人教版数学四年级上册亿以上数的读法教案

亿以上数的读法

学校:班级: 科目: 数学授课人：时间: 年月日

目标1．理解多位数的读法，在具体情境中能够

根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述

多位数读数的规律。

2．结合现实素材，使学生感受亿以上数的

意义，培养学生的数感。

教学重点教学读万

级的数。

教学难点亿以内中

间和末尾

有0的数的

读法。

课型要素组合

方式

课时标准课

教

学

环

节

10 20 6 4

操作流程

听+想+讲

1、亿以内的数，请学生读数

61000000 7058005

20304050 85000800

2、复习亿以内的数的读写法

谁来说一说，亿以内的数是怎么x

写的？

如果把“61000000”这个数的末尾

加上一个“0”成了“610000000”，

这个数中“6”在哪个数位上

看+

想+

讲+

小

动

一、

探

究

例1

1、

以

小

组

为

单

位

合

作

研

究，

要

求：

a.

先

自

己

试

想+做+小

动

巩固练习

1、听音判断对错：

610 0000 0000

读作：六百一十亿

236 0509 0008

读作：二百三十六亿

零五百零九万零零零

八。

100 4000 2000

读作：一千零四亿零

二千。

问：“你怎么这

么快就得出答案来

了？”

让学生读

65 0000 0000

6 2500 0000

267 0500 0000

3002 0000 0123

4030 0032 0002

5080 5680 0030

607 0201 0000

3002 0000 4000

作业布置：

1.完成 P21页的做一做。

2、用三个5,三个0填写口口

口口口口中的口,要求①一

个零也不读。②只读一个零。

③读出两个零。（4）同位、

前后位讨论研究:能不能读

出三个"零"。

3、完成练习三的第1 ——5

题。

问题导入自主探究梳理整合

巩固拓展

读

读

这

样

含

有

三

级

的数，再

在

小

组

内

互

相读。

b .和小

组

内

的

同

学

交

流

一下，你

是

怎

样

读

这

些

数

的

？

试

着

说

读

数

方

法

是

什

么

？

读

出

下

面

各数：610 000 000

0 100 400 020

00 400 305 000 000 并

分

别

讨

论

每

个

数

中

的

“

0”

如

何读。

教

师

引

导

学

生

归

纳

“'

含

三

级'

的

数

”

的

读

法。教

学

反

思