简易倍频放大电路课程设计
倍频电路课程设计报告
倍频电路课程设计报告一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握倍频电路的基本原理和应用，通过学习，学生应能：1.理解倍频电路的定义、功能和工作原理。
2.掌握倍频电路的主要组成部分，以及各部分的作用和相互关系。
3.学会分析倍频电路的性能指标，如频率、幅度等。
4.能够运用倍频电路解决实际问题，提高学生的实践能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括：1.倍频电路的基本概念：介绍倍频电路的定义、功能和工作原理。
2.倍频电路的组成：详细讲解倍频电路的各个组成部分，包括晶体管、电容、电阻等。
3.倍频电路的分析：教授如何分析倍频电路的性能指标，如频率、幅度等。
4.倍频电路的应用：介绍倍频电路在实际中的应用案例，让学生学会运用。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：讲解倍频电路的基本概念、原理和应用。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享对倍频电路的理解和看法。
3.案例分析法：分析实际中的倍频电路应用案例，让学生更好地理解倍频电路。
4.实验法：安排实验室实践，让学生亲手操作，加深对倍频电路的理解。
四、教学资源为了支持教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择合适的教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高教学的趣味性和生动性。
4.实验设备：准备充足的实验设备，确保每个学生都有机会动手实践。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的作业，评估学生对倍频电路知识的理解和应用能力。
3.考试：安排期末考试，全面测试学生对倍频电路的掌握程度。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
我们将根据学生的表现，给予及时的反馈，帮助学生提高。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节安排，有序地进行教学。
简易倍频放大电路课程设计
课程设计报告电路与电子技术课程设计简易倍频发大电路的设计与制作学生姓名学号所在学院专业名称班级指导教师成绩二〇一三年六月课程设计任务书简易倍频放大电路的设计与制作内容摘要：倍频放大电路实际上就是将输入信号频率成整数倍（2倍、3倍……n倍）增加的电路。
它主要用于甚高频无线电发射机或其它电子设增加的电路。
随着现代通信技术的日益发展，倍频技术应用的领域也越来越广。
实现倍频主要有三种方法：傅里叶法，锁相环法，参量法.传统倍频电路利用R C微分电路和施密特触发与非门分别检出脉冲的上升沿和下降沿，然后经过一个输入端或门叠加输出。
电路能够完成信号的倍频工作，但实现起来比较繁琐，电路工作稳定性差。
为克服上述电路设计方法的缺陷，便于电路调试，我设计了一种全数字型倍频电路。
在此电路中，输入脉冲由A点输入，由时钟C LK上升沿打入D触发器1，D触发器1输出信号B，B信号在下一个时钟的上升沿被打入下一级D触发器2，D触发器2输出信号C，再将B、C信号异或，即可得到脉冲宽度为一个时钟周期的倍频信号。
采用这种方法实现的电路输出信号的脉冲宽度可由输入时钟周期的大小随意调节，唯一的要求是时钟的频率要大于两倍的输入信号的频率。
关键词：倍频电路数字型时钟CLK D触发器Design and manufacture of a kind of simple Multiplefrequency amplifierAbstract：Frequency amplifier circuit is actually the frequency of the input signal into integer (2 times, 3 times， N times) increased circuit. It is mainly used for VHF radio transmitter or other electronic equipment to increase the circuit. With the development of modern communication technology, the application of frequency doubling technology becomes more and more wide. Realization of frequency has mainly three kinds of methods: Fourier method, PLL, parametric method. The traditional frequency multiplier circuit using RC differential circuit and Schmidt trigger NANDgate were rising and falling edge of pulse, and then through an input or output. The circuit can complete the work of the signal of frequency multiplication, it is more tedious, circuit stability.In order to overcome the defect in the circuit design method, and let it be convenient for circuit debugging, I design a digital frequency multiplier circuit. In this circuit, Inputting the input pulse by the A point, along into the D flip-flop 1 by the leading-edge clock CLK, D flip-flop 2 output signal B, signal B rise on the next clock edge into the next level of D 2 triggers, D flip-flop 2 output signal C, then signal B and signal C would be obtained by XOR, pulse width of frequency doubling signal clock cycle a. The pulse width circuit output signal of realization of this method can be freely adjusted the size of input clock cycle, the only requirement is the input clock frequency must be greater than two times the frequency.Keywords：clock multiplier amplifier circuit clock CLK D flip-flop digital目录前言 (5)1倍频的3种方法 (5)1.1傅里叶法 (5)1.2锁相环法 (6)1.3参量法 (7)2 钟控D触发器 (8)2.1电路组成和工作原理 (9)2.2功能描述 (9)3主要芯片介绍 (11)3.1 74LS375简介 (11)3.1.1引出端符号： (11)3.1.2外接管腿： (11)3.1.3逻辑图如下 (12)3.1.4功能表： (12)3.1.5推荐工作条件 (12)3.1.6静态特性（TA为工作环境温度范围） (12)4电路原理 (13)4.1传统倍频电路的缺陷 (13)4.2全新数字型倍频电路 (14)5电路的组装和调试 (15)5.1电路的组装 (15)5.2整机的布线存在 (15)6结束语 (16)附录： (18)附录1设计需要的仪器和元件 (18)附录2实物图 (18)参考文献： (19)简易倍频放大电路前言倍频器的工作原理：倍频器是一种将输入信号频率成整数倍（2倍、3倍n倍）增加的电路。
共设放大电路课程设计
共设放大电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握放大电路的基本原理，包括放大器的类型、工作状态和主要参数。
2. 学生能描述并分析放大电路中各元件的作用及相互关系。
3. 学生能运用数学表达式和图形描述放大电路的性能指标，如增益、带宽、输入阻抗和输出阻抗。
技能目标：1. 学生能够根据实际需求，设计简单的放大电路，并运用仿真软件进行模拟。
2. 学生能够运用测试仪器对放大电路进行性能测试，并分析实验数据。
3. 学生能够解决放大电路中常见的故障问题，优化电路设计。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到放大电路在实际应用中的重要性，激发学习兴趣。
2. 学生通过合作学习，培养团队协作能力和沟通表达能力。
3. 学生能够树立正确的工程观念，关注电子技术的发展，具备创新意识和实践能力。
课程性质：本课程为电子技术专业课程，旨在帮助学生掌握放大电路的基本原理和设计方法，提高学生的实际操作能力。
学生特点：学生已具备一定的电子技术基础知识，具有较强的动手能力和探索精神。
教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论与实践相结合，强调学生的主体地位，采用任务驱动、合作学习等教学策略，培养学生自主学习和解决问题的能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，具备一定的电子技术实践技能。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 放大电路基本原理：介绍放大器的类型、工作状态和主要参数，分析放大电路的基本原理和性能指标。
2. 放大电路元件及特性：讲解放大电路中各元件的作用，如晶体管、运算放大器、反馈电阻等，以及它们的特性曲线和主要参数。
3. 放大电路的设计与分析：学习放大电路的设计方法，包括静态工作点、动态范围和频率响应等方面的分析。
4. 性能指标的计算与优化：介绍放大电路性能指标的计算方法，如增益、带宽、输入阻抗和输出阻抗，探讨如何优化电路设计以提高性能。
5. 放大电路的实际应用：分析放大电路在实际应用中的案例，如音频放大器、测量放大器等，使学生了解放大电路的广泛应用。
放大器课程设计
放大器课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解放大器的定义、分类和基本工作原理；2. 掌握放大器电路的组成、功能及参数；3. 学会分析放大器电路的性能，了解影响放大器性能的因素。
技能目标：1. 能够运用所学知识，正确搭建和调试基本的放大器电路；2. 能够运用数学工具，对放大器电路进行简单计算和分析；3. 能够运用实验方法，验证放大器电路的性能，解决实际问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发探索精神；2. 培养学生的团队协作意识，学会共同解决问题；3. 培养学生严谨的科学态度，认识到技术发展对社会的推动作用。
课程性质分析：本课程属于电子技术领域，以放大器为主题，旨在帮助学生掌握放大器的基础知识，培养实际操作能力。
学生特点分析：本课程面向初中生，学生对电子技术有一定的基础，具有较强的求知欲和动手能力。
教学要求：1. 结合实际案例，激发学生兴趣，提高学习积极性；2. 注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力；3. 采用启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的创新思维。
二、教学内容1. 放大器基础知识- 放大器定义、分类及工作原理- 放大器电路的组成与功能- 放大器性能参数及其影响2. 放大器电路分析- 基本放大器电路类型及其特点- 放大器电路的静态工作点分析- 放大器电路的动态性能分析3. 放大器电路设计与应用- 放大器电路的选型与搭建- 放大器电路的调试与优化- 放大器电路在实际应用中的案例分析教学大纲安排：第一课时：放大器基础知识1.1 放大器定义、分类及工作原理1.2 放大器电路的组成与功能第二课时：放大器性能参数及其影响2.1 放大器性能参数介绍2.2 影响放大器性能的因素第三课时：放大器电路分析3.1 基本放大器电路类型及其特点3.2 放大器电路的静态工作点分析第四课时：放大器电路的动态性能分析4.1 动态性能分析方法4.2 放大器电路动态性能分析实例第五课时：放大器电路设计与应用5.1 放大器电路选型与搭建5.2 放大器电路调试与优化5.3 放大器电路在实际应用中的案例分析教学内容关联教材章节：本教学内容与教材中关于放大器章节相关，涵盖了放大器的基础知识、性能参数、电路分析以及设计应用等方面，保证了教学内容的系统性和科学性。
课程设计---放大器的设计
放大器的设计一、设计要求在如图所示的电桥中，电阻R=10kΩ，R的最大值为50kΩ，设电桥电压为3.5V，试设计一个放大器，当电桥电阻变化ΔR=0Ω时，放大器输出0V，当电桥电阻变话ΔR=50Ω时，放大器输出4.0V。
[1]二、参考电路R110.05kohm R29.95kohmR39.95kohmR410.05kohm123U1OPAM P_3T_VIRT UAL123U2OPAM P_3T_VIRT UAL123U3OPAM P_3T_VIRT UAL4.000V+-R51kohmR676.1905kohmR71kohmR81kohmR91kohmR101kohmR1176.1905kohmV2220V 50Hz 0DegT1TS_MISC_25_TO_11243D13N257R12100ohmD21N747AC190uFR13502ohm三，工作原理1，电桥：采用4个R=10k Ω的电阻组成电桥，将阻值的变化转化为电压的变化（ΔV ），作为放大电路的输入。
2，放大器：根据精密放大电路的公式计算输出电压Id o u R R R R u ⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛+-=538921，其中21I I Id u u u -=，即电桥两端压差。
当Ic I I u u u ==21时，当IcB A u u u ==中电流为零，Ic O O u u u ==21，输出电压0=O u 。
可见，电路放大差模信号，抑制共模信号。
差模放大倍数数值越大，共模抑制比越高。
当输入信号中含有共模噪声时，也将被抑制[2]。
3，稳压管：稳压管在反向击穿时，在一定的电流范围内（或者说在一定的功率损耗范围内），端电压几乎不变，表现出稳压特性。
1I u 2I u Ou四，参数计算 1、测量电桥的计算()()V 7413.150101010102.53)(133=-⨯⨯⨯⨯=∆-⨯∆-+∆+=（R R R R R R V U()()()V R R R R R R V 7588.150101010102.532U 33=+⨯⨯⨯⨯=∆+⨯∆-+∆+=VV V U U Vo 0175.07413.17588.1121=-=-=2、放大电路的计算 (R 7 =R 9, R 5=R 10, R 6=R 11)如果对于V o1=0.0175V 时，输出电压为 4.0V ，则有放大倍数为4.0/0.0175=228.5714倍。
放大电路课程设计
放大电路课程设计一、教学目标本节课的学习目标主要包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要掌握放大电路的基本原理、特点和应用，了解放大电路的基本组成部分，包括放大器、输入输出电路等，能够分析简单放大电路的工作原理和性能指标。
2.技能目标：学生能够运用所学的知识，分析和设计简单的放大电路，具备一定的实际操作能力，能够使用相关仪器仪表进行电路的测试和调试。
3.情感态度价值观目标：培养学生对电子技术的兴趣和热情，增强学生的创新意识和实践能力，使学生认识到放大电路在现代科技领域的重要性和广泛应用。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.放大电路的基本原理和特点：介绍放大电路的定义、作用和基本原理，讲解放大电路的主要性能指标，如增益、带宽、线性范围等。
2.放大电路的基本组成部分：讲解放大器的结构和工作原理，包括放大器的类型、特点和应用，输入输出电路的连接和作用。
3.放大电路的设计和分析方法：介绍放大电路的设计方法和步骤，分析简单放大电路的工作原理和性能指标，讲解放大电路的调试和测试方法。
4.放大电路的应用实例：介绍放大电路在实际应用中的典型实例，如音频放大器、功率放大器等，使学生了解放大电路在现代科技领域的重要性和广泛应用。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师通过讲解放大电路的基本原理、特点和应用，引导学生掌握相关知识。
2.案例分析法：教师通过分析典型放大电路实例，使学生了解放大电路的实际应用，提高学生的实践能力。
3.实验法：学生动手进行放大电路的搭建和调试，培养学生的实际操作能力和创新意识。
4.讨论法：学生在课堂上进行讨论，分享自己的学习心得和体会，增强学生的团队合作精神。
四、教学资源为了支持本节课的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用合适的电子技术教材，为学生提供系统、全面的知识体系。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，辅助讲解和展示放大电路的相关知识。
以用放大器课程设计
以用放大器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解放大器的基本原理，掌握放大器电路的组成及功能。
2. 学生能够运用所学知识，分析并设计简单的放大器电路。
3. 学生了解放大器的类型及其在不同应用场景中的选用原则。
技能目标：1. 学生能够运用电路图绘制工具，绘制放大器电路图。
2. 学生能够使用实验设备，搭建并测试放大器电路，观察并分析实验结果。
3. 学生能够运用数学方法，对放大器电路的主要参数进行计算和分析。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，增强对科学研究的热情。
2. 学生通过小组合作，培养团队协作能力和沟通能力。
3. 学生在学习过程中，树立安全意识，遵循实验操作规范。
课程性质：本课程属于电子技术基础课程，通过理论与实践相结合的方式，使学生掌握放大器的基本知识和应用技能。
学生特点：学生处于初中阶段，具有一定的物理知识和实验操作能力，对电子技术有一定的好奇心。
教学要求：注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，培养实际操作能力，提高学生的创新意识和解决问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学设计和评估中实现预期效果。
二、教学内容1. 放大器原理- 放大器的定义及功能- 放大器的基本工作原理- 放大器的主要性能指标2. 放大器电路分析- 放大器电路的组成- 常见放大器电路类型及其特点- 放大器电路分析方法3. 放大器电路设计- 放大器电路设计原则- 放大器电路的选用与应用- 放大器电路参数计算4. 放大器实验- 实验设备的使用与操作- 放大器电路搭建与测试- 实验结果分析5. 教学内容安排与进度- 第一课时：放大器原理及性能指标学习- 第二课时：放大器电路组成与分析方法学习- 第三课时：放大器电路设计与参数计算- 第四课时：实验操作与结果分析教学内容依据教材相关章节进行组织，确保学生能够系统地学习放大器知识，将理论与实践相结合，逐步提高学生的电子技术素养和应用能力。
如何设计一个简单的放大电路
如何设计一个简单的放大电路放大电路是电子技术中常见的电路之一，其功能是将输入信号放大到所需的幅度。
设计一个简单的放大电路可以通过以下几个步骤来实现。
1. 确定放大电路类型首先，确定所需的放大电路类型，例如直流放大电路或交流放大电路。
直流放大电路是指放大直流信号，交流放大电路是指放大交流信号。
根据应用需求确定放大电路类型会有助于后续的设计。
2. 选择放大电路的工作点放大电路的工作点是指电路中的偏置电压，确保输入信号在放大过程中不失真。
选择合适的工作点需要考虑输入信号的幅度范围、电源电压以及放大器的特性。
3. 选择放大器类型和放大器参数根据放大电路类型和工作点的选择，选择合适的放大器类型和相应的参数。
常见的放大器类型有共射放大器、共集放大器和共基放大器等。
根据具体应用需求，选择适当的放大器类型，并确定相应的放大器参数，如放大倍数、频率响应等。
4. 选择适当的耦合电路在放大电路设计中，耦合电路用于将输入信号和输出信号传递到放大器中。
根据放大电路的类型和放大器的工作原理，选择适当的耦合电路，如直耦合、交流耦合或变压器耦合等。
5. 添加负反馈电路负反馈电路可以用于提高放大电路的稳定性和线性度，减小输出信号的失真。
根据放大电路的要求，可以选择合适的负反馈电路，并进行相应的参数调整。
6. 确定电路元件数值根据放大电路的设计要求和所选的放大器类型，确定各个电路元件的数值。
包括电容、电感、电阻等元件的数值选择，以及其连接方式和布局。
7. 进行电路仿真和测试在设计完成后，进行电路仿真和测试，以验证电路设计的性能和功能是否符合要求。
通过仿真软件或实际电路测试来对电路进行调试和优化。
8. 最终设计布局和完善电路根据电路设计的需求，进行最终的设计布局，确保电路的连接正确、布局整洁。
同时，考虑加入适当的保护措施和滤波电路，以提高电路的稳定性和抗干扰能力。
以上是设计一个简单的放大电路的基本步骤。
在实际设计中，需根据具体情况进行调整和优化。
共设放大电路课程设计
共设放大电路课程设计一、教学目标本课程旨在帮助学生掌握放大电路的基本原理和分析方法，培养他们运用电子技术解决实际问题的能力。
通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1.知识目标：•了解放大电路的基本概念、类型和性能指标；•掌握放大电路的基本分析方法，包括静态分析和动态分析；•熟悉放大电路的应用领域和实际工程问题。
2.技能目标：•能够运用放大电路的基本原理和分析方法，解决实际工程问题；•具备搭建和调试简单放大电路的能力；•能够阅读和理解电子电路图和参数说明。
3.情感态度价值观目标：•培养学生对电子技术的兴趣和好奇心，激发他们继续学习的动力；•培养学生团队合作意识和沟通能力，提高他们解决实际问题的能力；•培养学生对科学和技术的社会责任感和职业道德。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.放大电路的基本概念和性能指标：放大电路的定义、作用和分类；放大电路的主要性能指标，如增益、带宽和线性范围等。
2.放大电路的基本分析方法：静态分析法、动态分析法和频率响应分析法等。
3.放大电路的类型和应用：共射放大电路、共基放大电路和共集放大电路等；放大电路在实际工程中的应用案例。
4.放大电路的设计和调试：放大电路的设计原则和方法；放大电路的调试技巧和注意事项。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式：1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解放大电路的基本概念和原理；2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们分析问题和解决问题的能力；3.案例分析法：通过分析实际工程案例，使学生了解放大电路的应用和实际问题；4.实验法：安排学生进行实验操作，培养他们实际搭建和调试放大电路的能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择一本与放大电路相关的教材，作为学生学习的主要参考资料；2.参考书：提供一些与放大电路相关的参考书籍，供学生进一步深入学习和研究；3.多媒体资料：制作一些与放大电路相关的教学PPT、视频等资料，以丰富学生的学习体验；4.实验设备：准备一些放大电路实验所需的设备，如晶体管、电阻、电容等，供学生进行实验操作。
信号放大电路课程设计
信号放大电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解信号放大电路的基本原理，掌握放大电路的类型及特点。
2. 学生能够运用数学和电路知识分析放大电路的静态工作点和动态范围。
3. 学生能够解释放大电路中各元件的作用及其对电路性能的影响。
技能目标：1. 学生能够设计简单的信号放大电路，并正确选择和使用电子元件。
2. 学生通过实验和仿真，能够测试和评估放大电路的性能指标，如放大倍数、带宽、输入输出阻抗等。
3. 学生能够利用所学知识解决实际电路问题，进行简单的故障排查。
情感态度价值观目标：1. 学生在探索信号放大电路的过程中，培养对电子技术的兴趣和热情，增强创新意识和实践能力。
2. 学生通过小组合作完成项目设计，学会沟通与协作，培养团队精神和集体荣誉感。
3. 学生能够认识到信号放大电路在现代科技领域的重要作用，增强社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为电子技术专业课程，以理论教学和实践操作相结合的方式进行。
学生特点：学生处于高中年级，具备一定的物理和数学基础，对电子技术有一定了解，但对复杂电路设计尚缺乏经验。
教学要求：结合学生特点，本课程注重理论与实践相结合，强调学生的动手实践能力和问题解决能力的培养。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际电路设计和分析中。
教学过程中，注重引导学生主动探索、积极思考，提高学生的创新意识和综合素质。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，主要包括以下方面：1. 放大电路基本原理：介绍放大电路的概念、分类及工作原理，重点讲解电压放大电路和功率放大电路。
- 教材章节：第3章“放大电路的基本原理”- 内容列举：放大电路的定义、放大器类型、放大倍数的计算等。
2. 放大电路元件与参数：分析放大电路中常用的电子元件，如晶体管、运算放大器等，以及各元件参数对电路性能的影响。
- 教材章节：第4章“放大电路元件与参数”- 内容列举：晶体管的工作原理、放大特性；运算放大器的特点及使用方法等。
倍频器电路设计
倍频器电路设计
倍频器电路设计需要考虑以下几个方面：
1.输入频率和倍频系数：倍频器电路的输入频率和倍频系数是设计的基础，需要根据实际需求来确定。
2.电路结构：倍频器电路可以采用不同的结构，如RC 振荡器、LC振荡器、石英晶体振荡器等。
不同的结构具有不同的特点，需要根据实际需求来选择。
3.滤波器设计：倍频器电路中的滤波器用于滤除不需要的谐波和噪声，保证输出信号的纯净度。
需要根据实际需求来设计滤波器的类型和参数。
4.放大器设计：倍频器电路中的放大器用于放大输出信号，提高信号的幅度和功率。
需要根据实际需求来设计放大器的类型和参数。
5.相位检测和调整：倍频器电路中的相位检测和调整用于保证输出信号的相位与输入信号保持一致。
需要根据实际需求来设计相位检测和调整电路。
在具体设计过程中，可以采用以下步骤：
1.确定输入频率和倍频系数，选择合适的电路结构。
2.设计滤波器，滤除不需要的谐波和噪声。
3.设计放大器，放大输出信号的幅度和功率。
4.设计相位检测和调整电路，保证输出信号的相位与输入信号保持一致。
5.整体调试，检查各部分的工作状态，确保电路的稳定性和可靠性。
要注意的是，倍频器电路设计涉及到多个领域的知识，需要综合考虑各种因素，包括电路原理、电子元件、电路板设计等。
因此，在进行倍频器电路设计时，需要具备扎实的电子技术基础和丰富的实践经验。
简易倍频电路
简易倍频电路简易倍频电路⼀、问题的由来在电⼦⼯程专辑的论坛⾥，有⽹友提问如何把⼀个信号倍频？下⾯这个电路是读硕⼠⽣时的⼀个作业，希望能对朋友们有⽤。
我念书是电⼦⾏业的主流是MSI(中规模集成电路)，LSI和VLSI多数在论⽂⾥见到。
当然，即便是国外有，也未必能在国内买到。
学习的时候扣细节多⼀些，毕竟项⽬还是要搞成。
现在学校⾥可能还在教脉冲电路，但是实战可能很少有⼈⽤了。
⼆、电路图图1：倍频电路⽰意图。
三、电路分析C1和R1构成⼀个微分电路，⽤来捡出下降沿。
D1的作⽤在上升沿时，将C1产⽣的⾼于电源电压的脉冲泻掉，很多门电路的输⼊端有这个⼆极管，也可以省略。
C1隔断了U1B和U1C之间的直流联系，⽽R1的存在使U1C的输出始终保持低电平。
当U1B的输出由低变⾼时，C1的电压不能突变，导致U1C的输⼊⾼于VCC，从⽽引起D1导通。
此时C1内部的电荷被释放，C1两端的电压逐步趋近0， U1C的输出没有变化。
⽽当U1B的输出由⾼变低时，由于C1两端的电压接近于0，且不能突变，所以U1C的输⼊变低，输出变⾼。
随着C1的充电，U1C的输⼊逐步抬⾼，当达到U1C输⼊⾼电平的阈值是，U1C输出重新变成⾼电平。
U1C和U1D最好选⽤施密特输⼊，这样电路的稳定性好⼀些。
C1的容量最好选择使U1C的输出为F3M周期的1/4。
这样F6M的占空⽐接近50%。
C2和R2的原理与C1和R1的差不多，只不过他们只是捡出U1A输出的上升沿。
还要注意⼀点，要达到同样的50％输出占空⽐的要求，C1和C2的容量可能不⼀样。
这个电路的相位受限与信号源F3M的占空⽐，如果F3M使严格的50%占空⽐的信号，这个电路的相位还可以，否则F6M会有相位抖动。
另外，脉冲电路产⽣的波形受电源电压和温度影响较⼤，F6M的占空⽐会有变化。
如果有更⾼的时钟存在，可以采⽤数字微分进⾏倍频，具体内容再⽂描述。
如果对倍频后的相位和占空⽐都有较⾼的要求，还是采⽤锁相环来倍频吧。
倍频器电路设计
倍频器电路设计倍频器是一种常见的电路，用于将一个输入信号的频率提高为原始频率的两倍或更多倍。
倍频器通常由非线性元件（例如二极管）和滤波器组成，用于增强原始信号的谐波成分。
本文将介绍倍频器电路的设计原理、常见的倍频器类型以及一些注意事项。
倍频器电路的设计原理主要基于非线性元件的特性。
在一个正常的非线性元件（例如二极管）中，电流和电压之间的关系不是直线的，而是曲线的。
这意味着，当输入信号的幅值增加时，输出信号的谐波成分也会增加。
首先，让我们来看一个简单的倍频器电路。
这个电路由一个二极管和一个滤波器组成。
输入信号通过二极管，然后通过滤波器。
滤波器的作用是去除非期望的频率成分，只留下所需的谐波成分。
在一个典型的倍频器电路中，输入信号的频率为f1，输出信号的频率为2f1。
当输入信号通过二极管时，非线性特性将产生许多谐波。
然后，滤波器会选择所需的谐波成分，将其放大并输出。
常见的倍频器类型包括倍频器链、倍频器阵列和锁相倍频器。
倍频器链是由多个倍频器级联而成的电路。
每个级别的倍频器将输入信号的频率提高一倍，并将其传递给下一个级别。
倍频器链的优点是可以实现较高的倍频比，但缺点是它对输入信号的频率精度要求较高。
倍频器阵列是由多个倍频器并联而成的电路。
每个倍频器都将输入信号的频率提高一倍，并将其输出到同一输出节点。
倍频器阵列的处理能力比较强，但它对输入信号的幅度和频率范围有一定的限制。
锁相倍频器是一种特殊的倍频器，它在输入信号和输出信号之间建立了一个反馈回路。
锁相倍频器能够精确地将输入信号的频率提高一倍，并输出到一个稳定的输出信号。
锁相倍频器通常由相位锁定环路和多级频率倍增器组成。
在设计倍频器电路时，我们需要注意一些关键问题。
首先，非线性元件的选择非常重要。
二极管是最常见的非线性元件之一，但还有其他的选择，如场效应管和三极管。
我们需要根据具体的需求选择合适的非线性元件并优化电路参数。
其次，滤波器的设计也很重要。
滤波器的作用是去除非期望的频率成分，只留下所需的谐波成分。
简单音频放大电路设计课程设计
目录《模拟电子技术》课程设计任务书 (2)一、应用电路设计与仿真 (2)设计1：简单音频放大电路设计 (2)设计2 断线防盗自动报警器设计 (2)二、实物制作 (3)制作1：完成一块MF47型万用表的装配 (3)课程设计报告 (4)一、应用电路设计与仿真 (4)报告内容： (4)(一)、《简单音频放大电路设计》仿真 (4)(二)、《断线防盗自动报警器》仿真 (6)二、实物制作 (9)制作1、MF47型万用表装配 (9)1、课题的任务和要求； (9)2、万用表原理简要说明； (9)3、安装、调试过程中所碰到的问题和解决方法； (9)4、心得体会 (13)三、参考文献 (14)《模拟电子技术》课程设计任务书一、应用电路设计与仿真设计1：简单音频放大电路设计(一)、任务：了解和熟悉Multisim软件的使用和操作方法，在教师指导下，独立完成《简单音频放大电路》原理图的设计，并且通过Multisim软件仿真。
(二)、技术指标要求：1、放大电路的输入阻抗≥30KΩ；输出阻抗≤30Ω；2、放大电路的总增益为60dB；放大频率范围为10～20KHz；3、输入信号为2mV ，频率范围为10～20KHz正弦波信号，输出信号为2V且基本不失真；4、负载阻抗100 ～ 500Ω，供电电源电压为12V，单电源或双电源均可。
设计2 断线防盗自动报警器设计(一)、任务：在教师指导下，独立完成断线防盗自动报警器的电路原理图的设计，并且通过Multisim软件仿真。
(二)、技术指标要求：1、用一根极细漆包铜线连续横穿盗贼可能进入的多个门、窗，这样，盗贼进入时细漆包线即被绊断，防盗报警器发出声光报警；2、报警后即使盗贼将断线部分重新接上，报警仍继续；3、消除报警和恢复监控的方法：接通断线部分并按下复位按钮；4、报警器由直流 + 12V 电源供电，在监控状态下，报警器总电流(直流)小于0.2 mA，报警时总电流小于200 mA。
5、Multisim软件仿真：（1）Multisim仿真演示；（2）Multisim环境下电路原理图截图；（3）Multisim环境下不同电路参数情况时数据分析截图。
倍频电路设计
课程设计任务书学生姓名：专业班级：指导教师：工作单位：题目：倍频电路设计初始条件：具较扎实的电子电路的理论知识及较强的实践能力；对电路器件的选型及电路形式的选择有一定的了解；具备高频电子电路的基本设计能力及基本调试能力；能够正确使用实验仪器进行电路的调试与检测。
要求完成的主要任务：1. 采用晶体管或集成电路设计一个倍频电路；2. 额定电压5V，电流10～15 mA ；3. 输入频率4MHz，输出频率12 MHz 左右；4. 输出电压≥ 1 V，输出失真小；5. 完成课程设计报告（应包含电路图，清单、调试及设计总结）。
时间安排：1．2011年6月3日分班集中，布置课程设计任务、选题；讲解课设具体实施计划与课程设计报告格式的要求；课设答疑事项。
2．2011年6月4日至2011年6月9日完成资料查阅、设计、制作与调试；完成课程设计报告撰写。
3. 2011年6月10日提交课程设计报告，进行课程设计验收和答辩。
指导教师签名：年月日系主任（或责任教师）签名：年月日目录摘要 (I)Abstract (II)1 绪论 (1)2 设计内容及要求 (2)2.1 设计目的及主要任务 (2)2.1.1 设计的目的 (2)2.1.2 设计任务及主要技术指标 (2)2.2 设计思想 (2)3 设计原理及方案 (3)3.1 设计原理 (3)3.1.1锁相环组成介绍 (3)3.1.2锁相环原理 (5)3.1.3 NE564芯片介绍 (6)3.2 设计方案 (7)4 电路制作及硬件调试 (9)5 心得体会 (10)参考文献 (11)摘要倍频器实质上就是一种输出信号等于输入信号频率整数倍的电路，经倍频处理后，调频信号的频偏可成倍提高，即提高了调频调制的灵敏度，这样可降低对调制信号的放大要求。
采作倍频器可以使载波主振荡器与高频放大器隔离，减小高频寄生耦合，有得于减少高频自激现象的产生，提高整机工作稳定性。
在要求倍频噪声较小的设备中，可采用NE564芯片根据锁相环原理构成的锁相环倍频器。
带放大的电子课程设计
带放大的电子课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子放大的基本原理，掌握放大电路的基本组成部分及功能。
2. 学生能运用所学知识分析简单的放大电路，并解释其工作原理。
3. 学生了解放大电路在实际应用中的重要性，如音频放大、信号处理等领域。
技能目标：1. 学生能够设计简单的放大电路，并运用仿真软件进行模拟实验。
2. 学生能够运用测量仪器对放大电路进行调试，分析并解决常见问题。
3. 学生能够通过小组合作，共同完成一个具有实际应用的电子放大项目。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子科学的兴趣，激发探究精神，形成积极的学习态度。
2. 学生通过实践操作，增强动手能力，培养创新意识和团队协作精神。
3. 学生了解电子技术在国家经济发展和科技进步中的重要作用，增强社会责任感。
课程性质：本课程为电子学科的一节实践性较强的课程，旨在让学生通过动手实践，掌握放大电路的基本原理和设计方法。
学生特点：学生已具备一定的电子基础知识，具有较强的求知欲和动手能力，但对复杂电路的理解和应用尚需引导和锻炼。
教学要求：教师需注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，引导他们通过实践发现和解决问题，培养他们的创新思维和团队协作能力。
同时，关注学生的个性化发展，鼓励他们发挥潜能，不断提高。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，并为后续相关课程打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 放大电路基本原理：- 理解放大电路的定义、分类及功能。
- 学习放大电路的核心元件：晶体管、运算放大器等。
- 掌握放大电路的基本参数：增益、输入阻抗、输出阻抗等。
2. 放大电路设计与仿真：- 学习放大电路的设计方法和步骤。
- 应用电子设计自动化（EDA）软件进行放大电路的仿真实验。
- 分析仿真结果，优化电路设计。
3. 放大电路实践与调试：- 学习实际操作中放大电路的搭建、调试及测量方法。
- 分析实际应用中放大电路常见问题及解决方法。
关于放大器的课程设计
关于放大器的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解放大器的基本概念，掌握放大器的种类及工作原理。
2. 学生能描述放大器在电子电路中的应用，了解放大器参数对电路性能的影响。
3. 学生掌握放大器电路的分析与设计方法，能运用所学知识解决实际问题。
技能目标：1. 学生能运用放大器电路原理，搭建简单的放大器电路，并对其进行调试与优化。
2. 学生能通过实验，观察和分析放大器电路的性能，提高实验操作和数据分析能力。
3. 学生能运用所学知识，设计简单的放大器应用电路，培养创新意识和实际操作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习放大器知识，激发对电子技术的兴趣，培养探究精神和自主学习能力。
2. 学生在团队合作中，学会沟通交流，培养团队协作意识和责任感。
3. 学生了解放大器在科技发展中的应用，认识到电子技术对社会进步的重要性，增强社会责任感。
课程性质：本课程为电子技术基础课程，旨在让学生掌握放大器的基本原理和实际应用。
学生特点：学生具备一定的电子基础知识，对电子技术有一定兴趣，但缺乏实际操作经验。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和创新意识。
通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续相关课程打下坚实基础。
二、教学内容1. 放大器基本概念：介绍放大器的定义、功能、分类及其在电子电路中的应用。
- 教材章节：第一章 放大器概述- 内容：放大器的定义、放大器的作用、放大器的分类、放大器的应用领域。
2. 放大器工作原理：讲解各种放大器的工作原理，重点掌握晶体管放大器、运算放大器。
- 教材章节：第二章 放大器工作原理- 内容：晶体管放大器、场效应管放大器、运算放大器、功率放大器的工作原理。
3. 放大器电路分析与设计：学习放大器电路的分析方法，掌握放大器电路的设计步骤。
- 教材章节：第三章 放大器电路分析与设计- 内容：放大器电路分析方法、放大器电路设计步骤、放大器电路性能指标。
如何设计简单的放大电路
如何设计简单的放大电路放大电路是电子领域中常见的电路之一，它能够将输入信号放大到更高的幅值，从而实现信号的增强和扩大。
设计一个简单而有效的放大电路需要考虑电路的基本组成部分和参数选择。
一、放大电路的基本组成部分一个简单的放大电路通常由输入端、输出端、放大器和反馈电路组成。
1. 输入端：接收待放大信号的输入端，可以是电压信号、电流信号或其他类型的信号。
2. 输出端：输出被放大后的信号，通常也是一个电压信号。
3. 放大器：放大器是放大电路的核心部分，根据实际需求选择不同类型的放大器。
常见的放大器包括晶体管放大器、运算放大器等。
4. 反馈电路：反馈电路可以用来调节放大电路的放大倍数、增加稳定性等。
常见的反馈方式有电压反馈、电流反馈等。
二、参数选择在设计简单的放大电路时，需要根据实际需求和电路特性选择合适的参数。
1. 放大倍数：根据输入信号和输出信号的幅值要求，选择合适的放大倍数。
放大倍数的选择与所选放大器的增益特性有关。
2. 频率响应：根据输入信号的频率范围需求，选择合适的放大器。
不同的放大器对频率的响应不同，有的适用于低频信号放大，有的适用于高频信号放大。
3. 输入阻抗和输出阻抗：输入阻抗和输出阻抗对信号的传输和匹配起着重要的作用。
选择合适的输入阻抗和输出阻抗可以提高电路的效率和稳定性。
4. 电源电压：根据所选放大器的工作电压要求，选择合适的电源电压。
电源电压的选择要保证放大器正常工作并且不损坏。
三、设计过程设计简单的放大电路的具体步骤如下：1. 确定输入信号的幅值范围和频率范围，根据需求选择合适的放大倍数和放大器类型。
2. 根据放大倍数，选择合适的放大器电阻、电容、电感等元件。
3. 根据放大倍数和频率范围，选择合适的输入和输出阻抗。
4. 根据放大器的工作电压要求，选择合适的电源电压和电源电压稳定器。
5. 进行电路布局和连线，注意保持电路的整洁美观，减少信号干扰。
6. 搭建电路实验平台，进行实验验证和调试。
放大电路的设计课程设计
放大电路的设计课程设计一、教学目标通过本章的学习，学生将掌握放大电路设计的基本原理和方法，包括晶体管放大电路、耦合放大电路、级联放大电路等的设计和分析。
学生将能够运用所学的知识，设计简单的放大电路，并分析其性能指标。
同时，学生将培养科学的思维方法和创新能力，提高解决实际工程问题的能力。
二、教学内容本章的教学内容主要包括晶体管放大电路、耦合放大电路、级联放大电路的设计和分析。
首先，学生将学习晶体管的基本特性和参数，了解晶体管放大电路的工作原理。
然后，学生将学习耦合放大电路的设计方法，包括输入输出阻抗匹配、频率响应等。
接着，学生将学习级联放大电路的设计和分析，掌握级联放大电路的电压增益和频率特性。
最后，学生将进行放大电路设计实践，提高设计能力和解决实际问题的能力。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本章将采用多种教学方法。
首先，将采用讲授法，系统地介绍放大电路设计的基本原理和方法。
然后，将采用讨论法，引导学生进行思考和讨论，培养学生的科学思维方法和创新能力。
接着，将采用案例分析法，通过分析实际案例，使学生更好地理解和应用所学的知识。
最后，将采用实验法，让学生亲自动手进行放大电路的设计和测试，提高学生的实践能力和解决实际问题的能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，将选择和准备适当的教学资源。
教材方面，将选择《电子技术基础》等权威教材，系统地介绍放大电路设计的基本原理和方法。
参考书方面，将推荐《晶体管放大电路设计》等专业书籍，供学生深入学习和参考。
多媒体资料方面，将准备放大电路设计的原理和案例的视频讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识。
实验设备方面，将准备放大电路设计的实验套件，让学生能够亲自动手进行实验，提高实践能力。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生在放大电路设计课程中的学习成果，将采用多种评估方式。
平时表现将占课程总分的30%，包括课堂参与度、提问回答、小组讨论等；作业将占课程总分的20%，包括课后练习、实验报告等；考试将占课程总分的50%，包括期中考试和期末考试。
基于放大电路的课程设计
基于放大电路的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握放大电路的基本原理，理解放大电路在电子技术中的应用。
2. 学会分析放大电路的静态工作点，了解其对电路性能的影响。
3. 掌握放大电路的主要性能指标，如电压增益、输入输出阻抗等。
技能目标：1. 能够正确搭建和测试基本的放大电路，如共发射极放大电路、共集电极放大电路等。
2. 学会使用示波器、信号发生器等实验设备，进行放大电路性能的测试和分析。
3. 能够运用所学知识解决实际电子电路中的放大问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发他们探索未知、勇于创新的科学精神。
2. 培养学生的团队协作意识，使他们学会在实验和讨论中分享观点，共同解决问题。
3. 增强学生的环保意识，让他们认识到电子垃圾对环境的影响，养成节约资源、保护环境的良好习惯。
本课程针对高中年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。
通过本课程的学习，学生能够掌握放大电路的基本原理，具备一定的电子技术实践能力，并在情感态度价值观方面得到提升。
为实现教学设计和评估的顺利进行，课程目标具体、可衡量，有助于学生和教师清晰了解课程的预期成果。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 放大电路基本原理：- 理解放大电路的定义、分类及其在电子技术中的应用。
- 掌握放大电路的核心元件：晶体三极管、场效应管的工作原理。
- 学习放大电路的静态工作点及其对电路性能的影响。
2. 放大电路性能分析：- 研究放大电路的主要性能指标：电压增益、输入输出阻抗、频率响应等。
- 学习放大电路的微变等效电路分析方法，分析静态工作点对性能指标的影响。
- 掌握放大电路的频率特性，了解波特图及其在电路分析中的应用。
3. 实践操作与测试：- 搭建和测试基本的放大电路，如共发射极放大电路、共集电极放大电路等。
- 使用示波器、信号发生器等实验设备，进行放大电路性能的测试和分析。
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课程设计报告电路与电子技术课程设计简易倍频发大电路的设计与制作学生姓名学号所在学院专业名称班级指导教师成绩二〇一三年六月课程设计任务书简易倍频放大电路的设计与制作内容摘要：倍频放大电路实际上就是将输入信号频率成整数倍（2倍、3倍……n倍）增加的电路。
它主要用于甚高频无线电发射机或其它电子设增加的电路。
随着现代通信技术的日益发展，倍频技术应用的领域也越来越广。
实现倍频主要有三种方法：傅里叶法，锁相环法，参量法.传统倍频电路利用R C微分电路和施密特触发与非门分别检出脉冲的上升沿和下降沿，然后经过一个输入端或门叠加输出。
电路能够完成信号的倍频工作，但实现起来比较繁琐，电路工作稳定性差。
为克服上述电路设计方法的缺陷，便于电路调试，我设计了一种全数字型倍频电路。
在此电路中，输入脉冲由A点输入，由时钟C LK上升沿打入D触发器1，D触发器1输出信号B，B信号在下一个时钟的上升沿被打入下一级D触发器2，D触发器2输出信号C，再将B、C信号异或，即可得到脉冲宽度为一个时钟周期的倍频信号。
采用这种方法实现的电路输出信号的脉冲宽度可由输入时钟周期的大小随意调节，唯一的要求是时钟的频率要大于两倍的输入信号的频率。
关键词：倍频电路数字型时钟CLK D触发器Design and manufacture of a kind of simple Multiplefrequency amplifierAbstract：Frequency amplifier circuit is actually the frequency of the input signal into integer (2 times, 3 times， N times) increased circuit. It is mainly used for VHF radio transmitter or other electronic equipment to increase the circuit. With the development of modern communication technology, the application of frequency doubling technology becomes more and more wide. Realization of frequency has mainly three kinds of methods: Fourier method, PLL, parametric method. The traditional frequency multiplier circuit using RC differential circuit and Schmidt trigger NANDgate were rising and falling edge of pulse, and then through an input or output. The circuit can complete the work of the signal of frequency multiplication, it is more tedious, circuit stability.In order to overcome the defect in the circuit design method, and let it be convenient for circuit debugging, I design a digital frequency multiplier circuit. In this circuit, Inputting the input pulse by the A point, along into the D flip-flop 1 by the leading-edge clock CLK, D flip-flop 2 output signal B, signal B rise on the next clock edge into the next level of D 2 triggers, D flip-flop 2 output signal C, then signal B and signal C would be obtained by XOR, pulse width of frequency doubling signal clock cycle a. The pulse width circuit output signal of realization of this method can be freely adjusted the size of input clock cycle, the only requirement is the input clock frequency must be greater than two times the frequency.Keywords：clock multiplier amplifier circuit clock CLK D flip-flop digital目录前言 (5)1倍频的3种方法 (5)1.1傅里叶法 (5)1.2锁相环法 (6)1.3参量法 (7)2 钟控D触发器 (8)2.1电路组成和工作原理 (9)2.2功能描述 (9)3主要芯片介绍 (11)3.1 74LS375简介 (11)3.1.1引出端符号： (11)3.1.2外接管腿： (11)3.1.3逻辑图如下 (12)3.1.4功能表： (12)3.1.5推荐工作条件 (12)3.1.6静态特性（TA为工作环境温度范围） (12)4电路原理 (13)4.1传统倍频电路的缺陷 (13)4.2全新数字型倍频电路 (14)5电路的组装和调试 (15)5.1电路的组装 (15)5.2整机的布线存在 (15)6结束语 (16)附录： (18)附录1设计需要的仪器和元件 (18)附录2实物图 (18)参考文献： (19)简易倍频放大电路前言倍频器的工作原理：倍频器是一种将输入信号频率成整数倍（2倍、3倍n倍）增加的电路。
它主要用于甚高频无线电发射机或其它电子设备。
采用倍频器的主要原因有：(1)降低设备的主振频率。
由于振荡器频率愈高稳定性愈差，一般采用频率较低而稳定度较高的晶体振荡器，以后加若干级倍频器达到所需频率。
一般基音体频率不高于20MHz，具有高稳定性的晶体频率通常不超过5MHz。
所以工作频率高，要求稳定性又严格的通信设备和电子仪器就需要倍频。
(2)对于调相或调频发射机，利用倍频器可以加大相移或频移，即可增加调制度。
(3)可以提高发射机的工作频率稳定性。
因为采用了倍频器，输入频率与输出频率不同，从而减弱了寄生耦合1倍频的3种方法1.1傅里叶法这是一种最简单的模拟信频方式及它采用了傅里叶级数。
每一个周期性的信号能定义为一个基频及它的谐波部分的和。
如果你变换振荡器的正弦波输出为方波，那么你能用下面的关系式：下一步你必须选择这正确的次谐波。
你用一个带通滤波器去衰减其它部分来选择要的部分但是此法仅适用于低频。
图1-1 傅里叶倍频1.2锁相环法这是一种最简单的倍频方法。
在这个方法中，输出频率不是直接是基准频率的倍频，但出于一个电压控制的独立的振荡器，它是通过一个相位比较器与基准频率同步。
要被比较的频率是除以倍频因子n。
由于频率分割，压控振荡器（VCO）必须产生乘以n的倍频。
分割后进入反馈回路，使在比较器输入端有相同的频率。
这种方法在大的频率范围内容易实现。
由于反馈回路及比较器的延迟引起抖动差一些。
图1-2 锁相环倍频1.3参量法Fordahl 开发了一个新的倍频模拟方法，该方法采用了基于在半导体之间给出的参数转移实现乘法功能的硬件，在其输出端具有一个次谐波衰减可选择的倍频系数。
一个输出带通滤波器加以改善次谐波的衰减，由于模拟倍频类型，其频率n×Fref的频谱纯度改善了，并且相位噪声及抖动降低了。
这种方法在低频及高频时都能很好工作。
图1-3 参量倍频1.4各种方法的优缺点比较（如图1-4）图1-4 各种方法的优缺点2 钟控D触发器又叫数据锁存器，一位钟控D触发器只能传送或存储一位二进制数据，而在实际工作中往往是一次传送或存储多位数据。
为此，可以把若干个钟控D触发器的控制端CP连接起来，用一个公共的控制信号来控制，而各个数据端仍然是各自独立地接收数据。
用这种形式构成的一次能传送或存储多位数据的电路称为锁存器。
输出端的状态不会随输入端的状态变化而变化，只有在有锁存信号时输入的状态被保存到输出，直到下一个锁存信号。
通常只有0和1两个值。
典型的逻辑电路是D触发器，其字长(位数)有4位、8位等。
2.1电路组成和工作原理钟控D触发器的电路如图2-1所示。
其中A门和B门构成基本触发器，C 门和D门构成导引触发电路。
当CP=1时，电路接收[D]信号的情况如下：(见图2-2))(1) CP1=1时，输入信号[D]=1，这时D门输出为0，C门输出为1，相当于R=1，D S=0，触发器输出Q=1，Q=0。
基本触发器，D(2) CP2=1时，输入信号[D]=0，所以C门输出为0，D门输出为1，相当于R=0，D S=1。
触发器输出Q=0，Q=1基本触发器D图2-1 钟控D触发器电路图图2-2 钟控D触发器工作波形图2.2功能描述表2-1为钟控D触发器的状态表。
表2.2为钟控D触发器的激励表。
它们根据前面对钟控D触发器工作原理分析而得。
表2-1 钟控D触发器的状态表它的特征方程:Qn+1=D同理可得出钟控D触发器的波形图。
图2-3 钟控D触发器的波形图3主要芯片介绍3.1 74LS375简介双2位D触发器54/74LS375为4位D锁存器，其主要电特性的典型值如下图 3-1锁存允许端E0,1、E2,3为高电平时，输出端（Q）与数据端（D）相一致。
当E 为低电平时，Q保持已建立的电平。
3.1.1引出端符号E0,1、E2,3 锁存允许输入端 D0~D3 数据输入端 Q0~Q3 锁存器输出端 /Q0~/Q3 锁存器互补输出端3.1.2外接管腿：图 3-23.1.3逻辑图如下图 3-3 3.1.4功能表：图 3-43.1.5推荐工作条件：图 3-53.1.6静态特性（TA为工作环境温度范围）图 3-64电路原理4.1传统倍频电路的缺陷传统倍频电路利用RC微分电路和施密特触发与非门分别检出脉冲的上升沿和下降沿，然后经过一个输入端或门叠加输出，其工作电路原理如图4-1所示。
图 4-1在图4-1所示电路中，当输入脉冲上升沿到达时。