人教版七年级下册语文期末课内阅读参考答案

初中语文试卷

灿若寒星整理制作

七年级语文（下）期末复习课内练习答案

第一单元

1、略

2、（1）不矛盾，“似乎”表示作者对自己的印象不能完全肯定，因为对“最末次的相见”来说，已经隔了七八年，印象已模糊，然而回忆儿童时的生活，却又历历在目，“确凿”表示完全肯定的。（2）趣事：翻断砖、按斑蝥、拔何首乌的根、摘覆盆子。

3、色彩；形状；声音；味道。低处到__高处_____，由植物到___动物_____，由静景到__动物_ ；由整体到_局部___ ____，又由动物到____ 植物 _____。

5、6、略7、单是乐趣。8、表现“我”幼年时期对大自然的热爱和对自由生活的向往；和后文的三味书屋的生活形成鲜明对比，说明封建教育束缚、阻碍少年儿童身心的健康发展。9、赋予百草园神话般的色彩，妙趣横生 10、用这样的句式可先作概括的介绍，然后突出泥墙根一带的景物。

（二）1．动词略作用：准确而生动地描绘出捕鸟的全过程，表现了“我”热爱百草园的思想感情。2．C3．解释说明4．从时间、条件、方法、收获这几个方面来写的。5．作者写百草园冬天给爱玩的儿童带来乐趣，再次暗点“乐园”，表现儿童热爱大自然追求自由快乐生活的心理，突出了中心。6．心理活动排比拟人7．起承上启下的作用表达了对家人的埋怨，对百草园的眷恋，对去书塾的不情愿

（三）1、……，表示话语还没说完。2、“快回家去……为什么呀？”“旁边的夹竹桃……很不像样。”

3、对。在爸爸爱的浇灌和孕育下，虽“花落”但“果熟”，我的成长，我在坚强，是对他最好的报答。

（四）（1）（2）（3）见课本P32练习二。

（4）“丑小鸭”已经成为人们经常使用的一个文学典故，成为激励身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象。

第二单元：

(一)

1.普鲁士对法国人民的统治和封锁，法国语言；牢记祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，求得民族解放

2.对敌人的抗争和对未来充满希望

3.C

4.主要从听觉上写，钢笔轻响，鸽子低叫，金甲虫受冷落。

5.细节爱国

6嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢

7.C

（二）

1．①韩麦尔②动作③韩麦尔对祖国必胜的坚定信念

2．①小弗郎士②心理描写③对敌人禁学法语卑劣行为的讽刺、轻蔑、憎恨和反抗，表现了对祖国语言的热爱。

五、（一）1．qí dǎo cǎn gěng 2．钟声宣告最后一课的结束，号声预示着德语要代替法语；号声、钟声的相继传来，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤，为下文起了烘托和铺垫作用。3．“忽然”有来得迅速而出乎意料的意思，说明这钟声是在韩麦尔先生争分夺秒地教，学生们正在全神贯注汲取法语知识的情况下敲响了，是在不情愿的情况下强加于人的钟声，不容人选择地宣布最后一课的结束。增强了悲怆的气氛。5．最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。

D 6．强烈的爱国主义思想。7．表现小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬。

语言；动作；神态；爱国主义

8．最后一堂法语课结束了。

9．窗外又传来普鲁士兵的号声。

10．心理；小弗朗士对韩麦尔先生爱国精神的崇敬。

11．他不能再教法语而感到悲愤和哀痛。

12．热爱祖国，坚信祖国必胜的信念。

13．哽住；呆；靠

14．强烈的爱国精神。

15．此时的韩麦尔先生陷入了极大的痛苦之中。

（三）1．B 2．B 3．痛恨侵略者，嘲笑他们的愚蠢。

第三单元

1、别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣。

2、芒毕露；忠厚平实，真诚坦白，从不骄人。

3、美两国的文化、社会背景不同。

4、比突出邓稼先的性格品质和奉献精神，自然而然地得出“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“邓稼先是中国共产党的理想党员”的结论。

1、起过渡或引出下文的作用

2、起稿政治宣传单进行群众大会演说参加游行示威队

3、视死如归

4、他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。

5、你们站出来！你们站出来！（语言）昂首挺胸，长须飘飘（神态）

6、述闻一多先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。

7、总结全文，表达了作者的崇敬之情

第四单元

《社戏》词语解释：委实――实在飘渺――隐隐约约，若有若无

二、（一）１、视觉、听觉、嗅觉，这些景物描写，写出了江南水乡清新醉人的夜景，写出了船行速度之快，以及“我”急于看到社戏的迫切心情，表现了“我”对江南农村的热爱之情。

２、“点”“磕”二字，好在准确而生动地写出了农家少年驾船技艺的熟练、敏捷，表现了他们的聪明能干。

３、心理描写，写出了“我”急于看戏的心情。

４、不能。因为这些词语都表示推测，说明听到的、看到的都不确切。这样写突出了“我”急于到赵庄看戏的心情。

（二）1景物心理 2.想看社戏心情之急切3.写船行之快及“我”看戏前心情之急切，表现了“我”对江南美景的热爱。4．“淡黑的……跑去了”，以动写静，衬托出船行之快，比喻充满神奇的想像和幻想，形象而新鲜，反衬出“我”看戏前心情之急切。5．听得出神，忘了自我写出了“社戏”在“我”心中的无穷魅力6．表达了对农村秀丽风光的热爱，衬托出看戏愉快和急切的心情

《安塞腰鼓》

一、解释极度兴奋；形容畅快；佛教用语，彻底醒悟的意思；赞美看到的景物好到了极点。

二、示例：我觉得安塞腰鼓好在它的表演能激起人们丰富的联想，它是痛苦与欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求的交织、旋转、凝聚、奔突、辐射、翻飞和升华。

三、问题：１、指身强体壮，生命力旺盛。２、从鼓点声、击鼓动作、跳跃的舞步、表演者的眼神和英姿。３、不能。这三个词语体现了事物的发展规律，与上句的“束缚、羁绊、闭塞”等词语照应。４、渲染气氛，突出安塞腰鼓的铿锵有力以及激越的气势。

第五单元探险

（一）1.“千万年来人迹未至……两次被人发现。”第一个发现南极点。 2.B 3.渲染了斯科特一行当时极度绝望的心情。 4.这是斯科特的观点。作者为他们立传本身就说明作者对他们的肯定态度，