健康教育学医学知识专题讲座培训课件

一是身体健康，是健康的基础，指人体 结构完整，生理功能正常；
二是心理健康，指具有同情心、责任心、 自信心、爱心、情绪稳定、热爱生活、人间 和睦相处，善于交往，有自控能力；
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三是道德健康，最高标准是无私奉献， 最低标准是不损人利已；
世界卫生组织提出的健康十条标准
1．精力充沛，能从容不迫地应付日常生活和工作的压力而不 感到过分紧张。
2．处事乐观，态度积极，乐于承担责任，事无巨细不挑剔。 3．善于休息，睡眠良好。 4．应变能力强，能适应环境的各种变化。 5．能够抵抗一般性感冒和传染病。 6．体重得当，身材匀称，站立时头、肩、臂位置协调。 7．眼睛明亮，反应敏锐，眼睑不发炎。 8．牙齿清洁，无空洞，无痛感；齿龈颜色正常，不出血。 9．头发有光泽，无头屑。 10．肌肉、皮肤富有弹性，走路轻松有力。
• D、社区健康倡导者：满足个体和社区 的卫生需求，并代表社区倡导健康促进 活动；能够参与社会保健决策，平衡、 协调个人、社区和社会的卫生保健要求。
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• E、健康资源管理者：利用卫生资料，在 卫生系统内外与个体或组织一起工作， 满足病人和社区的要求。新世纪的卫生 保健，不是卫生部门一家能够独立承担 的，要真正做到人人享有卫生保健，必 须要求医生能够在卫生部门内部以及与 其他社会机构进行有效的协同工作。
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如果把健康和疾病看作是生命过程的两 端的话，那么它就象一个两头尖的橄榄，中 间凸出的一大块，正是处于健康与疾病之间 的过渡状态——次健康（Sub Health）。 次健康又称亚健康、第三状态。
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一级健康
无饥寒、无病、无体弱，精力充沛 地生活和享有基本的卫生需求，对健康 障碍的预防和治疗具有基本知识。
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躯体健康的“五快”
吃得快 走得快 说得快 睡得快 便得快
心理健康的“三良好”
良好的个性 良好的处事能力 良好的人际关系
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健康有多重要？
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• C、健康知识传播者：通过有效的解释 和劝告，开展健康教育；能够主动、有 效地增强个体和群体的健康保护意识， 医生不只是诊疗疾病，更应该承担健康 教育的任务，能够开疾病治疗和预防教 育两张处方。
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健康是每天生活的资源， 并非生活的目的。
世界卫生组织, 1986
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随着科学技术的发展，经济水平的提 高，现代人的健康状况越来越好？
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据世界卫生组织的一项调查表明，现在 真正健康的人约占总人数的15%左右，而真 正被医生确诊患有疾病，属于不健康状态的 也占15%左右，那么还有70%的人是一种什 么状态呢？
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第一节 健康和健康相关因素
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什么是健康？
健康不仅是没有疾病或不虚弱，而是 身体的、精神的健康和社会幸福的完美状 态。
WHO(1948)
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二级健康
有稳定的职业和收入，能满足经济 需求，能享受最新科技成果自由自在生 活。
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三级健康
通过适当训练，掌握高深知识和技 术并且有条件应用这些技术，能过着为 社会作贡献的生活。
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四是社会适应良好，能适应当时复杂的 社会环境变化。
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只有这四个方面都健全，才是完全健康 的人。因此我们说，健康远远不是没有疾病 和伤残就行了。健康还意味着在生理上、精 神上和社会适应上全方位的健康。
现在，又有人提出健康的第五个含义， 就是生活方式健康。?
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• A、医疗保健提供者：提供高质量、综 合的、持续的和个体化的保健；即能够 根据病人预防、治疗和康复的总体需要 提供服务措施。
• B、保健方案决策者：要能够选择经费 效益比好的措施；能够根据伦理、费用 和病人等多个方面的情况，综合考虑各 种诊疗新技术的合理选择。
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绪论
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现代医学人才
1993年世界医学教育高峰会议上， WHO卫生人力开发司司长在《医学教 育改革需要采取全球行动》一文中， 首次提出培养“五星级医生”的目标。 要求培养的医学人才具备下列五个方 面的基本能力：
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健康 “ 1 + 0 ” 工程
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