥道
导入新课
水泥道大家都见过，普普通通，并不引人注 目。但是深秋一到，一夜秋雨，水泥道会...... 想一想：
水泥道大家都见过，普普通通，并不引人注目。但是深 秋一到，一夜秋雨，水泥道会发生什么样的变化呢？
会写的字
pū ní jīng yuàn qiáng yìn pái
水洼
字词学习
铺满 紧紧 规则 小雨靴
水泥道
院墙
línɡ
凌乱
xuē
wā
亮晶晶 水洼
yìn
印着 排列
zēnɡ
zōnɡ
增添 棕红色
朗读指导
一夜秋风，一夜秋雨。 我背着书包去上学时，天开始放晴了。
“秋风”“秋雨”写出 刮风下雨持续时间长。 朗读时，要读得舒缓一 些。
默读课文第8～9自然段，说一说：走在 这样的水泥道上，“我”的心情是怎样的？
又写秋风、秋雨？作者为什么会觉得水泥道“真美啊”？
⑩ ⑪
首尾呼应
因为作者仔细观察， 用心感受，这才能 发现普通事物的美。
学完了课文，把你喜欢的句子抄写下来吧！
句
标
子
点
开
占
头
格
空
要
两
规
格
范
雨靴
靴
马靴
“靴”就是帮子较高的鞋， 大多是皮革做成的，因此是 革字旁。
课后作业
1. 课后生字、词语 自主选择：1.把课文中喜欢的句子写下来，背一背 （二选一）2.小练笔：“铺满金色巴掌的水泥道” 多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样 的景色？用几句话写下来吧。
小组合作
默读课文第10～11自然段，思考：文章结尾为什么
第二单元 5 铺满金色巴掌的水泥道
导入新课
水泥道大家都见过，普普通通，并不引人注 目。但是深秋一到，一夜秋雨，水泥道会...... 想一想：
水泥道大家都见过，普普通通，并不引人注目。但是深 秋一到，一夜秋雨，水泥道会发生什么样的变化呢？
会写的字
pū ní jīng yuàn qiáng yìn pái
水洼
字词学习
铺满 紧紧 规则 小雨靴
水泥道
院墙
línɡ
凌乱
xuē
wā
亮晶晶 水洼
yìn
印着 排列
zēnɡ
zōnɡ
增添 棕红色
朗读指导
一夜秋风，一夜秋雨。 我背着书包去上学时，天开始放晴了。
“秋风”“秋雨”写出 刮风下雨持续时间长。 朗读时，要读得舒缓一 些。
默读课文第8～9自然段，说一说：走在 这样的水泥道上，“我”的心情是怎样的？
又写秋风、秋雨？作者为什么会觉得水泥道“真美啊”？
⑩ ⑪
首尾呼应
因为作者仔细观察， 用心感受，这才能 发现普通事物的美。
学完了课文，把你喜欢的句子抄写下来吧！
句
标
子
点
开
占
头
格
空
要
两
规
格
范
雨靴
靴
马靴
“靴”就是帮子较高的鞋， 大多是皮革做成的，因此是 革字旁。
课后作业
1. 课后生字、词语 自主选择：1.把课文中喜欢的句子写下来，背一背 （二选一）2.小练笔：“铺满金色巴掌的水泥道” 多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样 的景色？用几句话写下来吧。
小组合作
默读课文第10～11自然段，思考：文章结尾为什么
人教部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》ppt课件
自然的美
重难点解析
作者在当时的心情怎样？你是从哪 里看出来的？
重难点解析
我一步一步小心地走着，一片一片 仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨 靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟， 在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、 歌唱着……
心情愉快
重难点解析
留恋
要不是怕上课迟到，我会走得很慢、
很慢的。
照应开头
一夜秋风，一夜秋雨。
一场秋雨 后的早晨
我背着书包去上学……
上学路上
重难点解析
当时的环境怎么样？
啊！多么明朗 的天空。
可是，地面还 是潮湿的，不时还 能看见一个亮晶晶 的水洼，映着一角 小小的蓝天。
道路两旁的法国梧桐树，掉下 了一片片金黄金黄的叶子。
铺满
金色巴掌
比喻
水泥道像铺 上了一块彩色的 地毯。这是一块 印着落叶图案的、 闪闪发光的地毯， 从脚下一直铺到 很远很远的地方， 一直到路的尽 头……
重难点解析
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金 色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
粘：梧桐叶 和水泥道融 为一体。
为什么说梧桐叶像小巴掌？ 形状像
重难点解析
它们排列得并不规则，甚至有些 凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
然而：转折， 表示强调。
为什么“不规 则”“凌乱”，反 而更美呢？
重难点解析
初步感知
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？ 第一部分（第1自然段）：一夜秋风，一夜秋雨。 第二部分（第2-11自然段）：“我”在上学路上 看到的情景——铺满金色巴掌的水泥道。 第三部分（第12-13自然段）：表达对门前水泥道 的喜爱。
重难点解析
重难点
课文描写的是什么时间的事情？
重难点解析
作者在当时的心情怎样？你是从哪 里看出来的？
重难点解析
我一步一步小心地走着，一片一片 仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨 靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟， 在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、 歌唱着……
心情愉快
重难点解析
留恋
要不是怕上课迟到，我会走得很慢、
很慢的。
照应开头
一夜秋风，一夜秋雨。
一场秋雨 后的早晨
我背着书包去上学……
上学路上
重难点解析
当时的环境怎么样？
啊！多么明朗 的天空。
可是，地面还 是潮湿的，不时还 能看见一个亮晶晶 的水洼，映着一角 小小的蓝天。
道路两旁的法国梧桐树，掉下 了一片片金黄金黄的叶子。
铺满
金色巴掌
比喻
水泥道像铺 上了一块彩色的 地毯。这是一块 印着落叶图案的、 闪闪发光的地毯， 从脚下一直铺到 很远很远的地方， 一直到路的尽 头……
重难点解析
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金 色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
粘：梧桐叶 和水泥道融 为一体。
为什么说梧桐叶像小巴掌？ 形状像
重难点解析
它们排列得并不规则，甚至有些 凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
然而：转折， 表示强调。
为什么“不规 则”“凌乱”，反 而更美呢？
重难点解析
初步感知
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？ 第一部分（第1自然段）：一夜秋风，一夜秋雨。 第二部分（第2-11自然段）：“我”在上学路上 看到的情景——铺满金色巴掌的水泥道。 第三部分（第12-13自然段）：表达对门前水泥道 的喜爱。
重难点解析
重难点
课文描写的是什么时间的事情？
部编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课件
善于观察， 处处皆美景——
铺泥院排规棕墙
左窄右宽
铺泥院排规 棕墙
印 列 则 乱 左右等宽
印列则乱
字词学习
wā
水洼
zēng
增添
yù tiē
熨帖
yìn
印章
zōng
棕红
lǎng
明朗
guī
规则
xuē
雨靴
tǎn
地毯
líng
凌乱
yú
愉快
lù
湿漉漉
增
靴
凌
洼
印
棕
小练笔： “铺满金色巴掌的水泥道”，多美的
这条水泥道“我”几乎每天都走，为什么“我”第一回觉得， 门前的水泥道很美？这一天的水泥道和以往的到底有什么不一 样？
一夜秋风，一夜秋雨。 我背着书包去上学时，天 开始放晴了。
一夜秋风，一夜秋雨。 当我背着书包去上学时， 第一回觉得，门前的水泥道 真美啊！
首尾照应，强调突出。
学习活动：
“一夜秋风，一夜秋雨”之后的水泥 道到底美在什么地方呢？请画出你认为 最美的一个画面？
发现啊！你在上学或放学路上看到过什么 样的景色？用几句话写下来吧。
学着课文的样子，选择一个场景，用 远镜头、特写镜头，或者动感镜头写一写。
阅读链接
从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷 子。我放学回家喜欢东看看，西看看，看看那些手工作 坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻 刀的铺子、染坊……我到银匠店里去看银匠在一个模子 上錾出一个小罗汉，到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做 成筢草的筢子，到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状 的器物，看灯笼铺糊灯笼……百看不厌。
有一天，我们上完四节课就放学了。虽然已是秋末时节， 。
部编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》优秀PPT课件
我是联系上文“排列得并不规则”来理解的……
熨帖:指像用烙铁、熨斗烫平一样紧贴，在文中指树叶平整地贴在水泥道上。
我是结合上文“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”和“平展”来理解的……
表示颜色的词：金黄金黄
ABB式：湿漉漉
我还知道：碧绿碧绿、火红火红
我还知道：白茫茫、金灿灿
AABC式：闪闪发光
感叹句：“我”爱秋天的美景、爱大自然。
一夜秋风，一夜秋雨。
指名朗读10—11自然段：
反复的修辞手法，使前后文相互照应，并点明了季节及天气的特点。
当我背着书包去上学时，头一回觉得，门前的水泥道真美啊！
发现的喜悦
与第1段重复
我喜爱 ，因为 。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
比喻句：我喜爱小路，心情愉快。
默读9自然段： 作者为什么说 “要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的”？
为了表达出水泥道对“我”有很强的吸引力，使我不愿离去，这样更衬托出了水泥道的美丽。
这篇课文以优美的语言向我们展示了秋雨过后一条水泥道上的美景，抒发了作者对这条水泥道和秋天的喜爱之情，也告诉我们应该学会从生活中发现美，热爱、珍惜我们美好的生活。
金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 枫林如火 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 秋色宜人 秋风习习 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋意深浓 秋兰飘香 秋风过耳 丹枫迎秋
我还知道：熠熠生辉 炯炯有神
作者当时的心情怎样？你是从哪里看出来的？
作者心情愉快。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
熨帖:指像用烙铁、熨斗烫平一样紧贴，在文中指树叶平整地贴在水泥道上。
我是结合上文“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”和“平展”来理解的……
表示颜色的词：金黄金黄
ABB式：湿漉漉
我还知道：碧绿碧绿、火红火红
我还知道：白茫茫、金灿灿
AABC式：闪闪发光
感叹句：“我”爱秋天的美景、爱大自然。
一夜秋风，一夜秋雨。
指名朗读10—11自然段：
反复的修辞手法，使前后文相互照应，并点明了季节及天气的特点。
当我背着书包去上学时，头一回觉得，门前的水泥道真美啊！
发现的喜悦
与第1段重复
我喜爱 ，因为 。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
比喻句：我喜爱小路，心情愉快。
默读9自然段： 作者为什么说 “要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的”？
为了表达出水泥道对“我”有很强的吸引力，使我不愿离去，这样更衬托出了水泥道的美丽。
这篇课文以优美的语言向我们展示了秋雨过后一条水泥道上的美景，抒发了作者对这条水泥道和秋天的喜爱之情，也告诉我们应该学会从生活中发现美，热爱、珍惜我们美好的生活。
金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 枫林如火 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 秋色宜人 秋风习习 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋意深浓 秋兰飘香 秋风过耳 丹枫迎秋
我还知道：熠熠生辉 炯炯有神
作者当时的心情怎样？你是从哪里看出来的？
作者心情愉快。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
统编版语文三年级上册 5《铺满金色巴掌的水泥道》课件
蓝!一片片薄纱似的白云， 渐渐地浮动着，好似留恋着人间美丽的秋色，不愿离去。这时， 林林对我说：“你看，那儿的松树多好看啊!〞我顺着她指的 方向望去，果然，靠着围墙边的几棵青松，在阳光下更加郁郁 葱葱，生气勃勃。我还看见在青松旁边的几棵红枫呢!那经霜 的枫叶火红火红的，好似天边飘荡下来的一片红霞。
快到学校了，虽然路不是很宽阔，但是有很多的学 生，结伴成群的，三三两两的，独孤大侠的，都精神饱 满地迎接一天的学习，人都走了，可是却留下了身影。
这是一条怎么走都不变的上学路！
考虑：选择一个你喜欢的词语，说说这个词语是什么 意思，你是用什么方法理解的。
主题延伸
每天上学同学们都从自己家出发，一路上看 到不同的风光，同学知道到你家怎么走吗？就让 我们组织一次“我家这样走〞的指路交流活动。 建议形式要多样：
1.可以写到你家路边看到的景物、建筑物； 2.可以画一幅到你家的行程图，讲给大家听； 3.可以带同学去一趟……
推荐阅读 秋天来到我家院子里
我家的院子里种着各种花草树林，中间 有一条石径，通向我家的住房。院子外面有 一幢幢房屋，远处屹立着高大挺拔的树木。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金 色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
“熨帖〞这个词语用什么方法理解，什么意思？
“熨帖〞写出 了“金色小巴 掌〞在地面上
的样子。
“熨帖〞这个词语我先查字典，知道是“贴切、 妥帖〞的意思；然后看课文中的插图，明白这个 词语是说梧桐树的落叶紧紧地粘在地面上意思。
它们排列得并不规那么，甚至有
些混乱，然而，这更增添了水泥道的
美。
“这〞指排列不 规那么、有些混乱 的法国梧桐树落叶。
“然而〞一词表示转折， 将“不规那么〞“混乱〞这些 与美无关的词语与美联络起来， 还用“更〞这个表示程度的词 语来强调铺满梧桐树落叶的水 泥道的美，表达了作者对水泥 道美的赞叹。
快到学校了，虽然路不是很宽阔，但是有很多的学 生，结伴成群的，三三两两的，独孤大侠的，都精神饱 满地迎接一天的学习，人都走了，可是却留下了身影。
这是一条怎么走都不变的上学路！
考虑：选择一个你喜欢的词语，说说这个词语是什么 意思，你是用什么方法理解的。
主题延伸
每天上学同学们都从自己家出发，一路上看 到不同的风光，同学知道到你家怎么走吗？就让 我们组织一次“我家这样走〞的指路交流活动。 建议形式要多样：
1.可以写到你家路边看到的景物、建筑物； 2.可以画一幅到你家的行程图，讲给大家听； 3.可以带同学去一趟……
推荐阅读 秋天来到我家院子里
我家的院子里种着各种花草树林，中间 有一条石径，通向我家的住房。院子外面有 一幢幢房屋，远处屹立着高大挺拔的树木。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金 色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
“熨帖〞这个词语用什么方法理解，什么意思？
“熨帖〞写出 了“金色小巴 掌〞在地面上
的样子。
“熨帖〞这个词语我先查字典，知道是“贴切、 妥帖〞的意思；然后看课文中的插图，明白这个 词语是说梧桐树的落叶紧紧地粘在地面上意思。
它们排列得并不规那么，甚至有
些混乱，然而，这更增添了水泥道的
美。
“这〞指排列不 规那么、有些混乱 的法国梧桐树落叶。
“然而〞一词表示转折， 将“不规那么〞“混乱〞这些 与美无关的词语与美联络起来， 还用“更〞这个表示程度的词 语来强调铺满梧桐树落叶的水 泥道的美，表达了作者对水泥 道美的赞叹。
统编版三年级语文上册5 铺满金色巴掌的水泥道 课件(22张)
“印”，甲骨文字形上方是一只手，按着跪坐人的头部， 表示要压服人的样子，后来演变成左右结构的字。它的本义 是执政者所持的信物，即公章。“印着”中的“印”是留下 痕迹的意思。
语境识生字
①可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼。 ②这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。 ③它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水
5《铺满金木，高可达20-30m。 干皮灰褐色至灰白色，呈薄片状剥落。叶掌 状，花黄绿色。花期4—5月；果9—10月成 熟。它适应性强，又耐修剪整形，对多种有 毒气体抗性较强，并能吸取有害气体，广泛 应用于城市绿化，是世界著名的良好庭荫树 和行道树。
认读生字
理解词语的方法
1.找近义词法；
2.联系上下文法；
3.联系生活实际法； 4.借助生活体验法；
5.借助图片法； 6.查字典法。
理解词语
①啊！多么明朗的天空。
晴朗
②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，
熨帖地、平展地粘在水泥道上。
落叶与水泥道贴合得
③它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。 很紧密，没有间隙。
写字指点
不要丢掉
铺 泥 排 墙 竖不出头
院 棕 规 不要写成无
捺画变点
我会写
我会写
我会写
我会写
我会写
我会写
我会写
我会写
杂乱，不整齐，不规则。
读文思考
一夜秋风，一夜秋雨后，“我” 去上学 时， 天开始 放晴了 ，院墙外的水泥道上铺上了很多 的 法国梧桐的落叶 ，就像铺上了一块 彩色的地毯 。
课文层次
全文可分三部分： 第一部分(第1、2自然段)：交代一夜风雨后“我”上学 时天晴了。 第二部分(第3～9自然段)：写“我”在上学路上，看到 铺满金色落叶的水泥道上的 美景。 第三部分(10、11自然段)：写“我”第一次发现门前的 水泥道真美。
语境识生字
①可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼。 ②这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。 ③它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水
5《铺满金木，高可达20-30m。 干皮灰褐色至灰白色，呈薄片状剥落。叶掌 状，花黄绿色。花期4—5月；果9—10月成 熟。它适应性强，又耐修剪整形，对多种有 毒气体抗性较强，并能吸取有害气体，广泛 应用于城市绿化，是世界著名的良好庭荫树 和行道树。
认读生字
理解词语的方法
1.找近义词法；
2.联系上下文法；
3.联系生活实际法； 4.借助生活体验法；
5.借助图片法； 6.查字典法。
理解词语
①啊！多么明朗的天空。
晴朗
②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，
熨帖地、平展地粘在水泥道上。
落叶与水泥道贴合得
③它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。 很紧密，没有间隙。
写字指点
不要丢掉
铺 泥 排 墙 竖不出头
院 棕 规 不要写成无
捺画变点
我会写
我会写
我会写
我会写
我会写
我会写
我会写
我会写
杂乱，不整齐，不规则。
读文思考
一夜秋风，一夜秋雨后，“我” 去上学 时， 天开始 放晴了 ，院墙外的水泥道上铺上了很多 的 法国梧桐的落叶 ，就像铺上了一块 彩色的地毯 。
课文层次
全文可分三部分： 第一部分(第1、2自然段)：交代一夜风雨后“我”上学 时天晴了。 第二部分(第3～9自然段)：写“我”在上学路上，看到 铺满金色落叶的水泥道上的 美景。 第三部分(10、11自然段)：写“我”第一次发现门前的 水泥道真美。
部编人教版三年级上册语文《铺满金色巴掌的水泥道》精品课件
参考答案： 一夜秋风,一夜秋雨。 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金
黄的叶子。 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小
巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两
只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦 跳着、歌唱着……
下面加点的词语你是用什么方法理解的？和 同学交流。
状元成才路 状元成才路
我一步一步小心地走着，一片一片仔细 地数着。
思考：“小心地走着”“仔细地数着” 说明了什么？
说明作者十分喜爱梧桐树叶，十分喜爱 秋天的金黄色，表现了作者对大自然的热爱。
我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两 只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦 跳着、歌唱着……
这句话运用了什么修辞手法？ 表达了作者怎样的思想感情？
三、古诗词积累。
秋词(其二)
[唐]刘禹锡
山明水净夜来霜，数树浑红出浅黄。 试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。
【译文】 秋天来了，山明水净，夜晚已 经有霜；树叶由绿转为焦黄，其中有几棵 树叶已成红色，在浅黄中格外显眼。登上 高楼四望清秋入骨，才不会像春色那样使 人发狂了。
课后习题参考答案
朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。 朗读指导：本文语言平实，但字里行间流
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
铺满 紧紧 规则 迟到
水泥道
院墙
línɡ
凌乱
xuē 状元成才路
小雨靴
亮晶晶
yìn
印着
zēnɡ 状元成才路
增添
wā
水洼
排列
zōnɡ
棕红色
增
靴
凌
洼
印
棕
铺泥晶紧院印
部编版三年级上册语文《铺满金色巴掌的水泥道》PPT电子课件
学习目标
1.会认本课9个生字，会写12个生字。(重点) 2.学习用查字典、看图、找反义词等方法理解词语。(重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
水洼
wā 山洼
新知讲解 整体感知——初读课文
（3）水泥道，什么样的水泥道？ 湿漉漉的水泥道 像彩色地毯的水泥道
（4）法国梧桐的落叶，什么样的落叶？ 金黄金黄的落叶 像金色巴掌的落叶
新知讲解 整体感知——初读课文
（2）作者写的这些事物都是什么环境下的呢？
新知讲解 整体感知——初读课文
（2）作者写的这些事物都是什么环境下的呢？
课堂小结பைடு நூலகம்
我们每天走在上学、放学的路上，如果仔细 观察，就会发现路途上充满了美丽的风景。本文 作者就发现了一场秋风秋雨之后，上学路上的美 丽风景。这节课，我们学习了生字，熟读了课文， 我们已经对课文有了整体的了解了，下节课我们 还要继续学习。
布置作业
1．能够将课文中的生字认读、组词。 2．记忆生字，注意与熟字区分比较。 3．书写生字和词语，课后展评。
zé
守则 则
结构：左右 音序：Z 部首：刂
我会写
luàn
凌乱 乱
结构：左右 音序：L 部首：乙
我会写
zōng
棕红色 棕
结构：左右 音序：Z 部首：木
我会写
c
迟到 迟
结构：半包围 音序：C 部首：辶
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到作者 对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱及对秋的赞美 之情。
《铺满金色巴掌的水泥道》语文教学PPT课件(3篇)
似的地方。
精读课文
把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，形象的写出 了法国梧桐树的形状像“小巴掌”，因为是“金黄金黄的叶
子”，从颜色上又有了“金色的小巴掌”P之A比RT。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小 巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
“熨帖”这个词语用什么方法理解，什么意思？
“熨帖”写出了 “金色小巴掌” 在地面上的样子。
一夜秋风 一个水洼 一片叶子 一块地毯
一角蓝天 一只小鸟
课文讲解
课文主要分为几部分？
整体把握课文脉络： 雨过天晴，树叶飘落—— 落满树叶的水泥道——我 走在小道上
课文讲解
要求：读准字音、读通句子。 思考：（1）课题中的“金色巴掌”实际上是什么？把“金色巴掌”换 掉，读读看看。
（2）课文主要写什么？
精读课文
让我们走进课文，看看课文写了什么？
PART
1
本文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现 上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺 满金色巴掌的水泥道很美的故事。
精读课文
从哪看出“铺满金色巴掌的水泥道”真美啊？
从三个比喻句“水泥道像一块彩色的地 毯点。击”此“处添梧加桐标题树的落叶像金色的小巴掌。” “标棕题数红字等色都可的以通小过点雨击和靴重新像输两只棕红色的小鸟。”
水泥道像__一__块__彩__色__的__地__毯__。 梧桐树的落叶像__金__色__的__小__巴__掌____。 棕红色的小雨靴像_两__只__棕__红__色__的__小__鸟__。
精读课文
读画出的句子，思考作者在水泥道上看到 了什么？想到了什么？美在哪PA？RT
作者看到了水泥道上铺满法国梧桐树叶，不规则 的排列着，熨帖地、平展地粘在水泥道上。想到了法国 梧桐树叶像“金色巴掌”，“水泥道”像彩色的地毯。 美在它的颜色、柔软、发光、绵长，甚至无规则的排列。
精读课文
把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，形象的写出 了法国梧桐树的形状像“小巴掌”，因为是“金黄金黄的叶
子”，从颜色上又有了“金色的小巴掌”P之A比RT。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小 巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
“熨帖”这个词语用什么方法理解，什么意思？
“熨帖”写出了 “金色小巴掌” 在地面上的样子。
一夜秋风 一个水洼 一片叶子 一块地毯
一角蓝天 一只小鸟
课文讲解
课文主要分为几部分？
整体把握课文脉络： 雨过天晴，树叶飘落—— 落满树叶的水泥道——我 走在小道上
课文讲解
要求：读准字音、读通句子。 思考：（1）课题中的“金色巴掌”实际上是什么？把“金色巴掌”换 掉，读读看看。
（2）课文主要写什么？
精读课文
让我们走进课文，看看课文写了什么？
PART
1
本文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现 上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺 满金色巴掌的水泥道很美的故事。
精读课文
从哪看出“铺满金色巴掌的水泥道”真美啊？
从三个比喻句“水泥道像一块彩色的地 毯点。击”此“处添梧加桐标题树的落叶像金色的小巴掌。” “标棕题数红字等色都可的以通小过点雨击和靴重新像输两只棕红色的小鸟。”
水泥道像__一__块__彩__色__的__地__毯__。 梧桐树的落叶像__金__色__的__小__巴__掌____。 棕红色的小雨靴像_两__只__棕__红__色__的__小__鸟__。
精读课文
读画出的句子，思考作者在水泥道上看到 了什么？想到了什么？美在哪PA？RT
作者看到了水泥道上铺满法国梧桐树叶，不规则 的排列着，熨帖地、平展地粘在水泥道上。想到了法国 梧桐树叶像“金色巴掌”，“水泥道”像彩色的地毯。 美在它的颜色、柔软、发光、绵长，甚至无规则的排列。
最新部编人教版语文三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》优质课件
1.找出这段话中的比喻句。
表达了作者对梧桐树落叶的喜爱之情。
36
梧桐树的落叶
金色的小巴掌
37
体会作者的思想感情
我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我
穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的
小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱
着……
问题：
1.“小心地走着”“仔细地数着”说明 了什么 ？
印着(yìng •
yÓn)
排列• (√liè lì)
背• 书包(b√ēi bèi)
数着(shù •
s√hǔ)
亮晶• 晶(j√īng jīn )
增加(zēn •
z√ēng)
天空• (kō√ng kòng)
46
三、我能按要求写句子。
1. 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖 地、平展地粘在水泥道上。（仿写比喻句） 荷叶上的露珠晶莹透亮，真像____一__颗__颗__珍__珠_________。
48
五、下面加点的词语你是用什么方法理解的？
和同学交流。
••
◇啊！多么明朗的天空。 • • ◇它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
参考答案：“明朗”用换词语、查字典、看图的方法；“凌乱”用看图、 查字典、找反义词、联系上文的方法。
49
课后作业
1、用自己的话说说水泥道的美丽 之处。 2、背诵描写水泥道的段落。
同学们，这些 词语你们都认 识吗？
6
wā yìn líng zēng zōng xuē
洼印凌增棕靴
7
明朗
8
水洼
9
湿漉漉
10
烙印
11
熨帖
12
凌乱
表达了作者对梧桐树落叶的喜爱之情。
36
梧桐树的落叶
金色的小巴掌
37
体会作者的思想感情
我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我
穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的
小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱
着……
问题：
1.“小心地走着”“仔细地数着”说明 了什么 ？
印着(yìng •
yÓn)
排列• (√liè lì)
背• 书包(b√ēi bèi)
数着(shù •
s√hǔ)
亮晶• 晶(j√īng jīn )
增加(zēn •
z√ēng)
天空• (kō√ng kòng)
46
三、我能按要求写句子。
1. 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖 地、平展地粘在水泥道上。（仿写比喻句） 荷叶上的露珠晶莹透亮，真像____一__颗__颗__珍__珠_________。
48
五、下面加点的词语你是用什么方法理解的？
和同学交流。
••
◇啊！多么明朗的天空。 • • ◇它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
参考答案：“明朗”用换词语、查字典、看图的方法；“凌乱”用看图、 查字典、找反义词、联系上文的方法。
49
课后作业
1、用自己的话说说水泥道的美丽 之处。 2、背诵描写水泥道的段落。
同学们，这些 词语你们都认 识吗？
6
wā yìn líng zēng zōng xuē
洼印凌增棕靴
7
明朗
8
水洼
9
湿漉漉
10
烙印
11
熨帖
12
凌乱
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
龙 小 可
把“水泥道” 比喻成“彩色的地毯” 和“印着图案的地毯”，多么富有诗意的比 喻，让我忍不住爱上这条道路。
龙 小 可
每一片法国梧桐树的落叶，都像 一个金色的小巴掌。
把“梧桐树叶”比喻成了“小巴掌”，多 可爱的比喻。我都想去摸摸这个小巴掌了。
龙 小 可
我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这 多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛 间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
龙 小 可
龙 小 可
梧桐树：别名青桐、桐麻，也属 落叶大乔木，高达15米；树干挺直， 树皮呈绿色且平滑。原产中国，南北 各省都有种植。
龙 小 可
质疑课题
铺满金色巴掌的水泥道
➢ 金色巴掌是什么意思？ ➢ 铺满金色巴掌的水泥道是什么样的呢？
龙 小 可
初读课文
自由朗读课文，注意读准字音，读通 句子，难读的地方多读几遍并把自己喜欢 的句子抄下来。
龙 小 可
我会认
铺泥晶紧院印排 列规则乱棕迟
➢ 仔细观察这些生字结构，说一说你们 小组合作后共同发现了什么？
龙
印乱列
左右同宽
则
左窄右宽
龙 小 可
我会写
晶
上下结构，注意上部 的“日”要写扁一些。
龙 小 可
紧
上下结构
上部稍宽，捺舒展， 下部笔画要紧凑。
龙 小 可
规
左右结构
左部最后一笔是一点。
龙 小 可
则
左部最后一笔也 是点，不要写错。
左右结构
龙 小 可
再读课文
说一说课文主要内容。 本文描写了秋天铺满梧桐树叶的水
泥道，每一片树叶都像一个金色的小手 掌，给水泥道增添了诗意，增添了美。
龙 小 可
复习巩固 水洼 雨靴
脚印 增添
凌乱
棕色
龙 小 可
通过上一节课的学习，说一下
龙 小 可
“金色的小巴掌”体现了梧桐叶的姿态美， 而“凌乱”体现了梧桐树叶排列的不规则美。
龙 小 可
闭上眼睛，我仿佛看到一条美丽的、亮晶 晶的水泥道，让我忍不住也想去课文中走一走 这条路。
龙 小 可
找出文中的比喻句，谈谈你的体会。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的 地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方， 一直到路的尽头……
首尾呼应，再次强调这是秋日美景。
龙 小 可
仿写练习
“铺满金色巴掌的水泥道”，多么美丽 的发现啊！你在上学的路上或者其他地方有 没有看到过类似的景色呢？试着写一写吧。
龙 小 可
例文展示
我出去散步的时候，天开始放晴了。路 面多了很多昨夜大风吹下来的树叶，再加上 被水粘住了，那一片片树叶落下来形成的一 个个美丽的图形，真像昨夜有名画家来门前 涂涂画画。从家门口一直到小路的尽头……
“棕红色的小雨靴”被比喻成“棕红色 的小鸟”，真佩服作者的想象力，我也能感 觉这个孩子的可爱和快乐。
龙 小 可
你也尝试着写一写比喻句吧。
美妙的小雪花呀，像一只只空灵飘逸的玉 蝴蝶，扇动着薄翼，降临人间。
龙 小 可
那小草的颜色丰富多彩，一片一片连 起来，赛过巧手编织的地毯，活生生，自 然而又和谐。
那条水泥道给你留下了怎样的印象？
龙 小
可
精读课文
1. 请大家小声地读一读第1自然段，找出 描写季节和天气的词语读一读。
2. 找一找哪个词语说明秋雨下的时间很长。
龙 小 可
一夜秋风，一夜秋雨。
交代了季节和天气 从“一夜”这个词语体会到秋雨下的时间长。
龙 小 可
阅读第2～9自然段。
1. 自由读课文，找出描写水泥道的相关句 子和自己喜欢的句子读一读，写一写。
第1课时
第2课时
导入新课
同学们，你们每天上学、放学的路 是什么样的？请你描述一下。
龙 小 可
同学们，你们认识这是什么叶子吗？你能
用自己的话来说一说这一片片叶子像什么吗？
龙 小 可
5 铺满金色巴掌的水泥道
作者简介
张秋生，天津静海人，中国著 名儿童文学家。
主要作品：《三个胡大刚的故 事》《校园里的蔷薇花》《“啄木 鸟”小队》等。
从这几个词语的描述中我能知道水洼清澈， 都能把蓝天映到水洼里了。这么可爱美丽的水 洼，镶嵌在水泥道上，也让水泥道更美了。
龙 小 可
你还能找出体现水泥道美丽的词语吗？
龙 小 可
闪闪发光的地毯 闪着雨珠的叶子 金黄金黄的叶子 金色的小巴掌 凌乱
读词语想象画面。
龙 小 可
这是一条多么美丽的水泥道啊，“金黄金黄” 展现了梧桐树叶颜色美，“闪着雨珠的叶子”让 我们感受到梧桐树叶的勃勃生机。
龙 小 可
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
想一想，为什么“我”会走得很慢？
龙 小 可
因为这条路太美了，“我”舍不得走太 快。但还是怕迟到，所以赶着去上学了，从 这句话可以看出“我”是一个爱学习、遵守 纪律的好孩子。
龙 小 可
自由朗读课文，想一想：文章的结尾 为什么重复“一夜秋风，一夜秋雨”？
2. 抓住“潮湿、亮晶晶” “一角小小的 蓝天”谈谈自己发现的美丽。
龙 小 可
3. 还有哪些词语能体现水泥道的美丽？ 4. 文中用了什么修辞手法？这样的修辞体
现了什么？
龙 小 可
啊！多么明朗的天空。
“明朗”是什么意思？你是用什么 方法理解这个词语的?
光线充足，明亮。 近义词——晴朗
龙 小 可
从“潮湿、亮晶晶”“一角小小的蓝天” 这几个词语和短语中谈谈自己发现的美丽。
龙 小 可
龙 小 可
小结
本文描写了秋日铺满金色梧桐落叶的水 泥道，表达了作者对水泥道美景的钟爱，抒 发了作者对秋天、对大自然的热爱。
龙 小 可
板书设计
掌铺 的满 水金 泥色 道巴
一夜秋风、秋雨 天放晴 天明朗
地面潮湿
梧桐树叶落满道
热热 爱爱
秋生
行走金黄叶丛间 小心走 仔细数 天 活
一夜秋风、秋雨 门前水泥道真美 龙 小 可