《诫子书》复习课件

思想内容：
修身治学 议论 为主的文言文，主要论述_______ 1 本文是一篇以____ ， 淡泊宁静 的价值。 强调________ 2 本文的观点句(论点句、表达中心的句子）是 君子之行，静以修身，俭以养德 _______________________ 静 和___ 俭 。“静” 3 作者在文中认为修身养德的方法是___ 就是淡泊、宁静 _______，是一种摒除杂念和干扰而安宁专一的 品德修养 内心宁静对个人 精神状态。“静以修身”强调______ ______ 的重要作用。“俭”是节俭、俭朴 ________。“俭以养德”强调 物质生活的低要求 品德修炼 的关键性作用。 _______ 对个人________ 4 诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备几个条件？ 立志、学习、惜时 ___________________ 这几个条件的关系是什么？ 三者是互相联系的，缺一不可的。志是成才的前提 ________________________________________ 和基础，志向的培养又必须砥砺品德。
总结：本文的行文思路 第1句：首先提出“静以修身”的观点 第2句：接下来阐发“静”的价值，指出唯有宁 静专一，才能明确志向、达成志向。
第3句：接着先正后反，论述“静”“才”“志” 的关系，核心是实现志向的途径——学。 第4句：然后，从反面说明不“静”，即“淫 慢”“险躁”的害处，彰显“静”的价值。 第5句：最后，从反面论述，强调勤学刻苦，不 能荒废学业，暗含惜时之意。
参考译文： 周成王将鲁地封给周公之子伯禽。周公告诫儿子说：“ 去了以后，你不要因为(受封于)鲁国就怠慢人才。我是文 王的儿子，武王的弟弟，成王的叔父，又身兼辅助天子的 重任，我在天下的地位也不能算轻贱的了。可是，我一次 沐浴，要三次停下来，握着自己已散的头发，接待宾客。 吃一顿饭，要三次停下来，接待宾客，还唯恐(因怠慢)失 去人才。我听说，用恭敬的态度来保有宽以待人的品行， 就会得到荣耀；用节俭来保有广大的土地，必定会有安定 ；用卑谦来保有显赫的官职，就是高贵；用警备之心来保 有人口众多、兵强马壮，就意味着胜利；用愚笨来保有聪 明睿智，就是明智；用浅陋来保有渊博，也是一种聪明。 这六点都是谦虚谨慎的美德。你贵为君王，之所以拥有天 下，是因为遵从了这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下， 进而导致自己亡身，桀、纣就是这样的下场。(你)能不慎 重吗？”
1.写出下边加点字在文中的意思。 (1)博闻强记，守之以浅者( )(2)非学无以广才( ) (3)悲守穷庐( ) (4)又相天子( ) (5)吾于天下亦不轻矣( ) (6)往矣，子无以鲁国骄士( ) (7)夫君子之行( ) (8)险躁则不能治性( ) （1）见闻广博，记忆力强 （2）增长（3屋子）（4）辅佐（5）在 （6）因为（7）发语词，无实意（8就） 2.这两篇短文都是告诫儿子的文章，但中心内容不同。其中(甲)文 诸葛亮告诫儿子的中心内容是： ；(乙)文周公告 诫儿子伯禽的中心内： 。 要立德、修身 不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才 3.将下列句子译为现代汉语。 (1)非澹泊无以明志，非宁静无以致远。 (2)夫此六者，皆谦德也。 (1)不追求名利，生活简单朴素，才能显示出自己的志向；不追求热 闹，心境安宁清静，才能实现远大目标。 (2)这六点都是谦虚谨慎的美德。
2017年12月27日星期三
理解默写：
1 诸葛亮一生经历的总结，对儿子的教诲与期望的千古名 句(反映诸葛亮静观万物、静心思考和冷静处世的思想及 其心态的句子;文中常被人们引做“志当存高远”的两句 话；一代名相诸葛亮曾在《诫子书》中，对名利和为人作 过精辟的论述，后人也常将此句作为座右铭以自策，这两 句诗)是：___________________________ 非淡泊无以明志，非宁静无以致远 2文中强调苦学与成才关系的句子是： ___________________________ 非学无以广才，非志无以成学 3《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不 利影响的句子是：淫慢则不能励精 险躁则不能治性 4 对那些心浮气躁、生活铺张浪费的人，我们可以用《诫 静以修身，俭以养德 来劝勉他们。 子书》中的_____________
(甲)《诫子书》全文。 (乙)成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国 骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天 子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹 恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地 广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵 强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲； 博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵 为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者， 桀、纣是也。可不慎欤？”
• 画出文中提到“志”的语句,联系上下文, 说说你对文中“志”与“学”的关系是如 何理解的。
• 文中关于“志”的语句有“非淡泊无以明志,非 宁静无以致远”和“非志无以成学”。文章很重 视“志”的作用,一方面要靠淡泊、宁静以“明 志”,也就是时时将“志”放在眼前,不断磨砺;一 方面强调无“志”则不足以“成学”,意谓没有 志向,则学无目标，必然学习庞杂,不能专一。
翻译课文
夫君子之行， 静 以修身，俭以养德。
译文：君子的行为操守，以宁静来修养身心， 以节俭来培养品德。
非淡泊 无以
明志，非宁静无以 致远
译文：不能淡泊自守，就无法明确志向，不能 宁静专一，就无法达到远大目标。
夫学须静也，才须学也，
译文：学习必须静心专一，而才干来自于学习。
非学无以广才，非志无以成学。 译文：不学习就无法增长才干，不定下志向 就无法学有所成。
淫慢
则不能
励精，
译文：放纵懈怠，就不能振奋精神，
险躁
则不能
治性。
译文：轻薄浮躁就不能修养性情。
年与时 驰，意与日去，遂成 枯落，
译文：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月 而消失，最终凋落衰残，
Baidu Nhomakorabea
多不接世，悲守 穷庐，将复何及！ 译文：大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地 坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨 又怎么来得及！
1 作者写这封书信的用意是什么？ 告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的 品德。表达了诸葛亮对子孙后代志存高远的殷殷期盼之情。
2 读“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世， 悲守穷庐，将复何及!”你受到怎样的启发？ 这句话蕴含深刻哲理，告诫人们“少壮不努力，老大徒 伤悲。
3 文章就哪几方面进行论述？修身、治学。 4、本文论述了多层关系：学与静、才与学、学与志。 5、出自本文的成语：淡泊名利、宁静致远
一文学常识： 诸葛亮 选自《诸葛亮集》。作者是______,
三国 时 孔明 ，琅琊阳都人，____ 字______ 蜀汉 政治 家、_____ 军事 家。 ____ _____
背诵课文
二 解词： 助词，用于句首，表示 发端。 夫： 摒除杂念和干扰，宁静专一。 静： 介词，引进动作行为的目的。 以： 内心恬淡，不慕名利。 淡泊： 无以：没有什么可以拿来，没办法。 明：明确、坚定。 志：志向。 致：达到。 广才： 增长才干。 淫： 放纵。 慢： 懈怠。 励： 振奋。 精：精神。 险：轻薄。 躁：浮躁。 治： 修养。 性：性情。 枯落：凋落、衰残。比喻人年老志衰，没有用处。 穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。