九中德育工作绩效考核细则(定稿)
2024中学学生德育量化考核细则
2024中学学生德育量化考核细则本文旨在探讨2024年中学学生德育量化考核细则，详细阐释学生德育量化考核的具体内容和方法。
一、学生德育量化考核的目的学生德育量化考核的目的是评估学生在思想品德、学习态度、社会行为等方面的表现，为学校及家长提供全面客观的评价依据。
通过量化考核，不仅可以促进学生的德育提高，也可以激发学生的自我激励和自我管理能力。
二、学生德育量化考核的内容1.思想品德方面：（1）品德表现：包括诚实守信、友善待人、尊重师长、团结协作等方面的表现。
评估方式可以通过学生自我评价、同学互评和师生评价相结合。
（2）道德行为：包括爱护公共财物、遵守社会规范、热心助人等方面的表现。
评估方式可以通过观察学生的日常行为和参与社会实践活动的情况来评价。
2.学习态度方面：（1）学习积极性：包括听讲专注、课后完成作业、认真复习等方面的表现。
评估方式可以通过教师对学生在课堂上的表现进行评价。
（2）学习成绩：通过考试成绩、平时作业和课堂参与度等来评估学生的学习成绩。
3.社会行为方面：（1）公民意识：包括了解国家法律、尊重社会规范等方面的表现。
评估方式可以通过参与社会实践活动、学生自主组织社会公益活动等来评价。
（2）社交能力：包括与他人沟通、合作能力等方面的表现。
评估方式可以通过教师的观察和同学的互评来进行评价。
三、学生德育量化考核的具体方法1.设立评价指标：根据学生德育的具体内容，制定相应的评价指标，明确量化考核的各个方面要求。
2.量化评分：将学生在各个方面的表现进行量化评定，可以采用百分制、五级制等评分方式。
3.评价工具：可以利用问卷调查、班级评议、教师观察等方式进行评价，同时也可以引入同学互评和自我评价的元素。
四、学生德育量化考核的实施过程1.设立考核周期：根据学校的实际情况，确定学生德育量化考核的周期，可以是学期、学年等。
2.组织实施：学校应组织相关教师和学生参与德育量化考核，明确参与考核的人员和责任。
3.分析评估结果：学校应对评价结果进行分析，及时发现学生德育存在的问题，并制定相应的改进措施。
中学德育考核细则范文
中学德育考核细则范文一、学生的思想品质考核学生的思想品质是衡量其道德素养和思维品质的重要标准。
在思想品质考核中，学校将注重培养学生的道德意识、责任感和创新精神等方面的品质。
学生的思想品质将通过以下指标进行考核：1. 道德品质学生应具备正义、诚实、守信和关心他人的品质。
在日常生活中，学生需践行公平正义，不欺凌他人，不参与欺诈活动。
学生还需具备诚实守信的品质，遵守学校和社会的规章制度，遵守考试纪律和学习诚信原则。
学生还需具备关心他人的品质，帮助他人解决问题，共建和谐的班级和校园。
2. 责任感学生应具备对自己和他人负责的品质。
在学习中，学生需对自己的学业负责，认真完成作业，认真听课，不抄袭和作弊。
在班级中，学生需关心和帮助其他同学，积极参与班级活动，为班级建设做出贡献。
在社会中，学生需关心环境保护，勤俭节约，不浪费资源。
3. 创新思维学生应具备创新思维的品质。
学生在学习中需积极思考，提出自己的问题和见解，勇于质疑和创新。
学生还需具备解决问题的能力，能够运用学习的知识解决实际问题，具备实践能力和创新精神。
二、学生的行为表现考核学生的行为表现是学校评估学生道德品质的重要依据。
学生的行为表现主要包括以下几个方面：1. 学习表现学生应具备良好的学习习惯和学习态度。
学生应按时完成作业，认真听课，做到课堂纪律有序。
学生还应热爱学习，勤奋刻苦，主动参与学校组织的学习活动，提高学习能力和水平。
2. 课外活动表现学生应积极参与学校组织的各项活动，如文艺演出、运动会等。
学生还应遵守活动规则，遵守组织安排，表现出积极的团队合作精神。
3. 公民意识表现学生应具备良好的公民意识。
学生应遵守法律法规，尊重他人的权益，不干涉他人的正当权益。
学生还应关心社会公共事务，积极参与社会公益活动，为社会进步贡献力量。
三、考核方式和评价标准学校将通过多种方式对学生的思想品质和行为表现进行考核，包括日常观察、成绩评定、问卷调查等。
考核结果将于学生公示，并作为学生综合素质评价的重要依据。
九中德育工作绩效考核细则(定稿)
3、学生无违法犯罪现象（学校政教处处理）.
4分、3分、2分、0分
4、班级内无酗酒、吸烟现象.
2分
全体教师
大型活动、比赛及劳动
（15分）
1、积极组织学生参加学校活动及赛事。
10分
2、积极参加学校组织的各项大型劳动。
3分
3、发扬中华民族光荣传统，涌现出好人好事的。
2分
值周教师
值周工作
(4分）
1、遵守时间，及时到岗，负责带领值周学生进行值周检查，并客观公正地做好检查记录.
满洲里市第九中学德育工作绩效考核细则
为加强学校德育工作，使学校德育管理逐步形成科学化、规范化，我校以《中学德育大纲》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为标准，结合我校具体情况，特制定该《细则》。
人员
项目
内容
分值
全体教师
师德修养
（30分)
1、以身作则，为人师表;尊重学生人格，没有过激言行，符合是师德标准。
1分
2、每周做好本段的值周汇总工作，每周一早晨及时上报学校政教处并填写评比栏。
1分
3、值周时佩戴值周袖标，及时处理好突发事件。
1分
4、积极参与学校的大型活动,参与效果好，起到一定作用。
1分
2分
5、加强德育科研工作的意识，德育研究有课题，每学期班主任都要提交一篇质量较高的德育论文.
2分
6、抓好学生养成教育和班级纪律卫生管理工作,在“优胜杯”值周评比工作中成绩突出.
5分、4分、3分、2分
7、做好班级日常管理工作，能自行解决的事情自己解决，不随意上交政教处。
5分
安全工作
（10分)
1、学生遵守交通规则，不横穿马路，不骑飞车,不在上学、放学路上打闹。无交通、触电、溺水等安全事故发生。
初三绩效考核方案
初三绩效考核方案一、考核目标本方案旨在全面、客观、公正地评估初三教师的工作绩效，以激励教师提高教育教学水平，促进学生全面发展。
二、考核内容1. 教学成绩：以期末统考为考核对象，以期中考试为参考，根据不同班级的A率、B率、C率和全D率的标准进行积分。
教学成绩达到一级指标积分20分、二级指标积分18分、三级指标积分16分，分别视为教学成果显著、教学效果良好和教学效果一般。
教学成绩低于三级指标，积分10分，视为教学效果较差。
2. 监考、评卷：无条件参加监考、评卷，不参加一次扣2分。
3. 课堂管理：上课、上自习期间，有学生无故缺席者、上课教师未登记的，1人次扣相应老师1分。
4. 考核细则：根据上课、上自习期间学生出勤情况、监考和评卷的参加情况、课堂管理等多个方面制定考核细则，对每位老师进行考核，根据考核结果进行积分。
5. 廉洁从教：廉洁从教、不以权谋私、不收家长财物、礼品等，发现一次扣2分。
三、考核方式1. 自我评价：教师根据考核内容进行自我评价，提供相关证明材料。
2. 同事评价：同事根据考核内容对其他老师进行评价，提供相关证明材料。
3. 学生评价：学生根据教师的教育教学情况对教师进行评价，提供相关证明材料。
4. 领导评价：领导根据教师的教育教学情况对教师进行评价，提供相关证明材料。
5. 综合评价：根据以上评价结果进行综合评价，确定每位教师的最终考核结果和积分。
四、考核结果运用1. 根据考核结果和积分，对每位教师进行评定，分为优秀、良好、一般和较差四个等级。
2. 根据评定结果，对优秀和良好的教师进行奖励，包括奖金、荣誉证书等；对一般和较差的教师进行约谈和整改。
3. 根据评定结果，对教师进行培训和提升，促进教师的专业发展。
五、考核周期与反馈机制1. 考核周期：本绩效考核方案以学期为考核周期，即每学期对初三教师进行一次全面的考核。
2. 反馈机制：在每个考核周期结束后，将向教师反馈考核结果和积分，以及在哪些方面需要改进和提升的建议。
初三年级德育量化考核细则(905班201203)
初三年级德育量化考核细则（905班）（201109修改稿）一、指导思想为了进一步加强本班级班风、学风建设，培养同学们的班级荣誉感，根据《中学生日常行为规范》和《住宿生日常行为规范》，特制定本细则。
通过它，可以在一定程度上反映班级同学在校期间的思想品德行为方面的表现。
二、具体考核办法如下1、每人每学期德育基础分为60分。
2、以一周为统计周期，全班被扣分的同学中分数最低且不合格的1人上报年级组备案。
3、若连续三周上报年级组，则向其家长发违纪通知书，则请其家长到校协助教育。
并上报学校德育处并记入学生档案。
4、学期中及学期末的各项先进个人评比均以个人德育量化总分为标准确定有无参加评比资格，若绝对分值高则可扩大参评范围。
5、值周班长的弹劾制度。
加扣分细则思想品德：（值周班长）1、为班级或学校出力,作出特殊贡献(如出黑板报,布置教室）一等奖+10分，二等奖+8分，三等奖+6分，四等奖+4分，其余+2分，没有得奖，参与者+2分。
2、学校各类比赛参与者每人+2分.比赛获奖者按第1条标准(如校运动会,艺术节及各类比赛，不重复加分)。
3、一周各线工作负责者（分别为班干部、课代表、小组长、图书管理员）+5分，职责员+3分。
4、检举揭发同学违纪事件1次（班主任直接操作）+2分。
5、对师长顶撞、耍脾气一次-5分。
6、进入营业性网吧、游戏厅一次-5分。
7、无故骂人,说脏话等一次-2分。
8、破坏公物,包括教室里的个中设备、学校里的各种设备及花草树木-2分；损坏公物照价赔偿。
9、经老师提醒,男生还留长发,女生烫发、染发、披发，佩戴首饰者每天-2分。
10、班内若有同学随便乱倒班级矿泉水一旦发现一次付浪费水费2元，情节严重者另外再定，同时德育分-2分。
纪律:（纪律委员）1、一周从不迟到者（包括早上、中午）+2分。
2、出操规范，全体同学到齐一次全班+1分。
3、一周内该生扣分在3分以内则说明该生较积极，则一次性一周加奖励分+5分。
实施时间另定。
德育工作量化考核细则
德育工作量化考核细则一、考核目的二、考核指标与权重设置1.德育人员规模和结构（权重30%）在考核指标中，德育人员规模和结构是重要的一项内容。
这包括德育教师人数、德育教师的资质和学历结构等。
2.德育工作计划与执行（权重30%）德育工作计划与执行的考核指标包括：德育工作计划的制定情况、工作计划的任务分解和责任分配情况、计划执行的效果和成果等。
3.德育教育教学活动（权重20%）德育教育教学活动是德育工作的关键环节，是学生德育成长的主要途径。
考核指标包括生活教育课程的设置和实施情况、德育教育活动的开展情况、德育教育课程与校本课程的整合情况等。
4.学生德育成长情况（权重20%）学生德育成长情况是德育工作最终的目标。
考核指标包括学生思想品德教育的成果、学生参与德育活动的积极性和效果、学生的道德行为和社会责任感等。
三、考核流程1.考核计划制定学校德育办公室按照学校发展规划和德育工作的需要，提出德育工作考核计划。
2.数据采集和整理学校德育办公室负责收集和整理德育工作相关数据，包括德育人员档案、德育计划和执行情况、教育活动和教学成果、学生德育评价等。
3.考核评价学校德育工作考核小组对数据进行评价和分析，制定出考核评价结果。
4.考核结果发布与反馈学校德育办公室将考核结果向相关人员进行公示，并及时反馈给被考核人员，提供评价结果的解释和改进建议。
四、考核结果的使用1.学校评优评先：根据考核结果，学校可以对在德育工作中成绩突出的个人和团队进行表彰和奖励，鼓励和激励他们在德育工作中继续努力。
2.个人评价与晋升：考核结果可以作为个人职称评审和晋升的参考依据，对于在德育工作中表现优秀的教师和管理人员会起到积极的推动作用。
3.德育工作改进：考核结果为学校提供了改进德育工作的依据。
通过对德育工作的问题和不足的分析，可以促使学校对德育工作进行调整和改进，提升德育工作的质量。
五、考核结果的公正性和合理性保障为了保证德育工作量化考核结果的公正性和合理性，需要注意以下几点：1.权重设置合理：各项考核指标的权重设置需要经过严谨的科学研究和实践验证，确保评价结果的准确性和合理性。
德育工作绩效考核方案
德育工作绩效考核方案1. 背景德育工作是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的道德品质和社会责任感起着至关重要的作用。
为了确保德育工作能够有效实施，需要建立一套科学、合理的绩效考核方案，以评估德育工作的成效和学校教育的质量。
2. 目标本方案的目标是通过绩效考核，对德育工作进行科学评估，促进教育质量的提高，确保学生道德素养的全面发展。
3. 考核内容根据学校的实际情况和教育目标，我们将综合考虑以下内容进行德育工作的绩效评估：3.1 德育课程开展情况评估德育课程的教学质量、内容设置以及教师的教学方法和态度。
3.2 学生道德品质评估对学生的品德表现进行评估，包括诚实守信、尊重他人、乐于助人等方面。
3.3 德育活动组织情况评估学校组织的德育活动的质量和效果，包括主题讲座、社会实践、志愿服务等内容。
3.4 学生社会责任感评估对学生的社会责任感表现进行评估，包括参与公益活动、关心社会问题等方面。
3.5 师生关系评估评估学生与教师之间的关系，包括交流沟通、互动合作等方面。
4. 考核方法为了确保评估的客观性和公正性，我们将采用以下方法进行德育工作的绩效考核：4.1 观察与记录通过对德育课堂的观察和记录，评估教学质量和学生参与情况。
4.2 测评工具设计相应的测评问卷或量表，对学生的道德品质和社会责任感进行评估。
4.3 学生自评与互评鼓励学生进行自我评价并进行互评，以增强对自身道德素养的认识和反思。
5. 考核结果运用根据德育工作的绩效评估结果，学校将采取相应的措施进行改进和优化，促进德育工作的不断提高。
考核结果也可以作为学生的参考，鼓励他们积极发展良好的道德品质和社会责任感。
6. 绩效考核周期德育工作的绩效考核将定期进行，周期为每学年一次，以确保全面而持续的评估。
7. 结论通过建立科学、合理的德育工作绩效考核方案，我们可以更好地评估学校的德育工作成效，促进学生道德素养的全面发展，提高学校教育质量。
为此，我们将不断完善并优化该方案，以适应新的教育发展需要。
初三(3)班德育量化考评细则
初三(3)班德育量化考评细则为严肃端正班风,进一步贯彻实施<<中学生日常行为规范>>特制定德育量化考评条例。
一. 学习及考试纪律1、作业无故不准时上交者每次每门功课扣去德育分0.5分.2、抄袭作业者，扣除德育分5分；屡教不改者做不少于500字的书面检讨交于任课老师。
3、考试作弊者涉及的考试科目成绩一律作为零分处理，并扣去德育分20分，写字数不少于1000字的书面检讨书当众宣读道歉（学校已公开处理的除外），取消奖学金、三好生评定、所有荣誉称号的评定资格一学年；如果是班委则自动辞职，在一学期内不准获任。
4、作为班委如果一学期内如有两门主课不及格，则自动辞退所任职务。
此项成绩由学习委员、各小组长和课代表负责记录和执行。
二．自修课纪律1、早自修、中自修和夜自修无故迟到者，如果迟到时间在5分钟以内每次扣去德育分2分；5分钟以上的每次扣去德育分5分。
2、早自修、中自修和夜自修做与学习无关事者每次扣去德育分2分。
3、自修课吵闹或讨论问题（除规定时间外）每次扣去德育分1分。
此项成绩由纪律委员、各小组长和值周班委负责记录和执行。
三．课堂纪律1、不遵守课堂纪律（包括讲废话、做小动作、怪叫、睡觉等影响纪律和他人的行为）每堂课扣去德育分2分；如果受到老师批评每堂课另扣德育分5分。
2、无故旷课者，一节课扣除德育分10分。
3、上课无故迟到者每次扣除德育分2分。
此项成绩由纪律委员、值周班委和各小组长责记录和执行。
五．教室包干区卫生要求：值日生要准时到位，值周班委和劳动委员也要准时到位清点人数和检查卫生质量。
教室和包干区卫生一天打扫三次，值日生分别在早上早自修10分钟前、中自修10分钟前到场。
1、值日无故迟到每次扣除德育分2分另处罚值日两天。
2、值日没有到位者扣去德育分5分，并处罚值日一星期。
3、当天值日的区域被扣0.1以上者，处罚值日一天。
4、同学有义务保持座位周围卫生干净，若在值日生打扫后，在其周围发现垃圾者一率扣除德育分1分。
中学教师德育工作评估量化细则模版
中学教师德育工作评估量化细则模版一、授课认真负责1. 准备充分：按照教学计划提前备课，准备教案和教材，确保教学内容完整准确。
2. 讲解清晰：授课过程中语言表达清晰，概念、知识点讲解逻辑性强，学生易于理解。
3. 教学生动性：善于引导学生思考，提问问题激发学生思维、培养学生动手能力。
4. 课堂纪律管理：能有效控制课堂纪律，确保学生专心听讲，不出现无关行为和噪音。
二、教育教学资源丰富1. 教材使用：合理使用教材和教辅资料，确保教学资源充实，与学生的学习需求相匹配。
2. 网络教育资源：善于利用互联网教学资源，拓宽学生的知识范围，提供多样化的学习资料。
3. 实践活动组织：组织学生参与各类实践活动，培养学生动手能力和社会实践经验。
三、关爱学生，师生关系良好1. 学生个性特点了解：了解每个学生的个性特点和需求，与学生建立良好的师生关系。
2. 热爱学生：认真倾听学生的困惑和问题，积极帮助解决，关心学生的成长和发展。
3. 进行个别辅导：根据学生的学习情况，有针对性地进行个别辅导，帮助学生提高学习成绩。
四、课外活动丰富多样1. 社团组织：积极参与学校的社团组织，组织学生参与各类兴趣小组和俱乐部活动。
2. 活动方案制定：制定各类课外活动方案，包括文化艺术类、体育运动类等，丰富学生的课余生活。
3. 活动结果评估：对每个课外活动进行评估，了解学生参与程度和收获，不断改进活动效果。
五、学生成长记录系统及时更新1. 学生成长档案建立：建立学生的学籍档案，详细记录学生的学习成绩、课外活动、奖惩情况等。
2. 档案更新及时：及时更新学生成长档案，记录学生在校期间的成长和发展变化。
3. 家长报告撰写：定期向家长撰写学生的进步报告，及时反馈学生学习、表现情况。
六、专业学习不断提升1. 继续教育培训：积极参加学校组织的专业培训和教研活动，不断提高教育教学水平。
2. 学科研究深入：进行学科相关的研究和探索，提高学科知识和专业素养。
3. 教育教学方法更新：关注教育教学领域的新理论和新方法，不断更新教育教学方法，提高教学质量。
德育工作考核细则
德育工作考核细则德育工作是学校教育工作的重要组成部分，其目标是培养学生的素质、品德和道德观念，是学校育人的重要任务之一、为了评估和监督学校德育工作的质量和效果，制定了德育工作考核细则。
以下是关于德育工作考核细则的一篇详细说明，总字数超过1200字。
一、考核目的二、考核内容1.德育指标：考核学校的德育指标，包括学生的道德品质、思想道德修养、行为规范等方面的表现。
2.德育活动：考核学校开展的德育活动，包括课堂教育活动、社团活动、校园文化建设等方面的工作。
3.德育资源：考核学校德育资源的配置和利用情况，包括德育书籍、课程、教师队伍等方面的情况。
4.德育管理：考核学校德育管理的规范和有效性，包括德育工作计划、指导手册、考核制度等方面的运行情况。
三、考核方式1.考核指标：制定评分表，将德育指标进行详细划分，以便评估和监测学校的德育工作。
2.考核内容：通过调查问卷、观察、访谈等方式，收集和分析学校德育工作的相关信息和数据。
3.考核评分：根据考核指标对学校的德育工作进行评分，设立等级标准，最后给予综合评估和评价。
四、考核流程1.前期准备：明确考核目的、内容和方法，编制调查问卷和评估表格，并提前通知学校相关人员和师生。
2.考核实施：根据计划，对学校的德育工作进行调查、观察和访谈，收集和整理相关信息和数据。
3.数据分析：对收集到的数据进行统计和分析，制作报告和图表，评估和比较学校的德育工作。
4.结果反馈：将评估结果以报告的形式反馈给学校，同时组织专题讨论和座谈会，征求学校相关人员的意见和建议。
5.评估总结：根据评估结果和学校意见，总结评估工作，提出改进和优化德育工作的建议和措施。
五、考核结果与使用1.考核结果：根据评估的等级标准，对学校的德育工作进行等级评定，如优秀、良好、一般、较差等。
2.考核使用：考核结果可以作为学校德育工作的参考和指导，帮助学校改进和完善德育工作。
3.考核发布：将考核结果向学校的相关人员和社会公开发布，接受社会的监督和评价。
学校德育工作考核细则
学校德育工作考核细则引言：德育工作是学校教育的重要组成部分，对学生的全面发展和成长起到重要的引导作用。
为了更好地推动学校德育工作的有效实施，制定一套科学合理的考核细则是必要的。
本文将从德育目标、德育内容、德育方法和德育效果四个方面，详细介绍学校德育工作考核的具体细则。
一、德育目标：1.道德品质：考核学生的诚信、公平、友善等道德品质的表现。
可以通过思想品德课成绩、测评问卷等方式进行评估。
2.社会责任感：考核学生对社会贡献的意识与实际行动。
可以通过社会实践活动、志愿者服务等方式进行评估。
3.自律能力：考核学生的自我管理和自我约束能力。
可以通过考察学生的守时纪律、自我控制等方面进行评估。
二、德育内容：德育内容是德育工作的重要组成部分，涵盖了学生的道德教育、心理教育、法制教育等方面。
在考核中，学校可以从多个角度对学生的德育内容进行评估，具体考核指标如下：1.道德教育：考核学生是否具备善良的品质和正确的价值观念。
可以通过评估学生的道德情感、公德意识等方面进行评估。
3.法制教育：考核学生的法律意识和法律素养。
可以通过学生的法制知识掌握程度、参与法制教育活动等方式进行评估。
三、德育方法：1.教师教育方法：考核教师是否熟悉德育教育原则和方法，能否灵活运用多种德育教育方式。
2.教学资源：考核教学资源的充分利用程度，包括德育教材、教具等资源。
3.家校合作：考核学校与家庭之间的密切合作程度，包括家长参与德育工作的情况等。
四、德育效果：德育效果是衡量德育工作成效的关键指标，体现了学生德育能力的提高程度。
在考核中，学校可以通过多种方式评估德育工作的效果，具体考核指标如下：1.学生表现：考核学生在日常生活中的表现，包括课堂纪律、着装整洁、团队协作能力等方面。
2.德育活动：考核学校组织的德育活动和成果，包括德育周活动、社团活动等。
3.学生评价：考核学生对德育工作的满意度和感受，可以通过问卷调查等方式进行评估。
结语：。
中学学生德育量化考核细则
中学学生德育量化考核细则为了提高学生的品德素质，加强学生的德育教育，我校制定了中学学生德育量化考核细则。
本细则旨在通过量化评估学生的德育表现，促进学生良好品行的养成和发展。
下面是细则的主要内容。
一、考核指标1.课堂表现：课堂积极参与，能够按时到达课堂，认真听讲，遵守课堂纪律，完成课堂作业。
2.行为规范：遵守学校规章制度，尊重师长与同学，在校内外文明礼貌，注意言行举止的规范性及道德规范。
3.团队合作：积极参加班级集体活动，热心帮助他人，与同学友好相处，具备良好的团队合作精神。
4.社会实践：积极参加社会实践活动，关心集体与社会，关心弱势群体，具备一定的社会责任感。
5.好习惯养成：养成良好的生活习惯和学习习惯，如按时作息，适度锻炼身体，有计划安排学习等。
二、评分规则1.考核方式：考核分为日常考核和阶段性考核。
日常考核由班主任和各科任教老师负责，阶段性考核由学校相关部门组织。
2.成绩权重：课堂表现40%，行为规范20%，团队合作20%，社会实践10%，好习惯养成10%。
3.成绩评定：根据各项指标的具体评定标准，每项指标满分100分，总分满分500分。
将学生的得分按照一定比例转化为绩点，作为学生的德育考核成绩。
4.绩点等级：根据学生的绩点，将德育考核成绩分为五个等级：-A级（90-100分）：表现优秀，成绩优秀，为模范学生。
-B级（80-89分）：表现良好，成绩良好，为优秀学生。
-C级（70-79分）：表现一般，成绩中等，为普通学生。
-D级（60-69分）：表现较差，成绩较差，需要督促改进。
-E级（0-59分）：表现极差，成绩差，需严肃处理。
三、奖惩措施1.奖励机制：根据德育考核成绩，学校将对成绩优秀的学生进行表彰，并颁发奖状、奖品等奖励。
2.惩罚机制：对表现较差的学生，学校将采取适当的惩罚措施，如扣分、训诫等。
对于不良行为累积较多的学生，学校将加重处罚力度，直至纪律处分。
四、督导监控1.建立德育考核监控机制，由学校相关部门进行考核的监督与评估，确保考核结果的公正和客观。
中学教师德育工作考核细则
中学教师德育工作考核细则1. 背景中学教师在学生的成长过程中扮演着重要的角色，其德育工作对学生的素质培养和品行塑造有着深远的影响。
为了促进中学教师的德育工作水平提升，制定本考核细则，以评估教师在德育工作中的表现和成效。
2. 考核内容本考核细则包含以下内容：2.1 学生品德培养评估教师在学生品德培养方面的工作表现。
考核标准包括但不限于：- 学生在道德品质、思想品德、行为规范等方面的提高情况；- 教师组织开展的德育活动和课程的设计和实施情况；- 学生的诚信意识和团队精神等方面的培养。
2.2 教师自身德育素养评估教师自身在德育方面的修养和素质。
考核标准包括但不限于：- 教师的道德品质和职业操守；- 教师的师德形象和道德行为；- 教师的专业素养和教育教学能力。
2.3 学校德育项目推进评估教师在学校德育项目推进方面的贡献和参与度。
考核标准包括但不限于：- 教师对学校德育项目的支持和参与情况；- 教师在学校德育项目中的角色和责任履行情况；- 教师协助学校管理层推动德育工作的能力和贡献。
3. 考核方法本考核细则采用以下方法进行评估：3.1 考核指标根据考核内容的各项标准，制定相应的评估指标，用于评估教师的德育工作表现。
3.2 评估方式考核方式包括但不限于以下方式：- 个人陈述和自评；- 德育工作档案和工作报告的分析评估；- 家长和学生的评价；- 学校领导和同事的评估意见。
3.3 考核周期考核周期一般按学年为单位进行，具体时间由学校制定。
4. 考核结果和运用根据考核结果，分析评估教师在德育工作中的优势和不足，为教师提供指导和培训，以促进其德育工作水平的提升。
考核结果可以作为晋升、奖励和职称评定的参考依据，以及学校德育项目的改进和调整的依据。
5. 总结本考核细则旨在加强中学教师德育工作的规范化和科学性，为教师提供目标和方向，促进中学德育工作的持续改进和提高。
根据实际情况，可对本考核细则进行必要的调整和完善。
九班学生德育量化管理考核细则
九班学生德育量化管理考核细则一、背景介绍为了加强九班学生的德育管理，提高学生的思想道德水平和品德修养，特制定九班学生德育量化管理考核细则。
该细则将针对学生的思想品德、学习态度、行为规范和团队合作四个方面进行考核。
二、考核指标根据九班学生的特点和目标要求，制定如下考核指标：1.思想品德考核（1）思想品德表现：包括坚定的理想信念、积极向上的价值观、正确的人生观等。
（2）日常行为规范：包括团队合作、守时守纪、尊敬师长、乐于助人、关心集体等。
2.学习态度考核（1）课堂表现：包括积极参与课堂讨论、认真完成作业、主动提问等。
（2）学习成绩：包括平时成绩、考试成绩等。
3.行为规范考核（1）言行举止：包括语言文明、礼貌待人、遵守校规校纪等。
（2）卫生习惯：包括保持卫生、整洁环境等。
4.团队合作考核（1）团队意识：包括积极参与班级活动、关心帮助同学、乐于分享、尊重他人意见等。
（2）组织纪律：包括遵守班级规则、服从组织安排等。
三、考核方式1.学期考核每学期末进行一次综合考核。
考核方式包括学生的自我评价、班主任评定和同学互评。
自我评价占比30%，班主任评定占比40%，同学互评占比30%。
考核内容涵盖所有考核指标。
2.月度考核每月进行一次综合考核。
考核方式包括班主任评定和同学互评。
班主任评定占比60%，同学互评占比40%。
主要考核上个月学生在思想品德、学习态度和行为规范方面的表现。
3.平时考核每周进行一次考核。
考核方式包括班主任评定和同学互评。
班主任评定占比70%，同学互评占比30%。
主要考核学生在学习态度和行为规范方面的表现。
四、考核结果根据每次考核的结果，给予学生相应的奖励或处罚。
1.优秀奖励根据优秀学生的考核结果，给予相应的奖励，如奖金、荣誉称号等。
2.进步奖励根据进步学生的考核结果，给予相应的奖励，如奖励证书、个人辅导等，以激励学生继续进步。
3.处罚措施对于考核不合格的学生，根据具体情况采取相应的处罚措施，如警告、罚款、责令写检讨等，以促使学生改正错误。
德育工作考核细则
德育工作考核细则考核内容及评分权重：一．思想教育。
（10分）1．积极响应上级、学校各项号召。
2．按时参加政治学习、业务学习及各种会议，做好笔记情况。
3．认真参加各级培训。
二．师德修养。
（15分）1．认真执行市教委关于教师职业道德的规定。
2．教育学生的行为、语言文明规范，有助于学生健康心理成长。
3．无体罚或经常变相体罚学生现象。
4．有较强的责任以和奉献精神，对特殊家庭的学生和后进生要责任到位。
5．同志间有协作精神，有团结意识。
6．及时正确处理偶发事件。
7．对家长态度有礼、相处融洽。
8．教师举止端庄、衣着整洁大方，不穿超短露、透奇装异服。
三．遵守校规校纪。
（15分）1．认真严格执行党校的工作日（作息时间），不无故溜号、离开课堂，有事请假，病假超三天要有诊断证明。
2．遵纪守法，工作日时间有在校内喝酒、打麻将、打扑克，不在工作时间做与工作无关的事。
3．不私自收取任何违反规定的费用和学生钱物，不向学生推销书籍、辅导资料和学习用品。
4．不利用职务求家长办私事、不让学生替老师做私事。
5．不破坏学校公物设施。
四．积极工作、完成任务。
（30分）1．积极、认真规范完成各项工作任务。
2．积极组织学生开展各项教育活动。
开好班队会、上好活动课、辅导好兴趣小组，有成效、有成绩。
3．工作态度端正、服从领导、服从分配，有问题通过正面渠道解决。
4．升旗、间操、集会时按时到场到位，履行职责。
5．转化后进生，有方法、有爱心，成效突出。
6．支持协助学校做好各项工作，有全局观念。
（体育队、值周、鼓号队、国旗班、广播大型集会。
）7．做好各项迎检纪录，文字规范、内容充实，能说明问题、使人信服。
五．对学生非智力因素培养。
（20分）是否对学生进行长期地、有计划、有意识地训练、熏染、培养教育，成效如何。
（班风、学风）六．突出贡献。
（10分）1．为学校献计、献策、献力。
2．教育工作中成效显著、贡献突出。
注：考核与民主测评结合。
班主任：（12＋18元）有以下行为之一扣30元1．少年宫班不足30人。
中学德育考核细则
中学德育考核细则德育是中学教育中的重要组成部分，对于培养学生正确的价值观和道德观念具有重要意义。
为了更好地引导学生的德育发展，制定了以下中学德育考核细则。
一、纪律表现考核学生的纪律表现是德育考核的重要指标之一。
学生应遵守学校各项规章制度，包括课堂纪律、校园秩序和社交礼仪等方面。
在考核中，将重点关注学生的迟到早退情况、旷课情况以及在校园内部的纪律表现。
对于违反纪律的学生，将进行相应的批评教育和纪律处分。
二、品德评价考核学生的品德评价是德育考核的核心内容之一。
学生应具备诚实守信、友善互助、勇于担当等良好品德。
在考核中，将评价学生在日常生活中的品德表现，如待人接物的态度、与同学之间的关系等。
学生的品德评价将记录在学校的综合素质评价中。
三、社会责任考核学生的社会责任是德育考核的重要内容之一。
学生应积极参与社会实践、志愿者活动，关心他人，关心社会问题。
在考核中，将重点关注学生参与社会活动的情况、积极主动解决问题的能力，以及对社会问题的思考和关注程度。
四、家庭教育考核学生的家庭教育是德育考核的重要补充。
学生的家庭教育状况将对其德育考核结果产生一定影响。
在考核中，将重点关注学生家庭对其品德教育和行为规范的引导，以及与家庭成员的良好沟通和关系。
五、公民意识考核培养学生正确的公民意识是德育考核的重要目标。
学生应具备法律意识、公民意识和社会责任感。
在考核中，将评价学生对法律法规的遵守情况、对社会公共事务的关注程度，以及对国家和社会的忠诚度。
六、其他考核内容除了以上几个方面的考核内容外，还将对学生的课外活动参与情况、学习态度和成绩、团队合作能力等进行综合考核。
学生的综合素质将在德育考核中得到全面展示和评定。
总结中学德育考核细则的制定有助于引导学生树立正确的价值观和道德观念，促进学生全面发展。
通过纪律表现、品德评价、社会责任、家庭教育、公民意识等方面的考核，学校可以全面了解学生的德育状况，并针对不同情况进行相应的引导和教育。
中学教师德育工作考核细则
中学教师德育工作考核细则.txt 中学教师德育工作考核细则
1. 背景
中学教师德育工作是培养学生成为健康、积极、乐观、向上的社会主义事业建设者和接班人的重要任务。
为了落实中学教师德育工作，制定该考核细则。
2. 考核目标
本考核细则旨在评价中学教师德育工作的质量和效果，建立科学、公正、客观的考核机制，激励教师切实履行德育工作职责。
3. 考核内容
中学教师德育工作考核包括以下内容：
- 课堂教学中的德育工作表现
- 学生品德教育和管理工作表现
- 学生处分和奖励的公正执行情况
- 教师师德、业务水平及其自我提升情况
- 参与学校德育活动和社会实践的情况
- 学生及家长对教师德育工作的评价
4. 考核方法
- 课堂观察
- 学生评价
- 学校领导评价
- 教师自评
- 学生家长意见调查
5. 考核标准
根据考核内容，制定相应的考核标准，并综合评价教师的德育工作表现。
考核结果将作为评选优秀教师、晋升职称、奖惩管理等方面的重要依据。
6. 考核周期和频次
考核将按学年进行，每学年进行一次。
具体考核时间由学校根据实际情况安排。
7. 考核结果使用和反馈
考核结果将用于教师个人发展指导、学校德育改进以及教师奖
励和激励工作中。
评价结果应及时向教师反馈，并与教师进行沟通。
8. 其他事项
其他相关考核细则和管理规定可根据实际情况适时制定与修改。
以上为中学教师德育工作考核细则的概述，具体实施细则将由
学校根据实际情况进一步制定。
中学德育考核细则范文（二篇）
中学德育考核细则范文是一份指导学生在中学时期如何培养良好品德和行为习惯的规定。
以下是一些常见的中学德育考核细则内容：1. 尊重他人：学生应尊重老师、同学和其他工作人员，不得辱骂、恶意揶揄或歧视他人。
2. 积极参与：学生应积极参与学校的各项活动，包括课内和课外活动，争做积极向上的榜样。
3. 文明礼貌：学生应具备基本的社交礼仪，遵守校规校纪，不以任何方式干扰课堂秩序或办公环境。
4. 诚实守信：学生应切实遵守考试纪律，不得作弊和抄袭，不得传播虚假信息。
5. 爱护环境：学生应保护学校环境卫生，不乱扔垃圾，不毁坏设备和公共财物。
6. 健康生活：学生应养成良好的生活习惯，包括合理饮食、充足睡眠和参加适当的体育锻炼。
7. 社会责任：学生应具备一定的社会责任感，积极参与公益活动，关心他人，关注社会问题。
8. 自我管理：学生应有良好的自我管理能力，保持学习计划的执行，合理安排时间，养成良好的学习习惯。
以上只是一些常见的中学德育考核细则内容，具体规定可能根据学校的要求而有所不同。
学生需按照这些规定来塑造自己的品德和行为习惯，以培养全面发展的个人素质。
中学德育考核细则范文（二）2、认真上好思想政治课，关心时事形势，有分辨是非的能力，能抵制不良影响。
崇尚科学反对邪教和封建迷信，拒绝毒品、赌博，珍爱生命。
3、遵守国家法律法规，遵守学校纪律和规章制度，具有法律意识和法制观念，养成遵纪守法的良好习惯。
4、有正确的学习目的，学习刻苦、勤奋、多思敢问。
合理安排课余生活，培养个性特长。
5、积极参加社会调查、生产劳动、军事训练、公益劳动、社区服务、科技文化、志愿者服务、勤工俭学等社会实践活动，培养实践能力和创新精神。
6、爱班级、爱学校，积极参加集体活动，乐于为集体服务，关心他人，乐于助人，与同学真诚友爱，培养团结协作精神。
7、敬师长，孝敬父母，爱护幼弱，言谈举止文明，礼貌待人。
8、遵守公共秩序和社会公德，爱护公用设施，爱护资源，保护有益动物和生态环境。
德育工作考核细则
德育工作考核评价细则及奖惩制度一、指导思想教师是学校德育工作的主力军，应坚持为人师表，教书育人，推动学校德育工作健康发展，正确评价正副班主任的工作效果，发挥班级教育管理导作用，促进班级管理工作的制度化、规范化，现结合我校实际情况，特制订本考核细则。
二、考评原则工作考评应以全面、公正、客观为原则，做到：1、月评与总评相结合。
既考查平时大量的日常工作能否落到实处，又能检验教师工作的整体效应和综合水平，鼓励广大教师扎实工作，争创特色。
2、奖励与惩罚相结合。
有奖有罚，赏罚分明，鼓励教师发扬奉献精神，做一流的工作，创一流的成绩。
3、考核与评估相结合。
把按规定标准的打分考核与通过有关部门领导的全面考察、评估结合起来，使教师的自身建设和整体工作有一个有机协调的全面发展。
三、考评方法1、成立领导下的考核小组。
领导小组：耿晓博刘少义贾宏亮考核小组：吴君绒杨青刘玭陈艳杨海涛姜芳玲及4-6年级监督员。
2、值周：每周实行一领导两考核人员，一个年级学生监督员负责学校一天的教育教学检查情况。
3、操作流程。
①平时由考核组成员负责对各位教师的工作情况进行常规考查；②每周汇总，周一升旗后评出文明班集体③周五召开考核组成员会议，分析存在问题，及时反馈信息并提出整改方案；④期末进行综合评定，结合其它考核，所得等第记入教室档案。
四、考核及奖惩制度1.采用德育工作总体考核（100分）+正/副班主任常规工作（100分）相结合的形式，客观、公正地进行考核。
2.根据量化分值每学期评选出“优秀班级”3个，“优秀导师”，“优秀班主任”，“优秀副班主任”各3名，颁发荣誉证书，并纳入年度考核中。
德育工作考核细则班主任量化月考核表副班主任量化月考核表【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩文章，期待你的好评和关注，我将一如既往为您服务】。
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6、积极参与安全组织管理工作（全体教师）。
3分
7、不得和校外人员来往，更不得让校外人员来校。
1分
法制工作
（10分）
1、班级重视对学生的法制教育工作。认真做好学校安排的每项普法活动，把普法工作落到实处，五月份为普法活动月，各班级按学校统一要求行动。
2分
2、学生不得带任何管制刀具上学，尤其不得有偷盗、打群仗、劫钱、要钱及危害他人之事。
10分
2、热爱学生，关心学生；不体罚或变相体罚学生。善于做学生的思想工作，师生关系融洽，受学生尊重。
5分
3、热爱学校，关心集体，善于团结协作。按时上交党支部要求的各项材料。
5分
4、不收受家长和学生的礼金或礼品，不搞有偿家教。
10分
班
主
任
班级建设（9分）
1.级成立班委会和团支部，教师德育职责明确。
1分
2.组织机构运行良好，具有全局观念，能够落实好学校德育工作，服从德育活动安排。
1分
3.各种计划、总结、班会记录、家访记录、家校材料、征文、团费等材料上交及时，质量高。
3分、2分
4.班级重视值周工作，有值周学生，到岗情况好，值周认真负责。
1分
5.定期召开家长会，成立家长委员会，积极有效开展好家长学校工作。
2分
2、在校内不做任何有害健康或伤害人身安全的活动，不集体打闹、乱拥、乱推。
1分
3、参加任何活动都要对学生进行安全教育，以学生安全为主，不得私自组织野游、聚餐等校外活动。
1分
4、班级必须经常性的进行安全大检查，要有记录，每学期进行至少１—２次安全教育讲座，教给学生自救常识。
1分
5、不得玩火，每班级有专人负责本班级分担区的水电检查员，发现情况及时上报，做好防火、防盗工作。每天按时静校。
1分
2、每周做好本段的值周汇总工作，每周一早晨及时上报学校政教处并填写评比栏。
1分
3、值周时佩戴值周袖标，及时处理好突发事件。
1分
4、积极参与学校的大型活动，参与效果好，起到一定作用。
1分
2分
6.认真做好学生各项考评工作，不得制假。
1分
常规工作
（22分）
1、按照班级人数设立基本分：45人及以上， 44--40人，39—35人，35人以下。
4分、3分、2分、1分
2、坚持每周一按时上好班会课，有教案，形式多样。
2分
3、间操、集会、外出活动必须要跟班组织学生，确保安全。
2分
4、准时参加班主任会议以及组织学生参加会议，没有缺席和迟到现象。
2分
5、加强德育科研工作的意识，德育研究有课题，每学期班主任都要提交一篇质量较高的德育论文。
2分
6、抓好学生养成教育和班级纪律卫生管理工作，在“优胜杯”值周评比工作中成绩突出。
5分、4分、3分、2分
7、做好班级日常管理工作，能自行解决的事情自己解决，不随意上交政教处。
5分
安全工作
（10分）
1、学生遵守交通规则，不横穿马路，不骑飞车，不在上学、放学路上打闹。无交通、触电、溺水等安全事故发生。
满洲里市第九中学德育工作绩效考核细则
为加强学校德育工作，使学校德育管理逐步形成科学化、规范化，我校以《中学德育大纲》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为标准，结合我校具体情况，特制定该《细则》。
人员
项目
内容
分值
全体教师
师德修养
（30分）
1、以身作则，为人师表；尊重学生人格，没有过激言行，符合是师德标准。
2分
3、学生无违法犯罪现象（学校政教处处理）。
4分、3分、2分、0分
4、班级内无酗酒、吸烟现象。
2分
全体教师
大型活动、比赛及劳动
（15分）
1、积极加学校组织的各项大型劳动。
3分
3、发扬中华民族光荣传统，涌现出好人好事的。
2分
值周教师
值周工作
（4分）
1、遵守时间，及时到岗，负责带领值周学生进行值周检查，并客观公正地做好检查记录。