评课意见及建议

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评课用语优缺点及建议六篇

评课用语优缺点及建议六篇

评课用语优缺点及建议六篇评课用语优缺点及建议篇11、整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理。

学生的课堂习惯非常好,每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。

2、老师利用情境引导学生学习新知,学生的学习兴趣被充分激起,有许多地方值得学习。

3、老师在教学新知时循循善诱,让学生学习起来毫不费力,充分发挥了学生的主动性,教学设计很好,引导得也很到位,同时还让学生体会到学生与生活的联系。

4、整节课学生情绪高涨,兴致勃勃。

5、充分体出了学生的主体和教师的主导作用。

6、最后环节的设计很好,调动了学生的积极性。

7、老师这节课上得很成功,学生们上课的积极性和参与率极高,特别是老师能抓住学生的心理特点,创设一定的情境。

8、老师提供了丰富的内容,在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会,让学生在活动中学习、提升。

9、老师能从学生特点出发,让学生在活动过程中探究新知、理解新知,整体上来看,效果确实不错,值得学习。

10、有“创新”和“创意”。

新课改的理念体现得很突出。

11、形成了校本特色:把数学生活化,设计好。

12、在教学设计时充分利用认知基础13、组织学生讨论,通过学生的相互交流、互相补充,让学生深刻理解其中的道理。

14、要求学生将掌握的方法用于解题实践.培养学生思维的灵活性、流畅性,开发学生智力、培养学生能力的同时也提高学生解题方法的水平。

15、课堂气氛活跃。

老师善于激发学生的学习欲望。

16、例题、习题的搭配合理,能联系第一文库网学生的生活,尊重学生原有的基础知识。

17.老师以学生熟悉的生活提出问题,激起学生学习数学的兴趣,进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着,数学知识来源于生活,并在生活中得以应用。

18.动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

19、学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便?”使算法得到了更优化,从而也激发了学生的学习兴趣。

20.在学生探究时深入浅出,学生也很容易地掌握了方法。

评课意见及建议4篇

评课意见及建议4篇

评课意见及建议4篇评课意见及建议1在这期间我们有幸听到了很多优秀教师的课,不同老师的讲课风格和特色深深地吸引了我。

从他们身上,我学到了许多新的教学方法,每堂课都体现了新课标的精神和理念。

课后我们在小组内展开激烈的评课议课,这使我进一步反思了自己的教学过程和教学方法。

一、教师吃透教材,明确教学目标,在教学过程中就能得心应手。

让我印象最深的是龚xx老师,他们在备课时对课文内容熟读成诵,能记住课文里的每一句话。

因此她们在教学中不看教材,而是更好地全面关注学生,还把教学目标层层落实。

二、实现了师生角色的转化。

在教学培训活动中,教师转变为学生学习的伙伴,学生学习培训活动的组织者、引导者。

学生由被动的接受者,转变为学习的主人,在老师的组织下进行个性化地学习。

这些课关注学生学习的'过程、学习的方式,这是引导学生学会学习的关键。

在课堂教学中,把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。

在这一过程中,有效地培养学生主动探究、团结合勇于创新的精神和解决实际问题的能力。

三、激发学生学习语文的兴趣。

学生是否有学习语文的兴趣,直接关系到教学质量。

那么教师在备课时应充分考虑学生的积极性,创设情景,培养兴趣。

结合课文内容可展开丰富多彩的培训活动,如分组讨论、比赛朗读、讲小故事,说与课本有分角色表演等。

使学生的好奇心、兴趣、爱好、求知欲得到充分的体现,大大激发了学生的兴趣。

使他们愿意学,主动地获取一些知识,教师再善于因势利导调动他们的积极性,愉快地学习。

四、要讲究课堂上的评价技巧。

不论哪个学生提出问题或回答问题后,总是希望得到老师的赞扬与肯定。

因此,要调动学生学习的积极性、主动性,老师还要注意课堂上的评价,用发展的眼光看待学生,善于发展学生自身的闪光点,以鼓励为主进行评价。

如当学生的回答远离标准完全不对,或根本无价值时,就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿势等其他的方面去鼓励。

对于基础差的同学,他们在学习中常常处于不参与或被动参与学习的状态,他们能问解答,那本身就是一种进步。

听评课评语及建议(通用7篇)

听评课评语及建议(通用7篇)

听评课评语及建议(通用7篇)公开课评语篇一1、你活泼可爱,尊敬老师,友爱同伴,积极参加幼儿园的各项活动,你做事较认真,动手能力较强,老师布置的任务能按时完成;上课能认真听讲,积极举手发言,语言表达能力有很大提高。

但是你千万不能骄傲,争取有更大的进步。

2、你是一个懂事讲道理的孩子。

你自己的事情自己做,不依赖,做事认真,有条理,你有良好的卫生习惯,能积极举手回答问题,正确表达自己的意愿。

希望你以后更加严格要求自己,上课不讲话,做个爱学习守纪律的孩子,好吗?3、你是一个文静腼腆自尊心较强的小女孩。

你不但乐意自己的事情自己做,还愿意帮老师和班级做事。

你与小朋友相处得很好,对老师有礼貌,上课时较认真,有良好的倾听习惯,但举手发言不够积极主动,动手能力需要加强,希望你在新的一年里变得更活泼些,做个自信勇敢的好孩子。

4、你是一个有主见自尊心较强的小女孩。

你能安静睡觉,自己穿脱衣服,做事有条理,能积极参加各种文体活动,本学期上课认真听讲,踊跃发言,各方面取得了明显进步,老师真为你高兴。

希望继续努力,多锻炼动手能力,争取更大的进步。

5、你是一个聪明机灵的小男孩,能主动和老师打招呼,热爱劳动,会帮老师做力所能及的事,喜欢参加各项体育活动。

本学期,你生活自理能力动手能力有了明显的提高。

你还记得吗?有一次,你画的画,还被老师表扬了。

下学期,老师希望你继续努力,争取在学习上有更大的进步。

6、你是个文静漂亮的小女孩,尊敬老师,能主动和老师打招呼。

热爱劳动,乐于助人,给老师留下了深刻的印象。

本学期你有一些明显的进步:语言表达能力折纸画画等方面都有所提高。

如果你能全身心地投入学习游戏活动中,相信你会取得更大的进步。

7、你是一个爱清洁讲卫生的小姑娘,平时尊敬老师,团结同伴。

上课能认真听讲,有时也能举手发言。

本学期,你已经愿意参班级的各项活动了,老师为你的进步感到高兴,希望你以后,在学习上继续努力,争取进步;在生活上,多吃饭菜多运动,做一个身体强壮的小朋友。

评课用语优缺点及建议评课优缺点及建议范文(5篇)

评课用语优缺点及建议评课优缺点及建议范文(5篇)

评课用语优缺点及建议评课优缺点及建议范文(5篇)1、知识点详尽,内容丰富,条理清晰。

并能适当补充相关知识。

如能适当增添一些互动环节,气氛会更好。

2、语言幽默风趣,将枯燥的讲解变为生动的传授,能引导学生有效研究,双基落实,效果大为显著。

3、能精选习题,题目设置有梯度,提问面向中下等学生。

注意知识的衔接,运用知识迁移的教学方法,使学生易懂。

学生主动参与性不够,有待提高。

4、板书工整清晰,语言流畅有条理,课堂条理清楚,题目设置有梯度,课堂容量足,要加大学生参与面。

5、教师在课堂上起到了引领、导航作用。

新课程理念有所体现,但课堂内容略显单薄,平时应注意引导学生知识的积累,丰富学生知识面。

6、知识点归纳条理清晰,便于学生整理。

对容易混淆的概念,能结合物理现象给予解析,学生容易理解。

复习内容详略得当。

但作为复习课,课堂容量还需加大。

7、知识点归纳条理清晰,采用学生回忆复习知识点,便于学生记忆和整理。

结合知识点辅以相关例题、习题,讲练结合。

例题规范,针对学生基础少扎实,采用此类复习方法能进一步夯实基础,值得肯定。

8、习题设计难易合理有序。

整堂课围绕找公因式这个关键,设计了多种题型,并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式,使学生基本上能解决问题,但课堂气氛略显沉闷。

9、过分数运算类比引出分式的约分,学生容易理解,易于接受。

课堂容量较大,但习题还需优化。

老师讲解较多,师生双边活动需增多。

10、能激发学生研究兴趣,课堂内容安排有序,但学生反映稍显沉闷。

11.用思考问题来引导课堂,让学生快速进入课堂研究状态是新课教学的基础。

12、能利用简单的教具(如贺卡)把抽象教学变成直观教学,突破一些教学难点。

13、教学基本功较扎实,教学思路较清晰,逻辑思维较强,能利用例探究引导学生积极参与课堂教学,课堂气氛较活跃(师生互动较频繁)教学效果较好;14.注意稍微放慢课堂教学节奏,培养学生记笔记的习惯,注意克服语言重复。

评课用语优缺点及建议7篇

评课用语优缺点及建议7篇

第一篇:评课用语优缺点及建议教学用语优点:1.这是一堂知识性、思想性、艺术性完美结合的导入,一定会拨动学生的心,为整节课的顺利进行打下完美的基础。

2.这节课的导入很新颍,有趣味性、启发性,学生的学习欲望很强烈,一下被调动起来了。

3.这节课讲得非常好,结合教材还讲了课外的知识,调动了孩子们的积极性,益大的亮点就是能吸引孩子们的注意力,这也是当前最为推广的一种方式。

4.整节课讲下来让人感觉很好,思路很明确,观点清晰,是一节不错的课。

5.这节课老师做得非常好,调动了孩子们的积极性,感觉不是来上课的而是把上课当做了一场游戏,这种讲课方式很新颖值得推广。

6.老师在这节课上改变了原来旧课裳的那种过于强调学习、死记硬背那种机械式的训练,让孩子们主动参与进来、乐于探究、勤于动手的学习方式,也是不错的。

7.这节课非常有特色,整节课没有一句废话,让人听后立马就会明白整节课的重点,这样更利于孩子们的学习。

8.课前我习,讲小故事导入新课,比较新颖,调动孩子们的积极心,学习的热情商涨,这种讲课方式,今天算是领略了,给你点赞。

9.老师的讲课方式,决定了核子们的听课效果,今天这节课就不错,充分利用教学资源将本节课讲得活灵活现,这也是这节课的一大亮点。

10.老师和孩子们的互动非常重要,这样的课程,疑能加深记忆,让整节课度很轻松,是一节典型的优质课。

教学用语缺点:1.教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订和达成,是衡量一节课好坏的主要尺度。

遗憾的是,这节课没有明确目标,望以后再讲课中能把目标明确一点就更完美了。

2.这节课总体来说是好的,但是规律要让学生们自己去发现,不要告诉他们,自己发现的才是记得最清楚的,最劳的,望以后注意。

3.这节课课堂上教学内容比较广泛,没有体现出这节课的价值,导致学科味不浓。

4.老师在讲课的时候,要注重与学生互动,不能一味的讲课,这样的讲课导致学生们兴趣下降,注意力不集中。

5.虽然现在科技发展很快,以前的板书现在都用投影仪代替了,但是老师也不能直接将投影仪把它取代,还是要在讲课中写写板书。

听课记录评语及建议(通用5篇)

听课记录评语及建议(通用5篇)

听课记录评语及建议(通用5篇)建议,是个人或团体,对某件事情将来要如何的操作,提出的解决问题的方法。

又指通常是在适当的时候指针对一个人或一件事的客观存在,提出自己合理的见解或看法,使其具备肯定的改革和改良的条件,使其向着更加良好的下面是我为大家整理的听课记录评语及建议(通用5篇),欢迎大家借鉴与参考,盼望对大家有所关心。

听课记录评语及建议X老师的教学组织力量有了很大进步,学问点讲解清楚,所选练习讲解较精当,教学中各环节能有效衍接,课堂容量较足。

但依据初一同学状况,课堂教学中同学口语练习还可增加,老师能让同学在理解中背诵,逐步把握本文的重点难点,但气氛少活泼。

老师留意引导同学积累一些文言虚词和固定用法,能肯定程度上自译成文。

做到讲练结合,联系疏通新旧学问,分析精当。

授课老师思路清楚语言流畅支配合理效果良好。

给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出擅长调动同学乐观性。

处理好智能培育与情感教育的关系,着眼于全面素养的落实。

提高课堂教学效率的出路,在某种意义上来说,就在于真正发挥同学的主观能动性。

由于同学在课堂上除了接受学问,还带着自身的情感。

动机需要等一并投入了课堂,他们是一个个活生生的个体。

在课堂上,他们除了与老师交往以外,还有与同伴之间的相互交往。

因此,同学课堂学习远不只是学习学问,还有提高自己的力量学习审美情操培育共性等。

课堂活动开展的很有实际性,并且活动很有效果很胜利,该老师先是让同学闭上眼然后老师来描述,然后同学再通过回忆老师说的话来话两条直线,这样的教学很有创意,同学的思维会很广,在这样的学习中同学不仅学的欢乐同时也学到了学问。

要是授课老师的表情更丰富一点就更完善了。

教学过程思路清楚,始终围绕教学目标。

把握重点,突出难点。

老师能够引导同学开展观看操作比较猜想推理沟通等多种形式的活动,使同学有效地经受数学学问的形成过程老师能依据详细的教学内容,引导同学动手实践自主探究合作沟通等。

体现培育同学学数学思维方式,培育思维力量反思力量和动手操作力量。

听课评语和建议(精选7篇)

听课评语和建议(精选7篇)

听课评语和建议〔精选7篇〕听课评语和建议〔精选7篇〕听课评语和建议11、朱老师选择的乐曲节奏明快,歌词内容既有规律又有兴趣性。

朱老师在鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感时,努力的营造了轻松愉快,自由的活动气氛。

为幼儿搭建一个自我表现的舞台,感受音乐活动的快乐,使幼儿在艺术活动中得到快乐开展。

2、利用情境教学法,以游戏为主,激发幼儿学习与演唱的兴趣。

让幼儿在玩的过程中轻松愉快的获得知识。

在本次听课过程中,老师的教具用了我们平时熟悉的“丝巾”,通过丝巾的各种玩法,让幼儿熟悉了乐曲节奏,又让幼儿与同伴合作表演,为幼儿搭建一个自我表现的舞台,让他们充分感受音乐活动的快乐,气氛活泼,幼儿积极性高,效果很好。

3、整个活动是“以幼儿为主体”的教育思想。

老师在活动中关注、尊重每一个幼儿,给予每个幼儿充分表现的时机。

能用灵敏的教育机智驾驭课堂,能营造了一个充满活力、有效的课堂气氛,幼儿可以主动去学习,老师起到引导者的作用。

4、师幼互动很好。

老师与幼儿的问答交流,让幼儿和老师拉近了间隔,增进了老师与幼儿互动的情感,更加激起幼儿想把自己名字唱出来的欲望。

我认为在本次活动中还可以对一些细节局部进展尝试调整:1、本次活动的教学重点是掌握歌曲的旋律,歌曲旋律流畅生动,歌词单一。

对于幼儿来说在整个课堂的完毕局部假如有一个创意的编曲把“咿呀咿呀呦”改成另外的歌词,对于幼儿是否更有挑战性呢?2、在最后一环节中,幼儿刚学会歌曲,有些幼儿在玩的过程中只顾着要找朋友与朋友交换位置,却没有做到边唱边唱玩游戏,未到达老师在游戏中稳固练习歌曲的目的。

这个环节可以再考虑一下。

听课评语和建议2张老师的这堂课在导入局部设计非常新颖。

寻宝的这一环节可以充分调动学生的积极性,发挥学生的想象,从实际生活的需求中引出圆这一图形,而非如同以往我们在设计导入局部时为了情景而情景。

而且通过这一情景同学们已经对圆有了一个初步概念。

然后在摸一摸的环节中,同学们进一步感受圆,而且老师的点评非常及时,使学生明确圆是一个平面图形,而不是一个立体球形。

观课议课评语建议

观课议课评语建议

观课评课评语建议1(1)教学设计思路清晰,知识由浅入深:谆谆诱导,创设情景:引发学生思维,促进师生互动,课堂气氛活跃;引导学生归纳总结,体现教师主导,学生主体地位,培养学生分析例子,解决问题的能力,较好体现新课程的“三维目标”;(2)教学过程逻辑性较强,教学思路严谨,作为一名新教师来说教学基本功较扎实;(3)建议:①可以给学生更充分的时间讨论,适当控制教学节奏;②创设的例可以增加一些难度,更好训练学生的思维;③备课要考虑多种因素,上课要灵活(遇到例,可以让学生讨论)。

观课评课评语建议2(1)引课能跟生活实际相结合,引发学生讨论,激发学生学习兴趣并培养学生合作精神;(2)能创设例情景,引发学生思考讨论,促进师生互动,但应留有充分的时间让学生动手、动脑,训练基本技能及培养学生的思维能力;(3)教学设计思路较清晰,教学目标能体现课程标准的“三维目标”;(4)这是一节整合课,应充分利用网络的优势实现师生互动,成果分享,培养学生分析数据的能力,在这一点上老师还应加强;(5)较成功的一节课。

观课评课评语建议3(1)能利用网络优势培养学生搜集资料的能力;(2)教学设计思路清晰,但实施呈现传统化,如能创设例情景,但没有引发同学讨论思维,课堂氛围不够浓厚,教学效果不佳;(3)应注意培养学生分析资料(问题)和总结归纳资料(解决问题的能力)。

观课评课评语建议4(1)应教会学生如何容易处理数据,如何从数据中发现结论(规律);(2)本节课实际上不需要利用网络教学,只需要引用多媒体课件就足矣;(3)应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点),注意控制课堂节奏、语言节奏)(4)课堂教学方式较传统,希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。

观课评课评语建议5(1)能通过创设例情景,激发学生的求知欲;(2)能利用课件直观解决教学中的“难点”;(3)能通过听、说、读、写训练学生学习外语的基本技能;(4)教学思路较清晰,教学效果尚可,但应充分调动学生学习的主动性、积极性,特别应鼓励学生大胆发言、讨论,引导学生参与课堂教学,充分体现学生的主体性;(5)能合理使用现代教育技术手段辅助教学;(录音→录像片段)→资料库。

公开课评课意见及建议

公开课评课意见及建议

公开课评课意见及建议一、评课意见摘录1.评价建议:o能抓住课本重难点,对生态系统的组成和营养结构作详细讲解,课堂气氛活跃,教态自然,语言响亮。

o思路清晰,知识点讲解概括性强,但无过渡。

师生互动较好,课堂气氛活跃。

o图文并茂,吸引学生学习兴趣。

但重难点不突出。

教态自然,学生精神饱满。

o课堂概括能力强,讲课有条理。

但内容可能讲得有点多,学生难以消化。

o对知识点的把握较准,重难点知识讲解清楚。

但时间安排不够合理,授课内容过多,使重难点知识不够突出。

o课堂内容丰富,广泛,但重难点不突出。

老师课堂控制力强,节奏紧凑。

学生学习兴趣浓厚,气氛活跃。

但师生交流互动较少。

o备课充分,知识呈现条理清晰,师生互动有效,学生学习状态良好,多媒体应用有效,重难点明显,时间分配比较合理,教学有效。

学生思维发展较好,师生关系和谐。

2.具体评价:o这节课利用多媒体结合上课,学生学习兴趣高、气氛好。

课后还能利用一些选择题进行强化训练。

语言清晰,语速平缓。

学生能清楚地知道所学知识的重点和难点。

o教师准备充分,备课深入,知识内容丰富,活泼,生动,应用动画,积极调动学生的视觉感受,教学过程清晰,有条理。

但时间安排不足,练习不够时间完成,做练习时没有展开全屏,后面比较难看清楚。

o语言清晰,知识点明了。

图文并茂,色彩多样。

但激情不大,适合好学生,基础较差的学生可能听听就开小差了。

o课件制作的非常有创意。

但学生占有的时间较少,没有很好的做到师生间有效互动,课堂的交流方式显得很单一。

o图片很适合本节课,展示的很好。

但重难点不够突出。

生态系统的成分以及相互关系是重点,应花点时间讲透、讲懂。

o课件图片展示生动形象,充分激发学生的兴趣。

教学内容充实,能够引导学生思考分析生态系统的成分。

但教师讲得多了点,师生互动少了点。

o PPT的动画部分做的很漂亮,教态自然,语言清晰,但要精神饱满。

o课件图片丰富,能有效地激发学生的兴趣,有利于吸引学生的注意力。

但幻灯片可以做的更简化些。

听课评课意见

听课评课意见

听课评课意见1.(1)利用思考题引课,让学生较快进入课堂学习状态是为新课教学奠定了基础;(2)能利用多媒体及简单教具(如贺卡)化抽象教学为直观教学,突破了教学的一些难点;(3)教学基本功较扎实,教学思路较清晰,逻辑思维较强,能利用例探究引导学生积极参与课堂教学,课堂气氛较活跃(师生互动较频繁)教学效果较好;(4)注意稍微放慢课堂教学节奏,培养学生做笔记的习惯,另注意克服语言的重复;(5)建议:一道例题认真规范书写,其它例题可直接点拔思路以增加课堂容量。

2.(1)教学基本功较扎实,特别是教学逻辑思维能力较强;(2)能利用例引发学生思考、讨论、训练学生思维能力;(3)能大胆进行教学方式改革,课堂气氛虽不够活跃,但能适应新课程改革,改变教学方式,体现“三维目标”要求,促进师生互动,提高课堂教学质量(特别是能设计以学生为主体,教师为主导的教学方式,让学生上台讲课);(4)多媒体的应用(5)在改变板书传统模式方面,本节课较成功,但还应多鼓励更多学生参与教学中,培养学生自主学习的能力。

(在语言节奏把握及学生配合上加把劲,则会更加成功)3.(1)能大胆尝试网络教学,激发学生学习兴趣,让学生亲身体验,分享成果,学会搜集资料,培养学生处理信息的能力;(2)能通过设置问题情景,引发学生思考、讨论,促进师生互动,生生互动,活跃课堂气氛,提高课堂效率;(3)由于学生信息技术技能不熟练及设备故障缘故,导致本节课总体感觉课堂节奏把握不是很好,建议课前进行设备检查及提醒学生学会应用现代教育技术手段学习,另应留充分时间让学生查找资料;(4)教学设计思路较清晰。

4.(1)引课的两个例子很好,能引发学生的学习兴趣,但与正文教学的衔接还应认真推敲;(过渡自然)(2)教学方式较传统,基本上还是采用教师问学生答的师生对话方式,课堂气氛不够活跃,且问题的深刻性值得挖掘,不要让学生一看课本就能答上来,要引发学生的思维,如可以用实例来让学生辨别发展阶段;(3)本节课多媒体的使用作用不大有点代替板书的嫌疑;(4)教学思路较清晰,但教学方式需改进,教学技能需进一步提高。

听课评课意见和建议多篇

听课评课意见和建议多篇

听课评课意见和建议篇1:听课评课意见和建议听课评课意见和建议1、知识点详尽,内容丰富,条理清晰。

并能适当补充相关知识。

如能适当增添一些互动环节,气氛会更好。

2、语言幽默风趣,将枯燥的讲解变为生动的传授,能引导学生有效学习,双基落实,效果大为显著。

3、能精选习题,题目设置有梯度,提问面向中下等学生。

注意知识的衔接,运用知识迁移的教学方法,使学生易懂。

学生主动参与性不够,有待提高。

4、板书工整清晰,语言流畅有条理,课堂条理清楚,题目设置有梯度,课堂容量足,要加大学生参与面。

5、教师在课堂上起到了引领、导航作用。

新课程理念有所体现,但课堂内容略显单薄,平时应注意引导学生知识的积累,丰富学生知识面。

6、知识点归纳条理清晰,便于学生整理。

对容易混淆的概念,能结合物理现象给予解析,学生容易理解。

复习内容详略得当。

但作为复习课,课堂容量还需加大。

7、知识点归纳条理清晰,采用学生回忆复习知识点,便于学生记忆和整理。

结合知识点辅以相关例题、习题,讲练结合。

例题规范,针对学生基础少扎实,采用此类复习方法能进一步夯实基础,值得肯定。

8、习题设计难易合理有序。

整堂课围绕找公因式这个关键,设计了多种题型,并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式,使学生基本上能解决问题,但课堂气氛略显沉闷。

9、过分数运算类比引出分式的约分,学生容易理解,易于接受。

课堂容量较大,但习题还需优化。

老师讲解较多,师生双边活动需增多。

10、能激发学生学习兴趣,课堂内容安排有序,但学生反映稍显沉闷。

11、利用思考题引课,让学生较快进入课堂学习状态是为新课教学奠定了基础。

12、能利用简单教具(如贺卡)化抽象教学为直观教学,突破了教学的一些难点。

13、教学基本功较扎实,教学思路较清晰,逻辑思维较强,能利用例探究引导学生积极参与课堂教学,课堂气氛较活跃(师生互动较频繁)教学效果较好;14、注意稍微放慢课堂教学节奏,培养学生做笔记的习惯,另注意克服语言的重复。

教学评价意见和建议6篇[001]

教学评价意见和建议6篇[001]

教学评价意见和建议6篇教学是由老师的教学和同学的学习组成的一种人类特有的人才培育活动。

以下是为大家整理的教学评价意见和建议的文章6篇 ,欢迎品鉴!第1篇: 教学评价意见和建议1)学问点详尽,内容丰富,条理清楚,并能适当补充相关学问。

如能适当增加一些互动环节,气氛会更好。

2)语言幽默风趣,将枯燥的讲解变为生动的传授,能引导同学有效学习,双基落实,效果大为显著。

3)能习题,题目设置有梯度,提问面对中下等同学。

留意学问的连接,运用学问迁移的教学方法,使同学易懂。

同学主动参加性不够,有待提高。

4)板书工整清楚,语言流畅有条理,课堂条理清晰,题目设置有梯度,课堂容量足,要加高校生参加面。

5)老师在课堂上起到了引领、导航作用。

新课程理念有所体现,但课堂内容略显单薄,平常应留意引导同学学问的积累,丰富同学学问面6)学问点归纳条理清楚,便于同学整理。

对简单混淆的概念,能结合物理现象赐予解析,同学简单理解。

复习内容详略得当。

但作为复习课,课堂容量还需加大。

7)学问点归纳条理清楚,采纳同学回忆复习学问点,便于同学记忆和整理。

结合学问点辅以相关例题、习题,讲练结合。

例题规范,针对同学基础少扎实,采纳此类复习方法能进一步夯实基础,值得确定。

8)习题设计难易合理有序。

整堂课围绕找公因式这个关键,设计了多种题型,并通过老师讲解、同学探究、同学口答、同学模拟练习、同学板演等多种形式,使同学基本上能解决问题,但课堂气氛略显沉闷。

9)过分数运算类比引出分式的约分,同学简单理解,易于接受。

课堂容量较大,但习题还需优化。

老师讲解较多,师生双边活动需增多。

10)能激发同学学习爱好,课堂内容支配有序,但同学反映稍显沉闷。

第2篇: 教学评价意见和建议一、思想工作方面乐观参与学校组织的各项政治活动,仔细对待每次的政治学习,并且仔细执行学校的各项规章制度。

团结同志,做到爱校如家,爱生如子。

全心全意搞好教学,管教管导,言传身教,教书育人。

教学思想端正,工作态度好。

评课评语和建议

评课评语和建议

评课评语和建议评课评语和建议【5篇】评语才是评价一个人的语言。

适当的加入寄语或意见是可以的,但不能转变评语和寄语在本质上的区别。

而学生评语则一般为老师、同学、家长等非本人对一人的评价。

以下是作者整理的评课评语和建议【5篇】,仅供参考,大家一起来看看吧。

【篇一】评课评语和建议1、教师语音标准,能给学生起示范作用。

英语基本功扎实,教态亲切自然。

2、巧妙地运用了语言描述及提问等方式创设了一个情境,让学生入景动情,使其受到感染,并以积极的态度投入到学习中。

3、教师的设疑,有效地激发了学生的学习兴趣及求知欲,让学生在无心理压力的情况下自主地参与学习,留给了学生充分的空间去展示会个性及能力,同时教师也很好地发挥了主导作用。

4、纵观整节课,学生学习热情高涨,师生互动好,配合默契,取得了较好的学习效果。

5、这次教学活动是一次单词、短语、句型的组合教学活动,教师注重学生听、说、读、写各种技能的培养,有效地提高了学生的英语综合能力,同时,教师扎实的教学功底也得到了淋漓尽致的体现。

6、该教师在教学过程中牢牢地抓住了学生的注意力,不失时机地精:心制造教学的亮点,把课堂教学推向了高潮,使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态。

7、学生的活动充分,参与面广,积极性高,充分体现了新课程改革的精神,师生全面互动的教学模式生动地诠释了以学生为主体的先进教学理念。

课时思路清晰,善于调动学生学习的积极性,课堂驾驭能力强。

10、本节课教学的精彩之处在于把学生的学习积极性调动起来,激活学生的思维。

教师善于点拨、引导,激发学生对学习的兴趣,从而推动学生进入了积极思维的状态,为本节课堂的精彩教学作了充分的准备。

11、课堂上教师饱满的热情、最佳的心境和高昂的教学激情感染了学生,调动了教学气氛,使学生在心理上产生共振,进入了最佳的学习状态,教学效果显著。

12、教师准确地把握了设疑的方向,设置了学生感兴趣的问题,充分调动了学生学习的兴趣,使学生进入了积极的思维状态。

教研活动评课建议及意见(3篇)

教研活动评课建议及意见(3篇)

第1篇一、前言教研活动是教师专业成长的重要途径,评课是教研活动的重要组成部分。

通过对课堂教学的评析,可以促进教师教学水平的提升,优化教学效果,推动教育教学质量的提高。

以下是一篇关于教研活动评课的建议及意见,旨在为教师提供参考,促进教学工作的改进。

二、评课原则1. 客观公正:评课过程中,要秉持客观公正的态度,避免主观臆断和个人偏见。

2. 全面评价:评课要从教学内容、教学方法、教学效果等多个方面进行全面评价。

3. 侧重改进:评课要以改进教学为目的,帮助教师发现问题、分析问题、解决问题。

4. 鼓励创新:鼓励教师积极探索新的教学方法和手段,提高教学效果。

三、评课内容1. 教学内容(1)教学内容是否符合课程标准:评价教师是否按照课程标准进行教学,是否把握了教材的重点和难点。

(2)教学内容是否具有针对性:评价教师是否针对学生的实际情况进行教学,是否注重培养学生的学科素养。

(3)教学内容是否新颖:评价教师是否关注学科发展动态,是否将新知识、新理念融入教学。

2. 教学方法(1)教学方法是否合理:评价教师是否采用合适的教学方法,如启发式、探究式、讨论式等。

(2)教学方法是否有效:评价教师的教学方法是否能够激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。

(3)教学方法是否创新:评价教师是否在教学方法上有所创新,如利用多媒体技术、开展实践活动等。

3. 教学效果(1)教学效果是否显著:评价教师的教学是否取得了预期的效果,学生的学习成绩是否有所提高。

(2)学生参与度是否高:评价学生在课堂上的参与度,是否积极主动地学习。

(3)教学目标是否达成:评价教师是否实现了教学目标,是否达到了课程要求。

四、评课建议及意见1. 教学内容方面(1)加强课程标准的研读,确保教学内容符合课程标准。

(2)关注学生的实际情况,调整教学内容,提高教学针对性。

(3)关注学科发展动态,及时更新教学内容,提高教学水平。

2. 教学方法方面(1)灵活运用多种教学方法,提高教学效果。

评课用语优缺点及建议7篇

评课用语优缺点及建议7篇

第一篇:评课用语优缺点及建议教学用语优点:1.这是一堂知识性、思想性、艺术性完美结合的导入,一定会拨动学生的心,为整节课的顺利进行打下完美的基础。

2.这节课的导入很新颍,有趣味性、启发性,学生的学习欲望很强烈,一下被调动起来了。

3.这节课讲得非常好,结合教材还讲了课外的知识,调动了孩子们的积极性,益大的亮点就是能吸引孩子们的注意力,这也是当前最为推广的一种方式。

4.整节课讲下来让人感觉很好,思路很明确,观点清晰,是一节不错的课。

5.这节课老师做得非常好,调动了孩子们的积极性,感觉不是来上课的而是把上课当做了一场游戏,这种讲课方式很新颖值得推广。

6.老师在这节课上改变了原来旧课裳的那种过于强调学习、死记硬背那种机械式的训练,让孩子们主动参与进来、乐于探究、勤于动手的学习方式,也是不错的。

7.这节课非常有特色,整节课没有一句废话,让人听后立马就会明白整节课的重点,这样更利于孩子们的学习。

8.课前我习,讲小故事导入新课,比较新颖,调动孩子们的积极心,学习的热情商涨,这种讲课方式,今天算是领略了,给你点赞。

9.老师的讲课方式,决定了核子们的听课效果,今天这节课就不错,充分利用教学资源将本节课讲得活灵活现,这也是这节课的一大亮点。

10.老师和孩子们的互动非常重要,这样的课程,疑能加深记忆,让整节课度很轻松,是一节典型的优质课。

教学用语缺点:1.教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订和达成,是衡量一节课好坏的主要尺度。

遗憾的是,这节课没有明确目标,望以后再讲课中能把目标明确一点就更完美了。

2.这节课总体来说是好的,但是规律要让学生们自己去发现,不要告诉他们,自己发现的才是记得最清楚的,最劳的,望以后注意。

3.这节课课堂上教学内容比较广泛,没有体现出这节课的价值,导致学科味不浓。

4.老师在讲课的时候,要注重与学生互动,不能一味的讲课,这样的讲课导致学生们兴趣下降,注意力不集中。

5.虽然现在科技发展很快,以前的板书现在都用投影仪代替了,但是老师也不能直接将投影仪把它取代,还是要在讲课中写写板书。

听课意见和建议

听课意见和建议

听课意见和建议 听课是⼀种对课堂进⾏仔细观察的活动,它对于了解和认识课堂有着极其重要的作⽤。

听课的主体可以是学⽣也可以是⽼师。

下⾯为⼤家带来了听课意见和建议,欢迎⼤家参考阅读! 听课意见和建议1 1、知识点详尽,内容丰富,条理清晰,听课评课意见和建议。

并能适当补充相关知识。

如能适当增添⼀些互动环节,⽓氛会更好。

2、语⾔幽默风趣,将枯燥的讲解变为⽣动的传授,能引导学⽣有效学习,双基落实,效果⼤为显著。

3、能精选习题,题⽬设置有梯度,提问⾯向中下等学⽣。

注意知识的衔接,运⽤知识迁移的教学⽅法,使学⽣易懂。

学⽣主动参与性不够,有待提⾼。

4、板书⼯整清晰,语⾔流畅有条理,课堂条理清楚,题⽬设置有梯度,课堂容量⾜,要加⼤学⽣参与⾯。

5、教师在课堂上起到了引领、导航作⽤。

新课程理念有所体现,但课堂内容略显单薄,平时应注意引导学⽣知识的.积累,丰富学⽣知识⾯ 6、知识点归纳条理清晰,便于学⽣整理。

对容易混淆的概念,能结合物理现象给予解析,学⽣容易理解。

复习内容详略得当。

但作为复习课,课堂容量还需加⼤。

7、知识点归纳条理清晰,采⽤学⽣回忆复习知识点,便于学⽣记忆和整理,范⽂《听课评课意见和建议》。

结合知识点辅以相关例题、习题,讲练结合。

例题规范,针对学⽣基础少扎实,采⽤此类复习⽅法能进⼀步夯实基础,值得肯定。

8、习题设计难易合理有序。

整堂课围绕找公因式这个关键,设计了多种题型,并通过⽼师讲解、学⽣探索、学⽣⼝答、学⽣模拟练习、学⽣板演等多种形式,使学⽣基本上能解决问题,但课堂⽓氛略显沉闷。

9、过分数运算类⽐引出分式的约分,学⽣容易理解,易于接受。

课堂容量较⼤,但习题还需优化。

⽼师讲解较多,师⽣双边活动需增多。

10、能激发学⽣学习兴趣,课堂内容安排有序,但学⽣反映稍显沉闷。

听课意见和建议2 1、利⽤思考题引课,让学⽣较快进⼊课堂学习状态是为新课教学奠定了基础; 2、能利⽤简单教具(如贺卡、化抽象教学为直观教学,突破了教学的⼀些难点; 3、教学基本功较扎实,教学思路较清晰,逻辑思维较强,能利⽤例探究引导学⽣积极参与课堂教学,课堂⽓氛较活跃(师⽣互动较频繁、教学效果较好; 4、注意稍微放慢课堂教学节奏,培养学⽣做笔记的习惯,另注意克服语⾔的重复; 5、建议:⼀道例题认真规范书写,其它例题可直接点拔思路以增加课堂容量。

听课评课意见与建议

听课评课意见与建议

听课评课意见与建议1. 嘿,各位老师们!今天咱们来聊聊听课评课这个"老大难"问题。

别紧张,我不是来找茬的,咱们就是轻松愉快地交流交流经验,互相学习嘛!2. 说到听课,有些老师可能会想:"哎呀,又来查岗了!"别这么想嘛,听课评课就像是厨师互相品尝对方的菜肴,目的是让咱们的"教学大餐"更加美味可口!3. 课堂氛围超级重要!我听过一节课,那个老师简直就是课堂的"气氛组组长"。

他一进教室,就像往平静的湖面扔了一颗石子,整个班级立刻"沸腾"起来。

同学们争先恐后地回答问题,课堂活跃得像个"思想碰撞大聚会"。

4. 不过呢,也有老师把课堂搞得跟"图书馆自习室"似的,安静得连根针掉在地上都能听见。

这种情况下,我都忍不住想喊:"老师,来点互动呗!把学生们的脑瓜子搅一搅!"5. 教学内容的安排也是门大学问。

有位老师的课,简直就像是在玩"俄罗斯方块",每个知识点都恰到好处地填补了学生知识体系中的空缺。

我听完都想给他颁个"最佳课程设计师"奖!6. 但也有老师的课,感觉像是在"开火车",知识点哐当哐当往外蹦,学生们的小脑瓜都快冒烟了。

这时候我就想说:"老师啊,咱们慢慢来,让学生们的脑子有时间消化消化。

"7. 板书设计也是个技术活儿。

有的老师的板书,简直就是一幅艺术品,条理清晰,重点突出,看着就让人心情愉悦。

而有些老师的板书,就像是"蚂蚁搬家",密密麻麻的,看得人头晕眼花。

8. 讲到教学方法,我见过一位老师,简直就是个"教学魔术师"。

他能把枯燥的知识点变成有趣的小故事,学生们听得津津有味。

我都想问他:"老师,你是不是偷偷藏了本'教学魔法书'啊?"9. 当然,也有老师的讲课方式比较"传统",就像是在朗读课本。

评课优点和缺点及改进建议【三篇】

评课优点和缺点及改进建议【三篇】

评课的优点和缺点及改进建议【三篇】以下是为大家整理的关于评课的优点和缺点及改进建议的文章3篇, 盼望对大家有所关心!【篇1】评课的优点和缺点及改进建议这节课的资料是学校数学义务教育课程标准试验教材(人教版)四班级上册第七单元数学广角中的例4,"对策问题'是数学综合实践与应用领域的资料。

本节课的学习从同学们熟识的故事入手,在同学自主探究、合作沟通中,发觉数学学问不仅仅从生活中到处可见,在竞赛中还有很大的学问。

本节课老师在同学爱好正浓时,借助合作、探讨、找规律。

在爱好一犹未尽之时,经过嬉戏,加深了对数学学问的理解,进一步激发了同学的学习热忱。

本节课突出了以下几个特点:1、教学设计新奇别致。

开课伊始,老师充分抓住同学好玩、爱玩的天性,设计了玩扑克牌的嬉戏,然后老师设疑引入新课。

方法奇妙,课堂气氛活跃,无疑老师对本环节的设计是胜利的。

2、充分利用多媒体帮助教学。

经过动态的故事情境,让同学感受田忌赛马中的对策问题,引出探究的资料,提高了同学的学习爱好。

3、体现解决问题的策略。

教学流程生动、流畅、层次感强,活动扎实有效。

经过活动将学问给予其中,突出了同学解决问题这一新的理念,教学流程科学合理,合作学习扎实有效,沟通评价充分到位,给同学充分沟通和研讨的时间和空间,并且老师也参与到了同学小组活动之中,真正成为同学学习的参加者。

进取思索的主动权也完全把握在同学手中。

在师生、生生之间的信息沟通和活动交往中,当同学应对实际问题时,老师能引导同学尝试着从数学的角度运用所学学问和方法查找解决问题的策略,促进了学问的互补互联,,使同学学会倾听,学会了异位思索,学会了在多种方案中查找最优方案的意识,提高了同学解决问题的本领,最大限度地发挥了他们的聪慧才智。

同学在自主探究,合作沟通中体会运筹的数学思想方法,滋生优化意识。

4、体现了数学来源于生活,又服务于生活的教学理念。

整个教学资料的编排,生活气息浓,都是同学身边熟识的事物,老师准时引导同学在生活中,遇事要擅长思索,讲究策略,使同学感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法解决生活中的简洁问题。

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评课意见及建议
开学以来,我听了王军秀、刘爱霞、吴丽娜、张瑞英、毛剑锋、李曼、高娟、张燕、等8位老师近50节语文课,收获颇丰。

整体来说每堂课都做到了工具性和人文性相结合。

一、评课意见
高娟老师的课有许多光彩之处,最突出的是她本人有深厚的文化功底,并将其表现在了课堂的许多方面。

尤其是教学语言注重文学性,词汇丰富,文采飞扬,语调语气抑扬顿挫,很有吸引力。

我要向她学习,让学生在课堂上能感受语言的魅力,在口耳相传之间掌握并运用丰富的汉语词汇,潜移默化地渗透到他们的作文之中。

李曼老师对文本的解读非常深刻,对学生阅读方法的指导也很到位。

在读中悟,悟中读,跳出来,走进去的读书方法也让学生对文本的阅读不是停留在表层的感官的愉悦上,而是达到了深层次的理性的思考。

因此,学生们能做到让听课老师也啧啧称赞的精彩解读。

另外多媒体的使用没有舍本逐末,只有非常精炼的四句话的方法点拨。

张燕老师的课设计新颖,让学生用记者访问的形式学习课文。

课堂气氛轻松活跃,学生参与面广,学习积极性很高。

张老师在穿插有关背景资料诗人成就诗词知识等适时适度,似信手拈来,又恰到好处。

这也与她肚里有文章,胸中有点墨有关。

吴丽娜老师教学注重对文本内容情感的分析挖掘,培养学生搜索有用信息的能力,表述概括的能力等等。

这对学生现代文阅读的水平提高都是一个必需的过程。

教师对学生的激励既不程式化,又具体、诚恳。

对于学生出现的错误,能及时以恰当的方式指出纠正。

无论是指导思想还是课的设计都充分体现了新课程的理念。

亮点是很多多的,他们教学目标明确,并能在教学过程中鲜明地体现重点突出;课堂问题设置巧妙,环环相扣,自然流畅地引导学生理解了文本内容和情感;师生互动积极有效;注重情感态度价值观的教育,德育渗透如细雨润物无声;注重过程方法的教学,不是简单地说教而是能引导学生进行语言的推敲揣摩品味;在拓展教学方面更是趣味横生,恰当新颖,很好地加深了对文本中心内容思想感情的理解;板书涵盖了文本主要内容和主题思想,并有艺术之美感。

二、教学建议
1、语文课要上出语文的味道,老师的“讲”是至关重要的,老师在课堂上要讲语言、讲文学、讲写作,而不是去讲思想道德、讲国际风云等等。

课堂上要注重情感氛围的营造,语言要有文采,能打动学生,教学应该在轻松愉快的气氛中进行。

再有营养的饭食要好吃才能下咽,才能有助于身体健康。

不好吃的饭菜不会打动人们的胃口的。

所以语文课堂首先要生动。

2、读书是感悟语文的重要途径,出声朗读更是语文课堂必不可少的手段。

在众多老师的课堂上,我们都多次听到了学生饱含感情的读书声,教师还指导学生朗读的方法,体现了新课程标准所倡导的人学生自主读书、自主感悟的思想,让学生在自己的阅读体验中寻找独特的感悟。

3、课堂上要引发学生深入的思考。

授课教师通过问题的预设引导学生走进文本,让学生抓住重点段落、句子、词语进行反复诵读,并围绕所找到的句子进行深入挖掘,启发学生多元思维,让学生走进文本,和作者进行心灵的对话。

4、多媒体(或者课件)的利用与处理,不宜太庞杂、太细化、太执着,宜精练、适用、有效,因为课堂是动态的。

如果执着预设的课件,一会影响课堂的流畅性;二会淡化生本对话,导致学生与文本对话效果的弱化,如果不引导学生深入文本进行有效解读,后边的事情就不好办了。

有人说:教学,是一门遗憾的艺术;课堂,是一个抒写缺憾美的地方;教师,则是创设美、发现美、创造美、欣赏美的责任人。

是的,没有遗憾也就没有回味,也就不会有跌宕的精彩,雨后的彩虹。

那我们就不谈遗憾,不怕遗憾,而让遗憾成为我们闪亮以后的铺陈和蓄势。

让我们一起打造精品课堂!。

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