沪科版八年级物理第七章第四节阿基米德原理自主学习提纲

合集下载

沪科版-物理-八年级全一册-第四节阿基米德原理教案1

3．探究浮力的大小.
学生预习实验，明确实验的目的、仪器、原理、注意事项。列出数据记录表格。
教师演示实验，引导学生得出实验结论（即阿基米德原理）课本P127页结论。；练习课本课后练习题。
课后练习题和学习与探究，开发作业2.相信你能成功2.3。
学生互动纠错，教师根据学生反馈讲解。
1、么是浮力？
2、影响浮力的因素是什么？
课题
第四节
阿基米德原理
课时
总1课时
课型：新授
整改Байду номын сангаас见
第1课时
教学目标
1、知识与技能：认识浮力；会用“称重法”测量浮力。知道阿基米德原理。
2、过程与方法：观察日常生活中由于浮力而产生的现象；经历实验中探究浮力大小与什么因素有关的过程。
3、情感、态度与价值观：关注生活、生产、自然现象中有关浮力的现象。用阿基米德原理分析解决与浮力有关的问题。
学生实验时，教师巡回指导。实验完毕，组织讨论，教师总结。①挂在弹簧秤上的石块在空气中静止不动，受几个力的作用？方向如何？施力物体是什么？这几个力的关系是怎样的？说出石块在空气中重多少牛。小结：……②挂在弹簧秤上的石块浸没在水中的读数是多少牛？此时，浸没在水中的静止石块受到几个力的作用？各力的方向如何？施力物体是什么？这几个力的关系如何？两次弹簧秤的读数之差说明了什么？小结：……石块静止不动说明：石块受到的重力=石块受到的拉力＋石块在水中受到的浮力。由于石块浸没在水中时受到拉力的大小就是此时弹簧秤的读数，所以石块受到的重力=石块在水中秤的读数＋浮力。弹簧秤两次读数的差就是浸没在水中的石块受到的浮力。浮力=石块重-石块在水中秤的读数(也可叫做石块在水中时的视重)。以上实验，说明浸入水中的石块也受到浮力。教师总结讲解时，边讲边画出石块受力分析图。挂在弹簧秤上的石块浸没在水中时，受力分析图，弹簧秤的读数(F)=重力(G)－浮力(F浮).

八年级物理下册复习知识点归纳

八年级下册沪科版物理复习提纲第七章、力和运动知识归纳1．牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

(牛顿第一定律是在经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的，因而不能用实验来证明这一定律)。

2．惯性：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。

牛顿第一定律也叫做惯性定律。

惯性的大小只和物体的质量有关和速度等其他因素无关。

3. 同一直线上二力的合成公式：(1)同方向时 F合 = F1 + F2 F合方向与F1或F2方向相同(2)反方向时F合 = F 大-F小F合方向与F大方向相同（计算时要分清方向）4．物体平衡状态：物体受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡（F合=0）。

当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，就叫做二力平衡。

5．二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且在同一直线上，则这两个力二力平衡时合力为零。

6．物体在不受力(理想情况）或受到平衡力作用（现实）下都会保持静止状态或匀速直线运动状态。

第八章、压强知识归纳1．压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力。

压力方向: 垂直接触面指向被压物体2．压强：物体单位面积上受到的压力叫压强。

3．压强公式：P=F/S，式中p单位是：帕斯卡，简称：帕，1帕=1牛/米2，压力F 单位是：牛；受力面积S单位是：米21帕物理意义：物体在1平方米的面积上受到的压力是 9.8 N4．增大压强方法:(1)S不变，F↑;(2)F 不变，S↓(3)同时把F↑，S↓。

而减小压强方法则相反。

5．液体压强产生的原因：是由于液体受到重力对底部有压强，由于液体具有流动性所以对各个侧壁都有压强。

6．液体压强特点：(1)液体对容器底和壁都有压强，(2)液体内部向各个方向都有压强，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；；(3)同种液体液内部的压强随深度增加而增大， (4)不同液体的压强还跟密度有关系。

2021年八年级物理 74阿基米德原理教案沪科版

2021年八年级物理 7-4阿基米德原理教案沪科版教学目标知识与技能知道什么情况下物体受浮力；知道与浮力大小有关的因素；理解阿基米德原理过程与方法1．经历科学探究，培养探究意识，发展科学探究能力。

2．培养学生的观察能力和分析概括能力，发展学生收集、处理、交流信息的能力。

情感、态度与价值观1．增加对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣。

2．增进交流与合作的意识。

3．保持对科学的求知欲望，勇于、乐于参与科学探究。

教学重难点实用文档重点：通过实验探究认识浮力、浮力的方向与浮力大小和液体的密度、排开液体的体积有关。

会用称重法计算浮力的大小难点：用控制变量法探究影响浮力大小的因素教学准备弹簧测力计一个，大烧杯一个，小烧杯一个，细线，水，盐水，溢水杯一个，鸡蛋一个，圆玻璃筒（直径比鸡蛋大，深度约30cm），支架带杠杆，砝码一盒，气球、排球各一个，石块或金属块。

教学方法预习法、实验探究法、讨论法、分析归纳法教学过程引入新课师：让生看课本图7－16，7－17，思考提出的问题。

并引导学生举例生活中类似的现象。

例：船可以浮在水面，潜水艇能潜入水下航行，节日放飞的气球可以升到空中，金鱼可以轻盈实用文档地在水中上下游动，这些都是有关浮力的问题。

进行新课一、什么是浮力演示实验：把石块放入水中，放手后石块在水中下沉，并且一直沉到水底。

提问：下沉的石块受浮力作用吗？教师指出，为研究这个问题，同学们分组完成课本7－18的实验。

要求：①明确实验目的是判断浸没在水中的石块是否受到浮力，以及浮力的大小和方向。

②石块要用细线拴牢。

读取石块浸没在水中时弹簧秤的读数时，石块不要触及杯底或杯壁。

学生实验时，教师巡回指导。

实验完毕，组织讨论，教师总结。

①挂在弹簧秤上的石块在空气中静止不动，受几实用文档个力的作用？方向如何？施力物体是什么？这几个力的关系是怎样的？说出石块在空气中重多少牛。

学生讨论回答，教师小结。

挂在弹簧秤上的石块浸没在水中的读数是多少牛？此时，浸没在水中的静止石块受到几个力的作用？各力的方向如何？施力物体是什么？这几个力的关系如何？两次弹簧秤的读数之差说明了什么？学生讨论回答，教师小结。

沪科版物理八年级全一册_《阿基米德原理》新知预习

物体浸入液体的体积
2、阿基米德原理如图做一做，感受当饮料罐浸入水中更深、排开的水更多
时，手受到的力是否更大？浮力是否更大？
随着排开的水体积的增加，手受到向上的力越来越大排开水的体积增加，浮力越来越大
浮力的大小跟排开液体的重力大小有关
2、阿基米德原理观看下面的视频，试着总结浮力大小和物体排开液体重力的关系？
阿基米德原理：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力。（公式F浮=G排=ρ液gV排）
想一想：通过预习，你了解到哪些问题？
1、浮力的大小与哪些因素有关？ 2、阿基米德原理的内容是什么？
《阿基米德原理》新知预习
1、浮力的大小与哪些因素有关 2、阿基米德原理
1、浮力的大小与哪些因素有关观看下面的图片，试着分析为什么鸡蛋会漂起来？
向杯中加盐

液体的密度
1、浮力的大小与哪些因素有关如图做一做，体验一下在往下按的时候手的受力大小变化
总结
决定浮力大小的因素： 1）液体的密度 2）物体浸入液体的体积

沪科版-物理-八年级全一册-阿基米德原理说课

说课《阿基米德原理》古美学校朱新林本节课《阿基米德原理》内容，选自上海教育出版社九年级第一学期（试用本）《物理》第六章“压强和压力”的第四节“阿基米德原理”，它是初中物理理解级的内容。

也是初中物理的一个学习难点。

目前学生具备的知识主要有力、密度、测量质量和力的方法和压强及液体内部压强规律等，同时，学生的学习能力普遍一般。

通过本节课的学习，使学生知道什么是浮力；让学生初步理解阿基米德原理。

通过对阿基米德原理的探究，使学生经历科学探究的过程，体验科学家发现物理规律的过程，知道科学探究的一般方法及尊重事实的学习习惯。

本节课的教学目标是：知识与技能：1．知道浸在液体中的物体受到向上的浮力。

2．学会使用弹簧秤测量浮力。

3．理解阿基米德原理。

过程与方法1．通过小组活动，关注实验现象，发现浮力与排开液体的重力有关。

2. 通过探究实验，经历发现问题、提出假设、设计实验方案、操作实验、收集、分析数据，归纳得出结论从而验证假设的过程。

态度、情感与价值观1．通过自主活动，激发研究物理问题的兴趣，养成尊重事实的习惯，形成大胆猜想的科学态度和科学精神。

2．通过小组合作学习，感悟合作的重要性，养成与他人合作的习惯。

本节课的教学重点：阿基米德原理的形成过程。

教学难点：探索F浮与G排大小的关系。

本节课需准备的器具有：演示用弹簧秤、学生实验用弹簧秤、铁架台、玻璃桶、玻璃缸、溢水杯、烧杯、泡沫塑料块、砂桶、钩码、铜块、铝块、水、浓盐水及多媒体课件“阿基米德原理”（包括：图片、演示实验录像等）本课设计内容为“阿基米德原理”的第一课时。

本节课的设计的思路是：以游泳运动员视频情景和小实验认识浮力。

通过教师的演示，引导学生在仔细观察实验现象的基础上，分析、思考，形成浮力大小可能等于排开液体重力的假设，探索F浮与G排的大小关系。

然后以学生分组实验、教师点拨为基本方法，验证假设，在对照科学家的实验方法后，归纳形成阿基米德原理。

本节课教学过程主要是：第一步是通过视频“游泳”，使学生回忆自己在入水的时候的感受。

八年级物理阿基米德原理知识点

八年级物理阿基米德原理知识点哇塞，八年级物理的阿基米德原理啊！这可真是个超级有趣又有点难搞的知识点呢！同学们，你们想想看，当我们把一个东西丢进水里，它是浮起来还是沉下去？这背后可藏着阿基米德原理的大秘密！就比如说，一个大大的皮球，我们把它扔到游泳池里，它“噗通”一声就漂起来啦！这是为啥呢？原来呀，这和阿基米德原理有关系。

阿基米德原理说的是，物体受到的浮力大小等于它排开液体的重力。

那啥叫排开液体的重力呢？打个比方，就像一个胖胖的人坐在沙发上，把沙发压下去一块，这压下去的部分就相当于排开的液体。

排开的液体越多，浮力就越大。

有一次上课，老师做了个实验。

他把一个铁块放进装满水的桶里，水“哗啦”一下就溢出来好多。

老师就问我们：“你们知道这溢出来的水和铁块受到的浮力有啥关系吗？”我们都摇摇头，老师笑着说：“这溢出来的水的重力，就等于铁块受到的浮力呀！” 哎呀，当时我心里就想，这也太神奇了吧！还有一次，我和小伙伴一起去河边玩。

我看到一片树叶在水面上漂着，我就问小伙伴：“你说这片树叶受到的浮力是从哪儿来的？”小伙伴挠挠头说：“我也不知道。

”然后我就跟他讲了阿基米德原理，小伙伴眼睛一下子亮了，说：“原来是这样啊！”再想想，为啥船能在大海上航行呢？不就是因为船排开了大量的水，受到了足够大的浮力嘛！这就好像船是个大力士，把水都推开了，自己就能稳稳地浮在水面上啦。

学习阿基米德原理的时候，我一开始也觉得有点晕乎，但是多想想那些有趣的例子，多做做题目，慢慢地就明白啦！我觉得只要我们认真琢磨，就没有搞不懂的知识！所以说呀，阿基米德原理虽然有点复杂，但只要我们用心去理解，多观察生活中的现象，就一定能掌握它！这就是我对八年级物理阿基米德原理的认识，你们觉得呢？。

沪科版-物理-八年级物理第七章第四节阿基米德原理学案

§7.4阿基米德原理［学习目标］1、知道什么是浮力和浮力的方向2、理解浮力产生的原因3、知道浮力的大小与哪些因素有关4、会用弹簧测力计测浸入液体中的物体受到的浮力5、理解阿基米德原理的内容6、会运用阿基米德原理解答和计算有关浮力的简单问题［学习重、难点］1、理解阿基米德原理的内容2、会运用此原理解答和计算有关浮力的问题［课时安排］2课时第1课时：阿基米德原理［新课导学］1．什么是浮力【演示1】：把乒乓球放入水中后放手。

→下沉的物体是否受到浮力，据P124图7-20实验研究得出浮力的概念及测量方法：一切浸入液体的物体，都受到液体对它竖直向上的浮力。

2、研究浮力产生的原因【演示2】：如右图1甲、乙【分析】：如右图2启发分析得出F浮=F向上-F向下；方向：竖直向上。

图23、研究浮力的大小与哪些因素有关（P125图7-21、22、23浸没在水中物体受到浮力）4、探究浮力的大小(P126图7-24的实验)5、阿基米德原理［随堂练评］1、如图所示边长为10厘米的正方体，上表面距水面10厘米，则水对上下表面的压力分别为_________牛和________牛，对正方体的浮力为_______牛。

2、一物体在空气中用弹簧秤称得其物重为15牛，把它全部浸没在酒精中，弹簧秤的读数为8牛，则酒精对该物体的浮力大小为_______牛，方向为_________。

3、浸在液体里的物体受到_________的浮力，浮力的大小等于它____________受到的重力。

4、弹簧秤的下端吊着一个金属球，弹簧秤的示数是10牛，当金属球慢慢浸入水中时，弹簧秤的读数将___________，金属球受到的浮力将_________。

（选填“变大”或“变小”）若将金属球的一半浸在水中时，弹簧秤的示数是8牛顿，这时金属球受到的浮力是_______牛，此金属球的体积是___________厘米3。

5、浸没在水中的物体，随着浸没的深度的增加，下列说法中错误的是：（）A、上、下表面受到的压力增大B、上、下表面受到的压力差增大C、物体受到的浮力没有变化［课外作业］第2课时：物质的密度的测量与应用［随堂练评］［课外作业］。

沪科版八年级物理阿基米德原理

吸水性等都能影
响实验结论的顺利获得）。小结本节课知识小结
回忆，识记
板书 1．一切浸入液体中的物体都受到浮力作用。
F 浮=G空 -G 水
设计 2．与浮力大小相关的因素：排开液体的密度、排开液体的体积
推导：∵ G=mg;m=ρ V∴ G排=m排 g=ρ液 V 排 g
阿基米德原理： F 浮 =G排
附：
1．利用“称重法”测量出物体所受浮力的大小的表格记录：
教学流程简表
教学环节
教学内容
教学策略
教师活动
学生活动
1．实验演示：
常见的现象可以
将乒乓球、木块课
放入水中，引导题
学生观察现象。引
2．提问：
入为什么它们会漂
引起所有学生的观察思考，使学生顺利进入学习环境。
在水面上？
一、浮力
问题的提出可以
提出问题：
让学生充分的进
1．在水中所有的入主动学习状态
液体放入量筒中，测量体积，利用公式求解排开液体的质量和体积。（表格附后） 3．制作可以收集溢出液体的装置。（附后）
利用石块和木块进行实验探究、分析实验数据、获得实验结论。
由数据获得结论
进行评估（启示：利用“排除法” 确立较为准确的假设、利用“推导法”确立明确的探究课题等。存在问题：溢出液体测量的准确性、所用物体的
与价值观
教学重点
阿基米德原理的探究
教学难点
阿基米德原理的探究方法设计
学情分析
学生对于日常生活中所积累的浮力知识非常多，有些探究活动完全可以放手给学生，以解决课时紧张的问题。
方法运用
运用运用实验法对浮力的存在、阿基米德原理进行探究；运用排除法、推导法确立与浮力大小相关的因素。

沪科版八年级物理下学期学习提纲

八年级下学期复习提纲第七章力与运动第一节科学探究：牛顿第一定律第二节力的合成第三节力的平衡一、惯性和惯性定律：1、伽利略斜面实验：⑴三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：保证小车开始沿着平面运动的速度相同。

⑵实验得出得结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进地越远。

⑶伽利略的推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。

⑷伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法——在实验的基础上，进行理想化推理。

（也称作理想化实验）它标志着物理学的真正开端。

2、牛顿第一定律：⑴牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果，得出了牛顿第一定律，其内容是：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

⑵说明：A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验所以已成为大家公认的力学基本定律之一。

但是我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。

B、牛顿第一定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态,原来运动的物体,不管原来做什么运动,物体都将做匀速直线运动.C、牛顿第一定律告诉我们:物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因。

3、惯性：⑴定义：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。

⑵说明：惯性是物体的一种属性。

一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。

4、惯性与惯性定律的区别：A、惯性是物体本身的一种属性，而惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律。

B、任何物体在任何情况下都有惯性，（即不管物体受不受力、受平衡力还是非平衡力），物体受非平衡力时，惯性表现为“阻碍”运动状态的变化；惯性定律成立是有条件的。

☆人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，请就以上两点各举两例（不要求解释）。

沪科版物理八年级7.4《阿基米德原理》WORD教案2

§7.4 阿基米德原理尊敬的各位评委：上午好！今天我说课的内容是沪科版义务教育课程标准实验教科书八年级物理第七章第4节《阿基米德原理》，依据新课程标准的理念要求，以及我对本节教学内容的理解，我将从教学理念、教材分析、学情分析、教法学法、教学流程五方面进行阐述。

一、教学理念教学观念是课堂教学的灵魂，新课程标准倡导学生经历从生活到物理，从物理到社会的认识过程；经历科学的探究过程，让学生在认知过程中体验方法、学习方法，从而培养其科学的探索精神及严谨德物理思维思想，为此，这节课的教学理念我定位在（1）充分利用生活中的物理现象，提高学生观察、归纳、分析的实验能力。

（2）培养学生发散思维、实事求是的科学态度。

（3）注重全员参与，让自主探究得以坚持。

二、教材分析1）教材的地位和作用浮力和阿基米德原理是液体静体力学知识中的一个重要规律，与技术和社会的发展有着密切的联系，从教材的编排看，已学习的力、二力平衡及质量、密度等知识为浮力的学习作了很好的铺垫，通过对本课的学习，可对原有知识起到复习和巩固提高的作用，并为物体的浮沉条件的探索、浮力的产生原因以及分析浮力知识在工农业国防等各个方面的广泛应用提供了知识基础。

2）教学目标依据本节课的教学内容、地位和作用，并结合学生的实际，我制定了如下教学目标：知识与技能目标：通过实验探究，认识浮力和测量浮力的一种方法＿称重法，知道阿基米德原理。

过程与方法目标：让学生经历探究影响浮力大小的因素的定性和定量的实验过程，从而认识到他们的作用。

情感态度、价值观：学生通过实验探究活动的参与，养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，并认识到交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。

3）教学重、难点重点：阿基米德原理难点：实验探究过程为突出重点、突破难点，我采取的策略是：a）注重素材的普遍性，以生活中常见的物理现象入手，增强学生探究兴趣b）注重学生的参与性，全体学生参与加强其动手能力，强化分析、归纳能力。

沪科版八年级物理下册知识点总结

第七章运动和力一、牛顿第一定律(又叫惯性定律)1、阻力对物体运动的影响实验：让同一小车从同一斜面的同一高度自由滑下说明：1、实验方法：控制变量法2、同一高度下滑：是为了使小车滑到斜面底端时有相同的速度3、转化法：阻力的大小用小车在木板上滑动的距离的长短来体现2、牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态3、牛顿第一定律是通过实验事实和科学推理得出的，它不可能用实验来直接验证。

4、惯性(1)定义：物体保持原来运动状态不变的特性叫惯性(2)性质：惯性是物体本身固有的一种属性。

一切物体在任何时候、任何情况下都有惯性。

(3)惯性不是力，不能说惯性力的作用，惯性的大小只与物体的质量有关，与物体的形状、速度、物体是否受力等因素均无关。

(4)防止惯性的现象：汽车安装安全气囊，汽车安装安全带。

(5)利用惯性的现象：跳远助跑可提高成绩，拍打衣服可除尘。

(6)解释现象：例：汽车突然刹车时，乘客为何向汽车行驶的方向倾倒?答：汽车刹车前，乘客与汽车一起处于运动状态，当刹车时，乘客的脚由于受摩擦力作用，随汽车突然停止，而乘客的上身由于惯性要保持原来的运动状态，继续向汽车行驶的方向运动，所以…….二、二力平衡1、平衡状态：物体处于静止或匀速直线运动状态时2、平衡力：物体处于平衡状态时，受到的力叫平衡力。

3、二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、力的作用线在同一直线上，这两个力就彼此平衡。

(同物、等大、反向、共线)4、二力平衡条件的应用：(1)根据受力情况判断物体的运动状态：①当物体不受任何力作用时，物体总保持静止状态或匀速直线运动状态(平衡状态)②当物体受平衡力作用时，物体总保持静止状态或匀速直线运动状态(平衡状态)③当物体受非平衡力作用时，物体的运动状态一定发生改变。

(2)根据物体的运动状态判断物体的受力情况。

①当物体处于平衡状态(静止状态或匀速直线运动状态)时，物体不受力或受到平衡力。

第四节阿基米德原理教案

2.公式：F浮=G排 =m液g =ρ液 g V排
洋墩中学陈爱珠
G物(N）
F（N）
F浮（N） G桶(N）
G总(N）
G排(N）
2.6 7.8 8.9 5
1.6 6.8 .5 0.5 0.5
1.5 1.5 1.5 3.5
1 1.5 1 1 3
小石块
阿基米德原理
1.内容：
浸在液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力。
沪科版新教材八年级物理下片段教学课
第七章
密度与浮
第四节阿基米德原理
洋墩中学：陈爱珠
力
请大家思考：
1、物体在密度大的液体中受到的浮力是否一定大？ 2、物体排开液体的体积大时物体受到的浮力是否一定大？ 3、在液体的密度和被排开的体积都不同时，物体可否受到相同的浮力？
实验探究：浮力的大小与物体排开液体的重力的关系
1、实验设计：讨论：
⑴浮力大小如何测量？
⑵为什么要收集溢出的水？
⑶怎样测出被物体排开的水的重量？
将石块挂在测力计的下方，记下测力计的示数为 3 N
每格 0.5N
将石块浸没在水中，记下测力计的示数为 1 N
石块受到的浮力为 2
N
G
F
被石块排开的水的重力是 2
N
G总
G桶
力物体铝块铁块铜块

沪科版八年级物理知识要点(复习提纲)

沪科版八年级物理知识要点(复习提纲)第一章打开物理世界的大门1、哥白尼提出了日心说。

2、伽利略率先用望远镜观察天空，支持了哥白尼的日心说。

3、牛顿与牛顿三大定律。

4、爱因斯坦的相对论。

5、玻尔是量子力学的奠基人。

6、物理学定义：物理学是研究自然界的物质结构、物体间相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。

7、科学探究的基本过程：（1）提出问题（2）猜想与假设（3）制定计划与设计实验（4）进行实验与收集证据（5）分析与论证（6）评估（7）交流与合作。

第二章运动的世界一、动与静1、运动的世界：宇宙每时每刻都在运动。

2、机械运动（1）定义：一个物体相对于另一个物体位置的改变。

（2）描述方法：选择参照物。

（3）运动和静止是相对的。

二、长度与时间的测量1、长度的单位（1）国际单位制基本单位：m，比m大的有km，比m小的有dm cm mm um nm.（2）换算关系：1km=103m 1m=10dm=102cm=103mm=106μm=109nm2、时间的单位（1）国际单位制基本单位：s，比s大的有h、min。

比s小的有ms、μs。

（2）换算关系：1h=60min 1min=60s 1s=103ms 1ms=103μs。

3、用刻度尺测长度（1）使用前三认清：①认清是否磨损②认清量程③认清分度值（2）正确使用方法：①（放尺）刻度尺要放正，要紧靠被测物体②（看尺）读数时视线要与尺面垂直③（读尺）要估读到分度值的下一位，并记下单位④多次测量取平均值。

（3）正确记录测量结果：测量值=准确值+估读值+单位4、用停表、秒表测时间5、测量误差（1）误差：测量值与真实值之间的差异；（2）产生原因：客观因素（如测量工具），主观因素（如读数、测量方法）（3）减小方法：选用精密的测量工具；改进测量方法；多次测量取平均值。

三、快与慢（速度）1、物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量。

2、定义：物体在单位时间内通过的路程。

3、国际单位：m/s，常用单位km/h，换算关系 1m/s=3.6km/h4、公式：v=s/t，变形公式 s=vt，t=s/v。

2019最新沪科版物理八年《阿基米德原理》教案

2019最新沪科版物理八年《阿基米德原理》教案八年级物理第七章第四节阿基米德原理一、选择题：⑴下列关于浮力的说法,正确的是( )。

A.浮力就是液体对物体向上的支持力B.浸在水中的乒乓球、玻璃球都受浮力C.浸在水中的玻璃球不受浮力D.浮力的方向总是垂直向上的 ⑵关于阿基米德原理,下列说法正确的是( )A.物体浸入液体越深,所受浮力越大B.物体体积越大,所受浮力越大C.物体密度越大,所受浮力越大D.物体所受浮力一定等于物体排开液体的重。

⑶在海水浴场中水底布满石头,在海水中游泳的人由深水走向浅水的过程中,以下体验和分析合理的是A.脚越来越疼,是因为水底对人的支持力越来越大B.脚越来越疼,是因为人受到的重力越来越大C.脚不疼,是因为人越来越轻D.脚不疼,是因为水底对人的支持力越来越大（4）一艘轮船从江河(淡水)中驶到大海(咸水)中后,它受到的浮力将 A.变大 B.不变 C.变小D.不能确定二、填空题（5）用塑料瓶、透明胶带、螺母、麦管(或塑料管)、容器和水等,制作了一只潜水艇,为使潜水艇下沉,则必须从进排气管处__________(吹气/吸气),潜水艇全部在水中下沉的过程中所受到的浮力_________(减小/不变/增大)。

（6）有一小木块,把它盛在装满水的溢水杯中静止时,从杯中溢出2N 的水；若把它浸在盛满酒精的溢水杯中静止时,木块处于_____状态(选填“悬浮”、“漂浮”或“沉底”),会从杯中溢出________N 的酒精。

(ρ木<ρ酒精<ρ水,水与酒精足够多)。

（7）元宵节是的传统节日,这一天全家欢聚,常常煮汤圆以示庆贺．小莉在帮姥姥煮汤圆时发现,生汤圆放入锅中,由于浮力_________(选填“大于”或“小于”)重力而下沉；煮熟的汤圆因受热膨胀,浮力__________(选填“增大”或“减小”),致使浮力大于重力,汤圆_____________。

三、知能应用题（8）小晨同学注意到新闻经常说国际原油价格涨至多少多少美元一桶,又说我国进口每吨原油提高多少元。