记叙文阅读专项复习

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2010年
词语表达的妙 句子的结构 处 4分 作用3分
2011年
概括内容 3分 概括情节 3分
重要情节理 解(矛盾起 因)
首段的作用 人物形象分 事件原因写作 修辞及表达 2分 析4 目的4分 效果3分 题目作用 2 分 补写结尾 4 分
2012年
赏析词语4
人物形象3
2013 年 2014-10-30
2014-10-30
2011《漓江情韵》第九题:
• 第一段在文中起什么作用?(2分) 答:1.交代故事发生的环境。2.引起 下文。3.营造朦胧的诗情。4.用漓江的 阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。 (意对即可,答出任意两项即可)
五、赏析语言的角度:
2014-10-30
五、赏析语言的角度:
• 1.修辞(最常用的角度) • 2。从该句在文中的作用(如:点明中心、深 化主题、前后照应、画龙点睛等) • 3.语言风格(如:亲切自然口语化、幽默讽刺、 热情奔放、冷峻辛辣等) • 4.从遣词造句传神巧妙的角度 • 5、从蕴含哲理、给自己的启示的角度 • 6、从作者描写角度(听、视、味、嗅、触觉, 色彩搭配、动静结合) • 7、表现手法
2014-10-30
例如:2009年:第(9)段中画横线的句 子使用了什么修辞手法?在表达上有什 么好处,请结合文章加以分析。 答案: 拟人,生动形象地写出了岷江 水的凶猛;突出行车的危险。(答出修 辞手法1分,请结合文意分析2分,共3 分)
六、形象分析类试题:
在理解文章内容的基础上,简明而准确 的表达是得分的关键。 • 例如:12年《桥在水上》第11题:文中那 个中年妇女的形象耐人寻味。请结合全文 探究她是个怎么样的人。(4分) • (1)教子有方:在具体行动中培养孩 子关爱他人,尊重他人的美德。 • (2)善良又有爱心:同情乞讨男子, 让孩子给他送早餐,送钱,当孩子拥抱男 子时,不阻挡。(言之成理即可)
铺垫语句
语句赏析
表示时间词 句作用
主旨辨析
二、夯实基础知识
概念:记叙文是以记叙、描写为主要表达方式 ,以记 人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。 • 它的主要特点是通过生动的形象和具体的事件来反 映生活,表达作者的思想感情,所以文章的中心往 往是蕴含在具体的材料之中的,是通过对人、事、 景的生动描写来表现的,记叙文的另一个特点是以 记叙为主,综合运用多种表达方式。 从形式上看,小说、散文、新闻、通讯、童话、寓 言等都可以归入广义的记叙文。
2014-10-30
七、写作手法
正反对比:通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题。 侧面烘托:以次要人或事物衬托主要人或事物,突出主要人或事 物的特点、性格、思想、感情等。衬托同类事物是正衬,相反 事物是反衬;以次衬主。 欲扬先抑 :先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比, 突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。 象征手法:把特定的意义寄托在所描写刻画的事物上,表达了… 情感,增强了文章的表现力。 讽刺手法:运用对比和夸张的手法,对人或事物进行揭露、批判、 嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。 虚实相生:给人留下更多的想象余地,收到言已尽而意无穷的效 果。 借景抒情、寓情于景、设置悬念、巧妙铺垫……
2014-10-30
三、常见的叙述顺序
• 顺叙:按事情的发生、发展和结局的顺序写。如:《一面》, 文章按时间顺序记叙了作者和鲁迅的见面经过,表现了鲁迅 关心劳动人民、关心进步青年的思想,并突出了“一面”给 我的鼓舞。 • 倒叙:把后发生的事情写在前面,然后再按顺序进行叙述, 也就是在记叙的时间上与事情的实际是相反的。如:《背影 》“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背 影。”这是文章的开头一句,它开宗明义,落笔点题,用追 叙的手法,再现了两年前作者终生难忘的往事。 • 插叙:在叙述过程中,由于内容的需要,中断原来情节的叙 述,插入和内容有关的情节和事件,然后再继续原来的叙述。 如:《孔乙己》一文插入孔乙己身世和经历,说明他受科举 制度毒害之深。
排比 比喻 拟人 反复 反问 设问 对偶 夸张
2014-10-30
修辞方法及作用
(1) 比喻:生动形象地写出xx事物的xx特点 (2) 拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物 人格化,生动形象地写出xx事物的xx特点。 (3) 夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印 象。 (4) 排比:条理清晰,节奏鲜明,增强文章气势,增加感染 力、说服力。 (5) 对偶:形式整齐,音韵和谐,语句整齐,互相映衬,互 为补充。 (6) 反复:强调某种意思,富有感染力。有强调语气,强化 内容的作用 (7) 设问:自问自答,引人注意,启发思考。 (8) 反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。 注意:必须结合相关语句分析。
2014-10-30
一、记叙的要素 : • 记叙的要素,包括时 间、地点、人物、事 件的原因、经过和结 果。
2014-10-30
二、记叙线索大致分六类:
• 1)以具体事物或事物的特征为线索。如《我的第一本书》 • 2)以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影 为线索 • 3)以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处 理狗咬人事件为线索展开故事情节 • 4)以思想感情为线索。如《阿长与山海经》一文 • 5)以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间 的推移、地点的转换为叙事线索组织材料,在东京的见闻和 感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的 怀念。 • 6)以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计 “我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。 • 技巧:注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。
2014-10-30
七、开放探究类试题:
注意文章立意与自我体验的结合。
例如:2013年11题:本文主旨,有人认为是表现母爱, 有人认为是表现童真童趣,有人认为是关注儿童成长, 你赞同哪些看法?请你结合文章内容加以探究(4分) 答案一:我赞同主旨表现母爱。安安放学回家晚了,妈 妈很焦急,为他的安全担心。妈妈对安安回家晚有疑问, 却没有轻易下结论,而是亲眼见去看他到底做什么,这 都表现了妈妈对孩子的爱。
二、记叙文标题的作用:
2014-10-30
二、记叙文标题的作用:
(1)文章的线索,贯穿全文,组织材料,推动 情节的发展; (2)概括文章内容、点明主旨; (3)新颖形象,吸引读者; (4)语意双关,具有……的象征意义;
注意:题目中运用修辞的,要还原它的本义再 分析其作用;回答时不能全部照搬,需根据文 章的内容灵活套用。
2014-10-30
2014-10-30
记叙顺序作用:
• 顺叙:按时间发展叙事,有条有理。
• 倒叙:1、强调事情的结果。 2、制造悬念。 3、情节富于变化,吸引读者。 • 插叙:1、补充内容,丰富情节。 2、照应上文,或为下文铺垫。
2014-10-30
五、句子运用的修辞手法,有何作用?
常见修辞手法:
排比拟三大家,两反两问对着夸
答题时语言表达应注意: • (1)语言简明,有条理 • (2)表达富于美感,自然流畅,有感 染力 • (3)要针对是题干要求,选取适当的 角度,联系主旨,具体阐述,表现正 确的思想和健康的情感。
四、实战演练
答题步骤:
1、通读文章,整体感知。 2、了解内容,提炼中心。 3、细审问题,筛选信息。 4、组织语言,规范答案。
六、常用的表达方式及其作用:
记叙:使读者对事物变化有比较清楚的了解。 抒情、议论:抒发作者……的情感;深化中心, 画龙点睛。 环境描写:设置背景;渲染气氛;烘托人物心情; 推动情节发展;为下文埋下伏笔;使读者有身临 其境之感;增强文章感染力。 人物描写:包括对人物的肖像、神态、语言、动 作、心理描写等,作用是塑造了……形象,表现 了……性格,体现了……精神品质等。
记叙文阅读专项复习
上蔡二中语文组 鲁云波
2014-10-30
学习目标:
1、明确中考考点。 2、夯实基础知识。 3、掌握答题技巧。
一、明确中考考点
课标要求(记叙文阅读目标):
▲有一定阅读速度,阅读一般现代文每分钟不少于500字。
(试卷记叙文阅读及题干阅读共约1500字。) ▲通读文章的基础上,理清思路,理解分析内容,体味 和推敲重要词句的意义和作用。 ▲对文章的内容和表达有自己的心得,能提出看法,能 运用合作的方式,共同探讨、分析、解决疑难问题。 ▲在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达 方式。 ▲欣赏文学作品,有自己的情感体验,领悟作品内涵, 获得对自然、社会、人生的有益启示。对感人的情境 和形象能说出体验;品味富于表现力的语言。

2011年《漓江情趣》第8题请简要概括故 事环节。 • 2010年《寻找妈妈的寻人启事》第8题请 用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事 ? • 例如:2012年《桥在水上》第8题请简要概 括故事环节。 • 答案: 两个孩子给桥上乞讨的男子送早餐 (1分)和他拥抱、玩耍(1分)孩子的行 为让男子有了活下去的信心(1)(意对即 可,一句一分)
2014-10-30
1、理清思路, 概括内容。
2、理解主旨、理解题目。
记 阅叙 读文
考 查 的 知 识 点
3、 品味词语、句子在表达上的好处。 4、 揣摩关键语句的含义、作用。 5.、修辞手法及作用。 6、表达方式、表现手法的作用。 7、 通过描写方法及具体事件分析人物 形象。 8、记叙线索、顺序、详略。 9、阅读中的体验及启示。 10、结合内容补写
三、加点词语的作用(妙处、效果)
解释词语、根据文意明确其表达效果。 (1)动词:生动形象地表现了…… (或生动传神地刻画了事物……的情 状),表现了人物……的心情(性 格)。 (2)形容词、副词:生动形象地描摹 出某人(某物)……的特点、情态、 场景,反映了人物……的心情。
2014-10-30
四、某文段(或语句)在文中起何作用? 先弄清该段在文中的位置,再分析其作用 (内容、结构)。
2014-10-30
实战演练:
7.放学回家的路程,妈妈认为只需十五分钟,安安却走
了一小时零十分。为什么会有这样的矛盾?(2分) 8.第①-③段中哪些语句为后文写安安放学路上的经历 做了铺塾?(2分) 9.品读第⑦-⑩段,从词语运用、修辞方法、细节描写 中任选一个方面,结合相关语句进行赏析(4分) 10.全文十多次写表示时间的词句,有什么作用?( 4分) 11.本文的主旨,有人认为是表现母爱,有人认为是表 现童真童趣,有人认为是关注儿童成长。你赞同哪种 看法?请结合文章内容加以探究。(4分
2014-10-30
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例如:2012.9题.结合全文说说题目 “桥在水上”的作用(3分) (1)指架在水面上的桥,点明故事发生 的地点。 (2)指架在善良人们与落难者之间的桥, 点明故事主题。 (3)引起读者的阅读兴趣。 (4)富有诗意,为全文营造美好的氛围。 (答出任意三点,意对即可)
2014-10-30
八 、人称
• 第一人称:便于直抒胸臆,给人亲切 感和真实感。 • 第二人称;便于直接与读者交流,富有 感染力。 • 第三人称:不受时间和空间的限制, 能从多方面自由叙述。
三、掌握答题技巧
一、概括事件:
一、概括事件: “…(人)”+“在…情况下” +“做…事”+“…结果”。
近年中考
2009年
记叙文
前方遭遇塌方
2010年
2011年 2012年 2013年
2014-10-30
寻找妈妈的寻人启事
漓江情韵 桥在水上 放学
“记叙文阅读”考查知识点及分值
年份
题号
第1 题
第2 题
第3 题
第4 题
人物形象分 析 4分
Biblioteka Baidu
第5 题
读书卡片 2分 关键语句的 含义 2
2009年
概括内容说 补写心理描 修辞手法的妙 作用4分 写 3分 处 3分 概括事件 3分 补写句子 3分
在开头:① 引出下文;② 照应文章标题;③ 设置悬念, 吸引读者;④ 为后文的情节发展作铺垫,推动情节的发 展。 在中间:① 承上启下的过渡作用;② 为后文的情节发 展埋下伏笔,推动情节的进一步发展。 在结尾:① 总结全文;② 揭示全文主旨;③ 照应前文; ④ 照应标题;⑤ 引人深思。 (注意:并不是每个答案全部都写上,而是根据具体情 况套用适用的答案)
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